读书人是幸福人汇总
谢冕的《读书人是幸福人》
谢冕的《读书人是幸福人》(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。
由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。
然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的着述中学得他们的人格。
人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执着。
歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。
但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。
我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。
一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。
读书人是幸福人
读书人是幸福人新市中心小学王文霞古今中外，无论是政治家还是文学家，思想家，哲学家，他们都有一个共同的爱好，那就是读书。
对于读书，每个人都有不同的理解。
.政治家说:"书是时代的生命." 经济家说:"书是致富的信息." 文学家说:"书是人类的营养品." .学生们说:"书是不开口的老师." .迷惘者说:"书是心中的启明星." .探索者说:"书是通向彼岸的船." 奋斗者说:"书是人生的向导." 急于求知者说:"书是饥饿时的美餐." 书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
书是益友——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。
书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
” 书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
”我是一个普通人，我认为读书人是一个幸福人。
最初喜欢上书，是上小学时吧，那时，家里没有电视机没有收音机，只有为数不多的破旧书籍填补了时间和空间。
比如小人，漫画书等。
在那个年代，我的父母还算是明白人，在农村的家里，尽量搜寻一切所能搜寻到的书籍，我想，我的一双渴望的眼死死地盯着家里并不太多的书籍，如饥似渴地读起来。
那是书对我最早的熏陶。
慢慢的，在成长的路程中，书一直充实着我的生活。
使我认识到，读书越来越重要。
总觉得，能让心灵愉悦的方法有很多，但对我，读书。
是让我心灵飞翔的良药，是上帝赐给我的好礼物。
因为它们的陪伴，当我遭受挫折时，使我鼓起生活的勇气。
书，早就成为我精神生活的一部分。
当今的生活节奏，令人目不暇接，如今的娱乐生活丰富多彩，愿意读书者越来越少，因为读书苦。
但是，自然快乐读书能使我们享受到青春洋溢的生活。
当躺在柔柔的草地上，微微和风拂过脸颊，撩动发丝飘逸，伸出双手，看阳光从指缝中穿过，你会不会也感叹在这个时候要是手中捧有那本最爱的书该是件多惬意的事。
读书人是幸福人的中心句
读书人是幸福人的中心句1、读书要用批判的眼光，要取其精华，去其糟粕。
1、每一个成功者都有一个开始。
勇于开始，才能找到成功的路。
3、光给我们经验，读书给我们知识。
4、读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。
5、欲读天下之奇书，须明天下之大道。
6、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
7、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
8、读书有三种方法，即用心去读，眼睛去读，嘴巴去读。
9、读读书，抛弃浅薄知识多，幸福生活多；多学习，找到快乐朋友多，路宽事业多；世界读书日，愿你多读书，幸福安康，事业大展，笑容甜蜜，今天读书哟。
10、每日所读之书，最好分两类：类是精读的，一类是浏览的。
1、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。
2、读书是我惟一的娱乐。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
5、不读书的人，思想就会停止。
人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。
6、书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯，书给我们知识和智慧，书还会给我们力量和勇气，书让我们学得只知识，认识自己。
世界读书日到了，愿书能伴你快快乐乐的一生！7、读死书是害己，开口就害人；但不读书也并不见得好。
8、久病始知求药误，衰年方悔读书迟。
9、书，能保持我们的童心；书，能保特我们的青春。
10、读书，畅达世界；开卷，完善你我。
11、人总是在漫漫的人生道路上苦苦地寻找着自己精神的乐园。
每一次的新发现，都会带来无限的感激与惊喜。
12、纸上得来终觉浅，绝知比事要躬行。
13、太阳虽有黑点，却在奋力然烧中树立了光辉的形象。
