学生考试成绩质量分析表
高中考试质量分析报告表格
高中考试质量分析报告表格高中考试质量分析报告表格序号学科科目平均分及及格率考试难度考试区分度考试信度考试质量评估1 语文 100 80% 中等中等高良好2 数学 90 70% 高较高高优秀3 英语 95 85% 中等高高优秀4 物理 80 60% 中等中等高良好5 化学 85 75% 中等较高高优秀6 生物 85 70% 中等中等高优秀7 历史 70 50% 低低中合格8 地理 75 60% 中等中等高良好9 政治 80 65% 中等中等高良好10 体育 90 90% 低较低中合格11 音乐 85 80% 中等较高中优秀说明：- 平均分及及格率表示该科目所有学生的平均分以及及格人数在总人数中的比例。
- 考试难度表示该科目的考试难度程度，分为高、中、低三个等级。
- 考试区分度表示该科目的考试能力区分程度，即高分和低分学生的差异情况，分为高、较高、中等、较低、低五个等级。
- 考试信度表示该科目的考试信度程度，即对学生能力的测量的精确程度，分为高、中、低三个等级。
- 考试质量评估表示该科目的考试质量评估，分为优秀、良好、合格三个等级。
根据以上表格，可以得出以下结论：1. 数学和英语的平均分及及格率较高，说明学生对这两个科目的掌握较好，考试难度属于较高水平，考试区分度和考试信度也比较高，因此考试质量评估为优秀。
2. 语文、物理、化学、生物和音乐的平均分较高，考试难度属于中等水平，考试区分度和考试信度较高，因此考试质量评估为良好。
3. 历史和地理的平均分较低，说明学生对这两个科目的掌握较差，考试难度属于低水平，考试区分度和考试信度较低，因此考试质量评估为合格。
4. 政治的平均分较高，说明学生对这个科目的掌握较好，考试难度属于中等水平，考试区分度和考试信度较高，因此考试质量评估为良好。
5. 体育的平均分较高，及格率较低，说明学生在身体素质方面的表现较好，但对理论知识及格率较低，考试难度属于低水平，考试区分度和考试信度较低，因此考试质量评估为合格。
生物考试质量分析表
今后的奋斗目标
1．强化知识点的落实
重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是要求学生理解知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。
4、每堂课都要精心设计课堂练习，通过做题提高学生对知识点的灵活应用，并注意答题规范性的要求。
5．在平常的练习中要注意培养学生仔细读题、仔细审题，不漏题的良好习惯，做完题后认真检查的习惯。
6．加强每位学生的书写训练。
7．书面作业的内容质量应再细化，有针对，有效果。及时订正、反馈，纠错，督促学生自觉完成，是学生学有所得，练有所获。
4．加强学习方法的指导，教会学生对比、归纳、梳理知识，让学生建构应有的知识结构，同时用专业术语准确表达、规范书写，切实提高考试成绩。
坪塬初中教导处
学生作答及得分情况
选择题部分学生答得较好，一部分学生读题不仔细，如22，导致失分较多，反映出对基本概念的理解不够；学生在7、9、17等题的失分也较多。整个非选择题部分反映出学生对基础知识点的掌握挺好的，就是错别字很多，在8这一题上学生失分非常多，全年级没一个全部正确，可能跟老师上课要求有关，对关节这一要点上课没要求他们掌握那么细，学生的正确率不高。另外7题反映出学生对知识只知其然，不知其所以然，没有深刻理解知识，不能灵活运用，对教材知识不能分析延伸。
坪塬初中考试质量分析表
2012-2013学年度第一学期填表日期：2012年11月2日
课程名称
生物
班级
八一班
任课教师
陈德祥
考试人数
20
成绩分布状况
期中考试质量分析表(个人)
（一）值得发扬的教学方法和经验
（二）存在的问题
四、学生答题情况分析（主要分析失分率最高或较高的题目以及失分原因）
期末考试质量分析表
年级学科
考试日期：_____年____月____日
班级
应考人数
实考人数
考试时间
试卷满分பைடு நூலகம்
100分
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
