苏教版一年级数学下册3.2 数的组成和读写 课件
一年级下册数学教案-3.2 数位,数的读写丨苏教版
一年级下册数学教案-3.2 数位，数的读写教学目标1. 让学生掌握数位的概念，了解个位、十位、百位等数位的含义。
2. 培养学生正确读写数字的能力，包括阿拉伯数字和汉字数字。
3. 通过数的读写，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 数位的概念：个位、十位、百位等。
2. 阿拉伯数字和汉字数字的读写方法。
3. 数的读写在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：数位的理解和读写方法的掌握。
2. 教学难点：数的读写在实际生活中的应用，特别是汉字数字的读写。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数位图示、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过日常生活中的实例，引出数位的概念。
2. 讲解：详细讲解数位的含义，以及阿拉伯数字和汉字数字的读写方法。
3. 示范：教师示范数的读写，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立完成数的读写练习，教师个别指导。
5. 应用：通过实际例子，让学生了解数的读写在实际生活中的应用。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数位的重要性和正确读写数字的方法。
板书设计1. 数位，数的读写2. 主要内容：数位的含义、阿拉伯数字和汉字数字的读写方法、数的读写在实际生活中的应用。
作业设计1. 填空题：填入适当的数位。
2. 判断题：判断阿拉伯数字和汉字数字的读写是否正确。
3. 应用题：在实际生活中找出数的读写的例子。
课后反思本节课通过引入日常生活中的实例，让学生更好地理解数位的概念和数的读写方法。
在讲解过程中，注重示范和练习，让学生在实际操作中掌握数的读写。
通过课后作业的布置，巩固学生对数的读写的理解和应用。
在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时进行个别指导，确保每个学生都能掌握数的读写。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对数位的理解和数的读写能力有了明显的提升。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和教学方法，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
《数的组成与读写》(教案)苏教版一年级下册数学
《数的组成与读写》（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 让学生理解数的组成，掌握整数的读写方法。
2. 培养学生运用数学语言描述数的组成与读写，提高口头表达能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 10以内数的组成。
2. 11-20各数的组成。
3. 10以内数的读写。
4. 11-20各数的读写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的组成，10以内及11-20各数的读写。
2. 教学难点：理解数的组成，正确读写11-20各数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
2. 学具：计数器、数字卡片。
五、教学过程1. 导入新课- 利用PPT展示生活中的数字，引导学生发现数学与生活的联系，激发学习兴趣。
- 学生分享自己发现的数字，引出数的组成与读写课题。
2. 探究10以内数的组成- 学生分组合作，用计数器探究10以内数的组成。
- 各小组汇报探究结果，教师点评并总结。
3. 学习10以内数的读写- 利用数字卡片，教师示范10以内数的读写方法。
- 学生跟读、模仿，分组练习读写。
4. 探究11-20各数的组成- 学生分组合作，用计数器探究11-20各数的组成。
- 各小组汇报探究结果，教师点评并总结。
5. 学习11-20各数的读写- 利用数字卡片，教师示范11-20各数的读写方法。
- 学生跟读、模仿，分组练习读写。
6. 巩固练习- 学生完成练习题，巩固所学知识。
- 教师点评，解答学生疑问。
7. 课堂小结- 教师引导学生总结数的组成与读写方法。
- 学生分享学习收获，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 《数的组成与读写》2. 教学重点：数的组成，10以内及11-20各数的读写。
3. 教学难点：理解数的组成，正确读写11-20各数。
4. 教学过程：导入新课、探究10以内数的组成、学习10以内数的读写、探究11-20各数的组成、学习11-20各数的读写、巩固练习、课堂小结。
苏教版一年级数学下册第3单元认识100以内的数课件
SJ 一年级下册
1. 3个十和2个一合起来是（ 32 ）。 2. 5个十和8个一合起来是（ 58 ）。 3. 46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一。 4. 28里面有（ 2 ）个十和（ 8 ）个一。
1 课堂探究点
整十数加一位数及相应的减法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
2. 10 个十是一百；一百里面有10 个十，一百里面 有100 个一。
20
夯实基础（教材P28练习五） 1.
