小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则
可以包括以下方面：
1. 教学质量：评估教师的教学质量，包括课堂教学效果、学生学习成果、课程设置与教学安排等方面。
可考核的指标包括学生学习情况、教学反馈、教材教法运用等。
2. 板书与教具设计：评估教师的板书与教具设计水平，包括教学内容的组织与安排、板书质量和教具使用的科学性等方面。
可考核的指标包括板书规范与清晰度、教具选择与运用等。
3. 班级管理：评估教师的班级管理能力，包括对学生行为的引导与规范、班级秩序的维护、家校沟通等方面。
可考核的指标包括学生纪律情况、家长满意度等。
4. 学科竞赛指导：评估教师对学生学科竞赛的指导能力，包括是否能够培养学生参与学科竞赛的兴趣和能力、是否能引导学生取得好的成绩等方面。
可考核的指标包括学生参赛情况、竞赛成绩等。
5. 学生发展指导：评估教师对学生发展的指导能力，包括对学生的心理健康和个性发展的关注和指导等方面。
可考核的指标包括学生发展情况、学生满意度等。
6. 自我教育和专业发展：评估教师的自我教育和专业发展情况，包括教师参与培训、学习新知识和教育技术的能力等方面。
可考核的指标包括教师参加培训的次数和活动、教师的教学研究成果等。
以上仅为一些可能的考核指标，具体的细则需要根据学校和教育局的要求和实际情况制定。
绩效考核的目的在于激励教师提高教育教学质量，促进教师专业发展和学校整体发展。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则一、教学能力1. 课堂教学设计：小学教师应能根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学内容和教学方法，确保课堂教学的有效性。
2. 教学组织与管理：小学教师应具备良好的教学组织与管理能力，能够准确把握课堂进度，合理安排学生的学习任务，并保障课堂秩序的良好。
二、教学质量1. 教学目标达成情况：小学教师应具备明确的教学目标，通过合理的教学方法和手段，确保学生能够达到预期的学习效果。
2. 学生学习情况跟踪：小学教师应定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，并及时采取个性化教育措施，帮助学生克服学习困难。
三、师德师风1. 教师形象与仪表：小学教师应注重个人形象与仪表的规范，做到身体卫生整洁，穿着得体，言行举止得体礼貌。
2. 师生关系与师德建设：小学教师应保持与学生的良好关系，尊重学生的个性差异，积极引导学生正确的道德观念和价值观念。
四、教育教学创新1. 教育教学思想与方法：小学教师应积极研究创新的教育教学思想和方法，不断提升自己的教育教学水平。
2. 教育教学资源利用：小学教师应合理利用各种教育教学资源，提高课堂教学效果。
五、班主任工作1. 学生成长情况跟踪：小学教师担任班主任时，应对学生的成长情况进行跟踪和评估，并与家长保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。
2. 班级管理与组织：小学教师担任班主任时，应具备良好的班级管理和组织能力，保障学生的学习和生活秩序。
六、专业发展1. 学科知识更新：小学教师应不断学习和更新学科知识，不断提高自己的学科水平。
2. 教育研究与论文撰写：小学教师应积极参与教育研究和论文撰写，提升自己的专业研究能力。
七、师资培训1. 参加培训情况：小学教师应积极参加学校组织的各类师资培训活动，不断提高自己的教育教学水平。
2. 培训成果应用：小学教师应将参加培训所学到的知识与经验运用到实际教学中，提升自己的教学质量。
综上所述，小学教师的绩效考核应以教学能力、教学质量、师德师风、教育教学创新、班主任工作、专业发展和师资培训等方面的表现为考核依据。
小学教师绩效考核细则范文（3篇）
小学教师绩效考核细则范文一、目的和原则本绩效考核细则旨在评估小学教师的工作表现，促进其提高教学质量和专业水平。
评估结果将作为对教师的激励和奖励依据，并为学校制定合理的培训和发展计划提供参考。
在考核中，应坚持公正、客观、全面的原则，注重教师的教学成果、教育质量、工作态度和专业发展等方面的评价。
评估过程中应遵循量化和定性评价相结合的原则，确保评估结果科学、可信。
二、绩效考核内容1. 教学成果评估教学成果评估是小学教师绩效考核的核心内容。
评估将综合考虑学生学习成绩、考试通过率、教学效果和教师的教学创新能力等因素。
教师应通过开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教育质量评估教育质量评估将考察教师的管理能力、教育教学流程和课程设计等方面。
教师应能合理组织学生的学习活动，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教学质量。
3. 工作态度评估工作态度评估将评估教师的责任心、积极性、教育责任感和事业心等方面。
教师应具备良好的职业道德和教育敬业精神，为学生提供良好的学习环境。
4. 专业发展评估专业发展评估将评估教师的专业素养、教育观念与方法更新等方面。
教师应积极参加各类培训和学术交流活动，提高自身的专业水平。
