1小学信息技术教学设计及案例分析
中小学信息技术教学实践案例
中小学信息技术教学实践案例利用搜索引擎培养学生获取信息的能力张宏一、教学设计1．教学需要分析信息素养不仅包括信息的获取、加工、传递、管理等基本技能，更重要的在于培养学生利用信息技术改善学习的意识和能力。
联系当前中学生的实际，虽然利用网络搜索信息对于他们来说已不是一个很新鲜的内容，但是学生搜索信息的能力如何，是否符合信息素养的要求还不甚清楚。
为此，我在高一年级四个班做了一次网上问卷调查。
调查结果见右图。
调查发现，66％的学生经常上网搜索信息，但其中69％的学生上网搜索信息的目的却是娱乐。
这里揭示了两个问题：其一，虽然有93%的学生利用网络搜索过信息，但他们是否真正地掌握了搜索信息的方法却不得而知；其二，应该培养学生利用网络搜索与学习有关信息的兴趣、意识和习惯。
从第一个问题入手，通过提问发现在搜索信息的过程中几乎没有学生思考过“搜索技巧”。
怎样让学生认识到“搜索技巧”在搜索信息过程中的重要性呢？为此，我设计了“搜索技巧”这样一个任务，提高学生有效搜索信息的能力，引导学生利用搜索引擎获取与其他学科有关的内容，促进学科内容的学习，培养利用信息技术改善学习的意识和能力。
2．教学目标分析（1）掌握搜索信息过程中的常用搜索技巧；（2）发现和解决在搜索过程中出现的问题，交流各自的搜索经验；比较不同搜索方法的搜索效果和搜索技巧，评价各个搜索引擎的优劣；（3）认识搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，激发利用搜索工具支持学习的兴趣和意识。
二、教学过程环节一：创设情境，引起注意，提出任务师：上一节课，我们在四个班级做了网上问卷调查。
调查结果真实地反映了同学们利用因特网的现状。
（屏幕转播调查结果图）师：我还问过大家是否思考过“搜索技巧”，结果绝大部分同学回答说没有。
这与我们调查中93%的学生利用网络搜索过信息是不是有一点名不符实了？学生七嘴八舌谈论“‘名’、‘实’是否相符”的问题。
师：好！这节课，我们通过完成一些任务，使同学们认清“搜索技巧”的真面目，认识搜索技巧在搜索信息和学习过程中的重要性。
小学信息技术教学设计
小学信息技术教学设计小学信息技术教学设计1[知识目标与要求]：1.掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
2.初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
3.学会使用Logo语言命令画简单图形。
[教学重点]：前进与后退命令、左转与右转命令。
[教学难点]：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
[课前准备]：使用画图软件“Logo语言”界面组成等制作的课件。
一、导入师：我在学校里经常听到学生们交流着想当“计算机高手”，你们知道嘛，要想当这个“高手”啊，得先懂得计算机的“话”。
我们知道人类有语言，计算机也有它们的语言，老师觉得同学们真了不起，五年级就开始学习“Logo语言”了，并且很快就和我们的“小海龟”成了好朋友。
现在跟老师一起回顾一下上节课的知识点。
课件出示“Logo语言”的界面图，并对出示绘图软件“Logo 语言”各部分提出相应问题。
师：你们能说出LOGO窗口各组成部分的名称吗？生回答师：真不错，我们知道“阿里巴巴和四十大盗”的故事吧，打开石门的“咒语”是？生齐答：芝麻开门。
师：如果当初阿里巴巴说“西瓜开门”“葡萄开门”行不行啊？生笑答，比较放松。
师：对。
只有掌握了正确的“咒语”，那扇大门才为你敞开。
我们的小海龟也是这样，如果你的“命令”不符合它的要求，它可是有它的脾气的哦。
上节课上我们学习了哪几个“命令”来指挥操纵小海龟，你们能说说看吗？生：HT，藏龟命令。
生：CS，清屏复位命令；ST，显龟命令。
师：刚有位同学告诉我们小海龟的“家”叫“母位”，“视图窗口”像一片沙滩，那今天我们一起来让我们的小海龟在这片沙滩上留下它的足迹。
出示课题师：今天我们就来学习第2课画楼梯二、新授课件出示:(板书：“FD”、“RT”)老师强调这两条命令与前面所学命令的区别及使用方法。
课件展示分析。
尝试创作让小海龟登上楼梯的第一节台阶。
巡回指导。
师：刚我们学习了“FD”前进命令和“RT”右转命令，知道了这两个命令的正确写法及其意义。
小学生信息技术应用案例方案
小学生信息技术应用案例方案信息技术在教育领域的应用越来越广泛，对于小学生来说也是如此。
本文将针对小学生信息技术应用提出一些案例方案，帮助他们更好地利用信息技术进行学习和成长。
一、编程教育信息技术的应用不仅仅是使用电脑和手机，还包括编程教育。
