幼儿园听课制度备用

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幼儿园备课和听课制度模版

幼儿园备课和听课制度模版一、准备阶段1.确定备课目标：明确每一堂课的教育目标和教学重点，确保教学内容与教学目标一致。

2.查找教学资源：收集针对教学内容的教材、教辅资料和多媒体资源，以支持和丰富教学。

3.编写备课大纲：根据教学目标和教学内容，编写备课大纲，包括教学目标、教学重难点和学生预期表现等。

4.准备教学材料：根据备课大纲和教学目标，准备教学材料，包括课件、教具和活动设计等。

5.整理教学环境：根据课堂活动内容，合理规划教室环境和布置，以创造良好的学习氛围。

二、备课阶段1.制定教学计划：根据备课大纲和教学目标，制定教学计划，包括教学时序、教学步骤和教学方法等。

2.分析教学内容：对教学内容进行分析，确定教学重点和难点，以便在教学过程中加以突出和解释。

3.设计课堂活动：根据教学目标和教学内容，设计丰富多样的课堂活动，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

4.准备教学材料：根据教学计划和教学活动设计，准备相应的教学材料，确保教学过程的顺利进行。

5.制定评价标准：根据教学目标和教学内容，制定学生评价标准，以确保评价的客观性和公正性。

三、听课阶段1.营造良好的课堂氛围：在开始教学前，营造秩序井然、安静有序的课堂氛围，以保持学生对教学内容的专注度。

2.有效运用教学方法：根据教学计划和教学活动设计，灵活运用不同的教学方法，以促进学生的主动学习和合作学习。

3.观察学生表现：密切观察学生的学习情况和表现，及时调整教学策略，以确保教学的适应性和有效性。

4.及时给予反馈：在教学过程中，及时给予学生积极的反馈，鼓励他们的参与和努力，以激发他们的学习动力。

5.记录教学反思：听课结束后，及时记录教学反思，总结教学经验和教训，以提高教学质量和效果。

四、评价阶段1.学生自评：引导学生对自己的学习进行评价，以提高他们的自主学习能力和学习意识。

2.教师评价：根据学生的表现和评价标准，对学生进行评价，以了解他们的学习情况和进步。

3.家长评价：与家长进行沟通和交流，了解他们对教学质量和效果的评价，以及对孩子学习的意见和建议。

幼儿园备课和听课制度模版

幼儿园备课和听课制度模版第一部分：备课制度一、制度目的本备课制度的目的是为了规范幼儿园教师的备课工作，确保幼儿园教育教学工作的质量和效果。

二、备课形式1. 教师个体备课幼儿园教师应在每周的固定时间进行个体备课，确保备课工作的连续性和及时性。

2. 班级组备课每周一次，每次2小时，全体班级教师参与。

由班主任或年级教研员主持。

3. 年级组备课每月一次，每次4小时，全体年级教师参与。

由年级组组长主持。

4. 教研组备课每学期至少一次，每次8小时，全体教研组成员参与。

由教研组组长主持。

三、备课内容1. 根据教学计划和大纲确定本学期的教学目标和重点。

2. 设计和准备教学活动、课件、教材、教具等教学资源。

3. 讨论和制定教学计划、教学方法和评估方案。

4. 分享教学经验和教学资源。

5. 解决教学中遇到的问题和困惑。

四、备课流程1. 教师个体备课（1）课前根据教学计划和大纲预习和准备教材和教具。

（2）根据教学目标和重点设计教学活动和课件。

（3）备课记录，包括备课内容、教学活动和评估方案等。

2. 班级组备课（1）每周选定备课主题。

（2）主持人通过邮件或口头通知确定备课时间和地点。

（3）备课开始前，主持人向全体教师介绍备课主题和目标。

（4）教师根据备课主题和目标进行讨论和交流。

（5）备课结束后，主持人总结备课内容和提出建议。

3. 年级组备课（1）每月选定备课主题。

（2）年级组组长通过邮件或口头通知确定备课时间和地点。

（3）备课开始前，年级组组长向全体教师介绍备课主题和目标。

（4）教师根据备课主题和目标进行讨论和交流。

（5）备课结束后，年级组组长总结备课内容和提出建议。

4. 教研组备课（1）每学期选定备课主题。

（2）教研组组长通过邮件或口头通知确定备课时间和地点。

（3）备课开始前，教研组组长向全体教师介绍备课主题和目标。

（4）教师根据备课主题和目标进行讨论和交流。

（5）备课结束后，教研组组长总结备课内容和提出建议。

五、备课质量评估1. 监控备课质量教育督导团队、教研组组长等相关人员定期进行备课质量监控和评估，确保备课工作的规范性和有效性。

幼儿园备课和听课制度范文(三篇)

