古诗词特色班级实施方案

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古诗词诵读活动方案

古诗词诵读活动方案一、指导思想古诗词诵读活动方案二、活动目的1、通过经典诵读,古诗词诵读活动方案神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思；2、通过经典诵读,让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,陶冶其性情,培养学生良好的道德情操；3、通过经典诵读,可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；4、通过经典诵读,可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5、通过经典诵读活动的开展,结合学校“小书房”建设,努力塑造学校文化氛围营造书香校园。

三、活动内容：（一）大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。

1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。

2.每天定时间（中午小广播时间）朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。

3.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。

4.充分利用好黑板报,让教室的墙壁动起来,开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。

5.图书室面向学生开放,保证借书渠道畅通,并有计划的安排学生到阅览室读书。

6.古诗文背诵活动卓有成效地开展,必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围,优化背诵的文化环境。

鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜,班级将评比出优秀家长,家长作为特邀佳宾,将出席班级组织的有关诵读活动。

（二）课堂古诗词教学的开展。

课堂作为学生学习积累的主渠道,应在学习积累古诗词方面发挥重要作用。

在激发了学生学习古诗词兴趣的基础上,要加强课堂古诗词教学的研究,研究古诗词教学的教学方法与策略。

1.加强古诗词教学的课堂设计研究。

研究探索较为科学的、有利于积累和自主探究的多种古诗词教学模式。

（1）启导式启导式以教师启发引导为主,基本的流程为：设疑启导——自我探究——自我强化。

教师的启导主要起到激发学生在探究问题中集中精力的作用。

如：诵读《暮江吟》一诗前,教师导问：诗中哪一句描绘的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？这一“启导”留给学生的探究空间较大,学生可以品词,可以体验语境和情感,可以欣赏内容的丰富性和典型性,理解的本质内容是相同的,具体的意象内容则必然不会千人一面,而是各有千秋。

古诗词活动方案

古诗词活动方案
活动主题，古诗词赏析与创作。

活动目的，通过古诗词的赏析和创作，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的审美能力和文学素养。

活动时间，1天。

活动地点，学校教室或图书馆。

活动内容：
1. 古诗词赏析，老师向学生介绍中国古代著名的诗人和他们的代表作品，让学生了解古诗词的特点和魅力。

然后，老师指导学生一起赏析一些经典的古诗词，让学生感受古诗词的意境和美感。

2. 古诗词朗诵，学生们分组进行古诗词朗诵比赛，每组选取一首古诗词进行朗诵，评委评选出最佳的朗诵组。

3. 古诗词创作，老师指导学生进行古诗词的创作，可以是仿古
诗词也可以是自由创作，让学生在创作中感受古诗词的魅力和表达自己的情感。

4. 古诗词展示，学生们将他们创作的古诗词进行展示，可以是朗诵、书法或配上图片展示，让学生们互相欣赏和交流。

5. 集体合唱，学生们一起学习一首古诗词的歌曲，进行集体合唱，展现古诗词的音乐魅力。

活动收获，通过本次活动，学生们能够深入了解中国古代诗词文化，提高自身的审美能力和文学素养，同时也能够培养学生们的表达能力和团队合作精神。

活动结束后，还可以组织学生们一起创作一本古诗词集，留作纪念。

学校诗词主题活动方案精选

学校诗词主题活动方案精选学校诗词主题活动方案（精选10篇）古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。

那么什么样的诗词才是好的呢？以下是小编整理的一些学校诗词主题活动方案精选，欢迎阅读参考。

学校诗词主题活动方案精选（篇1）一、活动目标：1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

2、激发学习、积累古诗词的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

二、活动主题：诵千古诗词，扬中华美德。

三、参赛对象：九年级学生。

以班为比赛单位开展个人背诵比赛以及集体背诵比赛，每班所有学生都必须参加比赛。

四、比赛要求及形式：1、所选文章内容脱稿朗诵，7分钟。

2、所选内容必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以背诵为主，鼓励形式创新。

各参赛队可在背诵的形式上有所创新，音乐、道具、服装等均为综合评分内容。

（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

道具、配乐等自备。

）4、背诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、每班自由选择一首集体背诵，个人赛背诵内容为九年级诵读积累篇目。