三、绩效评价方法绩效评估采用多维度评价方法，包括定性评价和定量评价相结合。
1. 定性评价（1）个人面谈：学校将定期与教师进行面谈，了解其工作情况、教学思路和问题反馈等。
（2）同事评价：通过同事评价表收集其他教师对被评估教师的意见和评价，包括工作态度、教学效果等方面。
（3）家长评价：学校将向学生家长发放家长评价表，收集家长对教师的评价和意见，了解教师在家校沟通和教育教学中的表现。
2. 定量评价（1）学生学习成绩：通过学生的学期考试成绩和综合评价等综合计算教师的任课班级的学习成绩。
（2）课堂观察：学校将定期进行课堂观察，评估教师的授课内容、教学方法和学生反应等。
（3）教学反思：教师应填写教学反思表，对自己的教学过程和效果进行评估和总结。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则
1. 背景
为了提高小学教师的工作质量和水平，公平、客观地评价教师的绩效表现，制定本绩效考核细则。
2. 考核指标
考核指标根据小学教师的教育教学任务和特点，包括以下几个方面：
2.1 教育教学能力
评价教师的教育教学能力，包括但不限于以下几个方面：
- 教学设计能力
- 教学实施能力
- 学生研究效果
2.2 专业发展
评价教师的专业发展程度，包括但不限于以下几个方面：
- 参加培训和研究的情况
- 学科知识的掌握程度
- 教育教学研究成果
2.3 教育教学质量
评价教师的教育教学质量，包括但不限于以下几个方面：
- 学生成绩
- 学生综合素养
- 学生满意度
3. 考核流程
考核流程按照以下步骤进行：
1. 制定考核计划：明确考核时间、考核人员等信息。
2. 收集材料：教师提交相关材料，包括教案、教学设计、学生成绩等。
3. 考核评价：由考核人员进行教学观摩、学生作品评阅等评价活动。
4. 绩效评定：根据考核指标和评价结果，综合评定教师的绩效等级。
4. 绩效等级
绩效等级按照评定结果划分，包括以下等级：
- 优秀
- 良好
- 合格
- 待提升
5. 奖惩措施
基于绩效考核结果，对教师可以采取相应的奖励或惩罚措施，以激励或帮助教师提升工作绩效。
6. 绩效考核周期
绩效考核周期为一学年，具体时间根据学校安排而定。
以上为小学教师绩效考核细则，请教师们按照要求认真履行职责，提高教学质量和水平。
小学教师绩效考核细则（精选五篇）
小学教师绩效考核细则（精选五篇）第一篇：小学教师绩效考核细则明德小学教师绩效考核细则（修订）根据《榆阳区义务教育学校教职工绩效考核办法》、《芹河乡义务教育学校教职工绩效考核办法》，结合学校教育教学常规管理制度，制订本细则。
一、指导思想1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。
2、奖勤罚懒，充分调动教师的工作积极性。
3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的主要依据。
4、促进学校健康和可持续发展。
二、考核对象、时间和权限1、全校所有公派教师，不包括代课教师。
2、考核以学期为周期，按照考核细则，每学期末核算每位教师的考核成绩。
3、支教教师、离职培训的教师、确因有病或其他特殊原因不能上班，按照相关部门的规定进行考核。
三、考核内容及量化标准（一）、考勤（10分）病假3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。
考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。
（二）、工作量（30分）1、学科教学工作量，周学科教学节数×系数为学科工作量。
学科工作量系数：语数英系数是1.2,其它为1。
2、管理量折合成学科工作量，教导主任每周记10个工作量，副校长、总务主任每周记8个工作量，教研组长每周2个工作量；少先队大队辅导员每周2个工作量；电教管理员每周2个工作量；图书、仪器管理每周各2个工作量；阅览室管理每周3个工作量；报刊杂志收发每周2个工作量；保管每周3个工作量；学校花草树木管理每周2个工作。
3、教师替课量。
教师请假一周以内，由校长批准，教导处零时安排每替一节课计0.5个工作量；教师请假一周以上一个月以下，由教管中心批准的，学校安排相应教师替课，每课时记1个工作量；教师请假1个月以上，替课教师记相应的课程工作量。
教师的替课量期末算周平均替课量。
4、教师的课时工作量=周学科课程工作量+周管理工作量+周平均替课工作量。
5、教师的工作量=考核人数×30÷全校教师工作总量×教师课时工作量。
小学教职工绩效考核实施细则
小学教职工绩效考核实施细则一、考核目的和原则1.考核目的：通过绩效考核，提高教职工的工作积极性和效率，促进教育教学质量的提升。
2.考核原则：公平、公正、科学、规范。
二、考核内容和指标1.教育教学质量：学生成绩、教学态度、教学效果等。
2.教学管理：课堂纪律、课堂教学管理、作业批改等。
3.教育教学和创新：教育教学研究、教育教学项目参与等。
4.学科水平和专业素养：学科知识掌握程度、教材解读能力等。
5.师德师风：职业操守、教育教学纪律等。
三、考核程序和方法1.确定考核周期：每学期进行一次考核。
2.考核项目确定：根据学校的具体情况和教职工岗位职责，制定考核项目清单。
