2015年下半年小学校本培训工作计划
2015年秋季学期校本培训计划
2015年秋季学期校本培训计划2015年秋季学期校本培训计划为了进一步提高我校教师实施素质教育的能力与水平，本学期，我们将更加深入地研究和探索校本培训的新形式和新方法，使校本培训在减轻教师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。
根据我校教师队伍的实际情况，现制定如下计划。
一、指导思想校本培训以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想，在上级部门的正确领导下，造就一支品德高尚、理念先进、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。
二、主要目标培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，使我校教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，为教师的成长和成功铺设方便之路。
与此同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、培训内容与重点没有高素质的教师队伍，就不能培养出高素质的学生。
因此我校把加强师德建设和提高教师教育教学专业水平作为校本培训的重点。
四、具体措施（一）专业引领“思想是行动的指挥官。
”而只有学习，才能保证理念的先导作用。
因此我校本学期将请专家到学校讲座,和老师进行面对面的交流，为教师提供了更多的培训、学习机会，开阔教师的视野，促进教师的专业化发展。
(二)主题培训本学期，我校将继续利用每周周前会时间，组织全校教师学习教育教学前沿信息或进行职业道德培训，不断提升教师的专业素养，提高教师队伍的政治素质。
（三）教研组自培为加强教研组学习研究的力度，努力探索富有特色的教研活动内容，创新活动方式，进一步提高教研活动质量，本学期将继续要求教研组长对全体组员进行教育理论、教学技能等方面的培训。
要求教师了解一些现代教育教学的理论知识、教育思想、现代教学方法和教学模式。
2015年校本培训计划
2015年校本培训计划2015年校本培训计划（一）依据《关于ｘｘ市“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》文件要求，教师应该从实践中反思，在反思中提高，尽快进步实施新课程的业余化程度。
校本培训是推动课程改革和促进教师业余发展的有效途径。
本年度我校将继续以校本教研为次要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指点思维围绕全面实施素质教育要求，聚焦“进步有效教学能力，促进先生有效学习”指标，疏导整体中小学教师重点学习重要的和新出台的教育法律法规，全面进步教师依法执教的认识与能力，参加“有效教学模式”主题培训，着力提升中小学教师师德涵养和有效教学能力。
二、组织治理成立继续教育领导小组，担任落实下级计划，制订本校工作计划，组织实施考核评价。
组长：查信（校长）副组长：王永干（副校长）成员：秦溯、王健勇、王震、孙伟、陈宏贵、王永路、蔡小月、王保平、罗龙贵三、培训对象全校在职教师。
四、工作指标及次要措施1．师德培训进一步进步我校教师队伍的职业道德水准，网，争做先生爱戴、家长信任的老师。
加强教师学习教育教学理论的盲目性、构成教师盲目进步本身素质的良好氛围。
教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，咱们将经过观看录像的形式，以各地师德标兵的先进事迹为榜样，致力激发教师热爱教育、献言教育的责任感和使命感，始终提升教师的师德涵养。
组织教师认真学习无关文件，注重教师职业情感的造就。
学习教育政策法规，加强法规认识。
学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。
开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。
使整体教师能够规范本人的师德行为，进步师德养成的盲目性。
2．增强古代教育技术的培训古代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需求咱们教师更新教育观念，并能把古代教育技术使用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽先生的知识视野，以进步课堂教学效益。
2015年下半年小学校本训练工作计划
2015年下半年小学校本训练工作计划为了遵循《国家中长期教育改革和展开规划大纲》和《浙江省中长期教育改革和展开规划大纲》文件精力，执行全国教育作业会议的指示，充分发挥校园在进步教师本质，促进教师展开方面的效果，尽力打造一支师德崇高、事务精深、充满生机的高本质、充满生机的科研型的阳光教师队伍，进步校园教育教育归纳才能，特拟定以下校本。
一、辅导思想：教育质量是校园生计的魂灵，而校本训练则是校园展开的不竭动力。
校园的展开，学生的展开离不开教师的展开。
为此，咱们坚持全面遵循党的教育方针为基本原则，以尽力培育教师的立异精力和实践才能，进步师德师能为首要方针，紧紧环绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，安身校本，积极探究以校园为首要训练基地、校长为训练榜首职责人的校本训练形式，充分发挥本校的训练功用和优势，完成训练内容、训练形式的校本化，促进教师专业生长和生命生机，面向整体教师，环绕有用教育教育，尽力营建教师终身教育和可继续展开的杰出格式。