（ 3 ）个十和（ 5 ）个一 合起来是（ 35 ）。
（ 5 ）个十和（ 2 ） 个一合起来是（ 52 ） 。
21
易错辨析
5．(1) 32
(2) 77
辨析：“前”和“后”不分，拐弯数数没有掌 握，导致错误
16
小试牛刀 1．从三十八数到四十三：三十八、( 三十九 )、( 四十 )、
( 四十一 )、( 四十二 )、四十三。 2．(1)
( 4 )个十和( 2 )个一合起来是( 42 )。 (2)
( 5 )个十和( 3 )个一合起来是( 53 )。
17
(3) ( 2 )个十和( 4 )个一合起来是( 24 )。
96
3.读数。
4.（1）5个十是（50），80里面有（ 8）个十，100里面有（1）0 个十。
（2）3个十和7个一合起来是（37），7个十和3个一合起来是 （73）。
5.每数10颗圈一圈，边数边估，大约有几十颗。 一共有71颗。
6.
猜一猜，我家 养了几十只兔？
6.
40只
不对，少了。
6.
70只。
当堂 检测
课后 作业
探究点 整十数加一位数及相应的减法
一年级下册数学教案-3.2 数的组成和读写丨苏教版
一年级下册数学教案-3.2 数的组成和读写丨苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写100以内的数，并理解数字的组成。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感和数学思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其团队合作意识和解决问题的能力。
教学内容- 数的组成：通过实物和图片，让学生理解数字的组成，如数字15由10和5组成。
- 数的读写：教授学生如何正确读写100以内的数，强调数字的顺序和规律。
教学重点与难点- 重点：正确读写100以内的数，理解数字的组成。
- 难点：理解数字的组成和读写规则，尤其是在读写较大数字时。
教具与学具准备- 教具：数字卡片、计数器、实物模型。
- 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个数字游戏，激发学生对数字的兴趣。
2. 新授：使用教具，演示数字的组成和读写方法。
通过互动问答，让学生参与其中。
3. 实践：让学生分组进行数的组成和读写的实践活动，如用计数器组成不同的数字，并读写出来。
4. 巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：总结数的组成和读写的方法，强调重难点。
板书设计- 在黑板上画出数字的组成和读写的示意图。
- 用彩色粉笔突出重点和难点。
作业设计- 必做题：完成练习册上的相关题目。
- 选做题：用计数器组成不同的数字，并读写出来。
课后反思通过本次教学，学生对数的组成和读写有了基本的理解。
在教学中，我发现学生在读写较大数字时存在一些困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
同时，我也注意到一些学生在实践活动中的积极参与，这让我感到欣慰。
在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，提供更多的实践活动，以促进学生的全面发展。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和吸引注意力的重要步骤。
在这一部分，我计划设计一个名为“数字接龙”的游戏。
游戏规则如下：- 学生分成小组，每组轮流说出一个数字。
一年级下册数学课件-3.2数的组成与读写 ppt苏教版(共12页)
数的组成与读写
情境设置 导入新课 探究新知 课堂练习 拓展提升 课后总结
情境设置
小朋友们，我们已经会数一百以内的数了，那你 们知不知道它们的含义？会不会写这些数呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
导入新课
这节课我们就一起来研究100以内数的组成以及它 们的读法和写法。看看谁学得更好，更快哦！
探究新知
课后总结
这节课你学会了什么？
一 年级下 册数学 课件-3. 2数的 组成与 读写 pp t苏教 版(共12 页)
一 年级下 册数学 课件-3. 2数的 组成与 读写 pp t苏教 版(共12 页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
课堂练习
一 年级下 册数学 课件-3. 2数的 组成与 读写 pp t苏教 版(共12 页)
80
69
96
一 年级下 册数学 课件-3. 2数的 组成与 读写 pp t苏教 版(共12 页)
课堂练习
50 10
73
8 37
一 年级下 册数学 课件-3. 2数的 组成与 读写 pp t苏教 版(共12 页)
一 年级下 册数学 课件-3. 2数的 组成与 读写 pp t苏教 版(共12 页)
拓展提升
读出下面的数。
No Image
五十八 四十五
七十四 八十
三十二
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苏教版一年级下册数学《3.2写数读数》说课稿(3)
