英语课程资源的开发和利用
浅谈英语课程资源的开发与利用
浅谈英语课程资源的开发与利用导言随着全球化的深入以及英语在国际交往中的重要性日益突出，英语教育在我国的各个教育阶段都占据着重要地位。
为了提高英语教学的效果，课程资源的开发与利用成为一项重要任务。
本文将会探讨英语课程资源的开发和利用，以及对英语学习的积极影响。
一、英语课程资源的开发1. 教师的角色教师是英语课程资源的主要开发者。
教师可以根据教学目标和学生需求，选择并设计合适的教材、教具和学习素材。
他们可以开发出丰富多样的课件、练习册和录音材料，来满足不同学习者的需求。
同时，教师还可以利用互联网等现代技术，开发出多媒体教学资源，例如教学视频、在线课堂和教育游戏等。
2. 学生的参与学生也可以积极参与英语课程资源的开发。
他们可以共同参与教材的选择和设计，提供个人学习素材和心得体会，与教师一起策划和制作教学资源。
这样的参与可以增强学生的学习主动性和创造性，提高他们的英语学习兴趣和能力。
3. 机构与组织的支持教育机构、学术组织和社会团体的支持对于英语课程资源的开发非常重要。
它们可以提供资金、设备和技术支持，协助教师和学生开发课程资源。
同时，它们可以组织教师和学生之间的互动和合作，促进资源的分享与交流。
二、英语课程资源的利用1. 个性化学习通过丰富多样的英语课程资源，学生可以根据自身兴趣和学习风格进行个性化学习。
他们可以选择适合自己的教材和学习素材，通过多种途径获取知识和技能。
这种个性化学习可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 创造性思维英语课程资源的开发和利用可以促进学生的创造性思维。
通过参与资源开发的过程，学生可以学习到更多的知识和技能，同时培养出解决问题的能力和创新能力。
他们可以通过自主设计和制作教学资源，将课堂活动变得更加生动有趣，激发学生的主动学习和思考能力。
3. 提高英语能力英语课程资源的利用对于学生的英语能力提高有着重要影响。
通过利用多种多样的资源，学生可以扩展词汇量、提高语法运用能力，并且增强听说读写技能。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用1. 提高教学效率和质量英语课程资源的开发与利用可以为教师提供更多多样化的教学工具和教材，帮助教师更好地设计教学内容和教学方法，提高教学效率和质量。
通过多媒体课件、教学视频等资源，教师可以生动直观地呈现教学内容，吸引学生的注意力，提高学习的效果。
2. 丰富教学内容和形式英语课程资源的开发与利用可以为教学注入新的内容和形式，丰富教学手段和手段，使学生在学习英语的过程中更加愉悦、高效。
通过网络资源、英语学习软件等，教师可以引入更多有趣的学习内容，如英语歌曲、英语动画、英语游戏等，激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性。
3. 促进学生综合能力的培养英语课程资源的开发与利用可以促进学生综合能力的培养，包括听、说、读、写、译等多方面的能力。
通过各种资源的使用，如英语电影、英语原版书籍、英语报刊杂志等，学生可以接触到更加地道和丰富的英语素材，提高自己的语言能力和文化素养。
1. 资源开发不足目前，我国的英语教育资源开发相对滞后，特别是在高质量英语教学资源方面，短缺现象比较普遍。
各地的学校和教育机构需要在资源开发上投入更多的人力、物力和财力，提升英语课程资源的开发水平。
2. 资源利用不当一些教师对英语课程资源的利用不够充分，可能是因为缺乏相关的培训和指导，也可能是因为对英语课程资源的了解和掌握不够。
需要加强对教师的培训和指导，提高他们对英语课程资源的利用水平，使其真正发挥教育教学的作用。
3. 技术设备不足英语课程资源的开发与利用需要依靠各种技术设备的支持，如电脑、投影仪、多媒体设备等。
一些学校和教育机构在技术设备方面的投入不足，导致英语课程资源的开发与利用受到一定的制约。
三、英语课程资源的开发与利用解决方案政府和相关教育部门可以加大对英语课程资源开发的资金投入，加强资源的建设和整合，提升英语课程资源的质量和数量。
鼓励各类社会力量参与到英语教育资源开发中来，形成资源共享和合作的态势。
2. 加强教师培训政府和学校应该加强对英语教师的培训和指导，提高他们对英语课程资源的认识和掌握，使其能够灵活运用各类资源，提高教学效果。
小学英语课程资源的开发与利用
小学英语课程资源的开发与利用随着社会的不断发展，小学英语教育也越来越受到重视，英语已经成为小学生必修的一门学科。
为了提高小学英语教学的质量，需要不断地开发和利用各种教学资源，以更好地满足学生的学习需求。
本文将从小学英语课程资源的开发和利用两方面进行阐述，并结合实际案例进行具体分析。
小学英语课程资源的开发是指根据小学生的具体英语学习需要，结合教学内容和教学目标，有计划地开发和制作适合学生学习的各种资源。
这些资源可以是课本、教案、课件、多媒体资料、教学游戏等，可以是实物、图片、视频等，可以是线下的教学资源，也可以是在线的教学资源。
1.课本资源的开发小学英语教材是英语课程的重要组成部分，教材的质量直接影响着学生的学习效果。
开发适合学生英语学习的课本资源尤为重要。
教师可以根据学生的实际情况，结合教学内容和教学目标，对教材进行适当的调整和改编，使之更加符合学生的学习需求，让学生更好地理解和掌握知识。
2.教案资源的开发教案是教师进行教学活动的依据和指导。
制作优质的教案资源对于提高教学质量至关重要。
教师可以根据课程标准和学生的学习能力，编写符合学生实际情况的教案，包括教学内容的组织安排、教学方法的选择和教学活动的设计等方面，使之更加贴近学生的学习水平和学习方式。
3.多媒体资源的开发随着科技的发展，多媒体教学在英语教学中的应用越来越广泛。
教师可以利用多媒体资源，制作适合学生英语学习的课件和教学视频，通过图像、文字、声音等多种方式，使学生更加生动直观地理解和掌握知识，提高学习的效果和趣味性。
4.教学游戏资源的开发教学游戏是小学英语教学中常用的一种教学方法，可以激发学生学习的兴趣和积极性。
教师可以根据学生的实际情况，开发适合学生学习的各种教学游戏资源，通过游戏的方式帮助学生更好地掌握知识，提高学习的效果和趣味性。
二、小学英语课程资源的利用小学英语课程资源的利用是指教师根据学生的学习需求和教学目标，有计划地利用各种资源进行教学活动，使学生更好地掌握知识，提高学习的效果和趣味性。
初中英语教学中课程资源的开发和利用