建立教师自我展开的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教师享用生长的高兴,进步教师师德涵养和专业本质。
二、训练方针：尽力建造一支师德崇高、事务精深、充满生机的科研型的阳光教师队伍，进步校园教育教育归纳才能。
具体要求：1.建立“三种认识”：终身学习认识，为学生效劳认识，现代教育认识。
2.发扬“四种精力”：刻苦钻研的探究精力、爱生如子的园丁精力、不甘落后的进取精力、不计得失的奉献精力。
3.拥用“五种才能”：长于教——能运用现代教育技术，上好一节公开课；长于思——能在教育中发现问题并进行反思；长于研——能从教育实践动身参加课题研讨；长于写——能总结教育经历写出有必定质量的论文；长于说——能具有必定的即兴讲演谈锋，能说课、评课。
三、训练内容：为习惯教师个人成功需求、校园展开需求和教育改革需求，本学期首要展开以下几方面的训练：1.展开师德优异教师教育经历介绍会，引领整体教师向身边的师德优异教师学习，尽力办家长满足的校园，做家长满足的人民教师。
2015年秋学期校本培训工作计划
2015年秋学期校本培训工作计划一、指导思想为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，我校根据办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
二、成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作组长：李艺强（校长）副组长：钟耀雄（书记）、黎燕（副校长）成员：唐亚平（教务主任）、周承誉（教务副主任）三、本学期校本培训工作目标本学期我们以“培养终身可持续发展教师”为旗帜，培养研究型、专家型教师为目标，从培养教师良好师德修养，帮助教师树立现代教育观念、培养教师具有较高教科研素质的角度，提出构筑有平中特色的校本培训模式的培训目标。
本学期我校的校本培训目标和内容基本着眼于四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养；⑵现代教学方法、教学模式、教学风格；⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究；⑷现代教育技术与课程整合。
四、培训形式：集中培训与自学培训相结合。
1、举办专题讲座形式举行各类专题讲座，如：研读新课标；如何开展学生心理辅导；如何撰写教育教学论文；信息技术与课程整合；说课的基本要求、怎样说课；教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2、自学—反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。
3、实践与交流形式A、开展案例教学分析与研究。
B、开展主题研讨，围绕主题研讨组织教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同研究，共同提高。
2015学年第二学期校本培训计划【精品范文】
2015学年第二学期校本培训计划2015学年第二学期校本培训计划根据《学校发展十三五规划思路》和《学校整体工作要点计划》，围绕着继续推进学校课程改革和课堂改革，做大做强艺术特色教育，打造尚美教育品牌，全面建立教育教学质量控制体系，提升工作有效性这个目标，以推进有效教学为方向，提升教育教学质量为中心，积极引导教师关注教学成绩，树立质量中心意识，狠抓高效课堂构建，教师素质提升，开展好校本教研、校本培训、课题研究等活动，推动学校整体教研水平的提升。
一、引导教师关注成绩，树立教师质量中心意识（一）工作目标：A、以教研组为抓手，将教学质量作为教研组工作中心；B、以评价为推手，鼓励教师积极关注质量；（二）工作措施：A、将质量纳入计划。
在2016年的教研组工作计划中，各教研组必须明确制定本年度会考、高考、中考目标，目标由相关备课组提出，教研组讨论，提交学校审阅修改后确定。
B、将成绩纳入学科组考核完善先进教研组和合格教研组考核办法，将学科组的中考、高考、会考成绩纳入先进教研组和合格教研组的考核当中，并占据重要地位。
C、将成绩纳入个人考核配合校办，修订教师学期工作考核办法，将考试成绩之间的竞争和效果纳入教师学期工作考核当中，形成学校成绩提升的良性循环。
D、做好质量分析反馈帮助教师做好期中质量分析反馈，要求教师开好质量分析课、备课组撰写好质量分析报告。
E、配合年级段做好阶段性质量检测工作配合年级段，形成逐步完善的阶段性质量检测命题机制、考后评价机制和学生鼓励表扬办法。
二、狠抓高效课堂构建，进一步提高课堂教学效果（一）工作目标1：提高课堂教学效果工作措施：1、进一步完善教学常规检查，抓好备课、上课、改作等环节的常规检查，改进检查办法，提高检查效果。
2、进一步完善学生评教制度，提高学生评教的科学性和全面性；（二）工作目标2：提高教学目标的针对性和有效性工作措施：1、加强教育。
利用教工会议、教研组长会议等机会，对教师进行教学目标方面的教育，让教师充分认识到教学必须有目标、目标必须有落实，帮助教师树立正确的教学目标观；2、加强研讨。
小学校本培训计划表-小学校本培训计划 3篇
为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量，加强校本培训形式的研究，特制定校本培训工作计划。
下面是为大家整理的小学校本培训计划3篇，供大家参考。
小学校本培训计划2015年小学校本培训计划本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
一、培训目标面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;“走出去”与“请进来”相结合;重点培训与校本培训相结合。
