最新青年教师“传帮带”工作计划

邯钢高级技工学校

培养指导青年教师“传帮带”工作计划

从如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，使帮扶教师的教案规范化，突出学期授课计划实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使教师学会科学的对教学进行反思性总结并记录以教案之中。

（二）课堂教学与管理

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，使帮扶教师的课堂教学能反映教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。

（三）作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使帮扶教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

（四）教育教学理论的学习及应用

通过指导，要使帮扶教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。并引导帮扶教师学会分析、处理和思考实际教学过程中出现的问题，把理论与实践紧密结合起来，提高帮扶教师的理论水平与实践能力。

五、指导方案

（一）、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于10个小时。

（二）、开展“同题互教”活动。针对性共性问题或相似问题，可以加强同相关教师的联系与沟通，开展集体备课活动，共同探讨重难点和知识点，一起研究教材教法。

（三）、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。

（四）、主动坚持听指导教师的常规教学课，在实践中向指导教师学习经验。

（五）、帮扶教师每学期必须完成一节汇报课或公开课，并由指导教师进行全面的点评。

六、指导目标

通过传帮带活动，进一步加快青年教师的成长，促进教育教学水平的提高。引导青年教师认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。同时不断加强教学理论与方法的学习和运用，提升运用现代教育技术的能力，不断探索，实现自身专业素质的发展。

一、带教内容与目标

1、通过带教，帮助青年教师迅速掌握小学数学教学大纲，熟悉小学数学教学内容及知识体系。

2、共同研究学习新的数学教学理论和教育理念，讨论最佳的教学方法和手段。

3、通过共同备课、听课、评课等活动，使青年教师尽快掌握数学学科的教学目标、教学重点和难点。

4、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，善于发现教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施素质教育的能力与水平。

二、带教具体要求与措施

1、带教教师

（1）确定带教关系后，带教教师根据被带教教师的实际情况，制定好带教计划。

（2）教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务等方面做出榜样。

（3）带教教师每月要听被带教教师课1至2节。听课时做好听课笔记，课后及时分析点评，共同研究改进教法的措施。

（4）带教教师要定期指导被带教教师备课、上课，命题、质量分析等，帮助修

改教案，指导教法。

（5）带教教师每学期给被带教教师上一节示范课，指导被带教教师上好一节汇报课。

（6）带教教师每学期要指导被带教教师完成两个单元练习、复习题的命题工作。（7）带教教师每学期要向被带教教师推荐一至二本教育教学理论书籍，并指导被带教教师结合实践写一篇教育教学论文。

（8）每学年写好关于做好被带教教师业务培养的小结。

2、被带教教师

（1）认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

（2）认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取带教老师的帮助，虚心学习，有疑必问，认真制定好个人发展规划。

（3）被带教教师要主动听带教教师的课（每月1到2节），边听边想边学，学习实践经验；提倡多听课，特别是同教材的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格。

（4）被带教教师每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；要注重积累各种资料和教学心得，每学年写一篇教学论文或教学心得体会。

（5）主动请带教教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向带教教师请教班级管理的方法和艺术。

（6）被带教教师每学期至少要上一节校级公开课；每学期要完成一份有质量的命题。