14、幼敏悟过人，读书辄成诵。
《读书人是幸福人》心得体会(精选10篇)
《读书人是幸福人》心得体会(精选10篇)《读书人是幸福人》心得体会精选篇1上学，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美好时光。
对于我来说，上学读书的时光是我最珍贵的收藏，然而某位名人的读书时光呢，真可谓“窒息的天地，苦难的学习”，读书应该是他的一段改变人生，一段深情的回忆!据我了解，《读书人是幸福人》是谢冕作者所写的，它向我们展示了读书不仅可以获得知识还能加惠于精神的感化与陶治。
生动地表现了一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的。
读完了这一本书，我的感受颇深。
首先，与作者谢冕的读书生涯相比较之下，我深切地感受到了作者对读书的热爱之情，我觉得自己是幸运的，幸福的!在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。
在学校，有老师的教导和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。
而谢冕呢?却是宁愿少玩几分钟多学一些知识。
有人说：“耐心可以造就一个人，也可以毁灭一个人。
”就是这样的坚毅的耐心造就了如今的谢冕，成就了谢冕。
在如今这个的社会中，每个人都在读书而读书让我们获得非常多的知识，这些知识可以在生活中让我们明白道理而且可以让我们的大脑获得更多的创新，使读书扩大领域使得所有人都懂得读书是幸福的。
这本书告诉我们读书人都是幸福人。
《读书人是幸福人》心得体会精选篇2我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。
由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的.拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历利经验。
然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
《读书人是幸福人》阅读理解答案
《读书人是幸福人》阅读理解答案读书人是幸福人谢冕我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。
由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。
然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。
人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。
歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。
但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。
我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。
一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。
或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。
谢冕《读书人是幸福人》
部分感知
1．在第三段中，作者采用了何 种论证方法来阐明分论点？
2．作者以哪些具体事实为例？
1.举例论证、道理论证。 2.为了说明读书能给人以精神上的 感化与陶冶，用八个事例加以说明。 这些事实涉及古今中外，使说理全面 而充分。
部分感知
本段采用了哪些表达方式？ 试分析说明。
本段采用了夹叙夹议的表达方式。作 者通过对一系列的事实铺叙，强有力地 支撑着读书能给人以“精神上的感化与 陶冶”这一分论点。叙议结合，以议带 叙，主从分明。这也是这篇文章的一个 主要特点。
——莎士比亚
书籍是少年的食物，它使老年人快乐， 也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵 。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为 障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。
——西塞罗
谢
幸 福 人
读 书 人 是
冕
走近作者
谢冕，福建省福州市 人。1955年考入北京大学 中国语言文学系，1960年 毕业留校任教至今。现为 北京大学教授、博士研究 生导师、北京大学中国语 言文学研究所所长。作品 有《共和国的星光》《世 纪留言》《永远的校园》 《流向远方的水》《心中 风景》等。
总结：证明读书使人避恶的功能，明白晓畅，通俗 易懂。
品味语言
“读一本好书，就是和许多高尚 的人谈话。”
参考答案：一本好书，能给人以人格上的影 响，使人向善。 讲解：在一部好的作品中，往往能见出真善 美的光辉。阅读、接触这些作品，能使人得 到思想上的净化，情感上的陶冶，从而使人 格受到潜移默化的影响。这也就是作者接着 所说的读书使人向善的功能。 总结：通俗明白地说明读书能使人向善。