五、赛事安排：第16周活动宣传筹备，班主任宣传比赛内容并安排时间训练；第18周星期一下午比赛；比赛地点：大会议室；比赛规则：1、每班选出一位同学参加背诵表演赛；2、每班派出的个人赛参赛者（每班都由相同学号的同学参加个人赛）以及背诵内容都由评委老师抽签决定；3、集体背诵，由评委抽签决定背诵顺序。

六、奖项设置：设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，由学校颁发荣誉证书。

七、评分标准：1、语言表达（35分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。

2、朗诵内容（15分）：所选内容健康、积极向上3、形象风度（20分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。

4、节目形式（10分）：形式新颖，富有艺术，耳目一新5、参赛人数（5分）：少于班级总人数90%扣3分；达90%或以上满分；100%参赛的奖1分6、时间把握（5分）：朗诵时间少于2分钟或超过7钟分扣1分以上；7：综合印象：由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。

古诗词特色班级方案

古诗词特色班级方案古诗词特色班级方案一、背景与目标随着传统文化的重要性日益凸显，教育界也开始关注古诗词在培养学生综合素质方面的作用。

为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和审美能力，我们制定了古诗词特色班级方案。

该方案的目标是在一个充满诗意的环境中，引导学生学习、欣赏和创作古诗词，培养他们的文化自信心和传承中华优秀传统文化的使命感。

二、方案内容1、古诗词学习与欣赏通过课堂讲解、名句赏析、诵读等方式，让学生了解古诗词的基本知识，掌握鉴赏古诗词的方法。

在学习过程中，注重培养学生的韵律感、意象感和情感体验，使他们能够领略古诗词的魅力。

2、古诗词创作指导教授学生基本的古诗词创作技巧，如平仄、押韵、对仗等，通过课堂练习和课后作业，让学生逐步掌握古诗词的创作方法。

同时，鼓励学生从自己的生活经验出发，抒发情感，表达观点，创作出具有个性和特色的古诗词作品。

3、古诗词主题活动组织多种形式的古诗词主题活动，如诗词朗诵会、诗词知识竞赛、古诗词歌唱比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词。

通过这些活动，增强学生的自信心和表现能力，同时也可以增进同学之间的友谊和团队协作精神。

4、古诗词与现代艺术结合鼓励学生将古诗词与现代艺术相结合，如诗歌朗诵与现代音乐的融合、古诗词在舞蹈、戏剧中的应用等。

这种方式可以激发学生的创新思维，将古诗词的美感与现代艺术的表现力相结合，形成一种新的艺术形式。

5、建立古诗词阅读角在班级设立一个古诗词阅读角，摆放各类古诗词书籍和资料，为学生提供丰富的阅读资源。

同时，鼓励学生在阅读角分享自己的古诗词作品，交流创作心得，营造一个良好的诗意氛围。

三、实施方式1、制定详细的教学计划和课程表，确保古诗词特色教学进课堂，占用适量课时。

2、建立班级古诗词学习小组，选拔有兴趣、有潜力的学生参与，以点带面地推动全班学习古诗词的氛围。

3、邀请校内外专家进行古诗词知识讲座或授课，让学生接触到更专业、更深入的古诗词知识。

经典古诗词诵读活动实施方案

经典古诗词诵读活动实施方案第一篇：经典古诗词诵读活动实施方案小学生古诗词大赛活动方案一、活动主题诵读中华经典，营造书香校园。

二、活动目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地点1.集体赛时间：11月下旬地点：会议室2.个人赛时间：12月上旬地点：会议室具体时间在教工会议上通知。

