系统解剖学与组织胚胎学教案
人体解剖学和组织胚胎学
五、轴和面
1.轴 冠状轴 矢状轴 垂直轴
2.面
冠状面（额状面） 矢状面 水平面（横断面）
六、学习方法
1.理论联系实际 多看标本 多联系身体实际
2.仔细阅读教材
3.同学之间互相讨论
4.识图能力
七、H.E染色
1.原理
苏木精染液为碱性，主要使细胞核内的染色质与胞质内的核糖 体着紫蓝色；伊红为酸性染料，主要使细胞质和细胞外基质 中的成分着红色
5-15
min
（8 ）流水稍洗去苏木精液 1-3 s
（9）1%盐酸乙醇
1-3 s
（10） 稍水洗
10-30 s
（11)促蓝液返蓝
10-30 s
(12） 流水冲洗
Байду номын сангаас
10-15 min
（13）蒸馏水过洗 (14) 0.5%曙红液染色 (15) 蒸馏水稍洗 (16) 80%乙醇稍洗 (17) 95%乙醇（Ⅰ） (18) 95%乙醇（Ⅱ） (19) 无水乙醇 (20) 无水乙醇 (21) 二甲苯（Ⅰ） (22) 二甲苯（Ⅱ） (23) 二甲苯（Ⅲ） (24) 中性树胶封固
三、解剖学姿势
身体直立，两眼平视前方，上肢下垂于 躯干两侧，掌心向前，下肢并拢，足尖 向前
解剖学研究的标准，故称标准姿势
注意描述的顺序
四、方位术语
1.上(颅侧)、下(尾侧) 2.前(腹侧)、后(背侧) 3.内侧、外侧 4.内、外 5.深、浅 6.四肢: 近侧、远侧 尺侧、桡侧 胫侧、腓侧
方位术语在解剖学中的意义
《人体解剖学和组织胚胎学》
绪论
人体解剖教研室 何文渊
学习目标
• 掌握解剖学的概念 • 掌握人体的组成 • 掌握解剖学姿势 • 方位术语的运用、轴和面的概念 • 树立学习解剖学的信心
人体解剖学及组织胚胎学新教案
人体解剖学及组织胚胎学新教案【教学目标】1.了解人体解剖学及组织胚胎学的基本概念和研究方法；2.掌握人体解剖学的基本知识，包括人体器官、系统的结构和功能；3.理解胚胎学的基本原理，包括人体发育过程和组织发生规律；4.培养学生的观察、分析和综合思维能力；5.培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
【教学内容】【第一节】人体解剖学基本概念和研究方法（30分钟）1.人体解剖学的定义和作用；2.人体解剖学的分类和研究方法；3.解剖学标本的制备和常用工具；4.人体解剖学的发展历程和现代解剖学研究的前沿。
【第二节】人体器官系统的结构和功能（60分钟）1.人体骨骼系统的结构和功能：骨骼组织、骨骼发育和生长；2.人体肌肉系统的结构和功能：肌肉组织、肌肉的生理功能；3.人体循环系统的结构和功能：心血管系统、淋巴系统；4.人体消化系统的结构和功能：口腔、食管、胃等消化器官；5.人体呼吸系统的结构和功能：鼻腔、气管、肺等呼吸器官；6.人体泌尿系统和生殖系统的结构和功能；【第三节】胚胎学基本原理（30分钟）1.胚胎学的定义和作用；2.胚胎学的分类和研究方法；3.人体发育过程的主要阶段和特点；4.组织发生的规律和机制；5.畸形胚胎和胚胎发育障碍的原因和预防措施。
【第四节】实验实训（60分钟）1.骨骼系统的解剖：观察不同骨骼的结构、骨骼骨骼的发育过程；2.解剖肌肉组织：观察肌肉组织的结构、肌肉的生理功能；3.制备心脏标本：观察心脏的结构、心脏的循环功能；4.制作胃的切片标本：观察胃部解剖结构和消化功能；5.研究胚胎发育过程：观察胚胎发育过程中不同阶段的特点和组织发生规律。
【教学方法和教学手段】1.讲授法：通过讲解人体解剖学及组织胚胎学的基本概念、原理和方法，帮助学生建立基本的学科知识框架；2.实验实训：通过开展实验和观察解剖标本，加深学生对人体结构和组织发生规律的理解；3.讨论与合作学习：组织学生分组论述综合问题、参与实验讨论和报告，培养学生的综合分析和团队合作能力；4.多媒体教学：利用多媒体资料和模型，辅助教学，提高教学效果；5.师生互动：与学生进行互动交流，激发学生的兴趣和思考。
组织与胚胎学 教案
组织与胚胎学教案教案标题：组织与胚胎学教案教案目标：1. 了解和理解细胞组织的基本概念和结构。
2. 掌握胚胎发育的基本过程和各个发育阶段的特征。
3. 能够识别和描述常见的细胞组织类型以及胚胎发育的主要事件。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾细胞的基本结构和功能，以及细胞是如何组织成组织的。