最低分
各分数段人数
一、命题情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）
二、阅卷情况分析（学生答题质量分析：优点、存在问题剖析。）
小学科学期末检测质量分析表
有以下三点：
(一)从试卷看有部分学生语言自主能力较差，答题语言表达不够严谨精炼，在今后的教学中，科学教师应注重培养学生语言表达能力。
(二)教师要细化教材，做到不遗漏重要知识点，同时，还要及时补充生活中会需要的生活常识。
(三)加强学生学习能力的培养，是学生养成自主学习的好习惯，不对教师形成依赖，要进一步激发学生学习兴趣。学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱，语言的组织和表达能力不强，学以致用的能力比较差，说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。
改ห้องสมุดไป่ตู้措施
1.首先要端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。2.改进教学方法，多做试验，向课堂上要质量，精讲多练。3.平时培养学生综合分析问题、解决问题的能力。4.在课堂教学中，要培养学生严谨的科学态度，正确对待学习。
小学科学期末检测质量分析表
(20至20学年度第一学期)
年月日
班级
任课教师
学生数
参考人数
优秀率
总平均分
缺考人数
及格率
分数段
100分
90分以上
80分以上
70分以上
60分以上
不及格
人数
存在优势
本次考试的试题出的符合课标，主要有以下题型：填空、我是小法官判断、选择、找朋友连线、了解身边事问答、我自己能做的画图。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。本套试题考试，共分为六大题。大部分学生对知识点的掌握程度和判断能力强，学生能准确把握所学内容，画图，对生活中的科学知识运用能力强，从试卷来看，学生作答情况也较非常优秀。优秀率高达59.88%,孩子们很棒。
高一(1)班 3月份月考试质量分析
高一（1）班3月份月考试质量分析
田贞学
2. 整体情况分析：
在本次月考中，1班级最高分禤德宇671分，语文成绩进步很大。
600分以上的共4人分别是禤德宇，黄凯丽，卢晓漫，邬京松。
而最低分391分，最高分与最低分相差281分，相差悬殊。
说明班级学生水平整体参差不齐。
说明：语文科目平均分提升较大，物化生三科稳中有升，数学英语保持稳定。
说明：重本人数6~8人，2A人数20人左右。
形势不错，再接再厉。
工作的方向：让2B的人上2A，上2A的人上重本。
说明：前十名的学生名单中，名单变动较大。
说明学生成绩波动很大，非常不稳定，令人担忧。
说明：两次考试班级排名进步较大的同学，特别提出表扬：陈良斌，陈文琳，陈鑫行这三位同学，尤其是胡惠婷，卢思捷进步非常大。
卢思捷分班排名倒数第2. 这次考试排名29。
有人欢喜有人忧，请各位科任老师多关注成绩退步的同学。
以上是我对这次考试成绩的说明，谢谢。
二年级数学考试质量分析表(通用)
1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
2.采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。
3.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
4.强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。
5.从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。
3.解题思路较狭窄，在做解决问题时，学困生读不懂题意，如六大题4.5.6题班上有孩子没理解清楚题意出现错误。工程队修路问题有些孩子理解了题意在列综合算式时没注意计算顺序。学生有的只做了第一步，这应该是在讲解解决问题时，没有建立起具体的模型。
4.计算方面，计算方面有很大进步，但是还有个别学生在混合运算的计算顺序方面还存在一些问题。
