幼儿园社会情感教案
幼儿园教师探索儿童社会情感教育教案
幼儿园教师探索儿童社会情感教育教案一、教学目标通过本次教学，幼儿园教师应达到以下目标：1. 了解社会情感教育的内涵和意义；2. 掌握社会情感教育的原则和方法；3. 能够观察、分析、指导幼儿的社会情感发展；4. 了解幼儿社会情感发展中存在的问题及对策；5. 能够灵活运用教育手段，有效开展幼儿社会情感教育。
二、教学内容1. 社会情感教育的内涵和意义；2. 社会情感教育的原则和方法；3. 幼儿社会情感发展的特点及存在的问题；4. 幼儿社会情感教育的具体措施。
三、教学过程1. 社会情感教育的内涵和意义（1）教师呈现一段视频片段，引导幼儿围绕视频内容讨论，感知人与人之间的情感交流，探究人际交往中情感体现的重要意义。
（2）教师对幼儿组织的讨论进行引导，组织幼儿谈论看见的人在与别人交往的时候，大家都表现出了一些什么情感？（3）教师引出社会情感教育的内涵和意义，强调社会情感是人际交往中表达喜怒哀乐和关爱他人的重要方式之一，帮助幼儿建立良好的人际关系，培养情商和自我情感管理能力。
2. 社会情感教育的原则和方法（1）教师介绍幼儿社会情感教育的原则（认知、互动、感受）和方法（情景模拟、游戏、故事、歌曲、互动体验等），并结合实际例子进行解释和说明。
（2）教师就不同的情境、场合，分析不同的幼儿社会情感、表达情感的方式及对应的教育方法3. 幼儿社会情感发展的特点及存在的问题（1）教师介绍幼儿社会情感发展的特点（单纯、自我中心、模仿等），帮助幼儿了解他们在社会性交往过程中需要面对的问题和难题。
（2）教师分组组织幼儿参与一些情境互动、小组活动等，观察幼儿的社会情感表达和交往行为，分析存在的问题及问题关联因素。
4. 幼儿社会情感教育的具体措施（1）教师从幼儿游戏、故事、诗歌、小品等方面来呈现幼儿社会情感教育的内容，并与幼儿们进行互动交流，使幼儿深入理解社会情感的重要性和提高其情感表达能力。
（2）教师在幼儿活动中注重感知、观察孩子们的情感体验、交往的表现，及时采取适当的措施帮助幼儿掌握情感管理技巧，提高谈判能力、洞察能力，增强幼儿的自我情感认知和表达能力。
社会情感教案20篇幼儿园
社会情感教案20篇幼儿园《社会情感教案20篇幼儿园》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看社会情感教案20篇幼儿园！（1）大班社会详案教案《消灭白色污染》含反思活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。
目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。
“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育，开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。
活动目标1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。
2、了解解决白色污染问题的基本方法。
3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。
4、增强幼儿的环保意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。
造成白色污染的原因?2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。
引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。
活动准备1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。
2、无处不在的白色垃圾图片3、教学挂图4、幼儿用书活动过程1、生活经验谈话，引发活动。
(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢?(2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?”2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。
幼儿园社会情感教育方案
幼儿园社会情感教育方案引言幼儿园阶段是儿童发展中最关键的时期之一，社会情感教育对于培养孩子的自我认知、情绪管理和社交能力至关重要。
本文将探讨幼儿园社会情感教育的重要性，并提出一套系统的教育方案。
1. 社会情感教育的意义社会情感教育是幼儿园教育中的重要组成部分。
通过社会情感教育，孩子可以学习与他人相处、理解和表达情感，培养自尊、自信、关爱和合作等公民素质。
这些技能和品质对孩子未来的成长和发展十分关键。
2. 教师角色和技能幼儿园教师在社会情感教育中扮演着重要角色。
他们需要具备教育和心理学方面的基础知识，熟悉教育目标和教学方法，并具备积极的沟通能力和人际关系管理技巧。
3. 幼儿社会情感发展的特点幼儿的社会情感发展具有一定的特点。
他们的情感表达较为简单直接，容易受到外界影响。
此外，幼儿的社交能力和自我认知能力尚未成熟，需要通过教育和培养逐渐发展。
4. 建立积极的教育环境为了促进幼儿社会情感的发展，需要在教育环境中营造积极的氛围。
教室布置要温馨舒适，教具和玩具要多样化，以激发幼儿的兴趣。
此外，教师要给予充分的关爱和关注，为幼儿提供安全的成长环境。
5. 情感管理与自我认知情感管理是幼儿社会情感教育的重要内容。
通过培养幼儿的情绪管理能力，他们可以学会控制情绪、处理冲突并与他人和谐相处。
自我认知的培养也是情感教育的一部分，幼儿需要理解自己的情感和行为，并认识到他们的行为对他人的影响。
6. 培养合作精神和团队意识幼儿园教育旨在培养幼儿的合作精神和团队意识。
通过合作活动和小组讨论，幼儿可以学会与他人合作、分工合作和互助合作。
这些技能对于今后的学习和工作都具有重要的意义。
7. 构建亲子关系幼儿园教育不仅是教育幼儿，也是教育家长。
与家长建立良好的合作关系，帮助他们了解幼儿的发展特点和教育需求，是促进幼儿社会情感发展的关键。
家园合作可以通过家长会议、家访等形式展开。
8. 社会情感教育的评估与跟踪对于社会情感教育的效果评估和跟踪非常重要。
社会情感幼儿园学习教案
社会情感幼儿园学习教案一、教学目标通过本教案的学习，幼儿应能够：1.了解并识别不同的情感表达，如喜悦、害怕、生气等；2.学会自我认知并表达个人的情绪和感受；3.培养幼儿的情感管理和解决冲突的能力；4.促进幼儿之间的合作与沟通。
二、教学准备1.情感表达图片或卡片；2.绘本或故事书；3.音乐、玩具或其他情感诱发工具。
三、教学内容与步骤第一课：情感表达的识别与理解1.教师展示不同的情感表达图片或卡片，引导幼儿观察并讨论图片中的情感表达；2.教师逐个引导幼儿认识并理解图片中表达的情感，如通过问题引导幼儿思考：“这个小女孩的表情是什么意思？”、“你有过和她一样的情感吗？”等；3.引导幼儿自己模仿并表达不同的情感，幼儿可以选择自己所认识到的情感或使用情感表达卡片；4.组织幼儿进行角色扮演或游戏，让幼儿在情感表达中互相学习和理解。