初中英语教学中课程资源的开发和利用随着我国基础教育课程改革的全面推行，课程资源的重要性日益凸显。
新课标也指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和利用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发利用。
”因此，积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。
下面就如何合理利用和积极开发英语课程资源谈一些看法和体会。
一、积极开发初中英语教材的内部资源教材是重要的课程资源，在教学过程中起着至关重要的作用。
英语教材除了包括学生课堂用书以外，还包括教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、配套读物等。
新课标指出：“教师要善于结合教学实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序和教学方法等进行适当地取舍或调整。
”现代教育理念认为教学是用教材教，而不局限于教材。
因此，在实际教学过程中，教师应根据学生的具体情况和教学的需要，合理有效地选择和使用教材，使学生分享这些资源，开阔视野，强化情感体验，实现与生命的对话，以提高课堂教学效益。
英语教材资源的开发要注意以下几点。
1. 生活性。
余文森教授指出：“从课程的角度讲，要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源。
”因此，开发英语课程资源就要善于挖掘贴近学生实际和贴近生活的内容。
2. 直观性。
英语教学要运用直观教学开发课程资源，要善于应用实物、图片、影像资料或创设情景来进行。
这样能使教学达到具体、形象和生动的效果，既能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能培养学生英语思维的能力。
如在教Book 1 Lesson 41的there be结构时，课文里虽然有配图，利用与学生更贴近的实际教室环境会使教学效果更有效。
英语课程资源的开发和利用
英语课程资源的开发和利用
近年来，英语已经成为世界上使用最广泛的语言，并且在国际交流中发挥着重要作用。
因此，开发和利用英语课程资源及其相关技术变得越来越重要。
英语课程资源开发是指为英语学习者创造有用的资源，以满足其学习需求。
这些资源可以包括语言学习的软件、英语教材、在线课程、模拟测试、在线语言诊断和评估等。
在这类资源的开发中，计算机技术提供了支持，提高了英语学习的有效性。
此外，英语课程资源的利用也是今日教育发展趋势之一。
英语课程资源可以用于多种教学活动，比如课堂演讲、网络问卷调查、课堂讨论、小组活动、教学游戏等，可以帮助学习者提高英语水平，为教学活动带来更多乐趣。
基于以上，为了更好地开发和利用英语课程资源，教师需要熟悉计算机技术，掌握基本的多媒体应用，利用网络等科学技术发展课程资源，提高英语水平。
此外，培养学生的英语思维和灵活性也是重要的。
教师要教会学生怎样正确地使用英语课程资源。
另外，教师还可以结合学生的兴趣爱好，开发有趣的实践性教学活动，让学生在实践中体验英语学习的乐趣。
最后，学校也应该投入资源来开发和利用英语课程资源。
首先，学校应该投资购买专业的英语资源，包括在线语言诊断测试系统、专业的英语教材以及其他有用的多媒体软件。
此外，学校还应该提供专业的培训，让教师更熟悉英语课程资源的开发和利用。
总之，开发和利用英语课程资源已经成为今日教育发展趋势，对于促进英语水平的发展至关重要。
教师要在日常教学中积极发挥作用，学校也应该投入资源来支持英语课程资源的开发和利用，从而更好地推动英语教学的进步。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用英语课程资源的开发应当注重多样性和实用性。
多样的资源可以满足不同学生的学习需求，比如教科书、课外阅读、视频、音频等。
而实用性则意味着资源需要紧密结合课程内容和学生的实际需求，让学生在使用资源的过程中能够真正提高英语能力。
开发英语课程资源不能只是简单地复制教科书内容，而是需要根据学生的实际情况，挖掘更多的实用资源，丰富英语教学内容，满足不同学生的需求。
利用英语课程资源需要注重创新和个性化。
随着科技的发展，越来越多的英语课程资源可以在电脑和手机上进行学习，这为英语教学提供了更多的可能性。
利用英语应用软件、网站和在线资源可以让学生在课堂外随时随地进行英语学习，提高学习的效率。
而且，教师可以根据学生的兴趣和水平，有针对性地利用资源，进行个性化教学，激发学生学习英语的兴趣，提高学习动力。
英语课程资源的开发和利用也需要加强与国外教育资源的对接，借鉴国外优秀的英语教学资源。
引进国外名校的英语教材、教学法，以及国外的英语教学课程和教学资源，让中国学生更系统地学习和使用英语。
通过与国外教育资源的对接，可以使英语课程资源更加符合国际标准，提高教学质量。
针对英语课程资源开发与利用存在的问题，我们提出以下几点建议：学校应该建立完善的英语课程资源开发团队，由教师、教育专家和科研人员组成，共同开发英语课程资源。
这样可以充分发挥各方的专业优势，确保资源的全面性和权威性。
学校需要加强对英语教师的培训，提高他们对英语课程资源的开发和利用能力。
只有教师具备了丰富的英语教学资源，才能在课堂上更好地引导学生学习，提高学生的英语水平。
学校可以邀请国外的教育专家和教师来交流访问，借鉴国外先进的英语教学资源和方法。
通过国内外的交流与合作，开发出更加适合中国学生的英语课程资源。
学校还可以引入新的英语课程资源管理系统，对资源进行分类、整理和管理。
这样可以方便教师查找和利用资源，提高资源利用率。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用随着全球化的发展和国际化程度的提高，英语的学习和应用已成为许多学生和职场人士必备的基本能力之一。
针对这一趋势，各类英语课程资源也不断涌现，旨在帮助学生快速提高英语水平并丰富自己的知识储备。
下面我们将从开发和利用两方面，探究英语课程资源的重要性和应用价值。
首先，优质的英语课程资源是建立在教育理念和教学方法的基础上的。
只有有了科学的教育思想和精准的教学方案，才能保证英语课程资源的高质量和实用性。
所以，在英语课程资源的开发过程中，需要考虑到学生的学习特点、学科知识和现实应用场景等多方面的因素，打造符合不同目标人群需求的优质资源。
