8《世说新语》两则精品PPT课件
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第8课《〈世说新语〉二则》课件
元方是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？
懂礼貌—— 始终使用敬辞“君”、谦辞“家君”。
重礼守信—— 认为期行不至是无信、对子骂父是无礼 。
方正机敏—— 大胆辩驳，有理有据，落落大方，维护尊严。
率性倔强—— 鄙视失信无理之人，入门不顾。
。
出自《世说新语》的《方正》篇。 方正，指人行为、品性正直，合乎道义。
二、分析比喻句
VS 柳絮
雪
颜色
白色
形状
颗粒状 无缝隙
白色
白色
花瓣状、絮状
花瓣状
景
有缝隙
有缝隙 之
形
质地
硬
软
软
二、分析比喻句
VS 柳絮因风起 运动方向 抛物线，直落 无序，随风飞
雪 自然、随风飞
发生原因 人为的
自然
自然
境之神
二、分析比喻句
一切景语皆情语。
愉悦 温馨 浪漫
欣然、公大笑乐
人
之 “ 对 白 雪 的 比 喻 更 重 要 的 不 在 于 比 拟 的 相 似 性 ， 而 在 于 给 人 文义 情 在 心 理 感 受朱上自所清：带“来文义的与快文乐学意和思美差不感多。。”
王凝之 字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军。
（谢道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
齐读课文
请用一句话简单地概括课文内容。 人物、 时间、 地点、 事件
二、分析比喻句
白雪纷纷何所似？(谢安)
撒盐空中差可拟。(谢朗) 咏雪联句
未若柳絮因风起。(谢道韫)
撒盐空中差可拟 VS 未若柳絮因风起
陈太丘与友/期行，期/日中，过中/不至，太 丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏 。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不 至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人/期行 ，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。 日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼 。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。
懂礼貌—— 始终使用敬辞“君”、谦辞“家君”。
重礼守信—— 认为期行不至是无信、对子骂父是无礼 。
方正机敏—— 大胆辩驳，有理有据，落落大方，维护尊严。
率性倔强—— 鄙视失信无理之人，入门不顾。
。
出自《世说新语》的《方正》篇。 方正，指人行为、品性正直，合乎道义。
二、分析比喻句
VS 柳絮
雪
颜色
白色
形状
颗粒状 无缝隙
白色
白色
花瓣状、絮状
花瓣状
景
有缝隙
有缝隙 之
形
质地
硬
软
软
二、分析比喻句
VS 柳絮因风起 运动方向 抛物线，直落 无序，随风飞
雪 自然、随风飞
发生原因 人为的
自然
自然
境之神
二、分析比喻句
一切景语皆情语。
愉悦 温馨 浪漫
欣然、公大笑乐
人
之 “ 对 白 雪 的 比 喻 更 重 要 的 不 在 于 比 拟 的 相 似 性 ， 而 在 于 给 人 文义 情 在 心 理 感 受朱上自所清：带“来文义的与快文乐学意和思美差不感多。。”
王凝之 字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军。
（谢道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
齐读课文
请用一句话简单地概括课文内容。 人物、 时间、 地点、 事件
二、分析比喻句
白雪纷纷何所似？(谢安)
撒盐空中差可拟。(谢朗) 咏雪联句
未若柳絮因风起。(谢道韫)
撒盐空中差可拟 VS 未若柳絮因风起
陈太丘与友/期行，期/日中，过中/不至，太 丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏 。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不 至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人/期行 ，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。 日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼 。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。
第8课《世说新语二则》课件精品
读读写写
与友期行（ qī ） 尊君在不（ fǒu ） 非人哉（ zāi ）
⑦未若：不__如__，__不__及___
今义：_因__为__
⑧即：_就__是__
整体感知
请同学们认真疏通文意，尝试翻译以下句子：
(1)撒盐空中差可拟。 译文：跟__把__盐__撒__在__空__中__大__体__可__以__相__比__。___ (2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 译文：_她__就__是__谢__奕__的__女__儿__谢___道__韫__，__左__将__军__王__凝__之__的___妻__子_ 。
学习目标
通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文，在 一 学懂的基础上熟读成诵。
初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方 二 法，感受常用的文言词汇，增加文言文的阅读体验。
紧扣单元教学目标，了解古人家庭文化生活的雅趣,学
三
习古代少年的智慧。
咏 雪
读读写写
请同学们通读课文，尝试用“/”划出朗读的节奏，注意把握人物语气。
谢道韫，又作谢道蕴，名韬元，字令 姜，陈郡阳夏县（今河南省太康县）人， 出身陈郡谢氏。自幼才智过人，聪明伶 俐，是东晋时期才女、文学家，长大后 嫁给王羲之次子王凝之。所著诗、赋、 诔（叙述死者生前事迹）、颂著称于世， 原有诗文集两卷已散失，现仅存《登山》 《拟稽中散咏松》等诗，收于《艺文类 聚》和《古诗记》。
2、当时外面天寒地冻,谢太傅和家人聚会时屋内的气氛如何? 从哪些词可以看出来呢?
