人教版新教材地球的宇宙环境公开课课件1
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混天说：
• 中国古代一种宇宙学说，认为天是一个圆球，地则位 于这个圆球的中间。天在不停地旋转，日月星辰随天 运转，转到地平线之下就看不见了，这种见解比盖天 说更合理地解释了天体的出没。早期的浑天说认为 “天地各乘气而立，载水而浮”（东汉张衡《浑天仪 注》），即天地之间上半充满了气，下半则充满了水。 到了北宋时代，张载提出“地在气中”（《正蒙·参 两》），认为天地之间完全为气所充满。中国古代的 浑天家并不排斥宇宙无限观，汉代浑天说的代表人物 张衡就主张“宇之表无极，宙之端无穷”（《灵 宪》），认为球形的天球并不是宇宙的边界，宇宙在 时间上和空间上都是无穷无尽的。
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地球的宇宙环境
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一、人类对宇宙的认识 新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
盖天说：
• 是中国古代最早的一种宇宙结构学说。这 一学说认为，天是圆形的，像一把张开的 大伞覆盖在地上，地是方形的，像一个棋 盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空，因 此这一学说又被称为“天圆地方说。”
太阳系八大行星排列
公转：都自西向东绕太阳小 水星 金星 地球 火星行星木星 土星
带
天王星 海王星
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八大行星特征
● 运动特征
►同向性 ►共面性 ►近圆性
● 结构特征
►类地行星：体积质量小、密度大、卫星少 (水星、金星、地球、火星)
• 2、特点：相互吸引、相互绕转 • 3、基本规律：
① 天体系统至少有两个天体组成。
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混天说：
• 中国古代一种宇宙学说，认为天是一个圆球，地则位 于这个圆球的中间。天在不停地旋转，日月星辰随天 运转，转到地平线之下就看不见了，这种见解比盖天 说更合理地解释了天体的出没。早期的浑天说认为 “天地各乘气而立，载水而浮”（东汉张衡《浑天仪 注》），即天地之间上半充满了气，下半则充满了水。 到了北宋时代，张载提出“地在气中”（《正蒙·参 两》），认为天地之间完全为气所充满。中国古代的 浑天家并不排斥宇宙无限观，汉代浑天说的代表人物 张衡就主张“宇之表无极，宙之端无穷”（《灵 宪》），认为球形的天球并不是宇宙的边界，宇宙在 时间上和空间上都是无穷无尽的。
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地球的宇宙环境
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一、人类对宇宙的认识 新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
盖天说：
• 是中国古代最早的一种宇宙结构学说。这 一学说认为，天是圆形的，像一把张开的 大伞覆盖在地上，地是方形的，像一个棋 盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空，因 此这一学说又被称为“天圆地方说。”
太阳系八大行星排列
公转：都自西向东绕太阳小 水星 金星 地球 火星行星木星 土星
带
天王星 海王星
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八大行星特征
● 运动特征
►同向性 ►共面性 ►近圆性
● 结构特征
►类地行星：体积质量小、密度大、卫星少 (水星、金星、地球、火星)
• 2、特点：相互吸引、相互绕转 • 3、基本规律：
① 天体系统至少有两个天体组成。
人教版新教材地球的宇宙环境公开课课件1
自身条件（基本条件）
适宜的温度
适合生物 生存和繁 衍的行星
（自身条件）
适合生物呼吸的大气 生命活动必需的液态水
外部条件：安全的宇宙环境——大小行星各行其道
人 教 版 高 中 地理第 一册 1 .1地球 的宇宙 环境（ 共36张 PPT）
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八大行星的分类
A 类地行星
人 教 版 高 中 地理第 一册 1 .1地球 的宇宙 环境（ 共36张 PPT）
B 巨 行星
C 远日行星
人 教 版 高 中 地理第 一册 1 .1地球 的宇宙 环境（ 共36张 PPT）
天体系统：太阳系
● 运动特征
►同向性 ►共面性 ►近圆性
八
大 ● 结构特征
行
星 特
►类地行星：体积质量小、密度大、卫星少 (水星、金星、地球、火星)
莒南坪上陨铁
陨铁形似铁牛，唐朝末年降落地面， 距今大约有1200多年，重约3.7吨。
特别提醒流星体和陨星 流星体和陨星(或陨石、陨铁)不是同一事物。流 星体是星际空间的尘粒和固体小块,数量众多。陨 星是高速运动的流星体在闯入地球大气层之后,与 大气摩擦、燃烧后坠落到地面的残体,已经成为地 球上的物质,不属于天体。如下图所示:
土星（行星）
行星是沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体。 本身不发光，反射太阳光而发亮。
卫星是绕行星运转的质量很小
地
的球状天体。
球
与
月
亮
哈雷彗星
彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的 天体，呈云雾状的独特外貌。
•
哈 雷 彗 星
慧星，俗称“扫把星”，是在扁长轨道上绕太阳运 行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。 著名的哈雷彗星公转周期约为76年。
适宜的温度
适合生物 生存和繁 衍的行星
（自身条件）
适合生物呼吸的大气 生命活动必需的液态水
外部条件：安全的宇宙环境——大小行星各行其道
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八大行星的分类
