教学教研管理制度
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）
学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
教研工作管理制度(3篇)
教研工作管理制度（3篇）教研工作管理制度（通用3篇）教研工作管理制度篇1镇小学教研组工作目标管理制度一、加强教研组基本建设1.争创优秀教研组。
2.开展教学基本功达标创优活动。
3.定期进行全组教师教学工作评价。
二、指导教师提高有效教学能力1.有计划地学习有效教学的.先进经验。
2.开展有效教学的评比活动。
3.培养有效教学的典型。
三、教学质量管理规范化1.定期检查单元知识达标情况。
2.定期开展期中期末质量分析活动,提出教学改进措施。
3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。
四、根据学科特点,增强教学德育功能1.掌握学科知识结构体系。
2.教学中自觉进行德育渗透。
五、落实学科学生特长培养工作1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。
2.第二课堂活动正常。
教研工作管理制度篇2一、教研室组织管理1、教研室由系教学副主任分管领导并共同对系主任负责。
2、教研室原则上设立正副主任，教研室主任负责全面工作，教研室副主任可根据工作需要分管相关工作。
3、教研室主任根据工作需要可安排其他教师负责一些具体专项工作，如实验室管理、实践教学、科研管理、资料管理等（以上工作作为系、教研室管理工作量）。
二、教研室的职责范围1、组织落实教学任务教研室按照专业人才培养方案的要求，组织完成教学任务。
主要包括：落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的各种实验、实习环节；指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）及毕业答辩工作。
2、组织并实施课程建设工作教研室是学校课程建设的主体，其主要的职责有:制定课程建设工作规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作，组织对教材的选用和编写工作，引进或开发多媒体课件，负责与课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。
3、开展教育教学交流和改革研究结合课程组群的特点，制定教学研究的规划，并提出年度教学研究项目，主要提出科学合理的人才培养目标及方案，研究和改革专业课程体系和结构，改革课程的教学内容，探索教学手段和方法，研制或推广通用试题库和CAI课件。
学校本教研管理制度（4篇）
学校本教研管理制度一、总则教研是学校教学改进的重要环节，是提高教学质量的有效途径。
为规范学校教研活动，提高教研管理水平，制定本教研管理制度。
二、教研组织架构1. 学校教研组学校设立教研组，负责制定和组织实施学校的教研规划、计划和方案。
教研组包括学校领导、学科组长、骨干教师等。
教研组负责对教师进行教学指导和培训，指导教师进行教学反思和改进。
2. 学科教研组学校按照学科设置教研组，负责制定学科的教研计划和方案，组织教研活动，提供教学资源和支持。
学科教研组由学科组长组织，包括该学科的所有教师。
三、教研活动1. 教研计划每学年初，学校教研组根据学校发展目标和教学需求，制定教研计划。
教研计划包括教研主题、时间安排、参与人员和预期成果等内容。
教研计划经学校领导审批后执行。
2. 教研活动教研活动包括集体备课、课堂观摩、教学研讨、课题研究等。
教研活动应注重理论与实践相结合，提倡教师自主参与和互动交流，促进共同成长和共同提高。
3. 教研成果教研成果应有实际指导意义和推广价值，包括教案、教学设计、教学反思、教学改进成果等。
教研成果应及时整理和发布，以供其他教师参考和借鉴。
四、教研资源支持1. 教学资料学校应提供教学参考书、教学研讨资料、教学课件等教学资源，支持教研活动的开展。
教师可以利用学校图书馆、多媒体教室、电子资源等设施进行教研。
2. 奖励机制学校应建立教研奖励机制，对取得优秀成果的教师给予表彰和奖励。
奖励形式可以是荣誉称号、奖金、晋升职称等。
3. 培训机会学校应定期组织教研能力培训，提供教师专业发展的机会。
培训内容可以是教研方法、教学评估、课程设计等，培训形式可以是讲座、研讨会、座谈会等。
五、教研评估学校应定期进行教研评估，评估内容可以是教研活动的组织和管理、教研成果的质量等。
评估结果应及时反馈给教师，用于促进教学改进和提高教研水平。
六、教研反馈与改进教研组织应定期组织教师进行教学反思和改进。
教师应根据教研活动和评估结果，总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
教学教研常规管理制度
教学教研常规管理制度一、制度目的教学教研常规管理制度的设立旨在规范教学教研活动，提高教师工作效率，促进教学研究成果的转化和应用，进一步优化学校教学质量，推动教育教学事业的发展。
二、管理范围本制度适用于学校内各级各类教育机构的教学教研管理工作，包括教师的课堂教学、科研研究、教学论文撰写、教学评价等各项教育教学活动。
三、管理原则1.依法合规：所有教学教研活动必须符合国家法律法规的规定，确保教学教研工作的合法性和合规性。
2.学校统一规划：教研活动需按照学校的教学计划和研究方向展开，统一规划，保证工作的有序进行。
3.注重实效：教学教研工作应注重实效性，要求产出的成果具有一定的可操作性和实践指导意义。
4.积极创新：鼓励教师在教学教研活动中积极探索创新，提倡独立思考，推动教学方法和研究成果的创新发展。
四、管理措施1.课程计划：每学期教师需提交教学计划，包括课程设置、教学目标、教学内容等，经过审核后方可执行。
2.研究任务：学校会根据研究方向和需求，委派教师参与相关研究任务，要求按时完成并提交成果。
3.教学评估：对教师的课堂教学和科研成果进行评估，根据评估结果进行奖惩和指导。
4.研究成果转化：鼓励教师将科研成果转化为实际教学效果和教学方法，促进科研成果的应用和推广。
五、管理流程1.教研计划制定：每年初确定研究方向和计划，指定教师参与研究任务。
2.执行阶段：教师按照计划和要求执行教学教研活动，保证工作效率和质量。
