澳大利亚1学案

七年级地理新授课第八单元第4课第1课时课题：澳大利亚

学习目标：

1.掌握澳大利亚的地理位置。

2.根据地图和资料，认识澳大利亚几种特有动物，并理解澳大利亚特有生物的生存原因。

3.认识澳大利亚农牧业概况，掌握农牧业发展与自然环境之间的关系。

学习重点：澳大利亚古老生物与自然环境的关系。

学习难点：澳大利亚养羊业与自然环境的关系。

导学流程及学习内容方法指导或行为提示

一、目标导学

1.阅读学习目标，了解本节课内容。

2.对照教材，完成自主学习。

二、自主学习

（一）世界活化石博物馆

1、读左图，说出澳大利亚的地

理位置：澳大利亚位于______

（南或北）半球，______（特殊

的纬线）穿过中部，位于______

洋和______洋之间，是世界上唯

一_____________的国家。领土

主要有________大陆和

________及附近一些岛屿组成。

2、从图8.36可以看出，澳大利

亚特有的动植物_______、_______、________、_______、_______、________其中澳大利亚的国徽上的两种动物：它们是动物界的跳远名将—_______和形体庞大的_________。

（二）“骑在羊背上的国家”

1、澳大利亚是世界上________数量和出口________最多的国家，因此，澳大利亚被称为“_______________”的国家。

2、澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展养羊业，形成了三个不同的牧羊区。读图8.38，澳大利亚由东南和西南沿海向内陆依次为

___________________，绵羊与_____混合经营带和_____________。

三、课堂探究

活动一：地理位置与范围

（绘图）在下方空白处跟随老师绘制澳大利亚简图。

（填图）读教材图8.39，通过观察、推测，画出赤道及穿过澳大利亚的一条重要纬线——南回归线，填出澳大利亚所濒临的海洋。

读教材P67至P70，我能完成知识梳理，并用红笔在书上画记好。

澳大利亚大陆太平洋

印

度

洋

南回归线

塔斯马尼亚岛150°E

105°E

15°S

45°S

活动二：

1.看视频，读图8.35探究：澳大利亚为什么被称作“活化石博物馆”？

2.长期处于孤立状态的不仅有澳大利亚大陆，还有南极大陆；为什么澳大利亚有那么多特有的生物，而南极大陆却很少呢？

活动三：做个精明的农场主

分组讨论，分别从地形(图8.39）、气候(主要考虑降水，图8.40)、水源（图8.39找主要河湖）三个方面分析澳大利亚的自然条件特征，探究澳大利亚哪些地区适合牧羊（在简图中用斜线填涂出来）。

四、巩固提升

收获驿站：

1．下列属于澳大利亚特有动物的是（）

A.北极熊

B.藏羚羊

C.鸸鹋

D.企鹅

2．澳大利亚有很多古老动物的主要原因是（）

A.位于南回归线附近，气候干燥炎热

B.位于南半球，季节与北半球相反

C.几千万年前就同其他大陆分离，孤立存在，动物的演化缓慢

D.长期以来人们关注动物保护的结果

3.（2017•益阳）读澳大利亚示意图，下列选项正确

的是（）

A.北回归线穿过澳大利亚中部

B.②地濒临太平洋

C.①地降水比③地多

D.④地为高原地形区

4.(2018・杭州)某小组在预习“骑在羊背上的国家”一课时，收集到澳大利亚的相关材料。其中正确的是（）

①南回归线横穿，气候干热，草原面积广提示：从南极大陆的纬度位置思考。

注意：

地形组只考虑地形；

气候组只考虑降水；

水源组只考虑河流、湖泊的分布。

②四面环海，年降水量由南向北逐渐减少

③中部大盆地地下水含盐高，利于种植业

④畜牧业发达，美利奴羊在世界久负盛名

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

五、课堂总结

根据思维导图回顾本节知识。

六、课后达标（作业）

1.完成课堂训练1、2、5题；

2.学法课后提升选择题1-7题，综合题第10题（10题第2小题选做）。

学后反思：

1、你收获了什么？

2、你还有什么疑问？