苏教版一年级下册数学《3.2写数读数》说课稿 (3)一. 教材分析苏教版一年级下册数学《3.2写数读数》这一节的内容，主要让学生掌握数的读写方法，培养学生的数感。
本节课的内容是在学生已经掌握了10以内的数的基础知识上进行拓展，让学生能够正确地读写100以内的数。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中学会读写数，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，对于10以内的数已经有了初步的认识。
但是，学生在读写数方面还存在一些问题，比如容易混淆数的大小，读写错误等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生掌握正确的读写数方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握100以内的数的读写方法，能够正确地读写100以内的数。
2.过程与方法目标：通过实际操作，让学生培养数感，提高数学素养。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的数的读写方法。
2.教学难点：学生容易混淆数的大小，读写错误。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法，通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中学会读写数。
同时，我会运用多媒体教学手段，如课件、视频等，帮助学生更好地理解所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解数的读写方法，让学生在实际操作中学会读写数。
3.练习：让学生进行读写数的练习，及时发现和纠正学生的错误。
4.总结：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
5.作业：布置适量的作业，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示本节课的主要内容。
可以设计一个数的读写方法的流程图，让学生一目了然地了解数的读写过程。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课堂练习的正确率来进行。
一年级下册数学教案-3.2 数的组成和读写丨苏教版
可以让学生分小组开展活动：有1人在纸上任意写一个整十数，要求其他同学猜一猜。出题的人要对其他同学猜的情况进行如实的评价，是多了还是少了。猜数的同学要在活动中适当总结经验，培养猜数策略。
四、总结反思，拓展延伸
提问：今天这节课我们学会了什么？认识了哪些数？
先互相说一说，再告诉大家。
教学难点
理解数的组成。
教具准备
小棒、计数器等
教学过程
修改或补充
1、复习旧知
数数：从10数起，10个10个地数到100；
从5数起，5个5个地数到100
填空：17里面有（）个十和（）个一；
35里面有（）个一和（）个十。
2、创设情境，互动新授
1、认识数位和数位顺序
用小棒摆出四十、四十五和一百，学生动手操作。
师：这些数还可以在计数器上表示出来。
引导观察：在计数器上有些什么？这些数位，从右边起是怎样排列的？（同桌讨论后，指名说一说。）
揭示：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（学生齐读）
2、整十数和一百的读写
介绍算珠表示数的规则：个位上拨1个珠子表示1个一，十位上拨1个珠子表示多少呢？百位上拨1个珠子表示多少呢？
小结：这节课我们认识了整十数、一百和几十几，学会了如何读、如何写。
板书设计
写数和数的组成
4045 100
4个十是40 4个十和5个一1个百是100
合起来是45
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
二、自主探索，领悟算法
（一）合作要求：1、以同桌为小组合作学习探究：十位上拨4颗珠子，个位上拨5颗珠子，表示的数是多少呢？每个数位上的珠子表示什么呢？同桌之间
数的组成和读写_朱贵斌
数的组成和读写教学内容：义务教育课程标准实验教材一年级下册第21-23页教学目标：1、经历百以内数表示方法的抽象过程，会读、会写百以内的数。
知道个位、十位和百位以及这三个数位的顺序。
2、建立良好的数感，体会认数学习的趣味性，积累解决问题的经验，发展解决问题的策略。
教学重点：百以内数的读写，充分感受十进制计数法的位值原则。
教学难点：“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握。
教具准备:教具：课件、计数器、小棒学具：小棒、计数器教学过程：一、创设情境，复习旧知。
1、出示计数器，并把计数器下方的数位名称用纸遮住，引导学生回忆：从右边起，第一位是什么数位？第二位呢？根据回答揭示“个”“十”。
边讲述边提问：我们已经知道10个十是一百，“百”也是计数单位，它应该在哪一位？启发学生说出它在十位的左边一位。
由此在计数器下方揭示百。
告诉学生：在计数器上表示数，个位上的1颗珠表示1个一，十位上的1颗珠表示1个十，百位上的1颗珠表示1个百。
