澳大利亚导学案
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案一、导言本导学案将以澳大利亚为主题，通过多种教学手段和资源，帮助学生全面了解澳大利亚的地理、历史、文化、经济等方面的知识，培养学生的综合素养和跨文化交流能力。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、自然地理特征和气候特点；2. 了解澳大利亚的历史沿革和主要事件；3. 了解澳大利亚的文化传统和多元文化特点；4. 了解澳大利亚的经济发展和主要产业。
三、内容1. 澳大利亚的地理位置和自然地理特征- 介绍澳大利亚的地理位置和周边国家；- 分析澳大利亚的自然地理特征，如地形、气候、植被等。
2. 澳大利亚的历史沿革- 讲述澳大利亚的殖民历史和独立经过；- 介绍澳大利亚的主要历史事件，如第一次世界大战、第二次世界大战等。
3. 澳大利亚的文化传统- 探讨澳大利亚的原住民文化和传统艺术；- 分析澳大利亚的多元文化特点，如移民文化和宗教崇奉。
4. 澳大利亚的经济发展- 介绍澳大利亚的主要经济产业，如矿业、农业、制造业等；- 分析澳大利亚的经济发展现状和未来趋势。
四、教学活动1. 地图练习让学生查找地图，标出澳大利亚的位置，了解其周边国家和地理特征。
2. 历史沿革讨论组织学生小组讨论澳大利亚的历史沿革，分享各自的钻研效果，加深对澳大利亚历史的理解。
3. 文化传统展示让学生选择澳大利亚的一个文化传统或节日，进行展示和分享，增进跨文化交流和理解。
4. 经济发展钻研组织学生进行小组钻研，了解澳大利亚的主要经济产业和发展现状，撰写钻研报告并进行展示。
五、评估方式1. 参与度评分根据学生在教学活动中的积极参与水平给予评分。
2. 作业表现评分根据学生完成的地图练习、历史沿革讨论、文化传统展示和经济发展钻研等作业表现给予评分。
3. 总结性考核通过闭卷考试或小组展示等方式对学生对澳大利亚相关知识的掌握情况进行综合评估。
六、延伸阅读1. 《澳大利亚历史概览》2. 《澳大利亚文化传统与摩登生活》3. 《澳大利亚经济发展与对外干系》七、总结通过本导学案的进修，置信学生们能够全面了解澳大利亚的地理、历史、文化和经济等方面的知识，培养跨文化交流能力和综合素养，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
澳大利亚 优秀导学案
澳大利亚【学习目标】1．在地图上找出澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，说出澳大利亚的地理位置。
2．能记住澳大利亚的几种特有动物，并能运用地图简单分析澳大利亚特有动物的生存原因。
3．运用地图和资料说明澳大利亚农牧业发达的自然原因。
4．了解澳大利亚主要的产业部门，简单分析它被称为“坐在矿车上的国家”的原因。
5．在地图上找出并记住首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。
【学习重难点】1．澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，澳大利亚的地理位置。
2．能记住澳大利亚的几种特有动物，并能运用地图简单分析澳大利亚特有动物的生存原因。
3．运用地图和资料说明澳大利亚农牧业发达的自然原因。
4．澳大利亚人口的分布特点。
【学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】一、A——Animal动物澳大利亚的特有动物多第一个字母是A，以A为首字母的单词Animal动物，请说一说澳大利亚有哪些特有的动物？自学“世界活化石博物馆”部分内容回答。
1．澳大利亚有哪些特有动物？_________________________________________________。
2．观察澳大利亚的国徽，上面的两种动物是什么？_________________________________________________。
二、U——Unique唯一独占一块大陆的国家（第二个字母）1．读课本图8.35“澳大利亚在世界中的位置”，分析回答：澳大利亚的位置特点。
（1）在图8.35上填出太平洋、印度洋、亚洲、南极洲。
（2）穿过澳大利亚的重要纬线是什么？它穿过澳大利亚的什么部位？_________________________________________________。
2．读图8.35澳大利亚在世界中的位置，回答：（1）为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物？_________________________________________________。
（2）澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？_________________________________________________。
澳大利亚导学案A4
澳大利亚导学案（第一学时）一、学习目标1、根据资料分析说明澳大利亚特有生物的生存原因；2、在地图上说出澳大利亚的地理位置（纬度位置，海陆位置）；3、在澳大利亚地形图和气候图上说出澳大利亚的地形分布和气候的分布、特征二、学习重点、难点1、澳大利亚特有的古生物、其生存环境以及其形成原因。
2、澳大利亚的自然环境（地形、河湖、气候）。
3、澳大利亚的地形对气候的影响。
三、学习方法:读图分析比较综合等四、学习过程：（一）导入新课，预习检测：同学们我们都知道国旗和国徽是一个国家的象征，那你知道下面这面国旗和国徽代表的是哪个国家吗？谈到澳大利亚你们能想到什么？请同学们谈谈你都想到了什么？今天我们就带着这些已知和未知的问题一起走进澳大利亚。