A 类地行星
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B 巨 行星
C 远日行星
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天体系统：太阳系
● 运动特征
►同向性 ►共面性 ►近圆性
八
大 ● 结构特征
行
星 特
►类地行星：体积质量小、密度大、卫星少 (水星、金星、地球、火星)
莒南坪上陨铁
陨铁形似铁牛，唐朝末年降落地面， 距今大约有1200多年，重约3.7吨。
特别提醒流星体和陨星 流星体和陨星(或陨石、陨铁)不是同一事物。流 星体是星际空间的尘粒和固体小块,数量众多。陨 星是高速运动的流星体在闯入地球大气层之后,与 大气摩擦、燃烧后坠落到地面的残体,已经成为地 球上的物质,不属于天体。如下图所示:
土星（行星）
行星是沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体。 本身不发光，反射太阳光而发亮。
卫星是绕行星运转的质量很小
地
的球状天体。
球
与
月
亮
哈雷彗星
彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的 天体，呈云雾状的独特外貌。
•
哈 雷 彗 星
慧星，俗称“扫把星”，是在扁长轨道上绕太阳运 行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。 著名的哈雷彗星公转周期约为76年。
1.1 地球的宇宙环境课件 人教版高一地理必修第一册
星
行 星
星
带
土
天海
星
王王 星星
类地行星
巨行星
远日行星
比较三类行星
行星 与太阳距离 大小
类地行星 水金地火
近
小
巨行星
木土
中等
大
远日行星
天海
远
中等
表面 固态 气态 气态
小行星带：位于火星和木星之间
1.八大行星均由西向东绕日公转，
公转方向相同。 同向性
2.行星绕日公转的轨道面近乎在
同一平面上
共面性
3.行星公转的轨道形状接近圆形
练习
1．D 2．A 【解析】 1．图甲中月球绕地球旋转，构成地月系；地球距离太阳1.5亿千米，与其他七大行 星一起绕太阳公转，因此图乙为太阳系；太阳系位于外观呈“铁饼状”的银河系之 中，因此丙为银河系；银河系与河外星系共同构成总星系，因此丁为总星系。故D 正确。 2．A、地球与水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星一起绕太阳公转， 是太阳系中的一颗行星，A正确； B、日地平均距离约1.5亿千米，而非1.5千米，B错误； C、月球是地球的卫星，是自然天体，而非一颗人造卫星，C错误； D、太阳系是银河系的一部分，距银心(银河系的核心)2.6万光年，在猎户旋臂(银 河系的四大旋臂之一)附近，而非银河系的中心，D错误。
Q：左图中属于天体的是（ ）
D
A. 火星上考察的火星车 C.划破夜空的流星
B.陨石 D.环绕地球飞行的飞船
“三看法”判断天体
你看过流星吗？ 去年8月13日，英仙座流星雨达 到最大，我国多地均能观看流星。
流星是怎么产生的？
这些属于天体吗？
• 运行于行星际空间的尘粒 和固体小块物质，是天体
地球的宇宙环境ppt课件
一、地球在宇宙中的位置
木卫二
月球
• 环绕行星运转的天体；
卫 星 • 大月球是地球唯一的天然卫星。
一、地球在宇宙中的位置
彗星：扁长轨道上绕太阳运行的一种质量很小 的天体，呈云雾状的独特外貌；当彗星接近恒星时， 彗星物质升华，在背离太阳的方向形成一条很 长的彗尾。
一、地球在宇宙中的位置
流星体：行星际空间的尘粒和固体块，数量众多。
流星现象
流星雨
陨星
闯入地球大气圈的流星体，因同大气摩擦燃烧 未烧尽的流星体降落
而产生的光迹，划过长空，叫做流星现象
到地面，叫做陨星
小行星带是太阳系内介于火
星和木星轨道之间的小行星 密集区域，98.5%的小行星 都在此发现，约2.17-3.64 天文单位内，聚集了约50万 颗以上的小行星。
玉兔二号月球车
闪电 云
判断图示地理事物是否属于天体
哈勃太空望远镜
待发射的火箭
神州十一号与天宫二号
地月系
• 地月系由地球和月球组成
• 地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动
• 它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米
一、地球在宇宙中的位置
通过P3课文内容，回答以下问题： 1.什么是天体系统？ 2.地球所处的天体系统的级别？
条 件
内部条 件
地球的体积和质量适中——存在 适合生物生存的大气
存在液态水
能力提升：分析某个行星是否适宜高级生命生存和繁衍的方法
温 度 大 气 液态水 宇宙环境
从与恒星距离、自转和公转周期等方面分析是否有适宜 的温度条件
从行星的体积、质量，以及大气演化等方面分析是否有 适合生物生存的大气条件
从温度的高低等方面分析是否可能存在液态水
1.1 地球的宇宙环境 课件- 2024-2025学年人教版地理七年级上册
日地距离适中，有适合生物生存的温 度条件。
课堂小结
一.地球的宇宙环境 1.地球所处的宇宙环境；2.地球在太阳系中的位置3.地球是人类唯一的 家园
二.人类的太空探索 1.人类太空探索的进展和成就；2.我国太空探索的成就；3.人类太空探 索的意义
倾心以赴 只为卓越
1.太阳是一颗恒星。太阳吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系。 2.太阳系的八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星和海王星。八颗行星的运动方向一致，都是自西向东。 3.运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。图中天体系统由大到小分为 可观测宇宙、银河系 、 太阳系 、 地月系 。 4.地球适宜人类生存的温度条件： ①地球与太阳距离适中，地球上获得的热量较为适中； ②地球公转和自转周期适中，地球表面均匀的吸收太阳辐射，平均温度保持在15摄 氏度左右。
2．地球的天然卫星A星球是（A）
A．月球 B．太阳 C．金星
D．冥王星
3．下列天体系统关系图，能正确表示地球在太空中
位置的是（ C）
A.
