统计表和条形统计图

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苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案

苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》是学生在学习了统计基础知识后，进一步学习如何通过统计表和条形统计图来表示和分析数据的一节课。

本节课的内容包括如何制作条形统计图和统计表，以及如何通过统计图和统计表来分析数据。

教材通过具体的例子引导学生理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们已经学习了如何收集和整理数据，也已经接触过简单的统计图。

但是，学生对条形统计图的理解和制作还不够深入，他们需要通过具体的活动和例子来进一步理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解条形统计图的特点和制作方法。

2.培养学生收集数据、整理数据的能力以及通过统计图分析数据的能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数据分析观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和制作方法。

2.难点：让学生学会如何通过条形统计图来分析数据。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践教学法”等方法进行教学。

通过具体的情境和例子，引导学生理解条形统计图的特点和制作方法。

同时，学生进行分组合作，让学生在实践中学习和体验。

六. 教学准备1.教具准备：条形统计图模板、数据表格、彩笔等。

2.学具准备：学生分组合作所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图和统计表，引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示一些条形统计图和数据表格，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和制作方法。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据制作条形统计图。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的条形统计图，其他学生和老师对其进行评价，提出改进意见。

苏教版数学四年级上册：第四单元《统计表和条形统计图(一)》课件(共63张PPT)

练习七
5．如果单脚站立，你估计自己能坚持多长时间？其他同学呢？15~20人一组，互相测试单脚站立的时间（用秒表示），并把结果记录下来。
练习七
根据记录的数据，完成下面的统计表。
第小组同学单脚站立时间统计表年月
成绩/秒合计 120以下 120~179 180~239 240及以上人数
（1）单脚站立时间最长的是谁？最短的呢？他们的成绩相差多少？
李张王陈
2 1 0
吴刘史孙沈
小刚
明男生宇和晓杰女生，谁套燕得晓娟准敏敏一芸些？明芳
新知讲解
3
男生套圈成绩的平均数
男生套圈成绩统计图
数量/个
11
10与18日
10
移多补少
9 8
7
6
5
4 3 2 1 0
李张王陈
小
晓
刚明宇杰
新知讲解
3
男生套圈成绩的平均数
男生套圈成绩统计图
数量/个
11
10与18日
第四单元统计表和条形统计图（一）
第 1 课时简单的统计表和条形统计图
新知讲解
1 张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下：
科普类综艺类动画类体育类
这是用什么方法表示这些数据的？
新知讲解
1 根据统计结果，完成统计表。
科普类综艺类动画类体育类
练习七
1．青阳小学四年级一班同学调查了学校某星期天的用水量，并制成了统计图。
（2）除星期六、星期日外，每天的用水量大约多少吨？每天的用水量大约11吨
练习七
2．根据下面四年级二班女同学1分钟仰卧起坐的成绩记录（单位：个），把统计表填写完整，再回答问题。

四年级5、统计表和条形统计图(一)

高一些，高出1厘米。
领悟思想构建数模：
平均数就是根据“移多补少”的思想，使每个数变得同样多。总数量÷总份数=平均数
（195+212+205+168 ）÷4
=780÷4 =195（元）答：平均每组捐款195元。
前几天，某校举行了献爱心活动，6.1班52名同学分成4组，第1组捐款192元，第2组捐款212元，第3组捐款205元，第4组捐款 168元，平均每组捐款多少元？
下图是某小学同学最喜欢吃的水果统计图。品种人数在统计图中喜欢吃( 西瓜 )的人数最多。我要是商店经理就要多进一些（西瓜）。条形统计图还可以制成像上面这样，直条是横着摆放的样子。现在每人一问且自答，行吗?
例2 横式条形统计图下图是某小学同学最喜欢吃的水果统计图。
喜欢吃橘子和香蕉的一共有( 111 )人。
19
7 4
优秀
良好
差
例1 整理数据
领悟思想构建数模：用写“正”字笔画的方法整理数据是个好方法。统计表用表格统计数据，条形统计图是用直条呈现数据，它们都能清楚地看出统计的结果，其中，条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
1、利用例1的民兵打靶成绩表，回答下面的问题。（1）上表中成绩最好的是 100 环。（2）将上面的打靶成绩整理后填入下表。
喜欢吃其他水果的人数比喜欢吃苹果的人数少( 22 )人。
领悟思想构建数模：
条形统计图不仅能制成竖式图，也可以制成横式图。看条形统计图便于分析一些数量关系，能科学解决问题。
1、四年级(3)班学生身高情况统计图。
（1）根据统计图填写统计表。
10
22
8
4
（2）身高在( 120~130)的人数最多；在(