其次，英语课程资源的开发还应注重实效性。
英语教育的最终目标是帮助学生达到健康、快乐、自主、全面的成长。
因此，在开发英语课程资源时，应该通过多种方式激发学生的兴趣和积极性，如采取趣味化教学、差异化教学等教学策略，以提高英语课程的实效性。
最后，英语课程资源的开发还要注重资源的可持续性。
教育资源是一项公益性质的事业，英语课程资源的开发需要不断更新、完善，才能满足不同年龄段和不同需求群体的学习需要。
因此，英语课程资源的开发可以通过引入先进的教学技术和教育资源管理系统等手段，实现资源的可持续发展和推广应用。
英语课程资源的利用可以帮助学生实现高效学习和知识积累。
但在利用英语课程资源时，除了注意教育目的外，还应该考虑以下几点：首先，应该重视英语听力的训练和提高。
英语听力是英语学习的重点和难点之一，利用英语课程资源，可以进行听力模拟练习、听读对照、听力理解等多种听力投入实践，并在倾听过程中加强对英语语言的认识和理解。
其次，应该注重口语表达和交流的实践。
英语口语表达能力是英语学习中最挑战性和关键性的任务之一，利用英语课程资源，可以听学发言技巧、进行语音模仿、参与英语演讲比赛等一系列练习，提升英语口语水平和自信心。
最后，还可以通过英语课程资源丰富自己的知识储备。
英语是一门综合性很强的学科，可以涵盖人文、科技、艺术等多个领域。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用【摘要】英语课程资源的开发与利用是教育领域的重要议题。
本文通过对英语课程资源现状的分析，探讨了其开发方法、利用方式、创新应用等方面。
结合评估与优化，深入研究了如何提升英语课程资源质量。
文章强调了英语课程资源的重要性，并展望了未来的发展趋势。
总结了英语课程资源开发与利用的关键要点，为教育工作者提供了有益的参考。
通过本文的阐述，希望能够引领英语课程资源的发展方向，提升教学效果，促进学生的语言学习能力的全面提升。
【关键词】英语课程资源, 开发, 利用, 分析, 方法, 创新应用, 评估, 优化, 重要性, 发展, 关键要点, 展望1. 引言1.1 英语课程资源的开发与利用概述English course resources are essential tools for teachers and students alike. From textbooks to online platforms, these resources play a crucial role in enhancing the learning experience and promoting language acquisition. In this article, we will explore the development and utilization of English course resources, examining their current status, methods ofdevelopment, ways of utilization, innovative applications, and evaluation and optimization.2. 正文2.1 英语课程资源的现状分析One aspect of the current status of English course resources is the shift towards digital resources. Many traditional resources, such as textbooks and workbooks, have been adapted into digital formats, making them more accessible and interactive. Online platforms and apps offer a wide range of resources, including grammar exercises, vocabulary quizzes, reading materials, and audiovisual content.2.2 英语课程资源的开发方法在发展英语课程资源时，我们可以采取多种方法来丰富教学内容，提高教学质量。
新课程下英语课程资源的开发与利用
新课程下英语课程资源的开发与利用在新课程背景下，英语课程资源的开发与利用变得更加重要和多样化。
以下是一些关键步骤和方法，帮助有效地开发和利用英语课程资源：1.了解新课程要求：详细了解新课程的目标、内容和教学方法。
这将帮助您确定所需的教材和资源类型。
2.针对学生需求开发资源：了解学生的学习需求和兴趣，将资源开发与学生的实际需求相匹配。
考虑到学生的语言水平、学习风格和兴趣爱好，开发相应的学习资源。
3.多样化资源：开发和利用多样化的资源，包括课本、练习册、音频和视频资料、互动课件、在线学习平台等。
多种形式的资源能够促进学生的参与和互动，提高学习的多样性和趣味性。
4.利用技术工具：借助技术工具，如计算机、互联网、智能手机和平板电脑等，扩展资源的范围。
通过使用在线资源、教育应用程序和学习管理系统，可以提供更多的学习资源和交互机会。
5.教师共享资源：参与教师社群和资源共享平台，与其他教师分享和获取资源。
这可以帮助教师互相学习和提供支持，并获得其他教师开发的有效资源。
6.在线学习资源：利用开放式在线课程（MOOCs）、教育网站、学术期刊等在线资源，丰富课堂内容，提供额外的辅助学习材料。
7.学生参与：激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与资源的开发和利用。
可将学生的作品、项目和反馈视为宝贵的资源，鼓励学生分享和贡献。
8.不断评估和调整：定期评估和反思所开发和利用的资源的效果。
根据学生和教学反馈，进行适当的调整和改进。
最重要的是，英语课程资源的开发与利用应与教学目标和教学方法相一致。
资源的使用应既便于学生理解和掌握英语知识和技能，又能激发学生的学习兴趣和动力。
同时，教师的专业素养和创造力在资源开发和利用中起着重要的作用。
小学英语课程资源的开发与利用
小学英语课程资源的开发与利用在小学英语课程中，开发和利用资源是非常重要的。
合理有效的利用资源可以帮助学生更好地学习英语，提高他们的学习兴趣和成绩。
以下是关于小学英语课程资源开发与利用的一些建议。
开发合适的课程教材。
