心理学答案1-40

1：动机与效率关系

动机强度与行为效率

“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，有的同学考试越想考出好成绩结果却越糟。这是为什么？原因在于，人们一般倾向认为动机强度越大，行为效率也越高，行为效率与动机强度之间在数量上成正比。但事实并非如此。心理学的研究表明，动机强度与行为效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，也就是说动机强度处于中等水平时，行为效率最高，一旦动机强度超过了这个水平，对行为反而会产生一定的阻碍作用。如学习动机太强、急于求成，会产生焦虑和紧张，干扰了记忆和思维活动的顺利进行，使学习效率降低。考试中的“怯场”现象主要是由于动机过强造成的。

（发现不同难度下最佳工作效率的动机强度水平是不同的。但有一点是共同的，动机不足或动机过强，都会使行为效率不降。）

2：短时记忆的生活价值

对于考生而言，“临阵磨枪，不快也光”，就能充分体现短时记忆的价值。在短时间内通过抢记，也能起到一定的效果。

生活中的方方面面都会涉及到短时记忆，例如在和别人通话，别人有信息要求你转达时，你就必须在这个短时间内记住他所要求你转达的内容。

在看电视时，碰到你感兴趣的节目或广告，

坐车时，路边一闪而过的招牌，广告等，你能对这些事物有印象，也是多亏了短时记忆的作用。

短时记忆有效保持的条件有许多，其中主要是复述，可以采取机械和精细复述的方式，也可以有意复述和无意复述，还可以利用局部复述和整体复述的策略。另外，记好笔记和合理利用大脑也有助于短时记忆。

3：概念的形成与掌握

概念形成的实验研究

心理学家为了研究概念的形成过程和规律，用人工概念的方法研究这个问题。这种方法可以简化概念研究的进程，控制研究的变量。但是，它不能反映社会历史经验对个体某一概念形成的影响，也不能说明某个概念在人类社会历史中产生和发展的情况。

人工概念就是人为地在实验程序上模拟的概念，而不是自然界和人类社会中的真实概念。

布鲁纳Bruner等在1956年利用人工概念的方法研究了概念形成。实验的基本过程是：实验者首先在头脑中确定一个概念，然后请被试猜测这个概念是什么，并对被试的每一次猜测给予正误的反馈。结果发现，概念形成的过程是发现有关属性、排除无关属性的过程，也是提出假设和验证假设的过程。（如图6-4）

人工概念形成的实验有不同的变式，但这类实验设计都包括以下四个方面：①确定刺激的维度和值；②主试确定样例；③被试选择样例；④考察概念的不同结构（定义特征和概念规则；原型和范畴成员代表性程度）。

总之，概念的形成就是形成一个假设、检验、再假设、再检验……直至发现根据哪些特征对样例进行分类的规则为止。

教学条件下概念的掌握

个体发展过程中，概念的掌握主要通过两条途径：一是不经过专门的教学在日常生活中通过辨别学习、积累经验而掌握概念，形成的概念叫做日常概念或前科学概念；二是在教学过程（包括自学）中，通过揭露概念的内涵而掌握概念，形成的概念叫做科学概念人对概念的掌握必须具备两个前提条件：一是新学习的概念本身有逻辑意义；二是学习者原有的认知结构中已具备同化新概念的知识经验。科学概念的掌握必须经过有意识的科学实践活动或通过有计划的学习才能形成与掌握。因此，在教学中为了便于学生掌握科学概念，必须注意以下问题。

1．合理利用日常概念

2．充分利用感性材料与经验

3．运用变式

4．正确及时地给概念下定义

5．在实践运用中使概念具体化

6．形成正确的概念体系

4.：经活动的类型

人类高级神经活动的类型

巴甫洛夫学派从动物实验证明，高等动物个体间的行为差异，主要是由它们

的高级神经活动的特征所决定的。根据皮质神经过程的基本特征，如强度、均衡性和灵活性等，他们把动物的高级神经活动分为几种类型，称为神经类型。

神经过程的强度系指皮质细胞的工作能力和这种能力的极限而言。在动物实验中，如用同一强度的刺激，可以对一只狗建立起阳性条件反射，而对另一只狗却可能引起超限抑制。这说明后者皮质细胞兴奋过程强度较弱。