专家培训。
聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。
交流研讨。
围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织教师分组研讨、集体备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。
观摩欣赏。
运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
组织教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。
发挥骨干教师的带头作用。
小学校本培训工作计划模板（五篇）
小学校本培训工作计划模板一、指导思想校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的需要出发。
突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，应该在务实、求实、落实上下功夫。
即：务实：就是要从实际出发，培训内容能为教育教学服务，是教师迫切需要的。
求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。
落实：就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。
二、工作目标1、通过理论培训，更新教育观念，使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育。
2、提升教师的教学反思能力，使教学过程真正成为学会教学的过程。
3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。
4、教师能结合自己的工作实践，引发对教育教学问题的思考。
在一定理论的指导下，对问题要有自己鲜明的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以讨论。
5、提高教师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。
6、加强理论学习与教学实践的密切联系，促进每位教师的专业发展，力争达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有个性，老教师要能适应新课程”的标准，实现教师队伍专业化。
三、培训内容为了实现校本培训应从教师的实际出发，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，我们对培训内容做到精心筛选，使之更规范，更有序列。
所以培训内容确定为：学课标、览教材、写计划、听讲座、看课例、深反思、谈收获，达到由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。
(一)假期培训内容1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。
2、自修内容(1)学习课程标准，要求仔细研读，弄清课标的总要求，各学段的具体要求。
(2)统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联系等完成。
(3)教学计划：要求制定一份详细的，能指导全学期教学进程的实用计划，即：根据备、讲、批、辅、考几大教学环节，采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。
2015年校本培训计划中心小学
2015年校本培训计划2015.22015年校本培训计划一、指导思想为积极实施教育部《中小学教师继续教育工程方案》，以提高我校教师职业道德水平和教育教学水平，以新课程改革为契机，为我校推进素质教育改革和发展提供强有力的师资保证。
二、培训目标：（1）通过培训使全体教师进一步转变教育观念，树立新的课程理念，明确课程改革的国内外背景、理论基础、任务，增进参与课程改革的主动性、自觉性。
（2）培养一支具备执行新课程能力、具有一定的课程研究和开发能力的教师队伍。
（3）建设一支明确课程改革的重大意义，确立新课程理念，了解新课程体系，掌握新教材的特点，理解编者意图，掌握教与学的要点和特点。
（4）使各界人士与学生家长进一步了解课程改革的目的，理解课程改革的重要性和紧迫性，更新教育思想观念，动员社会舆论力量，为课程改革创新良好的社会环境。
（5）不断总结和积累培训经验和成果，逐步构建有特色的教师培训模式。
三、培训内容及时间：培训学时：2015年新一周期教师全员培训，必修课程为24学时。
学校共安排36学时，要求必须全部完成，计入教师考核。
主要包括：现代信息技术的应用，教学案例分析与研讨，校本培训教材《蜜源》的培训、教师职业道德，教育理论培训，现代教育技术能力、班主任培训、微课制作、校级公开课。
四、培训内容1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、现代教育理论培训本学期仍将通过每人每学期自选自读一本教育专著活动，给教师提供尽量多的教育教学“杂志”（理论指导，让教师能够研有所向，学有所依），并要求做一定的教育笔记，读后写出心得体会，及时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。
小学2015学年度校本培训工作计划
小学2015学年度校本培训工作计划小学2015 学年度校本培训工作计划
一、指导思想
