《素描基础(一)》教案

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三年级美术上册《线描外形》教案

三年级美术上册《线描外形》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出物体的外形。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 线描的基本技巧2. 观察和描绘物体的外形3. 创造性的进行线描创作三、教学重点1. 掌握线描的基本技巧2. 能够观察和描绘物体的外形四、教学难点1. 线描技巧的运用2. 创造性的进行线描创作五、教学方法1. 示范法：教师通过示范，引导学生掌握线描的基本技巧和描绘物体的外形。

2. 练习法：学生通过动手实践，提高线描技巧和创作能力。

3. 讨论法：教师引导学生进行创作讨论，培养学生的创造力和审美情趣。

六、教学准备1. 教材或教辅：《三年级美术上册》相关章节。

2. 教师准备线描作品的示例，包括不同的线描技巧和描绘物体外形的例子。

3. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、炭笔或彩色铅笔等。

4. 投影仪或白板，用于展示示例和指导。

七、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些线描作品，引起学生对线描的兴趣，介绍本节课的主题《线描外形》。

2. 基本技巧讲解（10分钟）讲解线描的基本技巧，包括线条的粗细、浓淡、曲直等，以及如何运用这些技巧来描绘物体的外形。

3. 示范演示（10分钟）教师现场示范如何通过观察物体，用线条描绘出其外形，展示如何运用基本技巧来创作线描作品。

4. 学生练习（10分钟）学生在教师的指导下，开始练习观察和描绘物体外形，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 创作展示与讨论（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同讨论作品的优点和需要改进的地方。

八、作业布置1. 完成一幅线描作品，要求描绘出物体的外形，并运用到基本技巧。

2. 写一篇简短的创作心得，思考在创作过程中学到了什么，遇到了哪些问题，如何解决。

九、课后反思教师对本节课的教学进行反思，思考学生对线描技巧的掌握情况，以及学生在创作中表现出的创造力和审美情趣。

小学美术《创意素描》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、明暗和比例这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何观察物品、激发创意和运用素描技巧。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创意素描相关的实际问题，如如何将两个看似无关的物品结合在一起。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意素描练习。这个练习将演示如何运用线条、明暗等技巧进行创作。
举例：提出问题如“这个物品还可以和哪些物品搭配在一起？”或“如果你是这个物品，你会发生什么有趣的故事？”
（3）素描技巧的运用：学生在表现创意时，可能会在技巧运用上遇到困难。教师需针对线条、明暗、比例等方面进行详细讲解和示范，帮助学生掌握并灵活运用这些技巧。
举例：在描绘一个创意场景时，指导学生如何通过线条的疏密、明暗的对比来表现物体的前后关系、远近感。
其次，创意思维的激发。在创作过程中，学生们的创意思维得到了锻炼。然而，部分学生在面对空白画纸时，仍显得有些束手无策。为了解决这个问题，我鼓励他们从生活中寻找灵感，多进行头脑风暴和思维导图训练。此外，我还计划在课堂上展示更多创意作品，让学生们从中汲取灵感。
再来说说素描技巧的运用。在实践活动过程中，学生们对线条、明暗和比例的掌握程度不一。针对这个问题，我进行了个别辅导，并组织了小组内的互助学习。在今后的教学中，我将继续加强基础技巧的训练，让学生在实践中不断提高。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生的图像识读能力：通过观察、分析生活中常见的物品，使学生能够理解并表达出物品的特征，提高他们的图像识读能力。
2.提升学生的美术表现力：运用线条、明暗等素描技巧，引导学生将自己的创意构思表现出来，提高学生的美术表现力。

素描基础教案(共5则)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版素描基础教案（共5则）第一篇：素描基础教案素描入门——带你走进神秘的黑白世界【课题】素描入门【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递三个方面的知识点：一、复习和巩固上节课的构图和透视知识（主要指：一点透视和两点透视）；二、了解和掌握素描的概念及相关知识；三、讲解素描的明暗关系；（主要指：三大面、五小调子）【教学目标】对本节课的教学目标我根据同学们之前的学习情况以及本节课的具体性质设定了一下几个目标：一、知识目标：让学生了解和掌握素描的相关知识。

