《发现与创造》教案
《发现与创造》教案-人美版七年级美术上册
《发现与创造》教案教材分析:教材中展示了以大量的废旧材料创作的生活日用品和小工艺品，让学生了解在生活中可利用许多废旧材料制作富有情趣的生活用品和装饰品。
通过本课的学习，感受各种材料的特性，选择恰当的方法，进行有目的的创意设计和制作活动，培养动手能力，发展创新意识和创造能力。
提高对生活物质的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学目标：1、知识与能力：学会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品，为实际生活服务。
2、过程与方法：在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。
3、情感态度价值观：增强学生的环保意识，生活情趣，以及提高生活品位。
培养正确的审美观念。
教学重难点：教学重点：观察、发现材质的美感。
运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
教学难点：如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。
教法与学法：教学方法：讨论法、演示法。
学生学法：合作、探究。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，在我们的日常生活中经常会用到一些生活用品，这些东西旧了或坏了，不能被我们使用了，咱们同学通常怎么处理？生：丢掉，卖废品。
师：咱们同学有没有想过其他的处理方法呢？现在同学们打开书本16页，看看书本上的图片，你能猜猜看，这些物品都是由什么制作的吗？生：思考回答师：想一想，这些作品有什么共同点呢？生：都是用废旧物品做的。
师：同学们答对了，是的，这些作品都是经过慧眼发现并巧手创造出来的。
这节课，我们就来学习下《发现与创造》。
二、讲授新课：（板书课题——发现与创造）师：请同学们观察多媒体图片，分析多媒体作品是由什么材料制作的？生：回答（石头，铅笔，雪糕棍，饮料瓶盖，旧报纸……）师：用这些废旧物品制作有什么意义呢？生：环保，好看……师：美观，有趣，环保，激发创造力。
（总结）师：这些美丽的作品是怎样制作的呢？师：首先要发现材料（板书——1、发现材料）材料要怎样发现呢？这就需要同学们从材料的颜色，形状，质感，制作方法等几方面进行联想。
初中美术《发现与创造》教案
2、学生分析教师制作的相框
三、布置作业，教师辅导
作业要求:根据已有的材料,构思创作实用美观的生活用品，小组合作，每组完成1件作品。
1、讨论：根据已有材料的特性，我组想做什么生活用品，来美化我们的学习环境？
2、分工合作，动手实践
二、讲授新课（板书课题——发现与创造）
（一）发现（板书）
让学生触摸、观察自己带来的材料，并说出自己所找材料的特性。例如：光滑，粗糙；柔软，坚硬；长、短；方、圆……
（出示课件：不同材料的美感）
猜一猜
摸一摸
组内交流
看课件
举手发言
发挥学生的感知能力。从而为思维提供了丰富的营养。
让学生发现生活中各种材料的美感
教 师 活 动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
（二）利用（板书）
提问：这两款作品，是利用了哪些材料来制作的？是否保留了材料的原有特征？
（播放课件）《机器人》利用烟盒来制作，保持烟盒的棱角，体现机器人的力量。
看书26页《工具兜》保持了牛仔裤原有的特性（兜多）运用了最直接的方式，将材料的美感和用途巧妙的结合，创造出具有新的视觉美感和实用性的作品。
四、课堂小结
想一想
举手发言
看课件
小组讨论
观察并回答
指定人回答
讨论
合作实践
各组展示并讲解实际用途。
让学生了解掌握基本的设计原理，形成设计意识。
初步了解设计方法,
为学生设计作铺垫，提高创作热情
培养学生动手，动脑，自主研究，集体协作的学习能力。
培养学生的表达能力，提高审美能力。
板书设计
发现与创造
一、发现