教材是小学英语教学的重要组成部分，因此应根据学生的年龄、英语水平和学习需求来选择教材。
教材应当包括有趣的话题和活动，有助于培养学生的听、说、读、写技能。
教材可以结合现实生活中的情境，让学生更容易理解和掌握英语知识。
利用多媒体资源。
现代技术的发展为教学提供了更多的机会，教师可以通过利用多媒体资源来增加课堂的趣味性和互动性。
通过使用投影仪、电视、录音机等设备，教师可以向学生展示英语视频、歌曲和动画，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
利用网络资源。
互联网是我们可以利用的一个宝贵的资源。
教师可以通过网络搜索相关的教学资源，如课件、练习题、游戏等，来丰富课堂教学内容。
学生也可以通过网络进行在线学习和练习，使学习更加自主和灵活。
利用实际情境资源。
小学生在课堂外的环境中，面临着许多与英语相关的实际情境，教师可以利用这些情境来扩展学生的英语知识和技能。
在学校的图书馆中进行阅读活动，在操场上进行英语口语交流，甚至组织学生到英语国家的文化活动中去参观学习，这些都可以增加学生的实际语言运用经验。
注重反馈和评估。
教师应该及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误并提出改进意见。
教师也可以利用评估工具对学生的学习情况进行评估，从而了解学生的弱点和需求，进一步调整和改进教学策略。
小学英语课程资源的开发与利用是一个非常重要的工作。
只有合理有效地利用资源，才能帮助学生更好地学习英语，提高他们的学习兴趣和成绩。
教师需要不断更新教学方法和教育技术，以更好地满足学生的学习需求。
也要注重教学环境创设和评估反馈，从而达到更好的教学效果。
小学英语课程资源的开发与利用
小学英语课程资源的开发与利用随着全球化的发展和中国国际化进程的加速，英语已经成为一门非常重要的语言。
小学英语课程的重要性也日益凸显。
而如何开发和利用好英语课程资源，已经成为了教师们需要认真思考和解决的问题。
一、英语课程资源的开发1. 教材资源开发教材是英语教学的重要资源。
教师们可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的教材进行编写和整理。
可以编写一些以动画片片段、儿歌、游戏等为素材的故事书，来激发学生对英语的学习兴趣。
教师还可以将教材内容与学生的日常生活结合起来，增加教学的趣味性和实用性。
2. 多媒体资源开发随着科技的进步，多媒体资源的开发也为英语教学提供了更多的可能性。
教师们可以利用电脑、幻灯片、视频等多媒体工具，为学生呈现更加生动、直观的英语学习内容。
通过播放英语动画片、英语儿歌视频，可以让学生更加直观地理解英语的发音和语音。
3. 教学游戏资源开发对于小学生而言，游戏是他们最喜爱的学习方式之一。
教师们也可以开发一些适合小学生的英语学习游戏资源，比如英语拼图游戏、英语卡片游戏等。
通过游戏形式，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增加学习的趣味性和效果。
二、英语课程资源的利用1. 制定教学计划教师需要根据教学内容和学生特点，合理安排英语教学活动。
通过合理制定教学计划，可以更好地利用英语课程资源，使教学活动更加有针对性和有效性。
可以在每周安排一定的时间进行英语角活动，让学生在实际语言环境中运用所学的英语知识。
2. 创设多种学习环境教室仅仅是学习英语的地方，教师可以利用学校的其他环境资源进行英语教学。
可以组织学生到图书馆、英语角、英语社团等地方，让学生在不同的环境中学习英语，增加英语教学的丰富性和灵活性。
3. 利用互联网资源互联网资源是目前最丰富和多样化的资源之一。
教师可以利用各种英语学习网站、英语学习APP等资源，让学生在课堂外也能够进行英语学习。
教师还可以在网上查询和整理各种英语资源，为学生提供更丰富的学习内容。
小学英语课程资源的开发与利用
小学英语课程资源的开发与利用1. 多媒体教学资源随着信息技术的飞速发展，多媒体教学资源已经成为小学英语教学必不可少的一部分。
小学英语教学资源开发可以包括各种学习软件、视频、音频等，这些资源可以帮助学生更生动、形象地了解英语知识，提高他们的学习兴趣和学习积极性，从而更好地提高英语学习的效果。
2. 优质教材资源小学英语教学资源的开发还包括优质的教材资源。
优质的教材资源可以为学生提供更系统、全面的英语学习内容，帮助学生建立起更好的英语基础，同时也可以为教师提供更好的教学依据和参考。
教师需要针对学生的实际情况，开发出更适合学生学习的英语教学资源。
3. 互动式教学资源互动式教学资源的开发也是小学英语教学资源开发的重要方向。
互动式教学资源可以让学生更加积极地参与到英语学习中来，通过角色扮演、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识，从而更好地提高他们的英语口语表达能力和沟通能力。
4. 个性化教学资源随着教育观念的更新和学生的多样化需求，个性化教学资源也成为小学英语教学资源开发的一个重要方向。
教师可以根据学生的实际情况，开发出更符合学生个性特点和学习需求的英语教学资源，从而更好地激发学生的学习兴趣和学习欲望。
二、小学英语课程资源的利用1. 多媒体教学资源的利用利用多媒体教学资源，可以使英语课堂更加生动有趣。
教师可以通过多媒体资源向学生展示英语国家的风土人情，让学生更加直观地感受到英语的魅力，同时也可以通过多媒体资源让学生更加直观地学习单词、句型等英语知识，提高他们的学习效果。
小学英语课程资源的开发与利用对于提高学生的英语学习能力，培养学生的英语思维方式具有重要意义。
教师需要根据学生的实际情况，开发出更适合学生的英语教学资源，并善于利用这些资源，让学生在愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语学习效果。
希望通过教学资源的开发与利用，可以让更多的小学生在学习英语的过程中感受到乐趣，从而更好地掌握英语知识，提高他们的英语学习能力。
小学英语课程资源的开发与利用
小学英语课程资源的开发与利用开发和利用小学英语课程资源是教师在教学中的一项重要任务，能够提高学生的英语学习效果和兴趣。
以下是关于小学英语课程资源的开发与利用的一些思考和建议。
教师可以通过多种渠道收集和开发小学英语课程资源。
可以收集已经出版的英语教材、练习册和教学辅助材料，在教学中灵活运用。