第二课：自我认知与情感表达1.通过绘本或故事书讲述具有情感表达的故事，引导幼儿认识故事中的情感并帮助幼儿理解故事中角色的感受；2.教师引导幼儿思考并回答问题，如：“你认识到了故事中人物的情感吗？”、“你曾经有过类似的情感吗？”等；3.引导幼儿用自己的语言描述故事中的情感表达，让他们尝试通过语言来表达自己的情感；4.鼓励幼儿分享自己的情感体验，并进行积极的正面反馈。
第三课：情感管理与冲突解决1.教师通过音乐、玩具或其他情感诱发工具创设情境，引发幼儿情感体验；2.指导幼儿认识并理解情感的可变性，教授简单的情感管理策略，如深呼吸、自我安慰等；3.组织幼儿进行情感管理练习，比如模拟害怕的情境并引导幼儿积极面对；4.引导幼儿在冲突解决中学会倾听他人的情感，互相理解与合作。
第四课：合作与沟通1.提供幼儿合作及沟通的机会，通过小组活动或游戏培养幼儿之间的合作能力；2.指导幼儿在合作活动中分享自己的想法与感受，培养幼儿的沟通技巧；3.引导幼儿学会倾听他人的情感和想法，帮助他们建立共情与理解；4.鼓励幼儿互相支持、积极参与并共同完成任务。
大班社会情感活动教案40篇
大班社会情感活动教案40篇《大班社会情感活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会情感活动教案40篇！（1）大班社会活动教案《变与不变》含反思活动意图：综合教育活动是幼儿园教育改革发展到一定阶段的产物。
综合活动的内容贴近幼儿生活，以幼儿认识周围自然和社会生活的内容为基础，从情感教育入手，着力培养幼儿的行为习惯，发展语言和思维能力。
活动目标：1、发现日历上“变与不变”的现象。
2、乐意观察周围事物的变化发展规律。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：大型“春”字、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件(钟表、白天黑夜、水的变化等)。
活动过程：一、谈话导入(教师出示“春”字)1、你们认识这个字吗?看到这个字你会想到什么?总结：春天真美好，小草大树发芽了，花儿都开了，动物们都苏醒了，春天真是一个美丽的季节。
二、感受“变与不变”的现象1、春天这么美好，我们可不可能一直过春天?我们什么时候可以再过春天?2、总结：我们不能一直过春天，但过了冬天我们就可以再过春天。
一年四季的季节是在变化的，但是季节变化的顺序是不变的。
3、生活中还有没有其他东西也是这样变的?(播放多媒体课件)4、总结：生活中很多东西是在变化的，但是他们的规律是不变的，只要我们仔细观察，就会发现很多很多。
三、找日历上“变与不变”的秘密(出示日历)1、你们认识它吗?叫什么?日历上的数字告诉我们什么?请你们找找日历上什么是变的?!出自:快思老.师!(幼儿探索年、月、星期、日的变化)日历上有没有不变的地方?(年、月、星期和日期的顺序)2、总结：一天天过去了，一月月过去了，一年年过去了，世界万物都在变化，不变的是它们各自的规律。
活动反思：选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
整个活动教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿。
幼儿园小班社会情感教案
幼儿园小班社会情感教案小班幼儿社会情感教案【一、教学目标】1. 能够识别不同情感表达的面部表情和肢体语言。
2. 能够感受并理解他人的情感需求，学会尊重和关怀他人。
3. 能够在团体活动中积极参与，合理表达个人想法和感受，增强集体合作意识。
4. 能够自我认识，学会自我管理，培养自信心和独立性。
【二、教学内容与方法】1. 情感表达的面部表情和肢体语言。
教学方法：制作面部表情和肢体语言的图片卡片、摆动身体散发出不同情绪的气氛。
2. 学会尊重和关怀他人。
教学方法：游戏、情景模拟、角色扮演、图画教学等。
3. 团体活动中的合理表达与集体合作。
教学方法：小组活动、团体游戏、故事启发、讨论等。
4. 自我认识、自我管理、自信心和独立性训练。
教学方法：班级活动、亲子互动、情景模拟等。
【三、教学过程】1. 情感表达的面部表情和肢体语言（2周）（1）教师首先询问，孩子们是否知道“情感”的意思，经过引导后，孩子们发现情感是指在感受，精神共鸣和情绪的表达等一系列方面的体现。
然后，教师将各种情感的表达方式制作成图片卡片，如高兴、惊讶、生气，安慰等。
（2）老师用“摆动身体散发出不同情绪的气氛”的方法教授孩子们与遇到的情境相对应的表情，并请孩子们模仿。
老师可以提问孩子们，在哪些情境下我们会感到高兴、悲伤、惊讶、害怕等等，引导孩子们理解情感表达的含义。
（3）让孩子们在班级中进行情感表达游戏。
在游戏中，不仅培养了孩子们的感觉敏锐并激发了想象力，也增强了孩子们的团队协作能力，提高了对他人的敏感程度。
2. 学会尊重和关怀他人（2周）（1）创建“爱心贴”，鼓励孩子们在日常生活中表现出关怀他人，例如：给小伙伴倒水、摸摸头……孩子们可以在爱心贴上记录自己做的好事，让大家都看到。
（2）有意识地教会孩子们关心他人的感受，孩子们可以自愿参与体验、感受他人的经历，由发现变化再到解决问题的过程中，培养孩子的共情能力，让孩子更好的体会到适应和互助。
（3）以“微笑快乐学校”的形式，让孩子们在日常生活中习惯性地微笑着迎接不同的人，表达自己的尊重和关怀。
幼儿园公开课教案培养幼儿的社会情感能力
幼儿园公开课教案培养幼儿的社会情感能力幼儿园公开课教案：培养幼儿的社会情感能力引言：幼儿期是人生发展的关键时期，对幼儿的社会情感能力的培养至关重要。
为此，本公开课教案旨在通过一系列有趣而富有挑战性的活动，帮助幼儿培养社会情感能力，促进他们的个人成长和社会适应。
在本次公开课中，我们将重点关注以下几个方面：1、自我认知和自我表达能力；2、人际交往和合作能力；3、情绪管理和冲突解决能力。
活动一：我是独一无二的我目标：培养幼儿的自我认知和自我表达能力活动流程：1. 提供一些儿童照片，并请幼儿观察每张照片上孩子们的不同特征，如发型、眼睛颜色等。
2. 与幼儿一起制作自己的头像。
鼓励他们用不同的形状和颜色的纸张剪出不同的发型、眼睛、鼻子等，粘贴到相应的位置。
3. 让幼儿用简短的话描述自己的头像，鼓励他们说出自己的名字、年龄、喜欢的事物等。
活动二：合作拼图目标：促进幼儿的人际交往和合作能力活动流程：1. 将一幅拼图分成若干小块，并将每一小块随机分发给不同的幼儿。
2. 鼓励幼儿与周围的伙伴合作，将拼图中的小块拼接起来。
3. 引导幼儿相互交流，共同讨论合适的拼接方法，有效解决困难。
活动三：情绪游戏目标：培养幼儿的情绪管理和冲突解决能力活动流程：1. 借助图画、表情卡片等工具，向幼儿展示不同的情绪，如快乐、悲伤、生气等。
2. 播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和自身感受，模仿不同情绪的表现，如跳舞、做手势等。
