78有余数的除法PPT课件
合集下载
有余数的除法PPT课件
有余数的法
有余数的除法、余数 和除数的关系
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
二、摆一摆，比较感知
（一）摆一摆，回顾除法意义
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
二、摆一摆，比较感知
（二）摆一摆，解决新问题
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
根数 8根 9根 10根 11根 12根
13根 14根
摆的结果
算式
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）┄┄1（根） 10÷4=2（个）┄┄2（根） 11÷4=2（个）┄┄3（根） 12÷4=3（个） 13÷4=3（个）┄┄1（根） 14÷4=3（个）┄┄2（根） 15÷4=3（个）┄┄3（根）
15根
圈了（ 7 ）组， 剩下（ 2 ）个。 23÷3＝ 7 （组）…… 2 （个）
三、对比观察，理解关系
（一）初步理解余数与除数的关系
问题：1. 用9根小棒，你能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。 2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？ 3. 如果用10根小棒来摆呢？
4. 11根、12根呢?
5. 余数和谁有很密切的关系？ 是什么关系？
二、摆一摆，比较感知
（三）比一比，初步感知有余数除法的意义
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……1（个） (余数）
二、摆一摆，比较感知
（四）圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。 2. 23个 ，3个3个地圈。
有余数的除法、余数 和除数的关系
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
二、摆一摆，比较感知
（一）摆一摆，回顾除法意义
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
二、摆一摆，比较感知
（二）摆一摆，解决新问题
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
根数 8根 9根 10根 11根 12根
13根 14根
摆的结果
算式
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）┄┄1（根） 10÷4=2（个）┄┄2（根） 11÷4=2（个）┄┄3（根） 12÷4=3（个） 13÷4=3（个）┄┄1（根） 14÷4=3（个）┄┄2（根） 15÷4=3（个）┄┄3（根）
15根
圈了（ 7 ）组， 剩下（ 2 ）个。 23÷3＝ 7 （组）…… 2 （个）
三、对比观察，理解关系
（一）初步理解余数与除数的关系
问题：1. 用9根小棒，你能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。 2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？ 3. 如果用10根小棒来摆呢？
4. 11根、12根呢?
5. 余数和谁有很密切的关系？ 是什么关系？
二、摆一摆，比较感知
（三）比一比，初步感知有余数除法的意义
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……1（个） (余数）
二、摆一摆，比较感知
（四）圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。 2. 23个 ，3个3个地圈。
有余数的除法(课件)- 数学二年级下册(共14张PPT)人教版
巩固练习 按照下面的规律穿一串珠子。
（1）第24个珠子应该是什么颜色？
24÷5＝4（组）…… 4(个)
答：第24 个珠子应该是红色。 （2）如果这串珠子一共有28个，那么蓝珠子有多少个？红珠子有多少个？
28÷5＝5（组）…… 3(个) 蓝珠子：5×2+2=12（个） 红珠子：5×3+1=16（个）
你觉得哪一种更好？为什么？ 1、画一画
2、用有余数的除法列式计算
16÷3=5（组）…… 1(面)
归纳总结
（1）找准规律
（2）列式计算
16÷3=5（组）…… 1(面)
（3）分析余数
回顾总结
归纳总结
（1）找准规律
（2）列式计算
16÷3=5（组）…… 1(面)
（3）分析余数 （4）检查并写答语
猜 猜 1 2 3 45 6 78
气 球 9 10 11 12 13 14 15 16
的 17 18 19 20 21 22 23 24 颜 色 25 26 27 28 29 30 31 32
猜 猜 1 2 3 45 6 78
气 球 9 10 11 12 13 14 15 16
的 17 18 19 20 21 22 23 24 颜 色 25 26 27 28 29 30 31 32
答：蓝珠子有12个，红珠子有16个。
有余数的除法
解决问题（例6）
猜 猜 1 2 3 45 6 78
气 球 9 10 11 12 13 14 15 16
的 17 18 19 20 21 22 23 24 颜
色Leabharlann 按照下面的规律继续摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
第
13
活动要求：
《有余数的除法》PPT优质课件
28÷4＝ 7 25÷5＝ 5 35÷5＝ 7
课后习题
4. 连一连。 17÷4
30÷7
39÷6
44÷8
余数是2
余数是3
余数是4
余数是1
课后习题
5. 想一想，填一填。 （1）15里面最多有（ 7 ）个2；15里面最多有（ 3 ）个4；15 里面最多有（ 2 ）个6。 （2）32里面最多有（ 6 ）个5；32里面最多有（ 4 ）个7；32 里面最多有（ 3 ）个9。
课题引入
