教案设计 晏子使楚第3课
最新-小学语文晏子使楚教案(优秀7篇)
小学语文晏子使楚教案（优秀7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？小学语文晏子使楚教案篇一【教学设计】一、揭示课题，了解晏子1、揭题：板书：晏子同学们，你们了解晏子吗？(学生回答)晏子的真名叫晏婴，那为什么又叫他晏子呢？(学生猜测)想：古时候，哪些人的称呼中有子？(根据学生回答，课件出示：孔子、老子、孟子)为什么会有这样的称呼呢？小结：孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴为什么也称晏子呢？他肯定也有与众不同的地方。
今天，我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事。
(板书：使楚)(为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流。
)2、导言：《晏子使楚》的故事发生在2000多年前的春秋时期。
(课件：春秋形势图)晏子受齐王的派遣只身出使楚国，为了能及时了解他出访的情况，同学们，想不想当一回齐国的小记者，随大夫晏子出使楚国？怎样才算一个优秀的小记者呢？(耳聪、目明、嘴勤、手快。
)二、初读感知，走近晏子现在我们就出发，跟随晏子出使楚国。
1、选择自己喜欢的方式自由读课文，提供初读要求：⑴ 动口、动手，用心朗读。
⑴ 初步知道课文讲了几件事，都是什么事？2、适当检查、交流。
三、潜心体悟，研读晏子1、大家跟随晏子左右，他哪方面给你们留下了深刻的印象？2、你听出哪些话中有话的？联系上下文，反复朗读：小组交流：你听出了什么话外音？怎么听出来的？小组合作学习，课件提示：⑴ 楚王为什么要侮辱晏子？⑴ 楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？⑴ 楚王三次侮辱晏子，结果怎样？(在学生自主学习的基础上，开展合作学习，发挥小组学习的功效，注重生与生之间的互动交流，这是生命的自我完善和检验。
)3、晏子和楚王间的第一回合较量：⑴ 找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。
(课件)⑴ 自由朗读这句话，⑴ (让学生自由说理)转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？⑴ 明确推理过程：① 推理性填空：只有访问狗国才钻狗洞，现在楚国要晏子钻狗洞，那么( )。
语文八年级上册《晏子使楚》第3课时 导学案
第16课时第10课晏子使楚【学习目标】⒈通过熟读课文，整体感知课文内容，理清课文结构。
⒉分析晏子人物形象。
【学习过程】活动一整体感知课文内容，理清课文结构。
1.课文第一段写了什么内容？请用“谁干什么”的短语进行归纳。
2.读第二段，思考：本段可以分成哪三层？请分别用“谁干什么”的短语进行归纳。
活动二分析晏子形象。
1.“晏婴，齐之习辞者也”中的“习”在文中具体指哪一种说话的方法？找出相关语句，分析这种方法有什么作用？2.从晏子的语言和动作进行分析思考：晏子是一个怎样的人？活动三合作探究——本文以刻画晏子的形象为主，除了通过晏子的言行进行正面刻画外，还运用了什么方法？请结合具体语段进行分析。
活动四咬文嚼字由“王视晏子曰：‘齐人固善盗乎？’”中“视”和“王笑曰”中的“笑”，你能分别触摸到楚王怎样的心理？楚王心理的这种变化能说明什么？【检测反馈】阅读课文《晏子使楚》（原文略），回答问题。
1．选出与“齐人也，坐盗”中“坐”字意义用法完全相同的一项是（）A．停车坐爱枫林晚B、族诛连坐C．其一犬坐于前D、坐视不理2．翻译句子①叶徒相似，其实味不同。
②得无楚之水土使民善盗耶？③圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
3.课文第一段为什么详写楚国君臣的密谋？4.正面描写与侧面描写相结合刻画人物形象是文学作品中经常使用的写作手法，试结合本文有关内容，分析晏子这一人物形象。
5．晏子反击楚王用了什么方法？这样的方法有什么好处呢？[巩固提升]阅读下面两则短文，完成1－5题。
【甲】《晏子使楚》略【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。
公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。
晏子入见，立有间。
公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。
晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也。
”公曰：“善。
寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟以与饥寒者。
孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
”（节选自《晏子春秋》）【注】①景公：齐国国君。
《晏子使楚》课堂实用教案
《晏子使楚》课堂实用教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《晏子使楚》。
（2）理解课文内容，把握晏子的形象和使楚的过程。
（3）了解古代礼仪、外交辞令等相关文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文内容，领会晏子的智慧与胆识。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到尊重他人、以礼待人、智慧应对的重要性。
（2）培养学生的爱国情怀，激发民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《晏子使楚》的朗读与背诵。
