播音与节目主持人才培养方
新主播2024年训计划
新主播2024年训计划第一章：培养主播的基本功一、口才训练口才训练是新主播训练计划中的重点内容之一，一个主播的口才好坏直接影响着其在节目中的表现和节目的收视率。
因此，我们将通过各类口才训练来培养主播的口才功底，提高主播的口才表现能力。
口才训练将包括标准普通话训练、语言表达能力的培养、演讲技巧的学习等内容，主要通过专业的教练和训练来提高主播的口才水平。
二、形象塑造一个主播的形象对于观众来说是非常重要的，一个亲切、阳光的形象可以给观众留下深刻的印象，因此我们将在训练计划中加入形象塑造的内容。
形象塑造将包括形象打造、形象改变、舞台表现等方面的训练，通过专业的形象设计师和形象教练来帮助主播提升自己的形象魅力。
三、情感表达情感表达是主播节目中非常重要的一环，一个主播的情感表达能力可以直接决定着观众对主播的认可度和喜爱度。
因此我们将在训练计划中加入情感表达的内容，包括情感训练、情感表达技巧的学习以及情感演绎等内容，通过专业情感教练来帮助主播提升自己的情感表达能力。
第二章：专业知识学习一、节目制作知识学习作为一名主播，要想在自己的节目中表现出色，不仅仅需要具备良好的口才和形象，还需要具备一定的节目制作知识。
因此我们将在新主播训练计划中加入节目制作知识的学习，包括节目策划、节目编导、节目制作等方面的知识学习，通过专业的教学来帮助主播提升自己的节目制作能力。
二、行业知识学习除了节目制作知识之外，一个优秀的主播还需要具备一定的行业知识，例如新闻观察判断能力、时事热点把握能力等等。
在新主播训练计划中，我们将加入行业知识学习的内容，通过专业的教学来帮助主播提升自己的行业知识，使其在节目中能够更加地游刃有余。
第三章：舞台表现训练一、主持技巧训练主持技巧是主播在节目中需要具备的一项重要能力，一个主播的主持技巧表现好坏直接关系着节目的效果。
因此我们将在训练计划中加入主持技巧训练的内容，包括主持手法、主持姿势、主持表情等方面的训练，通过专业的教练来帮助主播提升自己的主持技巧。
播音培训方案
播音培训方案介绍播音是一项需要专业技能和艺术魅力的工作。
一个优秀的播音员需要具备清晰明了的语音，自信的表达能力以及对音乐和声音的敏感度。
为了培养出具备这些能力的播音人才，我们设计了一套全面的播音培训方案。
培训目标我们的培训方案的目标是培养具备以下能力的播音员：1.优美的语言表达能力2.清晰准确的发音技巧3.在不同场合中自如地使用语言4.了解播音的基本要素和技术5.具备音乐和声音处理的基础知识培训内容1. 语言表达能力的提升语言表达能力是播音员最基本的要求之一。
在这个阶段，学员将学习如何使用正确的语调，语速和语气来表达信息。
我们将提供语言训练的机会，同时鼓励学员积极参与演讲和辩论活动。
2. 发音技巧的训练良好的发音是播音员的核心技能之一。
在这个阶段，学员将学习如何正确发音英语和汉语的常见单词和短语。
我们将提供发音训练的材料和练习，帮助学员掌握准确发音的技巧。
3. 语言运用的技巧在不同的播音场合中，播音员需要灵活运用语言。
在这个阶段，学员将学习如何根据不同的节目类型，运用不同的语言风格和技巧。
我们将提供一系列的案例分析和模拟训练，帮助学员提高语言运用的能力。
4. 播音的基本要素和技术播音员需要了解播音的基本要素和技术，包括语音韵律、节奏控制、停顿技巧等。
在这个阶段，学员将学习这些基本要素和技术，并进行相关的实践训练。
5. 音乐和声音处理的基础知识播音中经常涉及到音乐和声音处理的方面。
在这个阶段，学员将学习基础的音乐知识和声音处理技术，包括背景音乐的选择和运用，声音特效的处理等。
我们将提供实际的听觉训练和实践机会，帮助学员掌握音乐和声音处理的基本知识和技能。
培训方法我们采用多种教学方法来提高学员的学习效果：1.理论讲授：通过讲座和示范，向学员介绍播音的基本要素和技术知识。
2.实践训练：通过模拟和实际的案例分析，让学员有机会进行实际的播音训练和练习。
3.个人指导：每个学员都会分配一位指导老师，定期进行一对一的指导和评估。
广播电视行业人才培养应该注重哪些方面