在小学阶段，通过启蒙式的编程教育，可以培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
例如，可以引入类似于Scratch这样的编程软件，让学生通过拖拽积木式的编程操作，设计简单的动画、游戏等，培养他们的创造力和动手能力。
二、多媒体制作小学生可以学习使用多媒体软件（如PPT、视频剪辑等），通过制作课件、小视频等方式呈现他们的学习成果。
例如，引导学生在历史课上制作PPT来介绍历史事件，通过动画、图片和声音等多种表现形式，使学习内容更加生动有趣。
这不仅可以提升学生对知识的理解和记忆，也能锻炼他们的表达能力。
三、网络素养教育随着互联网的普及，小学生需要了解网络的基本知识和安全意识。
在课程中可以加入网络素养教育的内容，教导学生如何安全地使用互联网，如何判断网络信息的真实性等。
同时，也可以开设一些与网络安全、网络道德相关的主题班会或专题讲座，提高学生的网络意识和自我保护能力。
四、电子课本传统的纸质课本已经逐渐被电子课本所取代。
小学生可以使用电子课本阅读教材，并通过电子课本提供的多媒体资源来加深理解。
电子课本还可提供在线练习、作业提交等功能，方便教师和学生之间的互动和反馈。
这种方式既环保又便捷，适应了时代的发展需求。
五、虚拟实验室为了让小学生更好地学习科学知识，可以借助虚拟实验室的技术手段。
利用虚拟实验室，学生可以进行各种实验操作，观察实验现象，从而更好地理解科学的原理和过程。
这种方式不仅可以弥补实验设备有限的问题，还能提供更多的实验场景和操作机会，培养学生的实验能力和科学思维。
六、在线学习平台在线学习平台为小学生提供了更加灵活和个性化的学习方式。
学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习内容和学习进度，从而更好地发挥自身的潜力。
PEP四年级信息技术上册教案及教学反思
PEP四年级信息技术上册教案及教学反思教案内容课程目标本节课的目标是让学生了解基本的计算机操作，并能够熟练使用键盘和鼠标。
课程安排* 课程名称: 计算机基础操作* 课时: 1小时* 授课方式: 教师讲解和学生实践操作相结合* 教学资源: 计算机实验室、计算机、投影仪教学步骤1. 导入：通过展示计算机的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：引导学生思考，计算机是如何运作的？学生回答后，给予简单解释。
3. 介绍键盘和鼠标：向学生介绍键盘和鼠标的主要功能和使用方法。
4. 演示操作：通过投影仪演示如何使用键盘和鼠标进行基本操作，例如打字和点击。
5. 学生实践：让学生自行操作计算机，练使用键盘和鼠标。
6. 引导讨论：让学生分享他们在操作过程中的体验和困难，并共同解决。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生需要多加练来熟练掌握计算机基础操作。
教学反思本节课的教学效果良好，学生表现出了浓厚的兴趣和积极主动的研究态度。
通过实践操作，学生们迅速掌握了键盘和鼠标的基本操作技巧。
在引导讨论环节，学生们积极分享了他们在操作过程中遇到的困难，并互相帮助解决问题。
这种合作和交流的氛围有助于学生的研究和成长。
然而，一些学生在操作过程中仍然存在一些困难，特别是对于键盘上的一些特殊按键和快捷键的使用还不熟悉。
为了帮助他们更好地掌握这些技巧，下节课我计划加入更多的实践练和游戏互动环节，以激发学生的兴趣和提高他们的操作技能。
总体而言，本节课的教学效果符合预期，学生们积极参与并取得了可观的进步。
我会继续努力改进教学方法，让学生们更加轻松地掌握计算机基础操作。
部编版小学一年级上册信息技术教案及教学反思
部编版小学一年级上册信息技术教案及教
学反思
1. 教案目标
本教案旨在帮助小学一年级的学生掌握基本的信息技术知识，
包括计算机基本操作、常用软件的使用以及网络安全等方面的内容。
2. 教学内容
本教案将分为以下几个部分进行教学：
2.1 计算机基本操作
- 认识计算机的各个部分
- 研究开机和关机的步骤
- 掌握鼠标和键盘的基本操作方法
2.2 常用软件的使用
- 研究使用文字处理软件编写文字
- 研究使用图片处理软件编辑图片
- 研究使用简单的电子表格软件制作表格
2.3 网络安全
- 了解网络的基本概念
- 研究如何设置强密码
- 研究如何防止病毒和恶意软件的攻击
3. 教学反思
在教学过程中，我发现学生对计算机的兴趣非常高，能够积极参与课堂活动。
他们迅速掌握了计算机基本操作的技巧，并能熟练使用常用软件进行文字、图片和表格编辑。
在网络安全方面，学生通过讲解和实际操作的方式，提高了对网络安全的认识和意识。