幼儿园备课和听课制度范文一、背景介绍针对幼儿园备课和听课工作的管理，为了提高教师备课和听课的效率和质量，制定并实施幼儿园备课和听课制度是必要的。

以下是幼儿园备课和听课制度的范本：二、幼儿园备课制度1.备课时间分配幼儿园教师每周必须安排固定的备课时间，确保备课工作的顺利进行。

备课工作时间分配应充分考虑每位教师的教学任务和个人实际情况，鼓励教师提前进行备课，认真完成备课内容。

2.备课内容要求幼儿园备课内容包括教学目标、教学内容、教学资源准备、教学方法和教学评价等方面。

备课内容要求具体、明确，既要符合幼儿园教学大纲和教学计划的要求，又要考虑到幼儿的实际情况和发展需求。

3.备课形式和方式幼儿园备课可以采用个人备课或集体备课的方式，根据实际情况选择合适的备课形式和方式。

个人备课可以提高教师的自主性和独立性，集体备课可以促进师生间的交流和合作。

4.备课记录和反思幼儿园教师在备课过程中需要及时记录备课的内容和收获，以备日后查阅和总结。

备课完成后，教师还需要进行备课反思，思考备课中存在的问题和不足，进一步完善备课内容和方法。

三、幼儿园听课制度1.听课安排和安排幼儿园领导要合理安排教师的听课时间，确保每位教师可以定期参与听课。

听课时间安排要与教学计划相结合，将听课纳入教学工作的重要组成部分。

2.听课目的和要求幼儿园听课的目的是提供教师之间互相借鉴、互相促进的机会，提高教师的教学能力和专业素养。

听课要求教师要积极参与，认真倾听，乐于分享，并将听课的经验和启示应用到自己的教学实践中。

3.听课记录和总结幼儿园教师在听课过程中需做好听课记录，记录下听到的好的教学方法和教育观念，以备日后复习和借鉴。

听课后，教师还需主动总结听课的收获和体会，与其他教师分享，促进共同进步。

四、幼儿园备课和听课工作管理1.领导责任幼儿园领导要重视备课和听课工作，制定相应的管理规定和措施，推动备课和听课工作的开展。

领导还要给予教师充分的支持和指导，为备课和听课创造良好的工作氛围和条件。

幼儿园备课听课管理制度

一、总则为加强幼儿园教育教学管理，提高教师的教学水平，促进幼儿全面发展，特制定本制度。

二、备课制度1. 教师必须认真学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等教育法规和理论，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平，制定切实可行的教学计划。

2. 备课分为个人备课和集体备课。

个人备课时，教师需充分了解幼儿需求，精心设计教学活动，突出重点，突破难点。

集体备课时，教师需积极参与，共同探讨，互相学习，取长补短。

3. 教师需按时完成学期计划、月计划、周计划、日计划等，并定期向保教主任汇报备课情况。

4. 备课过程中，教师需备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具、学具等，确保教学活动的顺利开展。

5. 教师需做好备课笔记，记录教学过程中的心得体会和反思，不断提高自身教育教学水平。

6. 教师需定期进行教案交流，互相借鉴，共同进步。

三、听课制度1. 教师应积极参加园内组织的听课活动，认真听取其他教师的授课，取长补短。

2. 教师每月听课不少于3节，并做好听课记录。

听课记录需真实反映听课情况，包括教学内容、教学方法、教学效果等。

3. 教师听课后，需及时与授课教师交流，共同探讨教学中的问题，提出改进意见。

4. 教师需积极参加园内组织的评课活动，对授课教师的优点给予肯定，对不足之处提出建设性意见。

5. 园长和保教主任需定期组织听课，了解教师教学情况，指导教师改进教学方法。

四、评课制度1. 教师授课后，需及时进行自我评价，总结教学过程中的优点和不足。

2. 园长、保教主任和听课教师需对授课教师进行评价，评价内容应包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。

3. 评价结果作为教师工作的重要考核内容，对评价优秀的教师给予表彰和奖励。

4. 对评价中存在的问题，园长和保教主任需及时与授课教师沟通，帮助其改进教学方法，提高教学水平。

五、监督与考核1. 园长和保教主任负责对备课、听课、评课制度执行情况进行监督。

2. 教师需自觉遵守备课、听课、评课制度，对违反制度的行为，园方将进行严肃处理。

幼儿园备课听课制度范本（三篇）

幼儿园备课听课制度范本第一章总则为了规范幼儿园备课听课工作，提高教师教育教学质量，促进幼儿园教育教学改革和发展，特制定本制度。

第二章目的和要求1. 目的：幼儿园备课听课制度的目的是为了加强教师的备课能力和教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。

2. 要求：（1）教师要认真备课，做到充分准备，确保教学计划的科学性和有效性；（2）教师要主动参与听课活动，向他人学习借鉴，不断提高自己的教育教学水平；（3）幼儿园要提供良好的备课和听课环境，为教师的备课和听课提供必要的支持和保障。