2. 提出问题：你知道组织的种类有哪些？它们在我们的身体中起到什么作用？主体：3. 介绍细胞组织的概念和分类方法，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
4. 分别介绍每种组织的结构、功能和分布情况，并通过图片或实物让学生进行观察和辨认。
5. 引导学生思考不同组织之间的相互作用和协调，以及它们在维持身体正常功能中的重要性。
6. 介绍胚胎发育的基本过程和各个发育阶段的特征，包括受精、分裂、胚胎层的形成和器官的发育等。
7. 利用图表或动画展示胚胎发育的过程，并解释其中的关键事件和机制。
8. 引导学生思考胚胎发育与细胞组织的关系，以及胚胎发育过程中可能出现的异常情况。
总结：9. 总结细胞组织和胚胎发育的重要概念和关键知识点。
10. 鼓励学生通过观察身体和周围环境，进一步探索和了解细胞组织和胚胎发育的实际应用和意义。
教学资源：1. 图片或实物展示不同组织的结构和特点。
2. 图表或动画展示胚胎发育的过程。
3. 相关教科书或参考资料。
教学评估：1. 布置作业：要求学生根据所学知识，设计一个简单的实验或观察项目，来研究细胞组织或胚胎发育的某个方面。
2. 课堂小测：出示一些细胞组织或胚胎发育的图片，要求学生进行辨认和描述。
教学延伸：1. 鼓励学生深入研究细胞组织和胚胎发育的前沿领域和相关研究成果。
2. 提供更多实验和观察的机会，让学生亲自动手进行细胞组织或胚胎发育的实践探究。
注意事项：1. 在教学过程中，注意与学生的互动和讨论，鼓励他们提问和思考。
2. 适当调整教学内容和方式，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
解剖学与组织胚胎学
解剖学与组织胚胎学解剖学与组织胚胎学》课程是医学专业的重要基础课之一。
本课程的研究对象主要包括人体解剖学、组织学和胚胎学三个方面。
通过研究本课程，学生将深入了解人体结构、组织构造以及胚胎发育过程。
本课程主要涵盖以下几个方面的内容：人体解剖学：研究人体各个器官、组织和系统的结构特点、位置关系和功能。
组织学：研究人体组织的构成、结构和功能，包括细胞学、组织胚胎学等内容。
胚胎学：研究人体胚胎的发育过程，包括受精、胚胎分化和器官形成等内容。
通过研究《解剖学与组织胚胎学》课程，学生将达到以下目标：熟练掌握人体解剖学、组织学和胚胎学的基本知识，了解人体结构和器官的构造。
掌握人体组织的形态学特点和功能，并理解细胞和组织之间的关系。
理解人体胚胎的发育过程，包括受精、胚胎分化和器官形成等关键阶段。
培养观察、描述和分析解剖和组织学材料的能力，为日后的医学研究和临床实践打下基础。
本课程的重要性在于，它为学生提供了深入了解人体结构、组织构造和胚胎发育的机会，为日后的医学研究和实践奠定了扎实的基础。
《解剖学与组织胚胎学》本课程的重要性在于，它为学生提供了深入了解人体结构、组织构造和胚胎发育的机会，为日后的医学研究和实践奠定了扎实的基础。
《解剖学与组织胚胎学》解剖学是研究人体结构的学科，主要包括骨骼、肌肉、神经系统等各个系统的结构和功能。
通过解剖学的研究，我们可以了解到人体内部各个器官的位置、形态和相互之间的关系。
基本概念解剖学的基本概念涉及到人体各系统的组织结构和功能。
骨骼系统由骨头和关节组成，提供支撑和保护作用。
肌肉系统由肌肉和肌腱组成，用于运动和保持身体的姿势。
神经系统通过大脑、脊髓和神经组织来传递信号，控制身体的各种功能。
研究方法解剖学的研究方法有多种，包括解剖学实验和解剖学断层扫描等。
解剖学实验通过解剖尸体来观察和研究人体内部结构。
解剖学断层扫描是一种非侵入性的成像技术，可以用于观察和研究活体人体的内部结构。
临床应用解剖学在临床中有很重要的应用价值。
人体解剖学与组织胚胎学教学设计
人体解剖学与组织胚胎学教学设计背景介绍人体解剖学与组织胚胎学是医学生必修的一门基础课程，是了解人体机构构成、了解组织结构和胚胎发育的重要学科。
一般通过讲座和实验室教学来进行教学。
然而，由于人体解剖学与组织胚胎学需要结合生物学的知识进行教学，授课形式需要注意学生的以往知识、实践经验和学习兴趣等因素。
因此，教学设计对于教学成功非常关键。