四年级第四单元统计表和条形统计图

第四单元统计表和条形统计图一、统计表和条形统计图（一）统计表完整的统计表需要有:1、反映统计内容的标题和日期，标题表示统计的什么、日期注明什么时候统计的。

2、要有和收集数据相对应的统计项目，记录项目类别，（这里的统计项目有“科普类、综艺类、动画类、体育类”几项）；还要有“合计”栏合计是各个分类事物的统计数据之和。

3、表示的数据，根据调查的相关数据填写统计表对应栏里填上对应的数据，（这里表示的是“人数”）。

4、表中的合计的作用：既能反应总人数，又能检验分段整理的数据有无错误。

（二）条形统计图完整的条形统计图需要有:1、反映统计内容的标题和日期，标题表示统计的什么、日期注明什么时候统计的。

（这里标题是“某班向学最喜欢的电视节目统计图”）2、一般在统计图的横向底线和纵向左边线上分别表示出项目和数量，一般沿横向底线表示项目，沿纵向左边线是表示数量的刻度。

3、用直条表示数据是多少，直条长度要根据左面数量的刻度确定。

（制作条形统计图时,可以根据数量的多少确定1格代表多少个单位,确定好横轴、纵轴。

）4、补画统计图；根据统计数据，在对应的位置上划出相应的直条，画上斜线或图上颜色，在直条上方写上数据。

（三）统计表和条形统计图注意点1、在统计表里表示数据（1）要注意正确填写每个项目的数量，（2）要注意正确计算合计数。

2、在条形统计图上表示数据，（1）要看清各类项目的位置。

在对应的位置上表示相应的数据: （2）要根据每格表示几确定条形画多高，准确表示数据（3）要在直条的上部标出表示的数量、不管是统计表还是统计图，都要注明统计的日期。

（三）优点1.统计表和条邢统计图都能清楚地看出统计的结果；2.统计表用表格呈现数据。

3.条形统计图用直条的长短表示数据的多少。

4.条形统计图能直观、形象的表示数据的多少。

5.在条形统计图中,每格可以表示1个单位，也可以表示多个单位。

6.条形统计图还可以表示各种数据之间的差距。

二、数据的分段整理1、收集数据2、分段整理：整理数据时，注意每段之间要连续，要按顺序逐个进行整理，避免重复或遗漏。

《复式统计表》统计表和条形统计图

《复式统计表》统计表和条形统计图
汇报人： 2024-01-02
目录
• 复式统计表的概念 • 复式统计表的制作 • 复式条形统计图的绘制 • 复式统计表与条形统计图的应
用 • 复式统计表与条形统计图的优
缺点
01
复式统计表的概念
定义
01
复式统计表是指将两个或两个以上统计表的数据按照一定的规则进行合并，形成一个新的统计表。
定预算。
健康管理
利用复式统计表记录个人健康数据，如体重、心率等，以便监测健康状况和制定运动计划。
学习成绩跟踪
使用复式统计表记录学生的学习成绩、作业完成情况等，有助于教师和学生了解学习进度和问题。
在商业中的应用
市场调查
通过条形统计图展示不同市场区域的销售数据，便于企业了解市场需求和竞争状况。
财务分析
通过复式统计表分析企业的财务报表，帮助投资者评估企业的财务状况和投资价值。
人力资源管理
利用复式统计表分析员工绩效、培训需求等，有助于企业优化人力资源配置。
在科学研究中的应用
生物医学研究
利用复式统计表和条形统计图分析医学实验数据，有助于发现疾
病治疗和预防的规律。
社会科学研究
在心理学、经济学、社会学等领域，通过复式统计表和条形统计图分析调查数据，以揭示社会现
注意事项
数据准确性
确保数据的准确性和可靠性，避免误导分析结果。
分类明确性
在绘制条形图时，应确保分类明确，避免混淆。
对比性
在选择复式条形统计图的类型时，应考虑数据的对比性，以便更好地展示数据之间的关系。
可读性
在设计和绘制图表时，应注重图表的易读性和美观度，以便

