六盘水师范学院教学工作方案试行

六盘水师范学院教学工作评估方案（试行）
六盘水师范学院
2010年3月16日
一、关于教学评估方案（试行）研制工作的说明
二、六盘水师范学院教学评估指标体系
三、六盘水师范学院教学工作评估指标及内涵
四、六盘水师范学院教学工作合格评估结论及其标准
一、关于教学评估方案（试行）研制工作的说明
（一）、本方案根据教育部2009年10月制定的《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（征求意见稿）（以下简称《新方案》）的指标体系研制而成，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，设5个一级指标，16个二级指标，34个观测点。

（二）、本方案以“促进教学建设、促进管理规范、促进质量提高”为重点，建立适应教育部《新方案》中新建院校需要的评估指标体系，以达到教育部对新升本科院校本科教学工作宏观管理与指导作用，引领我院各教学单位的教学管理基本规范、教学质量基本保证。

（三）、引导各教学单位紧密结合区域经济社会发展需要，改革人才培养模式，着力培养应用型人才。

本方案强调各教学单位应主动适应和服务区域（行业）经济社会发展的需要，重视与区域经济社会及产业的合作育人，以提高质量为核心，改革人才培养模式，在师资队伍建设、专业设置和结构调整、培养方案、课程建设、实践教学等一系列环节上要突出对应用型人才的培养。

（四）、本方案在管理队伍中将领导能力作为一个观测点，不仅考察教学单位领导是否有先进的教育理念，更侧重考察教学单位是否具有一支尊重教育规律、教育理念先进、管理能力和贯彻执行能力较强的领导班子，这对各教学单位的建设和未来发展都
是至关重要的。

（五）、注重建设一支符合本科教学，符合新建院校办学定位的师资队伍。

本方案设立“队伍建设”这个观测点，侧重要求各教学单位要加强教师的培养，注重重点学科建设、教学团队建设、学科带头人的培养，加强专业教师职业经历和职业能力的培养，并特别提出应重视青年教师的培训和专业发展，建设一支具有发展后劲、适应应用型人才培养的教师队伍。

（六）、突出应用型人才培养目标在教学建设中的引领作用。

本方案的设计突出了应用型人才培养目标在师资队伍建设、专业设置和调整、培养方案、教学内容与课程体系建设、实践教学等方面的统领作用，把主动适应区域经济社会发展需要，培养应用型人才这一条主线贯彻始终，从而使指标体系的内在逻辑关系比较严密，既体现了“三个符合度”的评估原则，又有利于作为新建院校各教学单位办学定位和目标的实现。

（七）、突出“以学生为本”的现代教育理念。

本方案设立“学风建设与学生指导”。

设置“学风建设”、“课外活动”、“指导与服务”等二级指标。

一方面强调从各系整体氛围和制度建设上改善学生的学习风气；另一方面强调学院各系应在学习指导、就业指导、创业教育指导、心理健康咨询等各个方面为学生提供良好的指导和服务，充分体现了“以学生为本”的现代教育理念。

（八）、重视实践教学和质量保证体系建设。

按照教育部的要求，本方案更加重视实践教学，如要求50%的毕业论文（设计）要在实验室、工程实践和社会实践中完成，对人文社会科学专业和理工专业的实践教学的学分（学时）比例有适当的提高。

对质量保证体系建设的要求贯彻在评估标准体系的始终，从办学思路到制定各主要教学环节教学质量标准，基本建立教学质量保证体系，要求明确具体。

二、六盘水师范学院教学评估指标体系
三、六盘水师范学院教学工作评估指标及内涵
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四、六盘水师范学院教学工作合格评估结论及其标准
1、本方案中，5个一级指标，16个二级指标，34个观测点。

2、评估结论优秀、良好、合格和不合格四种，标准如下：
大于或等于85分的为优秀，大于或等于75分而低于85分者为合格，低于75分者为不合格。

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