目标教育目标是通过课堂教学和实验室实践，让学生在人体解剖学与组织胚胎学领域内获得以下知识和技能：•了解人体器官、系统结构和名称•理解人体的组织结构、特点和功能•理解人体发育过程和胚胎发育的不同阶段•掌握人体器官的部位、功能和深层结构通过这些目标，让学生建立起系统的人体解剖学和组织胚胎学知识框架，为后面的临床实践打下基础。
教学内容和方法教学内容在教学内容上，我们按照人体的整体结构和层次，将教学内容划分为以下几个方面：1.细胞学基础2.皮肤和皮下组织3.骨骼和肌肉系统4.胸腹器官和消化系统5.呼吸系统和循环系统6.非神经组织和神经系统7.内分泌和生殖系统教学方法在教学方法上，我们将结合理论教学和实验室实践。
在理论教学时，使用幻灯片和电子屏幕板等图像资料，让学生了解到人体结构和组织结构，并了解相关的器官和组织结构。
在实验室实践中，则利用标本、模型和影像技术等多种手段，让学生深入感受人体不同器官的结构和特点。
同时，也可以通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生了解不同的医学案例和应用场景。
评价和反馈教学过程中，我们需要不断评价和反馈学生的学习成果，让学生认识到自己所掌握的知识、差距和挑战。
评价和反馈形式可通过测试、问答、练习等方式进行。
同时，也要引导学生进行自我评价和反馈，让学生通过自己的评价和反馈，定位自己的差距，从而更加高效地进行学习。
总结人体解剖学与组织胚胎学教学涉及的知识内容较繁复，教学方法也多样化，因此需要全面设计和实施。
通过恰当的教学方法和评价机制，让学生更好地理解人体结构和功能，建立起更加扎实的医学知识基础。
人体解剖学及组织胚胎学新教案
人体解剖学及组织胚胎学新教案---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人体解剖学及组织胚胎学新教案人体解剖学及组织胚胎学新教案第一章绪论教学内容: 1、解剖学及组织胚胎学的定义及分科。
2、掌握人体的组成。
3、掌握人体解剖学的常用术语。
一、人体解剖学及组织胚胎学的定义和分科人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发展规律的科学。
教材重点分属三门学科：人体解剖学：主要凭肉眼观察的方法，对正常人体形态结构进行研究的一门科学。
组织学：借助显微镜观察人体的组织切片，研究正常人体细胞、组织及器官微细结构的科学。
胚胎学：是研究人体胚胎发育规律的一门科学。
二、人体的组成 1、人体的基本组成：包括细胞、组织、器官和系统。
2、人体从外形上可分为：头、颈、躯干和四肢。
3、内脏的概念：1 / 4消化、呼吸、泌尿和生殖系统的大部分器官都位于体腔内，并借一定管道直接或间接与外界相通，故总称为内脏。
三、常用的解剖学术语1、解剖学姿势（标准姿势）身体直立，两眼向前平视，上肢下垂，两足并拢，手掌和足尖向前的姿势。
2、方位按照解剖学姿势，规定了人体的特定方位。
（1）上和下：近头者为上，近足者为下。
（2）前和后：胸、腹为前，腰、背为后。
（3）内侧和外侧：依正中线（正中矢状面）为标志；近正中线者为内侧，远正中线者为外侧。
（4）内和外：指空腔器官和体腔；近腔者或腔内面为内，反之为外。
（5）浅和深：近表皮者为浅，远表皮者为深。
（6）近侧和远侧：（近端和远端）主要对四肢及其附着部位而言；靠近躯干者为近侧，远离躯干者为远侧。
3、轴和面（1）轴①矢状轴呈前、后方向。
②冠状轴呈左、右方向。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------③垂直轴呈上、下方向。
解剖学与组织胚胎学教学
教学资源与教材
教学资源
教材：解剖学与组织胚胎学教材
教学网站：解剖学与组织胚胎学教学网站
教学视频：解剖学与组织胚胎学教学视频
教学案例：解剖学与组织胚胎学教学案例
教学软件：解剖学与组织胚胎学教学软件
教学课件：解剖学与组织胚胎学教学课件
教材选用与建设
教材选用原则：科学性、实用性、先进性
01
02
教材内容：涵盖解剖学与组织胚胎学基础知识、临床应用、研究进展
实验方法：采用观察、测量、解剖等方法
03
04
实验报告：要求学生撰写实验报告，总结实验结果和体会
现代教育技术应用
利用虚拟现实技术进行教学，如虚拟实验室、模拟手术等
利用多媒体技术进行教学，如视频、动画、图片等
利用网络技术进行教学，如在线课程、远程教育等
利用人工智能技术进行教学，如智能辅导系统、智能评分系统等
汇报人：XX