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学计划及教案

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学计划及教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》的内容包括：条形统计图的认识，条形统计图的绘制，统计表的填写和制作。

这部分内容主要是让学生掌握条形统计图和统计表的基本知识，能够通过它们来了解和分析数据，提高学生的数据分析能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的加减法和乘除法，对数据有一定的认识。

但是，对于如何将数据整理成统计表和条形统计图，以及如何通过它们来分析数据，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题出发，理解统计表和条形统计图的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会制作简单的条形统计图和填写统计表，能够通过它们来分析数据。

2.过程与方法：学生通过实际操作，掌握制作条形统计图和填写统计表的方法，提高数据分析能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解数据的重要性，学会用统计表和条形统计图来表达数据，增强对数据的敏感性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够制作条形统计图和填写统计表。

2.难点：学生能够通过统计表和条形统计图来分析数据，了解数据背后的信息。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握制作统计表和条形统计图的方法，提高数据分析能力。

同时，采用“分组讨论”的方法，让学生在小组合作中，共同探讨数据的奥秘。

六. 教学准备1.准备一些统计数据，如班级学生的身高、体重等。

2.准备制作条形统计图的工具，如直尺、彩笔等。

3.准备统计表的模板，让学生填写。

1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：我们平时是如何了解一个人的身高、体重等信息的？学生可能会说通过测量，教师进一步提问：那么，如果要了解一个班级学生的身高、体重等信息，应该如何进行呢？由此引出本节课的主题——统计表和条形统计图。

2.呈现（10分钟）教师展示一些已经制作好的统计表和条形统计图，让学生观察并提问：你们觉得这些统计表和条形统计图是如何制作的？它们有什么作用？学生通过观察和思考，回答问题。

苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》教案

苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》主要让学生通过实际操作，感受统计的意义，学会用条形统计图和统计表表示数据，并能从中获取信息。

这一单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集和整理有一定的认识。

但在实际操作中，部分学生可能对统计表和条形统计图的概念理解不透彻，需要老师在教学中进行引导。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图和统计表的基本知识，能够读懂并能简单地制作。

2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，发展学生的逻辑思维能力。

3.培养学生团队协作、动手操作的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图和统计表的制作方法，学会从统计图表中获取信息。

2.难点：让学生理解条形统计图和统计表之间的关系，能够灵活运用。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实际为例，让学生在解决问题的过程中感受统计的意义。

2.采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力，提高学生的动手操作能力。

3.采用问题驱动法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的统计图表素材，用于课堂演示和练习。

2.准备统计表和条形统计图的模板，方便学生制作。

3.准备与教学内容相关的生活案例，用于引发学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如班级学生的身高、体重等数据，引发学生对统计表和条形统计图的兴趣，让学生初步感受统计的意义。

2.呈现（10分钟）展示一些生活中的统计图表，如商店的销售统计表、班级学生的成绩统计表等，让学生观察并说出它们的特点，引导学生理解统计表和条形统计图的作用。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个生活中的数据进行整理，制作成统计表和条形统计图。

苏教版四年级上统计表和条形统计图(一)：简单的统计表和条形统计图知识点

统计表和条形统计图（一）：简单的统计表和条形统计图知识点：问题：1、从统计表中你能知道什么？2、课本中的统计表中的合计数是怎样计算的？3、条形统计图中每格的高度表示几人？4、动画类和体育类的人数在统计图中占几格呢？5、统计表和统计图各有什么特点精讲：1、这个题难度适中，对于刚刚接触条形统计图的学生来说稍微有点难度，一般让学生相互合作，小组讨论得出答案。