3.考核指标确定：根据考核项目的具体要求，制定细致的考核指标。
4.考核标准确定：根据考核指标，制定具体的评分标准，并按照不同项目给出不同的权重。
5.考核评分：由考核组织人员对教职工进行评分，并填写评语和总评分。
6.考核结果反馈：将考核结果及评语及时反馈给教职工本人，告知其考核结果以及不足之处，鼓励改进。
四、考核结果与奖惩1.考核分级：根据考核结果的得分情况，将教职工分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.奖励措施：对于优秀和良好等级的教职工，给予相应的奖励和表彰，并在晋升、职称评定等方面予以倾斜。
3.补救措施：对于不合格等级的教职工，采取辅导、培训等方式进行补救，并制定改进计划，要求其改进不足之处。
4.处理不当行为：对于故意造成损失、违反教育教学纪律等不当行为的教职工，要予以相应的处罚和纪律处理。
五、考核结果的运用1.参考晋升：教职工的绩效考核结果将作为晋升职称的重要参考依据。
2.定期评估：学校可以根据绩效考核结果进行定期评估，发现存在的问题并加以改进。
3.师资培养：学校可以根据绩效考核结果，为教职工提供进修、培训等机会，提高其教学水平。
4.奖惩制度：根据绩效考核结果，对教职工给予相应的奖惩，并连续多次获得不合格等级的教职工可以进行解聘处理。
2024小学教师绩效考核细则
2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。
该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。
一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。
2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。
3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。
4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。
5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。
二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。
2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。
3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。
4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。
5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。
三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。
2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。
3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。
4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。
5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。
四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。
2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。
3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。
4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。
五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。
小学教职工绩效考核细则
XX区门户网站 XX小学【评优奖励办法】XX 小学教职工绩效考核细则一、教职工绩效考核细则（一）岗位职责、数量、系数1.行政管理人员职务工作内容岗位系数领导班子成员按照职责完成各项工作1.502.专任教师：按《省编制管理暂行规定》标准和《课程计划》规定，结合学校实际，综合计算工作量。
学科工作量岗位系数一、二年级语文任一个班语文课，担任所教班的班主任1.70三、四、五年级语文任一个班语文课，担任所教班的班主任1.80语文任一个班语文课外，兼3-6节课1.60教两个班数学任两个班数学课1.80教一个班数学任一个班数学课，担任所教班的班主任1.70教一个班数学任一个班数学课外，兼6-8节课1.60综合学科16节课及以上1.7013—15节课1.6012节课及以下1.50说明：1.跨课头加2课时（要有计划、有教案）。
2.功能室管理员每周加1课时。