（2）晏子的形象特点及其在课文中的表现。
（3）古代礼仪、外交辞令等相关文化知识。
2. 教学难点：（1）课文中的古代词汇和句式理解。
（2）晏子智慧与胆识的深入分析。
1. 导入新课：（1）简要介绍晏子的背景和使楚的历程。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会晏子的智慧与胆识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析晏子在使楚过程中的表现，提炼其形象特点。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的古代礼仪、外交辞令等相关文化知识。
（2）深入剖析晏子的智慧与胆识，引导学生从中汲取启示。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，模拟晏子使楚的场景。
（2）选取学生代表进行演示，评价并给予反馈。
6. 总结拓展：（1）总结课文内容，强调尊重他人、以礼待人、智慧应对的重要性。
（2）激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。
四、课后作业1. 朗读并背诵课文《晏子使楚》。
3. 深入阅读一首古代诗词，体会其中的意境和情感。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生的学习效果。
3. 长期效果：关注学生在后续学习中的表现，了解学生对古代文学作品的兴趣和阅读理解能力的提高。
《晏子使楚》课程教案
《晏子使楚》课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《晏子使楚》。
（2）理解《晏子使楚》的故事情节，把握晏子和楚王的形象特点。
（3）分析《晏子使楚》中使用的成语和典故，如“晏子使楚”、“三寸之舌”等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《晏子使楚》。
（2）学会对比分析，从不同角度审视《晏子使楚》的文化内涵。
（3）提高学生的朗读、背诵和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱。
（2）引导学生学习晏子机的智谋和勇敢，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《晏子使楚》。
2. 理解《晏子使楚》的故事情节，把握晏子和楚王的形象特点。
3. 分析《晏子使楚》中使用的成语和典故。
三、教学难点：1. 理解《晏子使楚》的深层文化内涵。
2. 学会对比分析，从不同角度审视《晏子使楚》。
3. 提高学生的朗读、背诵和表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备《晏子使楚》的文本材料。
2. 学生准备笔记本和文具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《晏子使楚》的背景和作者。
（2）学生自主朗读《晏子使楚》。
2. 学习课文：（1）教师带领学生共同分析《晏子使楚》的故事情节，引导学生理解晏子和楚王的形象特点。
（2）学生合作探讨，对比分析《晏子使楚》中的成语和典故。
3. 课堂练习：（1）学生朗读并背诵《晏子使楚》。
（2）教师选取学生进行朗读、背诵展示，给予评价和鼓励。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《晏子使楚》的文化价值和教学目标。
5. 课后作业：（1）学生回家后复习《晏子使楚》，巩固学习成果。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生思考。
2. 利用案例分析法，通过具体案例使学生更好地理解和运用所学知识。
3. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
4. 采用情境教学法，模拟实际场景，提高学生的实际操作能力。
《晏子使楚》公开课教案
《晏子使楚》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《晏子使楚》。
（2）理解《晏子使楚》的故事情节，把握晏子的形象特点。
（3）掌握文中的关键词语和句式，提高古文阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《晏子使楚》。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受晏子的聪明才智和爱国精神。
（2）学会尊重他人，增强团队协作意识。
（3）树立正确的价值观，培养道德品质。
二、教学内容1. 课文内容：《晏子使楚》选自《左传·昭公二十年》，讲述了晏子出使楚国的经历。
晏子机智应对楚王的侮辱，展现了他的聪明才智和爱国精神。
2. 教学重点：（1）理解课文内容，把握晏子的形象特点。
（2）掌握文中的关键词语和句式，提高古文阅读能力。
（3）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 案例分析法：以晏子使楚的故事为例，让学生从中汲取智慧。
四、教学步骤1. 导入新课：（1）介绍晏子的背景和成就。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）解答学生遇到的问题，指导学生掌握关键词语和句式。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论，探讨晏子的形象特点。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）分析晏子使楚的故事，引导学生从中汲取智慧。
