关于小学教师的考评细则
2023小学教师年度考核量化评价细则
2023小学教师年度考核量化评价细则如下：
1. 教育教学质量（60%）：
- 平均成绩水平：根据学生的期末考试成绩，计算教师所教班级的平均成绩水平。
成绩水平高的班级得分更高。
- 教学效果：考察学生在教师指导下的学习效果，如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。
- 教学创新：考察教师在教学中的创新思维和方法，包括教学设计、教材使用、教学手段等。
2. 课外活动开展情况（20%）：
- 主持或参与课外活动：考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力，如班级会、联欢会、比赛活动等。
- 学生参与度：考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。
3. 师德师风（20%）：
- 师德表现：考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。
- 师德评价：采集学生、家长、同事对教师师德的评价，包括诚信、责任心、爱心等。
以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标，根据不同学校的实际情况和要求，还可以针对具体情况进行一些调整和补充。
第 1 页共 1 页。
完小教育教学管理考评细则（3篇）
完小教育教学管理考评细则一、教学常规管理每期学校按小组教师人数二分之一比例评选出学校执行常规先进个人，加____分。
二、教师获奖加分细则1、辅导学生发表及辅导学生竞赛获奖指导教师加分：学校教师辅导学生参加各项比赛，按国家、省、市、区级，每级每次分别加5、4、3、____分。
另外如果活动获得团体奖或者组织奖，相关部门组织者等同于指导老师给予加分。
(学校安排推荐与教育界有关比赛。
同一次活动只取最高奖加分，不重复累计加分，校级辅导获奖按学校活动方案执行。
)2、个人参加教学活动加分：教师参加经教育主管部门或者学校安排的教学比武、上示范课、研讨课、教师基本功，按国家____分、省____分、市____分、区____分、校级____分给上课教师加分。
另相关主要指导老师按国家、省、市、区级，每级每次分别加5、4、3、____分。
(同一节课在不同级别获奖只取最高奖加分，不重复累计加分，校级教学比武奖金按学校方案执行)。
3、教师自制教具、课件、教案、论文写作、演讲及其他所有学校派出比赛获奖加分：学校教职工个人撰写教学论文、教案、自制教具、课件等在各级部门参评获奖的(教育部门认可的刊物或单位，学校登记推荐)，按国家、省、市、区、校级，每级分别加5、4、3、2、____分。
(同一教具、教案、论文等在不同级别、层次获奖只取最高奖加分，不重复累计加分。
校级这类比赛奖金按学校方案执行，另多人合作分值平分。
)4、发表文章加分：发表文章内容必须是关于宣传一完小教育的正面报道，在区教育通讯、区教育信息网、手机报的每篇加____分、在《州郴日报》等市级刊物、市教育信息网上每篇加____分，《湖南教育》等省级刊物上每篇加____分，《人民教育》、《中国教育报》等国家级刊物一篇加____分。
(同一内容只取最高级别加分，不重复加分)(学校办公室在完成教育局规定任务后可以按上面标准加分。
区____篇，市____篇、省级以上____篇。
)5、教研课题结题获奖，按校级____分，区级____分、市级____分、省级____分、国家级____分，分别给参与人员加分。
小学教师期末工作综合考核评估细则
小学教师期末工作综合考核评估细则一、教育教学能力1.教学准备在教学过程中，教师需要充分准备教案、教材和教具等教学资源，确保教学内容的科学性、准确性和全面性。
教师还应对学生进行个别差异化教学的分析和康复指导方案的制定，以促进每个学生的全面发展。
2.教学方法教师要善于灵活运用多种教学方法和教学手段，注重启发式教学，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教师还应注重教材外的教育资源的开发和利用，如图书、音像资料等，以提高教学的生动性和趣味性。
3.课堂教学教师在课堂上应以学生为中心，注重学生的主动参与和体验式学习，互动合作，让学生体验到成功和成就感，激发他们的学习动力。
同时，教师还要注重语言表达能力的培养，引导学生正确使用语言，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
4.教育评价教师应根据学生的学习表现，及时进行教育评价，采用多种形式的评价方式，如测试、观察、讨论等，以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生克服困难和提高学习效果。
二、师德师风1.爱岗敬业教师应具备高度的责任感和敬业精神，认真履行岗位职责，积极投入教学工作，为学生提供优质的教育教学服务。
教师还应积极参与学校教科研活动，提高自身的教育教学水平。
2.热爱学生教师应建立良好的师生关系，倾听学生的需求和心声，关心学生的成长和发展。
教师应注重个别学生的辅导和关爱，在他们遇到困难时给予关心和帮助，为他们营造一个良好的学习环境。
