三年级上册语文教案22珍贵的教科书-语文S版
语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第22课《宝贵的教科书》原文及教案【导语】《宝贵的教科书》主要记叙了在1947年保卫延安的战争中，延安小学的学生在极其艰苦的条件下，坚强地坚持学习，张指导员为了保护教科书而献出自己的生命，说明教科书的宝贵及当时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后代的殷切期望。
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【原文】1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。
在那炮火连天的战争环境中，我们仍旧坚持学习。
没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。
最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。
我们多么期望每人都能有一本教科书啊！一天下午，老师张指导员津津有味地对我们说：“告知大家一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。
指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”在同学们的喝彩声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“由于情形紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。
“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。
最后决定让我跟指导员去印刷所取书。
书领到了。
我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。
正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。
突然一架敌机咆哮着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。
“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤。
指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。
那捆书完全无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。
我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。
三年级上册语文教案22珍贵的教科书_语文S版-最新学习文档
《珍贵的教科书》教案【教学目标】1.知识与技能掌握本课生字词。
理解“珍贵、处境、代替、振奋人心、完整无缺”等词。
2.过程与方法能够正确流利地朗读课文并理解教科书的珍贵。
3.情感态度和价值观体会张指导员的舍身护书的牺牲精神，教育学生珍惜今天幸福的学习生活，爱护书籍，努力学习。
【教学重点】通过朗读来领会和理解文章的内容，了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，从而懂得教科书的珍贵。
并理解教科书的珍贵。
【教学难点】让学生明白教科书为什么是珍贵的。
【教学方法】讨论法点拨法讲授法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）导入新课，介绍背景。
1.导入：同学们，要想拥有一本崭新的教科书，对我们来说是一件很容易的事，而在1947年的春天延安小学的孩子们得到的一本教科书，却是用生命换来的。
这节课我们学习这个真实而悲壮的故事《珍贵的教科书》。
2. 介绍当时故事发生的背景。
课文叙述的故事发生在1947年春天，蒋介石在全面进攻解放区的计划破产后，为了挽救其垂死的统治，实行所谓的重点进攻，进攻陕甘宁边区的国民党兵力达到23万多人，西北人民解放军在陕甘宁边区的部队只有两万多人，因而敌军曾先后占领过我军主动放弃的延安和陕甘宁边区所有的县城。
中国共产党转移了延安的学校，中国人民解放军最高指挥官彭德怀按照中央军委制定的“蘑菇战术”出色地歼敌十多万。
在这段时间里延安小学师生在炮火连天的战争环境中，克服重重困难，仍然顽强地坚持学习的故事。
（二）初读课文，整体感知1自读课文，解决本课生字词。
2.思考：课文讲了一个怎样的故事？3.交流（1）我会读珍贵zhēn 转移yí环境huán jìng 顽强wán 艰苦jiān 桌椅yǐ 主席xí党派pài 情况qíng 悔恨h uǐ（2）词语解释顽强：坚强。
渴望：迫切希望。
节省：使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。
三年级上册语文学案22珍贵的教科书2_语文S版
22 珍贵的教科书学案要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
教学目标：其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
1、能读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
(语文S版)三年级语文上册《珍贵的教科书》教案