3. 有13根小棒，每5根捆一捆，可以捆（ ）捆，还剩 （ ）根？
13根小棒
思考：该 怎样分呢？
课题引入
算式：１３÷５＝２（捆） … ３（根） 答：13根小棒，每5根捆一捆，可以捆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ２）捆，还剩（３）根。
教学新知
有余数 的除法 算式。
7÷2＝3（盘）… 1（个）
余数 1和
3。
１３÷５＝２（捆） … ３（根）
6. 一个数除以8有余数，余数最大是（ 7 ），最小是（ 1 ）。
课后习题
【讲解】：一个数除以8有余数，根据余数要小于除数，因此余数最大是 7，最小是1。
7. 学校图书室买来60本《童话大王》，发给一年级35本后，剩 下的平均分给二年级的4个班，每班可以分到几本？还剩下几本？
【参考答案】60－35＝25（本）；25÷4＝6（本）……1（本）。
【讲解】：先求出剩下的有多少本，再将剩下的本数平均分。
课后习题
8. 有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个小朋友，还 余下2块，每个小朋友可能分到多少块？一共有多少块糖？
【参考答案】3 26 讲解：这些糖的块数在20和30之间，运用8 的乘法口诀可知每个小朋友应分到3块，8×3＝24块，加上余下 的块数可求出一共的块数即24＋2＝26块。
有余数的除法(示范课)-完整版PPT课件
23÷5＝ 4（个）‥‥‥3（粒） 24÷5＝4（个）‥‥‥4（粒） 25÷5＝5（个）
观察余数和除 数，比一比， 你发现了什么
？
余数和除数
余数 ＜ 除数
进行有余数的除法 计算时，结果中的余数 一定要比除数小。
4 3 17
12
5×
粗心马大哈
6 2 13
√1 2 1
这两道题 计算正确
吗？
一定要细心！
如果每人 分5粒，可 以分几个
同学？
你会求出它的商吗？
21÷5= 4 个 …… 1 粒
4
5 21
20
21粒
1
你来填一填
15÷5＝3（个） 16÷5＝3（个）‥‥‥1（粒） 17÷5＝3（个）‥‥‥2（粒） 18÷5＝3（个）‥‥‥3（粒） 19÷5＝3（个）‥‥‥4（粒）
20÷5＝ 4 （个） 21÷5＝ 4 （个）‥‥‥ （1粒） 22÷5＝ 4 （个）‥‥‥ （2粒）
义务教育课程标准实验教科书
有余数的除法
大家好！ 我是豆宝t;435387
15粒
1
16粒
2
17粒
3
18粒
4
19粒
5
摆一摆：以小组为单位，动 手摆一摆。
说一说：你们是怎么分的？ 想一想：为什么不能再分了？ 试一试：尝试将分的过程和结
果用除法算式写下 来， 并写出横式和竖式。
观察余数和除 数，比一比， 你发现了什么
？
余数和除数
余数 ＜ 除数
进行有余数的除法 计算时，结果中的余数 一定要比除数小。
4 3 17
12
5×
粗心马大哈
6 2 13
√1 2 1
这两道题 计算正确
吗？
一定要细心！
如果每人 分5粒，可 以分几个
同学？
你会求出它的商吗？
21÷5= 4 个 …… 1 粒
4
5 21
20
21粒
1
你来填一填
15÷5＝3（个） 16÷5＝3（个）‥‥‥1（粒） 17÷5＝3（个）‥‥‥2（粒） 18÷5＝3（个）‥‥‥3（粒） 19÷5＝3（个）‥‥‥4（粒）
20÷5＝ 4 （个） 21÷5＝ 4 （个）‥‥‥ （1粒） 22÷5＝ 4 （个）‥‥‥ （2粒）
义务教育课程标准实验教科书
有余数的除法
大家好！ 我是豆宝t;435387
15粒
1
16粒
2
17粒
3
18粒
4
19粒
5
摆一摆：以小组为单位，动 手摆一摆。
说一说：你们是怎么分的？ 想一想：为什么不能再分了？ 试一试：尝试将分的过程和结
果用除法算式写下 来， 并写出横式和竖式。
《有余数的除法》ppt—人教版小学数学有余数的除法完美课件6
5 4
1 3
2
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法完美 课件6
算 一 算 第四关：写一写 算一算
（1）糊一个纸盒要用6张纸，40张纸可以糊多少个纸盒？
40÷6＝6（个）……4（张） 去尾法
答：可以糊6个纸盒。
（2）有40个球，每个盒子可以装6个球，至少需要多少
个盒子才能全部装完？
进一法
40÷6＝6（个）……4（个）
6＋1＝ 7（个）
答：至少需要7个盒子才能全部装完。
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法完美 课件6
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法完美 课件6 《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法完美 课件6
5 4
谈谈你有什么收获？
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法完美 课件6
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法完美 课件6 《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法完美 课件6
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法完美 课件6
想一想：
5 4
1 3
2
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法完美 课件6
第 三 关 ： 填 一 填
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法完美 课件6
9÷ 4 ＝ 2（盘）…… 1 （个） 9÷ 2 ＝ 4（个）……1 （个）
提示：数清总数、看清单位
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法完美 课件6 《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法完美 课件6
二年级有余数的除法ppt课件
展示生活中的除法应用