总结：阅读可以使人获得自身经 历、经验之外的无限多的知识。
体会读书人的幸福
正是因为少年时代读书的刻 苦，才成就了匡衡、苏秦等人 的博学多才。而大家熟悉的童 第周，也是由于对书籍的爱好， 对学问的渴求，才成就了他在 生物学上的辉煌。
读书人是幸福人的三个分论点
读书人是幸福人的三个分论点
一、读书能增长见识，幸福的人多有新的发现。
在读书的过程中，我们经常会遇到新的知识，新的思想，有时候，我们会被它们吸引住，然后突然间，发现了一个新的，惊喜的世界。
读书让我们得以改变自己的思维方式，学习新的方法来思考问题，能
够增加自己人生的见解，这是让读书人找到满足感和幸福感的重要原因。
二、读书能够增加精神食粮，幸福的人多有精神寄托。
在繁杂的工作和生活之中，我们会面临各种各样的压力，每天似
乎都活在一片无底洞当中，这时候，我们就需要坚持读书，让自己的
精神有一个出口，可以从书中找到一份必要的安慰，一种精神的慰藉，这不仅会让自己心情好起来，也是快乐状态的主要原因之一。
三、读书能够构建思想世界，幸福的人多有未来目标。
每当我们读书的时候，都会发现书中有关于自己理想中的世界，
有关于自己渴望实现的目标，也有着更加深刻的历史或者文化背景的
认知。
正是这些思想意识的积累，才会让我们拥有了不同的思维方式，不断地学习新的东西并且让自己变得更加完美，从而让自己有一个更
加健康的心态，拥有一个属于自己的幸福。
总之，读书不仅可以增长见识，提供精神上的支持，也可以构建
自己的思想世界或者未来目标，这些都是让读书人拥有幸福生活的必
要因素。
读书人是幸福人......阅读附答案
阅读这篇文章，完成后面的问题。
读书人是幸福人谢冕我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。
由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。
然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。
人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫.托尔斯泰学得道德的执著。
歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。
但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。
我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。
一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。
或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。
读书人是幸福人感悟
读书人是幸福人感悟
1. 读书人就像拥有了一把打开无数奇妙世界的钥匙，你说幸不幸福？就像我，每次拿起一本喜欢的书，都感觉进入了一个全新的天地，那里面的故事、知识，让我如痴如醉。
2. 读书能让人体验各种不同的人生，这难道不是超级幸福的事吗？比如说看一本传记，就仿佛陪着主人公经历了他的一生，这种感觉多棒啊！
3. 读书人拥有的知识财富，那可真是无价之宝啊！想想看，当你和别人聊天时，能随口说出各种有趣的见解，多让人羡慕呀，这不是幸福是什么！
4. 读书可以让我们的内心变得无比丰富，这是多么难得啊！就好像给心灵打造了一个温暖的小窝，随时可以躲进去享受宁静与美好。
5. 难道你不觉得读书人能够和古往今来的伟大思想交流是很幸福的吗？就像和孔子对话，听他讲述那些深刻的道理，太震撼了。
6. 读书使人充实，这充实感不就是幸福的体现吗？像我昨天读完那本厚厚的历史书，感觉自己都变得更有内涵了呢。
7. 读书就如同在知识的海洋里畅游，多快乐多幸福呀！你看那些学霸，在知识的海洋里如鱼得水，那是何等的惬意。
8. 读书人能从书中找到解决问题的办法，这是多厉害的事情啊！好比遇到困难时，书中的智慧就像一盏明灯照亮前路，多幸福啊。
9. 读书带来的乐趣是无穷无尽的，这就是幸福啊！和朋友一起讨论读过的书，那种思想的碰撞，真的让人兴奋不已。
10. 读书人总是能保持一颗年轻好奇的心，这难道不是一种幸福吗？就像我，永远对新的知识充满渴望，永远在追寻幸福的路上。
我觉得读书人真的是非常幸福的人，他们拥有无尽的精神宝藏，能体验各种精彩，这种幸福是其他很多事情都无法比拟的。
读书人是幸福人串词
读书人是幸福人串词1. 读书人是幸福人，为啥这么说呢？你想想看，当我们打开一本书，就好像打开了一扇通往新世界的大门。
我们可以跟着书中的文字，穿越时空，去和古代的智者对话，去领略不同时代的风土人情。
就像在历史的长河中畅游，感受着岁月的变迁，这种体验多棒啊！我们能知道秦始皇是如何统一六国的，能了解唐朝的盛世繁华，能明白宋朝的文化韵味。
这一切，都是读书带给我们的幸福，让我们的生活变得丰富多彩。
2. 读书人是幸福人哦！读书的时候，我们仿佛进入了一个只属于自己的小天地。
在这个天地里，我们可以和各种各样有趣的灵魂相遇。
比如读一本小说，我们能感受到主人公的喜怒哀乐，就好像自己也经历了他们的人生一样。
我们会为他们的成功而欢呼，为他们的挫折而难过。
这种情感的共鸣，让我们的心变得更加柔软和丰富。