根据县教师发展中心和学区的工作部署,紧紧围绕学区教科研工作计划要求，结合学校教育教学实际，以“提高教师业务水平”和“提高教育教学质量”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的课改研究为核心，以校本教研的有效开展
为载体，加强教师培养，强化质量管理，为全面提高本片区教育教学质量服务。
二、工作要点
（一）进一步规范教学管理
1、严格执行课程计划。
依据《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》精神，各门课程严格执行课程计划，开齐、上足，不得随意
增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。
2、继续推进教学规范活动。
将每学期第十六周定位“教学规范周”,要随时
掌握教师执行课程情况，督查教师的教学常规，调查学生在校学习动态，纠
正不良教学行为。
要继续深化“推门听”活动，不定期进行常规抽查。
学校通
过教师自查、同伴互查、学校检查(执行课程、计划、备课、上课、听课，改。
2015学年度小学校本培训计划书
（4）继续采取“走出去”和“请进来”相结合的办法，多层次、多渠道地开展各类学术交流活动，为青年教师的专业成长搭设舞台、提供平台。
5、加强师德教育，在“三知”“四有”主题实践活动的基础上，学习相关法律法规，组织讨论，每个教师要写出读书笔记、学习心得。开展系列活动，学习师德先进、开展师德征文等一系列活动，让广大师生学习其先进事迹等，形成师德教育和师德建设的长效机制。
2、师德建设目标：加强法律规章的学习。组织开展《宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法规的学习，不断丰富法律知识，提高自身的法律意识和依法行政、依法办学、依法从教能力，打造知法、知德、知责、有信仰、有宗旨、有担当、有戒律的新武进人民教师队伍。
附件3：常州市武进区中小学校本培训计划书
（2015年度）
学校：常州市*********
一、本校开展校本培训的目标、条件和重点
(一)培训目标
1、教科研目标：立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。力求以课题的行动研究为平台，通过名师引领、个人专研、团体教研、业务竞赛、课外活动等形式，创设教师学习、锻炼、发展的平台，打造学习型、阳光型、反思型、科研型的骨干教师队伍。
（1）加强理论培训，主要辅导《走进新课程》、《课程标准解读》、《教师校本研究》等理论和经验。
（2）利用每周二的集体备课时间，开展教学反思交流。培训反思能力，课堂教学实践能力，教学评价和检测能力。
谢仁中心小学2015校本培训计划
谢仁小学校本培训计划
一、指导思想:
全面贯彻党的“十八大”精神，和科学发展观，以课程改革实验为主线，加强校本培训工作，进一步增强教师的课改意识，促使教师向专业化发展，提高教师综合素质。
二、工作思路:
深化特色学科的建设，发掘、发挥师生多方面才能，努力提高教师队伍信息技术与学科整合的能力，抓好教师基本功系列赛，发展教师特长。
三、工作目标：
1、鼓励教师在学历达标的前提下，不断提高自己的的学历档次。
2、提倡教师开展读书活动，每月至少读一本与专业相关的书籍，以拓宽自己的知
识面。
3、提倡教师坚持写读书笔记。
4、在岗教师间相互学习，取长补短。
5、在岗教师一年内全都要全使用电脑。
6、要求教师积极参加校本教研活动，支持教师参加与自己研究课题有关的校际交
流，学习及研计活动。
7、教师坚持写教学反思，每月不少于一篇。
8、鼓励教师及时总结教研成果，撰写教研论文。
9, 广泛开展课内比教学，课外访万家活动。
提高教师业务水平和敬业精神。
四、工作安排:
2015年9月。
2015年下期先锋小学校本研训工作计划
2015年下期先锋小学校本研训工作计划一、指导思想校本研训工作是一项服务性工作，主要服务于广大教师，服务于全体学生。
本期学校紧紧围绕“师训”“提质”“创新”开展工作，主要工作目标：创建一支“觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新”的教育队伍，为提高我校教育教学质量提供有力的保障。
二、主要工作任务1、切实加强教师业务培训，更新教师观念，增强大局意识、服务意识，营造积极向上的氛围，促教师专业成长。
2、抓好教研常规管理，加强集体备课，将新课标的学习、研究以及新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训的重点来抓，提高教师驾驭课堂的能力，优化课堂教学，提高课堂教学质量。
3、加强校本课程研究与推广，加强课题研究的实施管理，做好部分省级课题结题工作，充分发挥教学科研的先导作用。
4、组织、支持、帮助教师参加各级各类教学比武、示范展示课、教学观摩研讨活动等。
5、组织、鼓励教师撰写教学教研经验、案例分析、教学反思、教学论文；组织教师参加上级教育部门的各种教育教学竞赛活动，促进教师理论与实践相结合，促进教师业务理论水平和教学实践能力的提高。
6、与学校其他部门积极协作，完成上级布置的各项工作，坚持不懈地开展教研检查、督导、总结评优工作。
三、具体措施：（一）加强教师的培训培养工作，促教师专业素养的提高。
本学期我校的校本培训工作坚持“专家引领、骨干带动、同伴互助、自主发展”的策略，继续遵循“分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。
（1）在“专家引领”方面主要采取：“走出去请进来”的培训方式。
学校将积极争取邀请专家来校开展专题讲座，或者有计划、有目的安排一些教师外出学习取经。