3.成果汇报：教师需按期提交研究报告和成果总结，进行成果汇报和评估。
4.总结反馈：学校对教学教研工作进行定期总结和反馈，完善管理制度，促进工作的持续改进和发展。
结语教学教研常规管理制度的建立和执行，有利于提高教育教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育事业的快速发展。
各位教师要严格遵守管理制度，扎实工作，不断完善自我，为教育事业的繁荣和发展作出积极贡献。
小学学校教学教研管理制度
一、总则为了规范小学学校的教学和教研工作，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、组织架构1. 学校成立教学教研工作领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长、教导主任、教研组长等为成员。
2. 教研组是学校教学教研工作的基本单位，负责具体实施教学教研活动。
三、教学管理制度1. 教学计划与总结（1）学校教学工作必须按照国家课程计划、教学大纲和学校整体规划，制定学期教学计划。
（2）教师应根据教学计划，制定详细的备课计划，包括教学内容、教学目标、教学方法、教学手段等。
（3）学期结束后，教师应认真总结教学经验，撰写教学总结。
2. 教师备课制度（1）教师必须认真钻研教材，了解教材的结构、内容、重点和难点。
（2）教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和进度。
（3）教师应积极参与集体备课，分享教学经验，提高教学质量。
3. 课堂教学管理制度（1）教师应严格按照教学计划进行教学，不得随意增减教学内容。
（2）教师应注重课堂教学效果，关注学生的学情，及时调整教学策略。
（3）学校定期组织听课、评课活动，促进教师之间的教学交流。
4. 作业布置与批改制度（1）教师应根据教学内容和学生的学习情况，合理布置作业。
（2）作业内容应具有针对性、层次性，注重培养学生的创新能力和实践能力。
（3）教师应及时批改作业，及时反馈学生的学习情况。
四、教研管理制度1. 教研活动制度（1）学校定期组织教研活动，包括集体备课、教学研讨、经验交流等。
（2）教研活动应注重实效，提高教师的教学水平和教研能力。
2. 教研成果制度（1）鼓励教师参与教研课题研究，提高教学科研能力。
（2）对在教研活动中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励。
3. 教研培训制度（1）学校定期组织教师参加各类教研培训，提高教师的专业素养。
（2）鼓励教师参加各级各类教研比赛，展示教学风采。
五、监督与考核1. 学校成立教学教研监督小组，对教学教研工作进行监督。
2024年小学校本教研管理制度范例（六篇）
2024年小学校本教研管理制度范例在研究过程中，必须与课程改革实验中出现的问题相结合，力求实现形式的多样性，贴近教师的实际工作。
坚持每两周举行一次学科教研活动。
教师应准时参加教研活动，不得无故缺席或提前离开。
如有特殊情况无法参加，必须请假，否则将按旷课处理。
教研组长需依照教研计划，确保每次活动的准备工作充分，明确活动的时间、地点、内容，并确保活动具备“三个有”：即有明确的主题、有中心发言人、有活动记录。
教研活动的主要内容包括：(1) 教育理论的学习，包括教育教学理论、学科专业知识和新课程标准的学习，以强化自我学习能力，并结合教学实践，用新的理念和观点分析典型案例和教学细节。
(2) 对公开课的系列研究，包括备课、说课、听课到评课的全过程；开展教学“三思”活动，即教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思，以提高教师的教学预测、分析、调控、应变、总结和评价能力。
(3) 每月针对学生学习水平进行一次质量分析，及时调整教学方法和策略，制定补救措施。
(4) 组织校内外教学经验交流和校外参观学习。
(5) 开展专题研讨和课题研究。
教师应主动承担教学研究和教育科研任务，认真上好每学期每人规定的研讨课。
从教学实际出发，选择需解决的教学问题，并有计划地开展课题研究，务求取得实际效果。
教师需做好教学反思和积累检验工作，坚持每位教师每学期撰写一篇教学论文（或教学心得）的制度。
论文在期末教研组交流后提交给教导处。
详细记录每次教研活动的情况，并在期末将活动记录提交给教导处存档。
关于集体备课制度，坚持每两周一次的集体备课，全组教师必须准时参加并做好出勤记录。
集体备课前，组长需确保“四定”：即确定时间、地点、内容和主备人。
力求每次活动都能使教师有所收获。
集体备课应有计划地进行，在选择课节时应遵循以下原则：(1) 选择本学期教材中的重点和难点章节，以及可以采用多种教学方法的课节；(2) 选择能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。
校本教研管理制度(18篇)
校本教研管理制度（18篇）校本教研管理制度（精选18篇）校本教研管理制度篇1高庙小学教研工作制度为提高学校教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。
4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
三、方法措施1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，全力抓好教研工作。
2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4、扎实开展课题研究工作。
课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。
鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5、着力推进新课程的研究活动。
课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。
建立教研骨干教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。
学校教学、教研常规管理制度模版
学校教学、教研常规管理制度模版一、制度目的本制度的目的是规范学校教学和教研工作，提高教育教学质量，保障学生的全面发展，促进教师的专业成长。