还可以通过互联网搜索和学术交流平台寻找并分享其他教师开发的课程资源。
一些专业培训和研讨会也提供了最新的教学资源和教学方法，教师可以参加并获取新的资源。
教师在利用小学英语课程资源时需要注意合理的选择和运用。
要根据学生的年龄、程度和兴趣选择适合的资源。
对于小学一年级的学生，应选择简单的绘本、歌曲和游戏作为教学资源。
要根据具体的教学目标和教学过程，合理运用课程资源。
在教授单词时，可以使用图片和实物作为资源帮助学生理解和记忆。
在教授语法时，可以使用语法练习册和互动游戏加深学生对语法规则的理解。
要注意资源的更新和维护，确保教学资源的时效性和有效性。
教师还可以在教学中利用小学英语课程资源开展多种教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
可以通过小组合作活动、角色扮演和游戏等方式，让学生主动参与英语学习。
教师还可以运用多媒体技术，如使用投影仪播放英语动画片、英文歌曲和教学视频，让学生在视听中学习语言。
通过这些教学活动，学生可以在愉快和轻松的氛围中学习，提高英语的听说读写能力。
教师还可以利用小学英语课程资源开展一些拓展活动，培养学生的跨学科能力和跨文化意识。
可以让学生根据故事内容进行角色扮演，表演英语剧场；组织英语讲故事比赛，培养学生的语言表达能力和创造力；设置英语电影欣赏课，让学生了解不同国家和文化。
这些活动能够提供丰富的学习机会，培养学生的综合能力。
开发和利用小学英语课程资源是一项重要的教学任务，能够提高学生的学习效果和兴趣。
教师可以通过多种渠道收集和开发小学英语课程资源，并在教学中灵活运用。
通过合理选择和运用课程资源，开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的跨学科能力和跨文化意识。
英语教学资源的开发与利用
英语课程教学资源的开发与利用英语课程蕴含着丰富的教学资源。
在日常教学实践过程中，英语教师是开发和利用教学资源的主体，根据不同地区、不同班级学生的英语学生状况应采取相应的教材开发和利用的策略，提高教学资源的有效利用率。
1. 开发利用教材教材并不是教学内容的全部，教材是可变的、发展的和开放的。
教师应从学生的兴趣、学习习惯和生活经验出发，根据教学的需要对教材进行增、减、改、编等加工处理。
比如，把难度较大的听力材料加工成文化背景知识欣赏的材料；把简短的、地道的会话材料加工成训练学生口语的材料；将内容丰富、设计新颖的趣味阅读材料加工成学生表演的台词等。
经过加工处理的教学材料能更灵活地用于课堂，真正做到让教材服务于学生而不是让学生适应教材。
2. .活用教材语言教材语言是教师进行课堂教学时使用的语言，它不仅是教师向学生传授语言知识的媒介，同时也是师生间情感交流的载体。
教师应学会用语言吸引学生，学会在语言上做文章，充分体现体态语言的生动性以及会话语言的趣味性。
形象、直观的体态语言不仅代替了课堂的指示语，节省了时间，更重要的时加强了师生间的情感交流，让学生有了学好英语的信心和敢于尝试的勇气。
如果教师能巧妙运用会话语言的生动性、趣味性和幽默性等特点，为学生营造良好的语言交际环境，让每位学生都有足够的“说”的机会，则能让学生在轻松的状态下获取语言信息，提高学习效率3. 教学与多媒体网络课件是真正为学习者的使用而制作的教学课件，以学生为中心的教学模式为学生的自主学习提供了可能。
网络课件与演示课件一样可以创设一个全新的，多源化的，原汁原味的英语语言环境，网络课件的更重要的意义在于：从学习者的角度看，学习者利用网络课件可以自选内容，自定顺序，自定时间长短，自定听看遍数，直到听懂看懂为止，实现自主学习。
从教育者的角度看，教育者利用网络课件可以实现真正意义上的分层次教学，达到因材施教理想境界。
从教学环境来看，网络课件体现了开发利用教学资源的一个原则“资源共享”。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用导言在当今全球化的背景下，学习英语已成为现代人的必然选择。
对于许多学习者来说，学习英语并不是一件容易的事情。
课堂教学在一定程度上不能满足学习者的需求，这就需要我们去开发和利用英语课程资源，以提升学习效果和质量。
一、英语课程资源开发的重要性1.1 提升学习者的主动性和参与度在传统的课堂教学中，学生往往被动接受知识，缺乏积极性和主动性。
而通过开发各种丰富的英语课程资源，可以提供给学生更多的学习渠道和选择，激发他们的学习兴趣，提高学习的主动性和参与度。
1.2 扩大学习资源的渠道和范围传统的教学模式受限于时间和空间，学生所接触到的资源有限。
而通过开发英语课程资源并结合网络技术，可以打破时间和空间的限制，扩大学习资源的渠道和范围，使学生能够随时随地进行英语学习。
1.3 提高教学质量和效果通过多样化的英语课程资源，教师可以更灵活地开展教学活动，根据学生的需求和特点进行个性化教学，提高教学的质量和效果。
二、英语课程资源的开发内容2.1 多媒体课件多媒体课件是指将文字、图形、声音、动画等多种形式的信息集成在一起，通过电脑进行教学展示和传递的一种教学手段。
教师可以利用多媒体课件对英语知识进行生动形象的展示，提高学生的学习兴趣和效果。
2.2 网络资源互联网上有大量的英语学习资源，如英语学习网站、视频教程、英语学习社区等。
学生可以通过互联网获取丰富多样的英语学习资源，进行自主学习和交流。
教师也可以结合网络资源进行教学设计，为学生提供更广泛的学习渠道和资源。
2.3 纸质教材虽然数字化教学的方式越来越多，但纸质教材仍然是英语课程资源的重要组成部分。
优质的英语教材可以为学生提供系统全面的英语学习内容和知识结构，是课堂教学和自主学习的重要参考。
2.4 阅读材料阅读是英语学习的重要环节，通过阅读可以提高学生的词汇量、语感和语言表达能力。
开发和利用丰富多样的英语阅读材料是非常重要的，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用随着全球化的进一步发展，英语已经成为连接不同国家和地区的共同语言。
在中国，英语教育已经成为国家教育体制中的重要组成部分。
英语课程资源的开发与利用对于提高学生的英语水平至关重要。
本文将讨论英语课程资源的开发与利用，并探讨如何有效地利用这些资源。
英语课程资源的开发包括教材编写、教学软件和多媒体教具的制作等方面。
教材编写是英语课程资源开发中的重要环节。
教材应该根据学生的英语水平和学习需求来编写，内容要丰富、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