（板书课题）（二）新授：刚才同学们有没有注意到澳大利亚的国徽上印的是什么吗？同学们观察得很仔细，既然在澳大利亚的国徽上都有动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱，那么我们就先来了解澳大利亚几种特有的动物，请同学们看图8.36,认真观察图片,观察一下这些动物的特点。
刚才我们认识了澳大利亚几种特有的古老而珍贵的动物，而这些动物在其他大陆上基本已经不存在或者都已经进化成其它高级动物，阅读以下资料想一想，为什么这些古老的动物只有在澳大利亚才能生存到今天？（资料）多少年来，澳洲大陆一直孤独地处于其他大陆之外，这块大陆上的其他动物几乎与外界没有任何的联系，这个情况致使澳大利亚大陆上的物种具有十分独特的形态。
根据魏格纳的大陆漂移理论，在二亿三千万年前，地球只有两个大陆，一个主要分布在北半球的叫劳亚古陆，另一个分布在南半球叫冈瓦纳古陆，由于在地球自转和地壳板块运动的作用下，两个古陆开始分崩离析。
而澳洲大陆就在冈瓦纳大陆，和现在的南极大陆连在一起，到了6500万年前，澳洲完全脱离了旧大陆，向赤道方向冲去。
即使现在，这个运动仍在继续，但我不能确定地说出它运动的速度，因为我没有确切的数据。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《澳大利亚》导学案一、导言本导学案将指挥学生深入了解澳大利亚这个国家的地理、历史、文化、经济等方面的知识，帮助学生全面了解澳大利亚这个国家。
二、进修目标1. 了解澳大利亚的地理位置和地形特点；2. 了解澳大利亚的历史发展和重要事件；3. 了解澳大利亚的文化传统和特色；4. 了解澳大利亚的经济发展和主要产业。
三、进修内容1. 澳大利亚的地理位置和地形特点澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，也是世界上唯一的一个国家，整个国家的面积非常辽阔，地形多样，包括平原、高原、沙漠、山脉等。
2. 澳大利亚的历史发展和重要事件澳大利亚原为英国殖民地，于1901年扶植联邦，成为独立国家。
澳大利亚历史上发生过很多重要事件，如第一次世界大战、第二次世界大战等。
3. 澳大利亚的文化传统和特色澳大利亚拥有丰富多样的文化传统，包括原住民文化、移民文化等。
澳大利亚的文化特色体此刻音乐、艺术、文学等方面。
4. 澳大利亚的经济发展和主要产业澳大利亚是一个资源丰富的国家，主要产业包括矿业、农业、制造业等。
澳大利亚的经济发展较为稳定，是世界上发达国家之一。
四、进修方法1. 阅读相关资料，了解澳大利亚的地理、历史、文化和经济等方面的知识；2. 观看相关视频，了解澳大利亚的风土人情；3. 小组讨论，分享进修效果，互相进修。
五、进修评估1. 完成相关练习题，检验对澳大利亚知识的掌握水平；2. 参与小组讨论，展示对澳大利亚的了解；3. 书面作业，总结澳大利亚的地理、历史、文化和经济等方面的知识。
六、拓展延伸1. 了解澳大利亚的政治体制和社会制度；2. 了解澳大利亚的教育和医疗体系；3. 了解澳大利亚的环境珍爱和气候特点。
通过本导学案的进修，置信学生们可以全面了解澳大利亚这个国家，拓宽视野，增长知识，培养对世界的好奇心和探索精神。
愿学生们在进修中不息进步，成为有理想、有经受的新时代少年！。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案
一、导言
本导学案主要针对学生进修澳大利亚这个国家的相关知识和文化背景，帮助学生更好地了解这个国家的地理、历史、文化和风土人情，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、进修目标
1. 了解澳大利亚的地理位置、人口和主要城市；
2. 了解澳大利亚的历史和文化传统；
3. 了解澳大利亚的主要风景名胜和特色文化。
三、进修内容
1. 澳大利亚的地理位置和人口分布；
2. 澳大利亚的历史沿革和主要事件；
3. 澳大利亚的文化传统和特色风俗；
4. 澳大利亚的主要城市和风景名胜。
四、进修任务
1. 阅读相关资料，了解澳大利亚的地理位置和人口分布；
2. 钻研澳大利亚的历史沿革和主要事件，撰写一份关于澳大利亚历史的报告；
3. 调研澳大利亚的文化传统和特色风俗，制作一份关于澳大利亚文化的展板；
4. 钻研澳大利亚的主要城市和风景名胜，设计一份关于澳大利亚旅游的宣传海报。
五、进修评判
1. 参与教室讨论，积极发言，展示对澳大利亚相关知识的理解和掌握水平；
2. 完成进修任务，撰写报告、制作展板和设计海报，展示自己对澳大利亚的全面了解和深刻认识；
3. 参与小组合作，展示团队合作精神和协作能力，共同完成有关澳大利亚的项目。
六、进修反思
通过本次进修，学生将对澳大利亚这个国家有一个更加全面和深入的了解，拓展自己的国际视野和跨文化交流能力，培养对不同文化的尊重和包容，提高自己的综合素质和文化修养。
七年级地理下册 8.4《澳大利亚》导学案(无答案)(新版)新人教版
C.贝壳状的悉尼歌剧院是澳大利亚首都的标志性建筑
D.澳大利亚的人口和城市主要分布于东南部沿海地区
24.关于日本和澳大利亚两国的叙述，正确的是
A.工业发展都需要进口大量工业原料B.畜牧业占国民经济比重都很大
C.都是人口稠密的国家D.都是经济发达国家
六、感悟成功颗粒归仓
A.地形以平原和 高原为主B.孤立在南半球的海洋上，自然环境单一
C.澳大利亚大盆地有丰富的地下水 D.气候炎热，有大面积的沙漠和草 地
5.澳大利亚是世界上重要的农牧业国家，其出口量占世界第一位的是( )
A.牛肉 B.小麦C.羊毛D.稻米
四、合作探究
一、地理位置（读75页地图完成）
1.半球位置：位于半球（南、北），唯一独占一块大陆的国家。领土包括、
2、澳大利亚有“”之称，澳大利亚矿产资源丰富，其中铁主要分布在，煤主要分布在铝土主要分布在
首都是，位于洋沿岸。
3.城市澳大利亚最大的工业中心和港口城市是，位于洋沿岸。
澳大利亚第二大城市是，位于洋沿岸。
4、.澳大利亚人口密度小，面积较大，是一个的国家。