要求外出学习培训的教师，学校要求必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，要一人学习，多人受益。
（2）在“骨干带动”方面：有效利用学校的优质资源，在校内挖潜力，利用学校的学科带头人、骨干教师进行讲座或上示范课、研讨课，充分发挥学校教学骨干、优秀教师的示范、辐射、专业引领作用。
城西完小2015年下学期教师培训工作计划
下学期教师培训工作计划一、指导思想：确立“学研结合、课题带动、分层培训、共同发展”的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。
二、具体措施：（一）培训内容突出重点。
1、提升教师的政治素质和师德修养组织教师认真学习学习贯彻县教育工作会议精神，与落实我校“十二五”规划的发展目标相结合，理清思路，学以致用。
重视师德建设，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。
2、提升教师的教学思想境界新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。
只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。
因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。
促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师转变。
3、提升教师的综合素养在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。
教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。
本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。
（1）以“学”字当头。
学习是转变观念的重要途径。
为此，学校优化管理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。
在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家大师对话等学习活动。
芳庄小学2015年下半年校本研修计划
芳庄小学校本培训计划一、现状分析：芳庄小学现有教师18人，其中50周岁以上教师7人，占三分之一强，青年教师3人，年龄结构老化，其中本科学历12人，专科2人，中师3人。
高级教师一人，中级职称14，初级3人，教师们扎根农村小学，有吃苦耐劳精神，能积极参与学校的科研活动，课题研究。
根据上级精神，要求教师认真研读《我的教育理想》一书，做好读书笔记，组织教师开展“我的教育心得”案例征集活动。
继续开展以“深化教学改革，实施有效教学”为重点的各级各类培训活动，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、研修目标：我校以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。
1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、努力共建和二实小的名师工作室，培养学科带头人、教学能手、教学新秀等优秀教师群体。
3、加强家校联系，扎实开展“四帮一”活动。
4、加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。
三、研修要点：1、理清工作思路，避免工作盲目性。
认真组织教师学习国家、省、市教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。
做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。
指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
小学2014——2015学年度第二学期校本培训计划
《小学2014——2015学年度第二学期校本培训计划》摘要：将校培训与教师素养提升行动相结合走“教研训”体化道路结合“集体备课、校主题教研”等教研活动提升教师专业素养，继续完善相关校培训制尤其是基博客校教研相关制确保校培训常态扎实地推进，聘请专校全体教师做专题培训教师日常教育教学活动提供指导学0——05学年二学期校培训计划、培训目标和培训重通开展校培训与教师素养提升行动使教师树立现代教育思想观念更新知识结构和能力结构使具有综合教育能力和锐创新能力发展性特长使具有鲜明教育、教学性并形成己教育、教学风格和特色；拓宽科学化视野掌握现代教育技术提高课堂教学效益进步提高理论功底和科研能力使成学科骨干教师成长和成功铺设方便路将校培训与教师素养提升行动相结合走“教研训”体化道路结合“集体备课、校主题教研”等教研活动提升教师专业素养3 以先进教师验交流会、讲述伴故事等方式开展师德专题培训使教师对师德认识从理念层面走向实践层面以课堂教学主阵地以外出学习汇报主抓手“打造有效课堂彰显学科特色”作学期校培训核心工作抓5针对上级有关部门件精神结合学期具体活动开展论撰写、课题申报与研究等专题培训并以各级课题研究基础将程管理和培训结合起提升教师科研识和科研能力二、主要容和基形式【主要容】教师主学习主题教研活动（各学科举办次）3集体备课活动（每月进行次）专题培训（次信息技术、心理健康、德育、外出学习汇报等容）5主题式专引领研训【基形式】集体备课主题教研 3主学习与交流专引领 5专题讲座 6师徒结对三、保障措施和预期效【保障措施】加强校培训管理把教师素养提升与校培训工作放学校工作重要地位以项工作突破口切实提高教师整体素质校培训要加强层级管理是校级策层校长是责任人把握校培训方向；二是培训执行层即教处（教科室）其主要职责是校长领导下组织和开展校培训活动并通管理扩参与面提高培训水平继续完善相关校培训制尤其是基博客校教研相关制确保校培训常态扎实地推进3 聘请专校全体教师做专题培训教师日常教育教学活动提供指导进步激发全体教师教研热情教研策划智慧．做相关项目预算确保金到位培训顺利开展提供保障5部挖潜择校能人训校教师开展“师徒结对”活动利用校深入校培训提供支持和助【预期效】．逐步修改、完善相关制使基博客校研训“有规可依”．积累丰富校培训课例、教育教学稿3．教师整体素质向更高水平迈进教育教学水平得以提高．全校教育教学质量得以提升。
