数学二年级上册表内乘法一.ppt
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最新人教版小学二年级数学上册 第4单元 表内乘法(一)《乘法的初步认识(1)》优质课件
加法算式：_4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＝__3_2_ 乘法算式：_4_×__8_＝__3_2_或__8_×__4_＝__3_2
练习
1.先按要求画 ，再写算式。
（1）每组画2个，画3组。
(教材P49 T2)
加法算式：2＋2＋2＝6 乘法算式： 2×3＝6 或 3×2＝6
(教材P49 T2)
1.先按要求画 ，再写算式。 （2）每组画4个，画5组。
加法算式：4＋4＋4＋4＋4＝20 乘法算式：4×5＝20 或 5×4＝20
2.读一读。
4×5 4乘5 2×4 2乘4 6×4 6乘4
6×3 6乘3 5×6 5乘6
(教材P49 T4)
5×2 5乘2 3×3 3乘3
这节课结束了，你有什么收获吗？ 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14 算式太长！这种加数相同的加 法，还有没有其他表示方法？
还可以用乘法表示。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
乘法算式：2×7＝14 读作：2乘7等于14。 或：7×2＝14 读作：7乘2等于14。
乘号 用乘法算式表示真简便！
加法算式中没有7，乘法算式中的7是什么意思？
6 × 4 ＝ 24 或：4 × 6 ＝ 24
你能读一读上面这些乘法算式吗？
(教材P48 做一做T1)
1.先用 摆一摆，再填写加法算式。 4个2
2＋ 2 ＋2 ＋ 2 ＝ 8
3个4
5个3
4 ＋ 4 ＋ 4 ＝ 12
3 ＋3 ＋3 ＋3＋ 3 ＝ 15
(教材P48 做一做T2)
2.
（ 8 ）个（ 4 ）
新人教版小学二年级数学上册
练习
1.先按要求画 ，再写算式。
（1）每组画2个，画3组。
(教材P49 T2)
加法算式：2＋2＋2＝6 乘法算式： 2×3＝6 或 3×2＝6
(教材P49 T2)
1.先按要求画 ，再写算式。 （2）每组画4个，画5组。
加法算式：4＋4＋4＋4＋4＝20 乘法算式：4×5＝20 或 5×4＝20
2.读一读。
4×5 4乘5 2×4 2乘4 6×4 6乘4
6×3 6乘3 5×6 5乘6
(教材P49 T4)
5×2 5乘2 3×3 3乘3
这节课结束了，你有什么收获吗？ 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14 算式太长！这种加数相同的加 法，还有没有其他表示方法？
还可以用乘法表示。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
乘法算式：2×7＝14 读作：2乘7等于14。 或：7×2＝14 读作：7乘2等于14。
乘号 用乘法算式表示真简便！
加法算式中没有7，乘法算式中的7是什么意思？
6 × 4 ＝ 24 或：4 × 6 ＝ 24
你能读一读上面这些乘法算式吗？
(教材P48 做一做T1)
1.先用 摆一摆，再填写加法算式。 4个2
2＋ 2 ＋2 ＋ 2 ＝ 8
3个4
5个3
4 ＋ 4 ＋ 4 ＝ 12
3 ＋3 ＋3 ＋3＋ 3 ＝ 15
(教材P48 做一做T2)
2.
（ 8 ）个（ 4 ）
新人教版小学二年级数学上册
人教版二年级上册数学第四单元 表内乘法(一) 教学课件
第4单元 表内乘法（一）
人教版数学二年级上册
情景导入
让我们来看看这 是什么地方呀？ 你最爱玩什么项 目？
探索新知一
（1）小飞机里共有多少人？
每驾小飞机 里有3人，有 5驾小飞机。
3+3+3+3+3=15（人）
（2）小火车里共有多少人？
6+6+6+6=24（人）
每节车厢里 有6人，有4 节车厢。
加数都相同
3+3+3+3+3=15（人） 加数都是3，5个3相加 6+6+6+6=24（人） 加数都是6，4个6相加 2+2+2+2+2+2+2=14（人）加数都是2，7个2相加
像这种加数都相同的加法算式，还
可以用一种新的运算——乘法来