3. 在分组活动中，引导幼儿与小伙伴们配合完成一项任务。
在任务完成过程中，可能会遇到冲突，引导幼儿理解对方的感受，并寻求妥善解决冲突的方法。
活动四：情感共鸣目标：培养幼儿的同理心和关怀他人的能力活动流程：1. 在绘本故事读后，与幼儿进行讨论，引导他们从故事中学习理解和关心他人的情感。
2. 分小组进行角色扮演活动，每个小组选择一个情感相关的场景，鼓励幼儿扮演角色并表达与之相关的情感和想法。
3. 通过模仿幼儿在角色扮演中的情感表达，引导幼儿感受到他人的情感，并鼓励他们给予积极的回应和支持。
幼儿园中班社会性情感教育教案
幼儿园中班社会性情感教育教案教案名称：幼儿园中班社会性情感教育一、教育背景社会性情感教育是幼儿教育中不可或缺的一环，其重要性被越来越多的家长和教育者认识到。
幼儿在成长过程中，需要学习如何与人沟通、协调关系，如何对待别人的情感和需要等社会性情感技能，有助于提高幼儿的社交能力、学习能力和解决问题的能力。
二、教育目标1. 帮助幼儿增强自我意识，发展自我价值感和自尊心。
2. 关注幼儿社交行为和情感观念的培养，促进其和谐人际关系的建立和发展。
3. 培养幼儿的情感表达能力，提高其彼此交往的能力和沟通技巧。
4. 激发幼儿合作学习意识，掌握基本合作技能。
三、教育内容及实施步骤1. 幼儿教育的情感引导每一天，我们都称之为幼儿教育，它包含了世界上最贴近人们日常生活的教育礼仪。
这可以在幼儿中产生积极的情感体验，使学习过程更丰富、更有趣、更具丰富性、更有意义。
我们的幼儿园通过共同合作、交流、互相尊重、共同排队等体验来帮助幼儿增强合作意识。
2. 提高幼儿的交往能力和沟通技巧为了帮助幼儿建立友好关系，我们可以通过“手拉手”的方式，让幼儿形成相互帮助的感觉。
同时，我们还可以利用角色扮演、模拟等方式，让幼儿学会如何与他人沟通。
在幼儿园中，我们将经常组织各种语言交际活动，让幼儿通过交流，掌握基本的沟通技巧，从而提高他们的交往能力和社会性情感技能。
3. 帮助幼儿关注他人的情感和需要为了培养幼儿的同理心和关心他人的能力，我们会教给幼儿一些礼貌和关心他人的方法。
例如，不打扰别人、尊重别人的想法和感受、不说伤人的话等。
我们也会引导幼儿关注别人的需求，并关心他们是否需要帮助。
在幼儿园中，我们也会组织各种协作活动，从而让幼儿学会如何合理分配资源，给予别人帮助。
4. 培养幼儿合作学习意识和技能幼儿在学习过程中，需要合作完成许多任务。
因此，我们需要为幼儿创造良好的合作氛围，通过玩游戏、完成团队任务等方式，使幼儿感受到合作的重要性。
同时，我们还会帮助孩子们学会如何解决合作中出现的冲突，提高他们的解决问题的能力。
小班社会情感教案40篇
小班社会情感教案40篇《小班社会情感教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会情感教案40篇！（1）小班社会优质课教案《整齐的衣橱》含反思活动目标：1、通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”，送送、折折衣服，满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动要点：1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些。
2、是否有初步的分类意识?3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何?活动准备：1、自制大图书一本、幼儿人手一份小图书“有趣的衣橱”(新教材132页内容)2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜图片多于宝宝人数。
3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。
活动过程：1、看看说说：(出示小图书)这是什么?幼儿自己边看边说“有趣的衣橱”。
出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子?观察幼儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些?2、找找、折折自己的衣服请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，;.教.案来自:快思老.师教.案网;并折叠好放回自己的小抽屉。
用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。
观察幼儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何?3、送衣宝宝回家请幼儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。
请一个幼儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。
幼儿送衣宝宝回家(观察幼儿是否有初步的分类意识)。
活动反思：现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。
作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
（2）小班社会优秀教案《我爱读书》含反思活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
幼儿园小班社会情感教育教案
幼儿园小班社会情感教育教案引言：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，社会情感教育在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
通过社会情感教育，可以帮助孩子们建立良好的人际关系，培养积极的情感态度，提高自我认知和情绪管理能力。
本文将以幼儿园小班为例，探讨如何进行社会情感教育，以帮助幼儿们健康成长。
一、培养良好的人际关系在幼儿园小班中，孩子们开始接触同伴，并逐渐形成自己的社交圈子。
因此，培养良好的人际关系是社会情感教育的重要内容。
教师可以通过以下几个方面来帮助孩子们。
1. 创设合作学习环境合作学习是培养幼儿园小班孩子们良好人际关系的有效途径之一。
教师可以组织孩子们进行小组活动，让他们在合作中学习、交流和分享。
在活动中，教师应鼓励孩子们互帮互助，培养团队合作精神。
2. 培养友善与尊重教师可以通过故事、游戏等方式，向孩子们传递友善与尊重的价值观。
同时，教师也应以身作则，给孩子们树立榜样。
在日常活动中，教师要引导孩子们学会倾听、理解和尊重他人的意见和感受。
3. 解决冲突与合理表达冲突是人际关系中难免出现的问题，教师应引导孩子们学会以积极的方式解决冲突。
例如，教师可以通过角色扮演的方式，让孩子们模拟冲突情境，并引导他们寻找解决问题的方法。