教学软件和多媒体教具的制作也是英语课程资源开发中的重要一环。
这些软件和教具可以提供更丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
英语课程资源的利用是提高英语教学效果的关键。
教师应该根据教学目标和学生的需求，合理地选择和利用英语课程资源。
在课堂教学中，教师可以利用教材、多媒体教具和教学软件等资源进行示范和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师还可以利用在线教育平台和学习网站等资源，为学生提供更多的学习机会和学习资源。
学生和家长也可以通过利用英语课程资源来提高自己的英语水平。
学生可以通过阅读教材、做练习题和听录音等方式来加深对英语知识的理解和掌握。
他们还可以通过在线学习平台和学习网站来参加线上英语课程和学习活动，与其他学习者进行互动交流，提高自己的英语口语和写作能力。
在利用英语课程资源的过程中，还需要注意一些问题。
教师应该选择与教学目标和学生需求相适应的教学资源。
教师要具备良好的教学技巧和教学经验，能够合理地利用英语课程资源进行教学。
教师还要不断更新和充实自己的教学资源，与时俱进。
学生和家长也要积极参与利用英语课程资源的过程，主动探索合适的学习资源，培养自主学习能力。
英语课程资源的开发与利用对于提高学生的英语水平和教学效果至关重要。
通过合理地开发和利用英语课程资源，可以为学生提供更好的学习资源，帮助他们更好地掌握英语知识和提高自己的英语水平。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用随着我国教育现代化的发展，英语已成为一门越来越重要的课程。
英语课程资源的开发与利用也日益受到人们的关注。
本文将从英语课程资源的定义、目的、开发和利用等方面进行探讨。
1. 英语课程资源的定义英语课程资源是指在英语教学中起到支撑和促进学习的，各种教育资源、教学资源以及学习资源的总和。
它包括教材、教具、多媒体资料、网络资源、游戏等。
2. 英语课程资源的目的英语课程资源的最终目的是提高学生的英语水平，激发学生的兴趣，促进学生全面发展。
通过丰富多样的英语课程资源，可以帮助学生获得更多的语言输入，提高听、说、读、写等英语技能。
同时，英语课程资源也可以激发学生的英语学习兴趣和自主学习能力，帮助学生在知识和情感方面得到全面发展。
3. 英语课程资源的开发英语课程资源的开发是一个复杂的过程，需要教育学、心理学、语言学等多学科的协作。
英语课程资源的开发可以从以下几个方面入手：（1）针对学生的需求进行开发英语课程资源的开发必须以学生的需求为出发点。
根据学生的实际情况，对教材、教具、多媒体资料、网络资源等进行开发。
（2）注重多样性和实用性英语课程资源的开发应该注重多样性和实用性，包括教学形式、教学手段、教学场所、教学内容等多方面。
可以采用多种教学形式，如听说读写、小组讨论、游戏等，从而增加学生的兴趣和趣味性。
（3）注重个性差异性英语课程资源的开发需要注重个性差异性。
不同的学生有不同的学习习惯和学习风格，不能采用一刀切的方式。
（4）注重科技创新英语课程资源的开发需要注重科技创新。
可以采用计算机技术、网络技术、虚拟现实技术、智能化技术等各种现代科技手段，提高英语课程资源的设计水平。
4. 英语课程资源的利用英语课程资源的利用也是一个重要的问题，只有充分利用英语课程资源，才能提高英语教学效果。
英语课程资源的利用包括以下几个方面：（1）提高教师的教学水平和教育素养教师在利用英语课程资源时，需要掌握丰富的教学技能和方法，了解当前教育科技发展的最新趋势和成果，不断提升自己的教育素养和职业技能。
英语课程资源开发与利用
英语课程资源开发与利用一、引言随着信息技术的快速发展，教育方式也在不断更新。
英语课程资源的开发与利用是一项非常重要的工作，它能够提高教育教学效果，激发学生学习英语的兴趣与动力。
本文将探讨英语课程资源开发与利用的方法和策略。
二、关于英语课程资源英语课程资源是指能够辅助英语教学活动的各种材料、工具和技术。
它可以包括课本、教师讲义、练习册、多媒体课件、互动课堂、在线教育平台等等。
这些资源能够为教师提供有效的教学内容，激发学生的学习兴趣。
三、英语课程资源的开发1. 教师是英语课程资源的重要开发者。
他们可以根据学生的需求和教学目标，设计出适合的课程资源。
2. 制作多媒体课件是英语课程资源开发的常见方法。
教师可以通过多媒体技术将图片、音频、视频等元素融入到课件中，使教学更生动有趣。
3. 可以利用网上英语学习资源，如在线词典、语法练习、听力练习等，这些资源丰富了学生的学习内容。
四、英语课程资源的有效利用1. 教师要善于利用英语课程资源，如教科书、课件、多媒体设备等，使课堂教学更加生动。
2. 学生也可以利用英语课程资源进行自主学习，如通过练习册、电子词典等进行英语单词和语法的巩固。
3. 在线教育平台可以提供英语学习者与教师互动的机会，学生可以通过在线课堂参与讨论和实践。
五、英语课程资源的优势1. 英语课程资源可以提高学生的学习效果。
通过多媒体课件和互动课堂，学生可以更加直观地理解和掌握英语知识。
2. 英语课程资源可以激发学生的学习兴趣和动力。
生动的教学材料和多样化的学习方式能够吸引学生的注意力，提高学习积极性。
3. 英语课程资源可以促进学生的综合能力发展。
通过使用多样化的学习资源，学生可以提高听、说、读、写等各方面的能力。
六、英语课程资源开发与利用的挑战1. 教师需要花费大量的时间和精力来制作和筛选英语课程资源。
2. 不同学生对于英语课程资源的需求和喜好各异，教师需要确定适合不同学生群体的资源。
3. 学生使用英语课程资源的效果受到学生个体差异和技术能力的限制。
开发和利用课程资源的途径与方法高中英语
开发和利用课程资源的途径与方法高中英语在高中英语教学中，有效地开发和利用课程资源对于提高教学质量、激发学生的学习兴趣具有重要意义。
本文将探讨高中英语课程资源的开发和利用途径与方法，以期为教师们提供一些有益的参考。
一、开发和利用课程资源的途径1.教材资源挖掘高中英语教材是教学的主要依据，教师应充分挖掘教材中的资源，如课文、听力材料、练习题等。
此外，教师还可以对教材进行拓展，引入与教材相关的背景知识、文化信息等。
2.网络资源利用互联网上有丰富的英语教学资源，教师可以通过以下途径获取：- 专业教育网站：如中国英语教师网、英语学科网等，这些网站提供了大量的教学资料、课件、教案等。