表示。
3+3+3+3+3=15（人） 加数都是3，5个3相加 乘法算式：3×5=15 读作：3乘5等于15。
4×5＝ 20 四五二十 5×3＝ 15 三五十五
探索新知一
你能根据乒乓球拍的数量编制出2的 乘法口诀吗？
1个2 1×2=2 2×1=2 一二得二
2个2 2×2=4
二二得四
你能试着自己编出3的乘法口诀吗？
1个3 2个3 3个3
1×3=3 2×3=6 3×3=9
3×1=3 3×2=6
一三得三 二三得六 三三得九
或 5×3=15 读作：5乘3等于15。
乘号
6+6+6+6=24（人） 加数都是6，4个6相加
乘法算式：6×4=24 读作：6乘4等于24。 或 4×6=24 读作：4乘6等于24。
人教版数学二年级上册
情景导入
让我们来看看这 是什么地方呀？ 你最爱玩什么项 目？
探索新知一
（1）小飞机里共有多少人？
每驾小飞机 里有3人，有 5驾小飞机。
3+3+3+3+3=15（人）
（2）小火车里共有多少人？
6+6+6+6=24（人）
每节车厢里 有6人，有4 节车厢。
加数都相同
3+3+3+3+3=15（人） 加数都是3，5个3相加 6+6+6+6=24（人） 加数都是6，4个6相加 2+2+2+2+2+2+2=14（人）加数都是2，7个2相加
像这种加数都相同的加法算式，还
可以用一种新的运算——乘法来
表示。
3+3+3+3+3=15（人） 加数都是3，5个3相加 乘法算式：3×5=15 读作：3乘5等于15。
4×5＝ 20 四五二十 5×3＝ 15 三五十五
探索新知一
你能根据乒乓球拍的数量编制出2的 乘法口诀吗？
1个2 1×2=2 2×1=2 一二得二
2个2 2×2=4
二二得四
你能试着自己编出3的乘法口诀吗？
1个3 2个3 3个3
1×3=3 2×3=6 3×3=9
3×1=3 3×2=6
一三得三 二三得六 三三得九
或 5×3=15 读作：5乘3等于15。
乘号
6+6+6+6=24（人） 加数都是6，4个6相加
乘法算式：6×4=24 读作：6乘4等于24。 或 4×6=24 读作：4乘6等于24。
苏教版数学二年级上册三 表内乘法(一) 1-4的乘法口诀(课件)
车厢的节数 1
人数
4
2
3
4
8 12 16
1个4
1×4＝4
一四得四
2个4相加 2×4＝8
二四得八
3个4相加 3×4＝12 三四十二
4个4相加 4×4＝ 16 四四（ 十六）
想一想：4×1＝ 4 4×2＝ 8 4×3＝ 12
12~~44的的乘乘法法口诀
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
3只
坐（ ）人。 3个3相加 3×3＝9 三三得九
1个3
1×3＝3 一三得三
2个3相加 2×3＝6 二三得六
3个3相加 3×3＝9 三三得九
想一想：3×1＝ 3×2＝
算一算， 填在表里。
每节车厢坐4人， 2节车厢坐多少人？ 3节、 4节车厢呢？
车厢的节数 1
2
3
4
人数
4 8 12 16
可以编出4的乘法口诀。
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
1×1＝ 1 一一得（ 一 ）
1. 先用 摆一摆，再填空。
3＋3＝2×3＝ 6 2＋2＝ 2× 2＝ 4 4＋4＋4 ＝ 3× 4＝ 12
口诀： 二三得（ 六） 二二得（ 四） 三四（ 十二）
2.看图写出两道乘法算式和一句口诀。
2×4＝8 4×2＝8
口诀：（二四得八）
教学目标
1个
坐（ 2）人， 1个2
1×2=2 一二得二
2个
坐（ 4）人， 2个2相加 2×2=4 二二得四
想一想：2×1＝
1×2=2 2×2=4
一二得二 二二得四
计算2×1，也用“一二 得二”这句口诀。
1只
人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习课件(共13张PPT)
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
8+8+8+8+8=40 9+9+9+9=36 15+15+15=45
3. 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
4.
