《刘姥姥进大观园》教学设计

刘姥姥进大观园

【教学目标】

知识与能力

1、读懂课文，整体把握人物的形象

2、学习透过人物的语言、动作、细节等描写来分析人物性格。

3、通过学习课文，让我们亲近《红楼梦》，加深热爱祖国语言文字的感情，进一步提高学生阅读能力、

审美能力、和研究性学习的能力。

过程与方法

1．了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。

2．整体感知本文的结构内容。

3．学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。

情感态度与价值观

培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。

【重点难点】

教学重点

学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。

教学难点

1．把握刘姥姥这一人物形象的特点。

2．体会作者写这场“笑剧”的用意。

【课时安排】

4课时

【教学过程】

第二课时

一、新课导入

上节课，我们整体感知了课文并学习了课文的第一部分，对刘姥姥等人的形象有了初步认识。这节课我们将继续学习课文剩下的部分，接触到更多性格迥异的人物形象，看看作者是如何巧妙刻画他们的。

二、预习检测

1、下面是对《红楼梦》中人物的描写，请说出相应的名字。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。(王熙凤)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。(林黛玉)

唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。(薛宝钗)

霁月难逢彩云易散，心比天高身为下贱(晴雯)

2、金陵十二钗都是谁？

林黛玉薛宝钗史湘云王熙凤李纨秦可卿贾元春贾迎春贾探春贾惜春巧姐妙玉

三、问题引导下的探究学习

1、文中出现了哪些人物？他们之间的关系你知道吗？

2、刘姥姥的身世背景？

3、找出刘姥姥观赏大观园的线路？

4、刘姥姥进大观园表演了一场笑剧，这场笑剧的导演是谁？他们为什么要导演这场笑剧？

5、鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的？

6、刘姥姥是如何引人发笑的？

7、作者是怎样描写众人笑时的情态？请任选一人，说说不同的笑，反映了他们怎样的性格特点？

8、重点揣摩：在众多的笑声中，又有哪些人未笑？分析其原因。

9结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。

四、品味赏析

体会红色字体的表达效果。

“刘姥姥伸箸子要夹，那里夹得起来，满碗里闹了一阵，好不容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地上。”

答案示例：“闹”“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。

五、课堂达标训练

刘姥姥的作用

六、课堂小结

七、布置作业

1、完成《练习册》4-7题

2、利用假期时间，阅读《红楼梦》。

附：“茄鲞(xiăng)”的做法

八、拓展延伸

【经典诵读】

满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味？

——曹雪芹

【赏析】

“满纸荒唐言”，为什么说它是“荒唐言”？作者选择了小说这样一个形式，而小说本身有几分荒唐。小说最早见于《庄子》，庄子说：饰小说以干县令，其于大达亦远矣。就是说小说是些浅薄琐屑的言论。这是中国古代人对小说的观念。既然如此，曹雪芹选择写小说，本身就是一个荒唐选择。其次，曹雪芹在小说里，有些重要的情节让人觉得很糊涂。有时候他的一些随随便便的描写，给你一种非现实的感觉，让人觉得它是一个荒唐言。当然最大的荒唐还是人生的荒唐。《红楼梦》里的《好了歌》所讲的就是这个意思。而对于曹雪芹来说是家庭亲情的荒唐、人和人之间关系的荒唐。

除了家道的衰落，人伦和人情的恶化，《红楼梦里》还表达了一种价值的失落。所以，它是“一把辛酸泪”。

“都云作者痴”。我们可以从正面来说，痴的意思就是执着。一个是艺术的执着，一个是爱情的执着，情的执着。都云作者痴，既表达了曹雪芹身为作者对艺术的痴，也表达了他对爱情的痴。

“谁解其中味”。《红楼梦》那么多人评论它，那么多人研究它，但是谁解其中味？我们解了它的味了吗？后边还有多少味可解呢？还有多少谜——《红楼梦》之谜能够破出它的谜底来呢？它只有一个谜底吗？所以这其中意味深长，令人回味无穷。

四、课堂小结

今天我们学习了这篇出自《红楼文》的精彩课文，感受到大观园所有这条件优越的一切在一个乡下人的眼里是多么的高不可攀。文章同时也反映了当时中国古代的贵族和平民生活的天渊之别。《红楼梦》是我国最具文学成就的古典小说，是我国长篇小说创作的巅峰之作，是我国古典小说“四大名著”之首，也是世界文学历史上一颗璀璨的明珠。希望同学们课后能够继续深入阅读刘姥姥进荣国府的内容，感兴趣的也可以完整地读一读《红楼梦》，领略这文学瑰宝的魅力！