四、比赛形式分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。

1.集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

2.个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手自选和抽背的形式进行。

五、比赛内容一年级：下发的诵读教材中的前40首古诗。

二年级：1.《小学生必背古诗70首》的前40首古诗。

2.《三字经》1-47页。

三年级：1.《小学生必背古诗70首》的前50首古诗。

2.《弟子规》1-40页。

四年级：1.《小学生必背古诗70首》的前60首古诗。

2.《千字文》1-47页。

五年级：1.《小学生必背古诗70首》。

2.《论语》1-47页。

六年级：1.《小学生必背古诗70首》。

2.《笠翁对韵》1-41页。

六、奖励方法1.每个年级评出集体一等奖一名，颁发奖状。

2.每个年级按参赛人数的40%评出“诵读小状元”，颁发证书。

3.获一等奖班级的班主任在岗位责任制中加3分，其他班级加2分。

获“诵读小状元”的学生给班任加2分（可累计）。

七、评委王秀娟孙中成高春来韩中梅杨秀秀张海侠张辉八、其它要求1.各班教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2.各班辅导教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

诵读经典唐诗营造书香校园工作方案(3篇)

诵读经典唐诗营造书香校园工作方案唐诗是我国文化史上的奇葩。

千百年来，一代又一代的中国人从唐诗中获得了无穷的智慧和丰富的审美享受。

作为___人，更应去感受其永恒的艺术___力。

活动理念：以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。

激发学生的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。

提高学生整体素质。

活动目的：师生全员参加，全情投入，使唐诗之诵读热情日益高涨，气氛浓厚，形成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

活动过程：（一）启动：（___月份）1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围，让学生明白诵读的益处。

2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。

3、教师向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生诵读唐诗。

（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有目录设制，有背会唐诗内容。

学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。

）（二）实施：（4——___月份）1、营造特色班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极诵读唐诗，培养学生良好的读书习惯。

每人都要有一本《唐诗三百首》。

2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。

：1）班主任指导学生制定明确的读诵计划；2）上好每天的班级特色活动课，语文老师要加强对学生诵读活动的指导；3）坚持“一诵三读”活动。

“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），每天早7：30—7：50为学生诵读时间，本时间内教师必须坚守岗位，指导、检查学生诵读情况。

每天最后一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以巩固。

每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容，通过书写加强记忆。

古诗词特色班级方案.docx

古诗词特色班级方案四年三班一、施目的：承、开未来、增底、陶冶情操、加修养、丰富思想。

二、施目：努力使我班学生全参与，全情投入，使之情日益高，气氛厚，形成一支大而有声的伍，学生明白一个道理，养成一种品，学会一种本，最使此次活逐成我班具有深意的活形式，并形成自己的特色。

三、施意：古文是我民族文化的精，千百年来，万口，哺育了一代又一代人，成中民族文化的一奇葩。

很多卓有成就的学者，在回自己成程，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古文的。

扎的言表达能力和能力，影响了他的修身与治学，就是所的底子，即文化底。

我提倡新，有志超越前人。

然而新不能无源，它必定要建立在文化的承、弃的基上。

如果我的青少年民族文化一无所知的，又如何得上新呢？因此，我班了提高中小学生的文素，决定一步加古文的落，相信通期的不懈努力，定会在学生的人文修养，陶冶情操等方面收到著的效果。