每只小兔拔 5 根胡萝卜。 3只小兔拔（15）根。 4只小兔拔（20）根。 5只小兔拔（25）根。
5.连出小动物的过河路线。
9.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
6 × 4 = 24 （ 条 ） 想一想：7只小猫钓的鱼，比
40条多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40条多。
10、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
3×5+3○= 3×6 4×2○＞4+2
3×3○＞3+3 5×5＜○5×6
5×2○＜3×4 2×5○= 5+5
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一） 第9课时 整理和复习
÷
知识回顾
表内乘 法（一）
乘法的初 步认识
乘法的含义 乘法各部分的名称 乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减 算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选 择恰当的解题方法。
1得数吗？ 8×5= 40 9×4= 36 15×3= 45
6.一共有多少棵树？ 4×3＝12（棵） 答：一共有12棵树。
7. 1套邮票有6枚，4套共有多少枚？ 4×6=24（枚） 答：4套共有24枚。
8.思考题 (1). 在括号里填上不同的数，使等式成立。
人教版二年级上册数学(新插图) 表内乘法(一)整理和复习 教学课件
表内乘法（一） 整理和复习
整理乘法口诀
下表是小英整理的一部分，说一说小英想要怎样整理， 再帮她把口诀表补全。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五一十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六一十二 三六一十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
[教材P67 练习十五 第3题]
4×5 =20（个） 答：5辆小汽车有20个车轮。
课堂练习
4.超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。
[教材P67 练习十五 第4题]
（1）两种包装的电池各买一板，一共是多少节电池？ 4 + 6 = 10（节）
答：两种包装的电池各买一板，一共是10节电池。
表内乘法（一）
整理和复习
下表是小英整理的一部分，说一说小英想 要怎样整理，再把余下的口诀补充完整。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
课堂练习
6.看谁算得又对又快。
6×4+9= 33 3×5-8= 7
6×2+7= 19 4×4+14= 30
5×6-30= 0
6×3+21= 39
课堂练习
7.每只小兔拔5个萝卜。 （1）5只小兔能拔多少个萝卜？
5×5=25（个） 答：5只小兔能拔25个萝卜。 （2）7只小兔拔的萝卜比40多还是少？ 5×6＋5=35（个） 35＜40，比40少。
3. 3个5相加，和是（ 15 ）；3和5相加，和是（ 8 ）；
整理乘法口诀
下表是小英整理的一部分，说一说小英想要怎样整理， 再帮她把口诀表补全。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五一十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六一十二 三六一十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
[教材P67 练习十五 第3题]
4×5 =20（个） 答：5辆小汽车有20个车轮。
课堂练习
4.超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。
[教材P67 练习十五 第4题]
（1）两种包装的电池各买一板，一共是多少节电池？ 4 + 6 = 10（节）
答：两种包装的电池各买一板，一共是10节电池。
表内乘法（一）
整理和复习
下表是小英整理的一部分，说一说小英想 要怎样整理，再把余下的口诀补充完整。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
课堂练习
6.看谁算得又对又快。
6×4+9= 33 3×5-8= 7
6×2+7= 19 4×4+14= 30
5×6-30= 0
6×3+21= 39
课堂练习
7.每只小兔拔5个萝卜。 （1）5只小兔能拔多少个萝卜？
5×5=25（个） 答：5只小兔能拔25个萝卜。 （2）7只小兔拔的萝卜比40多还是少？ 5×6＋5=35（个） 35＜40，比40少。
3. 3个5相加，和是（ 15 ）；3和5相加，和是（ 8 ）；
《表内乘法》PPT课件共(20张PPT)
4.解决问题
如何运用乘法解决实际问题？
在求几个相同加数的和的实际问题时，可以用
乘法计算；在求几和几的和的实际问题时， 用加法计算。
5.乘加、乘减
计算乘加、乘减混合运算的顺序是怎样的？请举
例说明。
在计算乘加、乘减混合运算时，要先算乘法，再 算加法或减法。
4×6+3= 27
5×6-3= 27
①
①
②
②
5×8=40（朵） 口答： 8个这样的花盆一共能栽40朵花。
7.买体育用品。
9元
8元
（1）买7个皮球需要多少钱？
9×7=63（元）
口答：买7个皮球需要63元。
7.买体育用品。
9元
8元
（2）买8副乒乓球拍需要多少钱？
8×8=64（元）
口答：买8副乒乓球拍需要64元。
7.买体育用品。
9元
8元
（3）买3个皮球和1副乒乓球拍共需要多少钱？
D：运动是物质的存在方式，D错误。
40
算式是（ 8×5=40 ），口诀是（ 五八四十 ）。 原词呈现
【主旨】这首咏月怀亲词运用形象的描绘和 浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论。上片极写词人在“天上”“人间” 的徘徊、矛盾，下片对月怀人，心情由郁结到心胸开阔，把自己对兄弟的感情升华到探索人生的乐观与不幸的哲理高度。表达了词人
3.填空。 【点睛】回答分析说明类试题，主要按以下思路进行：
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