广播电视行业人才培养应该注重哪些方面在当今信息时代，广播电视行业作为重要的传媒领域，面临着前所未有的机遇和挑战。
随着技术的不断进步和观众需求的日益多样化，对于广播电视行业人才的要求也越来越高。
那么，在培养广播电视行业人才时，应该注重哪些方面呢？首先，扎实的专业知识是基础。
广播电视行业涵盖了众多领域，包括新闻采编、节目制作、播音主持、影视编导等等。
无论从事哪个具体岗位，都需要具备相应的专业知识。
比如，新闻采编人员需要了解新闻传播的理论和原则，掌握采访、写作、编辑等技能；节目制作人员要熟悉各种制作软件和设备，具备良好的策划和创意能力；播音主持则需要具备标准的普通话发音、良好的语言表达能力和镜头前的表现力。
因此，在人才培养过程中，要系统地传授这些专业知识，为学生打下坚实的基础。
其次，实践能力的培养至关重要。
广播电视是一个实践性很强的行业，仅仅掌握理论知识是远远不够的。
学校和培训机构应该为学生提供丰富的实践机会，让他们在实际操作中积累经验，提高能力。
比如，可以与电视台、广播电台等媒体单位建立合作关系，安排学生进行实习；组织学生参与校内的节目制作项目，从选题策划到拍摄制作，全程参与；还可以举办各类比赛，如新闻报道比赛、主持人大赛等，以赛促学，提高学生的实践能力。
通过这些实践活动，学生能够更好地理解和运用所学知识，熟悉行业的工作流程和规范，增强解决实际问题的能力。
再者，创新能力是广播电视行业人才不可或缺的素质。
在竞争激烈的媒体环境中，只有不断创新，才能吸引观众的注意力，赢得市场份额。
培养创新能力，需要鼓励学生敢于突破传统思维，勇于尝试新的表现形式和内容。
例如，在节目制作中，可以引导学生运用新的拍摄手法、剪辑技巧，打造独特的视觉效果；在新闻报道中，鼓励学生从不同的角度挖掘新闻价值，采用新颖的报道方式。
同时，要培养学生的创新思维，激发他们的创造力和想象力，让他们能够在工作中不断推陈出新，为行业的发展注入新的活力。
电视台播音主持风格的特点及培育路径探索
电视台播音主持风格的特点及培育路径探索播音主持是电视台的重要岗位之一，他们负责主持节目、进行现场报道和新闻解说等工作。
一个优秀的播音主持不仅需要语言表达能力强，还需要具备良好的形象和个性特点。
下面，我们将探讨电视台播音主持风格的特点及培养路径。
电视台的播音主持风格主要包括以下几个方面的特点。
1. 专业与亲和并重播音主持需要具备专业的知识背景和技能，能够准确无误地传递信息。
他们也需要具备亲和力，能够与观众建立起良好的沟通互动关系。
2. 语言流畅与口才出众电视台播音主持需要具备流利的语言表达能力，能够用简洁明了的语言将复杂的信息传递给观众。
他们还需要有良好的口才和语调控制能力，使得他们的声音更加生动有力。
3. 形象出众与风格独特播音主持在电视镜头前要表现出良好的形象，包括仪态、穿着和外貌等方面。
他们也需要有自己独特的主持风格，能够给观众留下深刻的印象。
4. 着装得体与仪态规范播音主持的着装需要符合电视台的形象和要求，一般需要穿着正式、得体。
他们的仪态也需要规范，包括站姿、手势和肢体语言等方面。
二、培养路径的探索为了成为一名优秀的播音主持，需要经过系统的培养和训练。
以下是一些可能的培养路径。
1. 学习相关专业知识有志于成为播音主持的人需要学习相关的专业知识，如新闻学、传媒学等。
这些知识将为他们提供必要的理论依据和背景。
2. 培养语言表达能力语言表达是播音主持的核心能力，培养语言表达能力是非常重要的。
可以参加朗读或演讲比赛等活动，通过不断练习来提升自己的口才和语言表达能力。
3. 参与实践演练在实践中培养自己的播音主持能力是必不可少的。
可以参加学校或社会机构举办的活动，如广播主持人培训班、电视台实习等。
通过实际操作和反馈来不断改进自己的表现。
4. 观摩学习优秀主持人的风格观摩学习是培养播音主持风格的另一种有效方式。
可以观看一些优秀主持人的节目，学习他们的表现技巧和风格。
通过模仿和借鉴来提升自己的播音主持能力。
我国播音主持艺术专业培养模式研究