轻松、欢快、融洽。从“欣然”“笑乐”可以看出来的。
3、对于胡儿与谢道韫的回答,谢太傅是什么反应?
大笑乐。
整体感知
4、故事的作者觉得谁的回答好呢?从哪里可以看出来呢?
第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共41张PPT)部编版语文七年级上册
世 陈 咏
太雪 丘 与 友 期
说 新
语
刘 义
两
庆
则
刘义 庆印
丘太陈 友期与 行
《世说新语》二则
教 学 目 标
01 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、 守信，尊重他人的美德。
02 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和 工具书理解基本内容。
03 识记古代常见的敬辞与谦辞。
研读课文
问中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
尊君在不
君与家君
令尊（对别人父亲的尊称））您（有礼貌地 称呼对方）
我的父亲（对人谦 称自己的父亲）
知识链接
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。
父母：尊君，令尊；令堂，令母 别
人
儿女：令郎，令爱
的 妻子：尊夫人，贤内助
父母：家父，家母 自
梁刘孝标作注，旁征博引，为后人所重。另有《幽明录》，今佚。鲁 迅《古小说钩沉》辑其佚文200余条，皆记诡异之事。
标题解读
约定
陈太丘与
陈太丘，即陈寔，因为做过 太丘长，所以人称陈太丘。 就好比大诗人韩愈是昌黎人， 就称韩昌黎，柳宗元是河东 人就称柳河东。用地名来称 呼名人，是古人的一种习惯。
友
期行
出行
无信；对子骂父，则是无礼。”
元方入门不顾。
懂礼识义
性格直率，好恶分明； 情感易外露；正直不阿
研读课文
友人听了元方的回答后有怎样的表现？
友人不反省自己的过失，反而怒责陈太丘。一个“怒”字，使友人不守信用而又无礼的品质毕现；“非 人哉”更表现了友人语言粗野。
面对友人责骂自己的父亲，元方是如何回答的？这表现出他怎样的特点？
太雪 丘 与 友 期
说 新
语
刘 义
两
庆
则
刘义 庆印
丘太陈 友期与 行
《世说新语》二则
教 学 目 标
01 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、 守信，尊重他人的美德。
02 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和 工具书理解基本内容。
03 识记古代常见的敬辞与谦辞。
研读课文
问中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
尊君在不
君与家君
令尊（对别人父亲的尊称））您（有礼貌地 称呼对方）
我的父亲（对人谦 称自己的父亲）
知识链接
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。
父母：尊君，令尊；令堂，令母 别
人
儿女：令郎，令爱
的 妻子：尊夫人，贤内助
父母：家父，家母 自
梁刘孝标作注，旁征博引，为后人所重。另有《幽明录》，今佚。鲁 迅《古小说钩沉》辑其佚文200余条，皆记诡异之事。
标题解读
约定
陈太丘与
陈太丘，即陈寔，因为做过 太丘长，所以人称陈太丘。 就好比大诗人韩愈是昌黎人， 就称韩昌黎，柳宗元是河东 人就称柳河东。用地名来称 呼名人，是古人的一种习惯。
友
期行
出行
无信；对子骂父，则是无礼。”
元方入门不顾。
懂礼识义
性格直率，好恶分明； 情感易外露；正直不阿
研读课文
友人听了元方的回答后有怎样的表现？
友人不反省自己的过失，反而怒责陈太丘。一个“怒”字，使友人不守信用而又无礼的品质毕现；“非 人哉”更表现了友人语言粗野。
面对友人责骂自己的父亲，元方是如何回答的？这表现出他怎样的特点？
第8课 《世说新语》二则《 陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)
课堂小结
孔子说：“人而无信，不知其可也。”学习了本篇古文， 我们应当明白诚信的重要性，同时，在我们的日常交际中， 我们也要学会待人礼貌、真诚。
今天学习了《陈太丘与友期》让我们学会了，为人要懂礼 貌、诚实、守信、尊重他人。希望同学们
今后能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
1.你认为在“友人惭，下车引之” 时元方“入门不顾”是否失礼?