1.文章第二十七段中的“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，写出了作者对长妈妈的感激之情，而第二十八段中的“书的模
（3）一张方桌坐8个人，5张方桌坐（ ）人， 样，到现在还在眼前”则标志着文章回到了写作的现实中来。
人教版数学二年级上册第四单元表内乘法一PPT
当堂练习
（ 3） 个 （ 6） 片
加法算式：6+6+6=18 乘法算式： 3×6=18 或 6×3=18
当堂练习
（ 4） 个 （ 5） 个
加法算式：5+5+5+5=20 乘法算式： 4×5=20 或 5×4=20
当堂练习
先用 摆一摆，再写出算式 每堆摆3个，摆4堆
加法算式：
3+3+3+3=12
乘法算式：
3×4=12 4×3=12
当堂练习
先用 摆一摆，再写出算式 每堆摆4个，摆3堆
加法算式：
4+4+4=12
乘法算式：
3×4=12 4×3=12
当堂练习
4X4=16
4乘4等于16 4和4是乘数
16是积
5X6=30
5乘6等于30 5和6是乘数
30是积
6X5=30
6乘5等于30 6和5是乘数
30是积
自学检测一自学检测一 Nhomakorabea兔有几个2只？ 2＋2＋2＝6
像这样的加法还可以用乘法表示。
加法算式：
2＋2＋2＝6
有3个2相加
乘法算式：2×3=6
读作：2乘3等于6
或 3×2=6 读作：3乘2等于6
乘号
自学检测一
鸡有几个3只？ 3＋3＋3＋3＝12
像这样的加法还可以用乘法表示。
加法算式：
3＋3＋3＋3＝12
第四单元
表内乘法
授课：xxx
20XX.XX
人教版· 二年级数学上册
学习目标
知道乘法的含义，会说出乘法算式中各部分名称。 能举生活中几个几相加的实例并会用乘法做题。
激发学生学数学的兴趣。
人教版小学二年级数学上册第四单元《表内乘法(一)》课文及整理和复习练习9-14课件
5×5＝25
五五(二十五)
探究新知
你有什么 发现吗？
5的乘法口诀
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
5的口诀有5句， 而且口诀的积 依次多5。
对应练习
（教材第52页做一做1）
1.对口诀。
三五……
十五。
对应练习
2.击鼓传花。
一五( 得五 ) 五五(二十五)
优翼
四五( 二十 ) 三( 五 )十五 ( 二 )五一十
1.先用 摆一摆，在填写加法算式。
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
对应练习
2.
（教材第48页做一做2）
84 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32 8×4＝32
对应练习
（教材第48页做一做3）
3.把下面的加法算式改写成乘法算式。
75 15 3
57 3 15
对应练习
4.
（教材第50页第5题）
像这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
探究新知
2+2+2+2+2+2+2= 14
乘法算式：2×7=14 读作：2乘7等于14。 或：7×2=14 读作：7乘2等于14。
乘号
用乘法算式表示真简便！
探究新知
2+2+2+2+2+2+2= 14
7个2
相同加数是2 有7个相同的加数
2 × 7 = 14
相同 加数
32
3 2 或2×3 3 2 或2乘3
23
2 3 或3×2 2 3 或3乘2
对应练习
4.
（教材第50页第7题）
《表内乘法》课件.ppt
2、画 ：每份画3个，画4份。 并列出乘法算式。
操作一：每组3只兔子，分4组。
操作二：每组6只鸡，分3组。操作3：操作4：操作5：教学反思：
通过本课的学习，学生通过各种 形式的交流、探讨及互动、合作，了 解并掌握乘法的意义，并会用乘法解 决简单的实际问题，尤其是学生自己 在白板上进行操作演示时，兴趣十分 浓厚，大大提高了教学效率，进一步 保证了学习质量。
二、说教学目标：
1. 知识与技能目标：使学生初步根据乘法 的意义解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法目标：通过合作交流培养学 生观察、比较、口头表达的能力，理解数 学与日常生活的紧密联系。
3. 情感态度与价值观目标：通过探究活动 激发学生的学习热情，培养主动探索的能 力，学会欣赏数学美。
三、说重点难点：
1.教学重点：能熟练的掌握怎样使加法算转换成 乘法算式。
2.教学难点：能根据乘法的意义解决一些简单的 实际问题。
四、说教法和学法
1.运用直观的教学手段，适时让学生合作 交流，注意调动学生学习的积极性，教师 在演示、看图列式的基础上，从中进一步 强化所学的新知识.
2.创设思维的环境，按照教材的编排顺序 ，引导学生有序的思维，注意鼓励学生用 准确的语言、连贯地表述思维过程。
说《表内乘法（一）》 一课
平安三小 唐发梅
一、说教材：
1.教材分析：本课内容是苏教版二年级上册第三单 元表内乘法（一）的第一课时，是让学生根据乘法 意义来解决生活中简单的(求几个相同加数的和)实 际问题，借助于学生的操作活动进行教学，为学生 了解乘法的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的 基础。
2.学情分析：二年级的小孩子很活泼，思维很灵活 ，这就需要创设一个情景，引起他们的兴趣。由易 到难，一步一个脚印，层层递进。
操作一：每组3只兔子，分4组。
操作二：每组6只鸡，分3组。操作3：操作4：操作5：教学反思：
通过本课的学习，学生通过各种 形式的交流、探讨及互动、合作，了 解并掌握乘法的意义，并会用乘法解 决简单的实际问题，尤其是学生自己 在白板上进行操作演示时，兴趣十分 浓厚，大大提高了教学效率，进一步 保证了学习质量。
二、说教学目标：
1. 知识与技能目标：使学生初步根据乘法 的意义解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法目标：通过合作交流培养学 生观察、比较、口头表达的能力，理解数 学与日常生活的紧密联系。
3. 情感态度与价值观目标：通过探究活动 激发学生的学习热情，培养主动探索的能 力，学会欣赏数学美。
三、说重点难点：
1.教学重点：能熟练的掌握怎样使加法算转换成 乘法算式。
2.教学难点：能根据乘法的意义解决一些简单的 实际问题。
四、说教法和学法
1.运用直观的教学手段，适时让学生合作 交流，注意调动学生学习的积极性，教师 在演示、看图列式的基础上，从中进一步 强化所学的新知识.
