拼音ieveer教案
2024年一年级上册语文《ie üe er》教案
2024年一年级上册语文《ieüeer》教案一、教学目标1.让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音及书写。
2.培养学生正确拼读、书写复韵母的能力。
3.通过教学，使学生能够运用所学知识进行日常交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：ie、üe、er三个复韵母的发音及书写。
2.教学难点：üe的发音及与j、q、x、y的拼读。
三、教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际语境中学习、运用复韵母。
2.互动教学法：引导学生互相交流、合作，提高学习兴趣和积极性。
3.游戏教学法：设计各种趣味游戏，让学生在游戏中轻松掌握知识点。
4.视听教学法：运用多媒体课件，直观展示复韵母的发音及书写。
四、教学内容1.复韵母ie、üe、er的发音讲解与练习。
2.复韵母ie、üe、er的书写讲解与练习。
3.复韵母ie、üe、er在词语中的应用。
4.进行复韵母ie、üe、er的拼读练习。
五、教学步骤1.导入新课利用多媒体课件，展示复韵母ie、üe、er的图片，引导学生说出这些图片的名字，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解与示范1)讲解复韵母ie的发音特点，示范发音。
2)讲解复韵母üe的发音特点，示范发音。
重点讲解üe与j、q、x、y的拼读。
3)讲解复韵母er的发音特点，示范发音。
3.练习发音1)学生跟读，教师纠正发音。
2)设计趣味游戏，让学生在游戏中练习发音。
如：发音接龙、找不同等。
4.书写练习1)讲解复韵母ie、üe、er的书写方法，示范书写。
2)学生书写，教师巡回指导。
5.应用练习1)利用多媒体课件，展示含有复韵母ie、üe、er的词语，引导学生正确读出词语。
2)学生互相交流，运用所学知识进行日常交流。
6.课堂小结六、课后作业1.抄写复韵母ie、üe、er各5遍。
2.拼读课后练习词语，家长签字确认。
2024年汉语拼音ieveer课时课件
2024年汉语拼音ieveer课时课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第三章，主要详细内容为“ieveer”音节的认读与书写。
该章节涵盖了音节的发音规则、声调标注、书写顺序以及相关词汇的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握“ieveer”音节的发音要领，正确拼读相关词汇。
2. 使学生能够熟练书写“ieveer”音节，并了解其书写规范。
3. 培养学生运用“ieveer”音节进行简单词汇组合的能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节“ieveer”的发音，特别是“ie”与“veer”之间的过渡。
教学重点：音节“ieveer”的正确书写顺序及规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与“ieveer”音节相关的图片，如“夜”、“月”等，引导学生进行观察和联想，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解“ieveer”音节的发音、声调标注及书写规则，同时进行示范。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个含有“ieveer”音节的词汇进行讲解，如“夜色”、“月亮”等，让学生跟随老师一起拼读。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中练习“ieveer”音节的拼读与书写。
六、板书设计1. 板书2024年汉语拼音“ieveer”音节学习2. 内容：音节“ieveer”的发音、书写规则、相关词汇七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读并书写下列词汇：夜色、月亮、爷爷、妹妹。
（2）运用“ieveer”音节，自己组合一个词语，并写出其汉字。
2. 答案：（1）夜色：yèsè；月亮：yuèliàng；爷爷：yéye；妹妹：mèimei。
（2）示例：树叶（shùyè）。
八、课后反思及拓展延伸1. 收集更多含有“ieveer”音节的词汇，进行拼读和书写练习。
部编本汉语拼音ieveer优秀优质课件
部编本汉语拼音ieveer优秀优质课件一、教学内容1. 拼音ieveer的发音及书写规则。
2. iever组合在不同词语中的发音变化及运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ieveer的发音、书写，并能正确拼读相关词语。
2. 培养学生辨别ieveer在不同词语中的发音变化，提高其汉语拼音水平。
3. 通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，培养其自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ieveer的发音及书写，ieveer组合在不同词语中的发音变化。
2. 教学重点：正确拼读和书写ieveer，以及相关词语的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张包含iveer拼音的图片，引发学生好奇心，激发学习兴趣。
a. 让学生观察图片，发现拼音线索。
b. 邀请学生尝试拼读图片中的拼音。
2. 新课内容学习：a. 讲解ieveer的发音、书写规则。
b. 通过例词讲解，让学生了解ieveer组合在不同词语中的发音变化。
c. 进行课堂互动，邀请学生上台演示发音、书写。
3. 随堂练习：a. 让学生完成练习本上的拼音书写练习。
b. 学生互相交换检查，教师点评。
4. 实践情景引入：a. 播放一段包含ieveer词语的录音，让学生跟读。