3.无私奉献教师应无私奉献，关注学生的全面发展，积极帮助学生解决问题和克服困难。
教师还应不计名利，为学生的成功而努力，以培养学生的综合素质和社会责任感。
4.廉洁自律教师应保持高尚的师德操守，严格遵守教育法律法规和学校规章制度，不做违反师德的行为。
教师还应积极参与教育教学的自我反思和自我提升，不断提高自身的教育教学水平。
三、工作态度1.工作认真细致教师应对教学工作认真负责，仔细备课、巡视作业，认真批改作业和试卷，对学生的学习情况了如指掌。
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
小学年度教师考核细则（4篇）
小学年度教师考核细则是针对小学教师设计的一套考核制度，旨在评估教师的教学质量和综合能力，帮助提高教师的教育教学水平和专业素养。
下面是一个可能的小学年度教师考核细则：1. 教学成绩：- 学生学习成绩：考核教师所带班级学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况、学生能力提升等。
- 学生综合素质：考核教师所带班级学生的综合素质培养情况，包括道德品质、社会实践活动参与等方面。
2. 教学能力：- 教学设计与执行：考核教师的课程设计能力和教学实施能力，包括教案设计、教学活动设置、课堂管理等。
- 教学方法与手段：考核教师的教学方法和教学手段，包括教学手段多样性、互动性、有效性等。
3. 师德师风：- 课堂纪律与管理：考核教师在课堂纪律维护和学生管理方面的表现，包括课堂秩序、纪律教育等。
- 师生关系与教育沟通：考核教师与学生、家长、同事之间的关系与沟通情况，包括对学生的关心、对家长的回应等。
4. 个人发展：- 专业学习与进修：考核教师通过参加专业培训、学习新知识、提升教育教学水平的情况。
- 教育教学研究与创新：考核教师在教育教学研究方面的表现，包括研究课题、发表论文、参与学术活动等。
5. 教师团队协作：- 合作与交流：考核教师在教师团队中的合作与交流情况，包括参与教研活动、分享经验等。
- 评课与反思：考核教师对自己教学的评估与反思，包括定期开展评课、思考教学方向等。
以上是一个基本的小学年度教师考核细则的概述，具体的细则可以根据学校的实际情况进行调整。
小学年度教师考核细则（2）第一章总则为进一步规范小学年度教师考核工作，促进教师专业成长和教育教学质量的提高，根据教育部和教育局相关政策，结合学校实际情况，制定本细则。
第二章考核目标小学年度教师考核的目标是通过科学、公正、全面的评价，对教师的教育教学能力、教育教学效果进行评估，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。
第三章考核内容小学年度教师考核的内容主要包括教学能力、工作作风、教育教学成果等方面。
小学班主任工作考评细则模版（三篇）
小学班主任工作考评细则模版一、工作态度与职业素养考评1. 对工作的热情和积极性：评价指标：工作态度端正，积极主动地投入工作，关心、热爱学生，对教育事业有强烈的责任心。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 守纪律、讲规矩：评价指标：遵守学校和教育行政部门的工作纪律，尊重学校的管理制度，带头遵守教育法律法规和师德师风，不搞个人特殊化，不拉帮结派。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 诚实守信：评价指标：说到做到，言行一致，不夸大、不缩小事实，言传身教，为学生树立榜样。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
二、班级管理考评1. 班级纪律管理：评价指标：严格执行纪律规定，班内秩序井然，制定并执行班级规章制度，对学生对人生活进行管理。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 学生发展跟踪：评价指标：关注学生的学习发展情况和个性特点，及时发现问题并制定解决方案，积极配合家庭教育工作。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 班级文化建设：评价指标：注重培养学生的集体观念，组织开展班级文化活动，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
三、师生关系与家校合作考评1. 师生关系处理：评价指标：与学生相互尊重、理解和关心，能够建立良好的师生关系，关爱学生，传递正能量。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 家校协作：评价指标：积极与家长沟通，及时反馈学生的学习、生活情况，与家长共同协助学生的成长发展。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
四、教学工作考评1. 教学设计：评价指标：制定适合学生特点的教学计划，合理安排教学内容和教学进度，能够激发学生的学习兴趣。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 教学方法与手段：评价指标：多样化的教学方式，灵活运用教学手段，提高教学效果，关注学生的个性差异，关心学生的学习情况。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 教学效果：评价指标：学生的学习成绩和能力达到规定要求，学生综合素质提高，有效培养学生的创新思维和解决问题的能力。
