2021人教部编版语文 七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共19张PPT)精选推荐
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动物笑谈
康拉德·劳伦兹
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903— 1989），奥地利动物行为学 家、科普作家。曾获1973年 诺贝尔生理医学奖。除了在 学术上的成就之外，劳伦兹 最为人所称道的，是他在动 物行为方面的通俗写作，著 有《所罗门王的指环》、 《攻击的秘密》、《雁语 者》、《狗的家世》等。
学习目标
2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法， 请列举一例进行分析。
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位 老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地 排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆， 另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的 调皮、淘气。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些 趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是 观察者自己。
2、默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。
第一件是研究水鸭子时发生的逗笑的事情（29）。 第二件是饲养大鹦鹉时发生的逗笑的事（1019）。
雁鹅 麝香鸭
大白鹅 水鸭子
皇冠大鹦鹉
二、理解探究
1.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些 变化中读出了什么？
开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不 敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对 我恋恋不舍。这是因为“我”对动物的尊重与 爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来 的面貌。
2.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不 是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 这几句话反映 了此时“我”怎样的心理？
我对可可的出现感到震惊，以及“可可”长途飞行找 “我”的感动。强调“我”与“可可”间深厚的感情。
3.经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫 了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理。
“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另 一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能 改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这 也是“我”的爱心所得到的回报。
三、指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效 果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它 们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它 们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性， 写出了它们可爱的情状。
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快 地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸 风筝拖着一条极长的尾巴。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可” 比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴Fra Baidu bibliotek，写出 了动作的轻盈敏捷。
四、写法探究
1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章 中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使 读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读 者的距离，调动读者和的阅读兴趣。
神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。 秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是一种大型猛 禽。 鹳（ɡuàn）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑 色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼 虾为食。 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆 的样子。
一、理清课文思路
1.读课文，找一找本文的中心句。
4.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密 关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着 它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望 着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带 着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、 又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋 友。
1、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身 段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学 态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神， 献身精神，专注于科学研究。
2、浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与 动物相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任。 示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处。 示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动 物的美。
15. 淡然面对过去，坦然迎接将来，学会让心变得坚强。希望的终结才是人生真正的重点。人生在世的意义，是不断地去追求，不要当错过了 ，才知道要会很，也不要等老了，才回去怀念，时光一去不回，每一刻都是值得珍惜的时候。
14. 失言就是一不小心说了实话。 13. 生活在这个世界上，难免会遇到不如意的事情，走过的路，沿途遇到的风景，不能停留，不能回头，一路风雨，一路歌，有幸福，有遗憾 ，也有失落。一个人的时候，你会发现，这个世界真的很安静，大多数时候，你都需要一个人去面对，漫漫人生路，靠谁不如靠自己。
1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写 法。 2.了解课文内容，体会本文生动幽默的语言 风格。 3.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的 专业素养。
掌握生字词 嗔（chēn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发 育成幼体。 凫（fú）：野鸭。 麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似 麝香的香气。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。
观察水鸭子
动物笑谈
饲养大鹦鹉
水鸭子的疑问 认大白鹅为母 我成为“母亲” 做母亲不容易 观光客的惊异
我“解放”了鹦鹉 鹦鹉对“我”很依恋 “我”喊回大鹦鹉 鹦鹉咬掉衣服扣子 鹦鹉把毛线缠在树上
热爱动物 尊重生命 执着投入
12 、成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。 11. 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 18 、永不放弃是你梦想实现的唯一秘诀。 6. 拥有正面能量的人，会对生活乐观对自己信任。他们知道生活本来就悲喜交加，所以已经学会坦然面对。当快乐来临时，会尽情享受，当 烦扰来袭时，就理性解决。也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。
3、你从作者身上发现了什么？你又受到了哪 些启发？
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不 惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。不明 原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来， 科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍 受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我么应该认 识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的 勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能 实现。
康拉德·劳伦兹
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903— 1989），奥地利动物行为学 家、科普作家。曾获1973年 诺贝尔生理医学奖。除了在 学术上的成就之外，劳伦兹 最为人所称道的，是他在动 物行为方面的通俗写作，著 有《所罗门王的指环》、 《攻击的秘密》、《雁语 者》、《狗的家世》等。
学习目标
2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法， 请列举一例进行分析。
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位 老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地 排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆， 另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的 调皮、淘气。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些 趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是 观察者自己。
2、默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。
第一件是研究水鸭子时发生的逗笑的事情（29）。 第二件是饲养大鹦鹉时发生的逗笑的事（1019）。
雁鹅 麝香鸭
大白鹅 水鸭子
皇冠大鹦鹉
二、理解探究
1.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些 变化中读出了什么？
开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不 敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对 我恋恋不舍。这是因为“我”对动物的尊重与 爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来 的面貌。
2.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不 是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 这几句话反映 了此时“我”怎样的心理？
我对可可的出现感到震惊，以及“可可”长途飞行找 “我”的感动。强调“我”与“可可”间深厚的感情。
3.经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫 了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理。
“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另 一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能 改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这 也是“我”的爱心所得到的回报。
三、指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效 果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它 们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它 们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性， 写出了它们可爱的情状。
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快 地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸 风筝拖着一条极长的尾巴。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可” 比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴Fra Baidu bibliotek，写出 了动作的轻盈敏捷。
四、写法探究
1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章 中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使 读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读 者的距离，调动读者和的阅读兴趣。
神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。 秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是一种大型猛 禽。 鹳（ɡuàn）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑 色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼 虾为食。 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆 的样子。
一、理清课文思路
1.读课文，找一找本文的中心句。
4.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密 关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着 它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望 着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带 着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、 又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋 友。
1、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身 段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学 态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神， 献身精神，专注于科学研究。
2、浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与 动物相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任。 示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处。 示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动 物的美。
15. 淡然面对过去，坦然迎接将来，学会让心变得坚强。希望的终结才是人生真正的重点。人生在世的意义，是不断地去追求，不要当错过了 ，才知道要会很，也不要等老了，才回去怀念，时光一去不回，每一刻都是值得珍惜的时候。
14. 失言就是一不小心说了实话。 13. 生活在这个世界上，难免会遇到不如意的事情，走过的路，沿途遇到的风景，不能停留，不能回头，一路风雨，一路歌，有幸福，有遗憾 ，也有失落。一个人的时候，你会发现，这个世界真的很安静，大多数时候，你都需要一个人去面对，漫漫人生路，靠谁不如靠自己。
1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写 法。 2.了解课文内容，体会本文生动幽默的语言 风格。 3.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的 专业素养。
掌握生字词 嗔（chēn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发 育成幼体。 凫（fú）：野鸭。 麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似 麝香的香气。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。
观察水鸭子
动物笑谈
饲养大鹦鹉
水鸭子的疑问 认大白鹅为母 我成为“母亲” 做母亲不容易 观光客的惊异
我“解放”了鹦鹉 鹦鹉对“我”很依恋 “我”喊回大鹦鹉 鹦鹉咬掉衣服扣子 鹦鹉把毛线缠在树上
热爱动物 尊重生命 执着投入
12 、成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。 11. 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 18 、永不放弃是你梦想实现的唯一秘诀。 6. 拥有正面能量的人，会对生活乐观对自己信任。他们知道生活本来就悲喜交加，所以已经学会坦然面对。当快乐来临时，会尽情享受，当 烦扰来袭时，就理性解决。也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。
3、你从作者身上发现了什么？你又受到了哪 些启发？
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不 惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。不明 原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来， 科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍 受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我么应该认 识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的 勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能 实现。