科学五年级上册《食物链和食物网》课件.ppt

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食物链和食物网ppt

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田野里的食物网
如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存, 因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。
第一单元 生物与环境
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教科版(五年级科学上册)
第一单元 生物与环境
1.4食物链和食物网
教科版(五年级科学上册)
激趣导入
螳螂捕蝉,黄雀在后 生物彼此之间也是相互依赖,互相影响的。
1、谁被谁吃 2、田野里的食物网
谁被谁吃
说一说,在一簇花丛中可能有哪些生物?
谁被谁吃
我们在一簇花丛中发现了下面这些生物,讨论一下: • 这里的小动物们吃什么?
小鸟
蔷薇 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟
小草 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟
生产者
消费者
谁被谁吃
➢ 下面的食物链书写正确吗?为什么? 蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟 毛毛虫 → 小鸟 → 蛇
箭头方向指向强者的那一方。
田野里的食物网
找一找,我们能发现它们中的哪些食物关系?试着用箭头来表示出它们之间 的食物关系。
提示:如果两种生物间已 经有箭头连接了,画第二条食 物链时就不再画箭头了。
瓢虫
蔷薇
蚜虫
蚯蚓
落叶
小草
谁被谁吃
按照谁被谁吃的顺序,用简单的文字和箭头表示这种关系。
谁被谁吃
➢ 蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ➢ 小草→蚜虫→瓢虫→小鸟 ➢ பைடு நூலகம்叶→蚯蚓→小鸟
生物之间这种像链 环一样的食物关系,叫 做食物链。
食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。
谁被谁吃
➢ 下面的食物链中,谁是生产者?谁是消费者?
田野里的食物网
水草
鱼虾
水稻
田鼠
黄鼠狼

五年级上册科学课件 -1.5 食物链和食物网-奇妙的食物链|教科版(共29张PPT)

五年级上册科学课件 -1.5 食物链和食物网-奇妙的食物链|教科版(共29张PPT)
美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝,并不是被人捕杀, 而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累,导致生 下的蛋皆是软壳,无法孵化。一个物种灭绝,就会破坏 生态系统的平衡,导致其物种数量的变化,因此食物链 对环境有非常重要的影响.并且,如果食物链有一环缺失, 会导致生态系统失衡。
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径,食物链以生物种群为单位, 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着,能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种, 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些, 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物,主要是各种细菌和真菌, 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁,以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物,最后分 解成无机物归还到环境中去,被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义, 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地,再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下,这叫做生态平衡。

在一个具有复杂食物网的生态系统中,一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调,但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候,任何外力(环境的改变)都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
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经常的将草连根拔起。

草原失去了青青绿草,处处是裸露的黄色肌肤,一起风,黄沙

小学自然科学《食物链和食物网》课件

小学自然科学《食物链和食物网》课件
小学自然科学《食物 链和食物网》ppt课 件
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地, 避免物种灭绝,维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统,保持基因多样性, 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放,采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药,发 展生态农业和有机农业, 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物,释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例,介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中,食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物,它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等,肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接,形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中,每个生物都 有其特定的角色和位置,共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类, 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能,为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物,它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物,它们

《食物链和食物网》PPT优秀课件教科版小学1

《食物链和食物网》PPT优秀课件教科版小学1

定,给森林带来巨大的生态灾难。也就是说,过多的鹿会成为毁灭
森林的罪魁祸首。
bèi
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中,狼几乎永远
担着欺负弱小的恶名。如,中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽
”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的,所以
要消灭;鹿是善良的,所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策,就是
3、下列的食物链正确吗?为什么? 小麦→鹰→蛇→老鼠 小麦←老鼠←蛇←鹰
4、请完整地写(说)出“大鱼吃小鱼, 小鱼吃虾米,虾米吃水草”的食物链。在 这条食物链中,谁是生产者?谁是消费者 ?
5、蚜虫被瓢虫吃,所以它们两个就形成 了一条食物链,对吗?为什么?
四、观看视频
具体要求: 1、认真观看,边看边写出视频 中出现的动植物名称,尽量写的 全面完整。 2、先自己找出视频中的食物链 用箭头连出来,越多越好,然后 在组内交流修正。 3、小组汇报,教师板书。 4、观察板书,你们发现了什么?