b. 学生分角色扮演，模拟情景对话。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 板书汉语拼音ieveer2. 内容：a. iever的发音、书写规则。
b. iever组合在不同词语中的发音变化。
c. 相关词语举例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 书写ieveer拼音10遍。
b. 用ieveer组成至少5个词语，并注明发音变化。
2. 答案：a. i、v、e、e、rb. 例如：iever（一）、xie（写）、yue（月）、que（却）、she（舌）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 关注学生学习兴趣，提高课堂趣味性。
小学语文拼音(ieüeer)教案
小学语文拼音(ieüeer)教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音ie、üe、er的发音方法。
2. 让学生能够正确拼读含有ie、üe、er的音节。
3. 让学生能够准确书写ie、üe、er的拼音字母。
二、教学内容：1. ie、üe、er的发音方法及口型。
2. 含有ie、üe、er的音节拼读。
3. ie、üe、er在单词中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：ie、üe、er的发音及拼读。
2. 难点：ie、üe、er在单词中的正确运用。
四、教学方法：1. 示范法：教师发音示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生分组练习，相互纠正。
3. 游戏法：设计拼音游戏，提高学生学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学过的拼音字母，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解ie、üe、er的发音方法及口型，让学生明确发音要领。
3. 示范：教师发音示范，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
5. 拼读：引导学生拼读含有ie、üe、er的音节，巩固所学知识。
6. 应用：设计拼音练习题，让学生在单词中正确运用ie、üe、er。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点。
8. 作业布置：设计课后作业，巩固所学知识。
9. 课堂小结：对本节课的学习情况进行总结，表扬优秀学生。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习检查学生对ie、üe、er发音的掌握情况。
2. 观察学生在小组练习中的互动和发音准确性，评估他们的发音进步。
3. 通过拼音练习题的正确率来评价学生对含有ie、üe、er音节的拼读能力。
4. 检查学生能否在单词中正确使用ie、üe、er，以评价他们对拼音的应用能力。
幼儿园大班拼音ieüeer精品教案范文
幼儿园大班拼音ie üe er精品教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，主要详细内容包括复韵母ie、üe和er的学习。
通过本章的学习，使幼儿掌握ie、üe和er 的正确发音及书写，学会运用这些复韵母拼读词语。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握ie、üe和er三个复韵母的正确发音，学会书写，并能运用它们拼读词语。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养幼儿自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
三、教学难点与重点重点：ie、üe和er的正确发音及书写。
难点：如何引导幼儿在实际语境中运用所学复韵母进行拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、黑板、多媒体设备。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小鸭子的故事，引导幼儿注意故事中出现的关键词，如“小鸭子”、“月牙儿”等，让幼儿尝试模仿老师发音，自然引入新课。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示拼音卡片，教幼儿正确发音。
（2）通过挂图，让幼儿观察复韵母ie、üe和er的口型，引导幼儿模仿。
（3）示范书写，让幼儿跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习册上书写ie、üe和er。
（2）分组进行拼读比赛，看哪组幼儿拼读得又快又准。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述ie、üe和er的发音及书写，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 在黑板上写出ie、üe和er三个复韵母，并标注口型。
2. 画出小鸭子、月牙儿等与所学内容相关的简笔画，增强视觉效果。
七、作业设计（1）写出ie、üe和er三个复韵母。
2. 答案：（1）ie、üe、er（2）jie jie、yue liang、er duo八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了ie、üe和er的发音及书写。
小学语文【ie ve er 】教案教学设计
小学语文【ie、ve、er】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握【ie、ve、er】的发音规则，提高学生的语音辨识能力。
2. 通过有趣的故事、诗歌和练习，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 培养学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力。