- 社交媒体：如微博、微信公众号等，关注一些英语教学相关的账号，获取教学资源。
- 在线课程：如慕课、网易云课堂等，学习优秀教师的授课方法，借鉴其教学资源。
3.校本课程开发结合学校特色和学生需求，开发校本课程资源。
例如，组织英语角活动、开展英语戏剧表演、举办英语演讲比赛等。
4.社会实践资源教师可以引导学生参加社会实践，如参观企业、采访外籍人士等，将这些活动与英语教学相结合，提高学生的实践能力。
二、利用课程资源的方法1.整合性教学将不同来源的课程资源进行整合，形成有针对性的教学内容。
例如，将教材中的听力材料与网络上的相关视频资源结合，提高学生的听说能力。
2.互动式教学利用课程资源，开展课堂讨论、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高其参与度。
3.情境教学创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
例如，通过角色扮演、模拟对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.个性化教学根据学生的兴趣和需求，提供个性化的课程资源。
例如，为喜欢英语歌曲的学生推荐英文歌曲，为喜欢电影的学生推荐英文电影。
5.评价与反馈教师应关注学生在课程资源利用过程中的表现，给予及时的评价与反馈，帮助学生不断提高。
总之，开发和利用课程资源是高中英语教学的重要组成部分。
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英语课程资源的开发和利用常州市勤业中学苏菊良摘要：基础教育课程改革要求突破教材的概念局限，寻求更广泛的课程资源的支持与保障。
英语课程资源是广泛的，多样的。
因此，在英语教学过程中，我们应正确认识和理解课程资源，了解它的意义，寻求恰当的途径，广泛开发和充分利用各种英语课程资源。
关键词：英语；课程资源；开发利用课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所突出的一个重要概念。
课程资源的广泛开发和充分利用，关系到课程改革目标的实现和课程质量的高低的问题。
英语的课程资源是广泛的、开放的、多样的。
英语课程标准在“基本理念”部分对课程资源的开发和利用作了如下描述：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
因此，在英语课程的实施过程中，我们应当善于广泛开发和充分利用各种课程资源。
为此，教师必须建立起新的课程观、教材观、教师观和课程资源观，懂得课程资源的范围和种类，能正确使用教科书并恰当利用其他课程资源。
一、对英语课程资源的理解新一轮课程改革的一个显著变化是拓展和整合了课程资源。
因为越来越多的人们意识到，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果，课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。
由于课程资源本身的丰富性、复杂性、发展性，不同的研究者出于不同的研究目的、从不同的角度出发对课程资源的界定也不尽相同。
如有学者认为，“课程资源的概念有狭义和广义之分。
广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程目标仅指形成课程的直接因素来源。
”也有学者认为，课程资源是“课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。
”我个人倾向与后一观点。
据此，可将英语课程资源定义为英语课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
其中人力资源主要包括英语教师、学习者本人、英语学习者同伴群体、母语为英语的外籍人士；物力资源主要包括英语教材、教学挂图、录音录象资料、工具书、课外读物、报刊杂志、电脑网络、图书馆、博物馆等等。
自然资源主要包括自然风光、文物古迹、风俗民情等。
二、英语课程资源开发和利用的意义英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语。
亲身感受和直接体验英语及英语的运用，对提高英语教学的效果有着至关重要的作用。
因此，在中小学英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录象资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志以及其他英语实践活动。
学生的学习不仅仅局限与课本，他们对贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容很感兴趣，对英语的学习积极性就会有提高。
现代教育十分强调自主学习的重要性，英语教学也不例外。
由于学生的学习需求存在差异，他们的学习风格、学习策略也各不相同，单一的学习资源和学习渠道不仅不能满足学生的学习需求，而且不利于他们充分发挥各自的潜力。
解决问题的途径之一是提供丰富多样的学习资源和学习渠道，使学生能根据自己的学习需求和最适合自己的学习渠道进行选择性地学习。
因此，开发和利用丰富多彩的课程资源是实现自主学习的重要前提条件之一。
三、英语课程资源开发和利用的途径不管哪一种课程资源，都需要我们根据实际情况进行合理的开发和利用方面，既要面向全体学生，又要突出学生个体。
既要让学生主动参与，又要让他们通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成英语学习任务。
要通过在学习过程中，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
一般来说，英语课程资源的开发和利用的途径主要有以下几种。
1．调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段研究学生的普遍兴趣以及能给他们带来快乐的种种活动，既有利于发现多姿多彩的奖励方式，帮助学生树立刻苦学习和取得良好成绩的信心，也可以启发教师打开记忆的宝库，与自己以往与学生交往的经验中挖掘出大量有益的参考资料。
教学方式特别是学习方式本身就是重要的课程资源。