MING RI FENG SHANG55艺 术 设 计文|徐 茜我国播音主持艺术专业培养模式研究摘要：随着文化产业的进步，广播电视行业得到空前发展，全社会对播音主持艺术专业人才的需求量越来越大。
全国各大高校为适应行业发展趋势和媒体市场需求，纷纷设置播音主持艺术专业，加之其他各类民办院校与专业艺术学校也都开设播音主持艺术专业，便使得原本就很走俏的播音与主持艺术专业更加骤然升温，成为热门专业。
然而，很多高校人才培养模式构建方面存在问题，教学质量不高，很多方面有待改进。
为确保人才培养质量，各高校因构建合理人才培养模式。
本文将针对我国播音主持艺术专业培养模式展开研究。
关键词：播音主持；专业设置；人才培养；培养模式二十一世纪，文化产业规模越来越大，各类新型媒体形式的涌现，使媒体传播形式和传播环境发展变化，播音主持对媒体传播的重要性越来越突出，逐渐成为影响节目质量的关键要素，影响受众对节目的喜欢程度，及对节目的辨识程度。
高质量、有特色的播音主持能够被受众所辨识，能提高节目传播效果，强化节目视听效果。
若播音主持千篇一律，毫无特色，枯燥乏味，自然无法吸引受众，得到认同。
因此，为提高人才培养质量和教学有效性，应科学构建专业培养模式，培养高素质人才，使其符合岗位要求，提高人才素质。
一、播音主持艺术专业人才的素质要求现如今广播电视已成为人们生活中不可或缺的重要娱乐工具，拥有着亿万受众群体，是现代媒体领域主流媒体形式。
而播音主持是广播电视节目的灵魂，是节目构成重要组成要素，决定节目质量。
很多广播电视节目因主持人而享有盛名，例如：《青雪故事》、《大兵说事》、《老梁故事汇》等。
播音主持上的差异就会导致广播电视节目风格上的差异，不同的主持人，就会塑造出不同节目风格。
播音主持并不是单纯的进行准确的内容播报，更需要对内容进行艺术加工，提升节目视听效果与艺术性[1]。
进行特色播音主持，才能有效吸引受众，给人留下深刻印象。
从现代媒体环境来看，播音主持艺术专业人才培养目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的应用型语言学高级人才。
中华女子学院播音与主持专业人才培养方案
中华女子学院播音与主持专业人才培养方案本方案旨在培养具备深厚文化底蕴、扎实专业技能、良好职业道德、创新精神和社会责任感的高素质播音与主持人才。
通过全面的课程设置，实践教学，以及丰富的校园文化活动，我们致力于为学生提供一个全面发展的平台，使他们能够在未来的职业生涯中取得成功。
一、基础阶段(1-2学年)在这个阶段，我们将为学生打下坚实的专业基础。
主要课程包括语言文字学、新闻学原理、广播电视新闻采编、播音艺术等。
此外，我们还将进行一系列的基础训练，如演讲技巧、主持技巧、声音美学等，以提高学生的专业素养和综合能力。
二、专业阶段(3-4学年)在这个阶段，学生将进一步深化对播音与主持专业的理解和掌握。
主要课程包括高级新闻采编、电视节目制作、网络新媒体运营等。
此外，我们还将安排实习环节，让学生在实践中学习和应用所学知识，提升其实际操作能力。
三、拓展阶段(5-6学年)在这个阶段，我们鼓励学生积极参与各种课外活动，如校内广播台、电视台等媒体的运营和管理工作，以及各类比赛和活动的组织策划。
同时，我们也会邀请业界专家和学者进行讲座和指导，帮助学生了解行业动态和发展趋势。
四、毕业论文(7学年)在最后一年，学生需要完成一篇与播音与主持相关的毕业论文。
这不仅是对他们专业知识掌握程度的检验，也是对他们独立思考和创新能力的考验。
五、职业发展支持为了帮助学生顺利进入职场，我们将提供一系列的职业发展支持服务，如就业指导、实习机会推荐、职业规划咨询等。
我们希望每一位毕业生都能找到适合自己的工作，实现自己的职业目标。
总的来说，中华女子学院播音与主持专业的人才培养方案注重理论与实践相结合。
43凤凰传媒学院
43凤凰传媒学院凤凰传媒学院含播音与主持艺术（The Art of Announcing and Anchoring）、新闻学（Journalism）、广播电视学（Broadcasting and TV）、广告学（Advertising）等4个本科专业。