澳大利亚人口和城市主要分布在一带。原因：气候适宜，交通便利，开发历史
C .澳大利亚大陆生物种类少，繁殖缓慢，因而保持着古老的特征
D.澳大利亚大陆的动物少，人们普遍采取栏养和圈养的方式，动物交流少，进化缓慢
5.澳大利亚70%以上的羊只，集中分布在东南部和西南部沿海的混合经营地带，这是因为
A .这里地形平坦，降水较多，牧场广布B.这里人口密集，城市较多，乳畜产品的消耗量大
C.这里交通便利，便于将乳畜产品运往全国各地D.这里气温相对较低，便于乳畜产品的储存
6.澳大利亚的人口和城市主要分布在
《澳大利亚》导学案
《澳大利亚》导学案一、学习目标1、了解澳大利亚的地理位置和范围。
2、掌握澳大利亚的地形、气候、河流等自然地理特征。
3、认识澳大利亚独特的动植物资源及其形成原因。
4、分析澳大利亚农牧业和工矿业的发展特点及分布。
二、学习重难点1、重点（1）澳大利亚的地形、气候等自然地理特征。
（2）澳大利亚农牧业和工矿业的发展。
2、难点（1）澳大利亚独特动植物资源的形成原因。
（2）分析澳大利亚经济发展与自然环境的关系。
三、知识梳理（一）位置和范围1、澳大利亚位于_____半球，是世界上唯一独占一块_____的国家。
2、其领土包括_____大陆、＿____岛及附近一些岛屿，面积约7692 万平方千米，居世界第_____位。
（二）自然地理特征1、地形（1）澳大利亚地形分为三部分：东部是_____山地，中部是广阔的_____，西部是广阔的_____。
（2）澳大利亚地势_____高_____低。
2、气候（1）澳大利亚气候类型多样，总体呈_____状分布。
（2）主要气候类型有_____气候、＿____气候、＿____气候、＿____气候等。
3、河流澳大利亚最大的河流是_____河，发源于_____山脉，注入_____洋。
（三）独特的动植物资源1、澳大利亚有许多古老而独特的动植物，如_____、＿____、＿____等。
2、这些独特动植物形成的原因主要是澳大利亚大陆长期与其他大陆分离，自然环境_____，生物进化_____。
（四）经济发展1、农牧业（1）澳大利亚是世界上重要的农牧业国家，被称为“＿____”和“＿____”。
（2）主要的农牧业产品有_____、＿____、＿____等。
（3）澳大利亚农牧业的分布与自然环境密切相关，例如，粗放牧羊带主要分布在_____和_____地区，混合农业带主要分布在_____和_____地区。
2、工矿业（1）澳大利亚矿产资源丰富，＿____、＿____、＿____等的出口在世界上占有重要地位，被称为“＿____”。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《澳大利亚》导学案一、导入你是否对澳大利亚这个国家有所了解呢？澳大利亚是一个充满奇奥和魅力的国家，拥有奇特的文化、自然景观和动植物资源。
本节课我们将深入了解澳大利亚这个国家，探索其奇特的魅力。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置和国旗、国徽的含义；2. 掌握澳大利亚的历史和文化特点；3. 了解澳大利亚的自然景观和动植物资源。
三、导入活动1. 观看视频：“探索澳大利亚的奇迹”；2. 小组讨论：你们对澳大利亚有什么了解？澳大利亚有哪些闻名的景点和动物？四、进修内容1. 澳大利亚的地理位置和国旗、国徽的含义；2. 澳大利亚的历史和文化特点；3. 澳大利亚的自然景观和动植物资源。
五、进修活动1. 地理位置和国旗、国徽的含义- 通过地图展示，让学生了解澳大利亚的地理位置；- 分组讨论：澳大利亚的国旗、国徽分别代表什么意义？2. 历史和文化特点- 分组钻研：澳大利亚的历史和文化特点；- 小组展示：分享各自的钻研效果。
3. 自然景观和动植物资源- 观看图片资料：澳大利亚的自然景观和动植物资源；- 小组讨论：澳大利亚有哪些闻名的自然景点和动植物？六、教室总结通过本节课的进修，我们对澳大利亚有了更深入的了解。
澳大利亚不仅拥有奇特的地理位置和文化特点，还有丰富多样的自然景观和动植物资源。
希望大家能够继续探索澳大利亚的魅力，拓展自己的视野。
七、作业安置1. 撰写一篇关于澳大利亚的文章，介绍其地理位置、历史文化和自然景观；2. 收集澳大利亚的图片资料，制作一份PPT，展示给同砚们。
八、延伸阅读1. 《澳大利亚的故事》2. 《澳大利亚的自然奇观》通过本节课的进修，置信大家对澳大利亚这个国家有了更深入的了解，也激发了大家对于探索世界的兴趣。
希望大家能够继续保持好奇心，不息进修，拓展自己的视野。
澳大利亚导学案
澳大利亚导学案一．目标引领1.运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。
2.运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。
3.学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。
二．教材引领聚焦重点：1.澳大利亚特有的古生物、其生存环境以及其形成原因。
2.澳大利亚经济发展特点。
破解难点：1.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。
2.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系三．学法引领思想方法：动眼识图，动手填图、动脑析图、动口说图，从图中获取信息、分析信息。
关键指点：误点警示：四．学程引领学程之一自学填空1.地理位置A. 半球位置澳大利亚位于________半球和________半球。
B.海陆位置澳大利亚位于________ 洋和________洋之间，________面环水，是一个典型的________国家。
世界唯一独占一个大陆的国家。
C. 纬度位置从澳大利亚跨越的纬度范围来看，澳大利亚绝大部分位于________带和________带，季节和北半球正好。