二、教学目标1.根据国家课程标准和学校教育教学目标，制定年度教学目标；2.根据学生的实际情况，制定学习目标，促进学生个性化发展；3.通过多种评价手段，评估学生的掌握程度，及时调整教学计划，确保学生的学习效果。
三、教研目标1.建立和完善教研课题管理机制，推动教研工作与教学相结合；2.组织开展教研活动，提高教师的教学水平和创新能力；3.实施教研成果的评价和推广，促进学校教学质量的持续提升。
四、教学管理制度1.教学计划制度（1）根据学校教育教学目标，每位教师制定年度教学计划；（2）教学计划包括：教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等；（3）教师应及时调整教学计划，根据学生的学习情况进行个性化的教学。
2.教材使用管理制度（1）学校按照教育部及相关部门的要求选用正式学科教材；（2）教师应按照教材使用管理制度使用教材，不得随意更改。
（3）教师要及时更新教材，确保教学内容的及时性。
3.教学评价制度（1）教师应定期对学生进行评价，评估学生的学习效果；（2）学校应建立评价机制，对教师的教学进行评估，提供教师专业发展的参考。
五、教研管理制度1.教研活动的组织与管理（1）学校应定期组织教研活动，推动教研工作的开展；（2）教师应积极参与教研活动，共享教学资源，提高教学质量。
2.教研成果的评价和推广（1）学校应建立教研成果评价和推广机制，鼓励优秀教师分享教学经验；（2）学校应定期组织教学展示活动，促进教师的专业发展。
3.教研经费的管理（1）学校应为教研活动提供必要的经费支持；（2）教师应按照规定的程序申请教研经费，并按照规定使用。
六、教学、教研管理责任制1.学校应制定教学、教研管理责任制，明确各级教学、教研岗位的职责和权限；2.学校应定期对教学、教研管理的执行情况进行监督和评估；3.对于履行教学、教研管理职责不力的教师，学校应采取相应的纪律和奖惩措施。
教学教研常规管理制度内容
教学教研常规管理制度内容
一、概述
教学教研常规管理制度是学校教育工作中的重要组成部分，旨在规范教师的教
学和教研行为，提升教学质量，促进学校教育事业的发展。
本文将从教学教研常规管理制度的必要性、目标、内容要点等方面展开阐述。
二、必要性
教学教研常规管理制度的建立和健全对于完善学校管理体制、促进教师专业化
成长、提高教学质量具有重要意义。
通过规范教师的行为举止和教学方法，可以有效提高学校整体教学水平，培养学生成绩优秀的优秀学生。
三、目标
教学教研常规管理制度的目标是为了确保教师的教学行为符合学校的教学方针、政策和教学目标，促进教师的专业化发展，提高教学质量，为学生成长提供有力保障。
四、内容要点
1.教师日常教学行为规范：
–准时上课，认真备课，不私自调课；
–保持课堂秩序，尊重学生，不使用粗暴行为；
–对学生成绩和表现进行及时评价，不随意修改成绩。
2.教学评估制度：
–定期对教师的教学进行评估，发现问题及时纠正；
–支持教师参加教学竞赛和评比，激发教师的教学热情。
3.教研活动组织：
–组织教师定期进行教研活动，促进教师之间的交流和合作；
–鼓励教师研读最新教育理论和方法，不断提升教学水平。
4.教学资源共享：
–教师之间可以分享教学资源和经验，相互借鉴，提高教学效果。
五、结语
教学教研常规管理制度的建立和完善是学校管理和发展的内在需要，只有通过
规范教师的行为，保障教学质量，才能更好地推动学校教育事业的发展，培养出更多优秀的学生。
希望学校能够高度重视教学教研常规管理制度的建设，为教师的专业化成长和学生的全面发展提供更好的支持和保障。
中小学教学教研常规管理制度
中小学教学教研常规管理制度一、教学教研活动的目标和要求1.以学生为中心，关注学生的个性化需求和全面发展；2.积极贯彻素质教育的要求，注重学生的综合素质培养；3.注重教师的专业发展，提高教育教学水平；4.鼓励教师开展创新教学和教研活动，推动教师发展。
二、教学教研活动的组织实施1.根据学校的教学计划和年度工作安排，制定教师的教学任务；2.组织教师进行教学教研活动的安排，包括教学备课、上课观摩、课堂交流等；3.建立教师的教学档案，记录教师的教学成果和教研活动；4.定期组织教师开展教学教研交流会议，促进教师之间的经验分享和合作。
三、教学教研活动的评估和反馈1.建立教师教学教研评价体系，评估教师的教学水平和教研活动成果；2.根据评估结果，对教师的教学和教研情况进行反馈，提出改进意见和建议；3.鼓励教师参加各类教育教学比赛和研讨会，提高专业水平；4.建立激励机制，给予教学教研成果突出的教师奖励和表彰。
四、教学教研活动的监督和管理1.学校设立专门的教学教研管理组织，负责教学教研活动的组织和管理；2.定期对教师的教学教研活动进行督导和评估；3.建立教师相互观摩、互相提出改进意见的机制，加强教学教研活动的互动和交流；4.教学教研活动的管理应与学校的其他管理制度相衔接，形成完善的管理体系。
五、教学教研活动的资源支持1.学校提供必要的教学教研资源，包括图书、教学设备、实验器材等；2.鼓励教师申请教学教研项目，提供资金和其他支持；3.建立教学教研平台，提供教学教研资料的共享和交流。
六、教学教研活动的检查和评估1.学校定期对教学教研活动进行检查和评估；2.根据检查和评估结果，对教师的教学教研情况给予帮助和指导；3.建立教师教学教研考核制度，对教师的教学水平和教研成果进行评估。
总之，中小学教学教研常规管理制度的制定和执行，可以有效提高教师的教学水平和教研能力，促进教师间的互动和合作，从而提升学校的整体教育质量。
这也有助于学校的长期发展，并为学生的全面发展提供保障。
教学、教研常规管理制度
教学、教研常规管理制度
是为了规范和管理学校教学和教研活动而制定的一系列规章制度。
以下是一些常见的教学、教研常规管理制度的内容：
1. 教学和教研目标制度：明确学校的教学和教研目标，确保教学和教研活动与学校整体发展目标相一致。
2. 课程设置和教材选用制度：规定学校的课程设置和教材选用方式，保证教学内容的科学性和时效性。
3. 教学和教研计划制度：制定教师的教学和教研计划，明确教学和教研活动的时间安排和任务分工。
4. 教学和教研评价制度：建立完善的教学和教研评价体系，定期对教师的教学和教研工作进行评估和反馈。
5. 教学和教研档案管理制度：建立和管理教师的教学和教研档案，记录和归档重要的教学和教研成果。
6. 教学和教研交流制度：组织和促进教师之间的教学和教研交流活动，提高教学和教研水平。