人美版七年级美术上册《发现与创造》评课稿
人美版七年级美术上册《发现与创造》评课稿一、课程概述《发现与创造》是人美版七年级美术上册的一本教材，本课程旨在培养学生艺术创造和鉴赏能力，使学生通过创造性思维和发现美的过程，提高审美能力和艺术表达能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解艺术的基本元素和原则•理解艺术作品的造型方式和表现手法•学习不同艺术形式和风格的特点2. 技能目标•学会使用各种艺术材料和工具进行创作和表达•培养观察、思考和表达的能力•培养艺术作品的鉴赏和评价能力3. 情感目标•提高学生对艺术的兴趣和热爱•培养学生的审美情感和创造性思维•培养学生的合作意识和团队精神三、教学内容1. 艺术的基本元素和原则本单元主要介绍艺术的基本元素和原则，包括线条、色彩、形状、质感、空间、节奏等。
通过观察实物和艺术作品，学生能够感知和理解各种元素和原则在艺术创作中的作用。
2. 艺术作品的造型方式和表现手法本单元介绍不同艺术形式和风格的特点，如素描、水彩画、油画、版画等。
学生通过练习不同的造型方式和表现手法，提高自己的艺术表达能力。
3. 艺术作品的鉴赏和评价本单元引导学生学习艺术作品的鉴赏方法和评价标准，培养学生的审美能力。
通过观察、分析和比较不同的艺术作品，学生能够逐渐形成自己的艺术鉴赏观点。
四、教学方法1. 启发式教学法以学生为中心，引导学生主动思考和探索。
通过提问、讨论和实践，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 视觉教学法通过观察和欣赏优秀的艺术作品，培养学生的观察力和感知能力。
通过模仿和实践，提高学生的艺术表达能力。
3. 学以致用法将所学的艺术知识和技能应用到实际创作中，提高学生的艺术表达能力和创造力。
通过实践和反思，帮助学生不断提高自己的艺术水平。
五、教学评价通过考查学生的课堂表现、作品评价和参与度，以及对学生创造力和艺术表达能力的综合评价，判断学生是否达到教学目标。
评价包括书面评价、口头评价和作品评价等形式。
六、教学资源本课程需要准备以下教学资源： - 《发现与创造》教材 - 艺术作品图片或实物 - 不同艺术材料和工具 - 评价标准和评价表七、课程安排第一课时：艺术的基本元素和原则•介绍艺术的基本元素和原则的概念和分类•分析和比较不同艺术作品中的元素和原则•练习运用元素和原则进行简单的艺术创作第二课时：素描的基本技法和表现手法•学习素描的基本技法，如线条、明暗、透视等•分析和欣赏素描作品的特点和表现手法•练习运用素描技法进行简单的创作第三课时：水彩画的基本技法和表现手法•学习水彩画的基本技法，如湿笔法、干笔法等•分析和欣赏水彩画的特点和表现手法•练习运用水彩画技法进行简单的创作第四课时：油画的基本技法和表现手法•学习油画的基本技法，如上色、贴纸等•分析和欣赏油画的特点和表现手法•练习运用油画技法进行简单的创作第五课时：版画的基本技法和表现手法•学习版画的基本技法，如刻画、印刷等•分析和欣赏版画的特点和表现手法•练习运用版画技法进行简单的创作第六课时：艺术作品的鉴赏和评价•学习艺术作品的鉴赏方法和评价标准•分析和比较不同的艺术作品•自主选择一幅艺术作品进行鉴赏和评价八、课后作业•艺术作品的观察和分析报告•创作一幅艺术作品并写出自己的创作感悟•参观艺术展览并撰写观展心得九、总结与展望通过本课程的学习和实践，学生能够初步掌握艺术的基本知识和技能，提高自己的艺术表达能力和创造力。
2.发现与创造——肌理之美-人美版九年级美术下册教案
发现与创造——肌理之美-人美版九年级美术下册教案一、教学背景肌理是指物体表面出现的各种材质性状，是美术创作中很重要的元素之一。
在这个教学阶段中，我们将创造性地让学生发现和利用肌理的美感来表达自己的观点和感受。
二、教学目标1.掌握肌理的概念和分类方法。
2.通过观察和实践，发现肌理之美，能够独立创作出一幅自己的肌理作品。
3.认识到肌理在美术表现中的作用和价值。
三、教学内容3.1 肌理的概念和分类3.1.1 肌理的概念肌理是指物体表面出现的各种材质性状，包括实物肌理、视觉肌理和符号肌理等。