课题：22 宝贵的教科书课型：新授课（精读课）备课：何会岩教学目标：1、能读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是宝贵的，懂得革命斗争年头读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今日的学习生活。
2、能有感情地朗读课文，学习第2自然段的写法，把“今日，我们的学习条件特别好”的意思写详细。
3、能读会写本课的生字新词教学重点、难点：抓住课文中重点词句，理解、体会教科书的宝贵。
.第一课时教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。
在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍留意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
（2）、其次遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。
（1）、速读课文，说说课文主要讲了一件什么事？（2）、按盼书——取书——护书——激励前进的依次给课文分段（3）、合作探究：小组为单位进行沟通，沟通中留意学会倾听，敢于提出不同看法。
达成共识后，组长支配好发言人。
三、展示提升1、沟通2、质疑四、小结强调五、检测反馈。
1、我能依据拼音正确地写出汉字。
zhuǎn yíjiān kǔzhuōyǐjiéshěng qíng kuànghuán jìng zhēn guì dài tì2、比一比，组词语。
顽（）境（）岭（）登（）玩（）镜（）领（）凳（）3、数量词填空。
一（）山村一（）敌机一（）教科书一（）黑板一（）炸弹一（）轰鸣4、多音字兴背六、拓展延长。
找出文中自己喜爱的词语，积累在采集本上。
课后反思：其次课时教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容：1、自学课后会写字、会认字并会组词。
2、读自己喜爱的段落或句子。
3、检查预习状况。
语文S版三年级上册珍贵的教科书教学设计实用一份
语文S版三年级上册珍贵的教科书教学设计实用一份语文S版三年级上册珍贵的教科书教学设计 1第四单元一、教材分析：本单元由四篇课文组成。
四篇课文分别是精读课文《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》和略读课文《赵州桥》。
从内容上看，课文都是描写景物的。
作者抓住不同景物特点，描绘了一幅幅绚丽多彩的画面。
四篇课文的共同主题是描写祖国的山河景观的秀美壮丽，表达了赞美祖国的情怀。
阅读这些文章令人赏心悦目，获得美得感受。
二、教学目标：1、学会本单元的生字新词。
认识37个生字，会写40个字。
2、重视词语的学习积累好对课文中重点句子的理解;3、有感情地背诵课文、背诵课文《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》第2自然段，《赵州桥》第二自然段。
4、通过本单元的学习，感悟课文所描绘景物的意境，受到情感的.感染，从而更加热爱祖国的壮丽山河，并融入大自然中，用真诚的语言去赞美她。
5、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，感受诗人的心境。
6、通过辨析形近字，了解形声字的构字特点。
练习将两句话合并成一句话。
读读背背古诗《鹿柴》。
阅读诗歌，体会雨中树林的美妙。
练习介绍家乡。
从而提高学生的语文素养。
三、教学重难点：重点：1、重视词语的学习积累好对课文中重点句子的理解;2、通过本单元的学习，感悟课文所描绘景物的意境，受到情感的感染，从而更加热爱祖国的壮丽山河，并融入大自然中，用真诚的语言去赞美她。
难点：1、重视词语的学习积累好对课文中重点句子的理解;2、通过本单元的学习，感悟课文所描绘景物的意境，受到情感的感染，从而更加热爱祖国的壮丽山河，并融入大自然中，用真诚的语言去赞美她。
3、运用本单元景物描写的方法，练习介绍自己喜欢的景物。
四、教学措施：1、理解课文内容，学习作者关于景物描写的方法，并引导学生把这种方法应用到写作当中。
2、从理解句意的基础上，培养学生理解句子与句子之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序。
语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案导读：本文语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。
在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。
没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。
最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。
我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。
指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。
“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。
最后决定让我跟指导员去印刷所取书。
书领到了。
我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。