展示一些实际生活中除法的应用场景 ，例如购物时找零、时间计算等，让 学生感受到除法在生活中的重要性。
教学目标
让学生理解除法的概念和意义
通过具体的实例和操作，帮助学生理解除法的概念和意义，知道除法是用来做 什么的。
掌握有余数的除法计算方法
通过讲解和演示，让学生掌握有余数的除法计算方法，能够正确地进行计算。
实例2
将23个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得5个苹果， 还剩下3个苹果。在这个例子中，23除以4的商是5，余数是3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
01
有余数除法的应用
生活中的有余数除法
01
02
03
分配问题
例如，将一定数量的物品 平均分给一定数量的人， 每人分到的物品数量和剩 余的物品数量。
时间计算
例如，计算一个时间段内 完成某项任务所需的时间 ，以及剩余时间。
综合练习
总结词
综合运用知识
详细描述
设计一些综合性的题目，将有余数的除法与其他数学知识结合起来，如“20÷4=5……□，□里应该填几？”等， 让学生能够综合运用数学知识解决问题。
设计一些有余数的除法题目， 如“17÷4=？”等，让学生
明白余数的概念和意义。
进阶练习
总结词
提高计算能力
总结词
培养应用能力
详细描述
设计一些稍微复杂的除法题目，如“23÷6=？” 等，让学生逐步提高计算能力。
详细描述
结合生活中的实例，设计一些实际应用的题目， 如“有20个苹果，需要分给5个小朋友，每人能 分到几个苹果？还剩下几个苹果？”等，让学生 理解除法在实际生活中的应用。
在数学问题中，如计算10除以3等于3余1，这里的10、3、3和1分别是被除数、 除数、商和余数。这是数学中的有余数除法。
展示一些实际生活中除法的应用场景 ，例如购物时找零、时间计算等，让 学生感受到除法在生活中的重要性。
教学目标
让学生理解除法的概念和意义
通过具体的实例和操作，帮助学生理解除法的概念和意义，知道除法是用来做 什么的。
掌握有余数的除法计算方法
通过讲解和演示，让学生掌握有余数的除法计算方法，能够正确地进行计算。
实例2
将23个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得5个苹果， 还剩下3个苹果。在这个例子中，23除以4的商是5，余数是3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
01
有余数除法的应用
生活中的有余数除法
01
02
03
分配问题
例如，将一定数量的物品 平均分给一定数量的人， 每人分到的物品数量和剩 余的物品数量。
时间计算
例如，计算一个时间段内 完成某项任务所需的时间 ，以及剩余时间。
综合练习
总结词
综合运用知识
详细描述
设计一些综合性的题目，将有余数的除法与其他数学知识结合起来，如“20÷4=5……□，□里应该填几？”等， 让学生能够综合运用数学知识解决问题。
设计一些有余数的除法题目， 如“17÷4=？”等，让学生
明白余数的概念和意义。
进阶练习
总结词
提高计算能力
总结词
培养应用能力
详细描述
设计一些稍微复杂的除法题目，如“23÷6=？” 等，让学生逐步提高计算能力。
详细描述
结合生活中的实例，设计一些实际应用的题目， 如“有20个苹果，需要分给5个小朋友，每人能 分到几个苹果？还剩下几个苹果？”等，让学生 理解除法在实际生活中的应用。
在数学问题中，如计算10除以3等于3余1，这里的10、3、3和1分别是被除数、 除数、商和余数。这是数学中的有余数除法。
新人教版二年级数学下册《有余数的除法》ppt课件
最新版整理ppt
14
最新版整理ppt
15
①剩下不能再分的数叫做余数。
②计算有余数的除法，余数要比 除数小。
最新版整理ppt
16
被除数 除数 商
余数
小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的
中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有
剩余的除法叫做有余数的最新除版整法理p。pt
5
思考：余数表示什么？
我们把这种没有分 完的部分或数叫做余数。
最新版整理pБайду номын сангаасt
6
1. 17个 ，2个2个地圈。
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 8）组， 剩下（ 1）个。
最新版整理ppt
13
“余数”的来历
在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,
他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们
必须把食物平均分开，否则就会有人饿
死．但是在分食物的时候，人们经常发现：
每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下
一些，可是这些食物又不够再分一次，于是
这就启发了后来的人们认识到数学除法运算
中的余数。
最新版整理ppt
1
最新版整理ppt
2
最新版整理ppt
3
老师带了6个 可以摆几盘？
，每两个
摆一盘，
6 ÷ 2 = 3（盘）
最新版整理ppt
4
如果不是6颗草莓， 是7颗呢？再动手摆一摆，看 看能摆几盘？
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？
7 ÷ 2 ＝ 3（盘）…… 1（个）
…
… … …
17÷2＝8（组）…… 1（个）
圈了（ 7）组， 剩下（ 2）个。
《有余数的除法》PPT教学课件
问题：1. 观察，你发现了什么？ 2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。 3. 这1个草莓怎么不摆了？ 4. 能把你的想法用算式表示出来吗？
说一说
7÷2＝3（盘）…… 1（个）
这个算式什么 意思？
这个意思你还在 哪看到了？
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
比一比
问题：比较，有什么相同？有什么不同？
有余数的除法
-.