2015年学年校本培训工作计划
2015年学年校本培训工作计划2015年学年校本培训工作计划一、指导思想：根据省、市中小学继续教育的有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，大力开展校本教研、校本培训活动，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍，从而促进学校教学质量的有效提升提升我校整体办学水平。
二、工作要点：以课题管理为抓手，促进我校教师科研素质的进一步提升加大青年科研骨干教师的培训力度。
积极组织青年教师参加县、学区青年骨干教师培训，聘请县教科研专家来校指导讲座，同时加强科研理论学习，提升青年教师的科研素养，激发青年教师参与科研的热情，从而形成良好的科研氛围。
以校本教研为抓手，促进我校教师专业素养的进一步提升1.继续加强备课组、教研组建设。
不断规范备课组、教研组活动，要求活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
2.开展形式多样的教研活动。
组织青年教师优质课评比活动和新教师、刚调入教师亮相课活动，为青年教师提供成长的舞台。
以校本培训为抓手，促进我校教师综合素养的进一步提升1.采用走出去、请进来、集中培训、自学提高相结合的最基本模式，启用学历培训、专业培训、基本功培训的多种途径，引入视频培训、课改沙龙、同课异构等多种方式，努力提升教师的综合素质。
2、规范校本培训基地建设。
学校校本培训工作，做到有计划、有落实、有检查、有重点、有考核、有奖励，定期开展政治学习、业务学习，定期开展师德教育，重点关注青年教师、骨干教师、名教师培养，促进教师专业化成长。
3.狠抓新教师整体素质的提高。
落实县教育局文件精神，为每位新教师安排一位专业能力较强的校骨干教师为其指导师，加强在教学常规、教科研能力、教育管理等方面的指导，师徒结对工作努力做到有计划、有记录、有活动、有考核。
4 .关注骨干教师、名教师的发展，学校将确定各学科有发展前途的青年教师作为校骨干教师、名教师培养对象，制定考核标准，扎实开展考核活动，同时学校创设条件外派他们参加各级各类培训活动，鼓励他们参加各级各类基本功比赛、优质课评比、教学论文案例评比，从而形成一支校教学业务能力强的骨干队伍。
师范附小2015-2016年下学期校本培训计划
肥城师范附小2015-2016年下学期校本培训计划一、指导思想为进一步深化教育教学改革，深入开展翻转课堂教学改革，根据我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，优化组合，内强素质，外树形象，培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。
二、工作目标1．通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。
2．以教育教学改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。
3．通过培训，了解翻转课堂教学改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升微课制作与自主学习任务单设计的水平，提高电子书包教学能力，适应教学改革的需要。
4．通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。
5．解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。
6．进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。
三、培训对象校本培训的对象为本校的教师，但根据校本培训的特点，培训必须分层次进行。
1、组建一支实施校本培训的核心队伍，校长必须是核心队伍成员。
这支队伍应该接受过较高层次的培训，或者是已经具有较高的理论与实践水平，是实施校本培训的龙头。
2、培养一支大约占全校教师30％以上、各学科兼有的骨干队伍。
这批队伍将是课程改革的骨干力量，也是学校推广新课程的师资“校本培训”的主要“师资”队伍。
小学2015学年第二学期校本培训工作计划
小学2015学年第二学期校本培训工作计划小学201学年第二学期校本培训工作计划一、指导思想以全面提高教师整体素质为中心，整合培训资，优化培训内容，继续深入研究微成长培训模式，继续以题《薄弱学校教师微成长模式的建构与研究》指导校本培训工作，以“全员培训”与“分层培训”相结合达到共同发展的培训目的，实施“六微发展促成长”的培训模式，以“师德微成长、理论微成长、技能微成长、程微成长、科研微成长、管理微成长”组织培训活动开展校本培训，达到以师德教育为首，以教师专业素质发展为重点的新一轮教师全员岗位培训，提高教师的综合能力和业务水平，努力造就一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、团结协作的教师队伍，为推进xx镇市管理区义务教育事业全面协调可持续发展提供良好的师资保障。