正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。
突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。
“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤。
指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。
那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。
我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。
走，我背你回村。
”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”多少年来，那捆生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。
三年级上册语文教案22珍贵的教科书 语文S版
第 1 页《珍贵的教科书》教案【教学目标】1.知识与技能掌握本课生字词。
理解“珍贵、处境、代替、振奋人心、完整无缺”等词。
2.过程与方法能够正确流利地朗读课文并理解教科书的珍贵。
3.情感态度和价值观体会张指导员的舍身护书的牺牲精神，教育学生珍惜今天幸福的学习生活，爱护书籍，努力学习。
【教学重点】通过朗读来领会和理解文章的内容，了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，从而懂得教科书的珍贵。
并理解教科书的珍贵。
【教学难点】让学生明白教科书为什么是珍贵的。
【教学方法】讨论法点拨法讲授法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）导入新课，介绍背景。
1.导入：同学们，要想拥有一本崭新的教科书，对我们来说是一件很容易的事，而在1947年的春天延安小学的孩子们得到的一本教科书，却是用生命换来的。
这节课我们学习这个真实而悲壮的故事《珍贵的教科书》。
2. 介绍当时故事发生的背景。
课文叙述的故事发生在1947年春天，蒋介石在全面进攻解放区的计划破产后，为了挽救其垂死的统治，实行所谓的重点进攻，进攻陕甘宁边区的国民党兵力达到23万多人，西北人民解放军在陕甘宁边区的部队只有两万多人，因而敌军曾先后占领过我军主动放弃的延第 2 页安和陕甘宁边区所有的县城。
中国共产党转移了延安的学校，中国人民解放军最高指挥官彭德怀按照中央军委制定的“蘑菇战术”出色地歼敌十多万。
在这段时间里延安小学师生在炮火连天的战争环境中，克服重重困难，仍然顽强地坚持学习的故事。
（二）初读课文，整体感知1自读课文，解决本课生字词。
2.思考：课文讲了一个怎样的故事？3.交流（1）我会读珍贵zhēn 转移yí环境huán jìng 顽强wán 艰苦jiān 桌椅yǐ主席xí党派pài情况qíng 悔恨huǐ（2）词语解释顽强：坚强。
渴望：迫切希望。
节省：使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。
S版三年级语上册教案22 珍贵的教科书
22珍贵的教科书1．学会本课的生字，掌握“板凳、锅烟灰、印刷”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，了解战争年代坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的生活。
4．学习第2自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”写具体。
懂得教科书为什么珍贵。
2课时第一课时一、谈话导入新课同学们，你们从上学到现在共有几本教科书？你们的书每学期一开学就能得到一本，你们会为得不到教科书而担心吗？今天，我们来学习第22课，(板书课题)为什么说教科书是“珍贵”的呢？二、介绍时代背景课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。
延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。
就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。
三、初读课文，识记生字词1．读课文，提出自学要求：读准字音，联系上下文理解词义。
2．检查学生预习情况：(1)指名读生字词，正音。
(2)区别同、近音字并组词。
玩()艰()环()境()顽()恨()坏()镜()四、熟读课文，整体感知1．读课文，思考：课文讲的是什么事？2．再读课文，理清文章脉络。
课文的记叙顺序是：盼书——取书——护书——激励前进。
第二课时一、解题导入板书课题，解题：“珍贵”是指价值高、意义深、宝贵的。
二、讲读课文，体会“珍贵”读课文，思考“珍贵”的教科书“珍贵”在哪里？学生讨论，汇报：1．环境艰苦，渴望得到书，所以珍贵。
(1)从什么地方看出延安小学的学习条件十分艰苦？画出有关句子。
(2)指名朗读，学习第2自然段的写法。
(3)仿写：今天，我们的学习条件非常好。
通过对比感受教科书的珍贵。
2．印书用的纸来之不易，所以珍贵。
相机出示：【同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！】体会党中央将课本看得同中央文件一样重要，突显了教科书的珍贵。
3．这捆书是张指导员用生命换来的，所以珍贵。
(1)学习第7自然段点生读，体会“我”和张指导员取到书时心情是怎样的。
