三年级下册语文同步练习第12课想别人没想到的_人教新课标

人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1、看拼音写词语

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。dédài

yìgǎn

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。( )意( )表( )义( )觉

答案：得代意感

解析：

分析：得：获取，接受：～到。～失。～益。～空。～便。～力。～意；代：替，～替。～办。～销。～序。～表；意：心思：～思。～见。～义。～味；感：觉出：～触。～觉。～性。

点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

2、词语接龙，看看自己能接多少。

例：画师—师生—生活—活动

召集—（）—（）—（）

得意—（）—（）—（）

答案：召集—集会—会场—场面—面粉

得意—意见—见到—到底—底下

解析：

分析：释义：招集；聚合；通知人们聚集在一起。词语，招集；聚合。得意，指感到满足时的高兴心情。内心活动从面部显露出来的表情。集会：泛指有思维或行为能力的个体，在指定场所或固定场所为主动或被动展示目的而进行聚集的行为。会场：指聚会或集会的场地。场面：指戏剧、电影中的场面。意见：本意是人们对事物所产生的看法或想法。见到：看见他在梦中见到她。

点评：主要测试学生的对词的理解

3、我是拼音小能手

zhāo jíluòtuódéyìchēng zàn qún shān

lián mián qǐfúruòyǐn ruòxiàn huǎng rán dàwù

答案：召集骆驼得意称赞群山连绵起伏若隐若现恍然大悟

解析：

分析：召集:就是把所有人都叫到一起，跟集合有些类似，通常是在紧急情况下使用。骆驼: 一种动物，生活在沙漠中，用来载东西.得意:指感到满足时的高兴心情。称赞:指人们对美好事物的赞赏与表扬。连绵起伏:连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。连续不断而且起伏不平。若隐若现:隐隐约约，看不清楚。恍然大悟:恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。

点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

试题标签：人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》

4、写出近义词

满意—（）称赞—（）召集—（）

答案：满足赞扬聚集

解析：

分析：满意：注音：mǎn yì。意思是意愿得到满足。赞扬：拼音：zànyáng，解释：称赞；表扬；称扬。聚集：(动)集合，凑在一起。并列式：聚＋集，例举，～力量；打击敌人。聚集是一种特殊形式的关联。聚集表示类之间的关系是整体与部分的关系。

点评：主要测试学生对近义词的理解

5、写出反义词

称赞—（）密密麻麻—（) 果然—（) 恍然大悟—（)

答案：批评稀稀疏疏不然百思不解

解析：

分析：称赞：称赞是指人们对美好事物的赞赏与表扬。用语言表达对人或事物的喜爱；密密麻麻：表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。不然：“不然”的本意为“不是这样”，现多用于连词，表示转折，有“要不”、“否则”的意思。

点评：主要测试学生对反义词的理解

6、形近字组词

协( ) 索( ) 航( ) 握( ) 懈( )

胁( ) 萦( ) 般( ) 幄( ) 解( )

答案：协助索要航天握手不懈

威胁萦绕一般帷幄解答

解析：

分析：协与胁都读xié，属于同音字，担两者的字形不相同；索读suǒ，萦读yíng，这两个字的写法比较复杂，要看好字形在进行书写；航和般要注意有半部分的写法，这两个字的字形不相同；懈比解多一个竖心旁，要注意区分。

点评：主要测试学生对形近字的掌握

7、照样子写词语。

密密麻麻

_________ _________ _________

答案：大大小小高高兴兴弯弯曲曲

解析：

分析：考查学生对AABB式成语的掌握。大大小小：指大小人物或事物等；高高兴兴：由来自乐观的性情或由一些特殊的快乐原因产生的生气勃勃和乐观的高兴情绪。弯弯曲曲：曲折不直的。例如：一条弯弯曲曲的小路。也指自身的经历坎坷。

点评：考查学生对成语的掌握

8、词语解释

连绵不断____________________________________

答案：(山脉、河流、雨雪等)接连不断。

称赞____________________________________

答案：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。

若隐若现____________________________________

答案：好像看得见，又好像看不见。

恍然大悟____________________________________

答案：形容忽然醒悟。本课指两个徒弟听了师父的话，忽然一下明白了师父为什么称赞小徒弟的画。

解析：

分析：连绵不断指(山脉、河流、雨雪等)接连不断。称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。若隐若现：好像看得见，又好像看不见。恍然大悟：形容忽然醒悟。本课指两个徒弟听了师父的话，忽然一下明白了师父为什么称赞小徒弟的画。

点评：考查对词义的掌握。