第三章组织管理1.备课听课委员会：幼儿园设立备课听课委员会负责备课听课制度的组织实施和监督。

备课听课委员会成员由园长、副园长、主任、备课组长和教研员组成。

2.备课组：幼儿园设立备课组，每个备课组由一名备课组长和若干名备课教师组成。

备课组负责组织备课活动，制定备课计划和组织备课讨论。

3.听课安排：幼儿园根据需要进行听课安排，每位教师每个学期至少听课一次。

听课对象由备课组根据教学需要确定，可以是同行教师、教研员等。

第四章备课内容和要求1.备课计划：每位教师应在每周一开始前，制定一周的备课计划，并报备备课组长。

备课计划包括本周的备课内容、备课目标和备课方法等。

2.备课讨论：每月一次备课组组织备课讨论活动，教师根据备课计划和备课内容，进行教案和课件的交流和讨论。

备课组长负责组织备课讨论活动，记录讨论内容并向全体教师反馈。

3.备课总结：每位教师在备课结束后，应及时总结备课经验和教学收获，填写备课总结表。

备课总结表要包括备课的目的、内容、方法和效果等，并交给备课组长做备课工作的参考。

第五章听课内容和要求1.听课安排：听课对象由备课组确定，根据需要可以进行跨组听课。

备课组长负责安排听课时间和对象，并通知听课教师。

2.听课记录：听课教师应认真记录被听课教师的授课情况，包括教学内容、教学方法、教学效果等。

听课记录要客观准确，可用于后续讨论和评价。

幼儿园备课和听课制度模版

幼儿园备课和听课制度模版第一章总则第一条为规范幼儿园备课和听课工作，提高教师教学质量，制定本制度。

第二条幼儿园备课和听课工作是教师教学质量管理的重要环节。

通过备课和听课，可以促进教师之间的相互交流、借鉴和提高，进一步提升幼儿园的教育教学水平。

第三条本制度适用于全体幼儿园教师。

第四条幼儿园备课和听课工作由教务处具体负责，各科组长负责组织和实施备课和听课。

第五条教师有权参与备课和听课活动，并对备课和听课的意见提出建议。

第二章幼儿园备课制度第六条幼儿园备课内容应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点确定，科学合理安排备课时间。

第七条教师在备课前应详细了解教材要求和教学目标，制定教学计划和教学方法。

第八条幼儿园备课应以学科组为单位进行，保证备课的科学性和系统性。

第九条幼儿园备课应注重教师的个人特点和创造力，鼓励教师在备课中提出新颖的教学方法和教学资源。

第十条教师在备课期间，应认真研读教材，准备教学资料和教学工具。

第十一条教师在备课结束后，应及时向科主任汇报备课情况，并将备课记录上传到备课平台。

第三章幼儿园听课制度第十二条幼儿园听课应遵循互相学习、相互借鉴的原则，提供正面的评价和建议。

第十三条听课应选择适当的时间和场所，提前通知被听课老师。

第十四条听课应注重评价老师的教学方法、教学内容和教学效果，提出可行性的建议。

第十五条听课者应尊重被听课老师的教学特点和风格，不得干扰正常的教学秩序。

第十六条听课结束后，听课者应及时向被听课老师进行反馈，并提出评价和建议。

第十七条幼儿园应建立听课记录和评价档案，并将听课情况纳入教师考核制度。

第四章监督与考核第十八条幼儿园备课和听课工作应定期进行监督和考核，并给与相应的奖励和激励。

第十九条监督和考核应以教育教学质量为导向，注重教师的专业素养和教学水平。

第二十条监督和考核结果应作为教师个人发展的重要参考依据，促进教师的进步和成长。

第五章附则第二十一条幼儿园备课和听课制度的修订，由教务处负责，并报幼儿园领导班子审定。

幼儿园备课听课制度模版(三篇)

幼儿园备课听课制度模版一、总则幼儿园备课听课制度是为了加强教师教学能力的培养、促进教师专业成长和提升教学质量，建立规范的备课和听课流程，确保备课和听课工作有序进行。