2.创设思维的环境，按照教材的编排顺序 ，引导学生有序的思维，注意鼓励学生用 准确的语言、连贯地表述思维过程。
说《表内乘法（一）》 一课
平安三小 唐发梅
一、说教材：
1.教材分析：本课内容是苏教版二年级上册第三单 元表内乘法（一）的第一课时，是让学生根据乘法 意义来解决生活中简单的(求几个相同加数的和)实 际问题，借助于学生的操作活动进行教学，为学生 了解乘法的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的 基础。
2.学情分析：二年级的小孩子很活泼，思维很灵活 ，这就需要创设一个情景，引起他们的兴趣。由易 到难，一步一个脚印，层层递进。
《第4单元 表内乘法(一)：乘加 乘减》精品课件(三套)
五、在 里填上合适的数。 5×5－5＝ 1 × 5 4×3－4＝ 2 × 4 3×2＋3×3＝ 3 × 5 2×4－2×2＝ 2 × 2
表内乘法（一）
乘加 乘减
一、复习旧知，激趣引新
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
典题精讲
正确解答：
3 × 4 + 2 = 14 3 × 5 - 1 = 14
典题精讲
一共有多少枝 ?
典题精讲
解题思路：
图中有4个试管架,每个试管架上可以放5 个试管，有3个试管架上放满了试管，最后 一个试管架上只放了4个，求一共有多少个 试管,先算3个放满的试管架上的试管，列成 乘法算式是5×3,加上没放满的架上的4个, 列式是5×3+4;还可以看成4个试管架上都 放满了,列式是5×4,因为第4个少放了1个, 要减1,所以列乘减算式是5×4-1。
2×3-1= 5 5×2+3= 13 3×2-2= 4 5×1-2= 3
二、把口诀补充完整
一三（得三 ） （ 二 ）五一十 四（四 ）十六
二二（ 得四 ） （ 二）四得八
二（ 三 ）得六 三五（ 十五 ） （ 三 ）五十五 五（五 ）二十五
三、改写算式。
3＋3＋3＋3＋2 = 3 × 4 + 2 14
学以致用
2.算一算，连一连。
3×3＋2 =11 2×4＋1 =9 3×4－2 =10 6×3－1=17
5×3＋2 =17
3×3＋1 =10 3×4－1 =11 5×2－1=9
学以致用
3.还剩多少个玉米？
3×4-1= 11（个）
人教版小学二年级上册数学课件 《5的乘法口诀》表内乘法PPT1
1.把口诀补完整。
一五（得）五
四（五）（二二）十十五 五五
（）一十二五 （ 二） 五十 （五 ）三五
一十
பைடு நூலகம்
乘数是口诀中的前两个数，口诀 最后的数就是这两个数的乘积。
5×1=？ 想：一五得五 5×1=5 5×2=？ 想：二五一十 5×2=10 ……
2、计算并说出口诀 5×3＝ 15 1×5＝ 5 5×1＝ 5 5×5＝ 25
4+1=5（只）
先计算一共养了几只 乌龟。
4×5=20（只）
答：这些乌龟共有20只脚。
再计算这些乌龟共有多 少只脚。
9、连一连。
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
3×5 4个5相加 5×2 1×5
10.在里填上“>”“<”或“=”。
5×2 > 7
5+5+5 = 5×3
3×5 > 5+3
4×5 < 20+1
5×2＝ 10 4×5＝ 20
5×4＝ 20 2×5＝ 10
3.看图列式计算，并写出口诀。
3 × 5 = 15
口诀：三五十五
5 × 5 = 25
口诀：五五二十五
4.