语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。
指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。
“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。
最后决定让我跟指导员去印刷所取书。
书领到了。
我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。
正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。
突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。
“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤。
指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。
那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。
我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。
走，我背你回村。
”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”多少年来，那捆生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。
1、深入理解课文，使学生了解战争年代的艰苦和小学生坚持学习的精神；了解革命前辈对下一代的关怀，学习革命前辈不怕牺牲，光荣献身的崇高品质；教育学生珍惜今天幸福的学习生活；2、在理解词语和句子的基础上，读懂每个自然段的意思；根据提示，学习给课文分段，进一步理解课文内容；3、学会本课14个生字，积累词语12个，会用“坚持”、“必须”造句；4、有感情地朗读课文。
三年级语文上册 第22课 珍贵的教科书教学设计 语文S版
珍贵的教科书教学目标1.知识与技能：学习生字新词；能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过读书思考、质疑讨论，体会教科书的“珍贵”。
3.情感态度与价值观：使学生体会到教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身保护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。
教学重难点引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代的困难和张指导员舍身保护书的可贵精神。
教学时间2课时。
教学准备多媒体课件及相关资料。
教学过程第一课时一、谈话导入同学们，每当新学期来临，每当我们手捧崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又激动的。
是啊，一本本教科书给我们的学习带来了多大的便利。
然而，在解放前，在险恶的战争环境里，要想得到一本教科书是多么不容易呀！要付出巨大的代价，甚至流血牺牲。
那时的情况是怎样的呢？我们学习《珍贵的教科书》一文，就知道了！学生齐读课题。
二、释题质疑1．看了题目，你有什么问题吗？2．归纳学生的问题：（1）为什么称教科书是珍贵的？（2）文章描述的故事发生在什么时代？三、介绍时代背景（学生交流汇报）课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。
党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针，毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。
延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。
就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然在坚持学习。
张指导员为保护一捆教科书而英勇献身。
四、提出自学要求，指导学生进行自学1．初读课文，动笔画出本课的生字新词及不理解的地方。
2．借助字典自学生字新词。
（1）读读生字的字音。
（2）弄清每个字的偏旁部首、笔顺笔画。
（3）练习用生字组词。
3．再读课文，给自然段标出序号。
看看课文中的哪些自然段是讲下面内容的。
（1）战争环境中，我们渴望得到印好的教科书。
（2）情况紧急，“我”和张指导员需要立刻去印刷所取书。
（3）在回村的路上，张指导员用生命保护教科书。
精品语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案【导语】《珍贵的教科书》主要记叙了在1947年保卫延安的战争中，延安小学的学生在极其艰苦的条件下，顽强地坚持学习，张指导员为了保护教科书而献出自己的生命，说明教科书的珍贵及当时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后代的殷切希望。
以下是老师整理的(语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案)，希望帮助到您。
【原文】一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。
指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。