如通过调查学生喜欢什么样的上课方式，喜欢做什么样的作业等因素能够归纳出唤起学生强烈求知欲的多样化的教学方式以及如何布置作业等，来帮助学生尽快达到课程的目标要求。
2．确定学生的现有发展基础和差异英语资源的选材应该取舍得当，为此不但需要了解所教学生目前已经具备的英语知识、技能和素质，而且还应该兼顾学生中的差异，根据学生不同的水平，设计不同的方案，组织多种活动，准备丰富的活动。
因此，掌握学生现有英语知识、英语技能和素质的水平以利因材施教，收集适应技能高低和知识多寡不同的各种活动和素材，是英语课程选材的必要依据。
比如我在设计每天的值日生报告时，就让学生根据自己实际水平编制一段对话，或讲个故事或播段新闻。
让不同的学生都能体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
3．为学生提供反馈资料为学生提供反馈资料，特别是向学生指出学习中的差错并帮助他们分析原因的反馈资料，可以很好地帮助学生找出英语学习中的难点。
例如，在现在完成时语法教学后，有意识地收集一些学生常犯的错误的资料，如不规则动词过去式，短暂性动词如何与since, for连用等内容，设计和整理成现在完成时的核查表，让学生及时掌握这一知识。
4．安排学生参加英语课外活动安排课外活动是英语教学的一项重要活动。
学生在课外有无机会将自己学到的知识、技能恰如其分地运用与实践，在很大程度上取决于学生自身的生活环境。
我们英语教师，可以有意识地为学生创设一些学习英语的氛围：如在课后学唱一些英文歌曲，组织英语书法演讲比赛，开设英语角等，并注意发掘学生自身学习生活经验方面的资源，引导学生将书本知识转化为实践能力。
否则，有些学生就可能因为不用而将学习内容忘记的一干二净，整个教学效果的成效就会受到损失。
5．总结和反思教学活动英语教学工作本身就是很复杂的，因而英语教师需要不断地学习，不断地总结与思考。
教学新知识、新技能和新策略有多种多样的来源----来源于研究，来源于新教材和新手段，来源于先进教学法的报道，来源于同事，来源于对教学的自我总结，来源于对课堂学习情况的思考等等。
作为我们英语教师，要不断地考虑如何来充实自己的教与学的知识库，并且为增加英语方面的知识做出不懈的努力。
英语教师还需要不断地提高通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要和学习风格的能力。
英语教师应该善于运用教学日志、研究小组、同伴互助等自我评价和合作总结的手段，方法和策略，提高自我总结和反思的教学水平。
四、英语课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用实现“有效教学”的前提和保证。
怎样让英语教学跟上时代的步伐，针对英语课程的实际情况，英语课程资源的开发和利用主要从以下几方面入手：1．更新教与学的方式，活化教学内容。
英语语境实践要求教师在教学中要对教材内容再加工、活化，使静态的文字变成生动活泼的交际内容，使教学活动更加贴近生活，更具有趣味性和交际性。
Read and say:A: I think foreign languages are more interesting than science.B: I really can’t agree with you . I prefer science.A: I think Chinese is more popular than any other subject.B: I agree with you. Maybe. But I prefer art.上述内容中语言功能包括：（1）用“I think …is/ are more … than….”表示说话者对事物的评价和看法，同时表示自己喜欢它；（2）用“I agree with you.”或“I really can’t agree with you”则表示同意或不同意对方观点；（3）在表达不同意对方的观点之后使用“I prefer…”是表示说话者有自己的选择；（4）用“Maybe. But I prefer…”来表示说话者不直接反对对方的观点，但表明自己还有更好的选择。
基于上述认识，我们可以设计一个讨论活动，话题是“周末野餐带什么”，让学生在讨论中尽量使用上述的语言形式，并且体验上述的语言交际功能。
情景设计为：Suppose we are going to have a picnic this weekend. What shall we take for our picnic?这样，学生便有了“带什么”，“我为什么建议带他？”“我认为他怎么样”，“我同意你的建议”，“我反对你的建议”，“或许你的主意不错，但我认为带什么更好”等等的想法。
这就为上述语言交际功能的实施提供了可能。
而且，由于话题是学生感兴趣的“周末野餐”，学生参与的热情比较高涨，又由于学生是在谈论自己的真正想法，因此活动也更具有交际性。
我们教师在教学中应增强英语教学的开放性和灵活性，创设真实的语言情景，让学生亲身体验语言的功能，比抽象地讲授“什么语言有什么交际功能”更加有用。
2．根据教与学的需要，调整教材内容的顺序根据学生的认知特点、心理特点和教材的实际情况，教师可对教材内容的顺序进行调整。
如在教牛津英语的过程中，我们教师可以根据班级、学生的实际情况，对教材做适当调整。
我们常把check out 作为对grammar的检测提前教学。
而有时为了扫除reading里生词的障碍，会提前教vocabulary。
有时现实生活中发生了某件重要的事情，而教材中有一个内容相关的单元。
如果在延续性和难度等方面没有太大的问题。
就可以提前学习这个单元。
将教材内容与现实生活联系起来，有利于激活学生的思维，激发他们学习的动力，从而提高学习效果。
如中秋节到来时，我提前教学Festivals，让学生进行中外节日比较，对中外习俗，饮食文化有更深的理解。
3．拓展学用渠道，补充教材内容英语教学的特点之一是使学生尽可能地从不同渠道，以不同形式接触、学习和使用英语。
为了丰富教学内容，开阔学生视野，让学生亲身感受和体验语言及其运用，教师可根据需要对教材内容进行适当的延伸和补充，拓展学生学习和使用英语的渠道。
网络技术的发展，为英语学习提供了丰富的资源和良好的视听环境。
教师可在因特网上利用网络搜索功能查寻或是访问英语学习网页，获得相关的信息和资源，来补充或充实教材内容。
语言是文化的载体，有着丰富的文化内涵，对文化背景知识的掌握直接影响一个人的英语使用能力，所以教师要有意识地导入文化内容，补充背景知识。