二、备课制度1. 定期备课每周固定安排备课时间，确保教师有足够的时间进行备课。

备课时间由园务主管安排，教师需提前准备备课材料和教辅资料，并将备课内容以书面形式提交园务主管审核。

2. 备课材料备课材料包括课程教材、教辅资料、教学设计、教学活动方案等。

教师需根据教学大纲和课程要求，准备合适的备课材料，确保教学内容和教学目标的达成。

3. 团队备课定期组织教师团队备课，以便教师之间互相学习、交流和分享教学经验。

团队备课可以由园务主管或团队负责人主持，教师需提前准备备课材料，并在备课会上进行讲解和讨论。

4. 教学设计评审备课完成后，教师需将备课材料提交园务主管进行评审。

园务主管将对备课材料进行审核，对于存在问题的部分进行指导和修改。

教师需在园务主管的指导下，不断完善备课内容。

三、听课制度1. 听课安排园务主管根据教师的需求和教学情况，安排教师进行听课。

听课内容包括教学过程、教学环境、教师的教学技巧和教学展示等。

2. 观摩课堂教师可以选择观摩其他教师的课堂，通过观摩学习其他教师的教学方法和经验，提高自己的教学水平。

观摩课堂由园务主管安排，并请被观摩教师准备相关材料和教学展示。

3. 听课记录听课教师需做好听课记录，包括听课日期、教师姓名、听课内容、听课感受、教学亮点和存在的问题等。

听课记录将作为后续讨论和总结的依据。

4. 听课讨论听课结束后，园务主管将组织听课教师进行讨论和总结。

教师可以就教学过程和方法等方面进行交流和分享，提出自己的观点和建议，共同改进教学质量。

四、考核评估备课和听课工作将计入教师的绩效考核，表现优秀的教师将得到相应的奖励和荣誉。

园务主管将根据备课和听课的情况，对教师的教学能力、教学水平及专业素养进行评估和评定，并提出改进意见和建议。

幼儿园备课听课制度模版

幼儿园备课听课制度模版第一章总则第一条为了提高幼儿园教师备课和听课的效果，促进教师的专业成长，制定本制度。

第二条幼儿园备课听课制度适用于全体幼儿园教职工。

第三条幼儿园备课听课制度的实施目标是加强幼儿园教师的备课和听课活动，提高教师教学水平，促进幼儿园教育教学的发展。

第四条幼儿园备课听课制度的原则是公平、公正、公开、促进教师的专业发展。

第五条幼儿园备课听课制度应当与幼儿园教育教学发展规划相衔接，与学校教学质量评估相结合，与教师继续教育相配套，形成有效的工作机制。

第二章备课制度第六条幼儿园教师应当按照年度教学计划和教材要求进行备课。

备课应当明确教学目标，设计教学内容和步骤，制定教学方法和评价标准，并准备教学所需的教具和教材。

第七条教师备课应当注重理论与实践相结合，教材与生活相结合，注重幼儿的发展特点和个别差异，以及家庭教育的需求。

第八条幼儿园备课应当遵循教学大纲和教材的要求，体现幼儿的主体地位，培养幼儿的创新思维能力，提高幼儿的实际操作能力。

第九条幼儿园备课应当注意教育科研的参与。

教师应当参加学校组织的教育科研活动，利用教育科研成果指导教学开展。

第十条幼儿园备课应当注重教师之间的交流和合作。

教师应当互相借鉴经验，共同研究课程内容和教学方法。

第十一条幼儿园备课应当注重实践研究的开展。

教师应当积极参与实践研究活动，探索适合幼儿园教育教学发展的实践研究模式。

第十二条幼儿园备课应当重视教育教学评价的开展。

教师应当根据教学目标和评价标准，进行教学评价，并对评价结果进行反思和总结。

第三章听课制度第十三条幼儿园教师应当参加学校组织的听课活动，并按照规定填写听课记录。

第十四条幼儿园听课应当注重教师之间的交流和合作。

听课教师应当在听课记录中提出问题和建议，并与被听课教师进行沟通和交流。

第十五条幼儿园听课应当注重实际操作的观察和评价。

听课教师应当关注幼儿园教学的过程和方法，以及教师的言行举止和教学效果。

第十六条幼儿园听课应当注重教学评价的开展。

幼儿园听课备课管理制度

为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，规范教师听课备课行为，特制定本制度。

二、听课制度
1. 教师应积极参加幼儿园组织的听课活动，认真观摩其他教师的课堂教学，学习
先进的教学方法和教学理念。

2. 教师听课时应做好笔记，记录教学过程中的亮点和不足，并及时与授课教师进
行交流。

3. 教师听课结束后，应撰写听课记录，总结经验教训，为自身教学提供参考。

4. 教师应根据幼儿园安排，定期参加公开课、示范课等活动，提高自身教学水平。

三、备课制度
1. 教师应认真备课，充分了解幼儿的年龄特点和学习需求，制定科学合理的教学
计划。

2. 教师备课时应查阅相关资料，了解教学内容，确保教学内容充实、丰富。

3. 教师备课时应注重教学方法的创新，结合幼儿的兴趣和认知特点，设计生动有
趣的教学活动。

4. 教师备课时应做好教学资源的准备，包括教材、教具、课件等，确保教学活动
的顺利进行。

5. 教师备课时应充分准备课后反思，及时总结教学过程中的优点和不足，不断改
进教学方法。

四、听课备课考核
1. 幼儿园将定期对教师的听课、备课情况进行检查，检查内容包括听课记录、备
课笔记、教学计划等。

2. 教师听课、备课情况将纳入教师绩效考核，作为评优评先、职称评定的重要依据。

3. 教师如有听课、备课不到位的情况，幼儿园将进行通报批评，并要求限期整改。

1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由幼儿园负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由幼儿园另行规定。