2、小朋友，喜欢看动画片吗？让我们先来看一段动画片。
（媒体展示商店卖东西的场景）(1)、（播放小兔子买铅笔）你知道它买了几捆？是多少枝铅笔？让我们一起来数一数。
（投影出示十枝铅笔图）一般满10根小棒我们会怎样做？（2）、（播放小山羊买2捆铅笔）：你知道它买了几捆？是多少枝铅笔吗？是啊，2个十就是20。
二、动手操作，直观感知1、摆20.（1）学生摆一摆，拨一拨。
（2）提问：拨出的2颗珠在哪个数位上？十位上的2颗珠表示几个十？个位上为什么没有珠子？你能在计数器的下面写出20吗？2、你会在计数器上拨珠表示数吗？（1）请拨出40摆一摆，拨一拨。
（2）讨论：十位上为什么要拨4颗珠？个位上为什么没有珠？你能在计数器的下面写出40吗？追问：你在十位写几？个位上呢？你是怎样想的？3、（再请小朋友在计数器上拨出45，互相说一说，这是几个十和几个一组成的？再把拨出来的数写出来。
4、试着在计数器上拨出100。
苏教版数学一年级(下册)认识100以内的数 第1课时 数数、数的组成
2.摘气球：圈出正确的答案。 （1）一个一个地数，七十九的后面一个数是多少？
七十
八十Βιβλιοθήκη 九十2.摘气球：圈出正确的答案。 （2）10个十是多少？
十
二十
一百
2.摘气球：圈出正确的答案。 （3）两个两个地数，五十八后面一个数是多少？
五十九
六十
六十八
2.摘气球：圈出正确的答案。 （4）十个十个地数，九十后面的数是多少？
五十 六十
九
五十九添上1 十是六十。
1 先用小棒摆出八十五，再从八十五起，一个一个地数到九十九。
八十五六七八九
1 先用小棒摆出八十五，再从八十五起，一个一个地数到九十九。
九十二三七一四五六八九
九十九根添上1 根是多少根？
1
九十九添上1 是一百。
九十九根添上1 根是多少根？
1 10根10根地数，从十数到一百。
怎样摆能看得 很清楚？
因为二十三可以看成2个十与3个一合起来的数，所 以二十三根小棒摆成2捆和3根就能看得很清楚。
1 你会摆一摆，数一数吗？
摆二十四根小棒 先摆2捆，共20根，再添上4根。
+
十 二十
2个十是二十
二 二二 二
十 十十 十 一 二三 四
1 你会摆一摆，数一数吗？
摆二十四根小棒 先摆2捆，共20根，再添上4根。
3 从七十起，一个一个地数到一百。
七十一 七十二 七十三 七十四 七十五 七十六 七十七 七十八 七十九 八十 八十一 八十二 八十三 八十四 八十五 八十六 八十七 八十八 八十九 九十 九十一 九十二 九十三 九十四 九十五 九十六 九十七 九十八 九十九 一百
你会2个2个或5个5个地数吗？
一年级下册数学教案 - 3.2 数的组成和读写丨苏教版
一年级下册数学教案 - 3.2 数的组成和读写丨苏教版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握11-20各数的组成，能够正确读写11-20的数。
2. 过程与方法：通过小组合作和实践活动，学生能够培养观察、分析、归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，体验数学学习的乐趣，培养合作学习的意识。
教学内容本节课主要学习11-20各数的组成和读写。
教学内容包括：1. 数的组成：学生通过实物操作，理解11-20各数的组成，例如，11是由1个10和1个1组成的。
2. 数的读写：学生通过练习，掌握11-20各数的读写方法，例如，11读作“十一”，写作“11”。
3. 数的顺序：学生能够理解11-20各数的大小顺序，能够进行简单的数的大小比较。
教学重点与难点教学重点：学生能够理解并掌握11-20各数的组成，能够正确读写11-20的数。
教学难点：学生能够理解数的组成和读写之间的联系，能够通过实物操作理解数的概念。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过故事或游戏的方式，引起学生对数的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 新授：通过实物操作和讲解，引导学生理解11-20各数的组成和读写方法。
3. 练习：通过小组合作和个体练习，让学生巩固对11-20各数的认识。
4. 拓展：通过数的游戏或实践活动，让学生在真实情境中运用所学的数学知识。
5. 总结：通过提问或讨论，让学生总结本节课的学习内容，检查学生的学习效果。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以包括以下内容：1. 11-20各数的组成和读写方法。
2. 11-20各数的顺序。
3. 本节课的学习目标。
作业设计1. 必做题：完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 选做题：通过家庭实践，让学生在家中寻找11-20的实物，进行数的组成和读写的练习。
2023苏教版一年级数学下册课件100以内数的读写
百 十个 写作 80 读作八十
下面的数哪个读得正确， 就在它的下面画√。
23读作 ①二三 ；②三十二；③二十√三 90读作 ①九○；② 九√十； ③ 九 58读作 ①八十五； ②五八； ③ 五√十八 100读作 ① 一√ 百； ② 一 ； ③ 一○○