播音与主持艺术专业人才培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展，具有口头和文字表达能力，熟悉媒介文化产品的生产制作流程，具备基本的操作技能，能适应市场经济发展需要的媒体节目主持与企业宣传策划高级人才。
二、基本培养规格（一）政治思想和德育方面热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、人民昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）智育方面具有一定的人文社会科学和自然科学基础理论知识，掌握广播电视新闻专业的基础知识、基本理论和基本技能，英语水平达到《苏州大学普通高等教育本科毕业生学士学位授予工作实施细则（修订稿）》（苏大教[2013]139号）的相关规定。
具有口头和文字表达能力，熟悉媒介文化产品的生产制作流程，具备基本的操作技能，能适应市场经济发展需要，胜任媒体节目主持与企业宣传策划等工作。
（三）体育方面具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、学制和学习年限本科学制为4年，允许学习年限为3-8年。
四、学分要求和授予学位在允许学习年限内，学生必修修满本专业指导性教学计划规定的学分，方可申请毕业，达到学位授予要求者，经申请可授予艺术学学士学位。
五、学位课程广播电视播音学、节目主持艺术、造型与形体艺术、广播电视学概论（二）、大众传播学、电视画面剪辑原理、电视新闻采访六、毕业设计（论文）准入制度本专业学生需获得120 学分，方可进入毕业设计（论文）阶段。
播音与主持术专业人才培养方案
专业代码：130309播音与主持艺术专业人材培育方案（ Broadcasting and Hosting Arts Profession）一、专业简介赣南师范大学播音与主持艺术本科专业于 2009 年开始招收第一届本科学生，授文学学士学位， 2013 年改授艺术学学士学位， 2015 年开始招生硕士研究生。
当前已经形成包括播音与主持艺术学本科、广播电视（播音与主持艺术方向）硕士学位点的学科系统。
本专业拥有一支年纪梯度、学历梯度、职称构造合理的师资队伍。
师资构造基本状况：本专业当前共有专任教师 8 人，此中从职称来看，现有副教授 3 人，占总人数38%；讲课老师 2 人，占总人数 25%；从学位、学缘散布状况来看，博士学位（含任职） 1 人，占总人数 13%；硕士学位 5 人，占总人数 63%。
别的还邀请多位著名学者和业界人士担当兼职教授或客座教授。
教师团队科研工作仔细扎实，最近几年来达成或参加省级课题 10 余项，发布有关论文 10 余篇。
本专业依据“厚基础、强骨干、重实践”理念建立人材培育系统，一是开设人文类、流传类基础课程；二是开设一般话语音与播音发声、播音创作基础、广播电视播音主持业务等骨干课程；三是开设实践课程培育学生的着手操作能力。
培育的毕业生拥有道德涵养好、综合素质高、业务上手快等特点。
本专业为加强学生实践着手能力，实现学生培育与用人单位的无缝对接，一是不停加强自己实验实训系统建设，已建有演播室、播音训练室、拍照摄像室、非线性编写室、形体训练室等，实验室推行全天候免费开放，为学生展开实验实践供给全方向的服务。
二是不停深入实习基地建设，已与赣州市广播电视局成立长久战略合作伙伴关系，与赣州导视、新余广播电视台、广东省南雄电视台、兴宁电视台、会昌县广电中心等众多媒体单位签署了合作协议。
本专业着重学生专业和综合素质的培育，建立讲堂与课外、校内与校外、线上与线下相联合的立体化实践教课系统，提升学生的播音主持专业水平，加强学生的媒体实践能力。
武汉大学培养方案 播音与主持艺术专业(刘建明)
新闻与传播学院播音与主持艺术专业本科人才培养方案一、专业代码、名称专业代码：050419。
专业名称：播音与主持艺术（Techniques of Broadcasting & Anchoring）。