（1）失礼：人非圣贤，孰能无过?知错能改善莫大焉，友人虽无信无 礼，却已认错，又是父亲的朋友，也是长辈，即使有错，也应该以礼 相待。 （2）不失礼：友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣，元方用“入门 不顾”的态度维护自己和父亲的尊严是坚持原则的表现，至于有人说 友人既已知错，元方不该如此对待父亲的朋友，可以考虑元方年仅七 岁，只是个小孩子，我们不应对其求全责备。
合作探究
2.思考：作者写此文，意图是什么？
①赞扬元方的聪敏，懂礼识义、正直不阿。 ②批判友人的无信无礼的行为，同时肯定他的知错能改。 ③说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。
拓展延伸
谈谈你从故事中获得了哪些启示？
①我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。 ③要知错能改，善于反思自已的缺点错误。 ④我们要学会宽容，得饶人处且饶人。 ⑤为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。
拓展延伸
范式守信
范式，字巨卿，山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。别名汜。范式年轻的 时候在太学游学，成为儒生，和汝南郡人张劭是好朋友。张劭，字元伯。后来两人 一起告假回乡，范式对元伯说:"两年后我要回京城，我会去拜见您的父母，看看您 的孩子。"然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把事情全都告诉了 母亲，让她布置好酒食恭候范式。母亲说:"都分别两年了，千里之外约定的事情， 你怎么就这么相信他呢?"元伯回答说:"巨卿是讲信用的人，一定不会违背诺言。"母 亲说:"如果真是这样就该为你们酿酒。"到了那天，巨卿果然来了，二人升堂互拜对 饮，喝得十分畅快后才相互告别。
部编版七年级语文上册8《世说新语》二则课件(幻灯片30张)
3.朗读课文,展开想象,设计人物对话时的
神态、动作、心理活动。
友人（停下车,看向元方,随便地问）： 尊君在不？ 元方（ 停下游戏,抬头看向友人）： 待君久不至，已去。 友人（ 神色愤慨,眉头紧皱,生气地说）： 非人哉!与人期行,相委而去。 元方（ 挺起胸膛,义正辞严地反驳）： 君与家君期日中。日中不至,则是无信;对 子骂父,则是无礼。
太丘舍去 舍生取义
相委而去
扬长而去
释义
看
约定 舍弃 离开
古今异义
古今 儿女
因
期
异义
委
去
引
古义 小辈 趁、 约定 舍弃 离开 拉
乘
今义
儿子 女儿
因为
日期
把事交 给别人
到
领
去办
顾
回头 看
照料、 光顾
尊君在不（fǒu） “不”同“否” 2.教师点出字音、断句。 3.自由朗读、齐读课文。
二、译一译
1.解释下列加点词语。
(1)陈太丘与友期行 约定（时间） (2)太丘舍去,去后乃至 舍弃 才
(3)相委而去 舍弃 离开
(4)友人惭
感到惭愧
(5)下车引之 拉
(6)元方入门不顾 回头看
2.结合课下注释,借助工具书,边读边翻译, 读一句,翻译一句,同时标注疑难语句。
开端 期行—不至—舍去—乃至
发展 父友：问
元方：答 高潮 父友：怒——非人哉
元方：曰——无信无礼 尾声 父友：下车引之
无信粗野无礼 据理反驳 天真倔强 聪明善辩明礼
元方：入门不顾
五、归纳主题
本文的主题是什么？
本文既有对陈元方聪明明礼的赞扬, 也有对客人无礼的批评。故事告知我们, 做人要讲信用,信守承诺,要讲礼貌。
语文第8课《〈世说新语〉二则》(34张PPT)
1.能诵读课文，理解课文大意
2.能认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值
1.根据提示，用原文中的语句填空。表明陈元方不愿原谅父亲友人的句子是_________________。2.解释下列句子中标蓝词语的意思。（1）陈太丘与友期行：________（2）太丘舍去：______________（3）尊君在不：______________（4）相委而去：______________（5）元方入门不顾：__________（6）则是无信：______________（7）下车引之：______________
元方入门不顾
约定
离开
同“否”
舍弃
回头看
Hale Waihona Puke 信用拉，牵拉1.大声朗读课文，要求读准字音，读好停顿，读得流畅。
陈太丘\与友期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\时\年七岁，门外\戏。客\问元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去。”友人\便怒曰：“非人哉!与人\期行，相委而去。”元方曰：“君与家君\期日中。日中\不至，则是\无信；对子\骂父，则是\无礼。”友人\惭，下车\引之，元方\入门\不顾。
刘义庆
汉末
一部名士的教科书
2.掌握下列字音字形。无奕（ ） 谢道韫（ ） 柳xù（ ） 3.解释下列词语。（1）内集：___________________ _ （2）俄而： （3）欣然：________ ______（4）未若：______________ ______ （5）儿女：______________________ ___________（6）何所似：____________ ______
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
2.能认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值
1.根据提示，用原文中的语句填空。表明陈元方不愿原谅父亲友人的句子是_________________。2.解释下列句子中标蓝词语的意思。（1）陈太丘与友期行：________（2）太丘舍去：______________（3）尊君在不：______________（4）相委而去：______________（5）元方入门不顾：__________（6）则是无信：______________（7）下车引之：______________
元方入门不顾
约定
离开
同“否”
舍弃
回头看
Hale Waihona Puke 信用拉，牵拉1.大声朗读课文，要求读准字音，读好停顿，读得流畅。
陈太丘\与友期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\时\年七岁，门外\戏。客\问元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去。”友人\便怒曰：“非人哉!与人\期行，相委而去。”元方曰：“君与家君\期日中。日中\不至，则是\无信；对子\骂父，则是\无礼。”友人\惭，下车\引之，元方\入门\不顾。
刘义庆
汉末
一部名士的教科书
2.掌握下列字音字形。无奕（ ） 谢道韫（ ） 柳xù（ ） 3.解释下列词语。（1）内集：___________________ _ （2）俄而： （3）欣然：________ ______（4）未若：______________ ______ （5）儿女：______________________ ___________（6）何所似：____________ ______
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
七年级上册(2024修订) 第二单元 8 《世说新语》二则 课件(共29张ppt).ppt
• 3. 称：称赞（如“称誉”），这里是称呼的意思（如“称能满”） 示例：他在人们中享有极高的“称”誉。
常考文言文重点字积累
• 4.少：年轻（如“年少”） 示例：孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾：超过（如“逾期”） 示例：这封信“逾”期未回。