四、活主：吸取精，做气少年。

五、参加象：全校学生。

六、的内容：学生自《小学生必古70 首》。

七、保：1．充分利用零碎的前、早上及假日行典吟、演，分背、个背、接背、默背⋯⋯等文学游活。

2．每天回家复10 分，和家一起，造厚的家庭氛，使古文活成学生外生活的一件事。

八、考核要求及准：1、体要求：音要准、停恰当、重音合理、感情澎湃、整体理解、篇篇、真思考、牢固。

2、古文背之三要：心要——心致志、不可分心，眼要准——仔看准、全神注，口要到——看、通流。

3、古文背之四多：多、多背、多想、多。

九、具体要求： 1、主，理解；品位文，体会；生互通，交流情感。

2、个人学与集体相合；与展示相合；比与激励相合；与提高相合。

十、价方法：1、教每天利用一分一至两名学生，在价表上做好。

2、吟古活中表突出、成秀的学生予表，鼓励学生不断提高吟古的数量和量。

3、开展古答卷活。

成好的学生予励。

4、根据学生需要、合学校活开展适适度价。

三八节队会方案四年三班活动目的：在三八妇女节来临之际，在班级内组织活动，由“想、写、说、演、做”等系列活动，回忆妈妈、奶奶、女老师对自己的关爱，体味她们的辛勤付出与殷切期望，并为她们献上真挚的感谢与节日祝福！经由过程现实步履表达对妈妈、奶奶及外婆、女老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感。

“诗词进校园”活动实施方案

安国镇中心小学2010年度“诗词进校园”活动实施方案指导思想：为了更好地弘扬传统文化，陶冶学生的艺术情操，彰显我校的人文教育特色；进一步营造朝气蓬勃，积极向上的校园文化氛围，落实素质教育的理念，切实推行新课程教学，丰富学生的业余学习与生活。

根据上级下发的关于诗词进校园、创建书香校园等文件精神和学校工作计划的相关要求，制定本年度活动实施方案。

具体实施方案：一、建立、完善组织根据工作计划，2010年二月份是本次活动的第一阶段。

本阶段的主要工作是成立校级“诗歌进校园”活动领导小组，组长由校长郭怀华同志担任，副组长由分管教学工作的副校长梁公上同志和教导主任张振安同志担任，成员由各班班主任和语文老师担任。

各班成立相应的“诗歌进校园”活动领导小组，组长由相关班主任和语文老师担任，由学生骨干担任班级工作领导小组的成员，并明确专人负责本班的诗歌诵读工作。

二、宣传发动三月份是本次活动的第二阶段。

本阶段的工作重心就是利用广播、周会、晨会、学校橱窗、班级墙报等一切可利用的资源，利用多种机会和渠道营造浓厚的诗词进校园的氛围，让全体教师、全体学生真正做到从思想上重视诗教工作、行动中重视开展诗教工作，学习中体现诗教工作，将本次活动营造成全体教师、学生耳熟能详并能积极主动参与实施的全校性活动，让大家体会到诗词进校园的巨大魅力，从而激发广大师生参与的热情。

三、全面实施全面实施阶段是本次活动的第三阶段，时间从2010年四月份到2010年的十一月份。

本阶段的主要工作有：1、充分利用广播、晨会、学校橱窗等可用媒体定期对学生大量地广播或刊出《小学生必背70首古诗》和许多不要背诵，但能熟读体会的古诗词。

2、由各班班主任或语文老师会同班级中学习骨干利用班级墙报定期刊出一些必背古诗或有意义的古诗，必背古诗要求学生做到有感情地熟练背诵，其他古诗能做到熟读即可，不必要求深入理解诗词中的意思。

3、在学生中间要形成互查互背互问，共提高的学习诗词的浓厚氛围。

中班幼儿古诗活动设计策划方案

中班幼儿古诗活动设计策划方案CATALOGUE 目录•活动背景与目标•活动内容与形式•活动宣传与准备•活动实施与效果•活动总结与反思中班幼儿正处于语言和认知能力发展的关键期，通过古诗活动可以培养他们的文学兴趣和审美能力。

