应用文写作全套精品教案

应用文写作

教

案

课程性质：应用写作是一门供非中文专业学生学习写作应用文体的必修或选修课程。该课程的主要特点是综合性、实践性和实用性。

教学目的：应用写作课程的教学目的是提高学生运用语言的能力，训练学生应用文写作能力。

教学要求：通过本课程的学习，能够使学生掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，特别是提高实际写作技能。具体说来就是把握常用行政公文、事务文书、经济文书、法律文书、专用文书等社会生活中常用文体的特点、体式规范和写作要求，具备运用应用文体裁有效地进行信息交流、做好工作的能力，为以后从事有关工作打好基础。

教学模式：应用写作课程理论与案例并举、知识阐述与写作训练结合，按三大模块组织课程内容体系结构。

模块一：过程论。将写作视为一个动态的过程，引导学生掌握拟题立意，选材用材，安排结构，使用语言，修改文章的方法。

模块二：文体论。了解常用应用文如公务文书、经济文书、事务文书、演讲文体法律文书、社交文书的格式和种类，比较易混文种的不同，明确不同文体的写作要求，具有驾御各种文体的能力。

模块三：技巧论。了解应用文与文学作品区别，重点在实用性文体写作技巧，掌握拟订提纲，谋篇布局，推敲语言，修改病句的技巧。

第一章绪论

教学目标：

知识目标：1.通过学习，了解应用文的基本概念及其作用，并了解其分类情况；

2.初步了解应用文的一般特点，明确学好应用文的基本要求。

能力目标：正确理解应用文写作基本特点，并在今后的学习过程中以此来指导写作实践。

德育目标：使学生对应用文写作的重要意义产生正确认识，从而端正学习态度，提高学习效率。

教学设想：

教学重点：应用文写作的作用和特点

教学难点：如何使学生真正理解和掌握应用文写作的基本特点并在今后的写作实践中体现出来。

教学方法：设问导疑、讲授讨论

课时安排：1-2学时

[导入]

自古以来，中华民族就非常重视应用文写作，也出现了大量优秀的应用文作品。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等，都是其中的精彩篇章。应用文体的产生早于其它任何一种文体。何以如此？很简单，因为应用文体比其它任何一种文体都更直接地参与生活。生活需要它，它应运而生。时至今日，随着社会的发展、文明的进步，应用文体发挥着越来越大的作用。人

们通过它传达执行党和国家的方针、政策，通过它沟通联系加强协作，通过它繁荣经济促进发展，通过它保障合法权益，维护社会秩序，等等，可见其介入现代生活之广、之深。

应用文写作讲究的是规范，代表是威严和信誉。因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。首先我们要解决的问题是：到底什么是应用文呢？

[新授]

一、应用文的概念

（一）应用文是党政机关、企事业单位、社会团体及人民群众在处理日常公、私事务时所使用的具有一定格式的实用性文体的统称。（二）、应用文的性质

（三）、应用文的特点

1.价值的实用性

2.读者的确定性——有特定的对象

3.建构的模式性——有较为固定的惯用格式

4.强烈的时效性

5.表述的简约性——语言要简明、准确

二、应用文的沿革（扩展）

我国的应用文源远流长，历史悠久。应用文的起源至迟可以追溯到殷商社会晚期，也就是距今3000 多年前，可以说我国有初步定型文字的最初年代也就伴随着有了应用文的使用。殷墟出土的甲骨卜辞，商周时期的钟鼎文，《周易》中的卦、爻辞等，都是应用文的原

始形态。所以，如果说，神话是中国文学的“祖先”，那么甲骨文则是应用文的“祖先”了。

在夏、商、周时代,甲骨文、青铜铭文中就有大量的军事、礼仪、凭证和档案作用的应用文。最早的应用文总集是《尚书》。曹丕的《典论·论文》和刘勰的《文心雕龙》都有关于应用文写作理论的系统论述。

“应用文”这一名称,最早出现在宋代苏轼的《答刘巨济书》中,清代学者刘熙载的《艺概》一书中明确指出“应用文有上行,有平行,有下行,重其辞乃所以重其实也”。

总结：1．产生期（殷商至战国）2．规范期（秦汉）

3．理论总结期（魏晋南北朝）4．成熟期（隋唐至宋代）

5．稳定发展期（元明清）6．变革期（民国时期）

7．完善期（新中国成立至今）

三、应用文的分类

应用文的种类很多，各种版本的应用文写作书籍对其分类不完全相同，这是由划分的标准不同而形成的。一般来讲，按功能和用途将应用文分为七大类：行政公文类、宣传文书类、法律文书类、经济文书类、事务文书类、礼仪文书类、涉外文书类。

四、应用文的作用

1.宣传教育作用

2.公务联系作用

3.法律法规作用

4.凭证、记载作用

五、应用文写作的基本要求

（一）、材料内容的要求

1材料的含义

2.材料的种类：按其存在的时间分，有现实材料和历史材料；按其性质分，有事实材料和理论材料；按其表现内容分，有生活材料和心理材料；按其表现手法分；有具体材料和概括材料；按其表现角度分，有正面材料和反面材料；按获取途径分，有直接材料和间接材料等。

3.材料的搜集与整理

（1）感受和观察——直接观察，处处留心

（2）调查和采访——深入实际，调查研究

（3）检索和阅读——检阅文档，网络下载

（4）、材料的整理与选择：紧扣主题选择具有真实性、典型性、新颖性的材料。

●针对性原则。

●可靠性原则

●典型性原则

●充足适量性原则

（二）、结构的要求

1.结构的含义

2.应用文结构的具体形式

●定型性

●严密性

●条理性

3.应用文的结构组成部分及基本形式

A标题

应用文的标题通常有三类：

●公文式标题

●论文式标题

●新闻式标题

B开头

目的式、根据式、原因式、意义目的式、背景介绍式、引述式、时间式、情况概述式、评论结论式、祝谢哀问式、开宗明义、直陈事项式

C基本结构

◆简单贯通式

◆纵向结构

◆横向结构

◆纵横交错式

扩展：