•实物肌理：是指物体表面所真实具有的材质质感，如木头、金属、石头等。
•视觉肌理：是指通过画面上的各种表现手法所表现出来的视觉感受，如笔触、颜色、明暗等。
•符号肌理：是指用各种符号代表物体的材质质感，如画笔、颜料、线条等。
3.1.2 肌理的分类根据肌理的不同类型和表现特点，可以将其分类如下：•天然肌理：如树皮、草地、沙漠等。
•人工肌理：如砖头墙、路面、铁艺门等。
•动态肌理：如海浪、风景中的树叶、云朵等。
•静态肌理：如石头、砖墙、大理石等。
3.2 利用肌理表现美感观察各种肌理并利用画笔、颜料和线条等代表材质质感，通过画面上的各种表现手法所表现出来的视觉感受来表现美感。
四、教学过程4.1 导入•观看图片和视频，引发对肌理的兴趣和好奇心。
•搭建一个艺术品展示区，展示不同肌理类型的艺术品。
4.2 讲解•通过PPT和教材讲解肌理的基础知识，如肌理的概念和分类等。
4.3 实践•让学生分组观察不同肌理类型的实物，了解实物肌理。
•让学生观察教材中的各种肌理类型图示，了解视觉肌理。
•让学生做一个简单的肌理实验，利用画笔、颜料和线条等代表材质质感，了解符号肌理。
•让学生利用肌理来创作一幅自己的画作，表达美感。
4.4 总结•引导学生总结肌理表现美感的方法和技巧。
•让学生观看不同艺术品的实例，了解肌理在美术表现中的重要作用。
五、教学评估•以学生的创作成果为主要评估标准，除此之外还要考虑学生在实践中的学习情况和参与度。
初中美术课程《发现与创造》教案
初中美术课程《发现与创造》教案初中美术课程《发现与创造》教案教学目标1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。
2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。
3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。
重点欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
教学准备范作，美术作品工具材料。
教学方法欣赏法，评述法、引导法等。
板书设计在美术世界中遨游美术种类：油画、雕塑、工艺美术、建筑等。
《出水芙蓉图》佚名宋中国画《秋瑾》王公懿版画《父亲》罗中立油画《秦始皇兵马俑》秦朝艺术特色：--------。
教学过程（一）、欣赏感受（看一看)1、引导学生回忆以前小学的美术学习。
比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容，都是怎样上的。
2、欣赏范作，看后有什么感想？你们是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢？（学生看着这些美术作品，显得非常兴奋，很好奇，很好地刺激了他们的求知欲。
）3、思考、交流、讨论、发言。
（二）、展示汇报，交流探讨（说一说）教师活动：1、让学生把他们喜欢的美术作品（可以是美术展室里的作品，也可以是自己寻得的）呈现出来，谈谈它们所具有的各种特点，教师适时进行引导。
2、阅读课文，理解带蓝色圆点的美术门类及材料；比较欣赏，课文中哪些美术种类在刚刚同学们最喜欢作品中没涉及到的。
3、观察自己的身边的都有哪些美术种类，列举一二。
（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）学生活动：1、展示自己带来的美术作品，说出它们都具有哪些特性.2、阅读课文，弄清因为材质的不同,美术可以分为哪几种门类，与美术作品的零距离，充分刺激学生的视觉和触觉，加深对美术作品特点的认识。
幼儿园沙子探险教案：发现与创造的乐趣
幼儿园沙子探险教案：发现与创造的乐趣发现与创造的乐趣沙子是幼儿园里最受欢迎的玩具之一，孩子们可以用沙子塑造形状、模拟场景、发挥想象，从而得到十分愉悦的体验。
在沙子探险教案中，我们将会引领孩子们进行一次探险之旅，亲身体验探索、发现和创造的乐趣，并在教育过程中培养孩子的思维、观察和创造能力。