二、教学内容：1. 【ie】发音规则的学习：通过故事、诗歌和练习，让学生掌握【ie】的发音，并能正确辨别词语中的【ie】音。
2. 【ve】发音规则的学习：通过故事、诗歌和练习，让学生掌握【ve】的发音，并能正确辨别词语中的【ve】音。
3. 【er】发音规则的学习：通过故事、诗歌和练习，让学生掌握【er】的发音，并能正确辨别词语中的【er】音。
4. 朗读课文《小兔乖乖》：让学生准确、流利、有感情地朗读课文，体会故事的魅力。
5. 课堂练习：通过练习，巩固学生对【ie、ve、er】发音规则的掌握，提高学生的语音辨识能力。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握【ie、ve、er】的发音规则，提高学生的语音辨识能力。
难点：让学生能够准确地辨别词语中的【ie、ve、er】音，并在实际应用中正确使用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、诗歌和练习，创设丰富的教学情境，让学生在实际语境中学习【ie、ve、er】的发音。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 朗读教学法：通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过趣味小故事，引出今天要学习的【ie、ve、er】发音规则。
2. 学习【ie】发音：讲解【ie】的发音规则，让学生跟读词语，体会发音。
3. 学习【ve】发音：讲解【ve】的发音规则，让学生跟读词语，体会发音。
4. 学习【er】发音：讲解【er】的发音规则，让学生跟读词语，体会发音。
5. 朗读课文《小兔乖乖》：引导学生准确、流利、有感情地朗读课文，体会故事的魅力。
6. 课堂练习：让学生辨别词语中的【ie、ve、er】音，巩固所学知识。
2024年ieüeer优秀教案(精选
2024年ie üe er优秀教案(精选一、教学内容本教案选自《现代汉语普通话语音》教材第四章第三节，详细内容围绕复韵母ie、üe、er展开，包括发音原理、发音方法、声调配合以及相关词汇的认读。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握复韵母ie、üe、er的正确发音方法，并能够准确拼读相关词汇。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对汉语语音的学习兴趣，提高他们准确表达、与人沟通的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ie、üe、er的发音方法及声调配合。
教学重点：相关词汇的正确认读和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：笔记本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过播放一段包含复韵母ie、üe、er的对话，引导学生关注这些韵母的发音特点。
2. 讲解（15分钟）例题讲解：详细讲解复韵母ie、üe、er的发音原理和发音方法，配合PPT展示相关图片，帮助学生形象记忆。
3. 练习（15分钟）随堂练习：分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 应用（10分钟）词汇认读：选取一些含有复韵母ie、üe、er的词汇，让学生进行认读练习。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书复韵母ie、üe、er发音技巧2. 内容：复韵母ie、üe、er发音原理发音方法及声调配合相关词汇认读七、作业设计1. 作业题目：抄写含复韵母ie、üe、er的词汇，每个5遍。
用复韵母ie、üe、er各编写一个句子。
2. 答案：词汇：例如“姐姐、哥哥、耳朵、喝水”等。
句子：例如“姐姐笑着说：‘哥哥的耳朵真好看。
’”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多含有复韵母ie、üe、er的词汇，提高词汇量。
小学语文【ie ve er 】教案教学设计
小学语文【ie、ve、er】教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生掌握【ie、ve、er】的发音规则。
（2）培养学生正确拼读单词的能力。
（3）通过实例分析，使学生能够灵活运用【ie、ve、er】发音规则。
1.2 教学内容（1）【ie】发音规则及例词：ie在单词中的位置，如：see、tree、meet等。
（2）【ve】发音规则及例词：ve在单词中的位置，如：have、give、love等。
（3）【er】发音规则及例词：er在单词中的位置，如：boy、girl、like等。
第二章：教学方法与策略2.1 教学方法（1）语音示范：教师带领学生拼读单词，强调发音规则。
（2）情景教学：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学单词。
（3）小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得和经验。
2.2 教学策略（1）游戏化学习：设计趣味游戏，提高学生学习兴趣。
（2）分层教学：针对不同学生的学习程度，制定个性化的学习计划。
（3）家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤（1）导入新课：介绍【ie、ve、er】发音规则。
（2）讲解与示范：教师讲解发音规则，并进行示范。
（3）练习与互动：学生跟读、模仿，教师点评并纠正发音。
（4）应用与拓展：让学生运用所学发音规则拼读单词。
3.2 教学活动（1）单词接龙：学生用【ie、ve、er】发音规则拼读单词，进行接龙游戏。
（2）情境对话：创设生活情境，让学生运用所学单词进行对话。
（3）小组竞赛：分组进行拼读单词竞赛，提高学生的学习积极性。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