二、专业培养目标本专业培养具备新闻传播基本理论知识和深厚的文化功底，熟悉我国新闻、宣传政策及法规，能从事播音、节目主持、采编、制作和其他相关工作的高级专业人才。
三、专业特色和培养要求本专业具有政策性强、涉及面广、专业特色鲜明、实践能力突出的特点。
因此，要求学生能较系统地学习马克思主义基本原理，掌握播音与主持艺术的基本理论和基础知识，受到编导、播音、节目主持及广播电视采访、写作、编辑等方面的基本训练，具有良好的科学文化素质、道德心理素质和身体素质，并具备从事社会活动和科学研究的基本能力。
此外，本专业要求学生五官端正，男生身高在1.70m以上，女生身高在1.60m以上。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握新闻学、传播学、广播电视学、播音与主持艺术的基本理论和基本知识；2、具有编导、播音、主持节目及采访写作、摄录、制作的基本能力；3、普通话语音标准，并具有口头与文字表达能力，现场及镜头前采访报道能力，独立主持两种类型以上广播电视节目的能力，社会调查和社会活动能力，以及广播电视节目策划、制作、评论和分析的能力；4、了解广播电视新闻工作的方针政策与法规；5、了解人文社会科学知识与科技常识，了解中国广播电视事业现状与发展趋势，了解外国广播电视事业的动态。
四、学制和学分要求学制：4年。
学分要求：本专业要求学生修满140学分方能毕业，其中必修87学分，选修53学分。
五、学位授予授予文学学士学位。
六、专业主干（核心）课程学科基础（平台）课程：中国古代文学、大众传播学概论、传播伦理与法规。
专业主干（核心）课程：新闻学概论、广播电视概论、播音学、普通话语音、节目主持人、形象设计与形体训练、广播电视史、广播电视文稿写作、广播节目编辑与制作、电视摄像与编辑制作、广播电视采访、电视节目评析、新闻道德与新闻法规、公共关系学等。
浅析新时代播音与主持专业人才素质探讨
浅析新时代播音与主持专业人才素质探讨随着社会的不断发展和进步，播音与主持行业也日益受到人们的关注和关心。
在这个信息时代，播音与主持作为传播信息的主要方式，扮演着非常重要的角色。
随之而来的是对播音与主持专业人才素质的重视和探讨。
本文将着重从专业素质的角度对新时代播音与主持人才进行分析，探讨其素质要求及培养途径。
一、素质要求1.语言表达能力播音与主持行业是一个需要具备良好语言表达能力的行业。
优秀的播音与主持人员应该具备标准的普通话发音，流利的语言表达能力，以及良好的舌头灵活性和音色感。
他们需要具备一定的口才和语言能力，能够准确、流畅地表达自己，以及对新闻、事件、话题等进行深入的分析和解读。
同时,在综艺节目主持方面，也需要他们具备一定的幽默感和调侃能力，能够引导现场气氛，与观众进行互动交流。
2.沟通能力播音与主持人员需要具备良好的沟通能力。
他们不仅要与听众进行有效的沟通，还需要与工作中的各方合作伙伴（例如导演、编剧、制片人等）进行协作。
优秀的播音与主持人员应该能够在与他人沟通和交流中保持礼貌和耐心，能够倾听他人的意见并进行有效的沟通和协商。
3.专业知识播音与主持人员需要具备一定的专业知识。
他们需要对新闻、时事、文化、历史等方面都有一定的了解和理解，才能够在工作中做到知识渊博，言之有物。
他们还需要了解并掌握一些相关的专业技能，比如音频、视频的录制与剪辑技术等。
4.心理素质播音与主持人员需要具备一定的心理素质。
他们需要在压力环境下保持冷静，保持自信和乐观的心态，应对各种突发状况和困难。
他们还需要具备一定的应变能力，能够在短时间内做出正确的决策。
5.形象与外表播音与主持行业是一个形象和外表也比较重要的行业。
优秀的播音与主持人员需要有良好的仪表形象，举止得体，以及具备一定的主持风格和气场。
二、培养途径1.系统的专业培训想要成为一名优秀的播音与主持人员，需要进行系统的专业培训。
近年来，国内外不少高校和机构都开设了播音与主持专业，为有志于从事这一行业的学生提供了系统的培训课程，包括语音表达、口才训练、主持技巧、新闻写作、影视表演等方面的课程。
汉语言文学专业(播音与主持艺术方向)培养方案.