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆一摆， 回顾除法 的意义
问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 摆出来吗？
说一说
6÷2＝3（盘）
这个算式什么 意思？
这个意思你还在 哪看到了？
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆一摆， 解决新问题
我是小法官！
32÷6＝4……8 40÷4＝9……4
有余数的除法
余数一定小于除数
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……1（个）
讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称 为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。
追问：余数表示什么？
有余数的除法
被除数=等待被瓜分的总数 除数= 瓜分的时候每一份的大小 商= 总共被瓜分成几份 余数= 瓜分到最后分不完、分不均的部分
练一练
你学到了什么？
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……1（个）
练一练
我是计算小能手！
52÷7= 17÷2= 36÷5=
36÷7= 25÷6= 29÷9=
18÷4= 30÷4= 19÷2=
26÷5= 28÷6= 35÷8=
27÷5= 65÷7= 24÷9=
练一练
60÷7＝7……1 70÷8＝9……2
说一说
7÷2＝3（盘）…… 1（个）
这个算式什么 意思？
这个意思你还在 哪看到了？
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
比一比
问题：比较，有什么相同？有什么不同？
有余数的除法
-.
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆一摆， 回顾除法 的意义
问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 摆出来吗？
说一说
6÷2＝3（盘）
这个算式什么 意思？
这个意思你还在 哪看到了？
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆一摆， 解决新问题
我是小法官！
32÷6＝4……8 40÷4＝9……4
有余数的除法
余数一定小于除数
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……1（个）
讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称 为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。
追问：余数表示什么？
有余数的除法
被除数=等待被瓜分的总数 除数= 瓜分的时候每一份的大小 商= 总共被瓜分成几份 余数= 瓜分到最后分不完、分不均的部分
练一练
你学到了什么？
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……1（个）
练一练
我是计算小能手！
52÷7= 17÷2= 36÷5=
36÷7= 25÷6= 29÷9=
18÷4= 30÷4= 19÷2=
26÷5= 28÷6= 35÷8=
27÷5= 65÷7= 24÷9=
练一练
60÷7＝7……1 70÷8＝9……2
有余数的除法认识PPT课件
9÷2= 4 （人） …… 1（支）
第14页/共18页
9只铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出 来。每人分（ 2）支，还剩（ ）1支
9÷４= 2（支） …… 1 （支）
第15页/共18页
圈看一图圈列，式填。一填。 （1）有11根筷子，2根一双，一共有几双，
还剩几根？
11 20 ÷ 6 = 3 （ 份 ）…… 2 （根） 20÷ 3 = 6 （ 根 ）…… 2（ 根）
11÷3＝ 3 （个）…… 3 （根） 如果是每4根一组，分成（ 2 ）组，还剩 3 （ ）根。怎样列式？
11÷4＝ 2 （个）…… 3 （根）
第6页/共18页
动手摆一摆
用11根一样长的小棒摆 ，能摆几个？还剩几根？怎样列式？
11÷3＝ （3个）…… （2根）
用11根一样长的小棒摆 ，能摆几个？还剩几根？怎样列式？
11÷4＝ 2（个）…… 3（根）
第7页/共18页
圈一圈，填一填。 （1） 17个 ，2个2个地圈。