5 ×=4（） 20 元
口诀：四五二十
5.填一填。
（1）5个2相加等于（ 10 ），写成乘法算式是 （ 2×5=10 ），读作（ 2乘5等于10 ），口诀 （ 二五一十 ）。 （2）两个乘数都是5，积是（ 25 ），写成乘法算式 是（5×5=25），口诀是（ 五五二十五 ）。 （3）4个5相加写成乘法算式是（ 4×5=20）或 （5×4=20）。
一辆面包车可以 坐5人。
（2）买3把尺子要用（）15角。
人教版二年级数学上册《第四单元复习 表内乘法(一)》课件
巩固基础
1 看谁算得又对又快。（教材P67第1题）
3×6=18 2×6= 12 5×5=25 6×5=30
5×3=15 3×3=9
2×3=6
4×4=16
3×1= 3
4×5=20 5×2=10 3×5=15
6×4=24 3×4= 12 4×1=4 4×3=12
4×2= 8
1×6= 6
6×6=36 5×6=30
1 夺红旗。
24 4×6
36 6×6
30 6×5
4×5 20
15 5×3
8 2×4
5×2 10
4×3 12
3×6 18
2 1辆小汽车有4个车轮，5辆小汽车有多少个 车轮？（教材P67第3题）
4×5=20（个） 口答：5辆小汽车有20个车轮。
3 小鱼一共吹了多少个泡泡？
6×5=30（个）或 5×6=30（个） 口答：一共吹了30个泡泡。
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二
4×25×=230=，6，5×3×4=22=06。
三三得九 三四十二 三五十五 三六十八
四四十六 四五二十 四六二十四
五五二十五 五六三十
六六三十六
3 用1～6的乘法算式卡片摆出一个表，说一说
你是按什么规律排列的。（教材P66第2题）
思考：这些算式是按怎样的规律排列的？
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二
三三得九 三四十二 三五十五 三六十八
说一说小英想怎样整理， 再帮她把口诀表补全。
四四十六 四五二十 四六二十四
五五二十五 五六三十
六六三十六
（2）任意指一句乘法口诀，说出 用它计算的乘法算式。
快和同桌一起 你指我说吧！
人教版二年级数学上册《表内乘法(一) 乘法的初步认识》课件
B.6个2相加
C.6+6
（2） 求5个8的和，用（ B ）法计算比较简便。
A.加
B.乘
C.减
（3） 表示4个6连加的算式是（ A ）。
A.6×4
B.4+6
C.4+4+4+4+4
2. 先用 摆一摆，再填写加法算式。（教材P48第1题）
4个2
3个4
2 +2+ 2+2= 8
4 + 4 + 4 = 12
2. 先用 摆一摆，再填写加法算式。（教材P48第1题） 5个3
应用迁移
1.（教材P48第2题）
（ 8 ）个（ 4 ） 加法算式： _____4_+_4_+__4_+_4_+_4_+_4_+__4_+_4_=_3_2_____ 乘法算式： ___4__×__8_=_3_2____或___8_×___4_=_3_2___
读作： __4_乘__8_等___于__3_2__或_8__乘__4_等__于___3_2_
列连加算式：6+6+6+6=_2_4（人） （ 4 ）个6
例1.（3）过山车里共有多少人？ 观察：每节车厢里有（ 2 ）人，有（ 7 ）节车厢。
列连加算式：2+2+2+2+2+2+2=_1_4_（人） （ 7 ）个（ 2 ）
观察下列加法算式，你发现了什么
3+3+3+3+3 =15 6+6+6+6 =24
乘法算式的读法
2+2+2+2+2+2+2 =14
二年级数学上册第4单元表内乘法一(5的乘法口诀)课件新人教版
（二）计算并说出口诀
5×3＝15
5×1＝5
1×5＝5
5×5＝25
5×2＝10
4×5＝20
5×4＝20
2×5＝10
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（三）填空
5
3
15
三五十五
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（四）小兔子拔萝卜
15 20 25
五、课堂作业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业：第52页“做一做”第1题、第2题。 第53页练习十，第3题、第4题。
背
二、5的乘法口诀的学习 每种物品各有
多少个？
三、归纳口诀，感受口诀的 优势
5＋5＝10 5＋5＋5＝15 5×2＝10 5×3＝15
5＋5＋5＋5＝20
5×4＝20
5＋5＋5＋5＋5＝25
5×5＝25
三、归纳口诀，感受口诀的 优势
5＋5＝10 5×2＝10 二五一十 2个 5 5＋5＋5＝15 5×3＝15 三五十五 3个 5 5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 四五二十 4个 5
表内乘法（一）
5的乘法口诀
一、激发兴趣，揭示口诀学习 的意义
请你计算下面各题， 我们来比一比，看谁 算得又快又对。
5＋ 5＋ 5＋ 5＝ 3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 4＋ 4＋ 4＝ 4＋ 4＋ 4＝