然而，在教学中也存在一些问题，例如部分学生在使用鼠标和键盘时仍存在困难，需要进一步加强练。
另外，由于课时有限，对于网络安全方面的内容只是做了简单的介绍，希望能在下学期的教学中进一步加强。
综上所述，本教案在小学一年级上册的信息技术教学中取得了一定的成果，但也存在一些问题需要改进。
希望在后续的教学中能够进一步提升学生的信息技术能力。
小学信息技术的教学设计(最新5篇)
小学信息技术的教学设计（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版(2024)小学信息技术三年级《体验人机交互》教学设计及反思.doc
人教版（2024）小学信息技术三年级《体验人机交互》教学设计及反思课题：《体验人机交互》科目：小学信息技术年级：三年级全一册版本：人教版（2024）课时安排：1课时一、教材分析（一）教学内容《体验人机交互》主要介绍人机交互的概念、常见的人机交互方式以及人机交互在生活中的应用。
教材内容包括通过鼠标、键盘、触摸屏等设备进行人机交互的方法，以及一些简单的人机交互软件的使用。
引导学生感受人机交互的便捷性和趣味性，培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。
（二）学情分析三年级学生对信息技术有一定的好奇心和求知欲，在日常生活中已经接触过电脑、手机等设备，但对人机交互的概念和方式了解较少。
学生具备一定的动手操作能力，但在操作的准确性和规范性方面还需要进一步提高。
这个年龄段的学生喜欢形象直观的教学内容，需要通过生动有趣的实例和活动来引导他们学习。
二、教学目标（一）知识与技能目标理解人机交互的概念。
掌握常见的人机交互方式，如鼠标操作、键盘输入、触摸屏操作等。
学会使用一些简单的人机交互软件，如绘图软件、游戏软件等。
（二）过程与方法目标通过观察、实践和讨论，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
引导学生在体验人机交互的过程中，学会发现问题、解决问题。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
让学生感受人机交互的便捷性和趣味性，提高学生的信息素养。
三、教学重难点（一）教学重点理解人机交互的概念，掌握常见的人机交互方式。
学会使用一些简单的人机交互软件。
（二）教学难点引导学生在体验人机交互的过程中，理解人机交互的原理和作用。
四、教学准备1、教师准备多媒体课件，展示人机交互的图片、视频和实例。
电脑、鼠标、键盘、触摸屏设备等，确保设备正常运行并安装好相关软件。
一些简单的人机交互软件，如绘图软件、游戏软件等。
2、学生准备每人准备一本笔记本和一支笔，用于记录学习内容和问题。
五、教学过程六、板书设计《体验人机交互》（一）、人机交互的概念人与计算机之间通过输入和输出设备进行信息交流的过程。
小学信息技术教学案例
小学信息技术教学案例信息技术作为一门重要的学科，已经成为小学教育中不可或缺的一部分。
它不仅可以帮助学生提高计算机应用能力，还可以培养学生的创新思维和问题解决能力。
因此，如何设计一些生动有趣的信息技术教学案例，成为了每一位信息技术老师需要思考的问题。
首先，我们可以设计一些与学生生活息息相关的案例，比如“小明家里的电器控制系统”。
通过这个案例，学生可以了解到家用电器的种类和功能，学习如何使用遥控器控制电器的开关，了解电器控制系统的基本原理。
同时，学生还可以通过动手操作，设计自己家里的电器控制系统，提高他们的动手能力和创新能力。
其次，我们可以设计一些与游戏相关的案例，比如“编写一个简单的小游戏”。
通过这个案例，学生可以学习到计算机编程的基本原理，了解到游戏是如何设计和制作出来的。
同时，学生还可以动手编写自己的小游戏，提高他们的逻辑思维能力和编程能力。
此外，我们还可以设计一些与网络安全相关的案例，比如“如何保护自己的个人信息”。
通过这个案例，学生可以了解到网络安全的重要性，学习如何保护自己的个人信息不被泄露。
同时，学生还可以通过案例学习到一些简单的网络安全知识，提高他们的网络安全意识和自我保护能力。
最后，我们可以设计一些与科学实验相关的案例，比如“利用传感器测量环境温度”。
通过这个案例，学生可以了解到传感器的工作原理，学习如何使用传感器测量环境温度。
同时，学生还可以动手操作，设计自己的科学实验，提高他们的实验能力和创新能力。
总之，信息技术教学案例的设计需要紧密结合学生的实际生活和学习需求，注重培养学生的动手能力、创新能力和问题解决能力。
只有这样，才能使信息技术教学更加生动有趣，更加符合学生的学习特点，更加符合时代发展的要求。
