新高考改革背景下高中生涯教育的内容框架与路径探索

龙源期刊网 新高考改革背景下高中生涯教育的内容框架与路径探索

作者：谢先成

来源：《教师教育论坛（普教版）》2019年第01期

曹建华，上海市特级教师，上海交通大学附属中学副校长，上海交通大学附属中学嘉定分校常务副校长，民进上海交通大学委员会副主委，上海市第十三届政协委员，上海市杨浦区第十三、十四届政协委员。曾获得“全国优秀教师”、上海交通大学“优秀教学奖”、全国高中数学联合竞赛“优秀教练员”、“上海市园丁奖”、上海市杨浦区教育系统“青年岗位能手”、上海市杨浦区教育系统“第六批优秀专业技术人才”、上海市杨浦区“第八批专业技术拔尖人才”等奖项和荣誉称号。

【编者按】新高考改革实行选科、选考制，在赋予学生更多的自主选择权时，使学生的生涯决策时间前置，这凸显了高中学校开展生涯教育的紧迫性和重要性。然而，由于生涯教育在我国起步晚、体系不健全，很多高中学校缺乏生涯教育的经验，所以在进入新高考改革后的较短时期内难以把握生涯教育的规律，不能迅速适应新的发展形势。上海交通大学附属中学作为新高考改革试点地区的一所优质学校，较早地进行了生涯教育实践探索，并取得了较好的教育成效。为引领广大高中学校应对新高考改革所引发的生涯教育变革，本期人物访谈采访了上海交通大学附属中学副校长、上海交通大学附属中学嘉定分校常务副校长曹建华，希望为广大高中学校更好开展生涯教育提供借鉴和启示。

记者：新高考改革的重要目标是通过“6选3”的选考制度，增加学生的自主选择权，促进学生有个性、有特色地发展。这一方面对学生提出了更高的要求，另一方面也凸显了高中学校