二、能力目标：通过“引导—启发”的教学方式，培养学生在学习过程中学会自己发现问题、思考问题、解决问题的能力。

三、情感目标：以学生为本，在课堂学习的过程中插入生动有趣的教学环节，调动学生的积极性，一改以往的被动式、填鸭式的教学方式，让学生充分体会到学习的乐趣，让学生真正做到爱学习、乐学习。

【教学重点】理解和掌握素描的概念及简单的构图技巧和透视方法。

【教学难点】素描的明暗关系；（主要指：三大面、五小调子）。

【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法；【教具准备】教材、幻灯片等【学具准备】教材、铅笔、素描纸、橡皮等【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课：回顾上节课的知识，评点作业，选取其中的典型作业做范例，提出问题，引发学生的思考讨论。

从而引出本节课的内容：素描的基本知识。

二、讲授新课：（让同学们欣赏一组素描图片，并提出问题：“这些图片是那一种艺术形式，他们的有什么共同点？”）一、素描的认识：1、什么是素描：由铅笔、木炭、钢笔、圆珠笔、毛笔等，以线条来刻画出物象明暗的单色画，称做素描。

简而言之，素描就是单色造型。

素描的种类有很多：如：白描、钢笔线描、单色水彩和单色油画等（图片欣赏）2、素描的地位：素描为一门独立的艺术，具有独立的地位和价值。

素描也是一切绘画的基础，尤其是水彩，油画，版画，雕刻(浮雕)等，这是研究绘画艺术所必须经过的一个阶段。

素描基础静物素描单元教案

素描基础静物素描单元教案《素描基础——静物素描单元》教案一、课程名称:素描基础——静物二、学时数:每周20学时，共计6周120学时。

三、教学对象:美术教育专业一年级学生。

四、教学章节:1、线条与结构 (1周20学时)2、观察与表述(1周20学时)3、质感与再现 (2周40学时)、材料与拓展 (1周20学时) 45、表现与想象(创意练习) (1周20学时)五、教学目的与要求:(一)素描训练坚持以提高学生的基本造型能力作为教学的主要目的。

培养学生的观察能力、认识能力、记忆能力、形体意识、整体意识。

让学生学会依靠线和面的相互比较，正确表现对象的各种关系，如:比例、长、宽、深的关系，结构关系、转折关系、运动关系、明暗关系、前后关系、虚实关系，刚柔关系等等。

(二)素描训练的最终目的是要使学生具备与常人不同的特殊意识去感知形体，把握客体，学生通过点、线、面基本要素训练，逐步由形体意识转移到审美意识，由直接感知过渡到能动把握。

面对复杂的全局关系，能做到调整1好对象内部与外部各方面的主次、前后、繁简、虚实、强弱等等。

(三)素描训练要培养学生的创造性思维能力。

强调学生的个性、理念、情感、使他们成为视觉语言的“创造者”，而不单单是造型语言的“直译者”。

引导学生超越视觉表象的信息传递，通过具象、意象、抽象性等表现方式进行重构，反映出一种心理的、精神的、现代的审美意识，将主观与客观、理智与情感、功能与审美、科学与艺术有机结合起来。

六、课程教学重点、难点:重点: 1. 学会对物体的外部形体与内部结构的理解，并通过素描技法表现。

2. 用线条正确表现物体的形体和空间关系。

3. 整体的观察方法与细节的刻画。

4. 质感的再现难点: 1. 形体的透视、穿插结构的表现、画面的整体把握。

2. 结构与形体的深入。

3. 对各种材质肌理的敏感性和表现能力。

4. 表现与想象中学生发散式思维的调控与引导。

七、教学内容与环节安排:第一章线条与结构教学目的:通过本课程的学习，使学生对几何形体的表现能力、理解能力、空间关系的把握能力有一定的提高，为以后的静物素描写生打下基础。

苏教版(2024)小学数学一年级上册《图形的初步认识(一)》教案及反思

苏教版（2024）小学数学一年级上册《图形的初步认识（一）》教案及反思一、教材分析：《图形的初步认识（一）》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的内容。

