窗前的母亲 肖复兴

教学目标：

1、有感情的朗读课文，整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、通过探究本文的写作技巧，分析人物形象，体会作者情感和文章主旨。

3、通过体会文中作者笔下的母亲，学会在生活中孝顺母亲，珍惜点滴母爱。

教学过程:

课前一分钟朗诵。（朗诵有关母爱的诗歌）

一、导入。

有一位当代作家，他曾经在一篇回忆母亲的文章中写到：

“一直到她去世的那一天，她都始终没有给孩子添一点累赘。临终的前一天，她如同预先感知即将到来的一切似的，将自己的衣服包括袜子和手绢都洗得干干净净，整齐的叠放在柜门里，她连一件脏衣服都没给孩子留下来......”

今天就让我们走进这位母亲，去感悟她的心灵世界。（揭示课题）

窗前的母亲肖复兴

下面请大家齐读学习目标

相信大家都已经预习课文，下面进行预习检测

字词、成语积累

二、读母亲，理清文章思路。

1、文章围绕“窗前的母亲”这一特定镜头，作者回忆了母亲生活中的哪些事情？

晒太阳、望窗外、开家门、讲新闻、忆往事

2、为什么要把镜头的焦点放在“窗前”呢？

窗是沟通着母亲和我们的纽带，窗又是沟通着母亲和外界的的纽带，窗还沟通着母亲的过去和现在。

三、品母亲，分析母亲形象。

透过“窗前”这个焦点，作者塑造了一个怎样的母亲形象？

体谅子女，不愿给子女添麻烦/关爱子女、勤劳/孤独寂寞/爱晒太阳、健康/关注、关爱孩子/仔细观察、关注生活/渴望多跟子女沟通交流/怀旧

四、悟母亲，探究作者情感。

对于母亲的回忆，作者感到最为温馨的事是什么？作者是采用怎样的写作技巧，怀着怎样的心情，写下这个事的？

对比（画框、钥匙）

失落、愧疚、追悔、思念、自责、伤痛......（总是……总是……才明白……才明白……更明白……）

五、思母亲，分享个人感悟。

母亲去世后，作者写到“这时，我才明白那窗前母亲的身影对我们是多么珍贵而温馨”，假如你是作者，让你回到五年前，你准备怎么做？

六、总结。

母亲活着的时候，作者未能真正体会，世间的人和事往往如此，只有等到失去后，才感到拥有时是多么的可贵！肖复兴在一篇文章中这样写到：

“她只是我的继母，她把整个世界都给了我，我却好几年之后才肯叫她一声“妈”！我对自己没能在她生前理解她，陪伴她而深深内疚。过去可以伤感，可以悔恨，却是不可追回的了。我于2003年5月11日母亲节写下此文。献给天下所有母亲和所有拥有母亲的人们。”

与父母相处的日子虽然如此平凡，甚至平淡，但却是如此的值得珍惜！树欲静而风不止，子欲养而亲不待。珍惜现在、珍惜拥有、珍惜母爱。谢谢大家，本节课到此结束。

七、布置作业。

1、仿照课文，请以“的母亲”为题写一篇日记。

2、请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈

妈实现她心理想实现的愿望。完成任务后，请写下自己的感想。