汉语言文学专业（播音与主持艺术方向）培养方案（2007 级）一、培养目标和基本要求本专业培养具有广播电视学、新闻传播学、语言文学、播音与主持艺术、电视节目制作等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他事业单位从事广播电视节目的采访、编辑和制作，以及播音与节目主持工作的复合型、应用型的高级语言传播人才。
本专业学生应全面学习语言文学方面的基本知识，掌握新闻电视节目制作和播音与主持艺术方面的专业知识，具有较宽的知识面，具备扎实的语言文学功底，能说流利、标准的普通话，具有良好的形象和气质，具备策划主持大型活动的能力。
二、毕业生应获得的知识和能力1. 掌握马克思主义的基本原理和方法，具有坚定正确的政治方向，正确的世界观、人生观和价值观，有高度的事业心和责任感，养成良好的职业道德。
掌握中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基础理论、基本知识。
2. 了解并掌握党和国家的新闻宣传、文艺工作的方针政策3 具有本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识。
4. 具有广播电视播音与节目主持的能力；具有文艺作品演播和影视配音的基本能力。
5. 具有广播电视新闻采访写作、节目编辑制作的初步能力（掌握常用编辑设备的使用方法）。
6. 初步掌握英语及计算机的基本知识和应用技能。
7. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科中国语言文学新闻传播学艺术学四、主要课程现代汉语中国古代文学文学概论普通话语音播音发声播音创作基础广播播音与主持电视播音与主持播音学概论新闻采编广播电视节目制作大众传播学即兴口语表达五、主要实践性环节认识实践播音与主持实践毕业实习毕业论文六、主要专业实验摄影摄像广播电视编辑七、标准学制四年八、授予学位、、.、、/. .、、/. f文学学士九、周次分配十二、集中实践性环节教学进程表十三、毕业生应获得的最低学分数十四、课程学时分配表十五、辅修专业（播音与主持艺术专业方向）课程群十六、素质及能力拓展训练计划注：本专业学生在四年学习中除了规定的专业实习外，还要进行三次暑期专业实习，计9周，6学分。
融媒体时代背景下播音与主持艺术专业人才培养模式探究
百家述评•232融媒体时代背景下播音与主持艺术专业人才培养模式探究在融媒体时代背景下，对于播音与主持专业人才提出了更高的要求，所以高校要紧跟时代发展的脚步，结合当下融媒体时代的特点，有针对性的制定出人才培养模式，以为播音与主持行业的发展做出贡献。
1 融媒体时代播音与主持艺术专业教学所存在的问题1.1 教学和社会要求不符早在上世纪60年代的时候就已经诞生了播音与主持专业，最开始主要是为了培养出优秀的播音员、主持人。
在2005年的时候，播音与主持艺术专业已经在各大高校当中普及，不过也因此产生了同质化的情况，并且越来越严重，已经失去了自身的特点。
而随着进一步的发展，大部分高校意识到了这一问题，进而开始挖掘专属于自身的特点，并制定了具体的教学目标。
比如综合类高校利用新闻媒体的优势制定出了新闻播音员人才培养目标，艺术类学校是按照影视专业的特点制定出了对于节目主持人的培养目标。
不过，伴随新媒体技术的普及和提高，让很多专业学生在参与相关工作后，始终无法适应工作节奏，比如：更加适应静坐的有稿播报，始终没有养成站姿无稿播报的习惯，并且也没有这方面的能力；在面对镜头的时候能够保持冷静，不过没有较强的驾驭性；没有应对突发状况的能力。
以上这些情况集中表现出了以往的教学方式已经无法满足融媒体时代下对于播音与主持专业的人才培养要求。
1.2 实践教学平台资源需要完善从播音和主持专业的特点能够看出，此专业需要学生参与大量的实践。
这些年以来，媒介信息行业发展迅猛，各大媒体若想占据更多的市场，那么就要创建出完善的媒体平台。
而一部分高校为了能够顺应时代特点，对于实践教学进行了改善，比如增设了部分教学设施，不过始终难以跟上媒体发展的脚步，导致很多高校受限于设备的影响而始终无法提高教学质量；一些高校在进行语音发声、语言表达的实践教学的时候，还在采用“满堂灌”似的教学方式；部分学校的教学工作室的设备并不齐全，导致无法顺利的开展教学工作；而且还有的学校没有建立师生信息沟通实践平台，难以激发学生的学习热情，进而使教学质量始终无法提高。
2024年人才培养方案及计划人才培养方案调研报告汇总(五篇)