7. 教学和教研督导制度：建立教学和教研督导机制，对教师的教学和教研进行监督和指导。
8. 教学和教研奖励制度：设立教学和教研奖励制度，激励教师积极参与教学和教研活动。
以上内容只是一些常见的教学、教研常规管理制度的例子，具体的内容还需要根据学校的实际情况进行制定和完善。
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学校教学、教研常规管理制度范本
学校教学、教研常规管理制度范本一、总则教学、教研工作是学校的核心任务，为了保证教学、教研的质量和效果，制定本管理制度。
二、工作目标1.提高教学水平，提升学生成绩；2.促进教师专业发展，激发教师创新意识；3.提升学校的整体教学水平，提高学校的声誉。
三、教学管理1.教学计划制定（1）按照国家课程标准和学校实际情况，制定教学计划；（2）教学计划需根据学生的实际情况进行调整；（3）定期检查教师教学计划执行情况。
2.课堂教学（1）教师需合理安排课堂教学内容，提供充分的教学资源；（2）注重培养学生的动手能力和创新思维；（3）定期组织课程评估，提供教改建议。
3.学生评价（1）建立科学的学生评价体系，包括日常表现评价、作业评价、考试评价等；（2）加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况；（3）根据学生的评价结果，调整教学方法和内容。
四、教研管理1.教研组织（1）设立教研组，负责教研活动的组织和管理；（2）组织教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学设计等。
2.教研成果评价（1）定期评价教研成果，鼓励优秀教师的教研成果的分享；（2）通过评价激励教师进行更多教研工作，提高教研的质量。
3.教研经费管理（1）教研经费需按照规定进行申请和使用；（2）提供必要的教研资源和设备，满足教研活动的需要。
五、督导管理1.教学督导（1）定期进行教学督导，对教师的教学进行评价和激励；（2）定期组织教师示范课程，促进教学水平的提高。
2.教研督导（1）对教研活动进行督导，评价教研成果的质量和效果；（2）根据教研督导结果，提供改进意见和建议。
六、考核与奖惩1.教学考核（1）定期组织教学考核，评估教师的教学水平；（2）根据教学考核结果，对优秀教师进行奖励。
2.教研考核（1）对教研成果进行考核，评价教研工作的质量和效果；（2）对教研成果显著的教师进行奖励。
七、附则本制度在执行过程中，根据需要可以进行适当的修改和调整。
教学、教研常规管理制度范本
教学、教研常规管理制度范本第一章总则第一条为规范学校教学和教研活动，提高教学效果和教师教研水平，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校内各类教学和教研活动的管理。
第三条学校教学和教研的宗旨是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条学校教学和教研的原则是以学生为中心，以提高学生综合素质和掌握基本知识技能为目标。
第五条学校落实教学和教研管理，采取综合治理、科学运筹和分层管理的方式。
第六条学校依法依规进行教学和教研活动的管理，宣传贯彻国家和地方教育法规、政策和规定。
第七条学校加强教学和教研工作的组织和领导，明确责任分工，严格工作纪律。
第八条学校建立和完善教学和教研管理信息化平台，为教师教研提供便利条件。
第二章教学管理第九条学校要重视教学管理，加强师德师风建设，提高课堂教育质量。
第十条学校坚持“以德育为先、以生为本”的原则，培养学生的社会主义核心价值观。
第十一条学校建立并落实教学管理的各项制度和规范，包括教学计划、教学资源、教学过程管理等。
第十二条教师要熟悉学科知识体系，遵循教育规律，科学安排教学内容和节奏。
第十三条教师要提高教学方法和手段，创造适应学生学习特点和课程目标的教学环境。
第十四条教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决学习中的问题，并注重差异化教育。
第十五条学校要加强对教师的培训和评价，提高教师教学水平和教育教学能力。
第三章教研管理第十六条学校要重视教研管理，建立并优化教研机构，提高教研水平和科研能力。
第十七条学校要加强教研团队的建设，组织教师参与国家、地方和学校教研项目。
第十八条学校鼓励教师积极参与教育研究和科研活动，推动教学和研究的融合。
第十九条学校建立教研成果奖励制度，激励教师进行教学创新和优秀教学成果的产出。
第二十条学校组织定期的教研活动，包括教研组会议、学科交流等，促进教师之间的互相学习和交流。
第二十一条学校为教师提供教育教学资源和条件，支持教师的教育教学改革和创新。
第四章师德师风建设第二十二条学校要加强师德师风建设，弘扬教育事业的崇高精神和伟大职业事业。
教学教研管理制度(通用12篇)
教学教研管理制度〔通用12篇〕教学教研管理制度〔通用12篇〕教学教研管理制度篇1为全面施行素质教育，建立和稳固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、标准化的轨道，全面进步教育教学质量和管理程度，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。
一、根本原那么(一)坚持全面开展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面进步教育教学质量，面向全体学生，全面施行素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面开展的建立者和接班人。
(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观．老师要有方案、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为，把知识转化为才能，有效地完成教学任务。
也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生开展转变；由重老师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。