在过去的活动中，我们发现许多中班幼儿对古诗感到陌生，因此我们策划了这次活动来增强幼儿对古诗的了解和喜爱。

国家教育部门一直重视传统文化教育，而古诗是传统文化的重要载体。

增强中班幼儿对古诗的认知和理解能力。

培养幼儿对古诗的阅读和朗诵能力。

通过古诗活动，引导幼儿发现传统文化的魅力，培养文化自信。

提高幼儿的合作与交流能力，促进语言与思维的发展。

01020304选择适合中班幼儿年龄段、理解能力、语言发展水平的古诗，如《静夜思》、《春晓》等。

选择与中班幼儿生活经验相关的古诗，如季节、动物、家庭等主题，以及表达积极情感和正能量的古诗。

选择合适的古诗考虑主题和情感适合中班幼儿的古诗组织幼儿进行古诗朗诵表演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

朗诵表演引导幼儿通过绘画表达对古诗的理解和感受，培养幼儿的想象力和创造力。

绘画创作设计以古诗为主题的互动游戏，帮助幼儿在游戏中学习和理解古诗。

互动游戏确定活动形式安排教学内容根据教学目标，安排合适的教学内容，包括所选的古诗、活动形式、教学方法等。

确定教学目标明确本次活动的目标，如培养幼儿对古诗的兴趣和爱好，帮助幼儿理解古诗的含义和情感，提高幼儿的语言表达能力和审美能力等。

制定教学进度根据教学计划，合理安排教学进度，确保活动的顺利进行。

制定教学计划利用幼儿园公告栏、微信群、班级家长群等渠道进行宣传。

宣传渠道宣传内容宣传时间介绍活动目的、时间、地点、参与对象及活动内容。

提前至少两周开始宣传，确保信息传递给家长和幼儿。

030201宣传方案选择宽敞明亮的教室或多功能厅，便于幼儿活动。

场地选择布置古诗词相关的装饰物品，如古代诗词书画、传统装饰物等，营造古典氛围。

布置要素确保场地安全，检查有无安全隐患。

古诗词班级文化建设特色

古诗词班级文化建设特色
古诗词班级文化建设特色主要体现在以下几个方面：
1. 营造诗词氛围：通过在班级环境中张贴古诗词、设立诗词专栏、摆放诗词书籍等，营造出浓厚的诗词氛围。