均衡性是大脑皮质兴奋和抑制过程的强度对比关系。如果兴奋过程强，抑制过程也相应地强，说明两个过程均衡；如果两个过程中的一个特别强，另一个相对地弱，说明不均衡。

灵活性系指从一个神经过程转变为其相反的神经过程的难易程度而言。如对一个阳性条件反射加以强化，使它转变成阴性，或使阴性条件反射加以强化，使它变为阳性，容易转变的，说明灵活性高，不易转变的，则为不灵活或惰性大。

人类大脑皮质的神经过程也具有上述基本特征，因此人类的神经类型也可基本上按上述特征来划分。但划分人类高级神经类型时应考虑到社会的因素和第二信号活动的特征。巴甫洛夫根据两种信号系统的对比关系，把人类的神经类型分成思想型、艺术型和中间型三种类型。神经中枢的基本特征本来是生下来就有的，因而神经类型是由先天所决定的。但出生后环境的影响，也会使神经活动发生改变。

5：实验法的优缺点

优点：

精确，程序化，信度高

可以操纵研究想要研究的变量

能够有效控制外来变量的干扰

实施便利性，成本较其他方法占优势

可以利用不同组别受试者，不同环境，不同时间重复同一实验，了解操纵变量对因变量的影响

缺点：

有人为性，应用效度低

人工环境，外部效度低

研究结果概化问题

实验法用来研究现在或未来的事情，对过去的事情并不适用

若以人为研究主题，涉及伦理和道德的问题

6：无意注意的影响因素.

引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态，同时这两方面的原因也是密切联系的。

（一）刺激物的特点

1.刺激物的强度

任何相当于强烈的刺激，例如，强烈的光线，巨大的声响，浓郁的气味，都会使我们不由自主地引起注意。就刺激物的强度而言，固然强烈的刺激物能引起人们的注意，但是刺激物的相对强度在引起无意注意时更具有重要的意义。所谓刺激物的相对强度，是指这个刺激物与其他刺激物的强度相对比较而言。一个强烈的刺激物如果在其他强烈刺激物构成的背景上出现，就可能不会引起人们的注意；相反，一个不甚强烈的刺激物，如果在没有其它刺激物的背景上出现，则可能引起人们的注意。例如，在喧嚣的地方，甚至很大的声音也不会使人们注意，而在寂静的夜晚，轻微的耳语声，也能引起人们的注意。

2.刺激物之间的对比关系

刺激物之间的强度、形状、大小、颜色、或持续时间等方面的差别特别显著，特别突出，就容易引起人的无意注意。例如，孩子群中站一个大人，万绿丛中一点红，都容易引起人的注意。

3．刺激物的活动和变化

活动的刺激物、变化的刺激物比不活动、无变化的刺激物容易引起人们的注意。例如，大街上的红绿霓虹灯有规则地一亮一灭，很容易引起行人的注意。

4．刺激物的新异性

新异性时引起无意注意的一个重要原因。习惯化刺激就不易引起人们的注意。所谓好奇心，就是人们对新异刺激的注意和探求。

（二）人的内部状态

引起无意注意的另一类原因是外部刺激物符合于人们的内部状态。属于这方面的原因如下：

1．需要和兴趣

凡是能满足一个人的需要和兴趣的事物，都容易成为无意注意的对象，因为这些事物对他具有重要的意义。例如，人们天天看报，所注意的消息往往有所不同，从事文教工作的人，总是更多地注意文教方面的报导；从事体育工作的人，总是更多地注意体育方面的新闻。

2．情绪状态

凡能激起某种情绪的刺激物都容易引起人们的注意。此外，当一个人心胸开朗，心情愉快，平常不太容易引起注意的事物，这时也很容易引起他的注意；当一个人无精打彩或过于疲劳时，平常容易引起的事物，这时也不会引起他的注意。