（2）联系实际，让学生学会运用所学知识。
5. 总结拓展：（1）总结晏子的聪明才智和爱国精神。
（2）布置课后作业，提高学生的古文阅读能力。
五、课后作业1. 朗读并背诵《晏子使楚》。
3. 选择一篇古代文学作品进行阅读，提高文学素养。
4. 结合自己的生活实际，谈谈如何运用晏子的智慧。
课文晏子使楚教学教案
课文《晏子使楚》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解晏子使楚的历史背景及相关的历史知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）学会欣赏古典文学，培养文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
（3）培养学生勇于担当、聪明才智的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，了解晏子使楚的历史背景。
（3）分析晏子的聪明才智，培养学生的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）晏子使楚的历史背景及相关知识的掌握。
（3）学生对课文深层含义的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 案例教学法：分析晏子的聪明才智，让学生从中受到影响。
四、教学准备：1. 课文音频：用于指导学生正确朗读课文。
2. 生字词卡片：用于巩固学生对生字词的记忆。
3. 相关历史资料：用于讲解晏子使楚的历史背景。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文音频，让学生跟读。
（2）介绍晏子使楚的历史背景。
2. 学习课文：（1）学生自主学习课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）分析晏子的聪明才智，引导学生学习晏子的品质。
3. 生字词学习：（1）学生自主学习生字词，掌握字词意思。
（2）教师通过生字词卡片，检查学生对生字词的掌握程度。
4. 课堂讨论：（1）引导学生就晏子使楚的故事展开讨论。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
人教版语文《晏子使楚》教案
教案设计：《晏子使楚》文言文教学课程名称：语文·《晏子使楚》文言文赏析与理解教学目标：1.知识与技能：o学生能够准确朗读并背诵《晏子使楚》全文，掌握其中的重点词汇和句式。
o通过学习，学生能够理解文言文的基本语法结构和表达方式，提升文言文的阅读理解能力。
2.过程与方法：o引导学生通过朗读、翻译、角色扮演等多种方式，深入理解文言文的内容和情节。
o培养学生分析文言文结构、提炼主旨及通过细节理解人物性格的能力。
3.情感态度与价值观：o激发学生对中国古代历史和文化的兴趣，培养学生的文化自信。
o引导学生认识到晏子作为古代智者的形象，学习其机智勇敢、善于应对的品质。
教学重点：•掌握《晏子使楚》中的重点词汇和句式，理解文言文的基本语法结构和表达方式。
•深入理解文言文的内容和情节，感受晏子的智慧和勇气。
教学难点：•准确理解文言文的语法结构和表达方式，克服阅读障碍。
•深入挖掘文言文中的文化内涵和人物性格，理解其对现代社会的启示。
教学准备：•多媒体课件（含文言文原文、译文、注释、图片等）•文言文朗读音频•角色扮演道具（如古代服饰、扇子等）•小组讨论问题卡片教学过程：一、导入新课（约5分钟）•情境创设：播放一段关于古代外交的短片或图片，引导学生思考古代外交的复杂性和智慧性。
•引入话题：提问学生：“你们知道古代有哪些著名的外交家吗？他们有哪些智慧的故事？”引导学生分享自己所知道的故事。
•揭示课题：教师介绍《晏子使楚》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
二、初读文言文，感知内容（约10分钟）1.自由朗读：请学生自由朗读《晏子使楚》全文，注意断句和语调。
2.纠正发音：教师播放文言文朗读音频，纠正学生的发音和语调。
3.整体感知：提问学生：“《晏子使楚》主要讲述了什么故事？你觉得晏子是个怎样的人？”引导学生初步感知文言文的内容和意义。
三、精读文言文，深入理解（约25分钟）1.分段讲解：o教师将文言文分为几个部分，逐段讲解其中的重点词汇、句式和语法结构。
《晏子使楚》教案设计
《晏子使楚》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《晏子使楚》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）掌握晏子的外交策略和智慧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过分析人物形象、情节发展等方法，理解课文的主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学、热爱传统文化的感情。
（2）培养学生尊老爱幼、诚实守信的传统美德。
（3）培养学生机智勇敢、自强不息的精神品质。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 晏子的外交策略和智慧。
3. 课文中的关键词语和句子的理解。
三、教学难点1. 课文中的文言文词汇和句式的理解。
2. 晏子的人物形象分析。
3. 课文主题思想的深入理解。
四、教学准备1. 课文文本《晏子使楚》。
