全员育人方案1

焉耆县第一小学“全员育人”实施方案

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，继承和发扬我校“书香溢满校园、德育教育为首”的光荣传统，全面推进素质教育，进一步加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，构建“全员育人，全科育人，全程育人”的德育体制，结合我校实际，制定本方案。

二、全员育人岗位职责：

1．校长：学校德育领导小组组长，规划学校德育教育，组织制订学校德育长期、中期、近期工作目标；对学校德育工作负全面责任。

2．书记：监督落实依法治校，负责好学校全方位安全管理。抓好党员干部、监督落实好党员示范岗：做好师生、家长的思想稳定工作，监督好全员执勤，并履行相关职责。

3．德育副校长：在校长领导下，围绕德育规划、阶段目标，制定“全员育人”方案措施，并协助校长抓好德育工作的全方位工作落实。重点做好德育课题研究工作。

4. 教学副校长：抓好学科渗透德育，落实学科德育渗透工作。

5．工会主席：监督落实《学校教师礼仪规范细则》《学校教师一日礼仪常规》，引导党员、干部、教师以身作则，率先垂范。

6．法制副校长：由学校聘任司法、派出所等部门领导担任，协助学校分管领导负责全校师生的法制教育，协调相关事宜。

7．德育主任：协助德育副校长制订并落实全员育人方案。抓好德育队伍建设，组织德育工作人员做好全员育人工作的统筹安排和考核工作；协助班主任和学科教师对严重违规违纪学生进行教育，并做好处理事宜及档案的保管工作。

8. 教研主任：围绕全员育人目标，具体落实在学科教学中实施渗透德育，在学科教学中落实德育为首育人理念。配合德育处做好全员育人的组织和考核工作；协助班主任和学科教师对严重违规违纪学生进行教育。

9．教研副主任：协助教研处，实施课堂教学，在课堂教学的过程中渗透德育思想。

10、教务主任：在平日的常规教学检查中，如：早自习、微型课中落实全员育人的制度并做好详细记录。

10．总务主任：创造温馨、和谐的校园育人环境；负责好学校周边环境的治理，加强校内外环境的卫生管理工作，确保学生的身心健康。协助做好学生的思想教育工作。

11.办公室主任：协助做好德育各项检查工作及德育处与各处室的协调工作，重点做好德育工作检查的迎来送往以及各项表彰大会的服务工作。

12．大队辅导员：加强少先队组织建设；协助落实各项育人工作和教育活动的开展；重点组织开展学生的各项专题教育活动。

13、德育委员：协助年级组长做好年级组教师的全员育人和学生的行为规范的落实工作，配合德育处对各年级的学生行为规范及教室卫生检查督查工作。

14．班主任：主持班级日常工作；组织开展班级各项活动，落实好学校的各项教育教学任务；协调学科教师加强对学生的思想、行为习惯的教育工作；不定期进行家访，做好后进生的帮扶、教育工作；做好留守儿童的关爱工作：主持做好学生思想操行评定工作；做好班级家长委员会工作。

15．学科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；规范教学行为，严格管理课堂；协助班主任对问题学生进行帮教，对学生进行日常行为规范的养成教育和监管。

16．品生教师：结合学科教学，落实新课程的理念，对学生进行系统的世界观、人生观教育和民族团结与法制教育。

17．后勤管理人员：立足本职，服务育人；参与学生行为规范养成的督查、教育。教育学生遵守纪律，遵守公德。对学生进行勤俭教育，教育学生要爱护学校及班级公物，爱护花草树木，节约水电，及时做好全校师生的服务工作。

18．图书管理员：及时对学生进行开放图书室，并做到对学生阅览、借阅的指导，对学生进行各种相应的思想教育。重点教育学生爱护图书，遵守图书借阅的规章制度，对违规者进行教育，并按章予以处理。

19．专业教室管理人员（微机室、实验室、音乐教室）：要对学生进行集体主义教育，教育学生爱护学校财产，讲究公共卫生，遵守专业教室规章制度。对损害公共财物的行为要进行批评教育并按章予以处理。

20.心理健康教师（音乐、美术教师）：教育学生珍爱生命、加强心理健康教育，指导学生青春期卫生保健；监督落实好全员育人的管理制度。

21.传达门卫：做好外来人员的登记，礼貌待客，热情服务，树立好学校窗口形象。教育学生言行举止要礼貌，上下学路上要注意安全。

三、内容要求：

（一）基本内容

1．育人工作总的原则是“思想上引导，学业上辅导，生活上指导，心理上疏导”。所有教职工都是育人教师，所有学生均是育人对象，育人工作要以人为本，与人为善，切忌采取简单粗暴的办法。

2．做好执勤和校园学习、卫生、纪律、安全检查评比工作。全体教职工要按学校教职工值周安排、要求认真、按时完成值周评比工作。

3．认真组织好课堂教学，如实填写班务周志，做好迟到、缺勤学生的登记；教育好违纪学生。

4．由年级组长协调，征求任课教师意见，班主任具体安排，各任课教师有针对性地对学生进行教育和监管。对进步学生及时鼓励、促进，对后进学生进行帮扶，对问题学生进行帮教。

5．首遇责任制。要求所有教职员工，在校内外遇上学生权益受侵犯的或学生违纪的都有责任及时制止、当面教育，并将事情经过及处理结果及时上报学校领导或相关部门。

（二）工作要求：

1．努力营造“人人皆教育之人，处处皆教育之地”的育人氛围。

2．学校所有的行政部门、教学部门、后勤部门等机构之间相互协调，形成合力，树立全校一盘棋的观念，紧紧围绕“全员育人”的指导思想，同心协力，齐抓共管。

3．在育人的各个层面和环节上共同促进和强化，也就是上至学校领导下至普通工作人员都应该为人师表，身先士卒，以身作则。

4．在学校这一空间，教职工的一言一行，都对学生有着积极或消极的影响。全校教职员工都把对学生的德育教育自觉地贯穿到日常的教学、管理和生活服务当中，使它真正成为看得见、摸得着、抓得住的“生命线”。以身作则，言传身教。全体教职员工都应做到文明用语，文明着装，文明举止，文明交往，文明待人，做学生的表率。

5．最大程度地拓展育人网络，互帮互学，共同促进，形成良好的学习氛围。形成上有学校工作领导小组，对全校的德育工作进行宏观指导和调控，中间有各片工作专门队伍，下有班主任和辅导员一线队伍，以及一批学生骨干。这样由点到线，使德育工作具有很强的针对性和实效性。

6．后勤人员要积极参与到“全员育人”、“服务育人”的队伍中去，时时注意自己的言行举止，要有育人的责任感。

7. 对不同类型学生进行有针对性的教育，每月至少与学生谈心两次，与家长联系沟通或家访一次，帮助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育的支持。要及时了解学生的思想状况，帮助学生制订切实可行的进步计划。要求做好育人工作记录。

8. 建立指导学生成长的档案，记录指导学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。对每学期的综合素质评价的自评给予指导、对班评提出意见。

9. 任课教师与班主任要及时沟通、交流、汇报并解决发现的问