我们会带着孩子们进行一次有趣的沙子探险。
在沙盘里面，我们混入了一些小道具，比如小树、小山等等，用来模拟真实的环境。
孩子们需要穿过这些道具，到达一个目的地，并且在这个目的地发现一些宝藏。
这个宝藏比较难找，需要孩子们充分运用自己的想象力和观察力，在极限条件下找到这个宝藏。
孩子们可以用手挖、用勺子刨，用脚踩，或者用小铲铲沙子，在寻找宝藏的过程中，孩子们会发现自己在不断地思考、观察和尝试，这个过程并不容易，但是成功的成就感将让孩子们十分兴奋。
在发现宝藏之后，我们会让孩子们把发现的物品进行打包，可以使用纸、布、绳子等等任何一种材料尝试打包。
孩子们需要动手进行创作，使用打包的材料，设计自己开心的样子。
孩子们可以把宝藏当做礼物送给自己，或者送给老师，或者送给自己心中的朋友。
在这个创作的过程中，孩子们可以发挥自己的创造能力，从而得到最大的满足感。
我们会邀请孩子们将自己的宝藏进行展示。
在展示的过程中，我们会让孩子自由发挥，自己演讲自己的思路和感情。
此时，孩子们可以得到更多的表达机会，能够更准确地表达自己的想法，同时也能够增强自己的信心和表达能力。
总体来说，沙子探险教案可以让孩子们在舒适轻松的境下，体验到探险、发现和创造的乐趣，并在这个过程中培养孩子的思维、观察和创造能力。
教育者可以抓住孩子在玩乐过程中的敏感点和兴趣点，通过教学活动激发孩子的好奇心和求知欲望，让孩子们慢慢地成为一个更加独立、智慧和有创意的人。
5. 发现与创造-人美版七年级美术上册教案
5. 发现与创造-人美版七年级美术上册教案一、教学内容本节课的教学内容为《发现与创造》，属于人美版七年级美术上册内容。
本课主要探讨学习美术的过程中，人们通过观察、发现和创造来表达情感和体验世界的方式。
通过本课的教学，学生将会理解自身在生活中如何发现美与表达美，同时体验“用艺术表达”的美好。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解美术的发现与创造的过程；2.掌握线条、色彩和形状等基本元素的基础知识；3.培养艺术鉴赏和表达的能力；4.感受到美术创作中自由和快乐的本质。
三、教学重点1.理解美术的发现与创造的过程；2.掌握线条、色彩和形状等基本元素的基础知识。
四、教学难点1.培养艺术鉴赏和表达的能力；2.感受到美术创作中自由和快乐的本质。
五、教学方法本课采用讲述、演示和实践相结合的教学方法。
讲授中注重启发式教学，尊重学生个体，以培养学生的创意和想象力为核心。
六、教学步骤1. 导入：讲故事通过讲述一些关于艺术家或艺术作品的故事，引导学生进入本节课的主题——“发现与创造”。
2. 讲解：线条、色彩和形状的基本知识通过讲解线条、色彩和形状的基本知识，让学生了解到这些元素在艺术创作中的重要性和应用方法。
3. 实践：认识并运用基本元素让学生通过实践，掌握线条、色彩和形状的基本应用方法。
可以通过画素描、临摹作品或创作自己的艺术作品等方式进行实践。
4. 分享和评价让学生分享自己创作的艺术作品，并进行互动和评价。
此处，教师应给予鼓励，并帮助学生发现和解决存在的问题。
七、教学反思通过本节课的教学，学生得以了解艺术创作的基本方法，培养了艺术鉴赏和表达的能力。
在未来的学习中，学生应能够把这些基础知识和能力应用到更加复杂和创新性的艺术创作中。
教师也需要不断学习和探索，不断创新教学方法，以便更好地帮助学生发现和创造美。
幼儿园大班教案走进新世界发现新视野在新的世界中发现新的视野和创造力
幼儿园大班教案：《走进新世界，发现新视野》——在新的世界中发现新的视野和创造力【一、教学价值】我们所处的这个时代，科技的发展日新月异，每天都会出现新的科技产品和新的科技应用。
随着科技的日益普及，家长和孩子们更容易接触到各种科技产品和信息。
因此，如何引导孩子们正确地使用科技产品，让他们能够在科技浪潮中发现新的视野和创造力，成为了每一个幼儿园教师所关注的问题。
本次教学活动，通过引导孩子们探索新的科技产品及其功能，感受不同的科技体验，激发孩子们的好奇心和创造力，提高他们的科技素养和科技思维能力，有利于孩子们更好地适应未来科技社会的发展。