幼儿园备课听课制度模版（三篇）

幼儿园备课听课制度模版一、总则本幼儿园备课听课机制旨在强化教师教学能力，推动教师专业发展，提高教学质量，建立标准化的备课和听课流程，以确保相关工作的有序开展。

二、备课机制1. 定期备课每周设定固定备课时段，确保教师有充足时间进行备课。

备课时间由园务管理部门安排，教师需提前准备相关教学材料，并将备课内容以书面形式提交园务主管审阅。

2. 备课资料备课资料包括课程教材、教学辅助资料、教学计划及教学活动方案等。

教师需依据教学大纲和课程需求，准备适宜的备课资料，以确保教学内容与目标的实现。

3. 团队协作备课定期组织教师团队进行集体备课，促进教师间的相互学习、交流和教学经验分享。

团队备课活动由园务主管或团队负责人主持，教师需提前准备材料，并在会上进行讲解和讨论。

4. 教学设计评估备课完成后，教师需将备课资料提交园务主管进行评审。

园务主管将对资料进行审核，对不足之处提供指导和修改建议，教师需据此持续优化备课内容。

三、听课机制1. 听课规划园务主管根据教师需求及教学状况，安排教师参与听课活动。

听课内容涵盖教学过程、教学环境、教学技巧及教学展示等多个方面。

2. 课堂观摩教师可选择观摩其他教师的课堂，通过学习他人的教学方法和经验，提升自身教学能力。

观摩活动由园务主管安排，被观摩教师需准备相关材料和教学展示。

3. 听课记录听课教师需详细记录听课过程，包括日期、教师姓名、听课内容、个人感受、教学亮点及待改进之处等，以供后续讨论和总结。

4. 听课反馈讨论听课结束后，园务主管将组织教师进行讨论和总结，教师可就教学方法和过程等方面提出观点和建议，共同提升教学质量。

四、考核评估备课和听课的表现将纳入教师的绩效考核。

园务主管将依据备课和听课情况，对教师的教学能力、教学水平及专业素养进行评估，并提出改进建议。

五、激励与惩戒措施对于在备课和听课工作中表现出色的教师，将给予奖励和表彰，如奖金、荣誉证书等。

对于未按要求完成工作的教师，将采取警告、通报批评等措施。

幼儿园备课听课制度

幼儿园备课听课制度一、制度目的为了提高幼儿园教师备课水平和课堂教学质量，确保教学工作的科学性和规范性，制定本制度。

二、适用范围本制度适用于所有幼儿园的教职工，包括园长、教师、后勤人员等。

三、管理标准3.1 备课要求1.所有教师应按时准备好备课材料，并进行适当的教学研究和准备工作。

2.备课内容应符合教学大纲和教学计划的要求，确保教学内容的合理性和科学性。

3.备课材料应整理清晰，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计等，并保留备课记录。

3.2 听课要求1.教师应定期参加幼儿园组织的听课活动，并按时参加集体备课会议。

2.听课内容应与个人备课内容相结合，对照评价自己的备课质量，并进行自我反思。

3.听课时要全神贯注，记录重要信息，并与其他教师进行交流和讨论，共同提高教学水平。

4.听课后应及时总结经验教训，并对自己的教学方法和课程设计进行调整和改进。

3.3 管理措施1.幼儿园将组织定期的教学督导，对教师的备课和听课情况进行评价，并及时给予指导和帮助。

2.按照备课和听课情况的评价结果，对教师进行考核，评选出备课和听课优秀教师，并以此为依据给予奖励和激励。

3.对于长期不按规定进行备课和听课的教师，幼儿园将采取相应的纪律处分，并进行必要的教育培训。

四、考核标准4.1 备课考核标准1.备课材料完整、清晰，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计等。