“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。
最后决定让我跟指导员去印刷所取书。
书领到了。
我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。
正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。
突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。
“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤。
指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。
那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。
我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。
走，我背你回村。
”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”多少年来，那捆生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。
语文S版三年级上册《六单元 22 珍贵的教科书》精品教案_15
22、珍贵的教科书（第二课时）设计思路：本篇课文主要记叙了解放战争时期，张指导员为保护教科书而光荣牺牲的感人故事。
全文围绕教科书的“珍贵”，按“盼书→取书→护书→激励”的顺序展开叙述。
教学时应结合课后思考题，紧扣“珍贵”，引导学生读书思考，深入体会人物的思想情感，并指导有感情地朗读课文。
因故事内容与学生学习生活反差较大，教师可作适当的背景介绍。
整体入手，重点体会，避免零敲碎打、串讲串问，保证学生读书思考、质疑讨论的时间，深入体会人物情感，指导读出真情实感。
教学目标：1、有感情地朗读课文，知道为什么说教科书是珍贵的。
2、了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。
3、学习第2自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体。
重难点分析：教学重点：抓住课文中重点词句, 理解教科书为什么珍贵是本课的重点。
教学难点：学习第二自然段的写法。
课前准备：多媒体课件。
教学课时：第二课时教学过程：一、解题引入1.启发谈话,调动学生的学习热情。
师：同学们，书对我们来说是非常寻常的东西。
每学期一开学，你们都能按时领到崭新的教科书。
你瞧，现在老师手里拿的就是一本（教科书）。
可是，在炮火连天的战争年代，在险恶的战争环境里，我们延安小学的同学们要想得到一本教科书是多么的不容易呀，要付出巨大的代价，甚至要流血牺牲，你们能想象出那是怎样的不易吗?这节课我们继续学习《珍贵的教科书》。
2.出示课文题目,解题。
板书:珍贵的教科书师：你们想想题目哪个词语要重读呀？（珍贵）提问:“珍贵”什么意思呢?(非常宝贵的,特别好的,价值大的,意义深的。
)师：“珍贵的教科书”和“教科书”意思又有什么不同呢？生：“教科书”前加了“珍贵的”三个字，说明这教科书是很贵重的。
师：教科书对我们来说是很普通的书，但课文里讲到的教科书为什么如此珍贵呢？到底有什么价值或意义呢？”带着这些问题我们一起来到那炮火连天的战争环境，寻找教科书的特殊意义吧！二、读中悟情（一）创设情境，初读课文1.出示课件：简介背景课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石集中兵力进攻陕甘宁解放区，敌人的兵力达到二十三万多人，西北人民解放军兵力只有两万多人。
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三年级上册语文教案22珍贵的教科书-语文S版
《珍贵的教科书》教案
【教学目标】
1.知识与技能
掌握本课生字词。
理解“珍贵、处境、代替、振奋人心、完整无缺”等词。
2.过程与方法
能够正确流利地朗读课文并理解教科书的
珍贵。
3.情感态度和价值观
体会张指导员的舍身护书的牺牲精神，教育
学生珍惜今天幸福的学习生活，爱护书籍，
努力学习。
【教学重点】
通过朗读来领会和理解文章的内容，了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，从而懂得教科书的珍贵。
并理解教科书的珍贵。
【教学难点】
让学生明白教科书为什么是珍贵的。
【教学方法】
讨论法点拨法讲授法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
（二）初读课文，整体感知
1自读课文，解决本课生字词。
2.思考：课文讲了一个怎样的故事？
3.交流
（1）我会读
珍贵zhēn 转移yí环境huán jìng 顽强wán 艰苦jiān桌椅yǐ 主席xí 党派pài 情况qíng 悔恨huǐ
（2）词语解释
顽强：坚强。
渴望：迫切希望。
节省：使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
盘旋：本课指飞机在村子上空环绕着飞。
俯冲：指飞机用很高的速度由上而下飞。
完整无缺：保持着应有的各部分，没有损坏或残缺。
激励：激发鼓励。
（3）课文主要写了延安小学的张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事。