从统计表中可以知道某班同学最喜欢的电视节目分为四个类型，有科普类、综艺类、动画类、体育类；而且同学们中喜欢科普类电视节目的有6人，喜欢综艺类电视节目的有15人。

2、课本中的统计表中的合计数是通过课本中的调查结果计算得出的数据。

有两种方法可以计算出，其一是：单纯的数出动画类和体育类的字的总笔画；其二是：每个“正”字代表五个笔画，代表着五个人，动画类的人数是：2×5+2=12（人），体育类的是：2×5+3=13（人），因此相应的合计数是：6+15+12+13=46（人）。

3、根据条形统计图中的数据可以知道：喜欢科普类电视节目的人数有6人，在统计图中占了三个格，说明每格的高度表示：6÷3=2（人）。

4、因为喜欢动画类和体育类节目的人数分别是12、13，而每格的高度代表2人，那么喜欢动画类节目的人数在统计图中占6格，喜欢动画类节目的人数在统计图中占6个整格和1个半格，也就是6.5个格。

5、统计表和统计图的特点：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据；统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果；条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。

注意：1、统计表一般有一个标题，标题表明统计表的内容；统计表一般也有年月，表明统计的时间。

2、对于统计图而言，学生在读图的时候应注意：首先是横轴，横轴上表示四类电视节目；其次是纵轴，纵轴表示喜欢各类电视节目的人数，1格表示2人。

3、形统计图一般由图的名称、制图日期、横轴、纵轴以及表示数量的直条组成。

统计表和条形统计图ppt课件

13
某班同学最喜欢的电视节目统计图
想一想
1.统计表中的合计数是怎样计算的？ 2.条形统计图中每格的高度表示几人？ 3.通过统计表和条形统计图你还能知道什
么？
比一比：
统计表和条形统计图各有什么特点？
比一比：
统计表和条形统计图各有什么特点？
1.统计表用表格呈现 2.统计表和条形统计图都能够清楚地看出统计的
探究新知
你认为我们班最喜欢那种节目的人最多？你是怎么知道的？
本班同学最喜欢的电视节目调查表
节目类别合计
科普类
综艺类
动画类
体育类
人数
本班同学最喜欢的电视节目调查表
节目类别科普类
综艺类
动画类
体育类
人数
本班同学最喜欢的电视节目统计表
节目类别合计
科普类
综艺类
动画类
体育类人数某班同学最喜欢的 Nhomakorabea视节目调查表
结果。 3.条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
比一比：
本班同学最喜欢的电视节目统计表
练习七
1.
练习七
3.
练习七
3.
统计表和条形统计图（一）
学习目标：通过小组活动经历统计的过程，并在调查与统
计活动中经历收集数据、整理数据、分析数据的过程体会统计的作用。通过实践活动会选择适当的统计方法。重点：经历完整的调查与统计的实践活动。难点：用所学知识解决实际问题：
猜一猜
同学们、我们大家每天都坐在一个教室里面学习，应该算是非常熟悉了。那么你们了接你的同班同学的基本情况吗？你知道同伴喜欢看什么电视节目吗？
节目类别科普类
综艺类一
动画类
体育类

第四单元《统计表与条形统计图(一)》教案

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“统计表和条形统计图在哪些场合更有优势？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，尝试引入更多贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣。同时，加强引导学生如何进行有效讨论，鼓励他们积极发表自己的看法。
在实践活动方面，虽然学生们表现得比较积极，但我注意到有些学生在操作过程中仍然存在一些误区。为了提高实践活动的效果，我打算在今后的教学中，增加一些简单易懂的操作提示，让学生在动手实践时能够更加得心应手。
举例：分析班级学生的成绩分布情况，让学生通过统计表和条形统计图找出优秀、良好、及格和不及格的学生比例。
2.教学难点
（1）统计表的制作：如何将一组杂乱的数据整理成结构清晰、易于分析的统计表。
难点解析：指导学生明确统计表的列和行的关系，如何合理设置列和行的标题，以及如何将数据准确无误地填入表格中。
（2）条形统计图的绘制：如何将统计表中的数据转化为条形统计图，以及如何正确标出坐标轴和刻度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将根据实际数据制作统计表，然后根据统计表绘制条形统计图，感受数据可视化过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，大家共同评价和讨论。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“统计表与条形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