而且啊，通过读书，我们还能学到很多知识和技能，让自己变得更强大，这难道不是一种幸福吗？3. 读书人是幸福人呀！你看，当我们沉浸在书的世界里，时间都好像变慢了。
我们可以在一个阳光明媚的午后，捧着一本诗集，细细品味那些优美的诗句，感受着诗人的情感和意境。
或者在一个安静的夜晚，打开一本悬疑小说，跟着情节的发展一起紧张、一起思考，寻找真相。
这种专注和投入的感觉，让我们忘却了外界的烦恼和疲惫，只沉浸在读书的快乐中。
读书就像是一场心灵的旅行，带我们去看不同的风景，让我们的生活充满了惊喜和乐趣。
4. 读书人是幸福人呢！读书可以让我们开阔眼界，看到更广阔的世界。
我们不用出门，就能了解到世界各地的文化和风俗。
我们可以知道非洲大草原上的动物是怎么生活的，也可以了解南极的冰川是多么壮观。
而且，读书还能让我们提升自己的思维能力，让我们变得更加聪明和有智慧。
我们可以从书中学习到别人的经验和教训，避免自己走弯路。
这样看来，读书是不是让我们变得更加幸福了呢？5. 读书人是幸福人哦！每一本书都是作者智慧的结晶，当我们读书的时候，就是在汲取这些智慧的养分。
我们可以从哲学书中领悟人生的道理，从科学书中探索世界的奥秘，从文学作品中感受人性的美好和丑恶。
读书人是幸福人的三个分论点
读书人是幸福人的三个分论点一、读书可以培养社会素养和文化修养读书能够让人有所收获，能够培养社会素养和文化修养。
不少社会名人都是通过读书来提升自身才能、素养、气质，甚至影响国家和民族发展的。
从历史上看，大批读书人创造了无数的经典作品，使得民族文化得以传承，让世界变得更加优美。
比如，孔子、孙子、荀子等古代大家，都是通过长期的学习和读书来保持自身开明思想、敏锐天赋和卓越才能的。
丰富的哲理，聪慧的论述，奇思妙想，成就了无数的精彩作品，也让读书人更加幸福。
二、读书可以拓展知识面和智力边界读书是一种开发智力、拓展视野、扩大智力边界的过程，它可以帮助我们在自身生活中改变困境和打破认知的局限。
通过阅读，我们可以得到更多的知识，更新的视野，从而增加知识量，加强“自省”能力，不断地增长自身的智力水平。
英国心理学家亨利·福特曾经说过：“读书的人在精神上拥有的权力，要远远大于任何一种物质形式的财富”，这正反映了读书人是内心真正的幸福。
三、读书可以拓展视野，拥有更多的选择从道德上讲，读书可以培养正确的价值观、鼓励正直的思想，从而养成正当的人格，甚至持续提高自己的道德品格。
在社会正义的框架内，用心读书的人可以拥有更多的选择，既可以树立榜样，做一个真正的正义之士，也可以自由地行走于世界，拓展自己的想象力和感受力。
拥有自由追求幸福的权力，就是最大的幸福，这也是读书人最大的幸福来源。
总结：由此可见，读书人是幸福人。
读书可以培养社会素养和文化修养，可以拓展视野，拓展知识面和智力边界，拥有更多的选择，而这正是读书人最大的幸福来源。
只有大量的阅读，才能赢得被高度赞美的财富，让人的内心被精神上的权力击中，从而达到心灵的触动，实现了内心真正的幸福。
苑道平读书人是幸福人
乐观向上
保持乐观向上的情绪，相 信自己的潜力和能力，不 断追求进步和发展。
06
结论与展望
对读书人的幸福总结
知识的获取
读书人通过阅读，能够不断汲取新知识，开拓视 野，丰富自己的内心世界。
情感的满足
读书人能够在阅读中找到共鸣和安慰，获得情感 的满足和愉悦。
思维的训练
阅读过程中，读书人需要进行思考、分析和判断 ，这种思维的训练有助于提高他们的思维能力和 创造力。
价值的实现
通过读书，读书人能够不断提升自己的素质和能 力，实现个人价值和社会价值的统一。
对未来读书人的展望
阅读方式的变革
阅读内容的多样化
随着科技的发展，未来的读书人可能会有 更多的阅读方式选择，如电子书、有声书 等。
未来的阅读内容将更加多样化，涵盖各个 领域和主题，满足读书人不同的阅读需求 。
阅读与生活的融合
精神的满足与愉悦
02
01
03
读书人在阅读过程中，能够与书中的思想、情感产生 共鸣，获得精神上的满足。
阅读带来的思考、感悟使读书人的精神世界更加丰富 多彩。
通过阅读，读书人能够暂时忘却生活的烦恼，沉浸在 书的世界里，享受精神上的愉悦。
能力的提升与成长
阅读能够提升读书人的认知能 力、思考能力和判断能力。
定时阅读
设定每天固定的阅读时间，培养 阅读习惯，让阅读成为生活的一 部分。
100%
广泛阅读
涉猎不同类型的书籍，拓宽视野 ，丰富自己的知识体系。
80%
深度阅读
对于经典作品，要精读、细读， 深入思考和理解其中的思想内涵 。
注重知识的积累与更新
01
02
03
笔记与摘录
在阅读过程中，做好笔记 和摘录，有助于加深记忆 和理解。
读书人是幸福人作文（通用33篇）
读书人是幸福人作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的读书人是幸福人作文，欢迎阅读与收藏。
读书人是幸福人作文篇1读书破万卷，下笔如有神——杜甫书是知识的家，许多知识住在书中，等待人们的进入；书是知识的海洋，许多知识都埋在海底，等待人们的挖掘；书是另一个奇妙的世界，许多知识在那，等待人们的发现；书也是一段甜美的旅程，许多神气的知识，都在这一路中，等待人们的获取。
我常想读书人因该是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为美妙也更为丰富的世界。
在看书中，我门不仅能陶冶我们的情操，还能提高我们的素质。