圈了（8 ）组，剩下（ 1）个。 17÷2＝ （8组）…… （1个）
第8页/共18页
圈一圈，填一填。 （2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（7）组，剩下（ 2）个。 23÷3＝ （7 组）…… （2 个）
21÷ 5 = 4（袋）…… 1（个）
第12页/共18页
有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。
第一种装法： 第二种装法： 第三种装法：
我选的是第（ 3 ）种装法。按照这种装法，这 些面包可以装（3 ）袋，还剩（3 ）个。
21÷ 6 = 3（袋）…… 3（个）
第13页/共18页
（1）9只铅笔，每人分2支。可以分给（4）人，还剩（ 1）支。
第14页/共18页
9只铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出 来。每人分（ 2）支，还剩（ ）1支
9÷４= 2（支） …… 1 （支）
第15页/共18页
圈看一图圈列，式填。一填。 （1）有11根筷子，2根一双，一共有几双，
还剩几根？
11 20 ÷ 6 = 3 （ 份 ）…… 2 （根） 20÷ 3 = 6 （ 根 ）…… 2（ 根）
11÷3＝ 3 （个）…… 3 （根） 如果是每4根一组，分成（ 2 ）组，还剩 3 （ ）根。怎样列式？
11÷4＝ 2 （个）…… 3 （根）
第6页/共18页
动手摆一摆
用11根一样长的小棒摆 ，能摆几个？还剩几根？怎样列式？
11÷3＝ （3个）…… （2根）
用11根一样长的小棒摆 ，能摆几个？还剩几根？怎样列式？
11÷4＝ 2（个）…… 3（根）
第7页/共18页
圈一圈，填一填。 （1） 17个 ，2个2个地圈。
圈了（8 ）组，剩下（ 1）个。 17÷2＝ （8组）…… （1个）
第8页/共18页
圈一圈，填一填。 （2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（7）组，剩下（ 2）个。 23÷3＝ （7 组）…… （2 个）
21÷ 5 = 4（袋）…… 1（个）
第12页/共18页
有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。
第一种装法： 第二种装法： 第三种装法：
我选的是第（ 3 ）种装法。按照这种装法，这 些面包可以装（3 ）袋，还剩（3 ）个。
21÷ 6 = 3（袋）…… 3（个）
第13页/共18页
（1）9只铅笔，每人分2支。可以分给（4）人，还剩（ 1）支。
公开课《有余数的除法》PPT课件
观察这一列算式，你有什么发现？
讨论报告单
1.这几个算式的除数都是（ ），余数分别是（ 2.余数有可能是4吗？为什么？ 3.猜一猜，余数和除数有什么关系？
.
）（ ）（ ）
8
活动三：议一议
讨论报告单
1.这几个算式的除数都是（ ），余数分别是（ 2.余数有可能是4吗？为什么？ 3.猜一猜，余数和除数有什么关系？
.
6
活动二：分一分
8÷4=2（盘） 12÷4=3（盘）
9÷4=2（盘）剩●●●●●● 1（个） 10÷4=2（盘）剩●●●●●● 2（个）
11÷4=2（盘）●剩●●●●● 3（个）
没有剩余
还有剩余
余
数
.
7
活动三：议一议
9÷4=2（盘）剩●●●●●● 1（个） 10÷4=2（盘）剩●●●●●● 2（个） 11÷4=2（盘）剩●●●●●● 3（个）
有余数的除法
林前小学洪家福
.
1
我是小小神算手
.
2
小兔子摘了8 个
，每4个摆一盘，可以摆几盘？
.
3
活动一：画一画
请同桌2个人合作，拿出盒子里的 ， 每4个摆一盘
请小朋友把摆的过程 记录在学习单上
.
4
学习单
我拿到了（ ）个 ，每4个摆一盘， 可以摆（ ）盘，剩（ ）个
.
5
活动二：分一分
8÷4=2（盘） 9÷4=2（盘）剩1（个） 10÷4=2（盘）剩2（个） 11÷4=2（盘）剩3（个） 12÷4=3（盘）
.
）（ ）（ ）
9
余数<除数
.
10
活动四：想一想
1 . ÷7 =□●●●●●（● ？），余数最大是（ ） 2.如果一个算式的余数是6，那么这个算式的除数
讨论报告单
1.这几个算式的除数都是（ ），余数分别是（ 2.余数有可能是4吗？为什么？ 3.猜一猜，余数和除数有什么关系？
.
）（ ）（ ）
8
活动三：议一议
讨论报告单
1.这几个算式的除数都是（ ），余数分别是（ 2.余数有可能是4吗？为什么？ 3.猜一猜，余数和除数有什么关系？
.
6
活动二：分一分
8÷4=2（盘） 12÷4=3（盘）
9÷4=2（盘）剩●●●●●● 1（个） 10÷4=2（盘）剩●●●●●● 2（个）
11÷4=2（盘）●剩●●●●● 3（个）
没有剩余
还有剩余
余
数
.