希望每一位信息技术老师都能设计出更多更好的教学案例，为学生的信息技术学习提供更好的帮助。
小学信息技术教案5篇
小学信息技术教案5篇学校信息技术教案篇1教学目标：1.学问目标：了解统计图的相关数学学问。
2.力量目标：培育同学猎取信息、分析信息和处理信息的力量；能利用计算机绘制统计图，能利用数学学问更准确地分析和解决问题。
3.情感目标：激发和增添同学使用计算机的爱好；培育同学的爱国主义情感。
教学重点：绘制统计图的方法。
教学难点：学会看统计图，能依据数据的进展改变趋势做出适当的推想，并提出自己的建议。
课时支配：2课时。
课前预备：硬件：一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网，局域网；软件：供给主页，Word文字处理软件。
教材分析：本节课的内容是先确定讨论的主题，依据选定的主题，选择一组感爱好的数据，用统计图把它们表示出来，看看它终究是怎样改变的，从中找出它的改变规律。
1.让同学充分自由地活动。
整节课的设计非常重视同学的主动参加，从情境的创设到内容的选择都应留意这一点。
〔1〕独特化学习的思想。
每个同学都有自己明确的任务，都能按自己的独特来完成自己的作品。
〔2〕表达合作学习的思想。
一个人要在一节课内完成一个高质量的讨论报告是不现实的，因此，同学通过思索完成了自己的任务以后，要在小组长的带着下通过网络在Word中合成讨论报告，并加以美化修饰。
这是一个需要多人相互协调、一起合作才能完成的任务，从而让同学们体验到合作的重要性。
〔3〕重视沟通。
任何教育活动都离不开沟通，这节课当中支配了足够多的时间让同学之间、小组之间以及师生之间进展沟通。
2.重视培育同学的信息力量。
信息力量是信息时代一个公民的根本素养，这节课正好为同学虚拟了一个信息社会背景下的网络环境，同学就像在因特网上一样查找和猎取自己的信息。
同时，为同学供给的主页〔信息〕并不都是有用的，而是需要经过过滤的，这样对提高同学的信息猎取和分析过滤力量制造了条件。
同学在找到了自己需要的信息以后，还要用计算机对其进展数据处理和分析，最终找出数据改变的规律，依据规律进展推断，并提出自己的建议，以此培育同学的信息处理力量。
小学信息技术教研活动课(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国教育改革的重要内容。
小学信息技术课程旨在培养学生的信息素养，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
为了更好地开展信息技术教研活动，提高教师的教学水平和学生的信息技术素养，我校开展了本次信息技术教研活动课。
二、活动目标1. 通过本次活动，提高教师对信息技术课程的认识，明确信息技术课程的教学目标。
2. 提升教师的信息技术教学能力，优化教学策略，提高教学质量。
3. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨信息技术课程的教学方法。
三、活动内容1. 教学观摩（1）课题：《电脑画笔制作可爱的小动物》（2）执教教师：张老师（3）教学时间：40分钟2. 教学反思张老师针对本节课的教学过程进行反思，从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行分析。
3. 教研讨论（1）讨论主题：如何提高信息技术课程的教学效果？（2）参与人员：全体信息技术教师（3）讨论内容：1. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度？2. 如何结合生活实际，设计富有创意的教学活动？3. 如何运用信息技术手段，优化教学过程？4. 如何培养学生的创新思维和合作能力？4. 教学经验分享（1）分享主题：信息技术课程中的创新教学策略（2）分享教师：李老师（3）分享内容：1. 创设情境，激发兴趣2. 引导学生自主探究，培养创新能力3. 利用信息技术手段，丰富教学内容4. 加强师生互动，提高教学效果5. 教学总结（1）总结内容：1. 本节课的教学亮点2. 需要改进的地方3. 对今后信息技术课程教学的展望（2）总结人：教研组长四、活动成果1. 教师对信息技术课程的认识更加深入，明确了信息技术课程的教学目标。
2. 教师的教学能力得到提高，教学策略得到优化。
3. 学生的信息技术素养得到提升，运用信息技术解决问题的能力得到增强。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同探讨信息技术课程的教学方法。
小学信息技术教案模板7篇