5.极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。
6.缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题，学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。
7.部分学数却丢失了。
考试质量分析表
应考人数
实考人数
总分
平均分
期中质量分析表格和课件期中考试分析 (1)
03 a) 当孩子有疑惑时，你应该及时帮助他解惑； b) 当孩子有痛苦时，你应该尽快帮助他解脱； c) 当孩子遭遇失败时，你应该和他一起找原因，明确前进的方向； d) 当孩子进步时，哪怕一点点，你也应该和他一起分享成功的喜 悦，总结成功的经验，以获取更大的进步！
家长们
▣ 您的快乐是我们全体同学的快乐！ ▣ 您的支持是我们全体同学的动力！ ▣ 您的健康是我们全体同学的支柱！
2 0 2 2 年桃夭中小学期中考试成绩分析家长 会
姓名：XXX
时间：2022
学生的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教师 的力量）+30%（家长的推动力）。 孩子的健康成长，需要您精心的呵护、正确的教导。
01 02 03 04
第一部分
开学以来本班同学的学习状况
大部分 学生
意识到时间的紧迫性 (作息时间安排)争分夺秒、刻苦努力、 积极进取，晚自习结束后舍不得离开教室， 少数同学害怕吃 苦，不肯付出，缺乏学习的目的性和进取心
现在的社会需要各种各样的 科学的分析子女的成 比较前后几次考试，看是否 人才。只要有能力，任何一 绩档案。不与其他同 退步，原因是什么。比较各 个学生都能在社会上立足， 学作比较，而是着眼 科之间的成绩，看哪科是弱 并 且 成 就 一 番 事 业 。 于自 身的 比 较 。 项，多花些时间补上。
第四部分
工作再忙也要抽点时间来多了解孩 要学会欣赏孩子，要善
子在校的表现和学习成绩情况。因 于发现他们的闪光点，
为孩子只有一个，我们的一切工作 及时给予鼓励，以增强
都是为了孩子将来的美好前途
他们的自信心。
在生活上
家长能够合理安排 饮食，注意补充营 养关心照顾，身体 是革命的本钱 。
考试试卷质量分析表完整
考试试卷质量分析表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）2021-2021年度第二学期一年级数学期中试卷质量分析2021年度第一学期第一次月考试卷质量分析表八年级物理第二章《光现象》测验题命题计划与试卷分析一、考试目的：1、考查学生在第二章里的学习成就、教师完成教学目标的程度；2、检查学生在一段时间内（第二章光现象的学习期间）对所学知识的掌握程度；3、激发学生的学习行为。
二、命题依据：《义务教育初中物理课程标准》里的要求：①通过实验，探究光在同种均匀介质总传播的特点。
②探究并了解光的反射和折射的规律。
③通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
④认识凸面镜的发散作用和凹面镜的会聚作用。
⑤通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象。
三、考试目标：（见表3-1）认知行为目标学习内容了解1、什么是光源、光源分自然光源和人造光源、光速c=3.0×108m/s、2、光的反射现象、法线、入射角、反射角、什么是镜面反射、什么是漫反射、3、平面镜成像的特点、平面镜成的像是虚像、虚像的形成、凸面镜和凹面镜的对光的作用、4、光的折射现象、光从空气射入水中或其它介质中时的偏折规律、光在发生折射时，光路的可逆性、5、太阳光谱、色散现象、色光的三原色与颜料的三原色是不同的、6、什么是看不见的光、红外线与紫外线的特性理解光沿直线传播、光的反射现象中光路的可逆性、日常生活中平面镜成像的现象、简单应用光沿直线传播、凸面镜和凹面镜的应用、光的折射规律、色光的混合、颜料的混合、红外线有紫外线的应用综合应用光的反射规律、