关于小学教师的考评细则
小学教师的考评细则关于小学教师的考评细则一、德（ 10 ）1、积极参加政治学习，不缺勤，按时上交政治学习笔记心得体会。
（得5分）有迟到早退者，一次扣0.5分。
无故旷会者一次扣1分，笔记体会不按时上交者，一次扣0.5分，不交者一次扣1分，扣完为止。
考评办法：查考勤记载和学校政治学习笔记记载。
2、按时参加升国旗仪式,得 2 分。
无故每缺勤一次扣0.5分，扣完为止。
考评办法：查考勤日志记载3、不体罚和变相体罚学生得2分，有体罚现象经查实者，一次扣1分，扣完为止。
考评办法：查政教记载。
4、服从学校工作分配和临时性事务安排,并能积极完成工作者。
得4分不能服从分配和安排的扣分3分，基本能服从分配和安排的扣分1.5分。
考评办法：学校校委会评议。
5、不乱收费，不挪用公款、不乱发资料等。
有违纪行为经查实者，一次扣５分，扣完为止。
考评办法：查学校财务帐。
二、能（15分）能独立按时保质保量完成学校分配的教育教学任务或其它工作⒈计划、总结。
能按要求书写（符合新课程标准）。
优秀得5 分，合格得3，基本合格得1分考核办法：查教学检查记载⒉备课。
各科备课要书写规范目的明确，结构完整，思路清晰，教法灵活，有板书设计、作业设计、时间设计等。
备课笔记由考评委按质量分三等：上等得 5 分，中等得分，下等得分，无备课记0分。
考核办法：查教学检查记载⒊作业。
各科作业按“作业批改制度”执行。
所有作业整套保留，随时备查。
符合要求得分，基本符合得分，不符合得0分考核办法：查教学检查记载4、各种记载。
分配的'各种记载要能保质保量完成得2分，基本能完成得1分，不能完成得0分。
考核办法：查教学检查记载值日能按要求完成值班任务得分,停电或其他原因造成的不按时打铃等一次扣0.5分。
考核办法：查校务日志记载三、勤（10分）1、迟到早退一次扣0.5分（以考勤记录为准）2、教学空堂，旷课一节扣2分。
（以教务处记录为准）3、教师办公、开会、集体活动迟到一次扣0。
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版（二篇）
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版一、评分细则科研成果获奖，其得分按论文获奖得分的1.5倍计算。
（最高加分上限为____分）上述各项累计最高得分为____分。
二、评分方法1、上述五个量化考核要素的得分，按照____%的比例计入总分。
2、参与评优的教师需向全体教师进行述职，全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
3、考核小组对参评教师进行推荐打分，考核小组推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
三、考核等级划分考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，具体标准如下：1、优秀：政治思想表现优秀，积极贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，业务精通，工作勤奋，敬业爱岗，具有强烈的工作责任心，具备改革创新精神，教育教学业绩突出。
考核量化得分需达到____分及以上。
若当年受到行政警告或党内警告处分，则年度考核不得评定为优秀等级。
2、合格：政治思想表现良好，能够正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学任务，无重大差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
①若当年受到行政记过处分，则年度考核不得评定为合格及以上等级；②若当年应参与交流而拒不参加，则年度考核不得评定为合格及以上等级。
3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，教育教学工作中存在差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
以下情况之一可评定为基本合格等级：①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的；②无正当理由连续迟到、早退____次，或一学年内累计迟到早退在____次及以上的；③无正当理由拒绝参加继续教育的；④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的；⑤工作责任心不强，责任差错在____次及以上，并造成不良后果的。
2024小学教师年度考核量化评价细则
2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况：考核教师在本学年内学生学业完成情况，包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。
2. 教学质量：评估教师的教学质量，包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。