学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的时机；要努力创设合适创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。
二、制订教学方案教学方案是整个教学的根据，是全面完成教学任务的保证。
在分析^p 总结前段工作经历、教训的根底上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目的、提出改革和创新的思路。
教学方案应包括学年(学期)方案、单元(章节)方案和课时方案。
l、制订教学方案要做到“三熟悉”。
(1)熟悉教学大纲〔课标〕．通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原那么等．(2)熟悉教材。
要深化钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联络，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。
(3)熟悉学生。
做到深化地掌握学生的“双基”、“才能”、“学风”、“学法”四个方面的情况。
学校教研室管理制度
学校教研室管理制度学校教研室管理制度（精选15篇）学校教研室管理制度篇1一、学习及教研制度1、每周布置一次学习和教研活动时间。
2、学习时做到严厉认真，不迟到、不早退、不闲聊、乐观参加讨论、认真做好记录无特殊情况不得请假。
3、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并自动向领导（园长）汇报。
4、每月举办一次班级工作汇报。
每月教育笔记，每学期进行一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查。
5、各班级组依据幼儿园计划的培养目标，结合园所实际情况，订立学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探究，不绝沟通总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
6、园长定期或不定期抽查老师的教育计划、教研组计划、老师的教育总结笔记。
检查保教人员一日组织活动或某生活环节，及时与保教人员交换看法。
二、卫生保健制度1、必需严格执行卫生部颁布的《幼儿所、幼儿园保健制度》和省、市、区有关卫生保健制度。
2、订立合理的一日生活制度。
注意饮食卫生；每日体育活动不少于1小时。
3、每2个月测量身高体重一次，每学期测视力一次，对弱视幼儿每2个月测查一次；每学期验血色素一次；每2 个月对幼儿身体健康发展情形进行分析；建立幼儿健康档案登记、统计制度。
4、坚持晨检、午检、晚检制度，发现疾病及时处理，并做好记录。
5、新生入园和新工作人员到岗均要先做体检，以后半年验血复查一次。
6、搭配卫生部门做防备接种工作。
7、为幼儿供应合理膳食，每周订立带量食谱，定期计算营养摄取量，每月召开膳食委员会。
8、每天保证供应充分的温度适中的开水，每天起床后、课间、运动后提示幼儿饮水，培养幼儿自发饮水的习惯。
9、培养幼儿良好的大小便习惯，提示幼儿每天大便一次。
三、安全检查制度1、老师保育员要以幼儿为中心，关注幼儿在各项活动家中的安全。
2、上班人员交接时肯定要认真清点幼儿人数，户外活动外出返回均要认真清点人数，家长来接孩子肯定要按学校的接送程序进行，不能违返。
教学、教研常规管理制度（4篇）
教学、教研常规管理制度是为了规范教学、教研行为，提高教学、教研质量而制定的一套管理办法和规定。
下面将就教学、教研常规管理制度进行详细的讲解和介绍。
一、教学规范管理制度：1.教学目标管理制度：根据教学大纲和课程标准，明确课程教学目标，并将其分解为具体而明确的教学目标，以便于评估教学效果。
（1）明确教学目标：教师应根据教材和教学大纲，明确每个教学环节的目标，将其分解为可操作的教学目标。
（2）分类目标指标：将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标，每个目标下再细分出具体的指标要求。
（3）定期评估：根据教学目标制定评估方法和评估标准，对学生的学习情况进行定期评估，及时发现问题并进行教学调整。
2.教学内容管理制度：明确教学内容的选择和安排，确保教学内容的科学性和合理性。
（1）教材选择：根据教学要求和教材的综合质量，选择适合的教材进行教学。
（2）教学内容安排：根据教材的组织结构和学生的实际情况，合理安排教学内容的顺序和进度。
（3）教学手段选择：根据教学内容的要求，选择适当的教学手段和方法，提高教学效果。
3.课堂教学管理制度：规范教师在课堂上的行为和教学方法，提高课堂教学效果。
（1）课堂纪律管理：要求教师和学生在课堂上遵守纪律，确保课堂秩序。
（2）教学方法选择：根据教学内容的要求和学生的实际情况，选择适当的教学方法和手段。
（3）互动教学：鼓励教师与学生之间的互动，提高学生的参与度和学习效果。
4.教学评估管理制度：建立科学的教学评估制度，及时了解教学效果，进行教学改进。
（1）定期评估：根据教学目标和教学计划，定期对教学效果进行评估。
（2）评估方法选择：根据教学目的和学生的实际情况，选择适当的评估方法和工具。
（3）评估结果分析：根据评估结果，分析教学问题和不足，制定改进措施。
二、教研规范管理制度：1.教研计划管理制度：建立教研计划，明确教研的目标和内容，确保教研的科学性和有效性。
（1）制定教研计划：根据教学任务和教学要求，制定教研计划，明确教研的目标和任务。
小学教学教研工作管理制度（4篇）
小学教学教研工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学教学教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于小学教学教研工作的管理，包括教学计划的制定、教材的选用、教学活动的组织和教学研讨的开展等内容。
第二章教学计划的制定第三条小学教学计划按照国家规定的课程标准和教学大纲制定，每学期进行更新。
第四条教学计划应包括以下内容：（一）教学目标：明确每个学科的教学目标，明确学生的知识、技能和素养等各方面的要求。
（二）教学内容：按照教材内容和教学要求，确定每个学科的教学内容。
（三）教学进度：合理安排教学进度，确保学生能够在规定时间内完成教学任务。