3.工勤技能教辅人员岗位工作内容岗位系数工勤技能教辅人员完成工作技能岗位的工作，并按规定代课，认真完成教学任务1.50工勤技能教辅人员完成工作技能岗位的工作1.40（二）期末绩效奖励工资的计算方法1.商定基数×岗位系数为工作量部分的得分。
2.按期末目标责任绩效奖惩办法核定赋分，即每分分值×总分数=目标责任绩效奖。
暂定一分为一元。
3.学校绩效奖励性工资总额减去前两项总和除以总人数为平均剩余基数。
4.前三项合在一起，是每个人的实得绩效奖励总分数。
（三）奖励及加分部分1.校级教学能手、优质课、公开课、观摩课、课件、中队会、基本功等每节次计20分（同一课题不累计）；经验介绍每次计10分。
2．各学科教师要认真学习课程标准，认真钻研教材，认真备课，目标要求、重点难点、教学过程、教法学法、信息技术的应用、教后小结等在教案中必须充分体现，质和量均符合要求，书写规范认真。
期末按30%评选优秀教案、作业、理论笔记等常规资料，给优秀者加10分。
3．各类作业必须按要求设置齐全，不得随意增减，作业批改要认真、及时、规范，并有作业批改记录及改正措施。
小学教职工绩效工资考核细则
小学教职工绩效工资考核细则（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师绩效考核细则
教师绩效考核细则XXX小学1教师绩效考核细则一、指导思想根据文件精神和我校实际，在上级核拨的奖励工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配激励机制，充分调动广大教职工工作积极性。
二、分配原则1、坚持按劳分配、优师优聘、兼顾公平的分配原则。
对教师工作量、岗位职责、工作业绩等进行考核，适当拉开分配距离，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，充分体现不劳不得、多劳多得、优绩优酬的分配原则。
2、统筹兼顾学校内部各类人员奖励工资的分配关系，科学安排，构建符合我校实际的分配激励机制。
3、坚持“公开、公平、公正”的原则。
奖励工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。
三、领导机构学校成立奖励工资分配及实施工作考核领导小组，小组成员由校领导、教师代表组成，负责对教师职业道德、出勤、工作量、教育教学业绩等的考核及奖励工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保奖励工资公平、公正地发放。
四、发放对象本校在编在岗教职工。
五、奖励性工资构成根据现行有关政策，教师奖励工资分为基础性和奖励性两部分。
六、奖励性工资分配方法除中心校发放的教育教学奖外，学校还包括班主任管理奖、超工作量补贴、学校考核奖。
七、考核内容（一）师德师风。
（二）考勤。
（三）工作量。
2（四）教学过程。
（五）教学效果奖。
（六）评选优秀班主任、骨干教师。
八、考核办法、细则（一）师德师风：考核内容 :1、考核内容：依法执教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
2、考核结果分为优秀（ 90 分以上）、合格（ 89－70 分）、基本合格（69－60 分）、不合格（ 59 分以下）四个等次。
考核组织 ;以校为单位组织考核，并成立以校长为组长的考核工作领导小组。
考核程序 :1、测评：由教职工代表对被考核人师德表现进行打分，占60 分；2、考评：考核领导小组，对被考核人进行打分，考核组评价占40 分。
小学教科研绩效考核细则（4篇）
小学教科研绩效考核细则一、考核目标本教科研绩效考核旨在全面评价教师在教学活动中的研究能力和成果，并对其工作进行肯定和激励，提升学校教育教学质量。
二、考核内容1.教科研成果（1）教科研项目：包括学校级和个人级的教科研项目，项目的立项及完成情况。
（2）教科研论文、著作：教师在教科研活动中发表的论文和出版的著作情况。
包括论文和著作的数量、质量、影响力等。
（3）教科研成果转化：教师在教科研活动中完成的成果是否得到了应用和转化，以及对教学活动的有效性提升情况。
2.教科研能力（1）创新能力：教师在教科研活动中的创新能力，包括独立思考、解决问题的能力，对教学活动的创新思维等。
（2）团队协作能力：教师在教科研活动中的团队协作能力，与他人合作完成教科研项目的情况。
（3）研究方法和技能：教师在教科研活动中所运用的研究方法和技能，是否学习和应用了先进的研究方法。
三、考核方法1.个人申报与审核每年年末，教师根据自己在教科研活动中的成果，填写个人申报表。
申报表由教科研组组长进行审核，并提交给学校教研组负责人进行最终审核。
2.学校考核评定学校将按照以下几方面对教师的教科研绩效进行评定：（1）教科研项目的立项和完成情况：对教师参与的教科研项目进行评价，包括项目的数量、质量和完成情况。
（2）教科研论文、著作的数量和质量：对教师发表的论文和出版的著作进行评价，考虑论文的数量、发表的刊物级别和著作的影响力。
（3）教科研成果的转化情况：对教师完成的教科研成果在教学实践中的应用情况进行评价。
（4）教科研能力的发展情况：对教师创新能力、团队协作能力和研究方法和技能的发展进行评价。