1．总体设计原则：职业教育的培养目标是培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型人才。建立以能力为本位的教育模式，体现以技术应用为主体的教学特色，形成教学、生产相结合的理论教学体系和实践教学体系。以校企合作办学模式为体制基础，以产学研结合人才培养模式为平台，以专业建设为龙头，以课程改革为关键。本着有利于人才培养目标的实现、有利于提高专业建设质量和有利于提高教学管理效率，体现一个公共技术平台（即公共学习领域、素质拓展领域）与多个专业方向（即专业一般学习领域课程、专业综合学习领域课程和专业拓展学习领域课程）；本着能反映专业人才培养目标和规格要求、反映专业特色建设要求和反映职业资格证书要求，体现知识、能力和素质的模块化课程；本着课程教学、实验教学合一，产学结合落实校内实训和校企合作落实校外顶岗实习，构建相对独立的理论和实践教学体系；本着必修选修课相结合有利于学生个性化发展，方案制订的规范化和标准化以有利于教学管理，构建基于弹性学制的学分制模式下的培养计划。
在规定的修业年限内修完教学计划规定的全部课程，修满规定的最低总学分166学分，取得毕业资格。
八、授予学位
取得毕业资格的学生，经本人申请，并符合学士学位授予条件的，经学位委员会审查通过，授予艺术学学士学位。
九、专业教学计划安排表
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人才培养方案及计划 人才培养方案调研报告篇二
深入研究中职学校测绘工程人才的培养，对我国当代测绘事业的发展有着重要意义。中等职业学校以培养高素质的测绘人才为目标，因此在测绘工程专业教学中，教师必须要以最大限度地提高学生的综合能力为教学导向，结合学生的学习特点设计教学内容，不断调整教学方案，这样才能够更好地保障教学效果，全面促进中职学生能力的发展与提高。
播音 主持 培养方案
播音主持培养方案1. 引言播音主持是一项要求专业知识和艺术技巧的职业，需要掌握语言表达能力、沟通能力和演讲技巧。
为了培养优秀的播音主持人员，本文将提出一套完整的培养方案，包括培训课程、实践环节和评估机制。
2. 培训课程2.1 语言表达能力培训对于播音主持人员来说，良好的语言表达能力是至关重要的。
因此，我们将为学员提供以下几个方面的培训课程：•口语训练：包括语音发声、音调控制和语速调节等方面的训练，以提升语言表达的清晰度和流畅度。
•阅读训练：通过阅读各类相关书籍和文章，提高学员的词汇量和语言理解能力，以拓宽表达思路。
•写作训练：通过写作练习，培养学员的文字表达能力和逻辑思维能力，以更好地组织演讲稿和主持稿。
2.2 沟通能力培训作为播音主持人员，与听众和嘉宾的沟通能力是至关重要的。
为此，我们将为学员提供以下几个方面的培训课程：•人际沟通：培养学员与他人建立良好关系的能力，包括倾听能力、表达能力和非语言沟通能力等方面的训练。
•主持技巧：学习如何引导对话、控制节奏和处理突发情况等技巧，以更好地与嘉宾进行互动。
•社交礼仪：学习各类社交场合的礼仪规范，培养学员的文明素养和形象形象。
2.3 演讲技巧培训优秀的播音主持人员需要具备出色的演讲技巧。
因此，我们将为学员提供以下几个方面的培训课程：•语言控制：学习如何运用声音和语言技巧，提高演讲的表现力和感染力。
•肢体语言：培养学员的肢体语言和面部表情，增加演讲的视觉效果和说服力。
•演讲技巧：学习如何组织演讲结构、运用幽默和情感等技巧，以吸引听众和引起共鸣。
3. 实践环节除了培训课程，学员还需要通过实践环节来提高自己的实际操作能力。
在实践环节中，学员将有机会参与真实的播音主持工作，如参与电台节目的录制、舞台活动的主持等。
通过实践，学员能够更好地应用所学知识，提高自己的实际操作能力，并在实践中不断反思和改进自己的表现。
4. 评估机制评估是培养过程中不可或缺的一环，可以帮助学员发现自己的不足并及时加以改进。
节目主持人基本素质的培养方法
节目主持人基本素质的培养方法要想成为合格的主持人，首先要从政治素质、专业素质和文化素质上进行培养和提高，以适应现阶段高速发展的广播电视事业。
下面是店铺给大家搜集整理的节目主持人基本素质的培养方法文章内容。
节目主持人基本政治素质的培养方法培养节目主持人具有正确的导向思维。
在我国，广播电台、电视台是党和政府的宣传机构，是党和政府的喉舌和工具，是党和政府联系群众的桥梁和纽带。
无论是新闻类主持人或是娱乐类主持人都首先要明确这一点。
主持人的一言一行是受社会群体的制约、社会的制约的，是不以人的个人意志为转移，不可以随心所欲、尽情发挥的，他代表着媒体的形象，肩负着沟通上下的重任。
《新闻联播》的播音员在播报新闻时，传达给群众的不仅仅是单纯的新闻的具体内容，其中还隐含了对新闻的看法和态度。
所以，主持人作为一个传播者，只有具备了正确的价值判断标准，拥有正确的导向思维，才能为群众做出正确的舆论导向。
节目主持人必须加强政治理论学习。
节目主持人的态度和立场在很大程度上影响了社会上主流的正确的价值取向，这时过硬的政治素质就是主持人的“指挥棒”。
这就要求主持人在生活中关心国家政治，加强政治理论和政策法规的学习。