（四）教学方法：根据学科特点和学生实际情况，选用适当的教学方法。
（五）评价方式：明确教学评价的方式和标准。
（六）教材选用：根据学科教学大纲和教学要求，选择适当的教材。
第三章教材的选用第五条小学教材选用应符合以下原则：（一）符合教育部颁布的小学学科教学大纲和教材使用要求。
（二）贴近学生生活实际，能激发学生学习兴趣和能力。
（三）内容全面、准确，适合学生的认知特点和学习能力。
（四）教材体裁丰富，内容生动有趣。
（五）教材具有批判思维、探究精神和创新能力培养的特点。
（六）教材选用应经过学校教学领导和教研组讨论并形成共识。
第四章教学活动的组织第六条小学教师应根据教学计划，合理组织教学活动，确保教学顺利进行。
第七条教学活动应注重培养学生的综合素质和学习方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
第八条教师应通过多种教学手段和方法巩固学生的知识，提高学生的学习能力和综合素质。
第九条教学活动应注重培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
第十条教学活动应与学校其他教学科研活动相衔接，共同促进学校教育教学水平的提高。
第五章教学研讨的开展第十一条学校应建立教学研讨制度，定期组织教师进行教学研讨。
第十二条教学研讨应注重教学理论和教学方法的研究和交流。
第十三条教师应积极参与教学研讨，提出自己的观点和经验，并与其他教师进行交流和讨论。
小学学校教研管理制度
一、总则为了加强我校教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家有关教育法规和文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1.成立学校教研工作领导小组，负责全校教研工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
2.设立教研办公室，负责具体事务，包括教研活动安排、资料收集整理、教师培训等。
3.各教研组负责本组教研活动的组织与实施，负责对本组教师教育教学工作进行指导、评价和考核。
三、教研工作内容1.课程建设：研究国家课程、地方课程和校本课程，优化课程结构，提高课程质量。
2.教学研究：开展教学研究活动，探索教育教学规律，提高教师教育教学水平。
3.教学方法研究：研究新的教学方法和教学手段，推广先进的教学经验，提高课堂教学效果。
4.教学评价研究：研究教学评价体系，完善评价方法，提高评价的科学性和实效性。
5.教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
6.教育教学改革：研究教育教学改革方向，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
四、教研工作制度1.教研活动制度：定期召开教研组会议，组织教师开展教学研究活动，交流教育教学经验。
2.教师听课制度：教师之间要相互听课，相互学习，共同提高。
3.教学反思制度：教师要认真进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
4.教学研究课题制度：鼓励教师申报教研课题，开展课题研究，提高教育教学质量。
5.教师培训制度：组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
五、教研工作考核1.教研工作领导小组对教研工作进行定期检查和考核。
2.教研办公室对教研活动进行记录和总结，对教师参加教研活动的表现进行评价。
3.各教研组对教师教育教学工作进行评价，考核内容包括：教育教学质量、教研活动参与度、教学反思等方面。
4.考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。
六、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由学校教研工作领导小组负责解释。
3.本制度如有未尽事宜，由学校教研工作领导小组根据实际情况进行调整。
教研管理的规章制度(6篇)
教研管理的规章制度教研规章制度1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。
4、每位教师每学期至少上一节公开课。
青年教师三年内应过好五关验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。
5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。
平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。
6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。
7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处____教学常规检查和定期教研活动。
9、各教研组根据学校教学活动计划____学科竞赛活动。
10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。
教研室的规章制度教研室是教学研究活动的基层单位，为提高教学质量，保证教研室工作的正常开展及严格管理，特指定教研室规章制度如下：1.教研室全体同志必须遵守学校各项规章制度，坚守工作岗位，认真履行工作职责，确保各项任务的完成。
2.教研室全体教师应高度重视教学工作，不得以任何理由迟到、早退和缺课，不得随意自行调课、停课和擅自增减学时数。
确因特殊情况需要调课等，需提前按规定程序申请批准。
坚决杜绝各类教学事故的发生。
3.每位教师应认真备课、写好教案、做好课件。
所讲章节的教案(含电子稿)和教学幻灯片，应作好备份，每月由教研室负责人存档一次。
4.为保证教学质量，坚持教师试讲制度，每位新任课教师和老教师讲新课均要在教研室进行试讲。
5.为进一步提高教学质量，鼓励教师在合理利用现代化教学手段和设备(如计算机网络和多媒体)的同时积极探索教学方法的改革，坚持执行____备课制度。
6.坚持教研室例会制度，____学要求。