B.
C.
D.
4．读太阳系示意图，回答下列问题。
(1)八大行星中，离太阳最近的是
__水__星______。(写行星名称)
(2)图中所示宇宙空间范围内共包括
___两_____级天体系统，其中最高一级天 体系统是_太__阳___系__，其中心天体是 _太___阳____。
在银河系中，有1 000亿颗以上的 恒星；银河系的直径约10万光年
太阳与银河系中心的距离约2.6 万光年
小组合作
请用6分钟，阅读课本6—7页的内容。
1.读表1，比较地球与金星、火星的表面平均温度， 简要说明地球适宜人类生存的温度条件。 2.读表2，比较地球与金星、火星的质量与体积，
课堂小结
一.地球的宇宙环境 1.地球所处的宇宙环境；2.地球在太阳系中的位置3.地球是人类唯一的 家园
二.人类的太空探索 1.人类太空探索的进展和成就；2.我国太空探索的成就；3.人类太空探 索的意义
倾心以赴 只为卓越
1.太阳是一颗恒星。太阳吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系。 2.太阳系的八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星和海王星。八颗行星的运动方向一致，都是自西向东。 3.运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。图中天体系统由大到小分为 可观测宇宙、银河系 、 太阳系 、 地月系 。 4.地球适宜人类生存的温度条件： ①地球与太阳距离适中，地球上获得的热量较为适中； ②地球公转和自转周期适中，地球表面均匀的吸收太阳辐射，平均温度保持在15摄 氏度左右。
2．地球的天然卫星A星球是（A）
A．月球 B．太阳 C．金星
D．冥王星
3．下列天体系统关系图，能正确表示地球在太空中
位置的是（ C）
A.
B.
C.
D.
4．读太阳系示意图，回答下列问题。
(1)八大行星中，离太阳最近的是
__水__星______。(写行星名称)
(2)图中所示宇宙空间范围内共包括
___两_____级天体系统，其中最高一级天 体系统是_太__阳___系__，其中心天体是 _太___阳____。
在银河系中，有1 000亿颗以上的 恒星；银河系的直径约10万光年
太阳与银河系中心的距离约2.6 万光年
小组合作
请用6分钟，阅读课本6—7页的内容。
1.读表1，比较地球与金星、火星的表面平均温度， 简要说明地球适宜人类生存的温度条件。 2.读表2，比较地球与金星、火星的质量与体积，
1.1地球的宇宙环境 课件(共22张PPT) 人教版(2024)地理七年级上册
地球在宇宙中
晴朗夜晚我们看到的星星，大多都是 恒星： 太阳就是距离我们最近的一颗恒星， 它是由炽热气体组成，体积、质量庞 大，自身能够发光发热的球状星体。
太阳体积质量巨大，吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
太阳体积质量巨大，吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
小行 星
“中国天眼”
火星探测工程
我国空间站建设的进程
月球探测工程
地球在宇宙中
地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙 地球存在生命的条件
地球的宇宙环境
人类的太空探索
世界探索太空历程 中国探索太空历程
同 学再 们见
射能力的国家。
1970年
第 球中星一 卫国“颗 星首嫦返 发颗娥升回 射绕一空式 成月号人 功人”造造顺地卫利
2007年
2003年
中国第一艘载人飞船 “神舟五号”成功发 射，航天员杨利伟是 进入浩瀚太空的第一
位中国人
2016年
我中国国在首贵次州发平射塘一建箭成三 目星前成世功界，上引最起大世的界单轰 口动径射电望远镜——
探究：了解地球适宜人类生存的条件
宇宙很大，但地球是我们目前所知适宜人类生存的唯一星球。收集 资料，与太阳系其他行星比较，说一说地球适宜人类生存的条件有哪些？
适宜的温度
大气
液态水
1.读图表，比较地球与金星、火星的距日距离和表面平均温度，简要说明地
球适宜人类生存的温度条件。
地球与太阳距离不远不近，
行星
水 星
金地 星球
火 星
带 木 星
海
王
土
天
星
王
星
星
太阳系有八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
地球的宇宙环境第1课时课件高一地理人教版必修
(3)三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他
天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。
人造天体
● 主要包括太空中运行的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、天空实验室等
天宫二号空间实验室（左）与神舟十一号对接
以下图片，属于天体的是？
课堂小练习
运转的彗人星造卫星
待发射流的星人雨造卫星
D 1、有关材料中的物质，描述准确的是 （ ） A.在文昌发射中心的“嫦嫌五号”是天体 B.在月球上的“嫦娥五号“是天体 C.“着陆器和返回器”都属于天体 D.在月球上的着陆器不是独立的天体
C 2、有关材料中所呈现的天体系统的说法，正确的是 （ ）
D. “嫦娥五号”奔月途中不属于天体