（2）作业完成情况：检查学生作业中单词拼读的正确性。
（3）阶段性测试：定期进行测试，了解学生对【ie、ve、er】发音规则的掌握程度。
4.2 教学反馈（1）学生反馈：了解学生对课堂内容的学习心得和困惑。
【精品课件】汉语拼音《ieveer》
【精品课件】汉语拼音《ieveer》一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音《ieveer》，该内容对应教材的第三章节，详细内容包括：1. 学习拼音“ieveer”的发音规则；2. 掌握“ieveer”的拼写方法；3. 学会运用“ieveer”进行拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握“ieveer”的发音、拼写和拼读；2. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的能力；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：发音规则的理解和运用，尤其是“er”音的发音；2. 教学重点：拼音“ieveer”的正确拼写和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机；2. 学具：学生用书、练习册、写字板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有“ieveer”拼音的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“ieveer”的发音规则，示范发音，让学生跟随模仿。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行拼音“ieveer”的拼写和拼读练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂检测（10分钟）教师发放检测题，学生独立完成，教师批改并反馈。
6. 互动环节（15分钟）学生互相提问“ieveer”的拼写和拼读，巩固所学。
7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 汉语拼音《ieveer》2. 内容：发音规则拼写方法拼读练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“ieveer”拼音10遍；（2）用“ieveer”拼音编写一个词语或句子。
2. 答案：（1）略；（2）例如：ěr jǐn（耳机）、ěr duo（耳朵）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读含有“ieveer”拼音的文章，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学难点：发音规则的理解和运用，尤其是“er”音的发音；2. 教学重点：拼音“ieveer”的正确拼写和拼读；3. 作业设计：作业题目的针对性和拓展性；4. 课后反思及拓展延伸：针对学生掌握情况调整教学方法，推荐阅读拓展。
《ieüeer》的教案范文（通用10篇）
《ie üe er》的教案《ie üe er》的教案范文（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《ie üe er》的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《ie üe er》的教案篇1教材分析：《ie üe er》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册“汉语拼音”第11课。
本课包括五部分内容。
第一部分以情境图激发兴趣，引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与üe 的拼音练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，启发了学生开展有意义的课外活动；第五部分是一首儿歌，配有图画。
儿歌中有四个要认识的字。
本课时完成第一、二、三部分的教学。
设计理念：学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，是学习语文的拐杖。
但针对一年级学生的年龄特点，七八岁就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的、学习起来也是枯燥乏味的，易引起学生厌学情绪。
《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。
因此，在教学中，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。
因此，在教学中，采用以小组合作的形式，在小组长的带领下，利用教具，合作学习，然后进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且，使学生学会合作，学会探究，评价能力也相应得到了提高。
12ieveer教案
12ieveer教案第一篇：12ieveer教案ie üe er教学内容: 学习复韵母ie、üe，特殊韵母er，整体认读音节ye、yue及它们的拼读方法教学目标:1．学会复韵母ie、üe，特殊韵母er，整体认读音节ye、yue及其四声，能读准音、认清形，正确书写。
2．学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能熟练拼读。
教学重点:ie üe er读法与写法及整体认读音节ye、yue 教学重点: ie üe er 它们的拼读方法教学准备: 多媒体课件及拼音卡片教学挂图课时安排两课时ie üe er第一课时教学内容: 学习复韵母ie、üe，特殊韵母er 教学目标:学会复韵母ie、üe，特殊韵母er，整体认读音节ye、yue及其四声，能读准音、认清形，正确书写。