二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和新教师、青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，深入研究《薄弱学校微成长发展模式》，使全校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训对象xx二小全体教师。
四、培训重点工作1 新教师培训。
通过对新入职教师培训，树立爱教育、爱岗位、爱学生的职业理想，开展教育教学基本素养与基本技能培训，进行班级管理、教学管理、作业批改规范、常规堂教学等检查，开展朗读与口语表达、读后感撰写、信息技术、钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画、专职教师学科技能等考核，提高新教师考核合格率。
2、教龄1——年教师培训。
借助师徒结对活动，以一节教案审核、一节的教学、一天作业的设计等细微处入手，对教龄1——５年教师进行职业道德规范、政策法规、新程标准、教育理论和堂教学基本功等方面的培训，使教龄1——５年教师以微成长尽快完成角色的转换，在参加工作新时期内树立正确的职业道德观念，熟知教育教学常规，掌握现代教育技术，胜任教育教学工作。
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2015年下半年小学校本培训工作计划为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，落实全国教育工作会议的指示，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力，特制定以下校本培训工作计划。
一、指导思想：教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力。
学校的发展，学生的发展离不开教师的发展。
为此，我们坚持全面贯彻党的教育方针为基本原则，以努力培养教师的创新精神和实践能力，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，立足校本，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，面向全体教师，围绕有效教育教学，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
确立教师自我发展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教师享受成长的喜悦,提升教师师德修养和专业素养。
二、培训目标：努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。
具体要求：1.树立“三种意识”：终身学习意识，为学生服务意识，现代教育意识。
2.发扬“四种精神”：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。
3.拥用“五种能力”：善于教——能运用现代教育技术，上好一节公开课；善于思——能在教学中发现问题并进行反思；善于研——能从教学实践出发参与课题研究；善于写——能总结教学经验写出有一定质量的论文；善于说——能具备一定的即兴演讲口才，能说课、评课。
三、培训内容：为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学期主要开展以下几方面的培训：1.开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2.加强教师教学基本功培训。
通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强教师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的能力。
3.开展教学技能研讨培训。
通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能比赛”等活动增强教师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。
4.开展科研能力培训。
通过专题讲座、科研研究课等活动培养教师科研能力组成骨干教师、教学管理人员与教师形成研究共同体，一起研究“有效教”和“有效学”的方法和思路，探索并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，为打造“有效课堂”奠定基础。
3．教育教学能力的培训。
根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。
教导处要组织教研组长经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力。
4．骨干教师培训。
我们将采用“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养，组建校级骨干教师队伍，并对照市级骨干教师评选条例，创造条件，争取在XX年让本校骨干教师创造佳绩。
5．教育科研能力培训。
学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。
做好新课题的开题工作，加强课题研究中的实效推进工作，努力向全区展示课题成果，展示科研型教师形象。