课堂练习
11月17日晚，天空上演了一幕“水星会月”的天文奇观。据天文学家介绍，当晚7时，
必修1： 第 一 章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
地球的宇宙环境
课标要求
运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
学习目标
1.理解天体和天体系统的概念，掌握天体系统的层次性； 2.能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置；
《 淮南子 · 原道训 》
上下四方曰宇，古往今来曰宙
“宇”指无限空间何“为宙”宇指无宙限时？间
金色的蛾眉弯月将出现在西方天空。沿着月亮的右下方看去，在接近地平线的地方会看到
一颗银白色的小星，这就是平时难得一见的水星。月亮和水星彼此吸引，如一对恋人，为
初夏的天宇增添无穷魅力。天文专家介绍说，水星是太阳系8颗行星中距离太阳最近的，
也是公转周期最短的，其绕日一周只需要88天左右。由于距离太阳太近，水星经常湮没在
● 银河系直径约10万光年，太阳 距银河系中心约万光年。
天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。
人造天体
● 主要包括太空中运行的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、天空实验室等
天宫二号空间实验室（左）与神舟十一号对接
以下图片，属于天体的是？
课堂小练习
运转的彗人星造卫星
待发射流的星人雨造卫星
D 1、有关材料中的物质，描述准确的是 （ ） A.在文昌发射中心的“嫦嫌五号”是天体 B.在月球上的“嫦娥五号“是天体 C.“着陆器和返回器”都属于天体 D.在月球上的着陆器不是独立的天体
C 2、有关材料中所呈现的天体系统的说法，正确的是 （ ）
D. “嫦娥五号”奔月途中不属于天体
课堂练习
11月17日晚，天空上演了一幕“水星会月”的天文奇观。据天文学家介绍，当晚7时，
必修1： 第 一 章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
地球的宇宙环境
课标要求
运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
学习目标
1.理解天体和天体系统的概念，掌握天体系统的层次性； 2.能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置；
《 淮南子 · 原道训 》
上下四方曰宇，古往今来曰宙
“宇”指无限空间何“为宙”宇指无宙限时？间
金色的蛾眉弯月将出现在西方天空。沿着月亮的右下方看去，在接近地平线的地方会看到
一颗银白色的小星，这就是平时难得一见的水星。月亮和水星彼此吸引，如一对恋人，为
初夏的天宇增添无穷魅力。天文专家介绍说，水星是太阳系8颗行星中距离太阳最近的，
也是公转周期最短的，其绕日一周只需要88天左右。由于距离太阳太近，水星经常湮没在
● 银河系直径约10万光年，太阳 距银河系中心约万光年。
1.1《地球的宇宙环境》课件-人教版地理七年级上册(1)
20世纪初开始，人类不断突破技术难关，
月球是地球最近的天体，人类通过探测器和
2
实现了载人飞行和深空任务。
载人任务，成功实现了对月球的探测和背面
采样，为了解月球的形成和演化提供了重要 3 火星探测与木星系探测
数据。
火星是地球外最接近的行星，人类通过火星
探测器和木星系探测器，深入研究了它们的
地质、气候和生命可能性，为未来的深空探
我国的太空探索
2016年 建成世上最大的单口经射电望眼镜——”中国天眼“
中国天眼的建成
2016年，我国在贵州平塘建成世 界上最大的单口径射电望远镜— —“中国天眼”，为天文观测提 供了强大的工具。
我国的太空探索
2021年 ”祝融号“火星车成功着陆火星
祝融号火星车成功着陆
2021年，我国“祝融号”火星车 成功着陆火星，标志着中国成为 继美国之后第二个实现火星软着 陆的国家。
人类的太空探索
2010年 国际空间站正式建成
国际空间站的建设
国际空间站的建设历时多年，涉及多 国合作，体现了人类太空探索的团结 精神和科技实力。
我国太空探索的成就
我国的太空探索
1970年 第一颗人造地球卫星——”东方红一号“发射
东方红一号的发射
1970年，我国成功发射第一颗人 造地球卫星—— “东方红一号” ，开启了我国太空探索的新篇章 。
4 适合生物生存的大气 体积、质量适中。
5 存在液态水地表平均温度约15℃。
小结：地球是目前已知唯一存在生命的行星
外 部
安全的宇宙环境
条 稳定的太阳光照
件
自 适宜的温度
身 条
适合生物的大气
件 存在液态水
人类的太空探索
《地球的宇宙环境》人教版优秀课件PPT
宣德间，宫中尚促织之戏。(《促织》)
位于太阳系 太阳处于壮年期，状态稳定 （6）是月丁末（是：这、此）
泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，位于山东省中部，总面积24200公顷。主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳
之首”、“五岳之长”、“天下第一山”之称。1987年，被联合国教科文组织公布为世界自然与文化遗产。
体公转。 观亭后，观赏日出，写下了这篇游记。