2、气候澳大利亚以________气候为主，主要的气候类型有________________、________________ 、________________、________________、________________、________________。
3、地形澳大利亚主要分为三大地形区：东部是贯穿南北的________________，中部是________________，西部是________________。
4、领土组成澳大利亚由________________、________________和周围的岛屿组成。
5、人口澳大利亚人口密度是________________，大约是中国的________________ ，是一个________________的国家。
澳大利亚导学案
澳大利亚（导学案）一、学习目标1、澳大利亚位置、范围；2、澳大利亚的地形与气候特征；3、澳大利亚的经济特征。
【预学案】1、将下列地理事物的序号填入相应的位置①印度洋、②太平洋、③珊瑚海、④塔斯曼海⑤塔斯马尼亚岛、⑥维多利亚大沙漠、⑦大分水岭、⑧大堡礁、⑨澳大利亚大盆地（大自流盆地）、⑩墨累河、达令河、北艾尔湖2、将图中字母所代表区域的气候类型与右侧的名称连线：A ①热带沙漠气候B ②地中海气候C ③温带海洋性气候D ④热带草原气候E ⑤亚热带湿润气候F ⑥热带雨林气候GH1、概述（1）世界面积最小的一洲----跨半球和半球A位置：介于洲和南极洲之间，西临洋，东临洋，并与南北美洲遥遥相对；已成为洲、非洲与南、美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位.B组成：大陆、岛、南北两岛、岛及太平洋上尼西亚、西亚和尼西亚群岛。
（自西向东）C居民：绝大部分是洲移民后裔，土著居民为黄种人和黑种人.二、澳大利亚1．位置：.经纬度位置：大部分位于10°S—40°S，110°E——155°E之间。
2．领土组成：大洋洲最大的国家：领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿，世界上唯一独占一个的国家、地广人稀，居民以英裔为主，讲语。
3．人口：2900万。
约占世界人口的0.5％，是除洲外，世界人口最少的一洲。
4．自然地理特征：(1):地形;东、中、西部地形不同A东部：岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋.B西部：低矮，占全国面积一半。
C中部：，有大自流盆地和地势最低处湖.(2).动物：―――特有动物种类：具有性和性，如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽(3)植被呈状分布：东南沿海一带气候温暖湿润为带，广大内陆和西部地区气候，为草原和沙漠.5.人文地理概况：(1)经济:澳大利亚是南半球经济的国家，第二次世界大战前以出口产品为主，第二次世界大战后工矿业出口的收入超过农牧业，有现代化的农牧业和工矿业，、小麦著名世界，被称为“骑在羊背上的国家”。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《澳大利亚》导学案一、导学目标1. 了解澳大利亚的地理位置、人口、文化等基本情况。
2. 了解澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度。
3. 了解澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施。
4. 了解澳大利亚与其他国家的干系及其在国际事务中的地位。
二、导学内容1. 澳大利亚的地理位置及基本情况- 位于南半球，是一个岛国，由澳大利亚本土和塔斯曼尼亚岛等岛屿组成。
- 面积约为774万平方公里，是世界上第六大国家。
- 人口约为2500万，主要城市有悉尼、墨尔本、布里斯班等。
2. 澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度- 政治体制为君主立宪制，国家元首为英国女王，实行议会制度。
- 经济发达，主要经济支柱为矿业、农业、金融效劳和旅游业。
- 社会福利制度健全，实行普遍医疗保险和养老金制度。
3. 澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施- 自然环境多样，有大草原、沙漠、热带雨林等。
- 动植物资源丰富，有考拉、袋鼠、澳洲野犬等特有物种。
- 实行峻厉的环境珍爱政策，珍爱濒危物种和生态系统。
4. 澳大利亚与其他国家的干系及其在国际事务中的地位- 与美国、中国、日本等国家干系密切，是亚太地区重要的合作伙伴。
- 在国际事务中扮演重要角色，积极参与联合国维和行动和气候变化谈判。
三、导学步骤1. 导入：通过展示澳大利亚的地图和图片，引导学生了解澳大利亚的地理位置和自然环境。
2. 进修：利用多媒体资料和教室讨论，介绍澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度。
3. 深化：组织学生分组进行小组讨论，探讨澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施。
4. 总结：通过展示澳大利亚与其他国家的合作干系和在国际事务中的地位，让学生了解澳大利亚在国际舞台上的作用。
5. 拓展：安置作业，要求学生选择一个澳大利亚的议题进行深入钻研，并进行汇报分享。
四、导学反馈1. 学生通过小组讨论和教室表现，检验对澳大利亚相关知识的掌握水平。
2. 安置作业并要求学生进行汇报，检验对澳大利亚议题的深入了解和分析能力。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《澳大利亚》导学案一、导言本次导学案将盘绕澳大利亚这个国家展开进修，通过多种形式的进修活动，让学生全面了解澳大利亚的地理、历史、文化等方面的知识。