3. 教学效果：考核教师的教学效果，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。
4. 班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。
5. 课堂管理：考核教师在课堂管理方面的能力，包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。
6. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。
7. 自我发展：考核教师在自我发展方面的努力程度，包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。
8. 参与学校活动：评估教师对学校活动的积极参与程度，包括教师会议、家长会议、校园活动等。
以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估，最终确定教师的年度考核结果。
第 1 页共 1 页。
小学教师期末工作综合考核评估细则模版
小学教师期末工作综合考核评估细则模版一、综合工作态度1. 工作热情高涨：对教学工作充满热情，乐于奉献，积极参与学校各项工作。
2. 工作主动性强：能主动承担教学任务，积极与同事合作，乐于向上级请教与交流。
3. 课堂纪律管理：有效的控制课堂纪律，保持学生的注意力，提高教学效果。
二、教学设计与准备1. 教学目标明确：准确把握教学内容的核心，将教学目标与学生实际需求相结合。
2. 教学方法灵活多样：能够灵活运用多种教学方法，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。
3. 教学资源丰富：充分利用各种教具和多媒体资源，提高课堂教学的生动性和趣味性。
三、教学效果评估1. 学生成绩稳定提高：注重对学生学习情况的监控，及时给予学习指导和反馈，使学生成绩稳步提升。
2. 学生表现积极向上：能够引导学生形成积极向上的学习态度和自主学习的习惯，培养学生的创新思维和团队合作能力。
3. 学生的学习兴趣提升：根据学生的个性特点和兴趣爱好，设计教学内容，激发学生对知识的渴求，使他们产生学习的动力。
四、班级管理与师生关系1. 班级管理有序规范：制定科学合理的班规班纪，通过班会、家访等形式，与学生建立良好的沟通和互动。
2. 关怀学生身心健康：关注学生的身心健康状况，及时发现并解决学生的问题，促进良好的学习氛围。
3. 师生关系融洽亲近：与学生建立良好的师生关系，注重尊重学生的个性和需求，建立互信和尊重的关系。
五、专业素养和自我提升1. 教学能力不断提高：积极参加各种教育培训和学科研讨活动，不断提高自己的教学能力和教育理论素养。
2. 个人发展规划：制定合理的个人发展规划，通过学习深造和参加教师交流活动，提高自身的综合素质和职业发展空间。
3. 师德师风表率：严格遵守教师职业道德准则，做到言行一致，以身作则，做学生的良师益友。
六、家校合作与社会责任1. 积极配合家校工作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长和发展，积极参与家校共育活动。
2024年小学教学实绩考评细则（三篇）
2024年小学教学实绩考评细则为进一步提高我校教师队伍整体素质，顺利推进教师专业技术资格评审工作的实施，体现能力为主，实绩为先的原则，根据《____做好____年全市中小学教师专业技术资格评审工作____》文件精神，现将《幸福路小学____年教师专业技术资格评审工作--教学实绩考评细则》制订如下：一、考核项目：主要考核教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律、法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，内容包括职业态度、职业能力、履行职责、工作实绩等四个方面。
考核项目及分数设置要求如下：1、职业态度(____分)教师“职业态度”的考核项目主要包括思想政治素养、师德表现等方面。
重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守市“六严”规定，执行区局及学校规章制度的情况。
2、职业能力(____分)教师“职业能力”的考核项目包括岗位知识(指学识水平、专业知识、业务进修)、教育教学能力、教育科研能力等方面。
学识水平、专业知识、业务进修：具有足够的任教学科及相关学科知识，课堂教学无知识性等讲解错误。
教育能力：重视育人工作，积极开展学生管理工作，注重学生非智力因素教育，所任教班级学生行为规范好。
教学能力：能掌握现代教学理论；充分把握课堂教学技能的变化；能运用现代教育技术促进学生学习；努力做反思型教师。
科研能力：积极撰写论文，积极开展教育教学课题研究，积极参加学校指定参赛项目。
3、履行职责(____分)教师“履行职责”的考核项目主要包括教师考勤、教学常规、工作量等情况。
(1)教师考勤(____分)主要考核教职工上班出勤、例会出勤、升旗仪式出勤或值班到岗情况。
(2)教学常规(____分)考核教师备课、上课、作业批改与检查、参与教研活动等方面常规性工作情况；非教学人员重在考核职责履行情况。