苏教版数学四年级上册第四单元《统计表和条形统计图(一)》教案

苏教版数学四年级上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》主要让学生通过收集、整理、描述和展示数据，掌握制作条形统计图和统计表的基本方法，体会统计在生活中的作用。

教材内容丰富，有具体的例子和实践操作，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析学生在三年级时已经接触过简单的统计知识，如用表格表示数据，但四年级的学生对统计的理解更深入，能理解统计的目的和方法，并开始尝试自己制作统计表和统计图。

在信息技术方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用相关的软件工具进行数据处理和展示。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会制作条形统计图和统计表，能够读懂简单的统计图和表。

2.过程与方法：学生会通过调查、收集、整理数据，培养数据分析的能力。

3.情感态度价值观：学生会感受到统计在生活中的应用，培养对统计的兴趣和意识。

四. 教学重难点1.重点：学生会制作条形统计图和统计表，能够读懂简单的统计图和表。

2.难点：学生能够通过调查、收集、整理数据，自主制作统计图和表，并对数据进行分析。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。

六. 教学准备1.教具准备：计算机、投影仪、统计图和统计表的示例。

2.学具准备：学生调查表、统计图和统计表的制作工具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计图和表，如班级同学的身高、体重统计表和图，引导学生思考统计的目的和作用。

教师提问：“你们觉得统计图和表有什么作用？它们是怎么制作的？”呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些统计图和表的例子，如条形统计图、折线统计图、饼图等，同时呈现制作统计图和表的步骤。

教师讲解并演示制作过程，让学生初步了解并掌握制作方法。

操练（10分钟）教师学生进行小组合作，每组选择一个主题，如家庭成员的年龄、班级同学的兴趣爱好等，进行调查、收集数据，然后根据数据制作统计表和统计图。

第9讲统计表和条形统计统计图

第9讲统计表和条形统计统计图第一部分课内衔接【知识点梳理】1.由几张简单的单式统计表合并承德一张统计表叫（）。

2.复式条形统计图不仅能（）信息，而且便于从整体上了解、（）、分析数据。

3.复式条形统计图和单式条形一样，都是用（）个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成宽窄一样而（）不同的直条来表示数量。

4.在复式条形统计图中，同时表示两种数据，需要用两组直条分别来表示，为了清除地区分两组数据，通常用不同（）或（）的直条表示两组数据。

【经典例题】复式统计表【例1】星辰小学2018年第四季度水、电费缴纳情况如下表。

（1）根据表格中提供的数据，完成表格。

（2）这三个月中，水费最高的是（）月，电费最高的达到（）元。

（3）这三个月中，水、电费总数最高的是（）月，达到（）元。

【例2】红星工厂星期一至星期六生产机器数量统计表的一部分被油污遮住了，请你帮他们把星期三，星期四生产机器的数量计算出来。

红星工厂星期一至星期六生产机器数量统计表2017年3月【课堂反馈】1.根据表格回答问题育才小学2016年第四季度水、电费缴纳情况统计表（1）将表格中的数据补充完整。

（2）第四季度平均每月缴纳水费多少元？（3）第四季度平均每天缴纳电费多少元？（保留一位小数。

）2.仔细观察下面的统计表，先把他们填写完整，再回答问题。

某校五（1）班语文能力考核合格人数统计表。

（1）哪个项目人数最多？（2）这个班男生有28人，全班至少有多少人?（3）你对他们有什么建议？3.【拓展】50辆彩车参加国庆游行，每辆彩车长4.5米，彩车之间相距5米。

这辆彩车车队长多少米？4.【拓展】有7个数排成一排，其平均数为11,前4个数的平均数为10.75,后4个数的平均数为11.75,第四个数是多少？5 .【拓展】某县遭遇强冰雹和龙卷风双重灾害，多个乡镇受灾，造成98人遇难，大量厂房、学校教室倒塌，部分道路交通受阻。