2.教学内容符合教学大纲和教学计划的要求，能够满足幼儿的学习需求。

3.教学方法科学合理，能够激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

4.教学活动设计丰富多样，符合幼儿的心理特点和兴趣爱好，能够促进幼儿的全面发展。

4.2 听课考核标准1.听课记录完整、准确，能够准确反映教学过程和教师的教学方法。

2.能够全神贯注听课，对比个人备课情况，提出合理的建议和改进措施。

3.能够与其他教师进行交流和讨论，积极参与集体备课会议，共同提高教学水平。

4.能够及时总结听课经验教训，对个人备课和教学方法进行调整和改进。

幼儿园备课听课制度模版

幼儿园备课听课制度模版一、背景介绍幼儿园备课听课制度是为了提高教师备课的质量和教学水平，促进教育教学工作的科学化、规范化和提高工作效率而制定的。

二、目的和意义1. 提高教师备课的质量：通过听课制度，教师能够学习借鉴他人的备课经验，融合多种教学思路和方法，提高自己的备课水平。

2. 促进教学工作的规范化：听课制度有助于规范教师的备课行为，确保教学内容的科学性和合理性。

3. 提高工作效率：教师通过听课时间的合理安排，能够更好地利用时间，高效地备课，提高自己的工作效率。

三、听课制度的具体实施1. 安排听课时间：教师应根据自己的备课计划，在合适的时间段安排听课时间，确保不影响自己的备课任务。

2. 提前通知被听课教师：教师应提前通知被听课教师，并征得其同意，以确保听课活动的顺利进行。

3. 做好听课记录：听课教师应认真做好听课记录，包括教学环境、教学内容、教学方式、教学评价等方面的情况。

记录应客观、准确，有助于备课教师后续的教学改进和自我提升。

4. 教师整理心得：备课教师在听课后应及时整理心得，总结教学经验，以便于将其运用到自己的备课和教学中。

四、听课制度的保障机制1. 定期会议：学校应定期组织备课听课经验交流会，教师可以分享自己的备课感悟和听课记录，互相学习、借鉴，共同提高备课水平。

2. 专家指导：学校可以邀请教育专家、优秀教师等给予备课教师指导和帮助，提供更高水平的备课支持。

3. 提供资源：学校应提供丰富的教育教学资源，包括教材、教辅资料、教学设备等，为备课教师提供支持和保障。

五、监督和评估1. 监督制度：学校应建立相应的监督机制，对备课听课活动进行监督，确保教师按照规范进行备课，不得懈怠。

2. 评估机制：学校可通过定期教育考核、教学成果评估等方式，对备课听课活动进行评估，反馈给教师，以推动其持续改进和提高。

六、制度执行的效果评估学校应定期对备课听课制度的执行情况进行评估，包括教师的备课质量、教学效果等方面的评估。

2023年幼儿园备课听课制度(新)

幼儿园备课听课制度(新)浩如烟海的网络各种备课,听课,幼儿园,制度相关的内容质量参次不齐，为解决您的需求，以下是我细心整理的幼儿园备课听课制度(新)范文，供参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

幼儿园备课、听课制度1、老师必需仔细学习《学前教育纲要》，以《纲要》为依据，讨论制订好各类教育教学方案。

2、仔细学习教育理论学问，不断汲取新的信息，指导运用于备课。

3、深化钻研新教材，结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课，突出重点，突破难点，保证课程平衡。

4、按时按质制订好系列案头工作，如：班级方案、周方案、备课、教学笔记、活动反思等，每两周写一篇以上的活动观看记录，5年教龄以下老师，每两周还需写一篇以上的教学感悟，每周五12：00之前将下周方案和备课交保教主任批阅，每月1日将活动观看记录和教学感悟交保教主任批阅。

5、三年或三年以下新老师制定逐日方案，各教研组长按需做个别检查与指导。

6、案头工作质量作为学期考核中一项进行评比，对设计新奇、富有制造性的方案、笔记、教案、教育活动设计等予以嘉奖。

7、组织相互听课、相互学习，取长补短。

每学期每位老师听课不少于20次，三年及三年以下老师平均每周听三次活动，其中一次为集体教学活动，并仔细做好记录和评议工作。

8、园长、保教主任每周进班观摩两个半天的活动;教研组长、师徒带教的老师每周进班观摩一个半天的活动，做好听课记录，准时进行评议，提出建议和盼望。

9、园长、保教主任一月两次带课进班，观摩老师仔细做好听课记录。

篇2:幼儿园集体备课管理制度幼儿园集体备课制度集体备课主要解决教学方案、课程进度、教学重点教学难点、教学手段及方法等常规教学基本问题，以达到年段组内老师的集体才智和个人特长有机结合、取长补短、共同提高的目的。

1.集体备课应突出讨论风气，既要研"教'，又要研"学'，实现老师的"教'为幼儿的"学'服务的目的。

幼儿园备课听课制度范文(三篇)

幼儿园备课听课制度范文一、前言幼儿园备课听课制度是为了提高教师备课和教学能力，促进教育教学的发展而制定的。

通过规范备课听课流程，确保教师能够有针对性地提高自身的专业素养和教育教学水平，为幼儿提供优质教育。

二、适用范围本制度适用于本幼儿园所有教师的备课和听课工作。

三、备课制度1. 提前备课教师在开始新的一周前，根据教学计划和年级课程标准，提前进行备课。

备课内容应包括教学目标、教学内容、教学方法及教材准备等。

备课要充分考虑幼儿的实际情况，确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 编制备课教案教师在备课过程中，应编制详细的备课教案。