• 看教材P3，解决以下问题：
• 请按级别高低，列出宇宙中的多层次天体系统。
河外星系 可
月球
观
地月系
测
宇 宙
太阳系
地球
银河系
Hale Waihona Puke 其他行星系其他恒星系
天体系统的判断—四看
• 一看天体数量。（至少2个） • 二看天体之间的距离。（位置比较近） • 三看天体是否相互吸引。 • 四看是否相互绕转。
稳定的光照条件 生命从低级到高级的进化没有中断 理解句意，往往是理解文中重要句子的含义。
B.诗的首联明写夏州城的险固,暗赞胡常侍统御有方,是国家戍守边境的得力将领。
③如鱼得水:好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。使用正确。
【资料拓展】
（2）安全 安全的空间轨道 回顾近五年的天津卷文学类文本阅读体裁，考查的均是散文，这就更需要我们找准方向，研究学习策略，做好相关复习。
（二）天体系统 天体
相互吸引 天体系统
相互绕转
• 1、概念：在万有引力作用下，宇宙中的各种天体之间 相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
这种题型主要分为直接梳理文章思路和间接梳理文章思路两种设问方式。
• 2、特点：相互吸引、相互绕转 2.下列词语中对加粗词的解释,有错误的一项是( )
2023年新教材高中地理新人教版必修第一册：地球的宇宙环境课件
同向性
__________：绕日公转方向都是自西向东。
共面性
__________：公转轨道面几乎在同一平面上。
近圆性
__________：绕日公转的轨道形状近似圆形。
2．地球的特殊性
高级
(1)特殊性的体现：地球是太阳系八颗行星中唯一存在 ______
智慧生命
__________的星球。
(
)
5．与地球相比，火星上暂未发现生命物质存在主要是因为其(
)
A．地月系
B．太阳系
C．银河系
D．总星系
A．距日远，无季节变化
B．大气稀薄，气温高
C．形成时间晚，进化慢
D．无液态水，气压低
【答案】4．A 5．D
【解析】第4题，图为“天问一号”环绕器绕火星飞行示意图，
“天问一号”为卫星，火星为行星，二者构成行星系统级别的天体系统，
数理分析说明地球的普通性和特殊性。
(2)太阳对地球的影响。
“太阳对地球的影响”学习重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而
是分析它们对地球的影响，结合生产、生活的相关案例，运用实例分析
影响，同时要注意辩证地看待影响，学会从利弊两方面分析。
(3)地球的历史。
地球演化的过程内容比较抽象，学习中需结合地质年代表中的数据
同的月相，如下图所示。
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像无数
小眼睛……”这是一首大家耳熟能详的儿歌。据此完成第1～2题。
1．童谣中这些星星大多数属于
A．行星
B．恒星
C．流星
D．星云
2．下列属于上题所述天体类型的是
A．太阳
B．月球
C．木星
D．陨星
(
__________：绕日公转方向都是自西向东。
共面性
__________：公转轨道面几乎在同一平面上。
近圆性
__________：绕日公转的轨道形状近似圆形。
2．地球的特殊性
高级
(1)特殊性的体现：地球是太阳系八颗行星中唯一存在 ______
智慧生命
__________的星球。
(
)
5．与地球相比，火星上暂未发现生命物质存在主要是因为其(
)
A．地月系
B．太阳系
C．银河系
D．总星系
A．距日远，无季节变化
B．大气稀薄，气温高
C．形成时间晚，进化慢
D．无液态水，气压低
【答案】4．A 5．D
【解析】第4题，图为“天问一号”环绕器绕火星飞行示意图，
“天问一号”为卫星，火星为行星，二者构成行星系统级别的天体系统，
数理分析说明地球的普通性和特殊性。
(2)太阳对地球的影响。
“太阳对地球的影响”学习重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而
是分析它们对地球的影响，结合生产、生活的相关案例，运用实例分析
影响，同时要注意辩证地看待影响，学会从利弊两方面分析。
(3)地球的历史。
地球演化的过程内容比较抽象，学习中需结合地质年代表中的数据
同的月相，如下图所示。
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像无数
小眼睛……”这是一首大家耳熟能详的儿歌。据此完成第1～2题。
1．童谣中这些星星大多数属于
A．行星
B．恒星
C．流星
D．星云
2．下列属于上题所述天体类型的是
A．太阳
B．月球
C．木星
D．陨星
(
1.1 地球的宇宙环境 课件(共23张PPT)人教版(2019)必修第一册.ppt
2.天体系统的层次
其他行星系
直径10万光年 其他恒星系
银河系
地月系
总
星
太阳系 距离4.2光年
系 河外星系（约1250亿个）（星系）
③太阳系示意图及地球在太阳系中的位置 c
距太阳越远，表面温度越低，公转周期越长。 金星自转方向与其他行星相反，公转方
普通而特殊的行星—地球
向相同，在金星上看太阳西升东落。
下弦月规律： 下下下东东 下弦月出现在农历月 的下半月的下半夜， 月面朝东，位于东半 天空。
下图所示为某天日、地、月三者的相对位置，箭头为地球公转方向。
7.从该日起大约经过4天，在上海能够看到的月相是( )
