艾森克人格测验(简明版)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理测量学实验
实验一：艾森克人格测验（EPQ成人版） 测量
适合被试：16岁以上成人，具有初中以上文化 功能：测量人格功能
一、实验原理
英国心理学家H. J. Eysenck及其夫人编制 最早的测验问世于1952年，修订工作一直延续到
1985年，修订版艾森克人格问卷（EPQ－R）（共 100个项目）及其简式量表（EPQ－RS）（共48个项 目），包括4个分量表 (Eysenck，H.J.，etal， 1996)。 包括两式：儿童（7-15岁），成人（16岁以上）。 由龚耀先在中国修订（1982-1983），成人、儿童两 式均为88个条目。1997.2-1998.12中国对简式量表 进行修订
虚线之外：典型型（相当于常模25%的人数）
高分情绪不稳定（高于62）
70
低分内向 （低于38）
30
内向 不稳定
38 43 内向 稳定
62
外向
不稳定
56
高分外向
50 56 62
（高于62）
70 43
外向
3
稳定
8
30
情绪稳定（低于３８）
N和E维的关系图
二、实验目的
掌握EPQ的测量原理； 掌握EPQ的使用技能； 让学生了解自己的个性。
3.主试应声明：①每一题只可选一个答案。②不可遗漏任何 测题。注意对准测题本和测题纸上的题号。
4.测试结束后，发给被试爱森克成人个性问卷（EPQ）记分 模板，请被试自己记分。
五、结果分析与解释
（一）结果分析 统计被试在每个分量表上的得分以及测验总分。
（二）结果解释 根据测验分数，分析自己的人格类型和特点
（一）理论基础
结合了类型与特质的概念，提出了人格的维度理 论，从人格的特质和维度的研究出发，将人格特 征分为三个基本的维度：
E维度：内—外向（introversion-extroversion) N维度：情绪稳定性（neuroticism） P维度：精神质（psychoticism）
（二）测验结构
30
N和E维的关系图
内向，不 稳
E量表
10
20 30
40
内向，稳 定
90
80
外向，不
70
稳
60
60 70 40
80 90
30
20
外向，稳
10
定
N量表
T分数在 43.3和56.7 两点上有四 条实线；在 38.5和61.5 两点有四条 虚线
两条实线之间：中间型（相当于常模50%的 人数）
两条虚线之间，实线之外：倾向型（相当于 常模25%的人数）
E量表：内外倾性。高分表示人格外向，低分表示人格 内向。
N量表：情绪性。低分表示情绪稳定，高分表示神经过 敏。 以上两个量表均为双极量表。
P量表：精神质。高分表示孤独，难以适应环境，感觉 迟钝。 单极量表：只有P分高时才有意义，P分低被认为是 正常。
L量表：测量被试的掩饰、假装、自身隐蔽。
三、主要实验仪器与材料
PsyKey心理测评系统 爱森克成人个性问卷（EPQ），爱森克成人个性问卷
（EPQ）指导手册，笔。
二者选其一
四、实验方法和程序
1. 选两个学生，一个做主试，一个做主试助理，其他学生 做被试，集体施测。
2.主试发给被试每人一份测题本和一张答题纸。首先要求被 试填写姓名、性别、年龄和受测日期。要求被试阅读测 卷上的指导语，严格按指导语要求作答。
六、思考
你认为EPQ测验结果是否真实反映了自己的人 格特点？为什么？你怎样解释这种现象？
项目分布
分量 表 P
E
N L
项目分布
正向：10、14、22、31、39 反向：2、6、18、26、28、35、43 正向：33、7、11、15、19、23、32、 36、41、44、48 反向：27 正向：1、5、9、13、17、21、25、30、 34、38、42、46 正向：4、16、45 反向：8、12、20、24、29、33、37、 40、47
P
E
120 115 110 95 90 85 80 75 70
T 65 60
分 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
65
45
N源自文库
L
120 115 110 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
70
（三）记分方法
第一步：按照题项分布统计原始分：每个项目均有两 个选择项，对于正向表述题，选“是”记1分，选“否” 记0分；对于反向表述题，选“是”记0分，选“否” 记1分。
第二步：将原始分数转换成“量表分”（T分）：可查 Ｔ分转换表，公式：T=50+10（X- M）/SD