小学信息技术教案模板7篇学校信息技术教案篇1一、说教材1、教材分析《今日我排版》是黑龙江教育出版社学校信息技术教材第一册第十三课的内容。
教学对象为学校三班级的同学，本课是在同学刚刚学会在写字板中输入文字的根底上进展教学的，其目的是让同学把握对写字板中的文字进展美化的方法，让同学初步接触文字的编辑，了解打印文字的方法，为日后把握Word等文字编辑工具打下根底。
2、教学目标学问与力量：把握文字格式改变的根本操作，初步了解计算机打印文章的方法。
过程与方法：让同学在学习情境中，体会对所学学问的探究、觉察和熟悉过程。
培育动手动脑、团结协作的力量。
情感看法与价值观：培育同学处理信息的力量，增添制造美、欣赏美的力量。
3、教学重点：把握设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作。
4、教学难点：打印预览和打印文字。
二、说教学方法本课采纳建构主义的支架式教学，即：任务驱动法、创设情境法等。
信息技术教学大纲明确提出：学问技能的传授应以典型任务为主。
因此本课采纳建构主义理论指导下的主体教学模式，通过同学已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个装扮文字的情境，设置一个个任务，让同学运用已学学问，自己动手，绽开讨论式、探究式学习，使课堂教学成为实施素养教育的主渠道，到达课堂教学素养化。
三、说学法本课教给同学的学法是承受任务--思索商量--合作操练。
让同学带着一个个任务通过课堂商量，互相合作，实际操作，自我探究，自主学习，使同学在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融合。
四、说教学环境一台多媒体电脑〔有打印机的〕，同学每人一台安装有Windows98系统的电脑，及相关的课件。
五、教学过程〔一〕创设情境，导入新知师：同学们，你们喜爱蓝猫吗？蓝猫今日也来到了我们的课堂，它送给我们一首好听的歌，听完后要答复一个问题。
师：这首歌词当中哪一句给你留下深刻的印象？生：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇异的问题，你全明白师：有一位同学给蓝猫写了一篇文章，你们想知道写些什么吗？〔师展现〕同学觉得美丽吗？你们能关心他吗？〔生答〕师：教师也想和同学们一起关心她，今日我们就一起来把这些文字都变得美丽起来好吗？板书：《今日我排版》〔二〕搭建支架，探究新知1、告知蓝猫我心中的歌师：大家认为可以从哪些方面对这篇文章进展美化？同学商量后答复。
小学信息技术教学设计优秀5篇
小学信息技术教学设计优秀5篇小学信息技术教案篇一教材分析是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。
这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
学情分析本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。
教学目标知识与技能1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境，采用任务驱动教学模式，让学生自主探究，协作交流，完成学习任务。
情感态度价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点和难点（1）改变桌面背景。
（2）通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程一、导入：1、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。
师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。
原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授：（一）如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P16，看看能不能从书中找出答案。
（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）（2）学生相互讨论，并且进行尝试。
（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。
小学信息技术教学设计【优秀7篇】
小学信息技术教学设计【优秀7篇】信息技术教学设计篇一一、教学目标：1. 了解金山画王里各种各样的画笔工具。
2. 使用画笔工具，写字或画画。