★★
选 择
由7个十和2个一 组成的数是（ D ）
★ ★ ★ ★ ★想一想，写一写。
(1)写出个位是5的两位数。
15 25 35 45 55 65 75 85 95
(2)写出十位是3的两位数。
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
(3)写出十位和个位相同的两位数。
11 22 33 44 55 66 77 88 99
今天你学会了什么？
3、最大的两位数是( 99)， 最小的两位数是( 1)。0
4、一个数，个位上的数是3,十位上的数
比个位上的数多5,这个数写作 ( 8)3,读作
( )八十三
★★★★
小朋友，你能用4颗珠子 摆出不同的两位数吗？
百十个
百十个
22
百十个
40
百十个
31
百十个
13
在这些两位数中，
最大的数是（ 40 ）， 最小的是（ 13 ）。
C
A
27
B
21
17
D
72
A 十
B
C
百
个
“95”这个数的最
高位是（ A）位
A
B
C
低
高
个
读数和写数都
从（B ）位
起。
★ ★ ★ 填空
百位 十位 个位
24
24是由（ 2 ）个十和 （ 4 ）个一组成的。
苏教版一年级下册数学全册教学课件
用小棒数一数，填一填。 1.从六十起， 两根两根地数： 六十，六十二，六十四，（六十六），（六十八），（ 七十 ）。 2.从七十起，五根五根地数： 七十，七十五，（八十 ），（八十五），（ 九十 ），（九十五）。 3.从五十起，十根十根地数： 五十，六十，（七十 ）， （ 八十 ）， （ 九十 ）， （一百 ）。
圆
四周是弯 曲的，没 有顶点。
长方形和正方形都有4条直直的边； 三角形有3条直直的边； 它们都有顶点。
圆最特别，圆的边是弯曲的， 没有顶点。
数一数，填一填。
长方形有（ 5 ）个。 正方形有（ 2 ）个。 三角形有（ 4 ）个。 圆形有（ 3 ）个。
小乌龟回家
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第1单元
十几减6，5，4，3，2（教材P9 ～ 10）
十几减6、5的计算方法 一共有11个蘑菇。
有6个， 有多少个？ 11-6=？
有5个， 有多少个？ 11-5=？
破十法：把11分成1和10,用10减 去6得4，再把4和1合起来，得5。
11 - 6 ＝ 5 1 10
十几减6、5、4、3、2的计算方法有：破十法， 平十法和想加算减法。
计算20以内的退位减法，用想加算减的 方法比较简便。
也可以根据一个减法算式想到相关减法 算式的得数，如11-9=2，所以11-2=9。
算一算，连一连。
16-8
5
14-9
8
17-9
7
18-9
6
12-6
9
13-8 11-4 14-7 11-6 13-7
我国古代的“0”
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
一年级下册数学教案-3.2 认识几十几数的组成和读写丨苏教版
一年级下册数学教案-3.2 认识几十几数的组成和读写丨苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写几十几的数字，理解其组成，并能用具体物品进行数量表示。
2. 过程与方法：通过互动游戏、实物展示，让学生在实践中学习，提高观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发其探索和求知的欲望。
教学内容1. 几十几的概念：介绍几十几是由十位数和个位数组成的，如“31”由“30”和“1”组成。
2. 读写方法：教授如何正确读写几十几的数字，如“31”读作“三十一”。
3. 组成与分解：学习如何将几十几的数字分解为十位数和个位数，反之亦然。
教学重点与难点1. 重点：正确读写几十几的数字，理解其组成。
2. 难点：数字31、32、33、34的读写与组成分解，特别是数字31和32的区分。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型、电子白板。
2. 学具：彩色铅笔、练习本、计数器。
教学过程1. 导入：利用电子白板展示有趣的数字游戏，引起学生对数字的兴趣。
2. 新授：详细讲解几十几的概念，通过实物模型展示其组成。
3. 实践：让学生分组进行互动游戏，用计数器或彩色铅笔试读和写几十几的数字。
4. 巩固：通过练习题，让学生独立完成几十几的读写和组成分解。
5. 总结：回顾课程内容，强调重点和难点，解答学生疑问。
板书设计- 利用电子白板，以图文并茂的方式展示课程内容，特别是数字31和32的读写与组成分解。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。
2. 实践作业：让学生在家中找到几十几的物品，进行计数和读写练习。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对课程内容的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，特别是针对难点部分，提供更多的实例和练习。
以上是一年级下册数学教案-3.2 认识几十几数的组成和读写的全部内容，希望对您的教学有所帮助。