1、教师备课：备课认真，教案书写规范，内容完整，并写好教学反思。
2、教师上课：严格执行课程计划，按照要求上、下课。
小学教学实绩考评细则范文（4篇）
小学教学实绩考评细则范文第一章总则第一条为了加强对小学教师教学实绩的考评工作，促进优质教育资源的合理配置，提高小学教学质量，制定本细则。
第二条本细则适用于小学各年级小学教师的教学实绩考评工作。
第三条教学实绩考评是指通过统计、分析、评价小学教师在教学工作中的表现，对其教学能力和水平进行评价和排名的工作。
第四条教学实绩考评的目标是提高小学教师的教学质量，激发教师的教学积极性和创造力，促进小学教育的持续发展。
第五条教学实绩考评应坚持公平、公正、公开原则，充分尊重和保护教师的权益，确保评价结果的科学准确性和可操作性。
第六条教学实绩考评应围绕小学教学工作的主要内容，包括教学设计、课堂教学、学业水平等方面进行评价。
第七条教学实绩考评的结果应用于教师聘任、晋升、奖励等方面的决策，同时也可以为教师个人的专业发展提供参考。
第二章考评内容第八条教学设计是教师教学工作的基础，教学设计的质量直接关系到教学实施和教学效果。
评价教学设计的主要指标包括：目标明确性、内容合理性、方法多样性、形式创新性等。
第九条课堂教学是教师实际教学活动的核心环节，课堂教学的质量直接影响学生的学习效果。
评价课堂教学的主要指标包括：教学目标的达成情况、教学过程的有效性、教学资源的充分利用、学生的参与情况等。
第十条学业水平是评价学生学习成绩的重要指标，也是评价教师教学实绩的重要依据之一。
评价学业水平的主要指标包括：学生学习成绩的提高情况、学生学习动力的激发程度、学生学习兴趣的培养情况等。
第三章考评方法第十一条教学实绩考评应结合定量和定性相结合的方法，采用多种评价工具和手段进行评价。
第十二条对教学设计进行评价，可以采用教案评审、听课评价等方法，对教案的完整性、有效性、科学性进行评价。
第十三条对课堂教学进行评价，可以采用教学观察、教学反思、学生问卷等方法，对教学过程的指导和学生反馈进行评价。
第十四条对学业水平进行评价，可以采用考试、测试、作品评比等方法，对学生的学习成绩进行评价。
小学教师廉政文化考评细则(2篇)
小学教师廉政文化考评细则考评项目考评内容分值自评校评遵纪守法依法执教1.全面贯彻__教育方针，自觉遵守国家的法律法规； 42、积极参加政治学习，自觉遵守学校各项规章制度； 43、宣传普及科学知识，自觉抵制封建迷信活动。
4尊重学生热爱学生1、面向全体学生，尊重学生人格，积极转变差生； 32、教书育人，管教管学，关心学生全面发展和能力培养； 33、保护学生合法权益，注重学生人身安全，无任何体罚和变相体罚学生现象； 3忠于职守爱岗敬业1、热爱教育事业，热爱学校，职业信念不动摇； 32、认真履行教师职责，主动承担教学任务，认真落实教学环节； 33、自觉遵守学校劳动纪律。
3严谨治学求真务实1、转变教育观念，更新教育知识，积极参加新课程培训； 32、治学严谨，精益求精，不断改进教学方法，提高教学水平； 33、善于总结教学经验，积极参加教改实验并有教研成果。
3关心集体团结协作1、团结同志，乐于助人，谦虚谨慎； 42、自觉维护集体利益和荣誉，积极参加公益活动，不损公利己； 43、服从学校工作安排，勇挑重担。
4廉洁从教乐于奉献1、坚持高尚情操，发挥奉献精神，不向家长索要钱物； 42、不乱订购学生学习资料，不向学生乱发复习资料； 43、不从事有偿家教； 44、不从事第二职业或校外兼课活动； 45、不恶语伤人，不打架闹事； 46、不制造不和谐人际关系，不诽谤诬蔑他人； 4以身作则为人师表1、遵守公德，语言规范，举止文明，严于律己，作风正派； 42、遵守教学纪律，上课不做与教学无关的事； 43、上课期间不使用通讯工具，上班时间不上网玩游戏、聊天。
44、公正评价学生，不徇私舞弊。
4诚实守信尊重家长1、主动与学生家长联系，积极宣传科学的教育思想，教给家长科学的教育方法； 32、虚心听取家长的意见和建议，不指责、刁难学生家长； 33、充分利用社会、家庭、学校等教育资源，形成教育合力。
3总评小学教师廉政文化考评细则（二）考评项目考评内容分值自评校评遵纪守法依法执教1.全面贯彻__教育方针，自觉遵守国家的法律法规；42、积极参加政治学习，自觉遵守学校各项规章制度；43、宣传普及科学知识，自觉抵制封建迷信活动。
小学年度教师考核细则模版
小学年度教师考核细则模版一、考核目的本考核旨在全面评估小学教师的教学水平、专业素养和综合能力，为学校提供科学客观的评价依据，进而激发教师的教育热情，促进其自身的成长与发展。
二、考核内容1. 教学成绩（1）教学效果：考核教师发展学生成绩和提高学生成绩的效果，评估其教学目标的完成度和教学过程的有效性。
（2）教学质量：考核教师的教案准备、授课设计和教学演示等，评估其教学质量是否符合小学教育的要求。
2. 教学研究（1）教育研究：考核教师是否积极参与教育研究活动，如课题研究、教材研究等，并对学校教育教学改革提出建设性意见和建议。
（2）教育创新：评估教师在教育教学实践中的创新意识和创新能力，是否能够灵活运用新的教育教学理念和方法。
3. 学生发展（1）教育治理：考核教师在班级管理、学生指导和学生心理健康教育上的表现，评估其对学生全面发展的关注程度和措施的有效性。