二、教学重难点：通过按钮设置，对画笔进行调整。
三、教学过程：（一）问答引入1. 通过前两节课，大家对金山画王大致有了一个了解，掌握了其中的基本操作。
2. 下面老师来考考大家：3. 金山画王里的工具区有几个？4. 金山画王里的图库区分为哪几类素材？5. 金山画王里有哪些画笔工具？（二）自由探索1. 金山画王里面的画笔有很多种。
每种都有不同的作用和效果。
而且经过细微的`调整，同一种画笔也会有不同的效果哦。
2. 大家自由尝试10分钟。
（三）练习1. 出示范画：窗台上的花2. 你会吗？你知道老师是怎么画的？3. 生自由谈。
4. 老师示范操作：设置笔触、颜色，绘制《窗台上的花》5. 学生练习，时间20分钟。
（四）全班共享。
第2课时为古诗配画1.出示范例《咏鹅》，请学生分析运用画板中什么画笔进行创作。
2.教师示范绘制技巧3.学生练习4.展示学生作品，点评作品。
信息技术教学设计篇二本课标题网络信息检索所需课时1总序第4课时教学目标掌握通过主题目录检索网络信息的方法；掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法；了解搜索引擎。
教学重点搜索引擎的使用教学难点逻辑运算符的使用教学方法案例分析法、问答法、演示法、讨论法等【教学过程】教学设计教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点通过主题目录能找到需要的信息吗？掌握主题目录检索信息的基本方法。
使用主题目录进行检索的关键是找到正确的路线。
主题目录是如何管理因特网资源列表的？了解主题目录对因特网资源列表的管理方式。
找到网站登录网页需要有一定的耐心。
如何在因特网上找到更多的信息？知道什么是搜索引擎。
重点是了解搜索引擎相比主题目录的优势。
哪个搜索引擎是比较优秀的网络信息搜索工具？了解搜索引擎的评价标准。
检索质量是一个主观性很强的指标需要认真把握。
全文检索技术有什么重要作用？了解全文检索技术的作用和基本原理。
小学信息技术教案 小学信息技术教案(优秀12篇)
小学信息技术教案小学信息技术教案(优秀12篇)作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面作者为大家整理了12篇小学信息技术教案，希望可以帮助您更好的写作小学信息技术教案。
小学信息技术教案篇一教学目标：1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软件。
课时安排：1课时。
课前准备：各种各样的多媒体教学软件。
教学重点：了解电脑在学习中的用处。
教学建议：1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。
因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。
计算机辅助教学有以下一些特点：(1)便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。
(2)突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。
(3)激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。
教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。
3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。
信息技术小学课程教案
信息技术小学课程教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念和基本功能。
2. 培养学生正确使用信息技术设备的基本技能。
3. 培养学生信息安全意识和保护个人信息的能力。
二、教学内容1. 信息技术的基本概念：信息、信息技术、信息时代等。
2. 信息技术设备的基本使用：计算机、平板电脑、智能手机等。
3. 信息安全：密码设置、个人信息保护、网络安全等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的基本概念，信息技术设备的基本使用。
2. 教学难点：信息安全意识和个人信息保护能力的培养。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、实践操作法。
2. 教学手段：多媒体课件、教学视频、实践操作。
五、教学过程1. 导入：介绍信息技术的基本概念，引导学生了解信息技术的重要性。
2. 新课：讲解信息技术设备的基本使用，展示操作演示。