通过进修，希望学生能够对澳大利亚有一个更加深入的了解，培养学生的地理认识和跨文化交流能力。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、地形地貌等基本信息；2. 了解澳大利亚的历史背景、主要城市、人口等基本信息；3. 了解澳大利亚的文化特色、风土人情等基本信息；4. 能够通过多种形式的进修活动，深入了解澳大利亚。
三、内容1. 澳大利亚的地理位置和地形地貌澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，也是唯一一个横跨两个大洲的国家。
澳大利亚的地形地貌复杂多样，包括高原、山脉、平原、沙漠等。
2. 澳大利亚的历史背景和主要城市澳大利亚是一个移民国家，曾经是英国的殖民地。
澳大利亚的主要城市包括悉尼、墨尔本、布里斯班、珀斯等，这些城市都是澳大利亚的经济、文化中心。
3. 澳大利亚的文化特色和风土人情澳大利亚有着丰富多彩的文化，包括原住民文化、移民文化等。
澳大利亚人民热情好客，喜欢体育运动，尤其是澳式足球和板球。
四、进修活动1. 地理知识竞争组织学生分组进行地理知识竞争，包括澳大利亚的地理位置、地形地貌等方面的知识。
2. 历史文化展示让学生自主选择澳大利亚的历史事件或文化特色进行展示，通过图片、视频等形式展示给全班同砚。
3. 体验澳大利亚文化组织学生一起体验澳大利亚文化，可以尝试澳式足球、品尝澳大利亚美食等。
4. 制作澳大利亚文化手工作品让学生自由发挥想象力，制作与澳大利亚文化相关的手工作品，如澳大利亚原住民的传统工艺品等。
五、评判通过进修活动，学生对澳大利亚有了更深入的了解，增强了对地理、历史、文化等方面的认识。
学生在进修过程中积极参与，展示了团队合作和创造力。
希望学生能够继续关注澳大利亚，扩展国际视野，培养跨文化交流能力。
六、延伸可以邀请澳大利亚留学生或专家来学校进行讲座，进一步了解澳大利亚。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案第一课时一、导言本次导学案将引导同砚深度了解澳大利亚这个国家，包括其地理位置、历史背景、文化特色、经济进步等方面的内容。
通过进修，同砚将能够更全面地了解这个国家，拓宽视野，增强国际认识。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置和自然环境；2. 了解澳大利亚的历史背景和文化特色；3. 了解澳大利亚的经济进步和国际地位；4. 增强同砚对澳大利亚的爱好和了解。
三、导入请同砚观看一段介绍澳大利亚的视频，并回答以下问题：1. 澳大利亚位于哪个洲？2. 澳大利亚的首都是哪里？3. 澳大利亚有哪些著名的地标？四、进修1. 地理位置和自然环境- 澳大利亚位于大洋洲，是世界上最大的岛屿和最小的大陆。
- 澳大利亚的自然环境多样，包括红色中心的沙漠、绿色的丛林和蓝色的海洋等。
2. 历史背景和文化特色- 澳大利亚原住民是澳大利亚的土著居民，拥有悠久的历史和文化。
- 澳大利亚是一个多元文化的国家，各种文化在这里和谐共存。
3. 经济进步和国际地位- 澳大利亚是一个资源丰富的国家，矿产资源和农业产品是其主要出口产品。
- 澳大利亚在国际舞台上扮演着重要的角色，是一个发达国家和重要的经济体。
五、拓展请同砚选择一个他们感爱好的主题，比如澳大利亚的动植物、体育文化、音乐艺术等，进行深度了解，并筹办一份小探究报告分享给同砚。
六、总结通过本次进修，同砚对澳大利亚这个国家有了更深度的了解，不仅增加了知识面，也增强了国际认识。
期望同砚能够继续保持对各国文化的好奇心，拓宽视野，成为具有国际视野的综合进步的人才。
第二课时一、导入引言澳大利亚，一个位于南半球的国家，被誉为“袋鼠之国”，是一个充盈异域风情的国家。
本次导学案将指挥同砚们一起探究这个奇异的国度，了解其地理位置、文化特色、历史背景等方面的知识，援助同砚们更全面地了解澳大利亚。
二、目标设定1. 了解澳大利亚的地理位置及其特点；2. 了解澳大利亚的文化特色和民族构成；3. 了解澳大利亚的历史背景及重要事件。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《澳大利亚》导学案一、导言本导学案旨在帮助学生深入了解澳大利亚这个国家，包括其地理位置、历史背景、文化特色、政治制度等方面的内容。
通过进修本导学案，学生将能够更全面地了解澳大利亚，增进对这个国家的认识和了解。
二、澳大利亚的地理位置1. 澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛国和最小的大陆。
它的东部、南部和西部濒临太平洋，北部濒临印度洋。
2. 澳大利亚的面积约为774万平方公里，是世界上第六大国家。
3. 澳大利亚的自然环境多样，包括沙漠、草原、森林、山脉等。
三、澳大利亚的历史背景1. 澳大利亚原住民是澳大利亚的土著居民，他们已经在这片土地上生活了数千年。
2. 1788年，英国开始在澳大利亚建立殖民地，成为英国的囚犯流放地。
3. 1901年，澳大利亚成为英国自治领，获得独立地位。
四、澳大利亚的文化特色1. 澳大利亚是一个多元文化国家，拥有来自不同国家和地区的移民。
2. 澳大利亚的文化受到英国、美国和其他西方国家的影响，同时也保留着原住民的文化传统。
3. 澳大利亚有许多奇特的文化活动和节日，如澳大利亚日、悉尼歌剧院音乐节等。
五、澳大利亚的政治制度1. 澳大利亚是一个联邦制国家，由六个州和两个领地组成。
2. 澳大利亚的政治制度是议会制，总督是国家元首，总理是政府首脑。
3. 澳大利亚的议会分为上议院和下议院，由选举产生。
六、进修任务1. 了解澳大利亚的地理位置和自然环境。
2. 掌握澳大利亚的历史背景和发展过程。
3. 了解澳大利亚的文化特色和主要节日。
4. 了解澳大利亚的政治制度和政府组织结构。