以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
一年级下册数学教学设计-3.2《数的读、写》苏教版
一年级下册数学教学设计3.2《数的读、写》苏教版作为一名经验丰富的教师，我对于《数的读、写》这一章节有着深刻的理解，我希望通过我的教学设计，让学生们能够掌握数的读法和写法，培养他们的数学思维能力。
一、教学内容：本节课的教学内容来自于一年级下册数学教材的第三章第二节《数的读、写》。
这一章节主要让学生掌握100以内的数的读法和写法，包括数的组成、数位、数序等。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握100以内数的读法和写法，能够正确地读写100以内的任意一个数，理解数的组成和数位，培养他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握100以内数的读法和写法，难点在于让学生理解数的组成和数位。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数学教材、黑板、粉笔、教学卡片、计数器等教具和学具。
五、教学过程：1. 情景引入：我通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，让学生们了解到数的读法和写法的重要性。
2. 讲解数的概念：我利用教学卡片，向学生们讲解数的概念，让他们理解数的大小和顺序。
3. 讲解数的读法：我通过例题，向学生们讲解100以内数的读法，让他们掌握数的读法规则。
4. 讲解数的写法：我利用计数器，向学生们讲解100以内数的写法，让他们掌握数的写法规则。
5. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生们进行随堂练习，巩固他们对于数的读法和写法的掌握。
6. 课堂小结：我在课程的进行了课堂小结，让学生们对于本节课的学习内容有一个清晰的认识。
六、板书设计：我设计的板书包括了数的组成、数位、数序等内容，通过板书，让学生们更加清晰地理解数的概念。
七、作业设计：1. 请学生们正确地读写100以内的任意一个数，并说明它的组成和数位。
答案：例如，读写数字32，组成的数字是3和2，数位是个位和十位。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会对于本节课的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
一年级下册数学教案-3.2 100以内数的组成和读写丨苏教版
一年级下册数学教案-3.2 100以内数的组成和读写丨苏教版一、教学目标1.能够理解100以内数的组成和读写。
2.能够正确读出100以内数。
3.能够正确拆分0-100的数。
二、教学重点和难点1.教学重点：100以内数的组成和读写。
2.教学难点：数字中“0”的理解、以10为单位的进位。
三、教学准备1.教材：苏教版小学数学一年级下册。
2.工具：教学卡片、计数器、橡皮擦、黑板笔、录音机。
四、教学过程4.1 自由前活动1.布置环节：学生们来一局算数火柴棒游戏，两组之间进行比较计分。
4.2 任务呈现1.教师出示一些数字卡片让学生们自由拼凑组合各个数字。
2.点评学习情况，问学生们可以怎样分类刚刚的数字组合。
3.让学生们试着在班内说出可以拼凑的各个数字，看谁说的最快，点名做对的同学起立。
4.3 教学练习1.出示一个数字，让学生们读出来，以及将数字拆分成两个部分来表示，例如：57，学生读出：五十七。
然后将57的卡片分成5、7两个数字卡片摆在桌面不同的位置。
2.练习卡片：–33=（3___）+（___3）–95=（9___）+（___5）–14=（1___）+（___4）–63=（___6）+（6___）3.借助教师展示，让学生们相互查阅教材，回忆课文的学习情况。
4.4 拓展练习1.出示类似于“将一个数字写成 10+7 形式”的问题，让学生们思考如何表示这个数字。
数字化50， 60， 70之间的数。
2.在黑板上出示一串数字，例如：“70，81，45，29，62，35，48，13”，让学生们迅速读出并背诵这些数字。
3.随机呼叫学生上台，让他/她选择一个数字，说出这个数字，然后让其他的同学用最少的时间将这个数卡片上的数字拼凑出来。
五、总结回顾1.总结100以内数的组成和读写规则。
2.在黑板上挑选几个数字，让学生们来牵线搭桥，将数字连成一个“数链”。
数链中相邻的数字，其进位和组合规律要保证顺畅和通顺。
六、作业布置1.完成本节课后的相关习题。
一年级数学下册苏教版《数的读写》说课稿
一年级数学下册苏教版《数的读写》说课稿一. 教材分析《数的读写》是苏教版一年级数学下册的一单元内容。
本单元主要让学生掌握100以内的数的读写方法，能够正确、快速地读写数字，培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯。
教材从简单的数数开始，逐步引导学生认识数字，学会数的读写。
通过大量的实践活动，让学生在操作中体验、感悟数的读写方法，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