【二、教学目标】1. 学习和掌握各种科技产品的功能和使用方法；2. 培养孩子们的好奇心和探索精神，让他们在科技体验中感受新的世界和新的视野；3. 提高孩子们的科技素养和科技思维能力，培养他们的创造力和创新意识；4. 通过与他人交流，增进孩子们的团队合作能力和沟通能力。
【三、教学区域】幼儿园的多功能教室，或者是配备了科技产品的科技实验室。
【四、教学准备】1. 已经准备好各种科技产品，如：智能手机、平板电脑、智能手表、VR眼镜等；2. 老师要提前研究各种科技产品的使用方法和相关知识，以备讲解；3. 预先准备好各种科技体验内容，如游戏、VR体验、语音互动等；4. 配备摄像机或录音笔，以便记录孩子们的表现。
【五、教学介绍】老师先介绍各种科技产品的功能和使用方法，让孩子们对这些产品有个大致的了解。
然后，老师向孩子们介绍本次科技体验的内容和注意事项，并提醒孩子们要注意安全问题。
【六、教学重点】1. 引导孩子们探索和体验新型科技产品；2. 培养孩子们的好奇心和探索精神，让他们在科技体验中感受新的世界和新的视野；3. 提高孩子们的科技素养和科技思维能力，培养他们的创造力和创新意识。
【七、教学方法】1. 自主探究法：让孩子们自主操作各种科技产品，发现新的功能和玩法；2. 互动讨论法：引导孩子们互相交流和讨论，分享彼此的经验和感受；3. 合作探究法：让孩子们组成小组，一起探索和体验科技产品，培养他们的团队合作能力。
创造与发现中班科学教案设计与实施
创造与发现中班科学教案设计与实施科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色，因为它能够帮助幼儿培养好奇心、观察力和解决问题的能力。
本文将探讨中班（3-4岁）幼儿的科学教育，包括教案设计和实施。
一、教案设计1. 教学目标设定明确的教学目标对于教案设计至关重要。
在中班科学教育中，目标可以包括激发幼儿的好奇心、培养他们的观察力和实验能力，以及促进他们的科学思维。
2. 主题选择选择适合中班幼儿的主题非常重要。
可以选择一些和他们日常生活相关的主题，比如天气、动物、植物等。
幼儿对这些主题有一定的了解，更容易理解和参与其中。
3. 教学内容根据选定的主题，确定相关的教学内容。
这些内容应该能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，提供实际操作和观察的机会。
例如，在天气主题下，可以教授阴晴雨雪、风的概念，搭建小型观察装置等。
4. 活动设计设计一系列与教学内容相关的活动，使幼儿能够在实践中学习和探索。
这些活动可以包括户外观察、实验室探索、手工制作等。
确保活动的目的明确，任务具体，能够激发幼儿的动手能力和思考能力。
5. 评估方法设计合适的评估方法，以便了解幼儿的学习情况和反馈。
可以通过观察、记录和口头或书面形式的问答等方式进行评估。
重要的是要及时给予反馈和鼓励，帮助幼儿进行进一步的学习。
二、教案实施1. 教学准备在实施教案之前，教师需要准备相关的教学材料和设备，确保活动的顺利进行。
这些材料包括实验器材、观察工具、图片书籍等。
同时，教师也需要对自己准备充分，理解相关的科学知识和实验方法。
2. 引入活动在开始科学活动之前，通过引入活动来激发幼儿的好奇心和兴趣。
可以通过提问、展示实物等方式引起幼儿的兴趣，引导他们对活动内容有所期待。
3. 活动实施按照设计好的教案逐步进行活动。
在活动中要注重引导和启发幼儿的思考，鼓励他们提出问题、做出预测、进行观察和实验，并帮助他们总结和归纳实验结果。
4. 结束总结在活动结束后，与幼儿一起总结和归纳活动的结果。
【免费下载】发现与创造说课稿
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板ห้องสมุดไป่ตู้电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
发现与创造美术教案