平面镜成像的特点、表3-1四、试题形式：（见表4-1）表4-1五、考试内容：√第二章：光现象一、光的传播二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、光的色散、六、看不见的光六、编题计划：（见表6-1）表6-1七、试卷：附录1：八年级物理第二章光现象单元测试（时间：40分钟总分：100分）班别：姓名：得分：一、选择题（每题3分，共36分）1、下列物体是光源的是（）A、月亮B、没有点燃的蜡烛C、反光的黑板D、正在放映的电视机屏幕2、我们能从不同方向看到桌上的书，是因为（）A、书本会发光B、书本发生漫反射C、书本发生镜面反射D、眼睛发出光射到书本上3、下列现象中，不属于光的直线传播现象的是（）A、日环食B、手影游戏C、海市蜃楼D、小孔成像4、平行光射到粗糙不平的表面上时，下列叙述中正确的是（）A、入射角都相等，反射角也都相等B、入射角都相等，反射角不一定相等C、入射角不一定相等，反射角一定相等D、入射角不一定相等，反射角也不一定相等5、物体在平面镜中像的大小决定于（）A、物体到镜面的距离B、物体的大小C、平面镜的大小D、观察者的位置6、如图，是我们看到筷子斜插入水中的情况，其中正确的是（）A、B、C、D、7、小刚从平面镜看到他身后墙上的时钟的指针位置如右图所示，则该时钟实际指的时刻是（）A、2时40分B、8时13分C、4时47分D、9时20分8、潜入水中的人看岸上的树木，他看到的是（）A、树木的实像，像中树木的高度比树木的实际高度要高B、树木的实像，像中树木的高度比树木的实际高度要低C、树木的虚像，像中树木的高度比树木的实际高度要高D、树木的虚像，像中树木的高度比树木的实际高度要低9、当一个人逐渐走近路灯并离开时，他在路灯下的影子长度变化是（）A、先变长，后变短B、先变短，后变长C、逐渐变短D、逐渐变长10、彩色电视机荧光屏上呈现各种颜色，都是由三种基本色光混合而成的，这几种基本色光是（）A、红、黄、绿B、红、青、黄C、蓝、红、绿D、蓝、红、黄11、下列物品中，主要应用红外线来工作的是（）A、电视遥控器B、C、手电筒D、无绳12、对于紫外线，甲、乙、丙三位同学各自陈述的观点如下：甲：我们学校的食堂里有一盏紫外线灯，它能发出淡蓝色的光，因此，我认为紫外线是可以看得见的淡蓝色的光。
语文一年级考试质量分析表
2014 —— 2015 学年度下学期小学语文期末考试综合学科质量分析表学校：_洪山区石牌岭小学_ 填表人：倪倩填表时间：2015-6-30年级应考人数实考人数甲乙丙丁优良率%合格率%总分人平分人% 人% 人% 人%一题号一二三四五六应得分实得分正确率缺考学生数0 缺考学生名单、班级及原因无对试卷信度与效度的分析评价本试题依据课标，立足教材，考察的知识面较广，题目难易适度，题型较灵活，重点在于考查学生对于基础知识的掌握情况和灵活运用的能力，能比较客观的检测学生的学习水平，也体现了全面提高学生的语文素养、促进学生更好地发展的课程理念。
对数据中反映的主要成绩、问题及其原因的反思1、第二题是拼音识字园。
平时孩子们经常做这种类型的题目，错的比较多的是根据大写字母写小写字母、汉字加一笔和加偏旁，虽然平时有训练，但还是不熟练。
2、第三题孩子们错的比较多的就是“草原”这个词语，这个词语平时很少组词，所以孩子们做的时候有难度。
3. 第四题写意思相反的词，“冷”字学生不会写；成语积累很多成语学生会读但是字不会写；照样子写句子学生容易忘了加上标点符号。
4.第十二题阅读短文，划出动词，孩子对动词理解还不够，有漏掉的动词，说明孩子的阅读理解能力不够强，需要多加训练。
对今后教学的思考1、平时教学的时候注重基础知识的讲解与巩固。
在新课学习的时候注重词语的学习，新课学习之后要多加检查与巩固。
2、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
3、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习，并且督促中等生转为优等生。
4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