3. 实践：学生动手操作，熟悉信息技术设备的基本使用。
4. 总结：强调信息安全的重要性，教授学生保护个人信息的方法。
5. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对信息技术基本概念的理解程度。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中使用信息技术设备的基本技能，如开关机、输入输出等。
3. 信息安全意识：通过课堂讨论和作业完成情况，评估学生对个人信息保护和安全意识的掌握。
七、教学资源1. 教材：《信息技术小学课程教材》2. 多媒体课件：包括信息技术的基本概念、设备使用演示等。
3. 教学视频：展示信息技术设备的使用方法和信息安全案例。
4. 练习题库：提供不同难度的练习题，以巩固所学知识。
八、教学进度安排1. 第一周：信息技术的基本概念介绍，信息技术设备的基本使用演示。
2. 第二周：实践操作，学生熟悉并掌握信息技术设备的基本使用。
3. 第三周：信息安全意识的培养，个人信息保护的方法讲解。
4. 第四周：课堂讨论，信息安全案例分析，总结与回顾。
小学信息技术教学设计(集合15篇)
小学信息技术教学设计(集合15篇)小学信息技术教学设计(集合15篇)小学信息技术教学设计1一、教材分析《画不规则图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课，本节课的教学对象是三年级的学生。
本课教材是平面图形操作知识，学习用画图软件画不规则图形的方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲线工具与多边形工具，感觉较为单薄，不够丰满。
所以我增加了画水滴，让学生掌握曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更能适应大部分学生学习。
二、学情分析学生已经认识了画图软件，对工具箱有一定的了解，能应用工具箱中的工具画出规则图形，学生已经对画图软件具有一定的探究能力。
针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学习方法。
三、教学目的1．知识目标：要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法，掌握同一种工具的不同使用方法。
2．能力目标：能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形，能灵活应用工具画出形态迥异的图画。
培养学生处理图形的能力，形成信息处理能力。
3．情感目标：让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术兴趣，利用画火炬的机会，让学生感受奥运精神。
四、教学重、难点：曲线工具与多边形工具的'基本使用方法与操作技巧是本课的重点；能灵活使用工具处理图形是本课的难点。
五、教学方法：为实现教学目标采用任务驱动的多思教学法，把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中“想一想、做一做、试一试”，达到训练学生观察能力、分析能力、创新能力的目的。
通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
六、学习方法：四人小组为学习模块，以小组探究、互帮互学、相互促进、综合汇报，在小组内开展“谁是巧巧手”活动，看谁画得最棒。
小组人数不宜过多，这样有利于交流，也有利于评价，在小组内开展活动中，得到鼓励的面积也比较大，有利于激发学习兴趣，小组小巧也节省了大量的评价时间。
小学信息技术教学设计一等奖3篇
1、小学信息技术教学设计一等奖作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的小学信息技术教案全集(六年级)_信息技术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
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小学信息技术教学设计及案例分析
一、信息技术课程指导性文件
2000年试行的《中小学信息技术课程指导纲要》是目前小学阶段信息技术课堂教学的依据，另外2004年颁布的《普通高中技术领域课程标准》也可以作为信息技术教师的参考。
根据课程指导纲要，信息技术教材形成了一纲多本的状态。
同时要提高信息技术专业素养也要进一步阅读专业书籍，并查找专业网站资源，加强学习。