发现与创造美术教案一、教学目标1.了解发现和创造在美术创作中的重要性；2.掌握发现和创造的基本方法；3.通过实践提高美术创作能力。
二、教学重点1.理解发现和创造在美术创作中的关系；2.掌握发现和创造的基本方法。
三、教学难点1.如何将发现与创造结合起来，提高美术创作能力。
四、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）老师用图片或视频展示一些优秀的艺术品，让学生欣赏并谈论它们给自己带来的感受。
引导学生思考这些艺术品是如何产生的，是否只是靠天赋或灵感？是否有其它因素？第二步：讲解（10分钟）1.介绍“发现”和“创造”的概念及其在美术中的重要性。
2.分别讲解“发现”和“创造”的基本方法，并举例说明。
3.强调两者之间的联系与互动，即通过不断地发现，才能不断地进行创造。
第三步：实践（30分钟）1.请学生在校园内或周围环境中寻找有趣的景物或事物，并记录下来，可以是照片、素描、文字等形式。
2.请学生根据自己的发现进行创作，可以是绘画、雕塑、摄影等形式。
在创作过程中，鼓励学生尝试不同的表现方式和手法。
第四步：分享（10分钟）1.请学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的发现和创造经历。
2.让全班同学对每个作品进行评价和反馈，鼓励学生互相借鉴和提出建议。
第五步：总结（5分钟）1.引导学生总结本节课所学内容，并思考如何将发现与创造应用到以后的美术创作中。
2.鼓励学生不断地寻找新的灵感和素材，不断地进行实践和创造。
五、教学评估1.观察学生在实践环节中的表现，并给予适当指导；2.听取全班同学对每个作品的评价和反馈；3.通过课堂讨论和提问来检测学生对于发现与创造在美术中的理解。
六、拓展延伸1.请学生在课后继续进行发现和创造的实践，并将成果展示给全班同学；2.鼓励学生参加美术比赛或活动，提高美术创作能力；3.引导学生了解一些著名的艺术家和他们的创作经历，激发学生对于美术的兴趣和热爱。
《发现与创造》示范教案
《发现与创造》教学方案教材解析本课内容属于“设计应用”领域。
与第三、第四课《大家动手做条龙》、《生肖的联想》共同组成一单元。
前两课提升了学生的想象力和创新水平，在此基础上，本课目的是养成学生善于发现、善于利用各种材料，通过观察、构思、实践等方式实行创作的习惯。
从而提升学生的创造水平。
学习材料取自日常生活中的“废旧物品”，引导学生通过观察，感受材料的不同特性，例如色彩、质感、形状、肌理等，并利用材质的美感，实行创意设计与制作。
使学生通过寻找、发现、构思、设计、制作的过程，感受创作的乐趣，提升对美术学习的持久兴趣。
教学目标1．理解不同材料的特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；根据因形选材、因材造型的设计要求，尝试用废旧材料加工、创造成艺术作品。
2．通过欣赏分析以环保为主题的不同作品，使用感知体验，合作探究等方法，感受材料的魅力，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造水平。
3．养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和团结合作的学习态度，增强学生环保意识、改善环境的社会责任感。
教学重难点1．观察、发现材质的美感，并利用材料的特点选择适合的工艺，实行再创造。
2．如何根据因形选材、因材造型的设计原则和要求实行再创造。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、导入新课展示图片，提问：同学们，你们能看出这个日历是什么做的吗？学生观赏并回答。
教师补充：生活中有许多废旧材料，你仔细观察一下就会发现，这些材料有着各自的形态、色彩、质地、肌理等视觉特征，是我们进行艺术创作的好材料，为我们想象力与创造力提供了广阔的空间。
【设计意图】利用图片，教师提问，引出主题《发现与创造》。