四、考核结果与奖惩措施1.考核结果根据个人申报和学校的评定，将教师的教科研绩效分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.奖惩措施（1）优秀教师：学校将给予优秀教师一定的奖励和激励，包括奖金、荣誉称号、职务晋升等。
（2）良好教师：学校将给予良好教师一定的奖励和肯定，包括奖励性绩效工资、表彰证书等。
小学教师绩效考核细则及考核制度
小学教师绩效考核细则及考核制度1. 背景小学教师绩效考核是为了评估教师的教学能力和工作表现，进一步提高教学质量和学校的整体发展。
本文件旨在规范小学教师的绩效考核细则和考核制度。
2. 绩效考核细则小学教师的绩效考核细则如下：2.1 教学能力评估教师的教学能力，包括但不限于以下方面：- 教学方法与策略的运用- 教学设计和课堂管理能力- 学生研究成果和进步情况2.2 课堂表现评估教师在课堂上的表现，包括但不限于以下方面：- 与学生的互动和沟通能力- 教学内容的讲解和理解度- 学生参与度和课堂纪律维护情况2.3 教学研究和反思评估教师的教学研究和反思能力，包括但不限于以下方面：- 自主研究和专业发展情况- 教学改进和创新实践- 教学反思和教育教学经验总结3. 考核制度小学教师的绩效考核制度如下：3.1 考核周期绩效考核周期为一学年，具体时间由学校确定。
3.2 考核方式绩效考核采用多元评价方式，包括但不限于以下途径：- 课堂观察和评分- 学生评价和家长满意度调查- 教学案例分析和教学设计评审- 参与教研和教学反思会议3.3 考核结果绩效考核结果将根据绩效考核细则和考核方式综合评定，包括评级和评语，并及时向教师反馈。
4. 绩效考核管理学校将设立绩效考核管理机构或专门负责人，负责组织和实施绩效考核工作，并确保公平公正。
5. 评价权重和奖惩机制具体的评价权重和奖惩机制会根据学校的管理制度和政策规定进行明确，并及时告知教师。
以上是小学教师绩效考核细则及考核制度的内容，旨在提高教师的教学质量和学校的整体发展。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则绩效考核是一种科学、客观、公正的评估教师工作表现的方法，对于提高教师教育教学质量和推动学校发展具有重要意义。
下面，我将介绍小学教师绩效考核的细则，以确保评估的科学性和公正性。
一、考核内容1.教育教学能力：包括教学理念、教学设计、教学方法等方面的考核。
要求教师具备良好的教育教学理论基础，能够运用科学、先进的教学方法进行课堂教学。
2.学生管理能力：考核教师对学生行为规范和纪律要求的管理能力。
要求教师能够有效地维护教学秩序，培养学生良好的行为习惯。
3.教研能力：考核教师是否具备主动参与教研活动的意识，能否对研究成果进行有效运用，推动教育教学的改进和提高。
4.评价能力：考核教师对学生综合素质进行评估的能力，是否能准确评价学生的学习进步和发展潜力。
5.学科知识和教育教学知识更新能力：以教师在学科知识和教育教学知识上的学习和更新情况为考核内容。
二、考核指标1.学生成绩：评估学生在教师指导下的学习成绩，包括考试成绩和作业完成情况。
2.班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括纪律管理、卫生保洁、安全管理等。
3.教学评估：通过课堂观察、听课、学生问卷等方式，对教师的教学质量进行评估。
4.教研成果：评估教师在教研活动中的成果，包括论文发表、教材编写等。
5.自我提升：评估教师自我学习和提升的情况，包括参加培训、读书、参加学术交流等。
三、考核标准1.优秀：学生成绩良好，班级管理有序，教学质量高，教研成果丰富，自我提升积极。
2.良好：学生成绩较好，班级管理基本有序，教学质量较高，参与教研活动，有一定自我提升。
3.合格：学生成绩一般，班级管理一般，教学质量一般，参与教研活动，自我提升欠缺。
4.不合格：学生成绩较差，班级管理混乱，教学质量低下，不参与教研活动，自我提升缺乏。
四、考核流程1.制定考核计划：学校根据实际情况，制定绩效考核的时间安排和流程。
2.收集考核材料：教师按照考核指标，准备相关考核材料，包括学生作业、教案、教学设计、教研成果等。
小学教师绩效考核细则模版（三篇）
小学教师绩效考核细则模版一、考核目的绩效考核是对小学教师工作表现进行全面评估的一种管理手段，旨在提高教师的教学质量和工作效率，激发教师的工作积极性和创造力，促进学校整体发展。
二、考核内容1. 教学能力（1）教学设计与备课：根据教学大纲和学科要求，设计满足学生学习需求的教学方案和教学方法，备课充分、系统、规范。
（2）教学组织与实施：精心组织教学活动，注重培养学生的主动学习能力，有效控制教学进度，提高学生学习效果。
（3）课堂教学效果：教学过程中能够引导学生积极参与，充分合理运用教具和多媒体手段，提高学生学习兴趣和课堂表现。
（4）评价与反思：及时对学生的学习情况进行评价，提供准确的学生评价和改进建议，且能够对自己的教学进行反思和改进。
2. 学科知识与素养（1）学科知识掌握：熟悉所教学科的课程标准和教材内容，具备深入的学科知识和扎实的专业基础。
（2）课外阅读与学习：注重学科知识的持续深化和补充，积极参加学科研讨和教研活动，提高自身的学科素质和教学水平。
（3）学科教学研究：针对学科教学中的难点和热点问题，进行研究和探索，提出有针对性的解决方案和教学方法。