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华耀城中心校教学教研管理制度为贯彻落实党的教育方针，推进素质教育，探索教育新形势下减负增趣新举措，促进学生健康发展，树立教学质量是学校生命线的理念，规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，把常规教学工作做为评价教师工作的依据，特制定本制度。
一、课程开设、学科计划制定要求1、严格执行国家课程计划，开齐、上足、上好各类课程，规范课程建设。
科学合理安排课程，加大课程管理巡查力度，保证学校正常运转；规范学生学籍档案管理。
2、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。
所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。
3、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。
4、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
5、时间分配恰当，内容具体，安排合理。
6、学科计划在开学一周内完成。
二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。
写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：（一）备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。
备课要求超前备课，规范，字迹工整、符合要求。
2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。
5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。
6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。
7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。
在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、同年级同学科必须统一教学进度，统一单元测试时间。
各年级备课要体现现代化教学手段的使用，四至六年级教师备课要达到一半以上。
（二）备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期组织两次大检查，各村小每月进行月查月报，中心完小进行抽查。
三、教师上课管理制度（一）课堂教学要求为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。
2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。
3、教师提前1--2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂。
原则上不准中间离开课堂。
4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。
5、上课时，教师都必须使用普通话。
6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。
（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。
（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。
（3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。
（4）不得将学生赶出教室。
7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。
（1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。
（2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外）或靠在学生的课桌上讲课。
（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。
（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。
8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）（1）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。
（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。
（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。
（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。
体育课应先集合再下课。
（二）学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。
四、作业布置、批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。
（一）布置作业要求1、各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。
2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。
各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。
3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。
教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。
4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
但必须坚持周五向学生布置适量的假期作业，并在周一进行督查验收。
