2014年高考病句专题课件(实用)

成 分 赘 余
●上次从您院借来的讲义，正在进行打印，上 课前可发到学生手中。 ——谓语中有相同的意思成分 例6 . 我终于想明白了他为什么要带我来的 原因。 ●本次会考我校的合格率达到将近98%以上， 比以往都高。 ——宾语中有重复或矛盾的内容
例7. 这样一部鸿篇巨作，竟出自于一位盲人 之手。
成 分 赘 余
——主谓搭配不当
例2. 奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象 向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积 极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。
——动宾搭配不当
例3. 农民耕种的符合政策规定的自留地是 一种正当的劳动。
搭 配 不 当
——主宾搭配不当
例4. 漫步桃园，那一排排、一行行、一树 树的桃林让人流连忘返；中国后还可去自费 采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
“队员组成的” ——定语残缺
主语残缺
成 分 残 缺
宾语残缺
谓语残缺
定语残缺 介词残缺
……
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？

1、从大量观测事实中告诉我们，要掌握 天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
去掉“从”“中”

2、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳 动，使我很感动。 去掉“使”
3、依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止 参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民 币4万元。
例3. 由于受版面容量限制，只好对文章原稿 略加删改一些。
成 分 赘 余
● 赖昌星集团自1996年以来，在厦门海关大 肆走私，其累计走私金额高达530亿元之巨。 ——补语对对中心语作多余的补充说明 例4. 此个中的奥妙，要靠读者自己去想像， 去挖掘，去领悟。 ——主语中有相同的意思成分
例5. 这么做，不失为是一种有效的新探索。
——搭配不当
搭配不当
句子里各个成分之间的关系不符合汉语 的结构规则，这种语病叫搭配不当。包 括:主谓搭配不当、动宾搭配不当、主 宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当、 一面与两面搭配不当、关联词语搭配不 当。
搭 配 不 当
例1. 提高早餐质量十分重要，早餐营养应 提供占人体每天所需总量三分之二的维生素 和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。
语序不当
五、事理的位置不当
例8.◆他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
◆对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着，他们在 寻找着，他们在思考着。 （应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着, 他们在探索着,他们在寻找着”） ◆强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏 曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的 可喜一步。
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？

1.故宫博物院展出了两千多年前新出土的 文物。 新出土的两千多年前的 2.冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过 国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得 到缓和，反而愈演愈烈。

语序不当。应将“冲突 双方在民族仇恨的驱使下” 与“虽然经过国际社会多次 调解”调换位置


4、本世纪90年代知识经济初见端倪，21世纪 是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主 导地位的年代。 5、战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路前进。
单谓与双宾搭配的问题

6、我们要采取各种办法培养和提高我们的学习 质量。
双谓与单宾搭配的问题
关联词搭配不当！


7、培养新世纪的一代新人，不只是学校 的事情，而是整个社会的事。而且是 8、在通往机场的大街两旁站满了数万名 欢送的人群。 定语与中心词搭配不当
例10 . 我的拙作、您的令爱、正方兴未艾 人民生灵涂炭、群众民怨沸腾、浑身遍体鳞伤 许多莘莘学子、寒舍蓬荜生辉、值得可歌可泣 被人贻笑大方、各自分道扬镳、独自孑然一身 凯旋而归、十分溺爱 ——不明词语尤其是成语的意思
成 分 赘 余
例11. 我们班的同学，在上课的时候，一般地 说，我们都能做到认真听讲。 ——该承前省略而未省略 例12. 人们如果连续看电视超过４个小时，就 会使人十分疲劳。 ——不注意保持陈述对象一致