4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。

5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
《鹿和狼的故事》
植物→鹿→狼
狼吃鹿看起来残忍,却维护着鹿群的种群稳定。这是因为,狼
吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围,
森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时,狼吃掉的多数是病鹿
,能有效地控制疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿

科学五年级上册《食物链和食物网》课件

科学五年级上册《食物链和食物网》课件

04
食物链和食物网在生态系统中的作用
物质循环和能量流动
物质循环:生态系统中的物质通过食物链和食物网进行循环包括碳、氮、 磷等元素
能量流动:生态系统中的能量通过食物链和食物网进行流动包括太阳能、 化学能等
食物链和食物网在物质循环中的作用:通过食物链和食物网生态系统中的 物质可以循环利用避免浪费
食物链和食物网在能量流动中的作用:通过食物链和食物网生态系统中的 能量可以流动维持生态系统的稳定和持续发展
影响食物网:破 坏食物网的平衡 导致生态系统的 稳定性下降
入侵物种和外来物种的引入
外来物种:指 从其他地区引
入的物种
入侵物种:指 对当地生态系 统造成破坏的
外来物种
影响:破坏当 地生态系统平 衡影响生物多
样性
例子:澳大利 亚的兔子、美 国的亚洲鲤鱼等06来自保护食物链和食物网的措施
生态保护区的建立

执行法律法规: 确保法律法规 得到有效执行 对违法行为进
行处罚
加强监管:加 强对食物链和 食物网的监管 及时发现和制
止违法行为
宣传教育:加 强宣传教育提 高公众对保护 食物链和食物 网的认识和意

提高公众的环保意识
加强环保教育: 在学校、社区等 场所开展环保教 育提高公众对环 保的认识和重视。
宣传环保知识: 通过媒体、网络 等渠道宣传环保 知识提高公众的 环保意识和责任 感。
食物链由生产者、消费者和分解者组成生产者通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机 物消费者通过捕食其他生物获取能量分解者则分解有机物并将其转化为无机物。
食物链中的能量流动和物质循环是生态系统稳定的重要因素。
食物链的长度通常为3-4级过长的食物链会导致能量损失和物质循环受阻。

小学自然科学《食物链和食物网》PPT课件

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七星瓢 虫 蚜虫 虎 羚羊 油菜 树叶
TITLE
感谢各位的观看
演讲人姓名
生物之间
单击此处添加文本具体内容, 简明扼要地阐述你的观点
目 录
Ⅰ点



群一 羊片 (草 打地 一上 水来 果了 )一
点 击 添 加 正 文
.mpg
Ⅲ点


添 加 正 文

一 .
狼羊草打 一 然 一群后 水狼又 果(来 )再了
点 击 添 加 正 文
树汁

螳螂
黄雀
单击此处添加文本具体内容,简明扼要 地阐述你的观点
树叶 毛毛虫 鸟 蛇 野猪
珊瑚 鱼 海狮 鲨鱼
蝗虫 草
比较下面的几条食物链,你能发
现什么生特产点吗?
消费者

• 草 → 兔→狐狸
• 草 → 兔→鹰
• 草→鼠→蛇→鹰
• 草→鼠→鹰
• 草→鼠→狐狸
• 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
• 草→蝗虫→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰

五年级上册科学课件 食物链和食物网教科版 (共9页)PPT

五年级上册科学课件 食物链和食物网教科版 (共9页)PPT
这里的小动物吃 什么?它们有什么样 的食物关系?
同一种植物会被不同的动物 吃掉,同一种动物也可以吃多种 食物,生物之间这种复杂的食物 关系形成了一个网状结构, 叫做食物网。
在20世纪初,美国亚里桑那州北部的森 林还是松杉葱郁,生机勃勃。大约有四千 只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福 为了有效地保护鹿,决定由政府雇请猎人 去那里消灭鹿的天敌——狼。 提问:请你预言一下,将会出现怎样的后 果。原因是什么?

1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。

2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。

3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。

4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。

5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。

6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。

7、月球运行到太阳和地球中间,地球 处于月 影中时 ,因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ,地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。

五年级上册科学课件-1.5《食物链和食物网》 | 教科版 (共29张PPT)

五年级上册科学课件-1.5《食物链和食物网》  | 教科版 (共29张PPT)

今天的学习中, 你最大的收获是什么? 得到了什么启发? 以后有什么打算?
爱护小动物,爱护我们 身边的一草一木!
再见!







草鼠

草鼠蛇鹰 鹰


生物之间这样一种像 链环一样的吃与被吃的食 物关系,称为食物链。
草鼠鹰 草鼠蛇鹰 草兔狐虎
草鼠鹰
草鼠蛇鹰 草兔狐虎
起点:植物 终点:动物
生产者: 能自己制造食物----植物 消费者: 吃其它的生物-------动物
兔 鹰
狐 蛇

生产者: 能自己制造食物----植物 消费者: 吃其它的生物-------动物
草鼠鹰
草鼠蛇

草兔狐

蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
“螳螂捕蝉,黄雀在后”
螳螂捕蝉,黄雀在后
柳叶为什么?
菜叶
青虫
青蛙
兔子
青蛙