A.新月
B.上弦月 C.满月
D.下弦月
月球绕地球公转周期约为28天，公转方向与地球绕 日公转方向相同，为自西向东。在北极上空俯视即 为图中逆时针方向。从该日起4天后，月地连线和日 地连线大体垂直，此时月相应为上弦月。
①主要的天体类型和特点
恒 星
蟹状星云
︵
太
阳
︶
宇天宙体中在的宇星宙云中、的恒分星布、是行不星均、匀卫的星。等各种物质。
彗星 冰与尘埃混合物呈云雾状
恒星是由炽热气体组成， 能发可见光和热的球状天 体，主要成分是氢和氦
星云：由气体和尘埃组成，呈云 雾状外表 其主要成分是氢
行星：绕恒星运转，球 状，自身不发光
停止过。下图为太阳系示意图。据此完成下面小题。
1. 火星上的夜晚可能观察到
A. 美丽的银河横跨星空
B. 水星在小行星中穿梭
A
C. 土星遮住火星的卫星
D. 圆圆的地球挂在天空
2. 造成火星昼夜温差大的主要原因有
①白天大气对太阳辐射削弱小 ③夜晚大气阻挡火星表面辐射多
高中地理新人教版必修第一册课件1.1地球的宇宙环境课件(52张)
1．从“地理实践力”的角度，推测这颗行星绕日公转的运动 特征，并依据其距日远近、大小等特征判断其可能属于哪类行星？
提示：运动特征：绕日公转的方向具有同向性，绕日公转的轨 道面具有共面性，绕日公转的轨道形状具有近圆性。可能属于远日 行星。
2．运用“综合思维”分析：为什么说地球是一颗普通的行星？
提示：从行星的物理属性上看，地球是太阳系中一颗普通的行 星，具体表现：①都是本身不发光、不透明的近似球状的天体；② 运动特征与其他行星一致，具有同向性、共面性、近圆性等特征； ③在质量、体积、密度、运动周期、平均密度等方面与其他类地行 星相似。
第一节 地球的宇宙环境
课程标准
运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球 的影响。
1.了解天体的主要类型及特点。2.学会通过不同级别天
学习目标
体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。3.运用资 料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解
地球上存在生命的条件。
【知识梳理】
一、地球在宇宙中的位置 1．天体 (1)概念：宇宙间___物__质___的存在形式。 (2)常见类型：星云、__恒 ___星___、行星、___卫__星___、彗星、__流__星____ 等。其中恒星和星云是最基本的天体。
【学以致用】
3．北京时间 2019 年 1 月 3 日 10 时 26 分，“嫦娥四号”月球 探测器于世界首次在月球背面顺利着陆。随后，“嫦娥四号”探测 器向位于月球同步轨道的“鹊桥”中继卫星发送了月球表面的照 片。一天后，“嫦娥四号”探测器释放“玉兔二号”探月车到月面 进行考察。读图，据此完成(1)～(2)题。
同之处。
[特别提醒] 八颗行星的自转方向大部分是自西向东的，只有 金星逆向自转(自东向西自转)，因此在金星上看太阳是西升东落的。
地球的宇宙环境ppt课件
旅行者1号还在继续飞行，现在距 离地球已经超过了220亿公里，它 的归属在哪儿呢？
这是一张像素高达64万的照片，上面有一 个小光点仅占据0.12个像素，这个小光点 就是地球，60亿公里外拍摄的地球。
地球在宇宙中
阅读图文资料，说出地球的宇宙环境
1.天体：宇宙中的物质存在形式，如恒星、行星、卫星、彗星等。 2.天体系统：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
地球之外看地球——“旅行者1号”
天文学家卡尔·萨根关于旅行者一号的名言是（大 意）：“在这个小点上,每个你爱的人、每个你认识 的人、每个你曾经听过的人,以及每个曾经存在的人, 都在那里过完一生。 每个猎人和搜寻者、每个英雄和懦夫、每个文明的 创造者与毁灭者、每个国王与农夫、每对相恋中的 年轻爱侣、每个充满希望的孩子、每对父母、发明 家和探险家,每个超级巨星、每个至高无上的领袖、 每个人类历史上的圣人与罪人,都住在这里——
地球在宇宙中
地球之外看地球——“天问一号”看地球
2020年7月27日，我 国天问一号探测器在 飞离地球约120万公 里处回望地球。
地球与月球一大一小 ，均呈新月状，在茫 茫宇宙中相互守望。
地球在宇宙中
地球之外看地球——“天问一号”看地球
2020年7月27日，我 国天问一号探测器在 飞离地球约120万公 里处回望地球。
地月系
太阳系 （八大行星：水金地火、木土、天海）
地球在宇宙中
阅读图文资料，说出地球的宇宙环境
1.天体：宇宙中的物质存在形式，如恒星、行星、卫星、彗星等。 2.天体系统：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
银河系：银河系 的恒星数量约在 1000亿到4000亿 之间
河外星系：人们 又观测到大约10 亿个同银河系类 似的星系
这是一张像素高达64万的照片，上面有一 个小光点仅占据0.12个像素，这个小光点 就是地球，60亿公里外拍摄的地球。
地球在宇宙中
阅读图文资料，说出地球的宇宙环境
1.天体：宇宙中的物质存在形式，如恒星、行星、卫星、彗星等。 2.天体系统：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
地球之外看地球——“旅行者1号”