成 分 赘 余
例1. 近年来，龙口市各行政村以南山精 神为动力在新农村建设中励精图治、辛勤耕 美好的未来。 作，描绘着家园未来美好的远景。 ●这句话后面，包含了多么丰富的“无声” 的潜台词啊。 ——定语与中心语之间意思有重复
例2. 对这样德才兼备的好干部，我们从 心里由衷敬佩。 ●凡购买本公司产品者，免费赠送维修用 具一套。 ——状语与中心语之间意思有重复
9、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲， 那我从小就住惯了的山区所特有的石头 和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那 熟悉的可爱的乡音。
“看到乡音”搭配不当。
结束
考 题 剖 析
例1 .天津市为大部分农民工办理了银行卡， 建立工资月支付，“季结算” ，维护了广 大农民工的合法权益。 的制度（缺宾语）
——成分残缺
成 分 赘 余
——补语对对中心语作多余的补充说明 ——状语与中心语之间意思有重复 ——补语对对中心语作多余的补充说明 ——主语中有相同的意思成分 ——谓语中有相同的意思成分 ——宾语中有重复或矛盾的内容 ——介词滥用 ——关联词滥用 ——复句中两个分句意思重叠 ——不明词语尤其是成语的意思 ——该承前省略而未省略 ——不注意保持陈述对象一致 ——不注意正确搭配造成赘余
★小窍门：复杂的定语要放在简单的定语前面
例2. 外地的住在这座大楼的同志，今天都参加国庆庆典活动。 ● 广大农民表现出无比的拥护农村政策的热情。
●为了贯彻实施《教师法》，教育局于春节前已兑现了所有拖 欠教师的工资。
语序不当
二、多项状语语序不当
例3.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一 首歌。 ★正确的语序应是：表目的或原因的短语＋时间词＋处所词 ＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词 改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了 一首歌。 ●在韩国教练金昶佰的魔鬼般训练下，中国女曲又在韩国的 土地上继世界杯夺冠后战胜奥运会冠军东道主韩国队，夺得 了女子曲棍球比赛的金牌。 ★把字句中“没有”应放“把”前 例4.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、 乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
单谓+双宾 双谓+单宾
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？



1、他马上召集常委会进行研究，统一安排了 现场会的内容、时间和出席人员，以及会 议中应注意的问题。 2、改革开放以来，我们在经济体制方面采取 了一系列卓有成效的改革，取得了很大的 成绩。 3、可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成 熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我 们。
《考纲》要求：辨析并修改病句
█辨析病句 语序不当 搭配不当 残缺赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑 █修改病句
选择题
六大类型
主观题(略)
语序不当
一、多项定语语序不当
例1. 她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女 教练。 ★正确的语序应是： 领属性的词＋数量性的词＋动词或动词短语＋形容词或形容词 短语＋表性质的名词＋中心语 改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练
第一部分
语言知识和语言表达
大 纲 版 语 文
辨析病句是指对病句的辨别与认识，即认清句子有无 语病，有什么语病，语病的主要特征和表现形式是什么。 这是修改病句的前提和基础，也是近几年语病考查所涉猎 的重点。
修改病句是指动手修正有语病的句子，它是辨析病句
的一种延伸，也是语言表达较高层级的要求。一般说来， 能辨析病句，不一定能正确地修改病句，但若能准确地修 改病句，必定能很好地辨析病句。修改病句的能力要求高， 由此可窥见一斑。
语序不当
三、定状位次不当 例5.这个问题在群众中广泛引起了议论。
●2004年是美国的大选年，为了连任，布什不得不对选民关 心的问题给出慎重的答案。
6、他如果不能实事求是，事业就会受损失。 如果他 7、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史 的研究。 他不但
两个分句同一个主语时，关 联词语在主语后 面；不同主 语时，关联词语在主语前面。
成 分 残 缺
例1. 由于计算机应用技术的提高和普及，为 各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良 好的条件。
——主语残缺
例2. 那些在各条战线上以积极进取、不折 不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和 学习的对象。
的精神（缺介词宾语）
——宾语残缺
成 分 残 缺
例3. 尽管美国总是自诩为最尊重人权的国 家，但是美国一再出现的严重违反人权的丑 行却在国际社会上一致声讨。 （分句缺谓语“遭到了”）
开心一刻：小学生造句
1、我的其中一只左脚受伤了。 批语：你是蜈蚣吗 2、下班了爸爸陆陆续续的回家。 批语：你到底有几个爸爸呀 3、我的弟弟长得欣欣向荣。 批语：孩子,你弟弟是植物人吗 4、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。 批语：你的妈妈......是变形金钢吗 5、一列火车经过,况且况且况且况且...... 批语：我晕了.
辨析并修改病句
第一部分
语言知识和语言表达
大 纲 版 语 文
2014年《考试大纲》对本考点的要求为：辨析并修改 病句。能力层级为E。 《考试大纲》明确规定了病句的六种类型，即“语序
不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、
不合逻辑”。 《考试大纲》中的“辨析并修改”是指本考点不仅考 查病句的辨认，也考查病因判断和病句修改。
——修饰语与中心词搭配不当
搭 配 不 当
例5. 有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个 人取得成功的关键。 ——“一面”与“两面”搭配
不当
例6. 既然来了，但他还是不放心。
——关联词搭配不当
主谓搭配不当
搭 配 不 当
动宾搭配不当 主宾搭配不当
修饰语与中心词搭配不当
“一面”与“两面”搭配不 当
关联词与词语搭配不当
多项定语语序不当
语 序 不 当
多项状语语序不当 定状位次不当 关联词位置不当 事理的位置不当
考ห้องสมุดไป่ตู้题 剖 析
例1. 地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方， 工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友 的安全，自己却负了重伤。
例2. 采取各种办法，大力提高和培养工人 的现代技术水平，是加快制造业发展的一 件迫在眉睫的大事。
“给予”缺少宾语， 应在句末加上“的处 罚”