• 6.甚：很，非常（如“甚美”） 示例：这个苹果“甚”大，味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆（403年－444年），字季伯， 南朝宋文学家，《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室，封临川王，世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》，该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位，他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》：通过咏雪的故事，表现了谢 道韫的聪慧和才情，同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》：通过陈元方的言行， 表现了他的聪慧、机智和正直，强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起：谢安 与家人咏 雪
承：谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转：谢安 赞赏谢道 韫
合：谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白 雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰：“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女， 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天，谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿，雪下得更大了，谢安 高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄 子胡儿说：“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说：“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
常考文言文重点字积累
• 4.少：年轻（如“年少”） 示例：孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾：超过（如“逾期”） 示例：这封信“逾”期未回。
• 6.甚：很，非常（如“甚美”） 示例：这个苹果“甚”大，味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆（403年－444年），字季伯， 南朝宋文学家，《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室，封临川王，世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》，该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位，他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》：通过咏雪的故事，表现了谢 道韫的聪慧和才情，同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》：通过陈元方的言行， 表现了他的聪慧、机智和正直，强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起：谢安 与家人咏 雪
承：谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转：谢安 赞赏谢道 韫
合：谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白 雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰：“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女， 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天，谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿，雪下得更大了，谢安 高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄 子胡儿说：“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说：“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
8 《世说新语》二则 陈太丘与友期 课件(共25张PPT).ppt
二、辨 析
3.两个能够表现本文要义的字
信：信用 礼：礼貌
三、品评课文
1、课文中提到了几个人？他们分别是怎样的一个人？从文中哪里
可以看出来？
人物
言行
性格形象
陈太丘 过中不至，太丘舍去 守信守时 善于教育孩子
友人 元方
过中不至
对子骂父
惭，下车引之 对友人始终使用敬语
“日中不至，则是无信；对 子骂父，则是无礼。”
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太 丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。 客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不 至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行， 相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中 /不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友 人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
一、朗读探究
3.用朗读表现人物的情绪变化 客人：礼貌—怒-惭 元方：礼貌—批评-入门不顾
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太 丘/舍去，去后/乃至。
元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君 /在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/ 便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 /曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信； 对子骂父，则是/无礼。”
A:不失礼。友人失信又失礼在先；元方懂礼明理，他用“入门不 顾”的行为来维护自己和父亲的尊严，同时也是给“友人”一个难忘 的教训，体现了他“方正”的性格特征。
B:失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经 认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。
主题感悟 诚信有礼 为人方正
疏通文意
舍弃，丢下
第8课《世说新语》二则 课件(共29张PPT)
4．阅读《陈太丘与友期行》，说说元方是个怎样的孩子。你如何评价 元方“入门不顾”的行为？ 聪___明__、__机__智__、__有__礼__有__节__。__示__例__一__：__我__认___为__元__方__“__入__门__不__顾__”__是__对__的__，_ 因___为__是__友__人__无__礼__在__先__，__元__方__“__入__门__不__顾___”__的__态__度__维__护__自__己__和__父__亲__的__尊_ 严___，__并__给__友__人__一__个__难__忘__的__教__训__。____示__例___二__：__我__认__为__元__方__这__样__做__不__对__，_ 因___为__友__人__已__经__惭__愧__认__错__，__下__车__拉__他__，__而___元__方__“__入__门__不__顾__”__显__得__没__有__气_ 度__。___________________________________________________________