同学们闻讯后，立即开展了爱心捐款活动。

下面是乐康小学五年级三班的捐款情况统计表，你能根据表中的数据把表格填写完整吗？乐康小学五年级三班的捐款情况统计表2017年6月28日6 .【探究题】光明小学买来一些磁带和光盘，但是发票被撕掉了一部分，你能算出每张光盘 xx 商场发票二、复式条形统计图【例1】在第17届仁川亚运会上，中国、韩国和日本获得的奖牌数目统计如下: 中国：金牌151枚，银牌109枚，铜牌83枚；韩国：金牌79枚，银牌71枚，铜牌84枚；日本：金牌47枚，银牌76枚，铜牌76枚；（1）根据上面的数据，完成下面的统计表。

苏教四上册“统计表和条形统计图”

对于需要快速了解大致情况的用户，饼图、柱状图等简单图表较为合适；对于需要深入分析和比较的用户，可以选择条形统计图或折线图等更为详细的图表。
根据数据量和展示需求选择
根据可视化效果选择
根据用户需求选择
如何根据实际情况选择合适的图表类型
制作实例与练习
05
总结词
掌握制作统计表和条形统计图的方法
详细描述
根据实际数据，如班级考试成绩、超市商品销售量等，制作统计表和条形统计图，以便直观地展示数据和比较不同数据之间的差异。
苏教四上册“统计表和条形统计图”
统计表条形统计图统计表与条形统计图的应用统计表与条形统计图的优缺点比较制作实例与练习
目录
CONTENT
统计表
01
统计表是用于整理、归纳和表达数据的表格，通常由表头、行和列组成。
总结词
统计表是展示数据的重要工具，它通过将数据分门别类地整理在表格中，使得数据的呈现更加清晰、有序。一个完整的统计表通常包括表头、行和列三个部分。表头用于标识数据的类别，行用于展示各类别的具体数据，而列则用于将数据进行归纳整理。
详细描述
统计表的定义与构成
根据不同的分类标准，统计表可以分为多种类型。
总结词
根据数据的来源和性质，统计表可以分为原始数据表和整理后数据表。原始数据表是直接记录或收集的数据，而整理后数据表则是经过筛选、整理和归纳后的数据。此外，根据数据的分组情况，统计表还可以分为简单表、分组表和复合表。简单表是未经过任何分组的数据表，分组表是根据一定标准将数据分成若干组的表格，复合表则是将分组后的数据再进一步细分的表格。
制作实际数据的统计表和条形统计图
总结词
学会分析图表中的信息
详细描述
通过观察和分析统计表和条形统计图，能够从中获取有价值的信息，如数据的分布情况、数据的集中趋势和离散程度等，并能够根据这些信息得出相应的结论。

苏教版四年级上册数学统计表和条形统计图(课件)

学校准备设立一等奖4名，二等奖6名，其余为三等奖。这时，各奖项对应的分数段应该是多少呢？
）（
）
张强
40枚
（）
（）
王林
刘青
9 + 2 + 4 =15（格 15÷3= 5）（格）40÷4=10（枚）
姓名
2.张强拿40枚邮票送给王林和刘青，三人的邮票枚数就一样多。请把统计图填写完整。
三人邮票枚数统计图
邮票/枚
（100
）（90 （）80
（）
）（70
）（60
（）50
）（40
）（30
6
5
能是（）厘米。
4
（5）学校篮球队选拔队员，要求身高在150厘
2
0
米及以上。这个班有（）人可以报名。
120～129 130～139 140～149 150及以上身高/厘米
1.张红整理了四年级（1）班45名同学的身高数据，制成了下面的统计表和统计图
。
身高/厘米 120～129 130～139 140～149 150及以上
15 12
10
5
8 5
0
乒乓球足球
篮球
排球项目
填数表示数据
直条表示数据直观形象
（1）喜欢篮球的有（ 8 ）人；（2）喜欢（足球）的人数最多，喜欢（排球）的人数最少。（3）四（2）班一共有（45 ）人。
小军调查统计了整个四年级同学的球类爱好情况，结果如下：
四年级同学球类爱好情况统计图 2021 10
四年级同学球类爱好情况统计图
2021 年 10 月
100
80
80
60
50
40