备课教案应包括课时安排、教学目标、教学内容、教学方法、教材使用、教学评价等。

备课教案要条理清晰、语言准确，方便教师在教学过程中参考和记录。

3. 教师互助备课教师在备课过程中，可以相互交流和互相借鉴教案。

教师可以自愿选择合作备课的方式，共同研究教学内容，分享教学方法和资源。

4. 备课总结备课后，教师应对备课工作进行总结和反思。

总结内容应包括备课中的亮点和不足之处，以及对教学目标的达成情况进行评估。

总结和反思要有针对性，为下一次备课和教学做好准备。

四、听课制度1. 邀请听课学校领导或教研组组长可以邀请其他教师进行听课。

邀请听课的教师应事先征得教师的同意，并尽量避免干扰到正常的教学秩序。

2. 记录观察记录听课教师应认真观察和记录教学情况。

观察记录应包括教学目标的达成情况、教学方法的运用、教学过程的组织、幼儿的学习表现等。

观察记录要客观、真实，为后续的评价和反馈提供参考。

3. 教师反馈听课教师在观察记录后，应向被听课教师提供反馈。

反馈内容应包括听课教师对课堂教学的整体评价和具体建议，以及对教师教学能力的提升的建议。

4. 教师反思和总结被听课教师在听课后，应认真反思和总结听课教师的反馈意见。

对于听课教师的建议，教师应积极采纳并改进自己的教学方法和教学策略。

同时，教师也可以根据听课教师的观点，对自己的教学进行反思和总结，提高自己的教学水平。

幼儿园备课和听课制度范本

幼儿园备课和听课制度范本第1章前言1.1 制定目的为了提高教师备课和听课的质量，促进教师之间的相互学习和交流，本制度依据幼儿园教育教学工作的实际情况，制定幼儿园备课和听课制度范本。

1.2 制定依据本制度的制定依据包括国家相关法律法规、教育部和省市教育行政部门的有关规定和文件，以及幼儿园实际情况。

第2章幼儿园备课制度2.1 定期备课2.1.1 幼儿园每个月举行一次全员备课会，会议由幼儿园教研组组织并安排具体内容。

2.1.2 备课会议的内容包括教学计划、教学活动设计、教材选择等重要教育教学事项的讨论和沟通。

2.2 教师个人备课2.2.1 每位教师每周必须进行个人备课。

2.2.2 教师个人备课以周计划为主，具体包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、课时安排等。

2.3 教师备课记录2.3.1 教师备课需要进行备课记录，备课记录包括备课思路、备课过程和备课成果等内容。

2.3.2 教师备课记录应该详细、全面、真实，并留存备查。

2.4 备课评价与指导2.4.1 幼儿园教研组定期对教师备课情况进行评价与指导。

2.4.2 评价与指导主要包括备课的内容、备课的质量和备课的效果等方面。

第3章幼儿园听课制度3.1 老师之间互相听课3.1.1 幼儿园要求老师之间进行互相听课，以促进教师之间的相互学习和交流。

3.1.2 互相听课可以选择同行教师，也可以选择不同学科、不同年级的教师。

3.2 教师的课堂教学观摩3.2.1 幼儿园要求教师进行课堂教学观摩，由教研组组织安排。

3.2.2 教师课堂教学观摩可以选择同学级别的班级，也可以选择不同学级别的班级。

3.3 听课记录3.3.1 听课的老师需要进行听课记录，包括教学内容、教学方法、教学活动等方面。

3.3.2 听课记录应该详细、全面、真实，并留存备查。

3.4 听课评价与指导3.4.1 幼儿园教研组对听课记录进行评价与指导。

3.4.2 评价与指导主要包括教学内容的把握、教学方法的运用和教学效果的达成等方面。

幼儿园听课、备课制度

幼儿园听课、备课制度
一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿国教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据、研究制定好各类教育教学计划。

二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，准时将下周计划交园领导审阅。

三、备课时间除做案头工作以外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

四、坚持集体与个人备课相结合。

主班教师每天下午准时备课。

五、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。

需要外出时向领导请假，经同意后，方可外出。

六、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于10次，并认真做好记录和评议工作。

七、园长每学期必须有针对性地下班听课 10次以上，业务园长下班听课20次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

幼儿园备课听课制度范本

幼儿园备课听课制度范本第一章总则为了加强幼儿园备课工作的管理，促进教师专业成长，提高教学质量，特制定本制度。

第二章目的和任务幼儿园备课制度的目的是：1.规范幼儿园备课工作，确保备课的科学性和有效性；2.加强教师对教学内容的分析和理解，提高教师教学能力；3.促进教师间的交流和合作，提升整体教学质量。

幼儿园备课制度的任务是：1.制定备课计划，明确备课内容和时间安排；2.提供备课指导和教辅材料；3.组织备课听课，进行评估和反馈；4.记录备课情况和教学收获，总结备课工作。