（4）学科教学能力：能够灵活运用学科知识，提高学生的学科素养和思维能力，培养学生的综合分析和创新能力。
3. 班级管理（1）班级凝聚力：积极参与班级日常管理工作，注重培养班级团队精神和集体荣誉感，建立和谐的师生关系。
（2）班级纪律管理：严格执行学校和班级的各项纪律规定，维护良好的班级秩序，提高学生的纪律自觉性和规矩意识。
（3）班级管理效果：不仅注重带领学生学习，更注重学生的全面发展，关注学生的个性特点和成长变化，帮助学生解决学习和生活中的问题。
（4）家校合作与沟通：积极与家长沟通，及时了解学生的家庭情况和学习动态，与家长共同关注并引导学生的成长。
4. 师德师风（1）教师职业操守：具有高尚的教师职业道德，师德高尚，明大德、守公德、严私德，严守教师的职业底线。
（2）教育情怀与责任感：热爱教育事业，对学生充满爱心，有强烈的教书育人意识与责任感，能够耐心倾听学生的心声和困惑，给予学生关怀和帮助。
2024年小学教师绩效考核细则
2024年小学教师绩效考核细则第一章总则为了规范小学教师的绩效考核工作，进一步提高教师的教学质量和教学水平，根据国家相关政策和要求，制定本细则。
第二章考核指标1. 教学质量（1）课堂教学效果：包括学生学习兴趣的调动、课堂秩序的管理和学习效果的反馈。
（2）教学设计和实施：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的灵活性和教材的使用情况等。
（3）学生学习情况：包括学生作业的完成情况、考试成绩的提高情况和学生的评价等。
2. 师德师风（1）教师职业操守：包括教师的教书育人、尊重学生、维护学校声誉等方面的表现。
（2）教师形象：包括教师的个人形象、仪表和言行等方面的表现。
（3）师德师风建设：包括教师参加各类师德师风培训和交流活动的积极性和效果。
3. 教育教学研究（1）教育教学研究成果：包括教师参与教育教学研究项目、撰写教育教学论文和获得教学成果的情况。
（2）教育教学研究能力：包括教师的教学观念、教学方法和教育教学理论水平等方面的表现。
4. 教师发展（1）教师自主学习：包括教师参加各类教师自主学习活动的积极性和效果。
（2）教师职业成长：包括教师职业发展规划、参加培训和进修的情况。
第三章考核方法1. 自评教师根据自身的工作情况和绩效指标，对自己的工作进行评估，并书面提交自评报告。
2. 学生评价学校将组织学生对教师进行评价，包括对教学质量、师德师风和教师的教育教学研究和发展情况的评价。
3. 同行评价学校将组织教师对同行进行相互评价，以促进教师之间的交流和共同提高。
4. 上级评价学校将邀请上级教育主管部门或有关专家对教师的工作进行评价。
5. 综合评价学校将根据自评、学生评价、同行评价和上级评价的结果，综合评价教师的绩效情况。
第四章考核结果和奖惩措施1. 考核结果学校将根据教师的绩效考核结果，将教师划分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 奖励措施（1）优秀教师将获得表彰和奖励，包括嘉奖、荣誉称号和奖金等。
小学教师绩效考核细则及考核制度
小学教师绩效考核细则及考核制度一、绩效考核细则1. 考核目的本绩效考核制度的目的是评估小学教师的教学能力、职业素养和绩效表现，帮助提升教师的教育教学质量，促进学校教育事业的发展。
2. 考核内容考核内容包括但不限于以下方面：- 教学能力：教学设计、教学实施、学生评价等方面的表现；- 职业素养：教师的教育理念、教育方法、师德行为等方面的表现；- 绩效表现：教师的工作态度、工作效率、工作业绩等方面的表现。
3. 考核标准根据小学教育特点和学校的具体情况，制定相应的考核标准。
具体考核标准可根据以下指标进行评估：- 教学效果：学生学业成绩、研究兴趣、研究动力等方面的表现；- 教师评价：学生对教师的满意度、教师的教育影响力等方面的评价；- 同事评价：其他教师对被考核教师的评价；- 学校评价：学校对被考核教师的评价。
4. 考核流程绩效考核将按照以下流程进行：- 制定考核计划：学校根据实际情况制定绩效考核计划；- 进行考核：根据考核计划，对教师进行考核评估；- 绩效评定：根据考核结果，对教师进行绩效评定；- 反馈结果：将绩效评定结果及时反馈给被考核教师；- 绩效奖惩：根据考核结果，给予相应的奖励或处罚。
二、考核制度1. 考核周期绩效考核周期为一学年，从9月开始，到次年6月结束。
2. 考核奖励根据教师的绩效评定结果，学校将给予考核合格教师相应的奖励。
具体奖励内容将由学校制定并公布。
3. 考核处罚根据教师的绩效评定结果，对未达到考核标准的教师将给予相应的处罚。
具体处罚措施将由学校制定并公布。
三、总结以上为小学教师绩效考核细则及考核制度的概要介绍。
学校应根据自身情况和实际需求，制定具体的绩效考核细则和实施方案，以促进教师的综合素质和工作能力的提升，推动学校的教育事业发展。
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教师绩效考核细则XXX小学ﻬ教师绩效考核细则一、指导思想根据文件精神和我校实际，在上级核拨的奖励工资总量内,以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排,建立符合本校实际的分配激励机制,充分调动广大教职工工作积极性。