说明1、等级划分标准低年段：甲：90—100分乙：75—89分丙：60—74分丁：60分以下中高年段：甲：85—100分乙：70—84分丙：60—69分丁：60分以下2、优良率：80—100分3、综合学科1——6年级均用此表。
学生考试质量分析
八年级数学第一学期期中考试质量分析本次考试是松江区统一命题，考试内容是八年级数学第一学期上半学期的内容，包括二次根式、一元二次方程、正比例函数。
一、数据分析本次考试数学成绩质量分析表：优秀90，优良80，及格60本次考试年级均分72.20分，年级合格率为82.55%，优秀率为15.32%，优良率为41.28%，年级标准差为19.98；年级最高分在1班，为100分（1人），最低分在2班（1人）；及格人数中70-79分的人最多（64人），占及格总人数的近三分之一，其次是80-89分（60人），也占及格总人数的三分之一，90-99分和60-69分的人数分别为36和33人；不及格人数中最多的为50-59分（14人），占不及格人数的三分之一，其次是40-49分的人数（9人），两者加起来占不及格人数的一半,10分以下的人数为5人，由不及格人数的八分之一。
通过以上数据可知，本次考试学生成绩大多集中在70-90之间，本来年级均分可接近80分，但因为不及格人数中有近一半的成绩低于40分，导致年级平均分只有72.2。
不合格的学生中有三分之一的学生成绩还是比较接近合格分数线的，这些同学应该是我们今后工作中关注的重点，如果这些同学能提高10分进入及格，年级平均分将提高近5分，合格率也可升至88.5%。
通过各班平均分和标准差的比较，可以发现平均分最高为5班（78.17分）且标准差较小（16.14），表明学生成绩较稳定，高低落差不是很大，1班、2班、6班、7班的标准差均大于年级标准差，表明这四个班学生成绩落差比较大，低分学生导致了这些班级平均分的降低。
二、试卷分析根据试卷各题目的得分率（取自2班3班）可知：第4题（选择题）考核一元二次方程的根的多种情况的讨论，并结合几何，学生失分率较高；17题（填空）考察一元二次方程定义，虽然平时练习较多但学生还是容易忽略二次项系数不为零这个条件、18题（填空）考察含字母系数的一元二次方程的解，学生得分率也不高，平时练习较少，解题思路不熟；23题（计算）考察二次根式的化简，并结合正比例函数的有关知识，错误集中在学生得到b 的取值范围后去绝对值符号出现混乱；25题（看图填空）考察图形观察，学生在读题时不仔细，常遗漏条件导致解题错误，此题我们平时接触较少学生解题经验不足，但此类题目按教材编排顺序应出现在后面函数的应用部分，到时应加强练习；26题（函数）第一问答题情况较好，第二问画图求解对学生解题能力要求较高，学生作图有困难，无法求解，设点P 时无解题思路或漏解；27题（函数）此题为学生第一次接触，答题情况比预想要好，主要错误集中在求函数关系和定义域，这些也属于函数应用，教材上也是出现在期中考试后的内容中，我们的学生目前很少接触此类题目，故解题情况不佳。
单元测试质量分析表
单元测试质量分析表
教师：朱国印（签名）
考试时间：（9 ）月（昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表22 ）日考试内容：第（1）单元教师：龙祥昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥。
月考质量分析模板
月考质量分析模板时间：地点：主持人：参会人员：一、班级基本情况：本班有XX人，其中XX是艺术生，XX是体育生，XX这学期以专业课为主，XX每天放学后去体育训练，所以每天晚自习这两位同学没有参加，此外，XX和XX同学心里压力大，请假次数较多。
二、月考成绩分析及学生现状：本学期XX月XX日—XX月XX日，XX月XX日—XX月XX 日高三年级进行了两次月考，第一次是与XX联考，第二次是我校老师出卷，学生的成绩我也将他们进行分段比较，第一次联考主要分数集中在375—450之间，有XX人，第二次月考分数主要集中在425—525之间，有XX人，525分以上的有XX人，最高分XXX。