本课程旨在引导学生初步认识基本的平面图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形。

这部分教材主要通过观察、操作等活动，让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

通过观察、比较和操作活动，学生将学会辨识这些基本图形，并理解它们的基本特征，同时引导学生认识这些图形的特征，为后续学习几何知识奠定基础。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.能够正确识别并命名圆形、正方形、长方形和三角形。

2.让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区分这些图形。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。

【过程与方法目标】：1.能够从不同的图形中挑选出指定的图形，并能描述这些图形的基本特征。

2.通过观察、操作、交流等活动，让学生经历认识图形的过程。

3.引导学生在实际生活中寻找这些图形，感受数学与生活的联系。

【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

2.培养学生的合作意识和团队精神,激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

3.激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的观察力和空间想象力。

三、教学重难点：【教学重点】：认识长方体、正方体、圆柱和球的形状特征，能够正确辨认和区分这些图形。

2.识别并描述圆形、正方形、长方形和三角形的基本特征。

【教学难点】：1.区别不同形状的图形，建立空间观念，培养学生的空间观念。

2.区分长方形和正方形，理解它们的相似性和差异性。

四、学情评估：一年级的学生处于形象思维阶段，对直观的事物比较感兴趣。

但对抽象概念的理解有限。

他们喜欢通过具体的操作和游戏来学习新知识；在生活中已经接触过一些立体图形，但对这些图形的特征还没有系统的认识。

在教学中，要充分利用学生的生活经验，通过直观的教学手段，引导学生认识图形的特征。

素描教案(实用7篇)

素描教案（实用7篇）素描教案第1篇素描同时是一种造型艺术，他的目的是在两维的纸面上创造三维的立体形态。

造型的准确和内在结构的科学是最为重要的。

教学目的：1、培养热爱素描艺术的情感。

2、了解素描基本知识。

教学重点及难点：1、素描的基本知识。

2、研究表现手法，找出与其它绘画的区别。

电教、教具、学具准备：投影、素描例作。

教学过程：一、揭示课题：素描欣赏二、素描基本知识讲解1、什么是素描？从绘画的表现形式来说，素描就是单色画。

我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画，都可以叫素描。

2、素描训练的作用素描的表现力很强，常用来作为基础训练的手段。

（1）素描主要培养学画者的观察力。

素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。

即研究三方面关系。

研究对象内部内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的关系；研究对象的本身与周围空间环境的关系。

（2）学会表现方法表现方法在给画中是一个广泛的问题。

在素描中，学会怎样在观察的基础上，表现出立体感、空间感，怎样用色调来塑造大的形体。

三、欣赏例图（1）欣赏《神话传说》毕加索《白杨道》凡高《血衣》王式廓《妻子和我》伦勃朗（2）思考，小组讨论比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同，完全独立地谈谈你的观感：喜欢或不喜欢哪些作品，为什么？（3）学生阐述，研究例图的表现方法四、作业用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品，并试着用学来的方法绘画。

素描教案第2篇教学课题：素描绘画教学内容：素描绘画教学目标：1、培养学生学习素描的兴趣，学生的观察力与观察方法，为今后专业课打下良好的基础。

2、讲解有关素描的基础知识及素描工具如何用。

教学重点：素描的基础知识及素描工具如何用。

教学难点：理论联系实际的能力教学流程：（一）复习旧知，导入新知1、检查学生出勤情况，并做好记录2、端正学生的坐姿，使学生养成良好的行为习惯；上课要求：按时上课，不缺课，不落课，作业按时完成，保质保量；工具要求。