（2）班务管理：评估教师在班级管理、课外活动组织、家长沟通等方面的能力和成效，评估其班级整体素质的提升情况。
4. 个人发展（1）自我评价：教师对自身专业发展情况的评价，包括学习的主动性、专业素养的提高以及自主学习的能力等。
（2）参与培训：评估教师是否参加相关培训并取得成效，评价其在培训中学习的知识和应用的能力。
三、考核方法1. 定量考核采用学生成绩分析、学业水平考核、课堂教学观察等方法，对教师的教学成绩进行量化评估，包括整体成绩评分、班级平均分提升情况等。
2. 定性考核通过教育研究报告、教学观摩评估、学生问卷调查等进行评价，以综合考核教师的教学研究和学生发展情况，并对教师的教学创新能力和专业发展情况进行评估。
3. 个人陈述与访谈教师应提交个人陈述，述说教学和个人成长情况，接受访谈，以了解教师对自身存在的问题和发展需求的认识。
四、考核标准根据考核内容和方法相应设置相应的评分指标和考核标准，以确保考核的客观、公正和准确性。
五、考核结果运用本学校将根据教师的考核结果，制定个性化的成长发展计划，针对性地提供专业指导和培训，促进教师的全面发展和提高。
小学教职工岗位考评细则模版
小学教职工岗位考评细则模版一、岗位职责及工作标准1. 教学工作：1.1. 稳定授课，如期安排教学计划，并按照学校要求完成课程教学任务。
1.2. 深入了解学生的学习特点和需求，并根据实际情况进行灵活调整教学内容和方法。
1.3. 提升教学质量，积极与同事交流教学经验，共同提高教师队伍整体素质。
1.4. 配合学校开展的各项教育实践活动，并能够积极参与相关研讨和培训。
2. 学生管理：2.1. 关心学生的成长发展，积极与学生家长沟通交流，及时了解学生的学习、生活情况。
2.2. 维护学生的学习秩序，督促学生按时完成作业，参加考试，并能够及时对学生进行评价和反馈。
2.3. 积极参与学生活动组织，为学生创造良好的学习和成长环境。
2.4. 提供学生必要的教育指导，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
3. 学校管理：3.1. 遵守学校各项规章制度，维护学校形象。
3.2. 积极参与学校项目、活动的筹备和组织工作。
3.3. 积极参与学校的教育教学改革和发展规划，提出合理化建议。
3.4. 维护和配合学校的各项机构和部门的工作。
二、绩效评估指标1. 教学能力：1.1. 教学计划完成情况及质量。
1.2. 教学方法的多样性和灵活性。
1.3. 教学效果及学生的学习成绩提升情况。
2. 学生管理能力：2.1. 学生违纪情况及处理效果。
2.2. 学生学习情况的及时反馈与评价。
2.3. 学生参与学校活动的积极程度。
3. 团队合作能力：3.1. 与同事之间的合作和协作情况。
3.2. 参与学校组织的师德师风评比活动。
3.3. 对同事提供的教学经验和方法的学习和借鉴程度。
4. 学校管理能力：4.1. 对学校规章制度的遵守情况。
4.2. 参与学校项目和活动筹备的效果。
4.3. 参与学校教育教学改革的建议和贡献。
三、绩效评估流程1. 绩效评估周期：1.1. 每学期进行一次绩效评估。
1.2. 每学年进行一次绩效考核。
2. 绩效评估方式：2.1. 教师个人自评。
小学教学实绩考评细则
小学教学实绩考评细则小学教学是学生教育的基础阶段，对教师的教学实绩进行考评是必不可少的。
下面是小学教学实绩考评的细则：一、教学目标的设定与实现情况教师应根据课程标准和学科教学大纲，合理设定教学目标，并通过教学活动使学生实现这些目标。
教师要明确教学目标与学生的实际情况相适应，注重培养学生的基本的学习能力和实际运用能力。
二、教学准备与组织情况教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学材料和教学资源，做好教学准备工作。
教师要能够合理安排教学时间，合理组织教学活动，注重培养学生的自主学习能力。
三、教学方法与教学手段的选择与使用情况教师应根据教学内容和学生的实际情况，灵活选择教学方法和教学手段，使学生能够主动参与到教学活动中来，培养学生的探究精神和创新意识。
教师要能够根据学生的学习能力和兴趣特点，合理安排教学方法和教学手段，使学生能够在有足够的时间和资源的情况下完成学习任务。
四、教学内容的组织与安排情况教师应根据学科教学大纲和教学进度，合理安排教学内容，并能够根据学生的实际情况，对教学内容进行适当的调整和补充。
教师要能够明确教学重点和难点，通过合理的组织和安排，使学生能够掌握教学内容。
五、教学效果的评价与改进情况教师应通过不同的评价手段和方法，对学生的学习情况进行评价，并根据评价结果，及时改进教学方法和教学手段。
教师要能够根据学生的不同特点，及时给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。
同时，教师也应定期反思自己的教学效果，不断提高自身的教学水平。
六、与学生的沟通与合作情况教师应与学生建立良好的师生关系，注重与学生的沟通和合作。
教师要能够关心学生的学习情况和生活情况，及时与学生沟通，帮助学生解决学习和生活中的问题。
同时，教师还应与学生家长建立良好的联系，共同关注学生的成长发展。
七、教学过程中的协调与管理情况教师应能够在教学过程中，合理协调和管理教学活动的各个环节，确保教学按计划进行。