解剖学与组织胚胎学教学
目录
01
添加目录标题
02
教学内容与目标
03
教学方法与手段
04
教学资源与教材
05
教学过程管理
06
教师队伍建设与培训
添加章节标题
教学内容与目标
教学目标
掌握解剖学与组织胚胎学的基本概念、原理和方法
01
02
理解人体各系统的结构和功能
学会运用解剖学与组织胚胎学的知识解决实际问题
课后反馈：通过作业批改、考试等方式了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略
作业与考试管理
作业布置：根据课程内容和学生需求，合理布置作业
成绩评估：科学评估学生成绩，提供改进建议
考试安排：合理安排考试时间、内容和形式
解剖学及组织胚胎学教案
解剖学及组织胚胎学教案200911教案一课题：绪论授课学时：2学时教学目的：1．掌握人体组织解剖学的研究范围及分科。
2．掌握人体组织、器官和系统的基本概念。
3．了解学习人体组织解剖学的目的和研究方法。
4．掌握学习和研究人体组织解剖学的基本观点。
5．掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。
教学重点：1．掌握人体组织、器官和系统的基本概念。
2．掌握学习和研究人体组织解剖学的基本观点。
3．握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。
教学难点：1．掌握学习和研究人体组织解剖学的基本观点。
2．掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。
教学方法：讲述板图教学用具：多媒体教学过程：一、人体组织解剖学研究内容、任务、意义及分科。
1、研究内容：组织学（Histology）：镜下观察人体的微细结构。
解剖学（Anatomy）：本意是用刀剪剖开人体进行肉眼观察大体形态结构。
2完整概念：是研究正常人体的形态结构及发生发展规律的一门科学。
2、学习任务：在学过动物学的基础上，更进一步掌握人体器官的形态结构及其位置机能的相互关系的知识。
3、意义：为学习后续课程打下基础，为胜任生物课的教学及科研打下基础，为防止疾病、保护健康、增强体质提供科学的理论根据。
4、分科：细胞学组织学普通组织学器官组织学微视解剖学胚胎学解剖学局部解剖学巨视解剖学系统解剖学二、人体的基本结构细胞——人体内最小的形态功能的基本单位（1800万亿个）组织——形态功能相似的细胞和间质构成。
器官——由不同的组织构成一定形态的较大功能单位。
3系统——完成一种特定生理功能的相联系的器官。
三、发展简史（一）外国部分第一阶段：创史阶段，公元前。
古希腊医生：希波克拉底（Hippocrates 公元前460-377），对头骨作了描述，但把神经、肌腱混为一谈，动脉里含有空气。
古希腊哲学家、博物学家：亚里士多德（Aristotles 公元前384-322），通过解剖动物，把神经和肌腱分开，指出心脏是循环的中枢。
职校系统解剖学及组织学胚胎学的教学模式浅析
“ 学什么” 也就是学 习 内容 ， 学 生学 习 内容 一般 是依 据教材 和上 课时教师讲授 内容。教材 在 内容 上 目前还 是突 出学科 特点 ， 对
本学科知识写得很深很细 ， 对 相关学科知 识介绍得 少 ； 教 师 讲 授
［ ５ ］ 司道文 ， 张宇新 ， 杨林 ， 等． “ 以器官系统 为 中心” 的医学基 础课 程
整合“ 三步走” 的改 革探索 及设 想Ｅ Ｊ ３ ． 中国现代 医学 杂志 ， ２ ０ ０ ９ ，
１ ９（ １ ４ ）： ２ ２ ３ ８ — ２ ２ ４０ ．
［ ６ ］ 杨桂华． 坚持科学发展观提高高等 医学教育质量 Ｅ Ｊ ］ ． 中国高教研
Ｃ ＨＩ ＮＥ Ｓ Ｅ Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ０Ｆ ＡＮＡＴ ０ＭＹ Ｖ０ Ｉ ． ３ ６ Ｎ ｏ ． １ ２ ０ １ ３
解 剖学杂志
２ ０ １ ３ 年第 ３ ６卷第 １ 期