7
活动三：议一议
9÷4=2（盘）剩●●●●●● 1（个） 10÷4=2（盘）剩●●●●●● 2（个） 11÷4=2（盘）剩●●●●●● 3（个）
有余数的除法
林前小学洪家福
.
1
我是小小神算手
.
2
小兔子摘了8 个
，每4个摆一盘，可以摆几盘？
.
3
活动一：画一画
请同桌2个人合作，拿出盒子里的 ， 每4个摆一盘
请小朋友把摆的过程 记录在学习单上
.
4
学习单
我拿到了（ ）个 ，每4个摆一盘， 可以摆（ ）盘，剩（ ）个
.
5
活动二：分一分
8÷4=2（盘） 9÷4=2（盘）剩1（个） 10÷4=2（盘）剩2（个） 11÷4=2（盘）剩3（个） 12÷4=3（盘）
.
）（ ）（ ）
9
余数<除数
.
10
活动四：想一想
1 . ÷7 =□●●●●●（● ？），余数最大是（ ） 2.如果一个算式的余数是6，那么这个算式的除数
有余数的除法.ppt ppt课件
9支铅笔 给3个人 （ 3 ）支
9 3 = 3（支）
有余数的除法.ppt
有余数的除法
☺
☺
一共有 平均分 每人分到 剩下
9支铅笔 给2个人 （ 4 ）支 （ 1 ）支
有余数的除法.ppt
余数
9支铅笔平均分给两人，每人分 4 支，多 1 支。
9 ÷2 = 4(支) ……1(支)
读作:9除以2,商4余1
7 5 37
35 2
7 4 28
28 0
4
5
5
26 20
6
改正
×
5
26
25 1
6
4
3
14 18
2
改正3
×
14
12 2
有余数的除法.ppt
有21个面包。
第一种装法：
第二种装法：
第三种装法：
你想选择第 种包装方法。这些面包可以装 袋，还剩 个。 并列出除法算式。
有余数的除法.ppt
一
二
三
书53
21个面包
ppt???平均分给33个人一共有99支铅笔每人分到支33刚好分完9??33支有余数的除法
有余数的除法.ppt
三年级上学期
有余数的除法.ppt LZH
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
（ ）最大能填几？
6×（5）<33 8×（4 ）<36 4×（7 ）<30
9 3 = 3（支）
有余数的除法.ppt
有余数的除法
☺
☺
一共有 平均分 每人分到 剩下
9支铅笔 给2个人 （ 4 ）支 （ 1 ）支
有余数的除法.ppt
余数
9支铅笔平均分给两人，每人分 4 支，多 1 支。
9 ÷2 = 4(支) ……1(支)
读作:9除以2,商4余1
7 5 37
35 2
7 4 28
28 0
4
5
5
26 20
6
改正
×
5
26
25 1
6
4
3
14 18
2
改正3
×
14
12 2
有余数的除法.ppt
有21个面包。
第一种装法：
第二种装法：
第三种装法：
你想选择第 种包装方法。这些面包可以装 袋，还剩 个。 并列出除法算式。
有余数的除法.ppt
一
二
三
书53
21个面包
ppt???平均分给33个人一共有99支铅笔每人分到支33刚好分完9??33支有余数的除法
有余数的除法.ppt
三年级上学期
有余数的除法.ppt LZH
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
（ ）最大能填几？
6×（5）<33 8×（4 ）<36 4×（7 ）<30
《有余数的除法》课件PPT—人教版小学数学有余数的除法精品课件2
27÷8=3（次）……3（箱） 3+1=4（次）
答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
例：每辆车需要 4 个车轮，35 个车轮最多 可以安装几辆车？ 错误解答：35÷4＝8（辆）……3（个）
5.小白兔给爷爷送白菜，每次最多能送5 棵， 27 棵白菜至少要送多少次才能送完？
27÷5=5（次）……2（棵） 5+1=6（次） 答：至少要送6次才能送完。
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
6.幼儿园买来42个皮球。 （1）每个箱子装8个，这些皮球全部装箱， 至少需要几个箱子来装？
求要租几条船，就是求22里面有几个4。
22÷4 =5（条）……2（人）
5
4 22 20
还多出2人， 怎么办呢？
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
2 5+1=6（条）
再租一条！
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
一共22人，
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
2.(选自教材P69 T1)要做50个灯笼，至少需 要多少天才能做完？ 50÷8=6（天）……2（个） 6+1=7（天） 答：至少需要7天才能做完。