天文学家卡尔·萨根关于旅行者一号的名言是（大 意）：“在这个小点上,每个你爱的人、每个你认识 的人、每个你曾经听过的人,以及每个曾经存在的人, 都在那里过完一生。 每个猎人和搜寻者、每个英雄和懦夫、每个文明的 创造者与毁灭者、每个国王与农夫、每对相恋中的 年轻爱侣、每个充满希望的孩子、每对父母、发明 家和探险家,每个超级巨星、每个至高无上的领袖、 每个人类历史上的圣人与罪人,都住在这里——
地球在宇宙中
地球之外看地球——“天问一号”看地球
2020年7月27日，我 国天问一号探测器在 飞离地球约120万公 里处回望地球。
地球与月球一大一小 ，均呈新月状，在茫 茫宇宙中相互守望。
地球在宇宙中
地球之外看地球——“天问一号”看地球
2020年7月27日，我 国天问一号探测器在 飞离地球约120万公 里处回望地球。
地月系
太阳系 （八大行星：水金地火、木土、天海）
地球在宇宙中
阅读图文资料，说出地球的宇宙环境
1.天体：宇宙中的物质存在形式，如恒星、行星、卫星、彗星等。 2.天体系统：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
银河系：银河系 的恒星数量约在 1000亿到4000亿 之间
河外星系：人们 又观测到大约10 亿个同银河系类 似的星系
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45°
30° 15°
东经
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
❖经线的应用：划分东西半球
20°W和160°E的经线圈把地球分为东、西半球
西半球
东半球
160°E
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
20°W
160°E
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
高考地理第一轮复习
第一讲1.1地球与地球仪
胜利一中 高二地理 2019年11月
地球(含经纬网)基础知识
一、描述地球形状、大小常用数据
平均半径: 6371千米
地球形状： 地球并非正圆球，而是两极稍扁、 赤道略鼓的不规则球体。
二、地球仪
1．地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜 方向不变——北端始终指向 北极星 。北极星 与地面的夹角等于当地的纬度。
南北方向
任意相邻两条经线间 的间隔在赤道上最大
本初子午线
所有经线都相交 于极点
由本初子午线向东 向西增大到180度
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
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经度与纬度
经度
纬度
图示
划分
从 本初子午线向东、从 赤道
实 质:本地点到球 心连线与赤道平面 的夹角（线面角）
40°
书写方法: 北京：北纬40°
(或40°N)
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纬度的划分
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1、地球上的某点，其南侧是中纬度，北侧
是低纬度，西侧为东半球，东侧为西半球，
该点是( D )
A、300N，1600E B、300N，200W
C、300S，200W
D、300S，1600E
2、与1200E经线共同组成经线圈的另一条经
线的经度是( B )
A、600E
B、600W
C、1200W
D、00。
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
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3．关于下图中A点位置的说法正确的是( C )
A．A点的纬度是20°，经度是15° B．A点的纬度是20°N，经度是15°E C．根据东、西半球的划分，A点位于东半球 D．根据南、北半球的划分，A点位于南半球
2、方向的判断 ➢一般情况下可用“上北下南左西右东”法 1、确定中心地点。 2、以中心地点为中心标注 东西南北。 3、指出各点与中心点的方向关系。
北 西北
西A
西南
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
南
东B北
东 东南
北
西北
东北
西 西南
南
东 东南
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东经
西经
90°105°120°145°160°180°160°145°120°105°90°
东经增大的方向、西经减小的方向为东
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
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180°
165°
165°
2．两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的 两点。
三、利用经纬度及经纬网定位
➢ 纬线和经线主要特点的比较 ➢ 经度和纬度的划分 ➢ 经纬网的应用
三、利用经纬度及经纬网定位