第三步：根据T分数高低绘制坐标图，分析人格或气质 特征。参考手册和回答内容出报告。
实验一：艾森克人格测验（EPQ成人版） 测量
适合被试：16岁以上成人，具有初中以上文化 功能：测量人格功能
一、实验原理
英国心理学家H. J. Eysenck及其夫人编制 最早的测验问世于1952年，修订工作一直延续到
1985年，修订版艾森克人格问卷（EPQ－R）（共 100个项目）及其简式量表（EPQ－RS）（共48个项 目），包括4个分量表 (Eysenck，H.J.，etal， 1996)。 包括两式：儿童（7-15岁），成人（16岁以上）。 由龚耀先在中国修订（1982-1983），成人、儿童两 式均为88个条目。1997.2-1998.12中国对简式量表 进行修订
虚线之外：典型型（相当于常模25%的人数）
高分情绪不稳定（高于62）
70
低分内向 （低于38）
30
内向 不稳定
38 43 内向 稳定
62
外向
不稳定
56
高分外向
50 56 62
（高于62）
70 43
外向
3
稳定
8
30
情绪稳定（低于３８）
N和E维的关系图
二、实验目的
掌握EPQ的测量原理； 掌握EPQ的使用技能； 让学生了解自己的个性。
3.主试应声明：①每一题只可选一个答案。②不可遗漏任何 测题。注意对准测题本和测题纸上的题号。
4.测试结束后，发给被试爱森克成人个性问卷（EPQ）记分 模板，请被试自己记分。
五、结果分析与解释
（一）结果分析 统计被试在每个分量表上的得分以及测验总分。
（二）结果解释 根据测验分数，分析自己的人格类型和特点
（一）理论基础
结合了类型与特质的概念，提出了人格的维度理 论，从人格的特质和维度的研究出发，将人格特 征分为三个基本的维度：
E维度：内—外向（introversion-extroversion) N维度：情绪稳定性（neuroticism） P维度：精神质（psychoticism）
（二）测验结构
30
N和E维的关系图
内向，不 稳
E量表
10
20 30
40
内向，稳 定
90
80
外向，不
70
稳
60
60 70 40
80 90
30
20
外向，稳
10
定
N量表
T分数在 43.3和56.7 两点上有四 条实线；在 38.5和61.5 两点有四条 虚线
两条实线之间：中间型（相当于常模50%的 人数）
两条虚线之间，实线之外：倾向型（相当于 常模25%的人数）
E量表：内外倾性。高分表示人格外向，低分表示人格 内向。
N量表：情绪性。低分表示情绪稳定，高分表示神经过 敏。 以上两个量表均为双极量表。
P量表：精神质。高分表示孤独，难以适应环境，感觉 迟钝。 单极量表：只有P分高时才有意义，P分低被认为是 正常。
L量表：测量被试的掩饰、假装、自身隐蔽。
三、主要实验仪器与材料
PsyKey心理测评系统 爱森克成人个性问卷（EPQ），爱森克成人个性问卷
（EPQ）指导手册，笔。
二者选其一
四、实验方法和程序
1. 选两个学生，一个做主试，一个做主试助理，其他学生 做被试，集体施测。
2.主试发给被试每人一份测题本和一张答题纸。首先要求被 试填写姓名、性别、年龄和受测日期。要求被试阅读测 卷上的指导语，严格按指导语要求作答。
六、思考
你认为EPQ测验结果是否真实反映了自己的人 格特点？为什么？你怎样解释这种现象？
项目分布
分量 表 P
E
N L
项目分布
正向：10、14、22、31、39 反向：2、6、18、26、28、35、43 正向：33、7、11、15、19、23、32、 36、41、44、48 反向：27 正向：1、5、9、13、17、21、25、30、 34、38、42、46 正向：4、16、45 反向：8、12、20、24、29、33、37、 40、47
P
E
120 115 110 95 90 85 80 75 70
T 65 60
分 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
65
45
N源自文库
L
120 115 110 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
70
（三）记分方法
第一步：按照题项分布统计原始分：每个项目均有两 个选择项，对于正向表述题，选“是”记1分，选“否” 记0分；对于反向表述题，选“是”记0分，选“否” 记1分。
第二步：将原始分数转换成“量表分”（T分）：可查 Ｔ分转换表，公式：T=50+10（X- M）/SD
第三步：根据T分数高低绘制坐标图，分析人格或气质 特征。参考手册和回答内容出报告。