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
42÷8=5（个）……2（个） 5+1=6（个） 答：至少需要6个箱子来装。
答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
例：每辆车需要 4 个车轮，35 个车轮最多 可以安装几辆车？ 错误解答：35÷4＝8（辆）……3（个）
5.小白兔给爷爷送白菜，每次最多能送5 棵， 27 棵白菜至少要送多少次才能送完？
27÷5=5（次）……2（棵） 5+1=6（次） 答：至少要送6次才能送完。
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
6.幼儿园买来42个皮球。 （1）每个箱子装8个，这些皮球全部装箱， 至少需要几个箱子来装？
求要租几条船，就是求22里面有几个4。
22÷4 =5（条）……2（人）
5
4 22 20
还多出2人， 怎么办呢？
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
2 5+1=6（条）
再租一条！
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
一共22人，
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
2.(选自教材P69 T1)要做50个灯笼，至少需 要多少天才能做完？ 50÷8=6（天）……2（个） 6+1=7（天） 答：至少需要7天才能做完。
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
42÷8=5（个）……2（个） 5+1=6（个） 答：至少需要6个箱子来装。
有余数的除法ppt课件
被除数除以除数得到的余数部 分，表示为“被除数 % 除数
”。
余数的求法
将被除数和除数相除，得到的 结果即为余数。
余数的性质
余数小于除数，即余数的取值 范围为0到除数-1。
余数的应用
余数可以用于判断整数的除法 是否整除，以及确定整数的位
置等。
04 有余数除法在生活中的应 用
生活中的有余数除法实例
切分蛋糕
当有一个完整的蛋糕，需要均匀地分给若干人时，每人得到 的蛋糕部分就是整块蛋糕除以人数得到的商，而剩余的部分 就是余数。
时间计算
在时钟上，每小时代表30度，每分钟代表6度。例如，计算 15分钟是几度，可以通过15分钟 x 6度/分钟 = 90度，即90 度。而15分钟之后时针所转的角度就是90度，即3/2小时的 位置，这就是有余数除法的应用。
有余数除法的性质
总结词
有余数除法具有一些重要的性质，如余数的唯一性、余数的取值范围、余数的符号等。
详细描述
余数的唯一性是指在一个除法运算中，余数是唯一的，它取决于被除数、除数和商的值 。余数的取值范围是0到除数之间的一个非负整数，当被除数为负数时，余数的符号与 被除数相同。此外，有余数除法还具有一些重要的定理和公式，如长除法、短除法等。
02 有余数除法的概念
有余数除法的定义
总结词
有余数除法是指除法运算中，被除数不能被除数整除，商和余数都是非负整数且余数不为零的情况。
详细描述
有余数除法是一种常见的数学概念，它描述了当一个数不能被另一个数完全除尽时的情况。在有余数 除法中，被除数被除数除后，结果是一个商和余数，其中商是整数，余数是0到除数之间的一个数。
03 有余数除法的运算
商的运算
商的定义
”。
余数的求法
将被除数和除数相除，得到的 结果即为余数。
余数的性质
余数小于除数，即余数的取值 范围为0到除数-1。
余数的应用
余数可以用于判断整数的除法 是否整除，以及确定整数的位
置等。
04 有余数除法在生活中的应 用
生活中的有余数除法实例
切分蛋糕
当有一个完整的蛋糕，需要均匀地分给若干人时，每人得到 的蛋糕部分就是整块蛋糕除以人数得到的商，而剩余的部分 就是余数。
时间计算
在时钟上，每小时代表30度，每分钟代表6度。例如，计算 15分钟是几度，可以通过15分钟 x 6度/分钟 = 90度，即90 度。而15分钟之后时针所转的角度就是90度，即3/2小时的 位置，这就是有余数除法的应用。
有余数除法的性质
总结词
有余数除法具有一些重要的性质，如余数的唯一性、余数的取值范围、余数的符号等。
详细描述
余数的唯一性是指在一个除法运算中，余数是唯一的，它取决于被除数、除数和商的值 。余数的取值范围是0到除数之间的一个非负整数，当被除数为负数时，余数的符号与 被除数相同。此外，有余数除法还具有一些重要的定理和公式，如长除法、短除法等。
02 有余数除法的概念
有余数除法的定义
总结词