这可以让学生感受到诗词的魅力，激发他们对诗词的兴趣。

2. 建立诗词小组：在班级中成立诗词小组，让学生们通过小组合作的方式学习和创作古诗词。

这可以增强学生的团队合作能力和诗词创作能力。

3. 开展诗词活动：定期组织班级内的诗词活动，如诗词朗诵比赛、诗词创作比赛、诗词鉴赏讲座等。

这可以让学生充分展示自己的诗词才能，提高他们的诗词水平。

4. 引入名师指导：邀请专业的古诗词教师或作家到班级中对学生进行指导，让他们了解古诗词的魅力和写作技巧。

这可以帮助学生提高诗词创作水平，增加他们对古诗词的热爱。

5. 建立诗词档案：将学生在班级中创作的诗词作品整理成档案，记录他们的成长和进步。

这可以让学生感受到自己的成长和成就，激发他们对古诗词的热情。

6. 结合传统文化：将古诗词与传统文化相结合，通过学习古诗词了解传统文化，弘扬中华优秀传统文化。

这可以增强学生的文化自信和民族自豪感。

总之，古诗词班级文化建设特色在于营造浓厚的诗词氛围，建立诗词小组，开展多样化的诗词活动，引入名师指导，建立诗词档案，以及结合传统文化等方面。

这些措施可以让学生更好地了解和热爱古诗词，提高他们的文化素养和审美水平。

古诗活动方案8篇

古诗活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园班级特色教育：古诗词吟诵

幼儿园班级特色教育：古诗词吟诵今年，我园要求每个班级都要开展班级特色教育，我班就申报了“古诗词吟诵”这个特色。

在我园每个班级都有自己班级的特色教育，比如：谜语特色，折纸特色、英语口语特色等等。

我就以我们班的“古诗词吟诵”为窗口来折射一下我园的班级特色教育。

一、问题的由来我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。

而古诗文是我国古代文明与智慧的结晶，是语言文化的精髓，是我国古代文化宝库中最璀璨的明珠。

如何引导幼儿感受博大精深的中华古文化，吸纳古诗词典赋中的营养精华呢？我们在这方面进行了一些尝试和探索。

所谓“学会唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”都道出多学多练的真谛。

只有诗词学得多了，诵得熟了，当心灵与客观现实相击撞迸发出思想火花时，才会在记忆的储存库中涌现出适情适景的诗词典句。

且由于古诗文韵律优美，语言精炼，对仗工整，节奏感强，琅琅上口，很适合孩子们诵读。

所以，我们以古诗吟诵为切入点，以多种感官参与为突破口，以游戏活动为主途径，引导幼儿来领会作品丰富的内涵和情感；引领幼儿初步了解一些中华古国的渊源文化与悠久历史；引发幼儿的民族自豪感、自信心，陶冶幼儿的情操。

并以此来激发幼儿学习古诗的兴趣；发展幼儿的语言能力；培养幼儿的记忆力；增强幼儿的理解能力；提高幼儿的前阅读能力。

二、“古诗词吟诵”的途径1、专门性的“古诗词吟诵”活动：我们设立了“古诗词吟诵”课程，并安排每周两次集体教育活动时间，进行专门的古诗词教育活动。

我们通过多种渠道搜集了许多易于孩子们理解、接受的古诗词，并反复揣摩诗词所表达的情感和寓意，变成孩子们能够理解的语言讲给他们听，用孩子们喜欢的游戏形式引领他们吟诵，并鼓励孩子们大胆表达表现自己对古诗词的理解。

2、渗透性的“古诗词吟诵”活动：我们将古诗词渗透于不同的学习领域，如融入有趣的游戏活动、语言活动、体育活动之中。

我们还将“古诗词吟诵”渗透于晨间活动，生活活动、户外活动等一日生活各环节之中。

2023年中华古典诗词创作与欣赏校本课程开发实施方案

中华古典诗词创作与欣赏校本课程开发实施方案古典诗词,校本,实施方案]相关内容在日常工作中常常需要参考借鉴，下面是我帮大家整理的中华古典诗词创作与观赏校本课程开发实施方案，仅供参考其相关内容与写作格式，大家一起来看看吧。

《中华古典诗词创作与观赏》校本课程开发实施方案一、《中华古典诗词创作与观赏》课程目标定位。

诗词是心的灵动，情之迸发，智的体现，德的化身，美的象征，是我国优秀的传统文化之一，具有超越时空的生命力。

丰义学校具有深厚的诗词文化底蕴，阅读、观赏、创作诗词的氛围深厚。

十多年来，我校持之以恒地开展了"让诗词走进校内'的活动，中华古典诗词创作与观赏成为学校鲜亮的办学特色之一。

新的语文课程标准注意继承与弘扬中华民族的优秀传统文化，也充分确定了中华诗词在母语教学中的重要地位，在中学校阶段对同学提出近200首的诗词读背要求。

新课程改革所提倡的讨论性学习更要求师生在共同探讨讨论的过程中去学习，去提高。

我们认为《中华古典诗词创作与观赏》校办课程的开设不仅要满意新课标对全部同学基本的人文素养诗词教育的要求，又要为部分诗词爱好者的共性进展供应有利的环境和宽阔的通道。

而诗词教育对人才的科学文化素养和人文素养的养成有着极其重大的意义和作用，对推动和强化素养教育有着不行低估的影响。

诗教是我国古代教育的重要内容。

历朝历代都重视诗教工作。

现在，在我国部分学校也已开展了诗教工作，但诗词校本课程的开发与实践讨论还是一个空白。

我校编有《中华古典诗词创作与观赏》教材、开设校本课程，迈出了诗词校本课程实践讨论的第一步。

开展诗教工作，让诗词真正走进课堂，走进同学生活，以继承弘扬祖国优秀传统文化，开阔同学视野，增长同学学问，进展同学智力，陶冶同学情操，培育同学喜爱中华民族优秀传统文化的思想情感，是素养教育的一个重要内容。