2. 相关背景资料介绍。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍晏子的历史背景和成就。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过注释和查阅资料，理解课文中的文言文词汇和句式。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析晏子的人物形象和外交智慧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课文讲解（1）教师讲解课文中的关键词语和句子的含义。
（2）教师引导学生深入理解晏子的外交策略和智慧。
5. 情感教育（1）教师引导学生从课文中学习传统美德和优秀品质。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 课后作业（1）学生回家后朗读和背诵课文。
（2）学生完成课后练习题，巩固所学知识。
8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学效果，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及合作探讨的表现等，评价学生的学习态度和效果。
《晏子使楚》精品教案
《晏子使楚》精品教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读、背诵课文。
1.2理解晏子使楚的故事情节，把握人物形象。
1.3学习文言文的基本阅读方法，提高文言文阅读能力。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨的方式，分析晏子与楚王之间的对话，体会晏子的智慧与谋略。
2.2运用比较阅读的方法，分析晏子与其他历史人物的外交策略。
3.情感态度与价值观：3.1感受晏子的聪明才智和忠诚勇敢，培养爱国情怀。
3.2学习晏子在外交场合的应对策略，提高自己的应变能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握人物形象。
1.2学习文言文的基本阅读方法。
2.教学难点：2.1分析晏子与楚王之间的对话，体会晏子的智慧与谋略。
2.2理解晏子使楚故事背后的历史背景。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍晏子使楚的背景。
1.2学生分享预习成果，讨论晏子的生平事迹。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解故事情节。
2.2学生圈出课文中不理解的词语，查阅工具书或向同学求助。
3.课堂讨论3.1教师引导学生分析晏子与楚王之间的对话，体会晏子的智慧与谋略。
3.2学生分享自己的看法，讨论晏子在外交场合的应对策略。
4.案例分析4.1教师呈现其他历史人物的外交案例，如诸葛亮舌战群儒、苏秦合纵连横等。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获，提出疑问。
6.课后作业6.1根据晏子使楚的故事，编写一篇短文，介绍晏子的外交策略。
6.2阅读其他文言文故事，提高文言文阅读能力。
四、教学反思1.本节课通过晏子使楚的故事，让学生了解古代的外交策略，培养了学生的爱国情怀。
2.学生在课堂上的讨论积极，能够较好地分析晏子与楚王之间的对话，体会晏子的智慧与谋略。
3.课堂小结环节，学生对晏子使楚故事的理解更加深入，但仍有部分学生对文言文阅读存在困难。
4.课后作业的设置，旨在让学生进一步巩固所学知识，提高文言文阅读能力。
五、教学资源1.教材：《晏子使楚》课文。
晏子使楚(教师中心稿) 教案教学设计
晏子使楚（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《晏子使楚》的故事情节和人物形象。
（2）能够把握晏子的外交智慧和人格魅力。
（3）能够领悟课文中的寓意和道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会分析人物形象，理解课文中的象征手法。
（3）运用比较、归纳等方法，探讨晏子的外交策略。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文化和历史的兴趣。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的意识。
（3）培养学生具备一定的外交素养，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《晏子使楚》的故事情节和人物形象。
（2）晏子的外交智慧和人格魅力。
（3）课文中的寓意和道理。
2. 教学难点：（1）分析人物形象，理解课文中的象征手法。
（2）探讨晏子的外交策略。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍晏子的背景和事迹。
（2）引发学生对外交的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生通读课文，了解故事情节。
（2）学生自主分析晏子的人物形象，体会其外交智慧。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享对晏子外交策略的理解。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 讲解与解析：（1）教师针对学生的讨论成果进行讲解，深入剖析晏子的外交智慧。
（2）引导学生理解课文中的象征手法和寓意。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调晏子的外交智慧和人格魅力。
（2）引导学生思考如何将晏子的智慧运用到现实生活中。
四、课后作业1. 请学生复述课文《晏子使楚》的故事情节。
2. 分析晏子的人物形象，谈谈自己对晏子外交策略的理解。