教师要能够正确处理教学中出现的问题和困难，合理安排和分配教学资源，确保教学的质量和效果。
小学教师绩效考核细则模版（三篇）
小学教师绩效考核细则模版一、考核目的绩效考核是对小学教师工作表现进行全面评估的一种管理手段，旨在提高教师的教学质量和工作效率，激发教师的工作积极性和创造力，促进学校整体发展。
二、考核内容1. 教学能力（1）教学设计与备课：根据教学大纲和学科要求，设计满足学生学习需求的教学方案和教学方法，备课充分、系统、规范。
（2）教学组织与实施：精心组织教学活动，注重培养学生的主动学习能力，有效控制教学进度，提高学生学习效果。
（3）课堂教学效果：教学过程中能够引导学生积极参与，充分合理运用教具和多媒体手段，提高学生学习兴趣和课堂表现。
（4）评价与反思：及时对学生的学习情况进行评价，提供准确的学生评价和改进建议，且能够对自己的教学进行反思和改进。
2. 学科知识与素养（1）学科知识掌握：熟悉所教学科的课程标准和教材内容，具备深入的学科知识和扎实的专业基础。
（2）课外阅读与学习：注重学科知识的持续深化和补充，积极参加学科研讨和教研活动，提高自身的学科素质和教学水平。
（3）学科教学研究：针对学科教学中的难点和热点问题，进行研究和探索，提出有针对性的解决方案和教学方法。
（4）学科教学能力：能够灵活运用学科知识，提高学生的学科素养和思维能力，培养学生的综合分析和创新能力。
3. 班级管理（1）班级凝聚力：积极参与班级日常管理工作，注重培养班级团队精神和集体荣誉感，建立和谐的师生关系。
（2）班级纪律管理：严格执行学校和班级的各项纪律规定，维护良好的班级秩序，提高学生的纪律自觉性和规矩意识。
（3）班级管理效果：不仅注重带领学生学习，更注重学生的全面发展，关注学生的个性特点和成长变化，帮助学生解决学习和生活中的问题。
（4）家校合作与沟通：积极与家长沟通，及时了解学生的家庭情况和学习动态，与家长共同关注并引导学生的成长。
4. 师德师风（1）教师职业操守：具有高尚的教师职业道德，师德高尚，明大德、守公德、严私德，严守教师的职业底线。
（2）教育情怀与责任感：热爱教育事业，对学生充满爱心，有强烈的教书育人意识与责任感，能够耐心倾听学生的心声和困惑，给予学生关怀和帮助。
2024年小学教职工岗位考评细则（三篇）
2024年小学教职工岗位考评细则姓名：岗位：得分：考评项目及要求基本分考评办法实绩自评分考评分A1师德B1、积极参加政治学习，认真记录。
5缺席____次扣____分，政治学习记录评议记分。
B2、为人师表，廉洁从教，团结同志，关爱学生。
5有体罚学生现象，发现一例扣____分，造成严重社会影响或上访的扣____分,视情节同时扣除当月市标工资，并承担有关责任，一年内不得评优晋级；其它有损害师德形象的行为，发现一例扣____分。
(此项可出现负分)A2出勤B3、上班不迟到，不早退，不无故旷职。
3满勤加____分；迟到早退一次扣____分；连续事假超过七天扣除当月市标工资；每学期事假累计不超过五天，超过一天扣____分；无故旷职每天扣____分,并承担所造成的一切后果。
A3教学管理B4、备课按课时进度备课且符合要求，有二次备课记录，有一定数量的教后感。
5漏备、缺备每课时扣____分，不符合要求的评议记分，教后感不足的每课时扣____分。
B5、上课按时上课，保证质量。
5在市局检查中被评为好课的加____分，被评为差课的扣____分；擅自调课，当事双方各扣____分，没有备课即上课扣____分；上课时室内无教师，发现一例扣____分。
B6、作业作业设计合理，批改及时认真。
5作业设计评议记分；作业次数少于规定要求的，每次扣____分；作业积压、未批改两期以上，每期扣____分。
A4教学研究B7、积极参加课题研究。
2参加市级课题研究、结题分别记____分，每高一级加____分。
(此项不超过____分)B8、积极参加各级各类教研活动。
5校内研讨课每节记0。
____分，市级以上公开课、比赛课执教者加____分；听课、评课缺席者每节次扣____分；听课节数达市局规定数量，少____节扣____分；教育主管部门组织的各项比赛少参加____次扣____分。
B9、认真总结工作得失，积极撰写教育教学论文，踊跃参加各级各类教学竞赛。
小学教学实绩考评细则(3篇)
小学教学实绩考评细则包括以下几个方面：1.教学准备：评估教师在准备课程和教材方面的能力，是否能够根据教学大纲和学生的实际情况进行科学合理的教学准备。
2.课堂教学：评估教师在课堂上的表现，包括教学内容的设计、教学方法的运用、语言表达的准确性和清晰度、教学资源的合理利用等。
3.学生参与：评估教师是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，促使学生参与到课堂教学活动中，例如提问、回答问题、讨论等。
4.教学效果：评估教师的教学效果，包括学生的学习成果、学生的学习态度和学习习惯等。
可以通过考试成绩、作业完成情况、学生评价等方式进行评估。
5.教学反思：评估教师的教学反思能力，包括教师对自己的教学进行分析和评价的能力，以及对教学中存在问题的发现和解决的能力。
这些细则可以根据具体学校的教学目标和要求进行调整和完善，并由相关教育主管部门制定和实施。
同时，还可以结合学生、家长的反馈意见和评价进行综合考评，以促进教师的专业成长和教学质量的提高。