同时，教师还应教授孩子们合理表达自己的观点和情感，避免使用暴力或侮辱性语言。
二、培养积极的情感态度积极的情感态度对孩子们的心理健康和学习成绩有着重要的影响。
通过社会情感教育，可以帮助孩子们培养积极的情感态度，增强自信心和自尊心。
1. 培养乐观心态教师可以通过鼓励、表扬和肯定孩子们的努力和进步，帮助他们树立乐观的心态。
同时，教师还可以组织一些积极向上的活动，如集体游戏、音乐欣赏等，让孩子们感受到快乐和幸福。
2. 培养自信心自信心是孩子们成长过程中必不可少的品质。
教师可以通过鼓励孩子们尝试新事物、表扬他们的努力和成绩，帮助他们建立自信心。
同时，教师还可以组织一些小组活动，让孩子们在小组中展示自己的才能，增强自信心。
幼儿园社会情感教案
幼儿园社会情感教案学前教育的教案：幼儿园社会情感教案一、引言社会情感是幼儿发展中至关重要的一部分。
在幼儿园的教学过程中，我们应该积极促进幼儿的社会情感发展，帮助他们建立健康、积极、合作的人际关系。
本教案旨在通过多样化的教学活动，培养幼儿的情感意识、情感表达和情感管理能力。
二、情感意识的培养1. 活动：情感图画展示将准备好的情感图画展示在教室中，向幼儿介绍不同的情感状态，如快乐、悲伤、害怕等。
引导幼儿观察、触摸，并鼓励他们表达自己的感受和理解。
2. 活动：情感角色扮演指导幼儿在小组中扮演不同的情感角色，例如角色有情绪低落、气愤、开心等。
通过角色扮演，帮助幼儿理解不同情绪的表现方式，并学会尊重他人的感受。
三、情感表达的培养1. 活动：情感绘画提供画纸、颜色笔给幼儿，让他们自由绘画表达自己的情感。
在绘画过程中，教师可以与幼儿进行对话，引导他们描述绘画中所表达的情绪。
2. 活动：情感故事分享教师精心挑选一些情感故事，朗读给幼儿听，并让幼儿讲述他们对故事的感受。
通过分享和讨论，培养幼儿倾听他人、理解他人的能力。
四、情感管理能力的培养1. 活动：情感冲突解决设计情感冲突场景，引导幼儿以小组形式模拟解决冲突的情景，鼓励他们主动表达自己的感受、遵守规则、寻求妥协并探索解决问题的方法。
2. 活动：情感游戏创造一些情感游戏，例如“情绪大冒险”，让幼儿根据抽到的卡片上的情绪，模仿相应的表情和动作。
这可以帮助幼儿了解情感的多样性，并积极管理自己的情感。
五、情感教育的延伸1. 活动：社交技能培养通过模拟角色扮演和小组活动，教授幼儿一些社交技能，例如礼貌地问好、分享、合作和解决冲突。
这些技能将有助于幼儿与他人建立和谐的互动关系。
2. 活动：虚拟社交体验利用现代科技工具，引导幼儿通过虚拟互动游戏，在安全的环境中模拟现实社交场景。
这将帮助幼儿锻炼社交技能，并增强他们的情感智力。
六、总结通过幼儿园的社会情感教育，幼儿将建立起积极的人际关系和社会适应能力。
幼儿园社会情感游戏教案
幼儿园社会情感游戏教案一、教学目标通过社会情感游戏的教学活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高幼儿的社会情感表达能力和情绪管理能力。
二、教学内容1.游戏介绍：选择适合幼儿园的社会情感游戏。
2.游戏规则：明确游戏的规则和目标，并解释游戏的意义。
3.游戏示范：教师示范游戏的过程，并进行相关提示。
4.小组游戏：组织幼儿进行小组游戏，让他们实践合作和团队合作的能力。
5.游戏分享：游戏结束后，引导幼儿分享游戏的感受和经验。
三、教学步骤步骤一：游戏介绍1.选择适合幼儿园的社会情感游戏，如“合作踩气球”、“团队传球”等。
2.解释游戏的目标和意义，让幼儿理解游戏的重要性。
步骤二：游戏规则1.在幼儿面前展示游戏道具或示意图，并解释游戏规则。
2.确保幼儿明白游戏中的规则和目标。
步骤三：游戏示范1.教师示范游戏的过程，突出合作和团队合作的重要性。
2.给予幼儿必要的提示和指导，帮助幼儿理解游戏的要领。
步骤四：小组游戏1.把幼儿分为小组，让他们进行游戏的实践。
2.观察幼儿的合作和团队合作能力，并及时给予肯定和鼓励。
步骤五：游戏分享1.游戏结束后，引导幼儿分享游戏的感受和经验。
2.鼓励幼儿表达自己的情感，增强他们的社会情感表达能力。
四、教学重点1.游戏规则和目标的明确。
2.幼儿的合作意识和团队合作能力的培养。
五、教学提示1.选择适合幼儿的社会情感游戏，根据幼儿的兴趣爱好和发展特点进行选择。
2.在游戏过程中，要给予幼儿充分的时间和空间，发挥他们的主动性和创造性。
3.在游戏结束后，要及时给予幼儿积极的反馈和肯定，增强他们的自信心。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，如合作意识、团队合作能力等。
2.通过幼儿的分享和回答问题，评价他们对游戏的理解和社会情感表达能力的发展。
以上是一份幼儿园社会情感游戏的教案，通过这样的教学活动，可以帮助幼儿培养合作意识和团队合作能力，提高他们的社会情感表达能力和情绪管理能力。
教师可以根据具体情况和幼儿的发展需要进行调整和改进，以达到更好的教育效果。
幼儿园社会性情感教育活动设计
幼儿园社会性情感教育活动设计活动介绍幼儿园社会性情感教育活动旨在培养幼儿的社交能力、情绪管理和自我认知等方面的发展，帮助他们建立健康积极的人际关系，并有效地表达自己的情感需求。
本文将为您设计一些具体的幼儿园社会性情感教育活动。
活动一：合作拼图目标：培养幼儿们合作解决问题、相互沟通，并尝试接纳不同观点。
步骤： 1. 将幼儿分成小组，每个小组给出一副拼图。
2. 要求小组成员共同合作将拼图完成。
3. 引导幼儿们相互协商，分享意见，集思广益。
4. 观察和记录他们在解决问题中的合作程度以及如何处理冲突。
活动二：情绪瓶子目标：帮助幼儿识别并表达自己的情绪，学习情绪管理和冷静思考。
步骤： 1. 准备一个小瓶子或容器，里面装有不同颜色的水和闪亮物品。
2. 与幼儿们一起讨论各种情绪，并将每种情绪与不同颜色的水关联起来，例如：红色代表生气，蓝色代表害怕等。
3. 每个幼儿选择一种颜色的水，用一定时间让自己冷静下来，观察变化。
4. 鼓励幼儿们分享自己冷静时的感受和思考。
活动三：情景角色扮演目标：促进幼儿们对于不同情境中应对问题的能力和理解他人观点的能力。
步骤： 1. 设计几个现实生活中常见情境（如分派任务、分享玩具等）并编写相应的角色扮演剧本。
2. 将幼儿分成小组进行角色扮演。
3. 观察幼儿们在角色扮演中如何与他人合作、理解他人观点以及解决问题的能力。
4. 回顾并分享各组在角色扮演中遇到的挑战和取得的成功。
以上是三个例子，您可以根据需要增加更多幼儿园社会性情感教育活动。
通过这些活动，幼儿们将获得自我认知、情绪管理和与他人良好互动的技能，为他们未来的发展奠定良好基础。
幼儿园中班社会性情感教育教案
幼儿园中班社会性情感教育教案一、教学目标1.培养幼儿园中班幼儿的社会性情感，包括自我认知、情绪管理和社交技能；2.培养幼儿园中班幼儿的友谊观念和团队合作精神；3.培养幼儿园中班幼儿的情感表达能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 自我认知与情绪管理1.帮助幼儿认识并了解自己的身体特征、姓名、性别和年龄；2.引导幼儿认识并表达自己的情绪，如开心、生气、难过等；3.培养幼儿自我情绪管理的能力，如平静自己的情绪、化解冲突等。
