(浙江选考)2019届高考生物 专题训练25 浅尝现代生物技术

（浙江选考）2019届高考生物专题训练25 浅尝现代生物技术

一、选择题

1.诱导丛状苗时,培养基中应添加的植物激素及配比是()

A.生长素浓度相对大于细胞分裂素浓度

B.生长素浓度相对小于细胞分裂素浓度

C.生长素浓度相对小于赤霉素浓度

D.生长素浓度相对大于赤霉素浓度

2.将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中,在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是( )

3.下图为某二倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程。下列有关叙述正确的是( )

B.过程①②需要避光,过程③需要照光

C.过程①说明花粉细胞具有全能性

D.过程③获得的完整植株自交后代不会发生性状分离

4.菊花茎的切段在发芽培养基培养的过程中,有关描述错误的是( )

A.茎的切段不能带有叶片

B.要始终保持在无菌环境中培养

C.培养基中苄基腺嘌呤与萘乙酸的比例要较高

D.茎的切段经过脱分化和再分化可形成丛状苗

5.下列有关花药培养基配制的说法,不正确的一项是( )

A.诱导生根的培养基配方比诱导生芽或胚状体的培养基配方中的IAA相对浓度高

B.花药培养的各个阶段,培养基配方不完全一样

C.花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养

D.诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根

6.水稻的花药通过无菌操作,接入试管,经过如下过程培育成试管苗。据图分析下列叙述正确的是( )

A.d中的植物细胞都具有全能性,且全能性的表达程度相同

B.植物愈伤组织能够进行光合作用,培养基不需要添加有机物

C.水稻花药经a~d发育成试管苗的过程不涉及减数分裂

D.图中试管苗的自交后代不会发生性状分离

7.将菊花外植体接种到MS培养基,可以培育出菊花试管苗。下列叙述正确的是( )

A.该过程中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素

B.将菊花外植体培育成试管苗,其原理是细胞分裂、细胞的脱分化和再分化

C.细胞分裂素和生长素同时使用,既有利于细胞分裂,又有利于分化

D.生长素与细胞分裂素的比例高时,有利于芽的分化,抑制根的形成

8.某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染,为查找污染原因设计了4个实验,实验条件除图示外其他均相同。如图表示实验结果,据图得出结论不正确的是( )

A.污染主要是由培养基灭菌时间短造成的

B.污染主要来源于组织培养所用的离体组织

C.调节培养基pH不能解决污染问题

D.调节培养温度不能解决污染问题

二、非选择题

9.某同学欲用组织培养方法快速繁殖百合,其流程如下:

请回答下列问题。

(1)配好的培养基需经灭菌后才能使用。用乙醇和次氯酸钠对百合鳞茎进行,

然后在中用无菌水冲洗,再用无菌滤纸吸干表面水分,切割后进行接种。

(2)诱导生根时,发现不同种类百合的生根能力差异很大,这是因为它们的不同。将生根

后的百合直接定植于土壤中,死亡率很高。改进的措施是将其移至蛭石中,用塑料布罩2~3天后,逐

步加大塑料布开口,使其生长环境中的逐步降低,这一过程即为上述图中

的。

(3)培养过程中,发现培养基上长有多种细菌,若要从中分离出某种细菌,可用接种环挑取少量细菌,

在LB培养基上,形成单后,再进一步观察确认。

10.下面是有关“植物的组织培养”实验的流程。请回答下列问题。

(1)植物组织培养,就是在无菌条件下,将植物组织接种在一定的上,给予一定的温度和光照,

使之产生组织,或进而发芽、生根。

(2)MS培养基由大量元素、微量元素和组成。图示中,X培养基为培养基。培

养基中常用的凝固剂是。对培养基彻底灭菌时,应采用的灭菌方法

是。

(3)与X培养基相比,发芽培养基中植物激素的含量是。

A.细胞分裂素相对多、生长素相对少

B.细胞分裂素相对少、生长素相对多

C.细胞分裂素相对多、生长素相对多

D.细胞分裂素相对少、生长素相对少

(4)待苗生根后,移至草炭土或蛭石中培养,这一阶段通常称为。

A.接种

B.消毒

C.锻炼

D.定植

11.图甲是植物组织培养过程的示意图,图乙是植物激素对愈伤组织分化影响的示意图。请回答下

列问题。

(1)植物组织培养的原理是植物细胞具有。

(2)为了保证植物的正常生长,容器内装有的培养基中除小分子有机物和水外,还必须含有植物生长所需的。

(3)在图甲的A过程中,为了有利于嫩枝组织细胞启动细胞分裂形成愈伤组织,常常需要在配制好的培养基中添加。嫩枝组织细胞接种后2~5 d,发现其边缘局部污染,其原因可能

是。

(4)在图甲B过程中,若愈伤组织没有形成根,但分化出了芽,其原因可能

是;若要获得更多的愈伤组织,培养基中两种激素的含量应该

是。

(5)切取若干光照后一段幼苗芽尖外的组织块,经消毒后接种到诱导再分化的培养基中培养,该培养基中两种植物激素的浓度相同。从理论上分析,分化的结果是,原因

是。

12.科研人员拟用组织培养繁殖一种粮食作物,其基本过程为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。请回答下列问题。

(1)用于植物组织培养的离体材料都需要消毒,通常消毒所用的药剂是。

植物组织培养实验中无须使用的设备及用品是(A.封口膜 B.灭菌锅 C.酒精灯 D.玻璃刮刀)。

(2)植物组织培养过程中,发现培养基上长有多种细菌,若要从中分离出某种细菌,可用接种环挑取少量细菌,在LB培养基上,形成单后,再进一步观察确认。

(3)在幼苗培养过程中,生根培养基的主要成分是(A.MS培养基 B.MS培养基+蔗糖 C.MS 培养基+NAA+蔗糖 D.MS培养基+BA+NAA+蔗糖)。若要诱导丛状苗,培养基中添加的生长素浓度相对(填“大于”“小于”或“等于”)细胞分裂素浓度。

(4)将该植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后,单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图判断,培养基中不含蔗糖时,试管苗光合作用产生的有机物的量(填“能”或“不能”)满足自身最佳生长的需要。若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力,应将培养基中的蔗糖浓度(填“降低”“不变”或“提高”),以便提高试管苗的自养能力。粮食作物成熟后,取两份等质量同品种的玉米粉,一份经发酵做玉米馒头,另一份煮玉米粥,这两份食物中所含能量较少的是。

(5)为了提高该粮食作物的产量,把一个抗虫基因成功整合到一条染色体上,因此可以把该转基因植株看作是杂合子。理论上,在该转基因植株自交产生F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数

的。将上述抗虫植株的后代种子种植下去后,后代往往有很多植株不再具有抗虫特性,该现象称为。要想获得能稳定遗传的抗虫品种,常采用的方法是。