3. 结合自己的生活经历，谈谈如何运用晏子的智慧处理人际关系。
五、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，总结成功之处和改进空间，以提高今后的教学质量。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学目标得以实现。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、角色扮演等方式，创设生动的教学情境，让学生身临其境，增强学习体验。
《晏子使楚》小学教案设计
《晏子使楚》小学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《晏子使楚》的故事背景和人物。
让学生能够理解并背诵故事中的经典台词。
让学生通过故事学习到晏子的智慧和勇敢。
1.2 技能目标：培养学生朗读和表演的能力。
培养学生通过故事进行思考和讨论的能力。
1.3 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
培养学生树立正确的价值观和道德观念。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握故事的情节和人物关系。
让学生理解晏子的智慧和勇敢。
2.2 教学难点：帮助学生理解故事中的文言文表达。
引导学生通过故事进行思考和讨论。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事背景和人物关系，帮助学生理解故事内容。
3.2 互动式教学法：教师引导学生参与讨论和思考，激发学生的学习兴趣。
3.3 表演法：教师组织学生进行故事表演，提高学生的表达能力和理解能力。
第四章：教学准备4.1 教学材料：准备《晏子使楚》的故事文本和相关的图片或视频资料。
4.2 教学设备：准备投影仪或白板，用于展示故事文本和图片。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过引入故事背景和人物，激发学生的学习兴趣。
5.2 故事讲解：教师逐段讲解故事内容，帮助学生理解故事情节和人物关系。
5.3 经典台词学习：教师引导学生学习和背诵故事中的经典台词。
5.4 思考与讨论：教师提出问题，引导学生通过故事进行思考和讨论。
5.5 故事表演：教师组织学生进行故事表演，提高学生的表达能力和理解能力。
5.6 总结与反思：教师引导学生总结故事中的智慧和勇敢，激发学生树立正确的价值观和道德观念。
第六章：教学评价6.1 形成性评价：在故事讲解过程中，教师可以通过观察学生的反应和提问来评估学生的理解程度。
在思考与讨论环节，教师可以通过学生的讨论和回答问题的准确性来评估学生的思考能力。
6.2 总结性评价：在故事表演结束后，教师可以通过学生的表演质量和团队合作能力来评估学生的综合能力。
小学优秀语文教案：《晏子使楚》
一、教案基本信息教案名称：《晏子使楚》学科领域：语文年级：小学四年级教学目标：1. 学生能够正确地朗读和背诵课文。
2. 学生能够理解课文的大意，把握人物形象和故事情节。
3. 学生能够学习晏子的聪明才智和爱国精神，培养自己的品德素养。
教学重点：1. 学生能够准确地朗读课文，流畅地背诵课文。
2. 学生能够理解课文中的重点词语和句子的含义。
3. 学生能够分析晏子的言行举止，体会他的聪明才智和爱国精神。
教学难点：1. 学生对课文中的文言文语句的理解和翻译。
2. 学生对晏子的聪明才智和爱国精神的深入理解。
教学准备：1. 课文《晏子使楚》的文本。
2. 与课文相关的人物图片或卡片。
3. PPT或黑板等教学辅助工具。
二、教学过程步骤一：导入新课1. 教师简要介绍晏子的背景和成就，激发学生的学习兴趣。
2. 学生齐读课文《晏子使楚》。
步骤二：朗读课文1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生分角色朗读课文，体会人物的情感。
步骤三：理解课文1. 教师带领学生分析课文的大意，理解故事情节。
2. 学生讨论课文中的重点词语和句子的含义。
步骤四：品析人物1. 教师引导学生分析晏子的言行举止，体会他的聪明才智和爱国精神。
2. 学生分享自己学习的感悟和体会。
步骤五：总结拓展1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调晏子的聪明才智和爱国精神。
2. 学生展示自己的学习成果，如绘制人物形象、编写故事续集等。
三、课后作业1. 学生回家后复习课文，熟练朗读和背诵。
2. 家长签字确认学生的学习情况。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
五、教学评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和考试成绩等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及晏子的聪明才智和爱国精神的认同和践行情况。
教师也要对自己的教学进行评价，找出存在的问题和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学水平。
小学语文公开课教案《晏子使楚》教学设计与反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解晏子使楚的历史背景及晏子的智慧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解历史人物和事件。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）培养学生尊重历史、珍视传统的态度。