哪里去 ， 只要结合 实验 室 内的大体 瓶装 标本 或模型 即可 。这种 方式不影响整体 教学结构 ， 只是从 有利于学 生 的角度 出发 ， 双方 实验室多摆放一些典 型标本 ， 使学 生能宏 观结 合微 观， 带着 问题 去思考和体验。 ２ ． ３ 教 学内容与教 学方法 目前以学科 为 中心的教 学体 系 ， 在 教学 内容 上过分 突 出学 科知识的系统性 和完 整性 ， 教师 很少研 究其 他相 关学科 知识 及 其相互 联系 ， 导致学生不知道学完某 个知识 点将来做什 么用 ， 感 到很困惑 ， 是一种 被动 的学 习。因此教 师要 在讲 授本学 科知 识 的同时 ， 注意各学科之间的相互联 系和融合 ， 适 当多联系一些 临 床应用或生活中的应用 。另外 ， 目前 在教育 目标上有 两种倾 向，
怀化医专人体解剖学与组织胚胎学教案
怀化医专人体解剖学与组织胚胎学教案教案：人体解剖学与组织胚胎学一、教学目标1.了解人体组织和器官的结构与功能。
2.掌握人体各个系统的解剖学知识。
3.了解人体发育过程及生殖系统的结构与功能。
二、教学内容1.人体组织学1.1组织学概念和研究方法1.2组织学的基本组织类型及其结构与功能1.3人体的四大组织系统（上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织）1.4各系统的结构与功能解剖2.人体解剖学2.1解剖学概念和研究方法2.2人体各系统结构与功能解剖2.3人体器官与组织的位置与关系3.组织胚胎学3.1胚胎学的基本概念和研究方法3.2人体的发育过程3.3生殖系统的结构与功能解剖3.4胚胎的发育过程和器官形成三、教学重点1.掌握人体的基本组织类型及其结构与功能。
2.了解人体各系统的结构与功能解剖。
3.了解人体发育过程及生殖系统的结构与功能。
四、教学方法1.系统讲授结合示教。
2.实物解剖与镜片下观察相结合，帮助学生理解人体组织和解剖结构。
五、教学流程1.人体组织学的基本概念和研究方法（20分钟）1.1组织学的定义和作用1.2组织学的研究方法和技术2.人体的四大组织系统（40分钟）2.1上皮组织的结构与功能2.2结缔组织的结构与功能2.3肌肉组织的结构与功能2.4神经组织的结构与功能3.人体解剖学（60分钟）3.1解剖学的概念和作用3.2人体各系统的结构与功能解剖3.3人体器官与组织的位置与关系4.组织胚胎学（60分钟）4.1胚胎学的基本概念和作用4.2人体的发育过程4.3生殖系统的结构与功能解剖4.4胚胎的发育过程和器官形成六、教学评价1.针对学生的教学笔记，进行书面评价。
2.设置解剖标本的观察和描述题目，考察学生对组织和结构的理解。
3.组织胚胎学部分可以进行小组讨论与展示，评价学生对发育过程和器官形成的理解。
七、教学资源1.解剖学标本2.组织胚胎学教材和实验器材3.讲稿和PPT八、教学反思本堂课主要围绕人体解剖学和组织胚胎学的基本知识展开，通过理论和实物的结合让学生更好地理解人体各个系统的结构与功能以及发育过程。
人体解剖学与组织胚胎学教案
人体解剖学与组织胚胎学教案课程简介：本课程旨在介绍人体解剖学和组织胚胎学的基本概念和知识，帮助学生全面了解人体结构和发育过程。
通过讲授解剖学和胚胎学的基本原理以及实际案例分析，引导学生运用所学知识分析和解释人体结构和发育的相关问题。
教学目标：1. 理解人体解剖学和组织胚胎学的基本概念和知识；2. 掌握人体各系统的结构和功能；3. 了解人体的发育过程和相关生理变化；4. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学大纲：1. 人体解剖学概述a. 解剖学的定义和研究方法b. 人体组织的组成和结构2. 骨骼系统解剖学b. 不同骨骼部位的命名和特点c. 骨骼系统的功能和生理变化b. 呼吸过程的生理变化c. 常见呼吸系统疾病的解剖学基础b. 血液循环过程的解剖学基础a. 男性生殖系统的组成和结构7. 组织胚胎学概述8. 疾病案例分析a. 基于所学知识的常见疾病案例分析b. 分析疾病与组织胚胎学的关联教学方法：2. 示范：通过解剖模型和幻灯片展示相关结构和图片；3. 实践：组织观察实验和解剖实验；5. 讨论：学生间或学生与老师间的讨论，促进学生思维的发展；6. 团队合作：通过小组讨论和项目合作提高学生的合作能力。
教学评估：1. 课堂小测验：用于检测学生对所学内容的理解程度；2. 项目评估：分组完成相关项目，并进行评估和展示；3. 课程论文或报告：学生撰写与人体解剖学和组织胚胎学相关的论文或报告；4. 期末考试：对学生的综合学习成果进行考评。
参考教材：1. 《解剖学教程》（作者：XXX）备注：以上教学大纲仅供参考，可根据具体教学需求进行调整和修改。