教学重难点:复韵母ie、üe，特殊韵母er读法与写法及整体认读音节ye、yue。
教学准备: 多媒体课件及拼音卡片教学过程：一、看图谈话，感受ie、üe、er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间? 生一：图上画的是夜晚。
师：是什么节日的夜晚呢?你从哪里看出来的? 生一：图上画的是中秋节的夜晚。
月亮圆圆的，桌上摆着月饼和水果。
师：看得仔细。
普通话也说得准。
带大家再说一遍“夜晚”、“月亮”，好吗? 师：妈妈和这位小朋友在干什么? 生一：妈妈在给小朋友讲故事。
生二：这位小朋友是她的儿子。
妈妈在笑眯眯地给儿子讲故事。
儿子听得很专心。
师：说得真好。
我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。
妈妈讲故事，孩儿静静听。
二、学习复韵母ie、üe、er及整体认读音节ye、yue 师：(出示ie。
)这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“夜”差不多，只要把“夜”的声调去掉就可以了。
你们自己试着读读。
生：(自由练习读。
)师：注意看老师口形。
(示范。
)请一行同学“开火车”念。
ieüeer优秀教案(精选
ie üe er优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《普通话水平测试大纲》的语音章节，主要详细内容为复韵母ie、üe和特殊韵母er的学习和应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ie、üe和er韵母，并掌握其书写规则。
2. 学生能够运用所学韵母拼读词语，提高普通话水平。
3. 学生通过学习，增强对母语语音的敏感性和辨识能力。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe和er韵母的正确发音及区分。
教学重点：韵母的书写规则及在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、词语卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段包含ie、üe和er韵母的音频，让学生听音辨字，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解ie、üe和er韵母的发音要领，示范正确发音，让学生跟读模仿。
3. 实践应用：展示例词，引导学生运用所学韵母拼读词语，加强巩固。
4. 随堂练习：发放词语卡片，让学生分组进行拼读比赛，提高实践能力。
六、板书设计1. 板书ie、üe和er韵母学习2. 板书内容：ie、üe和er韵母的发音要领例词展示书写规则七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：姐姐、雪花、耳朵、儿子。
（2）运用ie、üe和er韵母，自编一个词语，并写出拼音。
2. 答案：（1）姐姐（jiě jiě）、雪花（xuě huā）、耳朵（ěr duo）、儿子（ér zi）。
（2）示例：学校（xiào xué）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习韵母。
但部分学生在发音上仍存在困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高普通话水平。
可推荐一些包含ie、üe和er韵母的儿歌、故事等，让学生在日常生活中广泛应用。
重点和难点解析1. ie、üe和er韵母的正确发音及区分。
小学语文【ie ve er 】教案教学设计
小学语文【ie、ve、er】教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 让学生掌握【ie、ve、er】的发音规则；2. 培养学生正确拼读单词的能力；3. 提高学生阅读理解能力。
1.2 教学内容1. 学习【ie、ve、er】的发音规则及应用；2. 学习相关单词、短语和句子；3. 通过阅读理解练习，巩固所学知识。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿掌握发音规则；2. 运用游戏教学法，激发学生学习兴趣；3. 采用任务型教学法，培养学生实际应用能力；4. 利用阅读理解练习，巩固所学知识。
2.2 教学步骤1. 引入话题，激发学生兴趣；2. 讲解【ie、ve、er】的发音规则，并通过示范和练习让学生掌握；3. 学习相关单词、短语和句子，并进行口语练习；4. 设计游戏活动，巩固所学知识；5. 布置作业，让学生自主复习。
第三章：教学评价3.1 评价方法1. 口语评价：检查学生发音准确性及应用能力；2. 作业评价：检查学生单词拼写和阅读理解能力；3. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度和表现。
3.2 评价标准1. 发音准确无误；2. 能正确拼写单词；4. 课堂表现积极，与同学合作良好。
第四章：教学资源与工具4.1 教学资源1. 教学PPT；2. 单词卡片；3. 故事书或阅读材料；4. 作业练习册。
4.2 教学工具1. 投影仪；2. 音响设备；3. 电脑；4. 教学游戏道具。
第五章：教学计划5.1 第一周：学习【ie】发音规则，掌握相关单词、短语和句子；5.2 第二周：通过游戏活动巩固【ie】发音规则，学习【ve】发音规则；5.3 第三周：学习【ve】发音规则，掌握相关单词、短语和句子；5.4 第四周：通过游戏活动巩固【ve】发音规则，学习【er】发音规则；5.5 第五周：学习【er】发音规则，掌握相关单词、短语和句子；5.6 第六周：通过游戏活动巩固【er】发音规则，进行阅读理解练习。
部编本汉语拼音ieveer优秀课件
部编本汉语拼音ieveer优秀课件一、教学内容1. 音节ieveer的发音方法及其在词语中的应用。
2. 音节ieveer的书写规范及与其他音节的区别。
二、教学目标1. 让学生掌握音节ieveer的正确发音方法，并能熟练运用到实际语境中。