第三章备课计划1.备课计划是由幼儿园教研组或备课组负责制定的，包括备课内容、时间和地点等信息。

2.备课计划应提前一周向全体教师发布，并在备课组指导下完成备课。

3.备课计划应根据教学进度和师资资源等情况进行合理调整，并及时通知所有教师。

第四章备课指导1.备课指导由备课组或教研组负责提供，包括教学目标、教学过程和评价要求等内容。

2.备课指导应具体明确备课要求，并根据教学特点和教师需求进行个性化指导。

3.备课指导应提前向教师发放，确保教师充分准备备课。

第五章备课听课1.备课听课是幼儿园备课工作的重要环节，旨在借鉴他人教学经验，共同提高教学质量。

2.备课听课由备课组或教研组组织，按照备课计划进行，每位教师每学期至少参与一次听课。

3.备课听课应提前通知所有教师，并提供听课指导和评估表，以便教师能够有针对性地进行备课。

第六章评估和反馈1.备课听课结束后，应及时进行评估和反馈，提供针对性的建议和指导，帮助教师改进备课和教学。

2.评估和反馈应包括优点和不足，重点突出教学中的问题和改进方向，鼓励教师积极反思和提高。

第七章记录和总结1.备课听课的记录和总结由备课组或教研组负责，包括教师备课情况、教学反馈和改进措施等内容。

2.备课听课的记录和总结应定期向全体教师汇报，供教师参考和学习。

3.备课听课的记录和总结应突出教学特点和教师个性，鼓励教师创新和实践。

第八章附则1.本制度由幼儿园备课组或教研组负责解释。

幼儿园备课听课制度（通用20篇）

幼儿园备课听课制度（通用20篇）幼儿园备课听课制度篇1一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

四、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记和教育笔记。

每周星期五上午准时将下周计划和笔记交园领导审阅。

五、备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

六、坚持集体备课与个人备课相结合。

主班教师每天下午准时来备课室备课，配班教师每日上午准时来备课室备课，不得迟到。

七、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的.事情。

需要外出时需向园领导请假，经同意后，方可外出。

八、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、、教育活动设计等予以奖励。

九、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。

十、园长每学期必须有针对性地下班听课40次以上，保教主任下班听课80次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

幼儿园备课听课制度篇2一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

四、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的`观察笔记或教育笔记。

每周五下午准时将下周计划和笔记交园领导审阅或张贴好。

五、备课时间还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

幼儿园备课和听课制度

幼儿园备课和听课制度第一篇：幼儿园备课和听课制度幼儿园备课和听课制度1、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计划，再根据学期计划制定月、周、日、半日活动计划等。

并把每周计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。

2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。

3、教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。

4、教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。

5、教师的教案要每周批阅一次，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。

6、作好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。

7、教师每月听课3—5节，认真填写听课记录及评议，课后与老师及时交流，取长补短，共同进步，月末及时上缴个人的听课记录，由保教主任和后勤主任及时批阅，园长抽查。

9、园内每学期组织（1—2）次教师公开课，个别老师的观摩课，课后进行及时的评议、总结，使教师的教学得到进一步的提升。

10、教师的听、备课情况将作为教师工作的重要考核内容之一。

第二篇：幼儿园教师备课、听课制度备课、听课制度一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

二、认真学习教育理论，不断更新教育观念，吸收新的知识，指导教育教学。

三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

四、按时按要求制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划等，每周写一篇以上的观察记录和案例反思。

每周星期五上午准时将下周计划和笔记交分管领导审阅。

五、备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

2023年幼儿园备课听课制度

2023年幼儿园备课听课制度一、前言随着社会的不断发展和幼儿园教育的进一步推进，教师专业发展和课程建设已经成为幼儿园教育改革的关键环节。

幼儿园备课听课制度的建立，旨在提高教师的专业素养和教学水平，进一步提升幼儿园教育质量。

二、制度目标本制度的目标是建立一套科学有效的幼儿园备课听课制度，促进教师专业成长和互相学习，提高教师的教学能力，为幼儿园教育提供更好的支持。

三、制度内容1.备课环节（1）备课时间：每周一定时间用于备课，具体时间根据学校安排而定。

（2）备课内容：教师在备课前应提前收集相关资料，明确教学目标，制定教学计划，并准备好教学教具和材料。

（3）备课形式：备课可采用个体备课或小组合作备课的方式，灵活根据教师的实际情况决定。

2.听课环节（1）听课安排：每位教师每学期至少被安排进行一次听课，听课人员由教育局统一安排。

（2）听课内容：听课教师应重点观察授课教师的教学过程、教学方法和教学效果，并记录相关问题和自己的观察心得。

3.评课交流（1）评课安排：每周安排一次评课交流活动，由一位教师进行课堂展示，并由其他教师进行评课交流。

评课交流可以是集体评课，也可以是小组评课。

（2）评课内容：评课时，参与教师应从教学目标的达成情况、教学方法的灵活运用、学生参与度等多个角度进行评价，并提出改进意见。

（3）交流方式：评课交流可以采用面对面交流、书面反馈等方式进行。

四、制度实施1.教育局的责任（1）制定相关的操作规程和评分标准，保证制度的有效实施。

（2）组织相关培训，提高教师的教学能力和评课水平。

（3）定期对幼儿园的备课听课制度进行评估和改进。

2.幼儿园的责任（1）负责组织各类备课听课活动，并确保其有效进行。

（2）指定专人负责备课听课活动的组织和协调工作。

（3）及时跟进听课教师提出的问题，并进行有效解决。

3.教师的责任（1）全力配合备课听课制度的实施，认真准备备课并积极参与听课评课活动。

（2）对于他人的备课和听课提出建设性意见，并在评课交流中分享自己的经验。