两次考试将他们进退步情况进行了比较，发现变化特别大。
学生现状：（1）从这两次考试来看，学生成绩还不稳定，变化大；（2）偏科现象严重，目前三门主科都不跛腿的学生只有：XX、XX、XX，其他同学成绩都还不稳定；（3）不会学习，缺乏主动性，喜欢临时抱佛脚；（4）抄作业现象减少，但好学生没有起到模范带头的作用。
学习氛围不浓厚。
这次考试对学生触动很大，不少同学学习态度和状态有好转，早读背生物，中午看英语的同学增多。
三、学生心声：配合这次学情分析会，给学生布置了一篇周记，让学生谈谈对自己各科的认识及对月考的反省。
学生普遍反映有以下几点：（1）做题慢，知识点掌握的不牢，导致考试时间不够用，缺乏考试实战经验，另外，考试心态也很影响考试发挥。
学生建议今后多考试。
（2）学习缺少计划，作业多，觉得每天安排的计划都不能按时完成，内心焦虑，不少同学希望老师们给他们传授复习建议及学习方法。
（3）有同学反映晚自习后写作业时间不够，晚上熬夜，精神疲惫，建议能否留一节晚自习时间给他们写作业。
四、授课老师意见：（1）学生考试时间不够主要问题是建模的形式未完成，想加大训练的题量，但学生不配合，学生现状是动与动与静难平衡，学习要静下心来。
（2）学生需要信心，要采取多种方式激励学生。
学期末测试质量分析表 (八年级生物)
乡镇_____________ 表一 全年级总体成绩
学校__XX学校__________
年级___八年级___________
应考人数 实考人数 平均分 288 285 72.52
最高分 100
最低分 22
优秀率 35.79%
及格率 83.86%
表三 对本年级学科教学的反思及今后的改进措施 从抽样来看，抽样的均分低于真实的均分，说明样本的抽取量不够，但也能直观的反 应出错误的原因。 从火箭班、直升班及平行班考试结果看，平均分值相差过大，分析了一下，除了 跟学习兴趣有关系，学生对题意的理解及解决问题的能力方面也有很大的关系。平行 班总体均分较低，但成绩相比较上学期有很大的提高，在学习主动性上也表现出明显 兴趣，要顺利通过下学期的会考及拿到好的成绩还需要继续努力。所以，针对学生出 现的问题，下学期我想采取以下的补救措施，从而使学生顺利通过会考。 1．仍然以课本习题为主，同时增加小测的次数，但更希望能有相应配套习题让他们进 行练习、巩固，同时同一道题我会改变其出题形式，让不同能力的学生来完成，针对 不爱学习和学习能力较差的学生，重点训练他们举一反三的能力。 2．针对学习能力强的学生，让他们尽量不丢分，可在平时的训练中，出分析题较多的 练习让他们做，适当的还可以拓展其知识面。针对学习能力差的学生，这类学生多数 是因为上课难以集中注意力或集中注意力的时间过短。这类学生需要不断的刺激其成 就感，少一分自信心的打击，所以下半学期我会专门出一些针对本堂课知识点的简单 习题给他们做，然后慢慢的加深难度，让他们体会到只要学就会有成绩。 3．在课堂教学过程中，避免知识点过深过难，只要求学生掌握最基本的知识即可，再 加上随堂训练，让学生巩固。同时坚持课前提问，每节课都重复重点的提问，这样学 生在考试时就不会因为忘记知识点而干瞪眼。
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分数
33 56 19 76 26 38 55 36 86 0 16 10 34 90 32 24 44 36 62 34 51 60 28 20 75 87 50 57 20 6 20 31 80 46 78 50 14 85 64 45 19 19 9 17 15 62 23 55 56 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
板 底 小 学 五 年 级 （3） 班 数 学
序号
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
第一单元：方程（一） 名次 名次进步 进步分