二、分配原则1、坚持按劳分配、优师优聘、兼顾公平的分配原则。
对教师工作量、岗位职责、工作业绩等进行考核,适当拉开分配距离,向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，充分体现不劳不得、多劳多得、优绩优酬的分配原则。
2、统筹兼顾学校内部各类人员奖励工资的分配关系，科学安排,构建符合我校实际的分配激励机制。
３、坚持“公开、公平、公正”的原则。
奖励工资考核分配的全过程公开,切实做到公平、公正，确保安定、稳定,构建和谐校园。
三、领导机构学校成立奖励工资分配及实施工作考核领导小组，小组成员由校领导、教师代表组成，负责对教师职业道德、出勤、工作量、教育教学业绩等的考核及奖励工资的分配、发放、解释等方面的工作,确保奖励工资公平、公正地发放。
四、发放对象本校在编在岗教职工。
五、奖励性工资构成根据现行有关政策，教师奖励工资分为基础性和奖励性两部分。
六、奖励性工资分配方法除中心校发放的教育教学奖外，学校还包括班主任管理奖、超工作量补贴、学校考核奖。
七、考核内容（一）师德师风。
（二）考勤。
（三）工作量。
(四)教学过程。
（五)教学效果奖。
（六)评选优秀班主任、骨干教师。
八、考核办法、细则（一）师德师风:考核内容:1、考核内容:依法执教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
2、考核结果分为优秀(90分以上）、合格（89-７0分)、基本合格（6９-６0分)、不合格（59分以下)四个等次。
考核组织；以校为单位组织考核,并成立以校长为组长的考核工作领导小组。
考核程序：1、测评:由教职工代表对被考核人师德表现进行打分,占60分;2、考评：考核领导小组，对被考核人进行打分，考核组评价占4０分。
在此基础上考核领导小组经集体讨论,确定被考核人师德等次。
有下列情形之一者,其师德考核直接认定为“不合格”：(1)有有偿家教行为的；（2）体罚、侮辱学生，造成严重后果的；（3)向学生推荐或推销教辅用书及学习用品的。
（4）参违法违纪活动并被有关部门处理的;（５)工作态度差，纪律涣散，不服从学校管理的;（6）玩忽职守,造成较大责任事故的;（7)上班期间违规从事其它经营活动的。
(８）损害教师形象或学校声誉，影响恶劣的；有下列情形之一者,其师德考核不能确定为“优秀”：(1）上班时间有利用学校电脑从事与教学或学校工作无关活动的;(2）不积极配合班级、年级、教研、各部门以及学校工作安排的；(3)有无故缺课、缺席（含各类集会)的；（４）在值勤期间没有认真履行职责的;(5)对学校或部门工作安排有意见,但没有按正常的民主渠道及时进行反映，而是在背后散布消极言论,导致学校或部门工作被动并造成一定社会影响的；(６）在教职工中搬弄是非(含教职工家属),影响学校声誉，损害教职工个人形象和系统整体形象的；（７）在上级检查工作中存在有过失或失误而被上级领导机关通报的；(8）在对学生的教育中有明显过失、过错，引起学生和家长的不满，且又不积极配合予以纠正的;（9)对学校造成不良影响的其它行为。
（二）出勤考核:1、请病事假每天扣2元（半天1元)(直系亲属婚丧嫁取和其他法定假日不扣除)，无故旷课每节扣12元,每天扣２0元，住院病假每天扣1元，请病事假期间每缺课一节扣2元，迟到一次扣一元,抽查不在岗每次扣２元。
平时请小假累计三次算一次迟到。
2、政治学习、业务学习、例会、教研活动及其它各种会议迟到一次扣１元,缺席一次扣3元。
３、请事假超过1个月(含一个月）,每月扣除所得奖金的十二分之一。
（三）工作量考核：1、满工作量标准凡服从学校安排,工作认真负责视为满工作量(只适合本年度考核）。
2、超工作量补贴视学校情况定。
(四)教学过程考核:１、备课(1）各学科教案以教学常规管理要求为准。
（2）主教案评选出优秀、合格、不合格三个等级，其中优秀等级不得超过2０%。
每缺1节扣5元，以旧代新或无教案的每查一次缺一科教案均扣10０元。
（同时报上级处理)２、作业布置及批改(1）各学科作业批改以教学常规管理要求为准。
(2）所查作业批改分科分类评选出优秀、合格、不合格三个等级，其中优秀等级不得超过20%。
集体性漏批或批改不及时一次扣5元。
３、政治、业务学习笔记、读书笔记、心得体会、批改记录、辅导记录、听课记录等。
（1)各项小业务以学校教学常规管理要求为准。
（2）各项小业务评选出优秀、合格、不合格三个等级，其中优秀等级不得超过2０％。
(３）各项小业务每缺一次扣3元4、课堂教学按“教师课堂教学评估”考核结果评选出优秀、合格、不合格（五)教学效果奖:(以教育局安排考试科目为准)奖励办法:参照学校原奖惩条例。
一等奖8０元，二等奖60元，三等奖40元。
同年级班平均分语文相差6分(含６分）、数学相差7分（含７分)不给奖励。
（六）优秀班主任（名)和骨干教师（名）考核A.班主任考核：（一)考核办法:1、班主任考核内容分为《班主任常规工作考核》和《班主任工作实绩考核》两部分。
2、对班主任工作取得的成绩进行奖励，对违反常规工作要求的予以处罚并扣除相应的津贴。
(二）奖励部分:1、班级常规管理奖：同年级按每周积分排名评出一个循环红旗班级,一、二年级每次奖励4元；三、四年级每次奖励５元;五、六年级每次奖励6元。