但他们还处在幼儿园阶段，思维方式以具体形象思维为主，对抽象的数字理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，我们要注重让学生在实践中学习，提高他们的抽象思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握100以内数的读写方法，能够正确、快速地读写数字。
2.过程与方法：通过实践活动，让学生在操作中体验、感悟数的读写方法，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的读写方法，能够正确、快速地读写数字。
2.教学难点：引导学生理解数的读写规律，能够灵活运用数的读写方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生直观地理解数的读写方法。
六. 说教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍数的读写方法，让学生认识数字，学会数的读写。
3.实践活动：让学生分组进行数的读写操作，老师在旁指导，帮助学生掌握数的读写方法。
4.总结提升：老师引导学生总结数的读写规律，加深学生对数的读写方法的理解。
5.巩固练习：布置一些数的读写练习题，让学生在课后进行巩固。
七. 说板书设计板的布局要清晰，突出数的读写方法。
可以设计成形式，列出路数和对应的读写方法。
苏教版一年级下册数学《3.2写数读数》教案 (1)
苏教版一年级下册数学《3.2写数读数》教案 (1)一. 教材分析苏教版一年级下册数学《3.2写数读数》这一节主要让学生掌握数的读写方法，培养学生对数字的敏感性，培养学生数数、识数、写数、读数的能力。
教材通过生动有趣的故事，引导学生认识数位顺序，理解数位名称，掌握写数读数的方法。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数数、识数的基础，但对数的读写方法还不是很熟悉，尤其是对数位顺序的认识和数位的读写还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握数的读写方法。
三. 教学目标1.让学生掌握数的读写方法，能够正确地写数和读数。
2.让学生理解数位顺序，能够识别各个数位的位置和名称。
3.培养学生数数、识数、写数、读数的能力。
四. 教学重难点1.数的读写方法。
2.数位顺序的认识和数位的读写。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，引导学生认识数位顺序，理解数位名称，掌握写数读数的方法。
六. 教学准备1.准备数位顺序图，用于讲解和展示数位顺序。
2.准备数字卡片，用于游戏和实践活动。
3.准备故事素材，用于引导学生认识数位顺序。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引导学生认识数位顺序，理解数位名称。
故事结束后，向学生介绍数的读写方法，让学生初步了解数的读写规则。
2.呈现（10分钟）向学生展示数位顺序图，讲解数位顺序，让学生理解各个数位的位置和名称。
同时，通过示例，教授学生写数读数的方法，让学生能够正确地写数和读数。
3.操练（10分钟）通过数字卡片游戏，让学生实践活动，巩固对数位顺序的认识和数的读写方法。
游戏过程中，教师要关注学生的操作情况，及时给予指导和纠正。
4.巩固（5分钟）让学生独立完成一些写数读数的练习题，检验学生对数的读写方法的掌握情况。
教师要及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如计算购物时的总价，找零等。
苏教版一年级数学下册《14、数数数的组成》说课稿
苏教版一年级数学下册《14、数数数的组成》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册《14、数数数的组成》这一章节，主要让学生通过观察和操作，掌握数的组成，理解相邻数的概念，以及培养学生的数感。
教材内容丰富，通过生活中的实例，引导学生发现数的组成，感受数学与生活的联系。
同时，教材还注重培养学生的操作能力、观察能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数数的基本技能，对数的顺序和相邻数的概念有一定的了解。
但部分学生对数的组成和相邻数的概念仍模糊不清，需要通过实例和操作进一步巩固。
此外，学生的观察能力和思维能力还在发展中，需要通过有趣的实例和活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和操作，掌握数的组成，理解相邻数的概念。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的数感。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的组成，相邻数的概念。