2. 使学生了解音节ieveer的书写规范，提高书写准确性。
3. 培养学生运用音节ieveer进行拼音阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音节ieveer的发音方法及书写规范。
2. 教学重点：音节ieveer在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于ieveer音节的趣味故事，引发学生的兴趣，进而引入本节课的教学内容。
2. 发音教学：a. 播放录音，让学生听音，感受音节ieveer的发音。
b. 教师示范发音，讲解发音要领，引导学生跟读。
c. 学生分组练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
3. 书写教学：a. 教师展示音节ieveer的书写规范，讲解书写要点。
b. 学生跟随教师一起书写，注意笔顺和结构。
c. 学生独立书写，教师个别指导。
4. 实践应用：a. 出示含音节ieveer的词语，让学生朗读并解释意思。
b. 学生用音节ieveer编写词语或句子，进行展示。
5. 随堂练习：a. 完成PPT课件中的练习题，巩固发音和书写。
b. 学生互相交换检查，教师点评。
六、板书设计1. 音节ieveer的发音方法。
2. 音节ieveer的书写规范。
3. 含音节ieveer的词语和句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写含音节ieveer的词语5遍。
b. 用音节ieveer编写一个句子。
2. 答案：a. 略。
b. 示例：我买了一辆绿色的自行车。
（wǒ mǎi le yī liàng lǜ sè de zì xíng chē。
《ieüeer》教案（通用11篇）
《ie üe er 》教案《ie üe er 》教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《ie üe er 》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《ie üe er 》教案篇1教学目的：1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。
教学重点：1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
2、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
教学过程：一、复习导入1、出示i和yi、ü和yu。
（1）让学生读一读。
（2）说说它们分别代表的是什么？2、出示（1）让学生读一读。
（2）说说ü上两点省略规则3、我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。
今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12 ie üe er二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声1、学习ie、üe、er的音形（1）出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。
（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。
（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
2、学习er的四声（1）板书：ērér ěr èr（2）自己试着读一读。
（3）借助平时口语中的发音读准四声。
（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
三、指导书写ie、üe、er1、说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。
小学语文【ie ve er 】教案教学设计
小学语文【ie, ve, er】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握字母组合ie, ve, er的发音规则。
2. 能够正确拼读包含字母组合ie, ve, er的单词。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生自主学习能力。
二、教学内容：1. 字母组合ie的发音规则及例词。
2. 字母组合ve的发音规则及例词。
3. 字母组合er的发音规则及例词。
4. 练习题及小组活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握字母组合ie, ve, er的发音规则。
2. 难点：能够正确拼读包含字母组合ie, ve, er的单词。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握发音规则。
2. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过图片展示，引导学生关注字母组合ie, ve, er。
2. 讲解发音规则：讲解字母组合ie, ve, er的发音规则，并用例词进行演示。
3. 练习发音：让学生跟读例词，纠正发音错误。
4. 拓展练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行单词拼读比赛，提高学生的实践能力。
6. 总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组活动中的表现。
2. 单词拼读准确性：检查学生是否能正确拼读出含有ie, ve, er字母组合的单词。
3. 练习题完成情况：评估学生完成练习题的正确率，以检验他们对发音规则的理解和应用。
七、课后作业：1. 抄写含有ie, ve, er字母组合的单词，每个单词写5遍。
2. 找出家里或学校里的物品，用ie, ve, er字母组合拼写出来，并拍照记录。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