定义：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆，又称子午线。
N
思考：经线有哪些特征：
（形状、长度、相互关系、指示方向）
00
a 每一条经线都是半圆且长度 都相等
(2)关于地轴对称的两点： 经度相对，和为180°； 纬度相同，如B(40°S，20°W) 与D(40°S,160°E)。 (3)关于地心对称的两点(对跖点)：经度相对，和为 180°，纬度相反，数值相等，如A(40°N,20°W)与 D(40°S,160°E)
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
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二、利用经纬度及经纬网定位 ❖纬 度
赤道0°， 南北极点90°
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二、利用经纬度及经纬网定位 ❖纬 度
大
90o
纬度最大为90度
同为北纬,纬度 大的在北。
同为南纬,纬度 大的在南。
一个南纬,一个 北纬,南纬在南， 北纬在北。
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二、利用经纬度及经纬网定位
纬线的应用：划分南、北半球；五带；中低纬度
北寒带
北
半
北温带
球
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
•A
•C
1020
220
•B
260 1080
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PP （83张 PPT）
右图中的圆表示地球，读图回答问题。 1）若线段PR表示赤道，则线段MQ:
A、肯定是纬线 B、M、Q两点的纬度是70° C、肯定是经线 D、P点到M点的最近距离约是1110千米 2）若线段P0为0°经线,则下列有关本图的说法,正确的是： A、线段QO肯定是70°E线 B、Q点肯定在西半球上 C、线段MO肯定是110°E线 D、线段RO肯定是180°线
向西各分180°
分90°
向南、向北各
分布 规律
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
东经度的度数愈向 东 愈大，西经度的
度数愈向西 愈大
北纬的度数愈向北 愈大， 南纬的度数愈向南 愈大
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
思维拓展 确定对称点 (1)关于赤道对称的两点： 经度相同，纬度相反， 数值相等。 如A(40°N,20°W) 与B(40°S,20°W)。
0º 热带
南
半
南温带
球
南寒带
二、利用经纬度及经纬网定位 人教版高一必修1 1.1地球的宇宙环境（83张PPT）
纬线
经线
形状特征 长度 指示的方向 间隔 0°的确定 二者关系
度数的变化 规律
圆 赤道最长
东西方向
任意相邻两条纬线间 的间隔相等
赤道
所有纬线都相互平 行
从赤道向南向北增大 到90度
半圆 相等
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
二、利用经纬度及经纬网定位
❖纬线特点：
1.都自成圆圈——纬线圈。 2.赤道最长，往两极纬线圈越来 越小两极为点。
3.所有的纬线都相互平行。
4.纬线指示东西方向。（相对的）
5.赤道分南北半球，但不属于南
N
北半球
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
四、据经纬度及经纬网判断方向 据两地经纬度判断方向 方格状或圆弧形经纬网图上辨方向 以南北极为中心的经纬网图上辨方向
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
本初子午线(0° 经线)的确定。
经度实质：本地 经线平面与本初 子午线平面的夹 角（两面角）。
00 600
600E
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
东西经的划分
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
四、据经纬度及经纬网判断方向
1、方向的规定 地球上的方向通常上指地平面上的方向 指向北极向北，指向南极向南；
与自转方向相同向东，相反向西。
北
西北
东北
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西 西南
南
东 东南
四、据经纬度及经纬网判断方向 人教版高一必修1 1.1地球的宇宙环境（83张PPT）
b 所有经线相交于南北两极点；
c 两条相对应的经线（经度差
S
为180°)构成经线圈，任何一
个经线圈把地球一分为二；
d 经线指示南北方向。
三、利用经纬度及经纬网定位
❖经度
本初子午线 (0°经线) 的确定。
人 教 版 高 一 必修1 1 .1地 球的宇 宙环境 （83张 PPT）
三、利用经纬度及经纬网定位 ❖经度
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三、利用经纬度及经纬网定位 ❖纬线 定义：与地轴垂直 并且环绕地球一周 的圆圈。