6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 2＋ 2＋ 2＋ 2＋ 2＝ 5＋ 5＋ 5＝ 6＋ 6＋ 6＝
问题：知道老师为什么算得快吗？
5＋5＋5＋5＋5＝25
5×5＝25
五五二十五
5个 5
三、归纳口诀，感受口诀的 优势
5的乘法口诀
一五得五 二五一十
三五十五
四五二十 五五二十五
5×3＝15
5×1＝5
1×5＝5
5×5＝25
5×2＝10
4×5＝20
5×4＝20
2×5＝10
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（三）填空
5
3
15
三五十五
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（四）小兔子拔萝卜
15 20 25
五、课堂作业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业：第52页“做一做”第1题、第2题。 第53页练习十，第3题、第4题。
背
二、5的乘法口诀的学习 每种物品各有
多少个？
三、归纳口诀，感受口诀的 优势
5＋5＝10 5＋5＋5＝15 5×2＝10 5×3＝15
5＋5＋5＋5＝20
5×4＝20
5＋5＋5＋5＋5＝25
5×5＝25
三、归纳口诀，感受口诀的 优势
5＋5＝10 5×2＝10 二五一十 2个 5 5＋5＋5＝15 5×3＝15 三五十五 3个 5 5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 四五二十 4个 5
表内乘法（一）
5的乘法口诀
一、激发兴趣，揭示口诀学习 的意义
请你计算下面各题， 我们来比一比，看谁 算得又快又对。
5＋ 5＋ 5＋ 5＝ 3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 4＋ 4＋ 4＝ 4＋ 4＋ 4＝
6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 2＋ 2＋ 2＋ 2＋ 2＝ 5＋ 5＋ 5＝ 6＋ 6＋ 6＝
问题：知道老师为什么算得快吗？
5＋5＋5＋5＋5＝25
5×5＝25
五五二十五
5个 5
三、归纳口诀，感受口诀的 优势
5的乘法口诀
一五得五 二五一十
三五十五
四五二十 五五二十五
人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》+解决问题课件(共14张PPT)
二年级数学上册
第四单元 表内乘法（一）
用乘法解决问题
重点：能根据乘法的意义解决简单的实际问题。 难点：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
复习导入
复习导入
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
你能算出这首古诗有多少个字吗？（标题也算。）
请用两种方法解决。
5×4+2=22（个） 5×5-3=22（个）
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 2、有两排桌子，一排5张，另一排有4张，一共有多少张？
比较上面这两个问题，它们有哪些相同的地方？又有哪些不同呢？
都有4和5这两个数，要求的都是一共有多少张桌子。
第一题中的4表示排数，5表示每排的桌子数； 第二题中的4表示第一排有4张桌子，5表示第二排有5张桌子。
看图解决问题：
复习导入 ？个
Байду номын сангаас
探求新知
有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
知道了什么？ 要求什么？
可以用加法计算：5+5+5+5=20（张） 也可以用乘法计算：4×5=20（张）或5×4=20（张）
探求新知
有两排桌子，一排5张，另一排有4张，一共有多少张？ 5+4=9（张）
探求新知
对比观察，提炼方法
课堂小结
这节课你收获了什么？
求几个几相加的和可以用加法计算，也可以用乘法计算。 求几和几的和只能用加法计算。
课后作业：
完成课本练习十四1 ~4题
第一题中桌子有4排，每排的桌子数一样多； 第二题中只有2排桌子，并且每排的桌子数不一样多。
总结归纳
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 求4个5是多少可以用加法计算，也可以用乘法计算。
第四单元 表内乘法（一）
用乘法解决问题
重点：能根据乘法的意义解决简单的实际问题。 难点：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
复习导入
复习导入
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
你能算出这首古诗有多少个字吗？（标题也算。）
请用两种方法解决。
5×4+2=22（个） 5×5-3=22（个）
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 2、有两排桌子，一排5张，另一排有4张，一共有多少张？
比较上面这两个问题，它们有哪些相同的地方？又有哪些不同呢？
都有4和5这两个数，要求的都是一共有多少张桌子。