《人体解剖与组织胚胎学》教学教案(简案)
念、分部及各部的内容。
重点与难点
掌握鼻腔的分部及各部的形态结构；熟悉上颌窦的形态特点，肺根的构成及各结构的排列关系。
教学基本内容
方法及手段
§4-1呼吸道
一、鼻
(一)外鼻
(二)鼻腔
(三)鼻旁窦
二、喉
(一)喉的位置
(二)喉的结构
掌握十二指肠的分部及各部的特点，大肠的分部；肝的形态和位置；胆囊的功能，输胆管道的组成。
教学基本内容
方法及手段
§3-2消化管
六、小肠
(一)十二指肠
(二)空肠和回肠
(三)小肠的组织结构特点
七、大肠
(一)盲肠
(二)阑尾
(三)结肠
(四)直肠
(五)肛管
§3-3消化腺
一、肝
(一)肝的形态
(二)肝的位置和毗邻
(三)肝的分叶和分段
重点与难点
掌握消化管的组成，上、下消化道的定义；咽峡的概念；胃的形态、位置。
教学基本内容
方法及手段
§3-1消化系统概述
一、消化系统的组成
二、胸部的标志线和腹部分区
(一)胸部的标志线
(二)腹部的分区
§3-2消化管
一、消化管的一般结构
(一)黏膜
(二)黏膜下层
(三)肌层
(四)外膜
二、口腔
(一)口唇
(二)颊
2.熟悉腹直肌鞘和白线的位置及构成。
3.了解肌的构造和辅助结构，掌握全身主要的肌性标志,腹前外侧壁各肌的位置及形态特点。
重点与难点
掌握斜方肌、背阔肌、竖脊肌、胸大肌、前锯肌、咬肌、颞肌、胸锁乳突肌、膈的位置、形态,膈的3个裂孔的名称及通过的结构。
《人体解剖学与组织胚胎学》课程教学设计方案
《人体解剖学与组织胚胎学》课程第六篇神经系统第三章 中枢神经系统 重难点剖析
任务3：《人体解剖学与组织胚胎学》课程拓展阅读9
《人体解剖学与组织胚胎学》课程拓展阅读10
任务4：《人体解剖与组织胚胎学》第5次作业单选题题库
《人体解剖与组织胚胎学》第5次作业填空题题库
第五篇 神经系统
总论
周围神经系统
中枢神经系统
任务1：观看第53-58讲视频；
任务2：学习第1-6章文本辅导
任务3：学习拓展阅读9-10
任务4：完成第5次网上作业
任务1：53-神经系统总论
54-脊神经（1）
55-脊神经（2）
56-脑神经（1）
57-脑神经（2）
58-内脏神经
任务2：《人体解剖学与组织胚胎学》课程第六篇神经系统第一章 总论 重难点剖析
任务1：《人体解剖学与组织胚胎学》课程教学大纲、《人体解剖学与组织胚胎学》课程考核方案
任务2：1-人体解剖学概述
2-组织胚胎学概述
3-组织胚胎学的研究方法之显微镜
4-组织胚胎学的研究方法之标本（1）
5-组织胚胎学的研究方法之标本（2）
6-细胞的定义及一般特点
7-细胞的结构与功能之细胞膜
8-细胞的结构与功能之细胞核
20-肌组织之骨骼肌（2）
21-肌组织之心肌
22-肌组织之平滑肌
23-神经组织（1）
24-神经组织（2）
25-神经组织（3）
26-神经组织（4）
任务3： 《人体解剖学与组织胚胎学》课程第一篇细胞和基本组织第1章 细胞 重难点剖析
《人体解剖学与组织胚胎学》课程第一篇细胞和基本组织第2章 上皮组织 重难点剖析
系统解剖学与组织胚胎学教案
5．掌骨metacarpal bones 5块,其近侧端为底,中间为体,远侧端为头。由外侧向内侧依次为第1～5掌骨。
6．指骨phalanges of fingers共14块,除拇指两节外,余均3节。由近侧至远侧依次为近节、中节和远节指骨。每节都分底、体和头三部分。
2．尺骨ulna上端前面有滑车切迹,在其下方和后上方各有一突起,分别称冠突和鹰咀,冠突外侧有桡切迹。尺骨下端称尺骨头。其后内侧向下的突起,称为尺骨茎突。
3．桡骨radius上端称桡骨头,上面有关节凹,头周围有环状关节面。下端内侧面有尺切迹,下面有腕关节面,下端外侧部向下突出称桡骨茎突。骨体呈三棱柱形。
二、骨的构造
骨是由骨质、骨膜和骨髓构成,并有血管和神经分布。
1.骨质bone substans分骨密质compact bone和骨松质spongy bone。骨密质致密坚硬,耐压性较大,由紧密排列成层的骨板构成,分布于骨的表面。骨松质呈海绵状,由骨小梁交织排列而成,位于骨的内部。扁骨由内、外两层骨密质板中间夹着一层骨松质构成。颅盖骨的骨松质称为板障。
2．坐骨ischium位于髋骨后下部,分体和支两部。坐骨体下份后部肥厚粗糙,称坐骨结节。坐骨体后缘有坐骨棘,其上、下方分别有坐骨大、小切迹。