七、进修方法1. 阅读相关资料，包括书籍、网络资料等。
2. 观看相关纪录片和视频，了解澳大利亚的实际情况。
3. 参与相关讨论和活动，与他人交流进修心得。
八、进修评判1. 完成相关进修任务和作业。
2. 参与相关考试和测验，检验进修效果。
3. 参与相关讨论和活动，展示进修效果。
九、进修反思1. 总结进修过程中的收获和体会。
2023-2024学年人教版地理七年级下册 8.4 澳大利亚 学习任务单(导学案)
8.4 澳大利亚学习目标1.能够描述澳大利亚的地理位置;了解澳大利亚的特有物种及物种具有古老性的原因。
2.了解澳大利亚经济发展状况和工业分布及原因。
3.◎重点:知道澳大利亚在资源开发与环境保护方面的做法,形成资源开发与环境保护协调发展的理念。
4.◎素养目标:知道澳大利亚的自然环境和农牧业生产状况,理解自然环境与农牧业生产的关系,学会因地制宜发展农业生产。
【预习导学】重点梳理知识点一：世界活化石博物馆1.写出图中地理事物的名称。
(1)大洋:A 洋,B 洋。
(2)C (山脉),D 平原,E 高原,F 盆地。
(3)城市:① ,② ,③。
2.古老的动物:澳大利亚国徽上的两种特有动物是和。
除此以外,澳大利亚还有鸣声悦耳的、憨实可爱的等。
因此,澳大利亚有“”之称。
3.据统计,全球有袋类动物240多种,大部分分布在澳大利亚;澳大利亚特有的鸟类450种;特有植物9000种,如高大的桉树,花似金色绒球的等。
知识点二：“骑在羊背上的国家”1.澳大利亚是世界上放养数量和出口最多的国家,所以被称为“”。
2.从经济发展水平来看,澳大利亚属于国家;从人口与面积的比例来看,澳大利亚属于的国家。
3.澳大利亚70%以上的羊集中分布在（）A.东南部和西南沿海的混合经营带B.北部的粗放牧羊带C.西部的粗放牧羊带D.西南部的绵羊与小麦混合经营带知识点三：“坐在矿车上的国家”1.澳大利亚矿产资源丰富,品种 ,品质 ,埋藏浅,易开采。
2.依托丰富的矿产资源,澳大利亚发展了业。
澳大利亚采矿业经营规模大,采用方法和机械化、生产,矿产资源的开采效率和利用效率很高,而且非常注意。
3.澳大利亚开采的有大部分用于出口,是世界矿产品的主要出口国之一,特别是矿的出口量居世界前列,被称为“”。
4.20世纪70年代以来,澳大利亚的业发展迅速,已超过业和业,成为澳大利亚的经济支柱。
【合作探究】1.说一说澳大利亚有哪些特有的野生动物。
选择一种你想了解的澳大利亚野生动物,收集有关资料,并将它介绍给同学。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《澳大利亚》导学案一、导入1. 讨论问题：你对澳大利亚有什么了解？你知道澳大利亚的地理位置吗？有什么特色动植物？澳大利亚的文化和风俗习惯有哪些？2. 激发兴趣：看视频或图片介绍澳大利亚的自然风光和文化特色，让学生对澳大利亚有一个初步的认识。
二、进修目标1. 知识目标：了解澳大利亚的地理位置、自然环境、动植物和文化特色。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对澳大利亚的兴趣和好奇心，增进跨文化交流和理解。
三、进修内容1. 澳大利亚的地理位置和气候特点2. 澳大利亚的自然环境和动植物资源3. 澳大利亚的文化和风俗习惯四、进修过程1. 进修澳大利亚的地理位置和气候特点- 通过地图展示和讲解，让学生了解澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，气候多样，有热带、亚热带和温带气候。
- 讨论澳大利亚的气候对当地的动植物和农业有什么影响。
2. 进修澳大利亚的自然环境和动植物资源- 介绍澳大利亚奇特的自然风光，如大堡礁、悉尼歌剧院等。
- 分组讨论澳大利亚特有的动植物，如考拉、袋鼠、尖尾蜥等，了解它们的生活习性和珍爱现状。
3. 进修澳大利亚的文化和风俗习惯- 了解澳大利亚的主要民族和宗教崇奉，如澳洲原住民和基督教崇奉。
- 分析澳大利亚的主要文化活动和节日，如澳大利亚日、澳大利亚国庆日等，探讨其背后的文化内涵。
五、教室讨论1. 你觉得澳大利亚的自然环境和文化特色有哪些值得我们进修和借鉴的地方？2. 你有没有梦想去澳大利亚观光？你最想看到或体验的是什么？六、教室作业1. 撰写一篇关于澳大利亚的作文，介绍澳大利亚的地理、动植物、文化和风俗习惯。
2. 收集有关澳大利亚的图片或视频资料，准备下节课的展示。
七、拓展延伸1. 邀请澳大利亚留学生或专家到班级进行讲座，分享关于澳大利亚的更多信息和故事。
2. 组织学生进行澳大利亚文化体验活动，如品尝澳大利亚美食、进修澳大利亚传统舞蹈等。
通过这节课的进修，置信学生们对澳大利亚会有更深入的了解，也会对跨文化交流和探索更加充满兴趣和热情。
《澳大利亚导学案》
《澳大利亚》导学案一、导言本次导学案将以《澳大利亚》为主题，指挥学生了解这个奇奥国度的地理、历史、文化等方面的知识。
通过本次进修，学生将能够深入了解澳大利亚这个国家的奇特的地方，拓展视野，增长知识。
二、进修目标1. 了解澳大利亚的地理位置及地理特点；2. 了解澳大利亚的历史背景及主要事件；3. 了解澳大利亚的文化传统及特色；4. 能够比较中澳两国的异同的地方；5. 提高学生的综合分析能力和跨文化交流能力。
三、进修重点1. 澳大利亚的地理位置及地理特点；2. 澳大利亚的历史背景及主要事件；3. 澳大利亚的文化传统及特色。
四、进修内容1. 澳大利亚的地理位置及地理特点- 澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，也是唯一一个横跨赤道、南极圈和东半球的国家。
- 澳大利亚的地理特点包括：干旱气候、生物多样性丰富、大片的沙漠地区等。
2. 澳大利亚的历史背景及主要事件- 澳大利亚最早的居民是原住民，后来欧洲人的到来改变了澳大利亚的历史经过。
- 1788年，英国殖民者正式建立了澳大利亚殖民地，成为英国的殖民地。