2. 社交技能培养1.培养幼儿与他人合作的意识和技巧，如分享玩具，参与小组活动等；2.培养幼儿与他人良好沟通的能力，如礼貌用语的运用，倾听他人的观点等；3.培养幼儿的友谊观念，如尊重他人、帮助他人等；4.引导幼儿学会批评和接受他人的批评，从中学会改进自己。
3. 情感表达与问题解决1.培养幼儿主动表达情感的能力，如通过绘画、说故事等方式表达自己的情感；2.帮助幼儿学会使用适当的方式和语言解决问题，如与同伴争夺玩具的情况。
三、教学方法1.游戏教学法：通过各类游戏，让幼儿在实践中学会社交技能和情绪管理；2.角色扮演法：通过幼儿扮演不同角色，模拟社交场景，从而感受和学习社交技能；3.互动讨论法：通过小组讨论、故事分享等活动，促进幼儿交流，培养其表达和解决问题的能力。
四、教学过程第一课时：自我认知与情绪管理1.导入：通过展示幼儿园班级照片，引导幼儿认识自己和同伴，让幼儿说出自己的姓名和年龄；2.情绪快乐游戏：播放快乐的音乐，引导幼儿通过身体语言表达自己的快乐，如跳舞、摇动身体等；3.情绪柱绘画：给每个幼儿准备一张纸和蜡笔，让他们画出当下自己的情绪，然后请他们讲述一下自己画的意思；4.小组讨论：分成小组，每个小组有一个问题，让他们讨论自己的情绪，如何感到快乐、生气或难过，并分享自己的感受。
第二课时：社交技能培养1.分享玩具游戏：将几个热门玩具放在中间，让幼儿围坐在一起，引导幼儿协商并分享这些玩具；2.礼貌用语练习：教授礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，引导幼儿在游戏中运用这些用语；3.角色扮演：让两个幼儿扮演不同的角色，模拟日常生活场景，如购物、分工合作等，培养幼儿的合作意识；4.团队合作游戏：设计一些团队合作游戏，如搭积木、传球等，让幼儿通过合作完成任务并体验团队合作的乐趣。
大班社会情感活动教案50篇
大班社会情感活动教案50篇这是大班社会情感活动教案50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动我爱北京天安门教案反思活动目标：1．知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。
2．了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1．师生共同收集有关北京的录像带或图片。
2．《我爱北京天安门》的音乐。
3．中国行政区图一幅。
活动过程：1．寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。
指地图上打☆的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打☆，它表示什么意思?2．知道北京是中国的首都。
为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。
小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。
2008年奥运会也将在这儿举行。
中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。
3．欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?你想去北京吗?为什么?活动建议：餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。
活动评价：1．能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
2．知道首都的含义。
活动反思：让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。
在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。
第2篇、大班社会活动保护环境教案反思活动目标：1、迁移生活经验，激发幼儿热爱大自然和保护环境的情感。
2、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、多种形式的环保题目若干：四块题板;《哭泣的地球》课件2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;乐器各一只；贴纸小红花若干活动过程：一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
五大领域区域教案小班2024：引导幼儿社会情感能力的教案
（注：本文为，仅供参考，不可直接使用。
）五大领域区域教案小班2024：引导幼儿社会情感能力的教案一、教学目标：1.能够在家庭和幼儿园中与他人愉快地交往，并在孕育、领悟和表达情感的过程中获得乐趣和满足。
2.学习情感控制和应对负面情绪，以为积极的生活和开发身体和心智资源打下基础。
二、教学内容：1.学习认识自己和家庭，与同龄人和不同年龄段的人交往的技巧。
2.学习区分自己和他人的情感体验，学习表达情感。
3.学习欣赏不同性别、种族和文化背景的人，建立和谐、富有共同体感的关系。
4.学习如何应对情感困境，在压力下获得平衡，以及心理健康与身体健康之间的相互影响。
三、授课方式：本次授课选用情境教学法。
四、具体授课内容：1.认识自己和家庭幼儿可以通过在班级内交流互相了解同学和老师，认识到身边人的名字、兴趣、生活习惯、家庭结构和地址等相关信息。
然后幼儿可以用肢体表现的方式模拟自己的身体特征、成长过程中的感受，通过这样子的互动来慢慢认识自己和家庭。
在学习过程中，需要鼓励幼儿表达个人观点，同时了解到别人的想法。
2.区分自己和他人的情感体验这一环节的主要目的是要让幼儿能够了解到自己和他人的不同情感之间的差异。
教师可以通过计算机、幻灯片或其他情境化方法，在课堂上展示各种情感图像，引导幼儿从多角度思考自己和他人的情感体验，并通过绘画、游戏和其他活动来表达情感。
此外，教师可以组织幼儿在小组内开展互相倾听不同感受和分享情感的活动，让幼儿了解到每个人独特的情感体验，并表达同理心。
3.学习欣赏不同背景的人这一环节的主要目的是让幼儿可以学会欣赏、尊重不同文化背景的人，从而建立信任、支持和理解的关系。
在学习过程中，教师可以通过多媒体投影或故事向幼儿介绍不同的种族、文化和性别等背景，并适当引导幼儿进行讨论和问题解决。
此外，教师可以在幼儿园内组织孩子们参加文化活动、国际节日庆典等活动，让幼儿更深入地了解不同文化，培养他们对多元文化的敏感度和尊重。
幼儿社会情绪情感教育活动教案
