【VIP专享】黑龙江省继续教育答案

一、高等教育国际化的内涵

高等教育国际化是指高等教育教育面向世界，以具体多样的高等教育活动为载体，以吸收、借鉴世界先进办学理念为核心，改造高等教育及其管理模式，进而达到提高本国高等教育办学质量和效益的活动。高等教育的国际化是将国际的多文化的因素综合到高等教育的教学、科研和社会服务功能中的一个过程，是社会、经济、科学、技术发展的需要，是有利于各国利用国外资源，促进本国高等教育的发展的需要。

二、高等教育国际化的实质。

首先，知识的普遍性决定了大学的国际性本质。大学存在的终极目的在于知识，它因知识的传递而产生，因知识的创新而发展，离开知识的传递和创新，就无从谈起大学存在的目的。

其次，高等教育的国际化是反映了大学社会职能演化的逻辑。大学的社会职能经历了由单一到多元职能叠加的过程，古典大学仅有教学功能，承担人才培养的职能；近代大学兼具教学科研职能，成为人才培养和科学研究的专门机构；现代大学则成为集人才培养、科学研究和社会服务职能于一体的社会组织。

2.简述高等教育内涵式发展的迫切性？

答：我国进入全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，提升高等教育质量的重要性和紧迫性更加突出。

1．解决我国经济社会发展的深层次矛盾，迫切要求加快提升高等教育质量。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，具有高端引领作用，其发展水平和质量决定着人才的创新创造能力，决定着产业在全球价值链中的地位，决定着我们站在什么样的制高点上。

2．顺应全球强化高等教育质量的新浪潮，迫切要求我国加快提升高等教育质量。提高高等教育质量是各国提升核心竞争力的重要举措。我们必须立足实际，明确战略思路，加快向高等教育强国的赶超步伐。

3．把握新科技革命和知识经济的时代特征，迫切要求加快提升高等教育质量。这些新趋势为提高质量带来了后发优势，能不能抓住机遇，加快改革，决定着我们能不能实现教育质量的新跨越。

4．解决高等教育自身面临的突出问题，迫切要求加快提升高等教育质量。提高高等教育质量是立足我国现代化的阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题，关系国家未来和民族振兴。

3、促使当代大学功能结构性失衡的原因大致有以下二个方面。

一、社会价值多元化的影响。社会转型期，社会的巨大发展破坏了大学作为新知

识的创造者和研究与培训权力中心的地位。大学在迎合社会变迁的过程中，忽略了其自身本应该有的特权与坚守。

二、大学治理目标的偏失。大学实现培养人才必须激发大学教师的学术激情。

只有当大学教师潜心于学术研究时，其培养人才和知识创新的热情可能被激发。

1.大学质量观方面的问题。在大学治理中，确立积极的、开放的、多样化而富有创造性的大学知识观，既是促进我国大学功能充分而有效的实现之所需，也是确保培养人才质量和大学质量的必然要求。

2.大学人才观方面问题。大学教育过程即人才培养过程，是大学教育的核心问题。

目前大学人才观方面的主要问题表现为：

一是对大学生的素质理解比较偏狭，常常陷入通才与专才的相关争论

二是过于强调一致性，而忽略了人才的个性，影响学生的主动性、创造性的发挥和培养;

三是大学校园环境对人才培养过程的负面影响。四是大众化教育的全面落实，学生人数开始增加，高教系统规模扩大，对大学人才培养功能的实现带来阻碍。

4.简论大学功能的内在关系。

答：一是大学的本体功能。人才培养功能是大学的本体功能，大学教育应基于人的需要为最根本的立足点。

二是大学的衍生功能。科学研究、社会服务和文化传承创新即为大学的衍生功能。

本体功能人才培养的实施和实现不能离开衍生功能的辅助而独立完成。

1.科学研究功能。大学搞科学研究是因为科学研究是育人的平台，能在实践、研究

中锻炼人才。大学的科学研究功能与人才培养功能是密不可分的。

2.社会服务功能。从广义上说，大学的社会服务功能就是使公民能够获取有用的知

识并进行学术研究。社会服务功能是继人才培养和科学研究之后大学的第三大功能，也是教学和科研中逐渐发展而又有别于二者的一大功能。

3.文化传承创新功能。文化传承创新能使大学在人才培养过程中秉持一定的价值取

向。文化传承创新实质上是把培养学生、造就人才作为全部工作的中心。大学与社会日益紧密的联系，使得文化传承创新功能与社会服务功能不可分割，社会服务功能为文化传承创新功能的实现提供具体的实践平台，同时文化传承创新功能的发展又为社会服务功能的实现提供智力支持，它们之间是相互联系、相辅相成的关系。

1.高校校园文化建设的宏观原则与微观措施是什么？

宏观原则：

1.高校校园文化建设应面向未来。高校校园文化是社会文化的组成部分，其建设

内容必然要适应时代的主题，把握时代的脉搏，反映时代的精神。

2.高校校园文化建设应面向师生。高等教育以培养人才为根本职能，而高校校园文

化为育人提供了整体的氛围和动力。

3.高校校园文化应面向社会主义核心价值体系。高等学校是知识文化的前沿，也是

思想观念的前沿，在人才培养、学术研究、社会服务、文化传承等方面发挥着巨大作用。

微观措施：

1.高校党委要更加重视高校校园文化建设的重要性和紧迫性，加强领导能力建设；

要从战略和全局出发，把握文化发展规律，健全领导体制机制，改进工作方式方法，增强领导文化建设本领。

2.发挥思想政治理论课的主渠道作用，进行社会主义核心价值体系教育。

3.加强高校校园精神文化建设以及文化沟通交流、发挥社会实践的育人作用。弘扬

中华传统优秀文化，加强中外文化交流，积极吸收各国优秀文明成果，推动中华文化走向世界。另外，要举办各种各样的内容丰富、形式新颖的校园文化活动，吸引大学生走出宿舍。

4.坚持依法治校、促进高校园文化建设法治化，加强校园网络文化管理。

2.生活德育理念与高校德育创新的关系

首先，生活德育理念是高校德育创新的理论基础。目前我国的高校道德教育面临着一系列