初中语文 部编版七年级上册 第五单元 阅读 17 康拉德·劳伦兹《动物笑谈》 课件(19张PPT)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3
掌握生字词
liǎn
bǔ rǔ xiū qiè xiě zhào
敛
哺乳
羞怯 写 照
pú fú yuán wěi yīng wǔ wēn xùn
匍匐
原委 鹦 鹉 温驯
jìn gù huáxiáng yú huī
禁锢
滑翔
余晖
fǔ chōng 俯冲
níng méng 柠檬
4
guài dàn bù jīng
怪 诞 不 经：离奇古怪，不合常理。
dà xiāng jìng tíng
大 相 径 庭： 形容彼此相差很远。
shén cǎi yì yì
神 采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
5
讲授新课
初读课文 整体感知
6
1.读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发 生一些妙事，不过逗笑的主角常常不 是动物，而是观察者自己。
14
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快 地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个 纸风筝拖着一条极长的尾巴。
该句运用了比喻的修辞，作者把 “可可”比作一个“纸风筝”，生动形 象地写出了可可动作的轻盈敏捷。
15
结构
第一部分（第1段）：总写“我”在
研究高等动物时发生的趣事，引领下文。
动物笑谈
示例一：亲近动物，才能取得动物的信 任； 示例二：了解动物的习性，才能和动物 和谐相处； 示例三：用童趣的眼光去看待动物，你 会发现动物的美。
13
5、指出下面句子所用的修辞，并分析 其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我， 它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声 把它们带走。
使用拟人的修辞，赋予小鸭子以 人的灵性，生动形象地写出了它们可 爱的情状。
10
2.为了探求真理，作者不惜放下人类 “高贵的身段”与动物打成一片，这表 现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的 精神，献身精神，专注于科学研究。
11
3.请说说“我”是一个怎样的人物形象。 “我”是一个为探求真理而专注、
忘我地工作和具有极高的专业素养的科学 工作者。
12
4.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些 与动物相处的方式？
2.用简洁的语言概括文中所写的几件趣事。
①“我”扮鸭妈妈，行为怪诞，被人们当作疯子 。 ②“我”学猪嚎的声音唤可可，差点被送进疯人 院。 ③可可咬下父亲身上的扣子，整整齐齐地排在地 上。
7
④可可把毛线有规则地缠在树上。
讲授新课
精读课文 细节探究
9
1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好 处？
本文的内容是通过“我”传达给读 者，表示文章中所写的都是叙述人的亲 眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲 切真实的感觉。同时也拉近与读者的距 离，调动读者的阅读兴趣。
17 动物笑谈
康拉康德拉德··劳劳伦兹 伦兹
1
讲授新课
预习课文 相关介绍
2
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903— 1989），奥地利动物行为 学家、科普作家。曾获 1973年诺贝尔生理医学奖 。除了在学术上的成就之 外，劳伦兹最为人所称道 的，是他在动物行为方面 的通俗写作，著有《所罗 门王的指环》、《攻击的 秘密》、《雁语者》、 《狗的家世》等。
第一层（2-9段）：写
“我”研究水鸭子时发生的
第二部分 逗笑的事情。
（2-19段） 第二层（10-19段）：写来自“我” 饲养鹦鹉“可可”
时发生的逗笑的事情。
17
18
19
掌握生字词
liǎn
bǔ rǔ xiū qiè xiě zhào
敛
哺乳
羞怯 写 照
pú fú yuán wěi yīng wǔ wēn xùn
匍匐
原委 鹦 鹉 温驯
jìn gù huáxiáng yú huī
禁锢
滑翔
余晖
fǔ chōng 俯冲
níng méng 柠檬
4
guài dàn bù jīng
怪 诞 不 经：离奇古怪，不合常理。
dà xiāng jìng tíng
大 相 径 庭： 形容彼此相差很远。
shén cǎi yì yì
神 采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
5
讲授新课
初读课文 整体感知
6
1.读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发 生一些妙事，不过逗笑的主角常常不 是动物，而是观察者自己。
14
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快 地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个 纸风筝拖着一条极长的尾巴。
该句运用了比喻的修辞，作者把 “可可”比作一个“纸风筝”，生动形 象地写出了可可动作的轻盈敏捷。
15
结构
第一部分（第1段）：总写“我”在
研究高等动物时发生的趣事，引领下文。
动物笑谈
示例一：亲近动物，才能取得动物的信 任； 示例二：了解动物的习性，才能和动物 和谐相处； 示例三：用童趣的眼光去看待动物，你 会发现动物的美。
13
5、指出下面句子所用的修辞，并分析 其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我， 它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声 把它们带走。
使用拟人的修辞，赋予小鸭子以 人的灵性，生动形象地写出了它们可 爱的情状。
10
2.为了探求真理，作者不惜放下人类 “高贵的身段”与动物打成一片，这表 现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的 精神，献身精神，专注于科学研究。
11
3.请说说“我”是一个怎样的人物形象。 “我”是一个为探求真理而专注、
忘我地工作和具有极高的专业素养的科学 工作者。
12
4.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些 与动物相处的方式？
2.用简洁的语言概括文中所写的几件趣事。
①“我”扮鸭妈妈，行为怪诞，被人们当作疯子 。 ②“我”学猪嚎的声音唤可可，差点被送进疯人 院。 ③可可咬下父亲身上的扣子，整整齐齐地排在地 上。
7
④可可把毛线有规则地缠在树上。
讲授新课
精读课文 细节探究
9
1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好 处？
本文的内容是通过“我”传达给读 者，表示文章中所写的都是叙述人的亲 眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲 切真实的感觉。同时也拉近与读者的距 离，调动读者的阅读兴趣。
17 动物笑谈
康拉康德拉德··劳劳伦兹 伦兹
1
讲授新课
预习课文 相关介绍
2
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903— 1989），奥地利动物行为 学家、科普作家。曾获 1973年诺贝尔生理医学奖 。除了在学术上的成就之 外，劳伦兹最为人所称道 的，是他在动物行为方面 的通俗写作，著有《所罗 门王的指环》、《攻击的 秘密》、《雁语者》、 《狗的家世》等。
第一层（2-9段）：写
“我”研究水鸭子时发生的
第二部分 逗笑的事情。
（2-19段） 第二层（10-19段）：写来自“我” 饲养鹦鹉“可可”
时发生的逗笑的事情。
17
18
19