2.教学难点：理解相邻数的概念，以及数的组成的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如“小熊分水果”的故事，引导学生发现数的组成，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：介绍相邻数的概念，让学生通过观察和操作，理解相邻数的特点。
3.知识讲解：讲解数的组成，让学生通过实例，掌握数的组成方法。
4.实践操作：学生分组进行操作活动，运用数的组成知识，解决实际问题。
5.巩固练习：设计有趣的练习题，让学生运用所学知识，提高学生的应用能力。
6.课堂小结：总结数的组成和相邻数的概念，强调重点知识点。
7.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板的标题：数的组成、相邻数1.数的组成：a. 相邻的两个数 b. 两个数之间的其他数2.相邻数的概念：a. 相邻的两个数 b. 相邻数的特点八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作交流情况。
苏教版一年级下数的组成和读写
苏教版一年级下数的组成和读写对于一年级的小朋友来说，数学世界就像一个充满奇妙和乐趣的大乐园。
在苏教版一年级下册的数学学习中，“数的组成和读写”是非常重要的一部分知识。
我们先来说说数的组成。
小朋友们，你们知道吗？当我们看到一个数字，比如 15 ，它可不是随便就出现的哦，它是由 1 个十和 5 个一组成的。
就好像我们把 15 个苹果放进篮子里，1 个篮子能装 10 个苹果，那我们就装满了 1 个篮子，还剩下 5 个苹果放在外面，这就是 1 个十和 5 个一。
再比如 23 ，它是由 2 个十和 3 个一组成的。
那 100 又是怎么组成的呢？它是由 10 个十组成的呀。
想象一下，有 10 个装满 10 个苹果的篮子，那苹果的总数就是 100 个。
接下来，我们讲讲数的读写。
读数字的时候，要从高位读起。
比如说 35 ，读作三十五，先读十位上的 3 ，是三个十，就读作三十，再读个位上的 5 ，是五个一，就读作五，合起来就是三十五。
写数字的时候呢，也要从高位写起。
比如要写五十二，十位上是5 ，就先在十位上写 5 ，个位上是 2 ，就在个位上写 2 。
小朋友们在学习数的读写时，一定要认真仔细，可不能马虎哦。
比如，数字 47 ，如果不小心把十位和个位写反了，写成 74 ，那意思可就完全不一样啦。
为了让小朋友们更好地掌握数的组成和读写，老师和家长可以通过一些有趣的方式来帮助大家。
比如，用小棒或者积木来摆一摆数字，通过实际操作来理解数的组成。
还可以玩一些数字游戏，像猜数字、数字接龙等等。
在做练习题的时候，小朋友们可能会遇到一些小困难。
比如，看到一个数字，不知道它是由几个十和几个一组成的。
这时候别着急，我们可以想一想刚刚说的方法，先看十位上是几，就是几个十，再看个位上是几，就是几个一。
再比如，读写数字时容易出错，这可能是因为没有记住读写的规则。
那就要多读一读、多写一写，加深记忆。
总之，数的组成和读写是一年级数学学习中的基础，只有把这个基础打牢了，我们才能在数学的世界里走得更远，学得更好。
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从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
课堂练习 1.
（ 4 ）个十和（ 9 ）个一合起 来是（49）。
49添上1是（ 5 ）个 十，是（ 50）。
2.写一写，读一读。
80
69
96
3.读数。
五十八
七十四 八十
四十五 三十二
4.ห้องสมุดไป่ตู้
（1）5个十是（50），80里面有（ 8 ）个十， 100里面有（10 ）个十。
苏教版 数学 一年级 下册
3 认识100以内的数
数的组成和读写
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 小朋友们还记得它是谁吗？
对了，是计 数器。
今天我们和它一起 来继续认数。
探究新知 先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。
四十
(4 0)
4个十是40。
先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。
四十五
（2）3个十和7个一合起来是（37）， 7个十和3个一合起来是（73 ）。
5.每数10颗圈一圈，边数边估，大约有几十颗。
一共有71颗。
6.
猜一猜，我家 养了几十只兔？
6.
40只。
不对， 少了。
6.
70只。 多了。
6.
60只。 猜对了！
(4 5) 4个十和5个一合起来是（ 45 ）。
先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。
一百
先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。
一百
(1 0 0 )
1个百是（100 ）。
先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。
四十
四十五
一百
40
45
4个十是40。
4 个十和 5 个一合起来
是（ 45 ）。
100 1个百是
（ 100）。