①_这__纷__纷__扬__扬__的__白__雪__像__什__么__呢__？___ ②_跟__把__盐__撒__在__空__中__大__体__可__以__相__比__。___ ③_不__如__比__作__柳__絮__乘__风__飞__舞__。___
陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中(正午时分 )。过中不至，太丘舍(舍弃 ) 去，去后乃(才)至。①元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 ( 对别人父亲的尊称)在不？②”答曰：“待君久不至，已去。”友人便 怒曰：“非人哉！与人期行，相委(舍弃)而去。③”元方曰：“君与家 君(对人谦称自己的父亲)期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之。④元方入门不顾。
第8课《_世说新语_二则》课件(共48张PPT)语文七年级上册
二译
任务二：译读课文
要求： ①红色实词在课下注释用红线勾画； ②蓝色实词用红笔补充在课文相应实词旁。
二译
泛指小辈 文章的义理
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪
把家里人聚集在一起
讨论 不久，一会儿
骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿
急 高兴的样子
像什么
曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮
兄子胡儿曰 即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也
一读
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒 盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
第
译
贰章ຫໍສະໝຸດ 译任务二：译读课文文言文翻译五字法： 留：文言文中沿用至今意义不变的词语，以及人名、地名、官职等 专有名词予以保留； 换：把古今异义词换成相应的现代汉语词语； 调：特殊句式翻译时根据现代汉语的语法习惯调整语序； 补：文中省略的主语、宾语等翻译时必须补出； 删：删去文中没有实在意义翻译时又不影响原义的虚词。
形似
撒盐
梨花 飞花 蒲公英 鹅毛
咏雪
意蕴
用柳絮比喻的妙处
飞扬之态（形）
柳絮因风起 轻盈之雅（神）
文学之韵（韵）
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
──岑参《白雪歌送武判官归京》
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”
──韩愈《春雪》 “剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”
──华幼武《春雪》 “燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”
到 离开
二译
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。生”气元方曰：不“是君与家君期日表中示，动日作中偏不指至一，方则是 无舍信弃；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
第8课《世说新语两则》课件(共38张ppt)
【乙】谢安（谢太傅）和客人下围棋，不一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了，谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况，谢安回答说：“手下大破贼兵。”说话间，神色、举动和平时没有两样。
2.也是一个具有运筹帷幄、决胜千里大将风范的政治家和尽得举重若轻风流的名士。
中国历史上最完美的男人
运用人物描写的方法为这两个故事设计一下场景。
【评价标准】：能根据对话内容，展开联想，精确运用人物描写方法，描摹人物的神态、动作等，符合人物的身份年龄地位等特点。
《世说新语》的语言精练含蓄，隽永传神。明代胡应麟说：“读其语言，晋人面目 气韵，恍然生动，而简约玄澹，真致不穷。”朗读课文，展开想象，设计人物对话时的生态、动作、心理活动，填在相应的横线上。（作业本P44导学一）
友
友
于
元方
家君
君
家君
人
君
君
品析语言 场景设计
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和记载历史人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称“清谈小说”“逸事小说”，是中国古典小说的一种。按其内容主要分为笑话、野史、遗闻逸事三大类。其艺术特点包括：①以真人真事为描写对象；②以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；④语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。
元方入门不顾。
元方说:“你跟我爸爸约好正午一同出发。你正午不到， 就是不讲信用。”
拉
回头看
元方头也不回地走进自己家的大门。
对着人家的儿子骂父亲，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，
对人谦称自己的父亲
积累文言词汇的方法：（作业本P37预学三） （1）说文解字：汉字“引”的演变
2.也是一个具有运筹帷幄、决胜千里大将风范的政治家和尽得举重若轻风流的名士。
中国历史上最完美的男人
运用人物描写的方法为这两个故事设计一下场景。
【评价标准】：能根据对话内容，展开联想，精确运用人物描写方法，描摹人物的神态、动作等，符合人物的身份年龄地位等特点。
《世说新语》的语言精练含蓄，隽永传神。明代胡应麟说：“读其语言，晋人面目 气韵，恍然生动，而简约玄澹，真致不穷。”朗读课文，展开想象，设计人物对话时的生态、动作、心理活动，填在相应的横线上。（作业本P44导学一）
友
友
于
元方
家君
君
家君
人
君
君
品析语言 场景设计
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和记载历史人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称“清谈小说”“逸事小说”，是中国古典小说的一种。按其内容主要分为笑话、野史、遗闻逸事三大类。其艺术特点包括：①以真人真事为描写对象；②以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；④语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。
元方入门不顾。
元方说:“你跟我爸爸约好正午一同出发。你正午不到， 就是不讲信用。”
拉
回头看
元方头也不回地走进自己家的大门。
对着人家的儿子骂父亲，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，
对人谦称自己的父亲
积累文言词汇的方法：（作业本P37预学三） （1）说文解字：汉字“引”的演变
8《世说新语》二则——陈太丘与友期行 课件(25张PPT)
《世说新语》简介
鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”。 帝王卿相
五六百人
士庶僧徒
《世说新语》简介
鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”。 刘义庆笔下，关于少年儿童形象的描写共有 七十则左右，占全书篇幅的 6％。
“未若柳絮因风起”的 谢道韫 “未闻孔雀是夫子家禽”的 杨氏子
陈太丘与友期行
听读课文，划分节奏
拓展阅读（二）
陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做 官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父