小学教学实绩考评细则（2）通常包括以下几个方面：1. 教学设计：评估教师在备课过程中的教学设计是否符合课程要求和学生的实际需求。
评估教学设计的重点包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性和针对性、教学资源的充分利用等。
2. 教学组织：评估教师在实施教学过程中的组织能力，包括对学生的时间管理、空间管理和人员管理等。
评估教学组织的重点包括上课纪律的维护、学生参与度的提高、教室秩序的管理等。
3. 教学实施：评估教师在实际教学过程中的教学效果和教学技巧。
评估教学实施的重点包括教师的语言表达能力、教学内容的清晰度、教学方法的灵活性、教学技巧的熟练度等。
4. 学生学习成果：评估学生在教学过程中的学习成果。
评估学生学习成果的方式可以包括考试、作业、项目展示等。
5. 教学反思：评估教师对教学过程的反思和改进能力。
评估教学反思的重点包括教师对教学目标的评估、教学过程的问题分析、教学方法的改进等。
小学年度教师考核细则
小学年度教师考核细则一、教学能力1.教学目标明确，能根据学生的实际情况确定合理的教学目标，并能够充分考虑学生的特点和能力制定相应的教学内容。
2.教学计划合理，能够详细制定每节课的教学计划，明确教学步骤和重点，使学生能够有效地掌握知识。
3.教学方式多样，能够灵活运用多种教学方法和手段，如讲授、示范、讨论、合作学习等，使学生的学习积极性得到激发。
4.教学内容丰富，能够根据学科的发展动态和学生的兴趣爱好，及时更新教材内容，增加教学的丰富性和趣味性。
5.教学效果显著，能够通过有效的教学方法和手段，使学生的学习成绩得到明显的提高，并且能够针对不同层次的学生制定不同的教学策略。
二、教育教学工作1.教材教辅使用得当，能够根据教材的特点和学生的需要，合理选择和使用相关的教材和教辅工具，提高教学的有效性。
2.作业批改及时，能够及时批改学生的作业，给予准确的评价和指导，使学生能够及时了解自己的学习情况和提高的方向。
3.班级管理有效，能够运用有效的管理方法和手段，建立和维护良好的班级秩序，使学生的学习和生活得到良好的保障。
4.师生关系融洽，能够与学生建立良好的师生关系，关心和关爱学生，激发学生的学习动力和兴趣。
5.教育教学研究工作，能够参加教研活动，学习和借鉴他人的经验和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
三、师德师风1.教师形象良好，举止文明，言行端正，以身作则，给学生树立良好的榜样。
2.教育教学纪律严明，按时完成各项教学任务，不随意请假，不拖延教学进度。
3.尊重学生权益，平等对待每个学生，不歧视或偏袒任何学生，认真对待学生的提问和反馈。
4.注重教师修养，加强自身的综合素质培养，提高自身的学识水平和教育教学能力。
5.课堂纪律严明，能够做到课堂纪律有序，不允许学生闲谈、抄袭等违纪行为的发生。
四、班主任工作1.班级管理规范，能够建立健全的班级管理制度，积极组织和参与班级活动，营造良好的班级氛围。
2.学生情绪管理，能够积极关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题，维护学生的良好情绪状态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于小学教师的考评细则
在小学教育中，教师评估是一个非常重要的环节。
教师评估不仅能够为教师提供更好的职业发展机会，还能够提高教学质量，促进学生的学习效果。
在小学教育中，为确保教师评估的公正性和准确性，需要制定一套详细的教师考评细则。
本文将介绍小学教师考评细则的制定。
教师考评细则的目的
小学教师考评细则制定的主要目的是确保教师评估的公平性和准确性。
教师评估是一个非常重要的环节，能够为教师提供更好的职业发展机会，促进学生的学习效果。
因此，教师考评细则的制定需要严格遵循公正、客观、科学、公开的原则，以确保评估结果的准确性和公正性。
教师考评细则的制定原则
小学教师考评细则的制定需要遵循以下原则：
1.公正原则：确保评估结果公正客观，不会对某些教师不利或造成不公平待遇。
2.科学原则：评估标准必须符合教师的实际工作情况。
3.透明原则：评估细则需要透明公开，让教师知道评估的具体过程和标准。
4.有效原则：教师评估要有实效性，可以为教师提供更好的职业
发展机会，促进学生的学习效果。
教师考评细则的内容
小学教师考评细则的内容包括教师教学能力、工作完成情况、教
育思想政治素质等方面。
在每个方面都设定了一系列具体的考核指标，以保证考评细则的科学性、公正性和严谨性。
•教师教学能力：该方面的考核指标包括教学设计、教学实施、教
学效果评估等方面。
•工作完成情况：该方面的考核指标包括开学前的准备工作、日常
教学工作、教学活动改进等方面。
•教育思想政治素质：该方面的考核指标包括政治热情和政治意识、教育思想政治素质、团队合作等方面。
教师考评细则的实施
小学教师考评细则的实施需要严格遵循评估细则中的各项评估标
准和流程，确保评估结果的客观性、公正性和准确性。
评估结果应为
教师的职业发展提供具体的参考和意见，并为学校领导提供教学质量
的评估依据。
结论
小学教师考评细则是教师职业发展的重要环节，也是学校教学质量的保证之一。
因此，制定科学、合理、公正的教师考评细则，对于促进小学教育事业的发展至关重要。