第一题中的4表示排数，5表示每排的桌子数； 第二题中的4表示第一排有4张桌子，5表示第二排有5张桌子。
看图解决问题：
复习导入 ？个
Байду номын сангаас
探求新知
有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
知道了什么？ 要求什么？
可以用加法计算：5+5+5+5=20（张） 也可以用乘法计算：4×5=20（张）或5×4=20（张）
探求新知
有两排桌子，一排5张，另一排有4张，一共有多少张？ 5+4=9（张）
探求新知
对比观察，提炼方法
课堂小结
这节课你收获了什么？
求几个几相加的和可以用加法计算，也可以用乘法计算。 求几和几的和只能用加法计算。
课后作业：
完成课本练习十四1 ~4题
第一题中桌子有4排，每排的桌子数一样多； 第二题中只有2排桌子，并且每排的桌子数不一样多。
总结归纳
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 求4个5是多少可以用加法计算，也可以用乘法计算。
第四单元表内乘法(一)乘法的初步认识(课件)数学二年级上册人教版
乘法：100×★或★×100
二年级
12
做一做
加法：5+5+5+5=20 乘法：5×4=20或4×5=20
加法：6+6+6=10 乘法：6×3=18或3×6=18
二年级
13
做一做
加法： 乘法：
加法： 乘法：
二年级
14
第四单元 表内乘法（一）
二年级
1
游乐园
小朋友你们过去游乐园吗？今天 我们就来参观一下游乐园，看看 里面有什么游乐设施。
二年级
2
算一算
小朋友算一算小飞机上坐了多少人？
3+3+3+3+3=15 答：小飞机上坐了15人。
二年级
3
算一算
小朋友算一算小火车上坐了多少人？ 6+6+6+6=24 答：小火车上坐了24人。
（ ）×（ ）或（ ）×（ ）
二年级
8
答案
把下面的加法算式改写成乘法算式
7+7+7+7+7
（ 4）×（7）或（7）×（4）
5+5+5+5+5+5
（6）×（5）或（5）×（6）
16+16+16+16
（4）×（16）或（16
5+5+5=15
5 × 3 = 15 ↓↓↓ 乘数 乘数 积
二年级
4
算一算
小朋友算一算过山车上坐了多少人？ （7）个 2
2+2+2+2+2+2+2=14 答：过山车上坐了14人。
二年级
5
认识乘法
二年级
12
做一做
加法：5+5+5+5=20 乘法：5×4=20或4×5=20
加法：6+6+6=10 乘法：6×3=18或3×6=18
二年级
13
做一做
加法： 乘法：
加法： 乘法：
二年级
14
第四单元 表内乘法（一）
二年级
1
游乐园
小朋友你们过去游乐园吗？今天 我们就来参观一下游乐园，看看 里面有什么游乐设施。
二年级
2
算一算
小朋友算一算小飞机上坐了多少人？
3+3+3+3+3=15 答：小飞机上坐了15人。
二年级
3
算一算
小朋友算一算小火车上坐了多少人？ 6+6+6+6=24 答：小火车上坐了24人。
（ ）×（ ）或（ ）×（ ）
二年级
8
答案
把下面的加法算式改写成乘法算式
7+7+7+7+7
（ 4）×（7）或（7）×（4）
5+5+5+5+5+5
（6）×（5）或（5）×（6）
16+16+16+16
（4）×（16）或（16
5+5+5=15
5 × 3 = 15 ↓↓↓ 乘数 乘数 积
二年级
4
算一算
小朋友算一算过山车上坐了多少人？ （7）个 2
2+2+2+2+2+2+2=14 答：过山车上坐了14人。
二年级
5
认识乘法
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10＋10＋10＝30 有3个10相加 用乘法表示： 3 ×10 = 30或10 ×3 = 30
用加法算： 2＋2＋2＋2＝8
用乘法算：4×2＝8 或 2×4＝8
猜一猜两个小朋友谁算得快？
你能用乘法表示每种游 戏的人数吗？ 小火车上的人数为： 3＋3＋3＋3＝12
过山车上的人数为： 2＋2＋2＋2＋2＋2＝12
我摆了3个 五角星。
哪些小朋友摆的都是相同的图形？
我摆了4 把小伞。
我摆了6个 三角形 。
我摆了一所房 子和一棵树。
我摆的是 花边。
我摆了3个 五角星。
我摆了4 把小伞。
我摆了6个 三角形 。
我摆了一所房 子和一棵树。
我摆的是 花边。
我摆了3个 五角星。
5＋5＋5＋5＝20
有4个5相加
用乘法表示：4×5 = 20或5 ×4 = 20
摩天轮上的人数为： 4＋ห้องสมุดไป่ตู้＋4＋4+4＝20
你能读一读下面的乘法算式吗？
4×5
4乘5
6 ×3
6乘3
5 ×2
5乘2
2 ×4
2乘4
你能把加法算式改写成乘法算式吗？
4+4+4=□3 ×□4 6+6+6+6= □6 × □4 2+2+2+2+2= □2 × □5
你能算一算100个3相加得多少吗？ 3+3+3+3+……+3 = ?
100个3
( 100 ) ×( 3 )=( 300 )
乘法的初步认识
热
游乐园里有
闹
什么游戏？
的
游
乐
每种游戏的
园
座位是怎样
安排的？
你能用加法算出 每种游戏的人数 吗？
小火车上的人数为：
过山车上的人数为：
摩天轮上的人数为：
看教室里的这些小朋友都在做什么？
每个小朋友摆出了什么图形？
我摆了4 把小伞。
我摆了6个 三角形 。
我摆的是 花边。
我摆了一所房 子和一棵树。