五年级美术上册《蔬果白描》教案、教学设计

1.培养学生热爱生活、关注自然的情感，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
2.引导学生发现生活中的美，学会珍惜和感恩，培养积极向上的生活态度。
3.通过对蔬果白描的学习，使学生认识到艺术来源于生活，培养他们尊重劳动、热爱劳动的情感。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，关注学生的个体差异，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。同时，教师要善于发现学生的优点，给予及时的表扬和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术，提高综合素质。
（5）评价：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的作品，关注他们的技能、情感和价值观。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生在生活中观察、发现其他事物的美感，将白描技法应用于更多领域。
（2）组织学生参观美术馆、博物馆等，欣赏名家的白描作品，提高他们的审美素养。
（3）开展课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的创新意识和实践能力。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍白描的定义、起源和发展，以及它在美术创作中的应用。
2.教学方法：采用示范教学，现场展示如何用线条描绘蔬果的形态、纹理和质感。
3.教师讲解：讲解白描线条的粗细、长短、曲直等变化，以及如何运用这些变化来表现蔬果的立体感和质感。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一个蔬果进行观察和讨论。
五年级美术上册《蔬果白描》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握白描的基本技法，了解线条的流畅性和表现力，通过线条的粗细、长短、曲直等变化，表现蔬果的形态、纹理和质感。
2.使学生认识并区分各种常见的蔬果，了解它们的生长特点、形态特征，培养观察力和表现力。
3.引导学生运用美术语言表达自己的感受，学会通过绘画表现生活中的美好事物，提高审美素养。

基础素描石膏几何体教案

基础素描教案第一章素描概述第一节静物素描写生学习目的和任务静物素描写生优秀作品赏析课时：2学时教学目的：理解素描静物写生学习目的和任务。

学习、赏析优秀静物素描作品的表现手法，丰富、开拓学生素描写生领域的视野、激发学习动力。

教具：教材、范画重点：赏析作品的优点和处理方法教学过程：一、组织教学：稳定情绪；点名考勤；二、导入新课经验表明，写实素描或者说具象素描对于学习者发展与提高造型能力，培养和建立科学的观察及认知方法，提高与之相应的艺术表现技能，是极为有效的。

其中静物写生的练习是提高学生综合造型能力的重要内容之一。

三、转入新课（一）素描的概念及工具材料素描在绘画艺术中是相对于色彩而言的，从广意上讲它泛指一切手绘的单色图画，素描有着多姿多彩的风格样式，方法流派和理论体系，具体讲它可概括为两方面的内容：1、素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素，因而对于造型基础，素描可提供认识论和方法论的研究内容。

（结合素描作品分析1、认识2、造型3、空间等方向的内容）2、素描是绘画艺术领域中一种独立的表现手段和艺术样式，是一个独立的画种。

（欣赏三幅代表作品、感受素描作品高雅、独立艺术的一面）（二）素描的工具材料素描通常使用纸本，其常用工具主要有以下几种：铅笔、炭笔、炭精条、木炭条、钢笔、橡皮擦和纸笔等。

随着艺术表现形式的发展，素描使用的工具材料已走向更为广泛的表现领域。

（介绍二幅现代素描作品）(三)素描静物写生学习目的和任务静物以其静止不动、色调和质感单纯的特性，使初学者可以非常从容地深入观察和理解对象，研究和分析物象的造型原理诸因素，为表现更复杂的物象作好知识和经验的铺垫、准备与过渡。

(四) 素描静物作品赏析第一幅基本欣赏点：1、造型的基本语言------面；2、基本表现特征：将一切对象理解为各种不同的透视斜面组成；3、作者关注点：结构及体面转折；4、形式：体面式素描；5、效果：主观概括能力强。

美术基础教案

重庆三峡学院本科课程备课教案2015 — 2016 学年第 2 学期（美术术科类）课程名称美术基础授课专业年级班级2015小学教育 1 班、2班教师姓名张陶教师职称助教美术学院周次 1-16授课时间32课时课程性质□专业必修□专业选修□通识教育选修授课题目（教学章、美术基础节或主题）教材及参考资料《美术基础》陈小桁《美术基础》是为本科初等教育专业美术教学提供的教科书，是小学教师素质教育必备的通识教育教材。

本课程的教育对象是15 级的小学教育专业的两个班学生，在高中已经有接触过美术课程的一些基础知识，该课程主要是针对小学教育专业的教学对象情况简评学生培养他们专业上的技巧加深美术修养，重点加强未来小学教师职前基本技能的训练，提高他们的综合素质与实践能力以实施教学，为之后的就业打下坚实的美术基础。