思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
菜叶 兔子
青虫 青蛙
青蛙 × 蛇×
1、箭头指向吃者 2、食物链从植物开始 3、吃与被吃的关系要合理
像这样错 综复杂成 网状的食 物链就组 成食物网。
分析与思考?
为了防止鸟吃草籽, 用网把一部分草场罩 起来,会出现什么新 的问题?
结果导致加罩区的草场 昆虫的大量繁殖,造成 草的叶子几乎被虫子吃 光了。
生物之间是相互联系的,如果一 种生物灭绝了,就会影响到其它生 物的生存,因而保护一种生物也就 是保护了许多种生物

《食物链与食物网》课件

《食物链与食物网》课件
响生物的然保护区
通过建立自然保护区,保护生物种群和生态系统,维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制,防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划,控制捕捞和捕猎的数量和方式,以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构,除了生 产者、消费者和分解者外,还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一,它们决定了生物的生存 和繁衍,以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用,任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
THANKS
感谢观看
《食物链与食物网》ppt课件
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系, 这种关系像链条一样串联起来,形成了食物链。在食物链中 ,生产者位于食物链的起点,消费者位于其后,而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失,影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布,从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级,增加

五年级上册科学课件1.5食物链和食物网教科版共19张PPT

五年级上册科学课件1.5食物链和食物网教科版共19张PPT
• 美国曾经有个地方草场繁茂,牧民养了许多羊在 那里,可是总有一些虎狼来这里吃他们的羊,牧 民很生气,便狠心地猎杀它们,后来这些虎狼终 于被他们猎杀完了,他们的羊繁殖地非常快,但 是,草慢慢被羊吃光了,羊没得吃了,也慢慢地 都饿死了。
• 上个世纪,有人将小小的麻雀列为“四害”之 一,于是全民总动员,展开一个彻底消灭麻雀 的运动。 因为失去麻雀这个天敌,庄稼地里 害虫丛生,虫灾泛滥,结果造成粮食歉收,接 着,饥饿紧跟而来,人类终于饱尝了破坏食物 链的苦果。
食物链上的各种生物是相互影响、 相互制约,一环扣一环的,每一个环 节对环境都有十分重要的影响,对维 护生态平衡有着重要的作用。如果某 一环节出现问题,食物链的平衡就会 受到损害,生态系统也就会发生紊乱。
食物链



小草 花
蚜虫 瓢虫
毛毛虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟

生产者
毛毛虫
消费者者
消费者:食物链中直接或间接消费
别的生物制造食物的生物叫做消费者
螳螂捕蝉, 黄雀在后。
树 蝉 螳螂
黄雀
水草
小鱼
大鱼
上面这条食物链 是正确的吗?
稻谷
蝗虫
青蛙
稻谷
老鹰
蝗虫
青蛙

蛇 老鹰
食物网:同一种植物会被不同的动物吃,
同一种动物也可吃多种食物,生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结 构,叫做食物网。
“在地球上生物的种类繁多,在生物链上 起着同样作用的生物也很多,因此如果地球 上某一种生物不存在了,对地球的生物圈不 会有任何影响”,这样的说法对吗?
• 牧民杀狼的故事
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THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/112020/12/112020/12/112020/12/11
谢谢观看
2020/12/11
“螳螂捕蝉,黄雀在后”
2020/12/11
大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米, 虾米吃泥巴
它们之间有什么样有趣的关系呢?
2020/12/11
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生物的生存除了一定的自然 条件外,它们彼此之间也是 互相依赖、互相影响的。
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2、毛毛虫
小鸟
是不是食物链,为什么?
2020/12/11
不对!因为食 物链应该是植物 开始的
2020/12/11

黄鼠狼
猫头鹰
鱼虾
田鼠
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稻螟虫
小鸟 蝗虫
老鹰 蛇 青蛙
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我们在一簇花丛中发现了下 面这些生物,讨论一下,这里的 小动物他们吃什么?他们有什么 样的食物关系?按照谁被谁吃的 序,用简单的文字很箭头表示这 种关系。
2020/12/11
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小草
2020/12/11
落叶
小鸟 蚯蚓
蔷薇或小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
像这样链环的食物关系,我们在 生物学上将它叫做食物链。
2020/12/11
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情景二:因为蝗虫喜欢会使稻谷减产, 人们痛恨蝗虫,把大量的化学药品撒 到蝗虫身上,不幸,蝗虫全部被消灭 了。请蝗虫退场退出游戏,请生物们 观察 ,又有什么变化?
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2020/12/11
食物链中能自己制造食物的生物 叫做生产者 食物链中直接或者间接消费别人制 造的事物的生物叫做消费者。
2020/12/11
大多数食物链 都从绿色植物开 始到凶猛的肉食 动物为止。
2020/12/11
1、上面这条食物链中,谁是 生产者?谁是消费者?
生产者:蔷薇或小草 消费者:蚜虫、瓢虫、小鸟、蚯蚓
2020/12/11
2020/12/11
2020/12/11
2020/12/11
2020/12/11
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