11拼音教案ieveer黄鹂
11拼音教案“ieveer黄鹂”教案编写者：[你的名字]教案概述：本教案旨在通过有趣的方式教授汉语拼音中的“ieveer”音节，并将其与黄鹂鸟的形象结合起来，使学生能够更好地理解和记忆该音节。
通过一系列的互动活动和练习，学生将能够掌握正确的发音和书写。
第一章：引入教学目标：1. 引起学生对“ieveer”音节的兴趣。
2. 介绍黄鹂鸟的形象和特点。
教学内容：1. 向学生介绍黄鹂鸟，包括其美丽的羽毛、悦耳的鸣叫声等。
2. 引导学生听黄鹂鸟的鸣叫声，感受其音色。
教学活动：1. 播放黄鹂鸟的鸣叫声，让学生闭上眼睛感受。
2. 引导学生讨论黄鹂鸟的特点和美丽之处。
第二章：发音练习教学目标：1. 学生能够正确发音“ieveer”音节。
教学内容：1. 讲解“ieveer”音节的发音要领。
2. 提供发音练习材料。
1. 讲解“ieveer”音节的发音方法，包括声母、韵母和声调。
2. 分组进行发音练习，让学生相互纠正和指导。
第三章：书写练习教学目标：1. 学生能够正确书写“ieveer”音节。
教学内容：1. 讲解“ieveer”音节的书写规则。
2. 提供书写练习材料。
教学活动：1. 讲解“ieveer”音节的书写规则，包括声母、韵母和声调的书写顺序。
2. 分组进行书写练习，让学生相互纠正和指导。
第四章：听力练习教学目标：1. 学生能够正确辨别“ieveer”音节。
教学内容：1. 提供听力练习材料，包括含有“ieveer”音节的词语和句子。
2. 讲解听力练习的解题技巧。
教学活动：1. 播放听力练习材料，让学生听并辨别出“ieveer”音节。
2. 分组进行听力练习，让学生相互纠正和指导。
第五章：综合应用1. 学生能够在实际语境中运用“ieveer”音节。
教学内容：1. 提供含有“ieveer”音节的词语和句子。
2. 进行角色扮演和小组讨论等实际应用活动。
教学活动：1. 分组进行角色扮演，让学生在对话中运用“ieveer”音节。
2024年汉语拼音 复韵母《 ie üe er 》教案
2024年汉语拼音复韵母《ieüeer》教案一、教学目标1.让学生掌握复韵母ie、üe、er的正确发音。
2.能够识别并正确书写复韵母ie、üe、er。
3.培养学生在日常交流中运用复韵母ie、üe、er的能力。
二、教学重难点重点：复韵母ie、üe、er的正确发音。
难点：复韵母üe的发音及书写。
三、教学过程1.导入教师出示图片，引导学生说出图片中的物品名称，如“茄子”、“雀儿”等，让学生初步感知复韵母ie、üe、er。
2.讲解与示范教师讲解复韵母ie、üe、er的发音要领，并进行示范发音。
播放发音示例，让学生听一听，感受复韵母ie、üe、er的发音特点。
3.练习发音学生跟随教师一起练习发音，注意纠正发音错误。
分组练习，让学生互相听、互相纠正发音。
4.书写练习教师在黑板上展示复韵母ie、üe、er的书写，讲解书写规则。
学生在本子上练习书写，教师巡回指导。
5.游戏互动游戏一：教师说出一个带有复韵母ie、üe、er的词语，学生快速反应，说出正确的发音。
游戏二：教师出示图片，学生用复韵母ie、üe、er组成词语。
6.课堂小结7.课后作业1.复习复韵母ie、üe、er的发音和书写。
2.用复韵母ie、üe、er组成词语，至少5个。
四、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、游戏互动等多种教学手段，让学生掌握了复韵母ie、üe、er的发音和书写。
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，及时纠正发音错误，提高了学生的发音准确性。
同时，通过游戏互动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
但在教学过程中，仍有个别学生发音不准确，需要教师在课后加强对这些学生的辅导。
五、教学拓展1.引导学生关注日常生活中含有复韵母ie、üe、er的词语，培养学生的语言表达能力。
2.结合教材，让学生用复韵母ie、üe、er编写小故事，提高学生的写作能力。
2024年汉语拼音复韵母《ieüeer》教案
2024年汉语拼音复韵母《ieüeer》教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音复韵母ie、üe、er的发音方法。
2.培养学生正确书写复韵母ie、üe、er的能力。
3.帮助学生熟练掌握复韵母ie、üe、er在词语中的应用。
二、教学重点1.复韵母ie、üe、er的发音方法。
2.复韵母ie、üe、er的书写规范。
3.复韵母ie、üe、er在词语中的应用。
三、教学难点1.复韵母ie、üe、er的发音区分。
2.复韵母ie、üe、er在词语中的正确书写。
四、教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学课件。
3.学生练习本。
五、教学过程1.导入新课（1）教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生在歌曲中感受ie、üe、er的韵律美。
（2）教师与学生互动，让学生用ie、üe、er的词语进行接龙游戏。
2.发音教学（1）教师展示复韵母ie的发音口型，让学生模仿。
（2）教师引导学生感受ie的发音部位，强调ie的发音要领。
（3）教师展示复韵母üe的发音口型，让学生模仿。
（4）教师引导学生感受üe的发音部位，强调üe的发音要领。
（5）教师展示复韵母er的发音口型，让学生模仿。
（6）教师引导学生感受er的发音部位，强调er的发音要领。
3.书写教学（1）教师展示复韵母ie的书写规范，让学生跟随书写。
（2）教师展示复韵母üe的书写规范，让学生跟随书写。
（3）教师展示复韵母er的书写规范，让学生跟随书写。
4.应用教学（1）教师出示一些含有ie、üe、er的词语，让学生拼读。
（2）教师引导学生用ie、üe、er的词语造句。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己用ie、üe、er的词语创作的句子。