3．耻骨pubis位于髋骨前下部,分体和上、下两支.上支的上缘锐薄,称耻骨梳，向前终于耻骨结节。耻骨上、下支移行部的内侧,有椭圆形的耻骨联合面。
（二）自由下肢骨包括股骨、髌骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨和趾骨。后三部合称足骨。
教学内容
上肢骨由上肢带骨和自由上肢骨组成。
（一）上肢带骨包括肩胛骨和锁骨。
《人体解剖学与组织胚胎学》课程标准
人体解剖学与组织胚胎学一、课程基本信息二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务人体解剖学与组织胚胎学是从分子、细胞、器官和系统水平介绍人体结构的学科，是生命科学中的一个重要分支，是护理专业一门重要的专业基础课程。
本课程是研究正常人体各系统器官形态和功能的一门综合性学科。
本课程的任务是通过理论教学，使学生掌握人体解剖学与组织胚胎学的基础理论和基本知识，为后续专业课的学习奠定良好的基础。
（二）前后续课程的安排本课程以高中生物学课程的学习为基础，也为进一步学习生物化学、药理学、微生物免疫学、护理学基础、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理、内科护理等后续课程提供坚实的基础。
三、课程目标（一）总体目标通过学习人体解剖学与组织胚胎学，掌握正常人体各主要部分形态、结构、位置、毗邻关系，是学习人体生理学的形态学基础。
通过对本门课程的学习，使学生具备科学思维能力、严谨的科学态度和一定的创新精神，培养良好的敬业精神和职业道德，为其它后续课程的学习及今后的发展打好基础。
（二）具体目标四、教学内容、基本要求与学时分配（一）课程教学内容第一章绪论（1学时）教学目的与要求：1.掌握常用解剖学术语：解剖学姿势、常用方位术语、轴和切面术语。
2.熟悉人体器官的组成和系统的划分。
教学内容1.解剖学的研究内容；解剖学的学习观点和方法；人体器官的组成和系统的划分；2.常用解剖学术语。
重点：常用解剖学术语。
教学建议：重点讲解解剖学姿势；常用方位术语；轴和切面术语。
第二章基本组织（5学时）教学目的与要求：1.掌握上皮组织的一般特点和分类；疏松结缔组织各种成分，骨组织的结构和功能，神经组织的构成，神经元的形态、类型、结构特点。
2.熟悉血液的组成及其功能；三种肌组织的结构特点；3.了解致密结缔组织、脂肪组织、网状组织的结构。
教学内容：1.上皮组织；2.结缔组织；3.肌组织；4.神经组织。
重点：掌握上皮组织的一般特点和分类；骨组织的结构；神经组织的构成；神经元的形态、类型。
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教学内容
骨bone是一种器官,具有一定的形态和功能,坚韧而有弹性,有血管和神经分布,能不断进行新陈代谢,并有修复、改造和再生能力。成人骨共有206块,按其所在的部位可分为颅骨、躯干骨和四肢骨三部分。
一、骨的分类
骨的形态不一,根据外形可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨四类。
1.长骨long bone呈长管状,分一体两端。长骨中部细长称为体或骨干,体内的腔称骨髓腔,容纳骨髓。骨的两端膨大称为骺,骺表面有光滑的关节面。长骨多见于四肢,如股骨和肱骨。
３．掌握胸骨的形态、分部，胸骨角的临床意义。
４．掌握肋的一般形态和分类。了解第1肋、第11~12肋的形态特征。
教学内容
躯干骨包括椎骨、肋和胸骨。24块椎骨、1块骶骨和1块尾骨借骨连结构成脊柱。胸椎与12对肋相连接。肋前端连胸骨，形成骨性胸廓。骶骨、尾骨和两侧髋骨及其连接构成骨盆。
（一）椎骨vertebrae
2.骨膜periosteum是被覆于骨内、外面由纤维结缔组织构成的膜。分布于除关节面以外整个骨外面。衬于骨髓腔内面和骨松质腔隙内的称骨内膜。骨膜含有丰富的血管、神经和淋巴管,对骨的营养、生长或再生具有重要作用。
3.骨髓bone marrow充满于长骨的髓腔和骨松质的腔隙内,分红骨髓和黄骨髓。红骨髓red bone marrow有造血功能,含有大量不同发育阶段的红细胞和其他幼稚型的血细胞。黄骨髓yellow bone marrow见于5岁以后的长骨骨干中,含大量的脂肪组织,失去造血活力。成人红骨髓主要分布于长骨的两端、短骨、扁骨和不规则骨的松质内,如肋骨、胸骨和椎骨等处。这些地方的红骨髓可终生保持。临床上常在髂结节、髂后上棘和胸骨等处穿刺取样,检查骨髓。