幼儿社会情绪情感教育活动教案幼儿社会情绪情感教育活动教案（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿社会情绪情感教育活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿社会情绪情感教育活动教案篇1活动目标：1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。
2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
2、音乐一段。
3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
活动过程：1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
(1)师生共同歌表演《表情歌》。
(2)教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的?”“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子?”(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个?为什么?”(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
2、游戏：开心包与生气包。
(1)听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
3、学习帮助别人，使自己快乐。
(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁愿意帮助她?”“你会怎么做?”(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。
幼儿园大班社会教案——情感教育
幼儿园大班社会教案——情感教育一、教学目标通过情感教育活动的开展，培养幼儿良好的情感表达能力，提升他们的自信心，培养团队合作意识以及帮助他们建立积极向上的情感态度。
二、教学内容1.情感表达能力培养2.自信心的培养3.团队合作意识的培养4.积极向上的情感态度的培养三、教学重点和难点•重点：培养幼儿的情感表达能力，帮助他们建立自信心和积极向上的情感态度。
•难点：如何通过活动引导幼儿建立团队合作意识。
四、教学准备•玩具、画纸、各种颜色的笔•音乐设备•图书、绘本五、教学步骤步骤一：情感表达能力培养（15分钟）1.引导幼儿观察不同的表情图片，通过问答的形式让幼儿表达出图片所代表的情感。
2.分组进行角色扮演，让幼儿通过模仿不同的情感表情，并用语言表达出来。
步骤二：自信心的培养（20分钟）1.介绍幼儿园“小小明星”评选活动，鼓励每位幼儿自信地参与。
2.每个幼儿准备一段简短的表演或歌曲，让他们在全班面前表现出来，并互相鼓励和赞美。
步骤三：团队合作意识的培养（25分钟）1.分组进行合作游戏，如“传球游戏”、“搭积木比赛”等。
2.在游戏中，引导幼儿学会倾听和尊重他人的意见，共同协作完成任务。
步骤四：积极向上的情感态度的培养（20分钟）1.播放快乐的音乐，引导幼儿跟随节奏活动身体，释放积极向上的情感。
2.分发图书或绘本，让幼儿欣赏、阅读积极向上的故事，鼓励幼儿对故事的情感作出回应。
步骤五：总结和反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的活动，让他们讲述自己最喜欢的活动和收获。
2.引导幼儿思考自己在活动中有哪些情感变化，如何调整自己的情感态度。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿和家长一起分享今天的活动，让家长记录下幼儿在活动中改变的情感表现。
2.下一节课，带上幼儿带来的家庭作业，组织幼儿进行分享并互相鼓励。
七、教学评价根据幼儿的表现和参与度，进行综合评价。
评价内容包括幼儿在情感表达、自信心、团队合作和积极情感态度方面的表现。
幼儿园中班教案社会情感发展和情绪管理
幼儿园中班教案：社会情感发展和情绪管理幼儿园中班教案：社会情感发展和情绪管理教学目标：1. 帮助幼儿了解和表达自己的情感，学会与他人建立良好的互动关系。
2. 培养幼儿的情绪管理能力，让幼儿能够正确表达自己的情感，学会控制情绪。
3. 帮助幼儿学习有效的解决冲突和处理问题的方法，培养他们的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 情感沟通：教师引导幼儿表达自己的情感，如开心、难过、愤怒等，同时教授语言表达和沟通技巧。
2. 互动游戏：通过做游戏，幼儿学会与他人合作、分享和互相支持。
3. 冲突解决：教师带领幼儿学习解决冲突的方法，如善意沟通、让步、妥协等。
4. 情绪自控：教师通过模拟情景等方式，让幼儿学会有效地处理自己的情绪，如通过呼吸、放松肌肉等方式控制情绪。
5. 社会关系：教师引导幼儿了解社会关系，如家庭、学校、社区等，让他们学会与他人相处的方式。
教学方法：1. 游戏法：幼儿喜欢玩耍，通过游戏，让幼儿学会与他人互动、合作、分享和互相支持。
2. 模拟法：通过模拟情景，让幼儿学会自我调节情绪的方法，如呼吸、放松肌肉等。
3. 讲解法：针对一些概念性知识，如社会关系等，通过讲解、解释，让幼儿了解相关知识。
4. 演示法：教师通过示范，让幼儿学会正确的沟通和解决问题方式，如善意沟通、让步、妥协等。
教学步骤：第一步：情感沟通教师带领幼儿谈论自己的情感，如开心、难过、愤怒等，并教授一些简单的沟通技巧，如眼神交流、肢体语言等。
第二步：互动游戏教师安排一些互动游戏，如合作游戏、分享游戏、互相支持游戏等，让幼儿学会与他人合作、分享和互相支持。
第三步：冲突解决教师模拟一些冲突情景，如抢玩具、打架等，引导幼儿学习解决冲突的方法，如善意沟通、让步、妥协等。
第四步：情绪自控教师通过模拟一些情景，如失落、愤怒等，让幼儿学会有效地处理自己的情绪，如通过呼吸、放松肌肉等方式控制情绪。
第五步：社会关系教师引导幼儿了解社会关系，如家庭、学校、社区等，让他们学会与他人相处的方式。
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幼儿园社会情感教案【篇一：大班社会教案什么是爱】学前5班沈红霞 121001096大班社会教案：什么是爱活动目标：1.引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。
2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
活动准备：鲜花图、笑脸图、妈妈帮助孩子的图、手拉手的图、互帮互助的视频活动过程：1.导入：今天老师给大家带来了一些图片和视频，请你们欣赏一下。
在你们欣赏的时候，老师会提一些问题，请小朋友们想一想。
2.出示鲜花图。
（爱是感谢）a.假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？b.如果你收到鲜花，心情会怎样？3.出示笑脸图。