二、讲授新课教师展图片，让学生细心感受这些艺术品，它们来源于身边的哪些废弃物，你能说说这些不同材质表面的肌理给你怎样的感受吗？学生观赏并回答。
【设计意图】让学生欣赏各种各样的作品，体会它的材质，颜色，形状，质感，机理等。
教师提问：以上作品中许多材料是我们非常熟悉的，你能把它找出来吗？教师提问：创作时应注意材料的哪些特点？学生回答：形状、颜色、机理、材质。
《发现》公开课导学案
培养问题意识
鼓励学生敢于质疑、勇于提问， 培养他们的问题意识，让他们学
会从多个角度审视问题。
指导问题提出
引导学生学会如何清晰地表达问 题，明确问题的背景和范围，为
问题的解决奠定基础。
提供解决问题的方法和思路
教授基本方法
介绍一些基本的解决问题的方法，如观察、实验、调查、分析等 ，帮助学生掌握解决问题的基本步骤和技巧。
拓展学习
根据课程内容，进行 拓展学习，如阅读相 关文献、观看相关视
频等。
成果展示
将个人或小组的学习 成果以适当的方式进 行展示，如报告、演
示文稿等。
反思与总结
对课程内容进行反思 和总结，思考如何将 所学知识应用于实际
生活中。
04
教师角色与责任
引导学生发现问题
激发学生好奇心
通过生动的案例、有趣的故事或 引人入胜的情境，激发学生对未 知领域的探索欲望，培养他们主
教师评价和建议
01
教师评价
教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价， 包括学生的知识水平、思维能力、表达能力等方
面。 02
教师建议
教师针对学生的不足之处，提出具体的改进建议 ，帮助学生更好地掌握知识和提高能力。
教学反思和改进措施
教学反思
教师对公开课进行全面反思，总结成功经验和存 在不足，为今后的教学提供借鉴和改进方向。
肯定学生成果
对学生的创新和实践成果 给予积极的评价和肯定， 激发他们的自信心和成就 感。
05
教学评价与反馈
学生自评和互评
学生自评
学生根据自己在公开课上的表现，进行自我评价，包括 参与讨论的积极性、回答问题的准确性、小组合作的能 力等方面。
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《发现与创造》教案
教学目标：
1、了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再创造。
2、认识发现与创造和变废为美的关系。
3、提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力。
教学重点与难点：
重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
难点：如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。
课前准备：
各种废旧材料、多媒体课件、工艺设计作品等。
教学设计：
1、导入新课。
（1）让学生将事先收集的各种材料带到课堂，看看谁收集得多，收集得好。
（2）让学生观察、分析、想想自己准备的各种材料可以制作成何种艺术品？
2、引导分析。
（1教师引导学生想一想，利用生活中的废旧材料进行艺术创作有什么意义？这些材料的特性和生活中的用品有什么联系？怎样设计？
（2）谈一谈，不同材料的形态、色彩、肌理给你哪些特殊的感受？你将如何利用它进行艺术创作？
3、示范演示。
（1）选择材料：铝制可乐罐，工具：剪刀。
（2）构思：根据材料考虑制作什么东西（桌子、凳子）。
（3）进行创作：用剪刀剪出桌子、凳子的外形，再进行装饰美化。
4、学生创作。
（1）根据自己寻找的材料，动手设计制作用于学习与生活的小型日用品，增添一份生活的情趣。
（2）根据材料的美感因素，设计制作装饰画，美化我们的学习生活环境。
（3）学生以小组为单位，讨论研究设计方案并交流，学生根据要求进行设计活动。
5、评价建议。
（1）请学生上讲台展示自己的作品。
（2）学生自评、互评、教师点评，选出优秀作品。
（3）学习建议：对材料的利用是否巧妙，富有创意？制作的用品是否美观、实用。
6、课后拓展。
课后收集一些材料制成日用品来美化自己的生活。