记得有一个故事说：以前有一个年轻的富豪，他非常非常有钱，但因小时候很穷，没读多少书，连几个小学生都会读的拼音都不会，所以和另一些有知识的富豪在一起十分没面子。
因此他决定娶一个有知识的大学生。
没过多久，他就看上了一位标志的大学生，只可惜那位大学生对钱不‘感冒’。
但在富豪一次又一次的邀请下，女大学生无可来何的去了他家。
富豪立刻准备了两颗大马拉，又买了许多珍珠项链，还准备了一桌浪漫的烛光晚餐，他相信每个女孩都会对这些‘感冒’。
就在富豪在自家门口接女大学生时，门口突然来了个老乞丐。
富豪见此状十分阔气的走到老乞丐面前，拿出一张百员大钞和几张大团结，随手就给老乞丐，但老乞丐并没有接，只是懒洋洋的说：“我吃饱了，但闲得没味，先生能给我几本书看吗？富豪一听愣住了：他家的书柜全堆满了满目琳琅的古董，哪还有几本书。
这时女大学生走来——刚才的一切她都看见了，她连忙拿出一本读者给老乞丐，帮富豪解了围。
只见老乞丐看得津津有味，女大学生叹了口气，走了。
只有富豪还呆呆的站在那。
第二天，富豪来到书店，对老板说：“这里的书我全包了，下午来拿。
读书人是幸福人 阅读理解及答案
读书人是幸福人学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.读书人是幸福人我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。
由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。
然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。
人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。
歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。
但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。
我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。
一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。
《读书人是幸福人》阅读答案
《读书人是幸福人》阅读答案篇一：《读书人是幸福人》练习(1)读书人是幸福人谢冕主备人：李慧枝一、作家作品谢冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。
曾用笔名谢鱼梁。
1945—1949年在福州中学就学。
1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。
北京大学教授，博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。
1948年开始文学创作，曾在《中央日报》、《星闽日报》、《福建日报》等报刊发表诗和散文。
著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》、《文学的绿色革命》、《新世纪的太阳》、《大转型——后新时期文化研究》（合著）、等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。
专著《论二十世纪中国文学》获得中国当代文学研究会优秀成果奖。
二、文章解读1．体裁：议论文。
2．中心论点：读书人是幸福人。
3．结构：全文以总—分—总的机构方式、层层推进，卒章显志。
4．内容分析：第一部分（1）：是全文的总起段，中心句是：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
他提出了“两个世界”：一是人所共有的“现实世界”，二是“为读书人说独有的”“更为丰富的世界”。
在这一认识的基础上作者确立了“读书人是幸福人”的主要观点。
第二部分（2—4）：具体分述了阅读能给人带来“丰富的知识”，得到“精神的感化与陶冶”，强调了与书结缘，就注定能与崇高追求和高尚的情趣相联系。
作者在第2段点明，读书“能识草木鱼虫之名”，能“上溯远古下及未来”，也能“饱览存在的与非存在的奇风异俗”，总之，正如作者所说，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
第3段的中心句是：“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
”作者认为，比“知识”更进一层的是“精神的感化与陶冶”。
整个第3段都在论证这一点。
第4段进一步论证与书结缘，就注定能与崇高追求和高尚的情趣相联系。
读书人是幸福人阅读附答案
《读书人是幸福人》谢冕①读书人是幸福人。
因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。
由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。
②读书人是幸福人，因为读书可以使我们的知识增广。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。
③读书人是幸福人，因为读书可以使我们的精神得以感化与陶冶。