29 14 39 7 33 24 16 25 3 49 43 46 27 1 30 34 23 25 10 27 18 12 32 36 8 2 19 13 36 48 36 31 5 21 6 19 45 4 9 22 39 39 47 42 44 10 35 16 14 49 49 49 49 49 49 49 49 49 49 49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
分数段人数
80分－100分 5 60分－79分 7 50分－59分 8 30分-49分 11 30分以下 18 榜上有名 文海蛟 文红艳 文付琴 90 87 86
进步突出 姓名 进步分 罗祥华 0 罗祥华 0 罗祥华 0
提醒加油 0 0 0 0 0 0 0 简单反思
应考人数 实考人数 总 分 均 分 及格人数 优秀人数 及格率 优秀率
成 绩 册(含质量分析）
进步名次
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 涛 文海军 罗 芬 罗 海艳 王 满慧 邓才海 文付琴 文玉明 陶建松 罗稳娣 李梅 文海蛟 孟 和 李 龙超 陈美花 高玉飞 文春兰 刘海云 罗梦露 王秋燕 李美兴 陈 楠 陈 洁 文红艳 罗 傲 罗 娇 孟康云 王 俊 罗 玉兰 刘 蛟龙 陈 鼎 文 杰 罗 磊 李超萍 王光红 罗才花 文海娇 高 慧 陈 江龙 文江华 马健春 罗满红 罗 克聪 陈曼娟 罗 豪 李 先 李应红
第二单元：确定位置 名次进步 进步分
9 -4 15 4 -5 9 7 -9 -4 9 6 4 5 -9 7 2 12 -1 -2 -16 -9 -1 3 0 -5 -1 2 -6 9 8 1 7 3 1 3 11 6 3 3 6 8 6 4 12 25 4 30 18 -1 34 30 0 3 18 13 0 23 -6 20 16 39 12 17 -34 -5 15 16 12 0 7 17 2 26 12 14 18 16 12 16 38 10 13 26 23 22 20 -9 25
49 49 2049 41.82
12 5
24.49% 10.20%
说明: 一、本表适用于各年级各 科统分,质量分析。张贴于 教室内让学生清楚自己的 学习情况，有助于提高学 生学习积极性、提高成绩 。 二、本表内含公式,自动处 理,分析，全智能化。 三、下载本表后输入本班 学生姓名，复制到后几次 测验的姓名处，填入应考 和实考人数，以后每次测 验只要输入分数即可。 四、“榜上有名”处若有 并列分数，须手动更改相 同分数的学生姓名；提醒 加油、简单反思须自己总 结输入。 五、下载本表后你对本表 拥有了使用权，你可以更 改、使用，但版权属于作 者，如果随意传播，将追 究责任！
分数
58 60 49 94 25 72 85 36 89 18 29 10 57 84 52 40 83 48 79 0 46 75 44 32 75 94 67 59 46 18 34 49 96 58 94 88 24 98 90 68 41 39 0 42
名次
20 18 24 3 38 15 9 34 7 40 37 42 22 10 23 32 11 26 12 43 27 13 29 36 13 3 17 19 27 40 35 24 2 20 3 8 39 1 6 16 31 33 43 30
板 底 小 学 五 年 级 （3） 班 数 学
序号
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
成 绩 册(含质量分析）
进步名次
8 34 4 15 40 3 4 37 35 15 26 37 10 42 13 20 1 28 18 44 41 24 20 28 37 33 18 36 6 28 25 15 20 28 20 2 32 26 6 10 12 13 43 8
姓名
罗祥华 江小苹 杨 涛 文海军 罗 芬 罗海艳 王满慧 邓才海 文付琴 文玉明 陶建松 罗稳娣 李梅 文海蛟 孟 和 李龙超 陈美花 高玉飞 文春兰 刘海云 罗梦露 王秋燕 李美兴 陈 楠 陈 洁 文红艳 罗 傲 罗 娇 孟康云 王 俊 罗玉兰 刘蛟龙 陈 鼎 文 杰 罗 磊 李超萍 王光红 罗才花 文海娇 高 慧 陈江龙 文江华 马健春 罗满红