四、培训形式和措施：每位教师除参加市区集中培训与远程教育学科培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我。
主要形式和措施有：1．搭建教师专业发展平台，提升教师发展的内驱力和主动性。
鼓励教师参加岗位培训、校本培训、学历进修，积极教师外出学习、观摩机会，聘请和名师来校讲座或上示范课，有计划开展多形式、多层次、全方位的教师研训工作，提升教师专业素养。
深入开展信息技术培训，让教师充分利用网络资源学习先进的教学理念和教学方法，收集教学资料，提高现代教育技术水平；鼓励教师多读书、读好书，打造学习型团队；开展教师基本功大赛，培养教学能力强，学科知识丰富，专业技能过硬的教师队伍；以教研组为核心开展日常教学研究，搞好集体备课，鼓励教师互相听课学习，共同钻研教材、教法，互相促进提高。
鼓励教师积极参加各级各类教学和业务竞赛活动，积极撰写经验总结的教育教学论文，学校将一如既往奖励成果突出的教师，以促进教师更新观念，更新知识，提高教学水平；加快名师工程步伐，目前我校骨干教师、学科带头人数量还不足，要全方位培养青年教师，搭建各种平台让青年教师锻炼能力、展示风采，使青年教师迅速成长；尝试开展教师博客比赛活动，推行教师成长电子档案建设，以便更好地了解教师个人成长的轨迹，促进教师的专业成长。
2. 采用“集中与分散”培训方式。
坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。
学校除组织教师集中学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经验外，今年推荐《给教师的建议》为教师理论自修书目，在教师阅读的基础上组织读书笔记评比和读书交流会。
学校还将通过调查、讲座、交流会等形式帮助每一位教师学会科学管理自己的时间，清楚认识自己的强项和弱项，清楚认识自己的岗位职责和要求，确立教师自我发展的主导，倡导教师开展“自我发展工程”：3.重视集体备课，提高备课质量。
坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。
备课组落实每次活动的主备内容和责任人，教务处统筹安排集体备课的时间。
师要在吃透课标、教材的前提下，进行个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。
教导处分管责任人要切实加强备课组建设和集体备课活动的过程监控，对备课活动进行督查，做好检查记录，防止集体备课走过场。
4.小规模、参与式、体验式学习。
围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。
本学期将积极开展骨干教师示范课、教学管理人员指导课、教研组教师“同课异构研讨课”等校本教研活动，让骨干教师、教学管理人员、教师形成研究共同体，一起研究“有效教”和“有效学”的方法和思路，探索并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，引领教师把持续不断的反思作为一种研究方式，引导教师多以课例为载体，将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来，在研究中解决教学实践中的实际问题。
并在教学案例、优质课、论文评比，课题申报等方面有意识地强化这一导向作用，切实加强校本研究，不断探索教育教学科学高效之路。
5.充分利用远程教育网和现代教育技术设备，收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。
进一步完善“教学资源库”的建设，形成网上学习、网上交流的良好氛围。
积极开展“信息技术与学科整合”的课堂教学研讨活动，探索现代教学技术服务教育教学的有效途径。
五、校本培训工作行事历周次日期内容备注19月3日—9月9日1.制定校本培训工作计划2.各教研组制定工作计划29月10日—9月16日1.教学常规检查：教学计划2. 学区教科研会议39月17日—9月23日1. 县各学科教学案例评比活动2.“有效课堂”语文教研活动49月24日—9月30日1. 师徒结对仪式2. 新教师汇报课510月1日—10月7日国庆节放假610月8日—10月14日1．县农村小学教学规范达标专项评比2．县小学英语教师现场简笔画评比3．师徒结对活动710月15日—10月21日1. 推门听课2．“有效课堂”数学研讨活动810月22日—10月28日1. 德育专题培训2.教学常规检查：作业批改910月29日—11月4日1．师徒结对活动2.学区各学科优质课评比1011月5日—11月11日1.县各学科优质课评比2.教学常规期中大检查1111月12日—11月18日1.“有效课堂”语文教研活动2. 县中小学命题研究活动1211月19日—11月25日1.教师教学技能专题培训2. 教学常规检查：备课本1311月26日—12月2日1.“有效课堂”数学教研活动2.教学常规检查：听课本1412月3日—12月9日1. 县学科校本教研展示活动2. 教师读书交流活动1512月10日—12月16日1.“有效课堂”语文教研活动2.教师心理健康专题培训1612月17日—12月23日1. 师徒结对活动2.县各学科教学论文评比3. 农村小学教师“教学规范”评估检查1712月24日—12月30日1. 期末教学常规大检查2.“有效课堂”数学教研活动1812月31日—1月6日1.学区教学常规检查2. 信息技术专题培训191月7日—1月13日1. 评选校先进教研组、先进工作个人。
2. 校本培训工作总结201月14日—1月20日1.校本培训工作考核2.县小学英语教师阅读教学优秀课例设计及课件征集评比211月21日—1月27日1.期末复习考试2.完成各学科总结，资料归档工作永嘉县千石小学XX年9月17日。