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图(一)》知识点汇总

1. 收集、整理数据时,可以根据实际情况,对一组数据进行分段整理。
2.分段整理数据的步骤:
(1)收集数据;
(2)分段整理(可以用画“正”字的方法);
(3)制作统计表;
(4)分析数据,解决问题。
三、运用对应法解决合并统计表的问题(能力点)
在合并两个统计表时,相同的项目要对应好,复式统计表一般要有两个栏目。
2.统计表
(1)根据调查的相关数据填写统计表,在对应栏里填上对应的数据。
(2)合计是各个分类事物的统计数据之和。
3.条形统计图
(1)制作条形统计图时,可以根据数量的多少确定1格代表多少个单位,确定好横轴、纵轴。
(2)特形统计图应注意的问题:
①绘制条形统计图时,直条宽窄相等意味着把相应数量放在同一标准下进行比较。若直条宽窄不等,则意味着比较的标准不同。
四、平均数
1.平均数的意义:一组数据的和除以这组数据的个数,所得的商就是平均数。
2.平均数的特点:平均数是描述一组数据集中趋势的特征量。它是一组数据的代表值,能较好地反映一组数据的整体水平,常用来进行几组数据间的比较。
3.平均数的求法:
(1)移多补少法:在总量不变的前提下,在几个(或若干个)不相同的数中,从多的数中拿出一部分给少的数,使它们变成相同的数,这个相同的数就是这组数据的平均数。
②绘制条形统计图时,其组成部分一个都不能少,如标题、制图时间、单位、直条、数据、统计对象等。
4.横向条形统计图:用纵轴表示统计对象的名称,横轴表示统计的数据,这样的条形统计图叫作横向条形统计图。
5.统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。统计表用表格呈现数据,条形统计图用直条呈现数据。
二、数据的分段整理和统计
2.在进行数据的统计时,划分合理的数据段很重要。

四年级上册数学统计表和条形统计图知识点归纳

四年级上册数学统计表和条形统计图知识
点归纳
四年级上册数学统计表和条形统计图知识点归纳统计表和条形统计图
1、统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。

2、统计表中“合计”是几个项目数量的总计。

3、通常用画“正”字的方法来整理数据。

4、求平均数的方法：#61569;、移多补少; #61570;、先求和再求平均数 ( 平均数=总数量divide;总个数) 只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩！希望提供的统计表和条形统计图知识点，能帮助大家迅速提高数学成绩！。

《统计表和条形统计图》作业设计方案

《统计表和条形统计图》作业设计方案一、作业设计目标1、帮助学生巩固统计表和条形统计图的相关知识，包括概念、制作方法、特点和用途。

2、培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数学思维和解决实际问题的能力。

3、让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣。

二、作业设计原则1、针对性原则作业内容紧密围绕统计表和条形统计图的教学重点和难点，针对学生的学习情况和认知水平进行设计。

2、层次性原则根据学生的个体差异，设计不同层次的作业，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。

3、趣味性原则通过设计有趣的作业形式和内容，激发学生的学习兴趣，提高学生完成作业的积极性和主动性。

4、实践性原则作业设计注重与实际生活的联系，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实践能力和创新能力。

三、作业内容（一）基础巩固1、填空（1）统计表是把收集到的数据经过整理后制成的表格，一般包括（）、（）和（）等部分。

（2）条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的（），然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。

（3）在制作条形统计图时，如果纵轴上 1 格表示 5 个单位，那么纵轴上 3 格表示（）个单位。

2、选择（1）下面适合用条形统计图表示的是（）A 某班学生喜欢各种水果的人数B 小明近几年的身高变化情况C 书店各类图书的销售情况D 一天中气温的变化情况（2）要反映一个病人的体温变化情况，应选用（）A 统计表B 条形统计图C 折线统计图D 扇形统计图（二）能力提升1、下面是四年级某班同学喜欢的运动项目情况统计表。

｜运动项目|踢毽子|跳绳|打篮球|跑步|｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜｜人数|15|20|10|12|根据统计表完成条形统计图，并回答问题。

（1）喜欢（）运动项目的人数最多，喜欢（）运动项目的人数最少。

（2）这个班一共有多少人？2、下面是某商场上半年空调销售情况统计图。