授课内容与教学目的作业内容与质量要求理论要点：作业命题一：（ 1）简笔画（ 2）色彩的概念（ 3）美术字（ 4）点线面的平面设计绘制冷暖装饰画教学目的：质量要求：（ 1）掌握简笔画的概念和分类、应用知识。

冷暖对比明显、画面整洁美观（ 2）了解色彩的形成和色彩的基础知识数量要求：两幅（ 3）掌握美术字的特点与作用。

（ 4）发现生活中由点线面组合的艺术品。

技能要点：作业命题二：(1) 调色的应用（ 2）装饰画和图案的表现方法画一幅点线面为基本元素画。

（ 3）动物、人物、植物简笔画的绘画方法质量要求：（ 4）黑体、宋体、变体美术字的书写方法有创新性，注意形色的合理运教学目的：用。

（ 1）掌握色彩的调配规律和应用方法数量要求：一副（ 2）掌握装饰画和图案的表现方法（ 3）学习和掌握装饰色彩的调和规律和调色方法（ 4）了解简笔画的绘制方法实践要点：（1）点线面的构成规律（ 2）点线面的综合组合方式教学目的：掌握点线面的平面设计构成教具与场地布置课后作业教后小结百安二教303、尺子、速写本、水粉、马克笔、彩铅、铅笔一幅冷色装饰画和一幅暖色装饰画、一幅由点线面为基本元素的画美术是艺术的一个重要门类，它是一种意识形态，也是人类社会生活的一种活动方式。

高一素描教案模板(共7篇)

高一素描教案模板（共7篇）第1篇：高二素描教案静物素描——石膏几何组合写生、临摹（第1-2周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画积极性。

2、通过对第一阶段素描基础知识的学习了解，运用实践加以理解，了解。

3、学会静物写生——石膏几何组合。

二、教学着重、难点着重：复习旧的素描知识，并应用于石膏几何组合写生中难点：石膏几何单次写生到石膏几何组合写生的衔接过渡（五大调子）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一次阶段我们学习了相关素描的基本知识，你们从中了解了相关素描的那些知识?2、师生讨论。

四、新授1、观察、分析石膏几何组合2、静物素描基本作画步骤观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——细部刻画——整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一次步骤。

在落笔之前，首先要要好将怎样画这幅画，用什么手法？着重表示什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。

（二）构图：包含选择角度，画那一局部，横竖比例及大小怎样部署等。

介绍画面静物和衬布的关系。

（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出石膏几何组合的形象。

（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表示出大致的体感。

（五）深入刻画：是塑造形体最主要的局部。

依照预要尽可能的把物体表示出来。

（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。

从表示手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。

光影（全因素）素描：用明暗调子来表白被画物体，比拟接近客观事实，可表示的内容较丰富。

结构（分析）素描：主要采取线来表示物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表示体积及空间。

3、写生静物——石膏几何组合①观察范作，说说石膏几何组合的作画步骤。

（同学讨论、并发言）②教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问③学生作业：依照作画步骤，完成一张石膏几何组合的素描作品。

基础素描几何体十二面体素描(一)教学教案

广电·新艺堂教案
课题
素描基础下第三课（十二面体结构素描）
教学
重难点：
一十二面体的形状个性、结构、透视
二十二面体的分面、透视
教学目标：
一要求学生掌握十二面体的基本造型个性、理解十二面体的结构和基本透视
二准确画出十二面体的形状比例结构
教学准备：
画板,画架，素描纸，铅笔，橡皮擦，透明胶，美工刀，十二面体石膏，静物台，射灯
用直线定出物体在画面中的大小长宽比例，先画出正面的正五边形，注意透视关系。
画出物体的大致形状，用辅助线准确地找出物体的形状，注意每个面的大小比例和透视关系。
画出十二面体的分面透视：用线来表现十二面体的体积结构和空间关系
3.学生练习
4.改画评画
学生作品
画面要求：
写生一张8开的石膏正十二面体结构素描，造型准பைடு நூலகம்。
教学ppt
教
学
过
程
1．导入新课
让学生观察石膏十二面体，并向学生提问生活中有哪些东西和石膏十二面体的形状类似，老师展示生活中常见的类似于十二面体物品的图片。
2．讲授新课
1.讲解十二面体的造型特征
正十二面体是由十二个相等的五边形组合而成的几何体。我们可以把十二面体看成是由圆球体切割而成的，棱角分明。
2.讲解并示范作画步骤
总结
正十二面体从整体上看像是一个被切出十二个相等面的圆球体，结构稳定，转折面多。在画的时候切忌一个面一个面的拼凑。