亲在太丘，对强者用德元行方去—安—抚；巧对妙弱化者解用仁，慈既去维安抚，让人们心安 理 得 地 做 事 ， 久 而 久护之 ，了大父家亲就，对又他 老恭人维家了更袁加公敬 重 。 ” 袁 公 说 ： “我曾经也当过邺县县令，正（是成做熟这样理的智事）情。不知是你的父亲学我，
回答格式（参考） 我来说一说…… 通过课文中的……（字、词、句），我认为他是一个……
各抒己见，品人物形象
1.请同学们任选一个人物形象，结合文中的字词句，说说你读 出了怎样人物形象？
元方：机智善辩、有礼有节、不卑不亢…… 友人：无信无礼、性情直率…… 陈太丘：守信、有原则、教子有方……
师生共读
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。 方正，指人行为、品性正直，合乎道义。
二读课文，划分层次
读出课文中的两件事。（女生读第一件事/男生读第二件事） 陈太丘与朋友约定出行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
客人与元方的故事
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待 君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子 骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。案》上的注释，理解内容，说说元方有了什么变化？
鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”。 帝王卿相
五六百人
士庶僧徒
《世说新语》简介
鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”。 刘义庆笔下，关于少年儿童形象的描写共有 七十则左右，占全书篇幅的 6％。
“未若柳絮因风起”的 谢道韫 “未闻孔雀是夫子家禽”的 杨氏子
陈太丘与友期行
听读课文，划分节奏
拓展阅读（二）
陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做 官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父
亲在太丘，对强者用德元行方去—安—抚；巧对妙弱化者解用仁，慈既去维安抚，让人们心安 理 得 地 做 事 ， 久 而 久护之 ，了大父家亲就，对又他 老恭人维家了更袁加公敬 重 。 ” 袁 公 说 ： “我曾经也当过邺县县令，正（是成做熟这样理的智事）情。不知是你的父亲学我，
回答格式（参考） 我来说一说…… 通过课文中的……（字、词、句），我认为他是一个……
各抒己见，品人物形象
1.请同学们任选一个人物形象，结合文中的字词句，说说你读 出了怎样人物形象？
元方：机智善辩、有礼有节、不卑不亢…… 友人：无信无礼、性情直率…… 陈太丘：守信、有原则、教子有方……
师生共读
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。 方正，指人行为、品性正直，合乎道义。
二读课文，划分层次
读出课文中的两件事。（女生读第一件事/男生读第二件事） 陈太丘与朋友约定出行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
客人与元方的故事
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待 君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子 骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。案》上的注释，理解内容，说说元方有了什么变化？
《世说新语》二则课件(共41张PPT)统编版语文七年级上册
3.从作者在文中着力渲染的气氛中,你读到了作者怎样的情怀?获得了怎样的感触?
从谢太傅“与儿女”“寒雪日内集”时温馨、愉悦、文化气息浓厚的家庭氛围中,我感受到作者刘义庆对谢家家风的赞赏,可见作者也是一个爱好文学、追求雅趣雅乐的人。我们也要培养高雅的生活情趣,注意构建和谐的家庭关系。
《咏雪》记叙了谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时也透露出生活的雅趣和文化的传承。
2.自读:划分节奏,注意停顿。
结合下面的提示,勾画文本,找出课文中能够体现“方正”的两个关键词。【提示】方正:指人的行为、品行正直,合乎道义。即行为方正,正直不阿,是人的一种好品格。
信、礼。
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
陈太丘与友期行
陈太丘：守信守时
友人：知错能改
元方：率真刚直
方正（信、礼）
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
哉( ) 尊君在不( )
zāi
fǒu
“陈太丘”即陈寔(shí)(104—186或187),字仲弓,东汉颍川许县(今河南许昌东)人。曾任太丘长。“期”是约定的意思。标题的意思是陈太丘与朋友相约同行,概括交代了故事的起因。
1.听范读,标注字音,解决疑难字句。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（ fǒu ） ？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉 哉( zāi )！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
8 《世说新语》二则《咏雪》课件(共29张PPT).ppt
友人听了元方的回答后有怎 样的表现?
友人不反省自己的过失，反 而怒责陈太丘。一个“怒” 字,使友人不守信用而又无礼 的形象毕现;“非人哉”更表 现了友人的粗野
面对父友责骂自己的 父亲，元方是如何回 答的?这表现出他怎 样的特点?
元方针锋相对地反驳父 友，指出对方的无信、 无礼，有理有据。表现 了元方年纪虽小,但明 白事理、聪慧过人的特 点。
作者介绍
YONG XUE
刘义庆（403年 - 444年），彭城郡彭城县 （今江苏省徐州市）人，南朝宋宗室、文学 家。宋武帝刘裕的侄子。袭封南郡公，永初 元年（420年）封临川王，征为侍中。文帝 元嘉时，历仕秘书监、丹阳尹、尚书左仆射、 中书令、荆州刺史等。著有《徐州先贤传》 《江左名士传》《世说新语》。
谢太傅韩雪日内集 与儿女讲论文义 撒盐空中 差可拟 未若柳絮因风起 俄而雪骤
YONG XUE
家庭聚会 讲解 大致 相比 不如 凭借 不久，一会儿
YONG XUE
谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、 地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪” 的事件。
YONG XUE
“公大笑乐”该如 何理解？乐什么？
➢ 有人认为谢太傅对两个答案 都表示满意
➢ 有人认为“笑”前喻，“乐” 后喻
➢ 有人认为谢太傅为“柳絮” 一喻而“笑乐”
➢ 一乐，感家庭雅趣之乐； ➢ 二乐，赏后辈才智之乐； ➢ 三乐，赞兄女聪慧之乐
《咏雪》结尾交代了谢道韫的 身份，有什么用意？
志人小说有以 下几方面的艺 术特点
YONG XUE
01
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相委而去。”
表示动作偏指一方
译文：那人便发起脾气来，骂道：“真 不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别 人丢下，自个儿走了。”
元方曰：“君与家君期日中。日中 不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。” 信用
译文：元方说：“您跟我爸爸约好正 午一同出发，（您）正午不到，就是 不讲信用；对（人家）儿子骂（他的） 父亲，就是失礼。”
别人的
父母：尊君，令尊
令堂，令母
儿女：令郎，令爱
称呼
（亲属）
妻子： 尊夫人，贤内助 父母： 家父，家母
自己的 儿女： 犬子，小女
妻子： 拙荆，内人
几个重要的人物称呼
• 君 ：您 • 尊君：对别人父亲的一种尊称。 • 家君：谦词，对人称自己的父亲。