（二）批改作业要求1、作业教师要亲自批改。
作业及时批改，数学不过夜，作文不跨周，其它学科作业最迟在下次上课前处理，出现的问题要及时反馈2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。
凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。
对作业潦草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求学生补做。
3、对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。
杜绝以“×”代改现象。
（三）作业检查作业布置与批改情况由学校每学期组织两次大检查，各村小每月进行月查月报，中心完小进行抽查。
五、教师校内听课制度课堂教学研究是校本教研的重心。
教师教学水平是教师专业能力中的核心。
为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。
特制定听课制度如下：（一）听课量1、青年教师（45周岁以下）每学期10节以上。
2、学校校长、副校长、教导主任、其他中层干部每学期听课不少于20节。
（二）听课要求1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。
2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。
3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。
4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。
听课后要与授课教师交换意见。
集体听课要认真组织评议。
5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。
6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。
7、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。
（三）听课类型1、推门听课，为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。
学校将组织部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。
学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。
2、学校原则上每学期统一组织两次公开课活动（学期初和期中检测后各一次），在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。
课后学校要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。
3、青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。
（四）检查评价：每学期将教师参与听课情况检查两次。
六、单元测试：为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应该认真搞好单元测试1、语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科根据实际教学进度进行阶段测验，其他学科根据需要进行测验。
测试的时间各平行班间协商确定，统一测试。
2、测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。
3、学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织两次大检查，各村小每月进行月查月报，中心完小进行抽查。
七、课题研究制度1、贯彻落实省、市、县课题基地办关于课题工作要求。
认真组织各教学研究组做好本学期省级、市级课题立项申报工作。
课题立项材料上报的时间为10月上旬。
2、帮助教师解决在课题研究中出现的问题，引领教师探索教学规律，督促教师做好课题研究资料的及时收集与整理。
鼓励教师、学生积极参加县课题研究、各级各类教育教学研究活动。
3、重视课题成果转化，找准课题成果与教育教学实践的合拍点、共振点，为优秀课题成果搭建展示平台，推广课题研究成果和经验，让课题研究真正为教育教学服务，实现科研成果的共享与推广。
八、校本教研制度1、以教研组为单位，组建语文、数学、英语等年级学科集体备课组，由教导处与各教研组一起制定各备课组工作活动计划，开展学期常规校本教研活动。
2、集体备课活动要与课题研究相结合，要与课改中遇到的实际问题相结合，做到攻艰克难，破解单元章节中的重难点，贴近教师工作实际。
3、通过课题研究和集体备课活动，积极为教师们搭建专业发展平台，进一步促进青年教师、骨干教师等不同层级教师的共同发展。
九、教师学习与研究教师在日常工作重要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔，外出培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会。
积极参与九江市教育学会、心理学会论文交流评选工作。
论文评选上报日期为每年5月初和10月初。
教师加强“网络环境下课堂教学改革”的学习，充分利用现代化信息教育技术，利用电子白板，利用功能室作用，发挥云平台的实用性与可操作性。
十、奖惩1、建立教师常规教学奖励制度与教师绩效工资制度相挂钩的制度。
每学期期末教学常规工作大检查，各学科评选两到三名优秀教师给予评优。
2、未参加常规教学检查的教师；全学期月查，期中、期末检查，抽检未参加的教师或不达标、不合格的教师；将扣除一定比例的绩效考核奖励工资作为惩罚。
3、每次检查必须将本班所有学生作业、作文、试卷、练习册全部收齐备查，对于未收齐、不配合的教师，视为未参与检查。
4、期末评估奖励制度：对在期末评估中获得前三名任课教师分别给予绩效奖励的制度，只有四个班级的奖励前两名。
5、教师常规教学工作检查情况、期末评估考试成绩以及教师学期考勤情况，学校将存档管理，作为今后教师评优、评先、工资晋级、职称评定、岗位设置、职务提拔的依据。