- 1901年，澳大利亚六个殖民地正式扶植澳大利亚联邦，成为独立国家。
3. 澳大利亚的文化传统及特色- 澳大利亚的文化传统包括：原住民文化、英国文化、移民文化等。
- 澳大利亚的特色文化包括：澳式足球、烧烤文化、冲浪文化等。
五、进修方法1. 听课笔记：学生在听课的过程中要认真做好笔记，抓住重点，理清思路。
2. 小组讨论：学生可以分成小组，讨论澳大利亚与中国的异同的地方，增进学生之间的交流。
3. 多媒体展示：老师可以借助多媒体设备，展示澳大利亚的图片、视频等资料，让学生更加直观地了解这个国家。
六、评判方式1. 教室表现：包括听课专注度、积极回答问题等；2. 作业完成度：包括课后作业、小组讨论效果等；3. 考试成绩：学生可以根据所学知识进行考核，检验学生的进修效果。
七、拓展延伸1. 阅读澳大利亚相关的文学作品，如《澳大利亚日记》等；2. 观看澳大利亚相关的电影、纪录片，如《澳大利亚》等；3. 参与澳大利亚文化节日庆祝活动，深入体验澳大利亚文化。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《澳大利亚》导学案第一课时一、导入1. 观看视频：播放一段介绍澳大利亚的视频，引起同砚对澳大利亚的爱好和好奇心。
2. 提出问题：请同砚谈谈对澳大利亚的第一印象是什么？他们知道澳大利亚的哪些特点？二、澳大利亚梗概1. 地理位置：介绍澳大利亚的地理位置，包括所在洲、周边国家等。
2. 自然环境：谈论澳大利亚的自然环境，如气候、地形、动植物等。
3. 文化特色：探讨澳大利亚的文化特色，如原住民文化、体育文化等。
三、澳大利亚历史1. 殖民时期：了解澳大利亚的殖民历史，包括英国殖民、原住民的遭遇等。
2. 独立进步：探讨澳大利亚独立进步的历程，如建立联邦、参与两次世界大战等。
3. 当代澳大利亚：了解当代澳大利亚的政治、经济、社会等方面的进步现状。
四、澳大利亚名胜1. 悉尼歌剧院：介绍悉尼歌剧院的建筑特色、历史背景等。
2. 大堡礁：探讨大堡礁的地理位置、生态环境以及对澳大利亚的重要意义。
3. 墨尔本：了解墨尔本作为澳大利亚文化之都的地位，以及其特色景点和活动。
五、澳大利亚教育1. 教育体制：谈论澳大利亚的教育体制，包括义务教育、高等教育等。
2. 教育质量：了解澳大利亚教育的质量保障体系，以及其在国际上的声誉。
3. 留学澳大利亚：探讨留学澳大利亚的优势和挑战，为同砚提供留学信息。
六、澳大利亚与中国1. 经贸合作：谈论澳大利亚与中国在经贸领域的合作干系，如矿产贸易、投资等。
2. 文化沟通：了解澳大利亚与中国在文化领域的沟通合作，如教育、旅游等。
3. 友好干系：探讨澳大利亚与中国之间的友好干系对两国的影响和意义。
七、总结1. 回顾进修内容：复习本节课进修的内容，稳固同砚的知识。
2. 提出问题：请同砚沉思澳大利亚的进步前景和与中国的合作空间。
3. 作业安置：安置相关作业，如写一篇关于澳大利亚的作文或制作一份澳大利亚文化展示。
以上是本节课的教学内容，期望同砚们通过进修，对澳大利亚有更深度的了解，同时也能增进对国际友好合作的熟识。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《澳大利亚》导学案一、导入在本节课中，我们将一起探究澳大利亚这个国家。
澳大利亚是一个奇奥而美丽的国家，它拥有丰富多样的自然景观、奇特的动植物和多元文化。
通过进修澳大利亚，我们可以了解到不同国家的文化和生活方式，拓展我们的视野，增长我们的知识。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 掌握澳大利亚的主要自然景观和动植物资源；3. 了解澳大利亚的主要城市和文化特色。
三、导学内容1. 澳大利亚的地理位置和人口澳大利亚是世界上最大的岛屿国家，也是世界上唯一一个完全位于南半球的国家。
它位于太平洋和印度洋之间，东邻太平洋，西邻印度洋。
澳大利亚的人口约为2500万，主要居住在东南部的大城市如悉尼、墨尔本和布里斯班。
2. 澳大利亚的自然景观和动植物资源澳大利亚拥有丰富多样的自然景观，如大堡礁、艾尔斯岩、蓝山等。
同时，澳大利亚也是世界上动植物种类最多的国家之一，有许多奇特的动物如袋鼠、考拉、袋熊等。
3. 澳大利亚的主要城市和文化特色澳大利亚有几个主要城市，如悉尼、墨尔本、布里斯班等。
每个城市都有自己奇特的文化特色，如悉尼的海港大桥、墨尔本的文艺氛围、布里斯班的阳光沙滩等。
四、导学活动1. 地理小测验：请同砚们回答以下问题- 澳大利亚位于哪个洲？它的邻国有哪些？- 澳大利亚有多少个州和地区？- 澳大利亚的最高峰是什么？- 澳大利亚最大的城市是哪个？2. 动植物资源展示：请同砚们选择一个澳大利亚的动植物，制作一份展示海报，介绍该动植物的特点和生活习性。
3. 城市文化体验：请同砚们选择一个澳大利亚的城市，用图片或文字展示该城市的文化特色和景观。
五、总结通过本节课的进修，我们对澳大利亚有了更深入的了解，知道了它的地理位置、人口、自然景观和文化特色。
澳大利亚是一个充满魅力和活力的国家，希望同砚们能够进一步了解和探索这个奇奥的国度。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《澳大利亚》导学案第一课时一、导学目标1. 了解澳大利亚的地理位置、人口、文化等基本状况；2. 了解澳大利亚的政治体制、经济进步、教育制度等方面的特点；3. 探讨澳大利亚与中国的干系，以及澳大利亚在国际事务中的地位。
二、导学内容1. 澳大利亚的地理位置与自然环境2. 澳大利亚的人口、民族和文化3. 澳大利亚的政治体制与经济进步4. 澳大利亚的教育制度与科技进步5. 澳大利亚与中国的干系与合作6. 澳大利亚在国际事务中的地位三、导学过程1. 导入：通过展示澳大利亚的地图，让同砚了解澳大利亚的地理位置，并引导同砚沉思澳大利亚的自然环境对其进步的影响。