（爱是友好）a.笑脸表示什么？（对别人的友好和感谢。
）b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢？（演示）4.出示妈妈帮助孩子的图。
（爱是关心）a.图中有谁？他们在干什么？b.你妈妈关心你吗？她是怎么做的？5.出示手拉手的图片。
（爱是爱情）a.这会是谁的手呢？他们为什么会拉在一起？6.出示互帮互助的视频（爱是帮助）a.你们在视频中看到了什么？b.在幼儿园里你们有没有做错什么？（打别人，把玩具占为己有等）7.结束活动：小朋友们，刚刚老师给你们看了那么多图片和视频，老师想请一个小朋友来说一说老师这节课说得最多的一个字是什么？（爱）老师想跟你们说，爱有许许多多含义，爱可以是感谢，是友好，是关心，是爱情，是帮助，如果我们爱他人，他人也会爱你，爱给我们带来了快乐、友谊还有许许多多的东西，让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人，把快乐带给每一个人。
【篇二：大班社会活动教案】第一课这就是我【活动目标】了解自己的外貌特征，兴趣爱好。
【活动准备】1、每个幼儿从家中带一面镜子。
2、幼儿操作材料“这就是我”【活动过程】1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。
2、介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。
3、与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。
4、提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？5、老师示范，在对应的地方打钩。
6、幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
7、小朋友相互介绍自己。
8、分小组互相讲述。
9、请个别幼儿讲述。
10、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。
进一步感知自己的特征。
第二课祖国各地特产活动【活动目标】1、使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。
2、激发幼儿热爱祖国的情感。
【活动准备】1、一张大的中国地图平放在桌上。
2、幼儿操作材料“祖国各地特产”。
3、请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”【活动过程】1、请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。
这是哪个国家的地图？（中国）请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。
2、请你在地图上找出长江、黄河的位置。
3、认识祖国各地的特产。
4、教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。
哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。
5、请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。
第三课你会怎么办【活动目标】培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
【活动准备】1、情景表演“小明在家”2、幼儿操作材料：“你会怎么办？”【活动过程】1、引出“突然遇到事情怎么办？”的话题。
生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样？（不说谎、不害怕，尽力想办法解决问题。
）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法？2、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
（1）让幼儿看情景表演(一)，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办？小明发现妈妈病了，他是怎样做的/?家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办？（2）让幼儿看情景表演（二），学会家里突然来了陌生人的处理方法。
你认为小明这样做对吗？如果你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢？3、小结：小明很机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。
现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友要当心，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
4、请幼儿看幼儿操作材料，思考画面上提出的问题。
5、教师小结。
教育幼儿遇到突发事件，应沉着、有信心，做任何事都要用脑子想一下，相信自己能办好。
第四课做个诚实的孩子【活动目标】1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
【活动准备】录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。
【活动过程】1、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
2、讨论题;大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？3、如果小孩子不说谎会怎么样？4、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
5、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
6、讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？7、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。
”8、讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？9介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。
”10、讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？11、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