友人便怒：“非人哉!与人期行，
就
语气词，表感叹
舍弃
大体可以相比
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可 拟。”兄女曰：“未若柳絮因风 起。”公大笑乐。 不如， 乘
不及
[译] 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中 大体可以相比。” 他哥哥的女儿说：“不 如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得笑 了起来。
即公大兄无奕女，左将军王凝之 妻也。
判断句式
[译] 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、 左将军王凝之的妻子。
“待君久不至，已去。” 彬彬有礼
《
世
说
新
语
》 两 则
刘 义 庆
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女 讲论文义，俄而雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可 拟。”兄女曰：“未若柳絮因 风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿 女/讲论/文义，俄而/雪骤，公/ 欣然/曰：“白雪纷纷/何所似？” 兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差 可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮 /因风起。”公/大笑/乐。即/公 大兄/无奕女，左将军/王凝之/
陈太丘与友期行
• 陈太丘与友/期行，期/日中，过中 /不至，太丘舍去，去后/乃至。元方/ 时年七岁，门外/戏。客问元方：“尊君 在不?”答曰：“待君/久不至，已去。 ”友人便怒：“非人/哉!与人/期行， 相委而去。”元方/曰：“君与家君/期 日中。日中不至，则/是无信；对子骂 父，则/是无礼。”友人惭，下车引之 ，元方/入门不顾。
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
惭愧
拉
回头看
译文：那人感到惭愧，便从车里下来， 想跟元方握手（表示友好），元方连 头也不回地走进了自家的大门。
1、元方义正辞严地指出了父亲朋友 的哪两点错误？“无信” “无礼” 2、友人是一个怎样的人？ 言而无信 不守信用 粗野无礼 知错就改
3、元方是一个怎样的孩子呢？ 明事懂理 孝顺父亲 大方正直 4、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正， 指人行为、品行正直，合乎道义，文中哪些地 方能够体现出陈元方的“方正”？
万千的天使， 要起来歌颂小孩子， 小孩子那细小的身躯里， 含着伟大的灵魂， 有着无穷的机智。
——冰心
《世说新语》
《世说新语》：是六朝志人小说的代表作， 古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇 为主，在写法上一般都是直叙其事。《世 说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、 文学、方正、雅量、识鉴、赞誉等36门， 《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与 友期行，期日中，过
古义：约定 今义：日期 正午时分
中不至，
译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出 门，约好正午时碰头。正午已过，不 见（那朋友）来，
古义：离开 今义：前往
太丘舍去，去后乃至。
舍弃，放弃
才
译文：太丘不再等候就走了。（太丘） 走后，（那人）才来。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句
总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时
间_寒__雪__日__，地点_内__集___，人物“_谢_太__傅__”，事件
_讲_论__文__义___等要素。
与“儿女”
小组探究
1、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择 一个寒雪日？ 2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种 怎样的家庭氛围？融洽、欢快、轻松且文化气息浓厚的家庭氛围 3、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得 最好？ 4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷 纷”，你认为哪个更好？为什么？
• “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
──岑参《白雪歌送武判官归京》
• “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”
──韩愈《春雪》
• “剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”
──华幼武《春雪》
• 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
——李白
陈太丘与友期行
• 陈太丘与友期行，期日中，过中 不至，太丘舍去，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不?”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒：“非人哉!与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无信；对子骂 父，则是无礼。”友人惭，下车引之 ，元方入门不顾。
重点分析
(把家里人聚 集在一起)
(古义：子侄辈； 今义：儿子女儿)
(文章的义理)
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，
(一会儿) (高兴地)
(像什么)
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
(急)
[译] 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚 集在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。一 会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：” 这纷纷扬扬的大雪像什么？”
当时，那时
嬉戏，玩耍
译文：太丘的长子陈元方那年七岁， 当时正在门外玩。那人便问元方：
对别人父亲的一种尊称。 彼此尊称，相当于“您”
“尊君在不?”答曰：“待君久不
通“否” 等待
至，已去。”
译文：“你爸爸在家吗?”（元方）答 道：“等您好久都不来，（他）已经 走了。”
古人称呼上的原则：称人时尊重对方， 对外人称呼自己人时谦逊有礼。
“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，不仅有物 象美，还有意象。
5、你能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？
仿作示例
• （1）疑是玉龙斗，鳞甲满天飞 • （2）未若槐花迎风飘 • （3）未若鹅毛当空舞 • （4）棉絮纷飞差可拟（5）未若梨花漫天飞 • （6）樱花飘落差可拟 (7）未若白梅静静落 • （8）未若白蝶飘飘舞 (9）好似玉蝶空中舞
表示动作偏指一方
译文：那人便发起脾气来，骂道：“真 不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别 人丢下，自个儿走了。”
元方曰：“君与家君期日中。日中 不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。” 信用