（3）培养学生勇于探究、团结合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的故事情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）理解晏子使楚的历史背景及晏子的智慧。
（2）培养学生尊重历史、珍视传统的态度。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍晏子使楚的历史背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生通过查阅资料，深入了解晏子使楚的历史背景。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的故事情节和人物形象。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词及其用法。
（2）讲解晏子使楚的历史背景和晏子的智慧。
5. 实践演练：（1）让学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）让学生结合课文内容，编写小故事。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：深入了解晏子使楚的历史背景，结合课文内容，谈谈自己对晏子智慧的看法。
五、教学反思1. 课堂表现：（1）学生朗读课文、自主学习、合作探讨等方面的情况。
（2）教师讲解、指导、反馈等方面的情况。
2. 教学效果：（1）学生对课文内容的理解程度。
（2）学生对生字词的掌握情况。
（3）学生对晏子使楚历史背景和晏子智慧的认知程度。
3. 改进措施：（1）针对学生掌握不足的地方，进行有针对性的讲解和辅导。
（2）在教学中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
《晏子使楚》教师教案
《晏子使楚》教师教案一、教学目标1.理解课文内容，分析晏子的外交辞令和智慧。
2.培养学生的文言文阅读能力，提高文学素养。
3.引导学生从晏子的智慧中汲取人生经验。
二、教学重点1.理解晏子与楚王之间的外交斗争。
2.分析晏子的外交辞令和智慧。
3.学习晏子面对困境的应对策略。
三、教学难点1.文言文的翻译和理解。
2.晏子外交辞令的深层含义。
四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍晏子和楚王的历史背景。
2.引导学生关注晏子使楚的故事，激发学生兴趣。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解大意。
2.学生查找资料，了解晏子和楚王的历史背景。
三、课堂讲解1.讲解晏子使楚的故事情节，分析晏子的外交辞令。
2.分析晏子面对困境的应对策略。
四、课堂讨论1.学生分组讨论晏子的外交辞令和智慧。
2.各组汇报讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾晏子的外交辞令和智慧。
2.引导学生关注晏子使楚的深层含义。
二、课堂讲解1.讲解晏子使楚的深层含义，引导学生理解晏子的智慧。
2.分析晏子面对困境的应对策略，引导学生从中汲取人生经验。
三、课堂讨论1.学生分组讨论晏子使楚的深层含义。
2.各组汇报讨论成果，教师点评。
四、课后作业1.根据晏子使楚的故事，编写一篇小故事，体现晏子的智慧。
2.写一篇心得体会，谈谈自己对晏子使楚的理解。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，回顾晏子的外交辞令和智慧。
2.引导学生关注晏子使楚的故事对自己人生的启示。
二、课堂讨论1.学生分组讨论晏子使楚的故事对自己人生的启示。
2.各组汇报讨论成果，教师点评。
三、课后作业展示1.展示学生编写的小故事，共同欣赏晏子的智慧。
2.引导学生将晏子使楚的故事应用于实际生活，提高自己的应对困境的能力。
五、教学反思本节课通过晏子使楚的故事，引导学生理解晏子的外交辞令和智慧，培养学生面对困境的应对策略。
在教学过程中，注重学生的自主学习和课堂讨论，充分调动学生的积极性。
关于语文文学晏子使楚教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解晏子使楚的历史背景及晏子的外交才能。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中晏子的言行举止。
（2）学会对比分析，从课文中提炼出晏子的外交策略。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱。
（2）培养学生尊敬古代圣贤的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，能运用到实际情景中。
（3）分析晏子的外交才能及策略。
2. 教学难点：（1）晏子使楚的历史背景及文化内涵。
（2）从课文中提炼晏子的外交策略。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍晏子使楚的历史背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感知内容。
（2）学生通过工具书查阅生字词，学会新词。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析晏子的言行举止。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）讲解晏子的外交策略及其意义。
5. 课后作业：（1）学生回家后，向家长介绍课文内容。
（2）运用所学生字词，写一段话。
四、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生朗读课文的情况。