诗词校本课程的开发与实践，不仅要让同学了解诗词，喜爱诗词，更要讨论如何让诗词走进同学生活，讨论诗词对同学人格情感、学问积累、审美情趣和思维进展等方面的影响以及与各学科之间的互补和促进作用。

中小学古诗词活动方案_古诗词知识竞赛活动策划书

中小学古诗词活动方案_古诗词知识竞赛活动策划书古诗词是古代流传至今的，举行中小学古诗词活动，可以增加学生对古诗词的认识。

下面是小编为你整理的中小学古诗词活动方案，希望对你有用!中小学古诗词活动方案范文篇1一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。

中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。

通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。

为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。

因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：二、活动原则1.面向全体的原则。

活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。

2.数量与质量统一原则。

正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。

3.速度与效率统一的原则。

诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。

三、时间安排1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。

2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。

3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。

4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。

四、主要措施1、成立活动领导小组：组长：校长副组长：组员：各年级语文教师2.学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。

每学期，语文教师根据本学期教育教学需要，可自由拓展优美诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。

初中“诗意校园”特色创建实施方案(二篇)

初中“诗意校园”特色创建实施方案一、指导思想语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

阅读与积累是我们语文教学的一项重要内容，只有通过广泛的阅读，才能形成良好的语感，才能形成良好的语文素养。

文化积累和语文功底，是一个人整体素质水平的重要标志，熟读、背诵一定数量的文化精品，是真正的基本功。

学写中华诗词对弘扬传统文化，对提高学生的写作水平尤为重要。

为此学校开展“诗意校园”特色创建工程，不断推进学校素质教育。

二、特色创建的实施目标中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神。

我校旨在通过诵读古诗，撰写诗词，加强优秀文化熏陶，促进学生可持续发展。

以品格的熏陶为首要目的。

增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念。

三、特色创建的实施过程“诗意校园”特色创建的实施过程按照“前期策划、中期推行、后期比赛”三个阶段运行。

前期策划阶段：进行宣传发动，制定具体的实施方案，明确诗意校园的整体目标和构想。

将中华诗词诵读与创作活动与学校的教育教学活动有机融合，制定活动的内容、形式、时间安排与具体举措。

每个班级要制订相应的经典诗文诵读与创作计划，鼓励学生自主制定诵读创作计划。

利用家访、家长会等机会向家长介绍中华诗词诵读与创作的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导检查，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

中期推行阶段：积极营造氛围，采取多种形式开展“中华诗词诵读与创作活动”，如诵读讲座、诵读比赛、创作成果展示、编纂刊印诗词作品等，以活动促创作。

以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读与创作中华诗词的热潮，并在此基础上交流总结活动情况。

1、确立创建的策略：（1）确立一个核心一位科学家曾说过这样一句话：“如果没有道德和价值的支撑，那么科学越发达，人的文化层次越高，对人类造成的危害可能越大”，这说明德育对人类起着重要作用，是做人之根。

班级古诗展示活动方案

班级古诗展示活动方案英文回答：Class Activity Plan: Ancient Poetry Showcase.Objective:To provide students with an opportunity to showcase their understanding and appreciation of ancient Chinese poetry.Materials:Ancient Chinese poetry anthology.Props (e.g., costumes, musical instruments)。

Procedure:1. Introduce the activity: Explain the purpose andobjectives of the showcase.2. Form groups: Divide students into small groups based on their interests and abilities.3. Assign poems: Provide each group with an ancient Chinese poem to present.4. Provide guidance: Discuss guidelines for the presentations, including length, format, and use of props.5. Preparation time: Allow students time to prepare their presentations, including researching the poem, selecting appropriate props, and practicing their performance.6. Showcase: Students present their poems to the class.7. Feedback: Provide feedback to students on their presentations, focusing on their understanding of the poem, creativity, and presentation skills.Assessment:Participation.Understanding of the poem.Creativity.Presentation skills.Differentiation:Provide students with different levels of support based on their needs.Offer alternative presentation formats for students who may not be comfortable performing in front of a group.Extension:Encourage students to explore other ancient Chinese poems.Organize a field trip to a museum or library to learn more about ancient Chinese poetry.Hold a poetry competition to showcase the best student presentations.中文回答：班级古诗展示活动方案。