译文：元方说：“您跟我爸爸约好正 午一同出发，（您）正午不到，就是 不讲信用；对（人家）儿子骂（他的） 父亲，就是失礼。”
别人的
父母：尊君，令尊
令堂，令母
儿女：令郎，令爱
称呼
（亲属）
妻子： 尊夫人，贤内助 父母： 家父，家母
自己的 儿女： 犬子，小女
妻子： 拙荆，内人
几个重要的人物称呼
• 君 ：您 • 尊君：对别人父亲的一种尊称。 • 家君：谦词，对人称自己的父亲。
友人便怒：“非人哉!与人期行，
就
语气词，表感叹
舍弃
大体可以相比
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可 拟。”兄女曰：“未若柳絮因风 起。”公大笑乐。 不如， 乘
不及
[译] 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中 大体可以相比。” 他哥哥的女儿说：“不 如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得笑 了起来。
即公大兄无奕女，左将军王凝之 妻也。
判断句式
[译] 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、 左将军王凝之的妻子。
“待君久不至，已去。” 彬彬有礼
《
世
说
新
语
》 两 则
刘 义 庆
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女 讲论文义，俄而雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可 拟。”兄女曰：“未若柳絮因 风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿 女/讲论/文义，俄而/雪骤，公/ 欣然/曰：“白雪纷纷/何所似？” 兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差 可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮 /因风起。”公/大笑/乐。即/公 大兄/无奕女，左将军/王凝之/
陈太丘与友期行
• 陈太丘与友/期行，期/日中，过中 /不至，太丘舍去，去后/乃至。元方/ 时年七岁，门外/戏。客问元方：“尊君 在不?”答曰：“待君/久不至，已去。 ”友人便怒：“非人/哉!与人/期行， 相委而去。”元方/曰：“君与家君/期 日中。日中不至，则/是无信；对子骂 父，则/是无礼。”友人惭，下车引之 ，元方/入门不顾。
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
惭愧
拉
回头看
译文：那人感到惭愧，便从车里下来， 想跟元方握手（表示友好），元方连 头也不回地走进了自家的大门。
1、元方义正辞严地指出了父亲朋友 的哪两点错误？“无信” “无礼” 2、友人是一个怎样的人？ 言而无信 不守信用 粗野无礼 知错就改
3、元方是一个怎样的孩子呢？ 明事懂理 孝顺父亲 大方正直 4、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正， 指人行为、品行正直，合乎道义，文中哪些地 方能够体现出陈元方的“方正”？
万千的天使， 要起来歌颂小孩子， 小孩子那细小的身躯里， 含着伟大的灵魂， 有着无穷的机智。
——冰心
《世说新语》
《世说新语》：是六朝志人小说的代表作， 古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇 为主，在写法上一般都是直叙其事。《世 说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、 文学、方正、雅量、识鉴、赞誉等36门， 《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与 友期行，期日中，过
古义：约定 今义：日期 正午时分
中不至，
译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出 门，约好正午时碰头。正午已过，不 见（那朋友）来，
古义：离开 今义：前往
太丘舍去，去后乃至。
舍弃，放弃
才
译文：太丘不再等候就走了。（太丘） 走后，（那人）才来。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句
总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时
间_寒__雪__日__，地点_内__集___，人物“_谢_太__傅__”，事件
_讲_论__文__义___等要素。
与“儿女”
小组探究
1、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择 一个寒雪日？ 2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种 怎样的家庭氛围？融洽、欢快、轻松且文化气息浓厚的家庭氛围 3、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得 最好？ 4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷 纷”，你认为哪个更好？为什么？
• “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
──岑参《白雪歌送武判官归京》
• “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”
──韩愈《春雪》
• “剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”
──华幼武《春雪》
• 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
——李白
陈太丘与友期行
• 陈太丘与友期行，期日中，过中 不至，太丘舍去，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不?”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒：“非人哉!与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无信；对子骂 父，则是无礼。”友人惭，下车引之 ，元方入门不顾。
重点分析
(把家里人聚 集在一起)
(古义：子侄辈； 今义：儿子女儿)
(文章的义理)
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，
(一会儿) (高兴地)
(像什么)
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
(急)
[译] 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚 集在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。一 会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：” 这纷纷扬扬的大雪像什么？”
当时，那时
嬉戏，玩耍
译文：太丘的长子陈元方那年七岁， 当时正在门外玩。那人便问元方：
对别人父亲的一种尊称。 彼此尊称，相当于“您”
“尊君在不?”答曰：“待君久不
通“否” 等待
至，已去。”
译文：“你爸爸在家吗?”（元方）答 道：“等您好久都不来，（他）已经 走了。”
古人称呼上的原则：称人时尊重对方， 对外人称呼自己人时谦逊有礼。
“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，不仅有物 象美，还有意象。
5、你能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？
仿作示例
• （1）疑是玉龙斗，鳞甲满天飞 • （2）未若槐花迎风飘 • （3）未若鹅毛当空舞 • （4）棉絮纷飞差可拟（5）未若梨花漫天飞 • （6）樱花飘落差可拟 (7）未若白梅静静落 • （8）未若白蝶飘飘舞 (9）好似玉蝶空中舞