2. 进修澳大利亚的人口、民族和文化：通过图片、视频等多媒体资料，让同砚了解澳大利亚的人口构成、主要民族和文化特点，引导同砚沉思多元文化对社会的影响。
3. 探讨澳大利亚的政治体制与经济进步：介绍澳大利亚的政治体制和经济状况，让同砚了解澳大利亚的政治运作和经济进步模式，引导同砚沉思政治稳定对经济进步的重要性。
4. 进修澳大利亚的教育制度与科技进步：介绍澳大利亚的教育制度和科技水平，让同砚了解澳大利亚的教育理念和科技创新，引导同砚沉思教育和科技对国家进步的作用。
5. 探讨澳大利亚与中国的干系与合作：介绍澳大利亚与中国的合作领域和合作模式，让同砚了解两国之间的友好干系和互利合作，引导同砚沉思国际合作对世界和平与进步的重要性。
6. 进修澳大利亚在国际事务中的地位：介绍澳大利亚在国际事务中的参与和地位，让同砚了解澳大利亚在国际舞台上的作用和影响，引导同砚沉思国际事务对国家进步的重要性。
四、导学总结通过本次导学，同砚将对澳大利亚有一个全面的了解，包括其地理位置、人口、文化、政治体制、经济进步、教育制度、科技进步、与中国的干系以及在国际事务中的地位。
同时，同砚将从中进修到国际合作的重要性，以及国家进步的多方面因素。
期望同砚能够通过本次进修，增长见闻，拓宽视野，培育国际认识，为将来的进修和生活打下良好基础。
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《澳大利亚》
学习目标：1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置、领土组成、首都（堪培拉） 2、根据地图和资料，能说出澳大利亚的地形特征、河流特点、气候分布特
点，能说出气候特点，会分析地形对气候的影响，分析地形和气候对人口和城市的影响。
3、能总结出澳大利亚被称为活化石博物馆的原因。
4、能据图分析澳大利亚农牧业分布的有利条件，矿产分布特点及其影响。
重难点：1、澳大利亚地形气候分布特点及地形对气候的影响。
2、澳大利亚被称为活化石博物馆的原因。
3、影响澳大利亚农牧业分布的自然条件。
学法指导：通过读图，合作探究，从中获取信息、分析信息，总结归纳特点。
学习过程：
一、 自然环境
【自主学习】看大屏幕图
1、澳大利亚的组成: 找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、首都堪培拉，最大城市悉尼
2、澳大利亚的地理位置： （1） 半球位置
（2） 纬度位置：找到特殊的纬线南回归线，分析所属温度带 （3） 海陆位置：找到太平洋、印度洋，邻国新西兰 3、地形与河流
（1） 在地图上找出主要的地形区大分水岭、中部平原、（大自流盆地）、西部高原，河流墨累河，最低处艾尔湖，东北部大堡礁 （2）归纳地形分布特点：东部 中部 西部
与美国地形分布特点比较。
（屏幕图）
4、看大屏幕图完成气候图，说出地中海气候和温带海洋性的特点 ⑴气候类型名称① ②
③ ④ ⑤ ⑥
（2）归纳澳大利亚的气候分布特点是呈 状 （3）思考：澳大利亚东部沿海①⑥两种气候类型南北狭长分布，是受什么因素的影响？ 5、结合地图分析一下澳大利亚的人口分布特点及其原因（从气候、地形、交通和开发历史等方面）（澳大利亚是一个地广人稀的国家） 气候： 地形 交通 开发历史
知识反馈
1．如图中能正确反映澳大利亚中部自西向东地势起伏的剖面图是（ ）
2、读澳大利亚气候分布图回答问题。
图中气候分布特点是（ ）
A ．以赤道为中心南北对称
B ．呈半环状
C ．世界上热带草原气候分布最广
D ．季风气候典型
3、读下图，回答问题。
（1）按照板块构造学说，澳大利亚属于 板块。
(2)南回归线横穿澳大利亚中部，在地球上的五带中，澳大利亚处于 带和 带。
（3）对照地图，写出澳大利亚的首都的名称 。
澳大利亚的城市人口多集中在 沿海地区， 二、 走进活化石博物馆
1、欣赏古老生物图片，结合课本P71说出一些澳大利亚的古老生物的名字
2、 结合资料，分析澳大利亚生物古老的原因。
知识反馈：
右图是某国国徽，读图回答1- 2题 1、国徽上有该国的特有动物（ ）
A 针鼹、大象
B 考拉、绿孔雀
C 长尾猿、鸭嘴兽
D 袋鼠、鸸鹋 2、该国是 A 英国B 日本C 澳大利亚D 美国（ ） 三、骑在羊背上的国家
1、结合课本P72自主完成
（1）澳大利亚为什么被称为骑在羊背上的国家？ （2）读图说出澳大利亚牧羊带的分布.
2、小组合作探究：结合P72-73澳大利亚农牧业带的分布与地形图和气候图，分析地形和气候对澳大利亚农牧业带的分布的影响。
（澳大利亚是如何因地制宜发展农牧业的？） 知识反馈：
1、右图是澳大利亚农牧业分布图，据图回答 图中（1）、（2）两种农牧业带分别是
A ．（1）粗放牧羊带 （2）绵羊与小麦混合经营带
B ．（1）羊、牛与经济作物混合经营带 （2）粗放牧羊带 Ｃ．（1）粗放牧羊带 （2）羊、牛与经济作物混合经营带 D ．①（1）绵羊与小麦混合经营带 （2）粗放牧羊带 2、澳大利亚被称为 的国家。
四、坐在矿车上的国家 读课本P74回答
1、澳大利亚矿产特点，都出口到哪些国家
2、澳大利亚为什么被称为“坐在矿车上的国家”？
3、20世纪70年代以来，澳大利亚的经济支柱是什么？ 自主探究：
读澳大利亚矿产分布图分析澳大利亚有哪些主要的矿产？矿产分布在什么地方?这样分布对矿产出口有什么好处？ 知识反馈： 1、澳大利亚由于矿产品出口占商品出口总额的比重很大，被称为“ ” 2、澳大利亚的矿产主要分布在沿海地区，有利于 。
达标检测：
1、读图“澳大利亚养羊业在世界上的地位图”，可知澳大利亚被称为 A.坐在矿车上的国家 B.火山国
C.欧洲的牧场和食品库
D.骑在羊背上的国家
2、 世界上唯一独自占有一个大陆的国家是：
3、读澳大利亚气候图和人口分布图回答：澳大利亚的气候分布
成 状；人口主要分布在
，从气候方面说原因是 。
4、A 国和B 国均属 国家。
但两国发展工业的条件不同，A 国的 资源贫乏；而B 国被称为“坐在矿车上的国家”，特别是 、 和铝土矿的开采和出口，在世界占有重要地位。