美术课素描教案(菁选)ppt

创作练习
根据主题或命题，进行自主创作，发挥想象力和创造力，探索不同的素描表现手法和风格。
临摹练习
通过临摹经典素描作品或名家之作，学习他人的表现技巧和风格特点，提高自己的素描水平。
作品评价与反思
接受老师或同学的意见和建议，进行作品评价和反思，总结经验教训，不断改进和提高自己的素描创作能力。
05
质感的表现方法
通过细腻的线条和阴影表现光滑、柔软的质感，如丝绸、绒毛等。
利用粗犷的线条和深浅不一的阴影表现粗糙、坚硬的质感，如石材、木材等。
借助特殊的素描技巧，如点画、刮刻等，表现特殊的质感效果。
光影与质感的实践练习
01
选取一个静物或人物作为素描对象，观察其光影变化和质感特点。
02
通过素描技巧表现光影和质感的细节，注意线条的粗细、深浅和虚实变化。
03
在素描过程中不断调整和完善，以达到最佳的表现效果。
04
将完成的素描作品与其他同学的作品进行比较和交流，互相学习和借鉴。
04
素描的创作与表达
素描创作的灵感来源
自然环境
பைடு நூலகம்
日常生活
观察自然风景、动植物等，从中汲取灵感，表现自然之美。
1 2 3
达芬奇的《蒙娜丽莎》
这幅作品以其精湛的素描技巧和深刻的主题表达而闻名于世，是素描艺术的巅峰之作。
米开朗基罗的《创世纪》
米开朗基罗的素描作品以强烈的立体感和空间感而著称，其作品《创世纪》更是将这一特点发挥到了极致。
安格尔的《莫特西耶夫人肖像》
安格尔的素描作品以细腻的表现力和情感表达而闻名，其作品《莫特西耶夫人肖像》充分展现了这一特点。
风景素描

素描教案静物素描教案(优秀5篇)

素描教案静物素描教案(优秀5篇)素描教案静物素描教案篇一一、教学目的介绍素描的基本概念，了解素描这个重要画种的发展。

掌握素描的材料和功用。

理解素描在艺术和社会领域中的地位与意义等等。

使学生透彻的理解本门课程的具体含义，为接下来的素描静物实践训练作理论指导。

二、教学重点与难点1、介绍素描的含义。

2、掌握素描的材料和功用。

3、理解素描在艺术和社会领域中的地位与意义。

三、教学方法讲授、画稿示范、巡回辅导、作品赏析。

四、教学内容与过程（一）何谓素描： 1.素描(drawing)、速写(sketch)、素描(dessein)。

2.由木炭，铅笔，钢笔等，以线条来画出物象明暗的单色画，称做素描。

素描是一切绘画的基础，这是研究的过程中所必须经过的一个阶段。

(艺术家杂志，论素描--萧如松)3.素描通常意味着可于平面留下痕迹的方法，如蜡笔，炭笔，钢笔，画笔，墨水，及纸张，其它还包括在湿濡的陶土，沾了墨水的布条，金属，石器，容器或布的表面所造成的磨损。

(艺术视觉百科全书)4.轮廓和线条是素描的一般称谓。

素描具备了自然律动感，观者从欣赏过程中可感受这一点。

不同的笔触营造出不同的线条及横切关系，并包括节奏，主动与被动的周围环境，平面，体积，色调，及质感。

5.素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。

它不像绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。

(大不列颠百科全书)6.在西洋美术辞典(雄狮图书公司出版)这本书中，与素描相关的解释，只有速写一项，文中认为作品或作品部份的粗略草图，是艺术家针对光影、构图和全幅之规模等要点所作的研究和探讨；它是全幅画的初步构图或其中之一。