有余数除法是指除法运算中，被除数不能被除数整除，商和余数都是非负整数且余数不为零的情况。
详细描述
有余数除法是一种常见的数学概念，它描述了当一个数不能被另一个数完全除尽时的情况。在有余数 除法中，被除数被除数除后，结果是一个商和余数，其中商是整数，余数是0到除数之间的一个数。
03 有余数除法的运算
商的运算
商的定义
有余数的除法课件PPT
余数处理不当
学生可能未能正确处理余 数，导致余数与商的位数 不一致。
运算顺序错误
在复杂的除法运算中，学 生可能未能依照正确的运 算顺序进行计算，导致结 果错误。
错误原因分析
概念理解不清楚
学生对除法的概念理解不 清楚，无法准确判断商的 位数和余数的处理方式。
运算能力不足
学生的运算能力不足，无 法在复杂的除法运算中正 确处理余数和商的位数。
余数的性质
总结词
余数具有一些重要的性质，包括余数的唯独性、余数的取值范围以及余数的符 号。
详细描写
余数的唯独性是指在一个除法中，余数是唯独的。余数的取值范围取决于除数 的大小，例如，如果除数是a，那么余数的取值范围是0到a-1。余数的符号与被 除Biblioteka 和除数的符号相同。余数的范围
总结词
余数的取值范围受到除数的限制，具体的范围取决于除数的 大小。
余数的取值范围是0到除数-1， 当余数为0时，表示被除数能被
除数整除。
有余数除法的计算方法
01
02
03
04
确定被除数和除数
第一确定要进行除法运算的被 除数和除数。
确定商
将被除数除以除数，得到商。
确定余数
用被除数减去商乘以除数的结 果，得到余数。
写出答案
将商和余数写出，即为有余数 除法的结果。
03
详细描写
如果除数是正数或零，余数的取值范围是0到除数减一。如果 除数是负数，余数的取值范围是负除数到0。例如，如果除数 是5，那么余数的取值范围是0到4；如果除数是-3，那么余 数的取值范围是-3到0。
02
有余数的除法运算
除法的基本概念
除法是一种数学运算，表示将一个数（被除数）平均分成若干等份（除数），求每 一份的数值（商）和剩余的部分（余数）。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
分一分
写算式
写竖式
江西省髙安市上湖乡上湖小学
学校给我们15 盆花布置会场, 你会怎样呢?
向后
写算式
填一 填
返回首页
以2盆为一组。 以3盆为一组。
以5盆为一组。 以6盆为一组。
以4盆为一组。
以7盆为一组。
返回首
你会用除法算
页
式表示分的结
果吗？
列算式
返回首页
我会填。
返回
15盆花,以( )盆为 一组，可以摆( )组, 还剩( )盆。
前进
15盆花，以(2)盆为一组,可以摆(7 )
组,还剩(1)盆.
返回
15盆花，以
(5)盆为一
组,可以摆(3)
组,还剩(0)
盆.
返回
15盆花，以(4)为一组,可 以摆( 3)组,还剩(3)盆.
返回
15盆花，以(5)盆为 一组,可以摆(3)组, 还剩(0 )盆.
返回
15盆花，以(6 )为一组, 可以摆(2 )组,还剩(3 )盆.
返回
15盆花，以(7)盆为一组, 可以摆(2 )组,还剩(1)盆.
返回
我会写
返回首页
１５÷２＝７（组）……１（盆）
１５÷３＝５（组）
１５÷４＝３（组）……３（盆）
１５÷５＝ ３ （组）
１５÷６＝２（组）……３（盆）
１５÷７＝２（组）……１（盆） 列竖式
你会列除 法竖式吗？
列竖式
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
分一分
写算式
写竖式
江西省髙安市上湖乡上湖小学
学校给我们15 盆花布置会场, 你会怎样呢?
向后
写算式
填一 填
返回首页
以2盆为一组。 以3盆为一组。
以5盆为一组。 以6盆为一组。
以4盆为一组。
以7盆为一组。
返回首
你会用除法算
页
式表示分的结
果吗？
列算式
返回首页
我会填。
返回
15盆花,以( )盆为 一组，可以摆( )组, 还剩( )盆。
前进
15盆花，以(2)盆为一组,可以摆(7 )
组,还剩(1)盆.
返回
15盆花，以
(5)盆为一
组,可以摆(3)
组,还剩(0)
盆.
返回
15盆花，以(4)为一组,可 以摆( 3)组,还剩(3)盆.
返回
15盆花，以(5)盆为 一组,可以摆(3)组, 还剩(0 )盆.
返回
15盆花，以(6 )为一组, 可以摆(2 )组,还剩(3 )盆.
返回
15盆花，以(7)盆为一组, 可以摆(2 )组,还剩(1)盆.
返回
我会写
返回首页
１５÷２＝７（组）……１（盆）
１５÷３＝５（组）
１５÷４＝３（组）……３（盆）
１５÷５＝ ３ （组）
１５÷６＝２（组）……３（盆）
１５÷７＝２（组）……１（盆） 列竖式
你会列除 法竖式吗？
列竖式
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More