3、我们必须按照毛主席关于“语言这个东西， 不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。 加上“学好语言” 4、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在 2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。 加上“的信心”
5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭 审以后，对我们这些“村官”的法律水平有 了很大的提高。 缺少主语，删除“对” 结束
——谓语残缺
今日新区法院审结了这起案件，违约经 营的小张被判令赔偿好路缘商贸公司经济损 失和诉讼费三千多余元。
交纳
——谓语残缺
成 分 残 缺
例4. 科学工作者需要开阔的心胸，就是和自 己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚 合作。 “对”
——介词残缺
例5. 面对有五名具有NBA打球经验的美国队， 中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最 终以三分优势战胜对手。
主谓搭配不当
定语与中心
词搭配不当
主宾搭配不当
加快……(速度和)规模
7.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速 度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点 建设一批高水平的大学和学科。 8.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽 救和培养失足青年的场所，多次受到上级领 导的表彰。 (挽救和)培养 失足青年
[高考经典试题分析]
4.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3千多名官
兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学 家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的 花粉.
6.孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它永远不是一
两句话就能奏效的。
“消防车(官兵)……坚守……岗位” “50万朵（加上‘花’字）的花粉” “教育问题”与“过程”不能搭配， 与
例2.参加这次探险活动前他已写 下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个 子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定 数额的生活费。 都表示假设，保留一个即可
——成分赘余
成分残缺或赘余
按现代汉语的结构规律，凡是应该有的 成分而没有，就是句子的成分残缺。句 子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚 至不可理解。相反，因滥用词语而造成 重复的，就是成分赘余。
●这次科考活动获取的材料很有价值，有助于 对课题的深化研究。 ——介词滥用 例8 . 理论如果一旦为群众所掌握，就会成为 巨大的物质力量。 ●因为我没有仔细按要求审题，是导致这次考 场失利的根本原因。 ——关联词滥用
成 分 赘 余
例9. 走近去一看，它还没有死，还有一息尚存。 ●处分期间，只发生活费，并免发奖金和岗位津 贴。 ——复句中两个分句意思重叠