（2）学生参与合作探讨的积极性。
2. 课后作业：（1）学生回家向家长介绍课文的情况。
（2）学生运用生字词写作的情况。
五、教学资源：1. 课文文本。
2. 相关历史背景资料。
3. 生字词卡片。
4. 多媒体教学设备。
六、教学策略：1. 情境创设：（1）教师通过多媒体展示晏子使楚的历史场景，让学生身临其境。
（2）引导学生进入角色，激发学生学习兴趣。
2. 互动教学：（1）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
（2）学生提问，教师解答，提高学生问题意识。
3. 案例分析：（1）教师选取晏子的外交事迹，进行分析讲解。
《晏子使楚》课文教案
《晏子使楚》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的关键词语和句式。
（3）了解晏子的生平和事迹。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）学习晏子机智勇敢、爱国忧民的精神品质。
二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句式。
3. 晏子的生平和事迹。
三、教学难点：1. 课文中的古文词汇和句式的理解。
2. 晏子的事迹和精神的现代意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，解析关键词语和句式。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同解决问题。
4. 案例分析法：分析晏子的生平和事迹，引导学生学习其精神品质。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍晏子的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，遇到问题可以组内讨论。
3. 讲解课文：对课文进行逐句讲解，解析关键词语和句式，帮助学生深入理解课文。
4. 合作探讨：分组讨论，针对晏子的事迹和精神品质，探讨其在现代社会的意义。
5. 案例分析：分析晏子的生平和事迹，引导学生学习其机智勇敢、爱国忧民的精神品质。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调晏子的精神品质及其在现代社会的意义。
7. 课后作业：要求学生朗读和背诵课文，深入理解课文内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 朗读和背诵：评估学生的朗读和背诵能力，检查学生对课文语言的熟悉程度。
七、教学资源：1. 课文文本：《晏子使楚》原文。
2. 参考资料：关于晏子的生平和事迹的相关资料。
3. 多媒体教学设备：用于展示PPT和播放相关视频资料。
八年级语文下册晏子使楚第3课时教案北师大版
课题拓展阅读晏子使楚学习目标1.知识与能力：理解和借鉴晏子的说话艺术。
2.过程与方法：学习和掌握古今词义的区别、文言特殊句式、词类活用。
3.情感与价值观：感受古人过人的才智和卓越的辩才，体悟人生哲理。
重点难点重点：理解和借鉴晏子的说话艺术。
难点：学习和掌握古今词义的区别、文言特殊句式、词类活用。
教法选择学导式教学法课型新授课课前准备学生总结、教师准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学时数第 3课时备课总数第 66课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、出示目标二、指导学生先学本节课反复朗读、理解、积累实词和虚词，掌握古今异义、一词多义和词类活用等现象。
三、学生先学，教师巡视1．借助练习册及工具书总结本课的通假字、词类活用、一多义词、古今异义词、常见文言句式。
2．背诵课文。
四、检查学生先学效果(一)通假字。
王曰：“缚者曷为者也？” “曷”通“何”:什么。
王笑曰：“圣人非所与熙也，……”“熙”通“嬉”：戏弄。
（二）词类活用。
善：齐人固善盗乎？形容词用作动词：善于、擅长。
短：以晏子短。
形容词用作动词：身材矮小。
（三）一多义词。
1．晏子使楚（出使）使子为使（派遣；使者）齐命使（使者）2. 为小门（设置、开）为其来也（在，当）橘生淮南则为橘（叫做）使子为使（做、干）缚者曷为者(从事、担任)3. 何以也（用）以晏子短（因为）（四）古今异义。
坐盗（古义：犯罪；今义：把臀部平放在物体上以支持身体）其实味不同（古义：它们的果实；今义：表示所说的情况是真实的）寡人反取病焉：（古义：辱；今义：指身体不适，生病）谓左右曰：（古义：近旁的人；今义：表方位，或表约数）引导学生探索目标。
课件出示学习目标。
多媒体出示学法要求，进行具体学法指导。
按照学习步骤，巡视指导，发现问题，及时点评。
进行回顾；读目标，明确学习任务。
听老师要求，掌握先学方法。
朗读课文。
翻阅资料，学生自主、合作，探究，质疑问难，写批注。
教学内容教师活动学生活动（五）常见文言句式。
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晏子使楚
第3课时
（一）教学目标
1概括段落大意。
2总结全文，再次体会晏子的过人才智和善辩的口才。
（二）教学过程
1通过三次较量，楚王对晏子的太度怎样了？
（楚王尊重晏子了。
）
2楚王为什么有那么大的转变？
（晏子的聪明、才智、胆识让他折服）
3你从哪里看出了晏了的聪明、才智？
（1）按照学生回答给课文分段。
（事情起因、经过、结果）
（2）试着概括段意：
第一段（1、2自然段）：楚王仗着国势强盛，想趁机侮辱出使到楚国的晏子。
第二段（3-5自然段）：晏子针锋相对，三次反驳了楚王对他的侮辱，维护了齐国的尊严。
第三段（6自然段）：楚王不敢不尊重晏子。
4作业：练习本上5、6题。