人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。
人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。
歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
④读书人是幸福人，因为读书可以使我们不断追求崇高，情趣变得高尚。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。
说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。
但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。
我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。
一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。
或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。
《读书人是幸福人》心得体会范文10篇
《读书人是幸福人》心得体会范文10篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触文字表达吧，文章是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
下面给大家分享一些关于《读书人是幸福人》心得体会范文，供大家参考。
《读书人是幸福人》心得体会范文1上学，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美好时光。
对于我来说，上学读书的时光是我最珍贵的收藏，然而某位名人的读书时光呢，真可谓“窒息的天地，苦难的学习”，读书应该是他的一段改变人生，一段深情的回忆!据我了解，《读书人是幸福人》是谢冕作者所写的，它向我们展示了读书不仅可以获得知识还能加惠于精神的感化与陶治。
生动地表现了一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的。
读完了这一本书，我的感受颇深。
首先，与作者谢冕的读书生涯相比较之下，我深切地感受到了作者对读书的热爱之情，我觉得自己是幸运的，幸福的!在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。
在学校，有老师的教导和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。
而谢冕呢?却是宁愿少玩几分钟多学一些知识。
有人说：“耐心可以造就一个人，也可以毁灭一个人。
”就是这样的坚毅的耐心造就了如今的谢冕，成就了谢冕。
在如今这个的社会中，每个人都在读书而读书让我们获得非常多的知识，这些知识可以在生活中让我们明白道理而且可以让我们的大脑获得更多的创新，使读书扩大领域使得所有人都懂得读书是幸福的。
这本书告诉我们读书人都是幸福人。
《读书人是幸福人》心得体会范文2寒假的一个午后，我读着《课外阅读》这本书，被其中的一篇文章吸引了，这就是《读书人是幸福人》。
这篇文章围绕“读书人是幸福人”这一论点，叙述了读书的各种好处，让人受益匪浅。
我是一个很爱读书的人，书柜上的书排得满满当当。
曾经有很多次总是一个人在家里静静地沉浸在书的海洋，在那里尽情遨游，流连忘返。
读到高兴处，我脸上便洋溢出欣喜的神情，绽开舒心的笑容;读到悲伤处，我便为主人公的不幸遭遇悲伤不已，流下同情的眼泪;读到幽默风趣处，我常常禁不住开怀大笑，觉得妙不可言;读到深奥之处，我总要皱起眉头，冥思苦想……书，默不作声，却带着神秘的笑容等待我们。
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补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果
2、学生表达交流，教师引导小结（5 分钟） 每一道题指名学生回答，教师针对 学生的问答，随机引导小结。 ①在本段中，作者采用了何种论证 方法来阐明分论点？ 小结：举例论证。 ②作者具体以哪些事实为例？ 小结：为了说明读书能给人以精神 上的感化与陶冶， 用八个事例加以说明。 这些事实涉及古今中外，使说理全面而 充分。 ③学生根据查阅的资料，介绍事例 所涉及的人物。教师可以适当的讲解
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课时教学流程
教 师 行 为 希望大家对这些字词好好的掌握！ 接下来呢我们来看文章，预习文章了的 同学应该知道，这是一篇议论文，那么 我想先请同学回顾一下，议论文的三要 素有哪些？（板书） 论点 论证 论据 （四） 、再读： 1、出示以下四个尝试题，学生结合 问题再读课文，把握文章论证结构。 ①、本文属于议论文，文章的中心 论点是什么？ ②、为了论证中心论点，作者提出 了哪些分论点？ ③、文章采用了怎样的论证结构？ （学生围绕尝试题有针对性自学课 本，进行前后桌四人小组讨论，教师要 教给学生恰当的学习方法， 如运用圈点、 批注的方法让学生抓住每段的中心句作 为切入点展开学习；学生做尝试题时， 教师要巡视，要适时调控各学习小组的 学习进程，要注重观察学生的水平，以 及学生中出现比较多的问题，及时获取 反馈信息， 以便在精讲点拨时有的放矢， 较贴切地为学生解决问题。 ） 2、讨论交流，精讲点拨 组织学生进行交流和讨论，教师则 在学生回答的基础上，进行补充总结。 据此理清文章论证思路 学 生 行 为 学生回答议论文的三要素