第五课我也有长处【活动目标】1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。
2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。
【活动准备】1、有关故事的图片或投影片，磁带。
2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。
3、老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。
4、幼儿操作材料“我也有长处”。
【活动过程】1、依次出现故事中的小动物。
2、讨论：这些小动物都有哪些本领？3、引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。
4、第一遍讲述故事（分两部分讲述）。
小动物都有长处，小河马友长处吗？我们来听故事“小河马找长处”。
5、讲述故事第一部分。
提问：谁在哭，它为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？他的长处是什么？6、讲述故事第二部分。
提问：小河马为什么哭了，它说了什么？小河马知道了什么道理？7、启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。
8、幼儿自己找长处并相互讲述。
10、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。
11、老师小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。
第六课中秋家家乐【活动目标】1、使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。
2、初步激发幼儿对民族文化的兴趣。
【活动准备】1、月饼、各种水果。
2、关于中秋节的挂图，主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。
家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
【活动过程】讲述一个中秋节的传说。
今天是中秋节。
中秋节是丰收节、团圆节。
八月十五这一天，月亮最圆、最亮，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节。
过节吃的月饼也被做成圆形的，像月亮一样。
秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。
团团圆圆过中秋，摆上月饼和水果，师生一起品尝。
（1）请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。
（2）讲述活动：神秘的月亮，启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化情况。
（3）教师讲述嫦娥奔月的故事。
（4）大家品尝月饼、水果等食物。
第七课我和朋友分享快乐【活动目标】1、在活动中体验与朋友分享的快乐。
2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。
【活动准备】1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”2、有关故事图片。
3、每人一封装有桃花瓣的信。
【活动过程】1、讨论，导入主题。
2、如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗？给谁玩呢/利用图片讲述故事前半部分。
提问：小白兔发现了什么好东西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你们想一想小白兔会寄给谁呢？他们收到后心里会怎么想？3、利用图片讲述故事后半部分。
提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的？小松鼠收到花瓣，怎么说的？小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的？小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉？4、完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。
提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友？请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。
提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗？你们想将它送给谁？5、教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。
【篇三：大班社会教案】大班社会教案：宝岛台湾活动目标：1引导幼儿初步了解有关台湾岛的基本知识，知道台湾史中华人民共和国的一部分。
2 初步培养幼儿对台湾岛几勤劳、勇敢的台湾人民的美好情感。
活动准备：中国地图（包括台湾岛）、风光图。
蝴蝶标本。
教师编排高山族舞蹈。
教学挂图宝岛台湾。
活动过程：让幼儿欣赏诗朗诵我……在低低的乐曲声中，教师充满感情地朗诵诗歌。
然后提问：“诗歌中的小朋友要到哪里去?他是怎么去的？让幼儿学习有关台湾岛的知识。
了解台湾的地图位置。
@出示中国地图，请幼儿指出台湾岛的位置（或帮助幼儿找出），让幼儿知道他是我国领土的一部分。
引导幼儿观察台湾岛的位置，让幼儿知道，台湾岛四面环海，人们可以从海上坐船去台湾，或乘飞机去台湾。
了解台湾的风土民俗。
@让幼儿看教学挂图，认识高山族，知道高山族是生活在台湾的一个少数民族；引导幼儿观察高山族人的服装特点，知道他们勤劳勇敢，并热情好客，能歌善舞。
告诉幼儿台湾还生活着很多汉族人，他们和其他民族的人民一起为建设祖国宝岛作出了贡献。
了解台湾的风光美景。
@出示有关台湾的风景图片，告诉幼儿台湾的山多、树多，非常美丽，让他们重点认识阿里山、日月潭，知道这些都是台湾署名的旅游胜地，吸引了无数的中外游客。
出示蝴蝶标本，引导幼儿的兴趣。
让幼儿知道台湾有很多品种的蝴蝶，有的品种非常珍贵，只有台湾才有；科学家吧蝴蝶制成了标本，供人们欣赏、研究。
了解台湾的特产。
台湾气候较热，水稻生长的好，盛产大米、甘蔗。
台湾还是世界上樟树最多的地方。
樟木具有芳香、驱虫等特点，可以制成樟脑、榨油；樟树的种子可以榨油。
樟脑、樟油饰我国的出口产品，产量在世界领先。
小结：台湾是我国的宝岛，不仅风景秀丽，物产丰富，而且能力的人民善良、勤劳，他们用双手把台湾打扮得越来越美丽。
最后，请幼儿欣赏舞蹈“高山青“。
附儿歌我去台湾岛小木船，漂呀漂，船儿骑着浪花跑，船儿船儿哪里去?我去祖国台湾岛。