（三）品读课文，读中感悟
1.小组合作学习。
围绕“珍贵的教科书”课文写了哪几方面的内容？为什么说教科书是珍贵的？找出文中的具体语句说一说自己的感受。
（1）课文围绕“珍贵的教科书”主要写了四个方面的内容：
① 我们渴望得到教科书。
（1-2自然段）
② 我和张指导员去印刷所取书。
（3-7自然段）
③ 张指导员用生命保护教科书。
（8-11自然段）
④ 教科书和指导员的话激励“我”前进。
（12自然段）
（2）感悟“珍贵”
①学习第1-2自然段：
a.指名读第1-2自然段，完成下列表格。
坚持学习面临的困难克服困难的方
法
和我们上学有
什么不同
没有桌椅就地而坐，把
板凳当桌子有漂亮的桌子
和凳子
没有黑板用锅烟灰在墙
上刷一块
有宽敞的黑板
没有粉笔那黄土代替有许多粉笔
没有书渴望得到一本
印好的教科书每人有一本教
科书
b.再读第二自然段学习这段话的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体。
（今天，我们坐在宽敞明亮的教室里上课，我们有漂亮的桌凳，多彩的粉笔，宽敞的黑板，每人还有一本精美的教科书，我们的学习条件真好呀！）
c. 朗读“我们多么渴望有一本印好的教科书哇！”
（这句话中通过“多么”“渴望”两词充分表达延安小学的同学们盼书的心情。
）
②学习3-7自然段
a.指名朗读，思考：这一部分主要写了什么？
（主要写我和老师张指导取书。
）
b.想一想书是从哪里来的？
（“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”）
（分析：1.此句是一个设问句，设问句就是无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题。
2.改为陈述句：同学们这书是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”3.比较陈述句和设问句哪个更好一些？（设问句更能体现出书的来之不易。
））
c.当指导员说去取书时，孩子们的表现是什么？
（“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊着，从这一句话中也反映了孩子们渴望得到书的迫切心情。
）
③学习8-11自然段。
a.指名朗读，思考：这一部分主要写了什么？
（张指导员用生命护书。
）
b.从课文找出语句，当轰炸机来时，辅导员是
怎么护住书的，可以体会到什么？
(“那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。
” 体会到，书是张指导员用生命换来的书来之不易，十分珍贵，我们要好好爱护书。
)
c.张指导员身负重伤，生命垂危时最惦记的是什么？这些都说明了什么？
（分析：我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。
走，我背你回村。
”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”生命垂危时最惦记的是书，足以可见书在指导员心里的重要与珍贵。
）
d.朗读指导。
e. 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”试着写一写张指导员会说些什么？
（会说：好好珍惜这本书，好好学习等。
）
（四）课堂总结，拓展延伸
1.课文为什么用《珍贵的教科书》做题目？
（引导学生回答：（1）当时条件艰苦（2）在主席关怀下，党中央从印文件的纸里节省出来的印刷的（3）书是张指导员用生命换来的，来之不易，十分珍贵。
）
2. 谈谈学完这篇课文有什么启发？
（学了这篇课文后，想起我们现在生活在和平环境里，学习条件这么好，是多么幸福啊！有美丽的校园，校园里有操场，有宽敞明亮的教室，崭新的课桌椅，教室前后墙上都有一块大大的黑板，五颜六色的粉笔，各种各样的教科书，还有爸爸妈妈给我们买了许多课外书及学习用品。
我们坐在教室里学习，风吹不着，雨淋不着。
我们要珍惜这来之不易的学习条件，学好、用好这些书，成为一个有知识的人，将来为祖国多做贡献。
）
（五）课堂练习
1.说说文中几处省略号的用法。
（1）快卧倒……(表示张指导员话没说完被爆炸声打断了)
（2）就什么也不知道了……(表示晕倒后事情经过的省略)
（3）指导员……指导员……(表示重复词语的省略)
（4）书……书……(表示重复词语的省略，说话断续，说明张指导员伤势严重，可心中只有书，体现书的珍贵)
（5）“他轻轻摇了摇头，两眼望着那捆书，
用微弱的声音说“你们要……好好学习……将来……”
（前两个省略号表示张指导员临牺牲前说
话语气断断续续，最后一个省略号表示张指导员牺牲了，话没有说完。
表达了张指导员对同学们的心愿，寄托前辈的期望，书是生命换来的，它十分珍贵。
）
2.比一比，再组词。
环（环境）恨（可恨）延（延长）党（党员）坏（坏人）艰（艰苦）廷（朝廷）堂（课堂）（六）作业布置
1.写一篇读后感。
2.抄写本课的生字并组词。
【板书设计】
珍贵的教科书
盼书取书护书激励
【教学反思】
《珍贵的教科书》这篇课文以“教科书”的“珍贵”为线索，记叙了1947年，在艰苦的战争环境中延安小学的同学们渴望得到教科书，在党中央毛主席的关怀下印出教科书，张指导员在
取书的路上为保护教科书而光荣牺牲的故事。
在教学中注重学生主体地位的发挥，通过自主学习、合作学习，让学生找出文中的重点语句，然后通过不同形式的朗读，教育学生继承革命先辈艰苦奋斗、英勇献身的精神，懂得珍惜今天幸福的学习生活。
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