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课时教学流程
教 师 行 为 学 生 行 为
补 充1．你读书的感受：A．苦 B．苦 调查几位同学说说。 中有乐 C．乐 D．乐中有苦 （教师引导 选择 A 或 B 的：你是 个诚实的孩子 选择 C 或 D 的：你是个 幸福的孩子） 2．你读书的目的：A．考出好成绩 B．让家长高兴 C．获取知识 D．不 知道 （教师引导 选择 A 或 B 或 D 的： 你是个诚实的孩子 选择 C 的：你是个 幸福的孩子） 通过这个调查，绝大多数的同学都 认为读书是一件“苦差事” ，然而，北京 大学的王冕教授却说“读书是幸福，读 书人是幸福人。 ” 这又是为什么呢？请同 学们把书翻到P114页，我们今天就来学 习 《读书人是幸福人》 ， 让我们一起走进 谢冕的幸福生活„„
教学 重点 与 难点
重点：1．学习运用多种阅读方法，理解字词句，边读边归纳大意，感知文章深刻内容。 难点：1．理解体验“读书人是幸福人” 。 2．培养学生勤于阅读的良好习惯。
教学 方法 与 手段
讲授法、讨论法，探究法
使 用 教 材 构 想
鉴于议论文的特点和尝试教学法在本课教学中的运用，我确定本课教学程序为以 下三个阶段。1、尝试准备阶段：教师布置，学生预习。2、主体尝试阶段： （1）检查 预习，导入新课； （2）教师出示尝试问题后，学生结合问题四读课文； （3）尝试解决 问题，学生讨论，教师指导。3、尝试评估阶段：课堂小结，布置作业。
补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果
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课时教学流程
教 师 行 为 （五） 、三读课文： 1、深入阅读，部分感知，领悟文章 （1）全体朗读第三自然段。 （2）出示尝试题： ①在本段中，作者采用了何种论证 方法来阐明分论点？ ②作者具体以哪些事实为例？ ③根据查阅的资料，介绍事例所涉 及的人物。 学 生 行 为 全体同学朗读课文。
补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果
学生默读并小组讨论。
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课时教学流程
教 师 行 为 ①本文属于议论文，文章的中心论 点是什么？ 小结：作者开门见山，在题目中直 接表明了文章的观点： 读书人是幸福人。 ②为了论证中心论点，作者提出了 哪些分论点？ 提示： 分论点通常出现在文段开头， 文段结尾，也有出现在语段中间。 小结：在文章主体部分，作者用三 个分论点，层层深入，说明读书为何使 人幸福的道理。这三个分论点分别是： A、 人们通过阅读， 能进入不同时空 的诸多他人的世界。 B、 读书加惠于人们的不仅是知识的 增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 C、 一个人一旦与书本结缘， 极大可 能是注定了做一个与崇高追求和高尚情 趣相联系的人。 ③文章采用了怎样的论证结构？ 小结：文章采用了总──分──总 的结构。 在文章开头，作者明确提出读书人 是幸福人，因为他还拥有现实世界之外 更为丰富也更为浩瀚的世界，接着，作 者用三个分论点展开论述。最后在充分 论证的基础上，再次重申：读书人是幸 福人。 学 生 行 为
课时教学设计首页
授课时间： 年 月 日 课题 读书人是幸福人 课型 授课型 第几 课时
课 时 教 学 目 标
（三维）
1．学会对文中内容做注释，养成翻阅工具书的习惯。 2．掌握并学会运用整体通读、专心精读、比照联读、扩展阅读等阅读方法。 3．能联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵，从而热爱读书、积 极阅读，做一个快乐的读书人。
二、讲授新课
(一) 首先我们来了解一下作者以及 文章的写作背景。 本文是北京大学中文系教授谢冕有 关读书的一篇随笔，抒发了对北京大学 的热爱之情。这种热爱源于北大所给予 每一个“北大人”的文明滋养，也包括 对北大图书馆的爱和对所有读书人的交 流、交往的幸福回忆。可以说，作者对 读书的幸福主要是在北京大学这样的文 明圣地感觉到的，那么，读书人为什么 是世间的幸福人？ （二）初读：引导学生注意字词的 读法及句子的停顿，目的是让学生在课 前预习的基础上扫除文字障碍，并初步 感受文章的结构。 （三）讲解论文三要素 请学生们齐读，并预习找出生字生 词。
请学生思考并回答相关问题。
不要求面面俱到， 每个学生只要 能讲出熟悉的一两个人物或作品就 行。学生作答后，目的是让学生初步 了解这些对人能产生积极影响的作 家或作品。
3、全体朗读第四自然段。 出示尝试题： ①在本段中，作者采用了何种论据 和论证方法来阐明分论点？ 小结：理论论据 引用论证