2.各部椎骨的主要特征
1)颈椎cervical vertbral：椎体小,椎孔大。横突根部有横突孔,横突的未端前后各有一结节。第6颈椎棘突较短,未端分叉。
1
1
第十三章
生殖系统
1
1
第十四章
脉管系统
1
2
第十五章
免疫系统
1
1
第十六章
内分泌系统
1
1
第十七章
皮肤
1
1
第十八章
感觉器官
1
1
胚胎学
6
第十九章
胚胎学
4
2
机动学时
1
1
合 计
64
36
96
第一部系统解剖学
第一篇运动系统
第一章骨学Osteology
第一节概述
教学大纲
1．掌握骨的形态分类、构造和功能。
2．了解骨的表面形态，骨的化学成分和物理性质。
本教案每章节包括两部分，第一部分为教学大纲，大纲所列教学内容按教学要求程度的不同，分为“掌握内容”和“了解内容”两级。掌握内容为重点内容，学生必须通过反复学习与思考达到牢固掌握、熟练描述、准确指认和联系实际应用的程度。了解内容则要求学生达到一般的认识和了解。第二部分为教学内容，根据全国规划教材《系统解剖学与组织胚胎学》和教学大纲的要求，重点编写了本课程的基本理论、基本知识、重点和难点内容。重点内容和重要的解剖学名词均用黑体字或彩色字标出，以提示学生重点掌握。本教案有助于学生掌握教学内容的重点和难点，同时有助于学生进行预习、复习和自主学习。
学 时 分 配 表
章 次
教学内容
理论学时
实验学时
总学时
系统解剖学
60
绪论
2
第一章
运动系统
6
8
第二章
消化系统
4
2
第三章
呼吸系统
2
1
第四章
泌尿系统
2
1
第五章
生殖系统
2
1
第六章
脉管系统
6
2
第七章
感觉器官
4
1
第八章
神经系统
12
4Байду номын сангаас
组织学
29
第九章
基本组织
6
4
第十章
消化系统
1
1
十一章
呼吸系统
1
1
第十二章
泌尿系统
二、骨的构造
骨是由骨质、骨膜和骨髓构成,并有血管和神经分布。
1.骨质bone substans分骨密质compact bone和骨松质spongy bone。骨密质致密坚硬,耐压性较大,由紧密排列成层的骨板构成,分布于骨的表面。骨松质呈海绵状,由骨小梁交织排列而成,位于骨的内部。扁骨由内、外两层骨密质板中间夹着一层骨松质构成。颅盖骨的骨松质称为板障。
2.短骨short bone呈立方形,位于连接牢固并有一定灵活性的部位,如手的腕骨和足的跗骨。
3.扁骨flat bone呈板状,主要构成容纳重要器官的腔壁,起保护作用,如颅盖骨、胸骨、髓骨等。
4.不规则骨irregular bone形状不规则,功能各异,如椎骨和某些颅骨。在一些不规则骨内,具有含气的腔,称含气骨,如上颌骨和额骨等。
三、骨的化学成分及物理特性
骨的化学成分包括有机质和无机质。有机质由胶原纤维和粘多糖蛋白组成,它使骨具有韧性和弹性。无机质主要是钙盐,使骨具有硬度。一生中骨的无机物与有机物不断变化,年龄愈大,无机物的比例愈高。因此,年幼者骨易变形,年长者易发生骨折。
第二节躯干骨
教学大纲
１．掌握躯干骨的组成与功能。
2．掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。
系统解剖学与组织胚胎学教案
前 言
系统解剖学与组织胚胎学属于医学基础课。该课程包括系统解剖学和组织胚胎学量大内容。系统解剖学是按人体器官功能系统阐述人体正常器官形态结构、位置毗邻及其基本功能的科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。要求学生通过人体解剖学的学习，一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，掌握常用英文解剖学词汇，正确认识各器官、结构的正常位置与形态，并能正确应用解剖学术语描述之；另一方面培养学生自学能力、观察能力、表达能力以及分析问题和解决问题的能力。组织学主要介绍人体四种基本组织及各系统、器官的光学显微镜下的微细结构、电子显微镜下的超微结构及这些结构与功能的关系。胚胎学是研究个体发生的科学，主要介绍人胚早期（受精后前8周）发育及各器官、系统的发育过程，其内容包括：受精、卵裂、三胚层的形成和分化；胎膜、胎盘的形成；双胎、多胎、联胎、胚胎龄的推算。