学期末,按积分评出班级常规管理奖,并分别给与奖励。
2、活动评比奖:班级参加学校举行的各项集体性评比活动（除学科竞赛)。
按活动取得的名次进行奖励，排在同年级后两位的班级不予奖励。
３、优秀班主任奖:同年级评出一名优秀班主任给予奖励。
(具体见《优秀班主任评奖标准》）4、其它奖励:(1)班级典型事例受到社会相关组织表彰或媒体予以宣传报道的，给与一定的奖励。
（２）班主任老师承担校、镇、县级等范围内班队会等公开交流展示活动,视情况给予一定的奖励。
（三)扣除部分:１、《班主任工作手册》的检查：迟交每次扣2元,不交每次扣５元。
（由德育处检查记录）2、参加学校组织召开的班主任会议:迟到或早退者每次扣2元，无故缺席者每次扣5元。
（以班主任会议记录为依据）３、班级参加学校举行的文娱、体育、社会实践等各项集体活动：班级无故不参加活动的每次扣除班主任20元,班主任不到位组织活动的每次扣10元。
（由活动组织部门记录）4、任务完成：没有按规定完成学校各部门下达的任务,每次扣10元。
(由各部门负责人记录）5、班级违纪违法及重大安全事故：班级如果发生违纪违法或重大安全事故,扣除班主任50—100元并取消优秀班主任评比资格。
６、班级公共财产爱护：总务处和德育处期末检查视公物损坏情况扣除10—５０元。
Ｂ.骨干教师考核:１、考核条件:教师业务能力和工作实绩（语、数、外三学科教师必备以下四项中三项，其他学科教师必备(１)、（2)、（4)项中的两项）: （1）课堂教学被评为校级优秀课或镇以上范围执教过公开课、研讨课等，且受到好评。
(2）具有较强的教育教学研究能力,在教学改革和教学研究方面取得一定成绩,承担或参与校级及以上立项课题取得一定成果的,教育教学论文在县级及以上获奖或发表。
（3）任教学科的教学质量处于同年级领先水平(前2名),能起到示范作用。
(4)教学业务处理:主教案和作业批改几项中至少有1/2为优秀。
2．凡有违反学校规章制度、班级管理、课堂管理不负责及其他违反师德情况的,一票否决。
凡故意发表不当言论，以制造矛盾、挑起事端，影响此项奖励性绩效工资执行的教师暂不予考核。
3、考核方式：(1）采取教师自荐、部门评定、绩效考核组评定的三级考核方式进行。
（2）部门推荐考核人数不超过一线任课教师（在编)总数的30%。
４、考核内容：(1)积极承担各级别观摩课、研究课和讲座，本年度内至少在校级及以上范围执教有质量的公开课、研讨课一次或在一定范围内作讲座一次，在学校举行的课堂教学达标评估活动中被评为优秀。
经考核，分为：优秀、合格、不合格三个档次,分别记20分、1６分、0分。
（2）教学业务处理及时、认真，在教师中能起到一定的示范作用。
经考核，分为:优秀、良好、合格三个档次。
分别记20分、1６分、１２分。
(3）教育教学质量高,学生学习兴趣浓厚，能反映出学生的发展态势。
(对常识艺体科骨干教师的教育教学质量考核，以能按学校要求积极开展课外小组活动、大型文体活动的质量认定。
)经教导处考核分为：优秀、良好、合格三个档次,分别记30分、２4分、１8分。
同年级双率差15％的班级不予计分(4) 本学期内至少撰写１篇有一定质量的教学、德育论文，在县级及以上的教育教学研究刊物上发表或在教学、德育论文评比中获奖。
根据获奖情况分别计:省级：计１0分、市级:计8分、县级:计6分、镇级：计3分。
(5）积极参加教育教学研究，承担或参与县级或以上研究课题,并取得一定研究成果的分别计:１0分、6分。
（6）注重理论学习,不断提高自我修炼。
本学期内至少看一本以上教育教学理论专著,并作好读书笔记,且质量高。
经教科室考核分为：优秀、合格、不合格三个档次。
分别记10、８、０分。
(七)几点说明1、承担具有任务性的公开课、示范课等学校给予适当的奖励。
2、学校组织的各项业务比赛活动，评选出优秀、良好、合格三个等级，凡要求参加者而本人弃权的一次扣２0元。
3、学校分配任务不能按时完成者（如迟交的）每一次扣５—10元,没有完成的每一次扣20－－-30元。
4、凡是学生参加镇级以上集体比赛,未获奖者学校给予适当奖励。
5、同一内容奖励以最高级别为准。
所有奖励凡是教办已经奖励的学校不再奖励。
6、一年度教师业务考核(不含教学效果奖和其他工作量）不超过２0０元。
九、其他具体事项１、不参加奖励工资分配的对象本学期未承担任何教育教学工作;故意不完成教育教学任务；连续旷工超过５个工作日、病事假累计超过２个月;擅自离岗逾期不归；失职，其他严重违纪行为，被依法追究刑事责任；不胜任工作，调整或培训后调整岗位仍不胜任工作；因个人原因不参加年度考核或参加年度考核确定为不合格的人员等。
2、取消奖励工资参评的对象脱岗学习;解除聘用合同;停发工资;借调在教育系统之外;未聘用待岗的人员等。
3、经组织选派挂职、支教或进修学习人员,按有关规定完成任务的,按满工作量计算。
这些人员由挂职单位、支教学校、培训学校提供出勤及表现情况，由原单位进行考核。
4、违反《教师法》、〈中小学教师职业道德规范〉及不服从工作安排、滋生事端等,够不上组织处理的,酌情扣除绩效考核得分10%。
凡有家长告状、通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职的，分别扣除绩效考核得分的20%、25%、3５%、４５%、55%、６5%、100%。