二、如何进行教学设计
（一）什么是教学设计
教学设计就是运用系统方法，将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。
教学设计
（1）指导思想与理论依据
（2）教学背景分析（教材、学情）
（3）教学目标（三维）
（4）教学重点和难点
（5）教学流程图
（6）教学过程（资源、模式选择）
（7）学习效果评价设计
（8）评价标准
（9）板书设计
（二）教学设计中的困惑
困惑一：不知教学设计每一项具体写些什么
困惑二：如何进行学前分析
困惑三：不知教学重点、难点该如何确定
困惑四：不知如何进行教学效果评价设计
（三）如何开展教学设计
（1）指导思想与理论依据
《学科课程标准》是指导教师教学的依据；
教学理论、学习理论是教师进行教学的基础；
指导思想将影响教学目标的确定、教学方式的选择等；
这一部分也是依托、体现新课程理念的环节。
（2）教学背景分析
教学内容：要分析本阶段内容在整体信息技术课程中的地位和作用，以及本节课在本节段中的地位和作用，明确本节课的主要学习内容
学生情况：学生的基础状况，智力因素，非智力因素
教学方式、教学手段：所选择的主要教学方法及原因，（结合教学内容和学生情况）
技术准备：包括教学资源和教学环境
（3）教学目标
三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
目标的主语是学生
目标要体现出学生要掌握的技术内容
目标要体现出学生技术应用能力方面的内容
目标要体现出对应课标中课程目标中的内容
目标要体现出能力层次（学习目标的行为动词）
（4）教学重点和难点
重点——本节课的主要支撑部分（不宜很多）
教学过程中应该有一定的篇幅和时间用于突出重点
难点——学生不易理解和掌握的部分（不一定是重点）
难点教学过程中应该有一定的篇幅和时间，设计一些环节用于突破难点，一节课不宜重难点过多，或没有重点。
（5）教学流程示意
目的：使教学过程一目了然，体现出授课教师思路的清晰程度教学流程的参考环节：
创设情境——让学生尽快进入学习状态，激发学生学习兴趣
温故知新——引发知识的承前启后，降低学生对新知识的陌生感，同时加强知识的应用
新课讲解——知识传授，多种学习方式的呈现
实践操作——学生操作，教师指导，关注全体学生
分享交流——通过作品等方式的交流，引发师生互动、生生互动，开阔视野、获得经验、体验成功的喜悦
效果评价——对学生学习效果的评价，教师要了解学生的学习
情况，学生也要通过评价了解自己的状况
归纳总结——梳理本节课的知识，进行本节课知识和以前知识的联系，形成信息技术的整体概念，总结学习方法
拓展提高——帮助学生对知识进行拓展应用，引导知识应用于学生身边
（6）教学过程
教学整体过程环节不一定面面俱到，要根据具体的课程内容、学生情况、教学环境情况而定。
教学过程展现出每个教学环节——活动过程要与流程一致
教师活动要体现出教师的作用，讲授、引导、学习过程监控等学生活动要体现出学生的学习关键点，思考、观察、操作、讨论等
设计意图要对这一个具体的教学环节进行解释分析，对应教学目标、重难点处理、课程目标的实现等。
技术应用要体现出这一环节所使用的技术手段、资源等
时间安排要体现出教师对整体课堂的流程安排
（7）学习效果评价设计
评价方式要多样化，一节课的评价方式不宜过多；
评价内容不要过于繁复，要易于操作；
评价结果的用途是什么？了解学生的掌握情况、学习过程情况、学生之间学习情况的认可程度、学生对自己的了解程度等。
（8）评价标准
要设计评价量规，量规内容不宜过多，形式可以是填写分数、给出等级、简单评语等。
（9）关于板书
板书的用途——提醒学生、突出重点
提醒的内容——技术的主要环节、学习任务的要求等
提醒和重点要起到标尺的作用，帮助学生把握自己的学习方向（四）如何提升教学设计
1．认真学习学科课程标准
2. 积累教与学、心理学相关理论
3．认真钻研教材，挖掘教材文字背后的教学价值和教育价值4. 多听课，多分析，多反思，多实践！
第二部分关于教学设计案例
案例一、《爱心传递——图形的改变》
教学背景分析
信息技术的课堂不仅要让学生收获技术，更要让学生收获应用技术的方法，形成自己的能力。
而在古诗赏析的创作中，学生不仅接受了中华传统文化的熏陶和感染，应用技术创造美，实现学以致用。
信息技术的课堂不仅要让学生收获技术，更要让学生收获应用技术的方法，形成自己的能力。
而在电脑美术的板块中，学生不仅能享受美，而且要应用技术创造美。
这节课中就是让学生用鼠标描绘可爱的海底精灵——小鱼，让海底世界更加美丽。
信息技术课堂教学设计需要老师们认真领会纲要精神，认真分析教材，认真研究学生，才能设计出适合学生发展，满足学生需求的课堂。