合格的主持人，应具有良好的哲学素养和理论思维能力，这其中包括马克思主义辨证唯物论、历史唯物论、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观、科学的世界观和方法论等。
主持人除了要自觉加强政治理论学习，也不能脱离生活、脱离实际。
要在现实生活中捕捉涉及政治性和政策性很强的敏感话题，在对党和政府出台的政策法规有切身感受的同时，来增强理解程度。
只有这样，才能在节目中、话筒前保证政策性问题的不出差错，更可使节目具有了深度和广度。
节目主持人基本专业素质的培养方法主持人要使节目充满魅力，吸引大众，必须要有过硬扎实的专业素质。
这些专业素质中包括较强的语言表达能力、相关的专业知识、丰富的思维素质等。
培养较强的语言表达能力。
播音与主持艺术专业人才培养方案
播音与主持艺术专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养掌握理论知识和专业技能，具备艺术修养和综合素质的播音与主持人才，能够胜任广播、电视等媒体的播音与主持工作。
具体目标如下：1.掌握播音与主持的基本理论和实践知识，了解广播、电视等媒体的发展现状和相关政策法规；2.具备独特的个人艺术风格和丰富的音色、音质；3.具备良好的语言表达能力、情感把控能力和人际沟通能力，能够胜任不同类型节目的主持工作；4.具备丰富的专业经验和创新意识，能够独立策划和制作具有独特风格的节目；5.具备较强的自学能力和团队合作精神，能够适应媒体行业的快速变化和需求。
二、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括声乐基础、语言学、心理学、传媒学等，培养学生的声音基础、语言表达能力、心理素质和对媒体行业的认知。
（2）专业课程：包括广播与电视表演、播音技巧、节目主持、导播与播音编导、广播与电视制作等，培养学生的专业技能和实践能力。
（3）选修课程：根据学生的个人兴趣和特长，设置不同方向的选修课程，如电视节目策划、新闻写作、摄影等，拓宽学生的专业领域和视野。
（4）实践环节：包括实习、校园广播台、校内电视台等，为学生提供实际操作和参与媒体工作的机会，锻炼学生的实践能力和团队合作精神。
2.实践训练（1）主持练习：通过模拟节目、活动主持和实地观摩等方式，提高学生的主持能力和表现力。
（2）播音练习：通过配音练习、广播剧演绎等方式，培养学生的声音魅力和语音表演能力。
（3）节目制作：提供学生参与真实节目制作的机会，如校园广播节目、校内电视节目等，培养学生的节目策划和制作能力。
（4）实习实训：安排学生参与广播、电视等媒体实习，加深对行业的了解和实际操作能力。
3.评估方式（1）课堂表现：考核学生的学习态度、参与度和专业知识掌握情况。
（2）实践作业：评估学生在实践环节的表现和效果，如模拟主持、播音、节目制作等。
（3）综合考核：包括考试、课程设计、毕业论文等，全面评估学生的专业素养和学术能力。
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播音与节目主持人才培养方案审批表
中等职业教育实施性人才培养方案审批表
年级2013级
专业名称播音与节目主持
专业代码140300
专业化方向1播音、2文化礼宾招生对象初中毕业生或具有同等学力者
填报日期2013年12月15 日
说明
一、本表一式二份。
审批后，一份学校存档，另一份市职教教研机构存档。
二、实施性人才培养方案如需重新修订，须在修订后一周内，将修订原因及内容的详细说明和修订后的实施性人才培养方案审批表报县区教育局审核，市职教教研机构审定，市教育局主管部门审批。
审批后，本表仍一式二份分存学校和市职教教研机构。
三、从2014级起，每年3月份专业设置审查、备案时，需报送本表审批。
新设专业需依据《江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法》要求报送材料审查、备案。
教学时间分配表
技能训练项目安排表
考证安排表
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注：1.总学时3300。
其中公共基础必修和限选课程学时（含军训）占比约42%；专业技能课程（含顶岗实习、入学教育、毕业教育占比58%。
任意选修课程约占10%。
2.总学分192。
学分计算方法：第1至第5学期每学期16-18学时计1学分；专业实践教学周1周计2学分；顶岗实习1周计1.5学分；军训、专业认识入学教育、毕业教育等活动1周计1学分，共3学
3．人文任选课程指南：社交礼仪、化妆与造型、公共关系学；专业技能类选修指南：形体训练、新闻摄影、广播播音与主持艺术、播音创作基础。
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