古诗词特色班级专项方案

古诗词特色班级方案四年三班一、实施目标:继承传统、开创未来、增强底蕴、陶冶情操、加强修养、丰富思想。

二、实施目标:努力使我班学生全员参与, 全情投入, 使之诵读热情日益高涨, 气氛浓厚, 形成一支强大而有声势诵读队伍, 让学生明白一个道理, 养成一个品质, 学会一个本事, 最终使此次活动逐步成为我班含有深远意义传统活动形式, 并形成自己特色。

三、实施意义:古诗文是我们民族文化精华, 千百年来, 万口传诵, 培育了一代又一代人, 成为中华民族文化一朵奇葩。

很多卓有成就学者, 在回想自己成长历程时, 全部感慨得益于早年启蒙教育, 尤其是古诗文诵读。

扎实语言表示能力和鉴赏能力, 影响了她们修身和治学, 这就是所谓底子, 即文化底蕴。

我们提倡创新, 有志超越前人。

然而创新不能无源, 它肯定要建立在传统文化继承、扬弃基础上。

假如我们青少年对民族传统文化一无所知话, 又怎样谈得上创新呢？所以, 我班为了提升中小学生语文素质, 决定深入加强古诗文诵读落实, 相信经过长久不懈努力, 定会在学生人文修养, 陶冶情操等方面收到显著效果。

四、活动专题：吸收诗词精华, 做气质少年。

五、参与对象: 全校学生。

六、诵读内容: 学生自备《小学生必读古诗70首》。

七、时间确保:1．充足利用零碎课前、早上及节假日时间进行经典吟诵、演讲, 分组背、部分背、接龙背、默背……等诗文学习游戏活动。

2．天天回家复习10分钟, 和家长一起读, 营造浓厚家庭诵读气氛, 使古诗文诵读活动成为学生课外生活一件乐事。

八、考评要求及标准:1.总体要求: 读音要准、停顿合适、重音合理、感情澎湃、整体了解、篇篇诵读、认真思索、牢靠记忆。

2、古诗文背诵之三要：心要专——用心致志、不可分心, 眼要准——仔细看准、全神贯注,口要到——边看边读、通顺流畅。

3.古诗文背诵之四多: 多读、多背、多想、多记。

九、具体要求：1、诵读为主, 了解为辅；品位诗文, 畅谈体会；师生互通, 交流情感。

古诗词活动方案

古诗词活动方案
活动名称，古诗词大赛。

活动目的，通过古诗词大赛活动，激发学生学习古诗词的兴趣，提高他们的古诗词鉴赏能力，培养他们的文学素养和表达能力。

活动时间，1个月。

活动内容：
1.选拔赛，在班级内部进行选拔赛，每个班级选出若干名代表
参加校内比赛。

2.校内比赛，在学校举办校内古诗词大赛，由各班级代表进行
比赛，评选出优秀选手晋级到校外比赛。

3.校外比赛，将优秀的选手组成学校代表队参加校外古诗词大赛，与其他学校的选手进行比赛。

4.决赛，根据校内、校外比赛的成绩，选拔出优胜者进行决赛，
评选出古诗词大赛的冠军、亚军和季军。

活动评选，根据选手的表现和成绩，评选出优秀选手，并颁发
奖品和证书。

活动意义，通过古诗词大赛活动，可以激发学生学习古诗词的
兴趣，提高他们的古诗词鉴赏能力，培养他们的文学素养和表达能力。

同时，也可以增进学生之间的交流与合作，丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围。