5.练习与巩固（1）教师出示一些含有ie、üe、er的练习题，让学生独立完成。
ie-ve-er拼音教学设计及评课反思（含五篇）
ie-ve-er拼音教学设计及评课反思（含五篇）第一篇：ie-ve-er拼音教学设计及评课反思ie ue er 教学目标1、学习复韵母ie üｅ，读准音，认清形，正确书写；2、学会整体认读音节ye yue；3、学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能正确拼读。
教学准备字母、拼音卡片、图片。
教学过程一、复习导入：1,我们已经学了六个复韵母，还记得它们吗？（记得）好，下面我们来开开小火车。
（“小小火车开哪里？”）2,开火车认读ai ei ui ao ou iu.（要及时正音。
）二、合作探究，学习新知。
１．学习韵母ie üe ①看图：图上画的什么?(要求用一句完整的话说)(图上画的是一棵椰树。
图上画了一个弯弯的月亮。
)板书：ie üe ②用学ie üe的发音方法。
1.师范读三遍,要求学生认真听老师发音.2.指名读,小老师领读,开火车读.男女生赛读.3.ie和üe有四顶漂亮的帽子。
老师忘了给他们戴上了,谁来来帮他戴上?要戴好帽子,我们得先复习一下标调歌.4.指名标声调.5.学生自学ie、üe的四声。
(指名读,齐读)6．听讲故事，学习ｙｅｙｕｅ。
小朋友，老师带着你们去游拼音乐园，可有两个小朋友没人带，在家里不能出门，心里正着急呢!他们是ｉｅ和üｅ。
“ｉｅ”真聪明，他到孙悟空那儿学了几招，大声一喊“变”。
这样“ｉ”变成了“ｙ”，“ｙｅ”就可以出门了。
“üｅ”急得大哭，“ｙ”热情地说：“别哭了，我带你出去。
”“üｅ”擦掉伤心的眼泪，跟着大ｙ就出来了，你看他们来了。
(板书：ｙｅｙｕｅ)与他俩打打招呼。
你会记ｙｅｙｕｅ吗?(提示：ｉｅ中是ｉ变成ｙ；üｅ是前面加ｙ，去ü上两点)7.ye和yue也有四顶帽子,他戴上帽子,你们还认识他么?(指名读)8.ie和üe还喜欢交朋友了，它们和j q x 交上朋友了，怎么读呢?(出示课件)教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
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1．学习ie、üe、er的音形。（出示3幅插图）
2．师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei吗，小n兴奋地大喊：嗨！小ei!没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢？指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
教学后记：
5．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子
（三）教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1．看插图。师：送走了小ie，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！
师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学）就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？
课时计划
第周第11课（章、单元）第26节第课时年月日
课题
11 ieüe er
课型
新授课
教
学
三
维
目
标
知识与
能力
．学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
过程与
方法
学会拼读带有复韵母ieüe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
情感态度与价值观
能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
6．ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）
7．练习üe与声母的拼音。
8．四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）
板书设计：
汉语拼音11
ie iēiéiěiè
üeüēüéüěüè
erērérěrèr
作业设计：
多读课文几遍。
教
材
分
析
重点
.学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
难点
使学生能够区别ieüe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则
教法
探究法
学法
自主、合作、交流
教具
教学插图、拼音卡片等
教学过程：
一、复习检查，导入新课
出示：ai ei பைடு நூலகம்i ao ou iu认读。
今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12 ieüe er
2．出示ue。
看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）
师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。
3．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）
4．师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。
5．板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）
3．教学ie的发音，记清形。 出示ie
师：原来是ie,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。
4．板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。