一幅出自风景画家的速写素描通常是一幅小而快的记录，用来表现风景的光线效果，同时也是为了将来重新作画时的构想作准备。

（二）素描的地位：1.素描为一门独立的艺术，具有独立的地位和价值。

2.素描是其它艺术的必然基础，尤其是水彩，油画，版画，雕刻(浮雕)，另外对平面设计，也是画草图的必要基础。

基础素描的教案(实用16篇)

基础素描的教案（实用16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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静物素描教案(带图)精选全文

可编辑修改精选全文完整版(高中 )静物素描写生教案【教学内容】《静物素描写生》【授课年级】高二年级【课时安排】1课时【教材分析】本课属于静物素描组合训练这一阶段，主要向学生讲解明暗造型的写生方法与步骤，教师理论讲解与示范为主，课后让学生进行长期训练，本课没有摆设过多的静物，旨在让学生能深入理解物体的明暗规律及作画步骤，让学生能全面把握画面关系。

【学情分析及教学思路】学生对静物明暗素描有一定了解，之前进行过临摹及写生训练，但对于作画步骤及深入刻画还了解不够，画面整体关系不能把握，需要教师进行系统讲解及引导示范、课间辅导等。

【教学目标】１．知识与技能目标：让学生了解静物写生的步骤和方法，分清楚每一步骤的关键点和方法的运用，了解从形体特征到明暗色调，从体积塑造到色感、质感、量感的表现等。

２．过程与方法目标：通过教师讲解、示范为主，让学生掌握知识点，通过递进互动式的探究学习与实践，来培养学生的绘画能力与创造精神。

３．情感态度与价值观目标：培养学生认真的学习精神及严谨的绘画风格。

【教学重点】重点在于各环节的讲解示范、结合方法、习惯的指导。

【教学难点】难点在于怎样结合学生的实际，将各知识点让学生充分运用。

【教法学法】讲解示范训练评讲【教具准备】１．多媒体课件２．绘画作品。

３．画具等。

【教学过程】一、回顾导入：提问：石膏几何体写生和静物写生的区别？同：几何体从某种意义上讲是静物的归纳，将复杂丰富的静物简单化，如：苹果和球体，罐子和几何体组合，都能在静物中归纳出几何体的形状。

异：静物有着几何体不可比拟的色感、质感、量感等。

教师归纳：静物写生是素描训练的深化，能进一步提高同学的素描基础，静物素描是素描的重要组成部分。

二、讲授新课：静物素描写生的方法与步骤：1、打轮廓观察：整体观察，多角度观察，唤起“新鲜感”。

构图：确定角度作小构图，调整对象的大小，不宜过大和过小，突出主体，主次有序，注意变化和统一。

落幅：在作好前两步骤后开始落笔，将小构图放大到大画面中，开始作画。

小学美术《素描》试讲教案

同学们，今天我们将要学习的是《素描》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体的轮廓和质感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索素描的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解素描的基本概念。素描是通过线条和明暗表现物体形态、质感和空间关系的绘画形式。它是美术创作的基础，帮助我们观察和理解世界。
3.提升学生的审美鉴赏能力，欣赏优秀素描作品，培养审美情趣，激发创新意识。
4.培养学生的创意实践能力，鼓励尝试不同的表现手法，发挥想象，创作具有个性的作品。
5.增强学生的文化理解，了解素描在美术领域中的地位和作用，认识不同文化背景下的艺术表现。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-素描基础知识：掌握素描的定义、工具和材料，理解线条和图形在素描中的作用。
然而，我也注意到一些需要改进的地方。首先，部分学生在线条运用方面仍存在困难，需要我在今后的教学中进一步关注，并进行针对性的指导。其次，小组讨论过程中，部分学生参与度不高，我需要思考如何更好地调动他们的积极性，让每个学生都能融入到课堂中来。
在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，根据他们的需求调整教学方法。同时，加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习难点。此外，我还将增加课堂互动环节，鼓励学生们多思考、多实践，提高他们的美术素养。
-举例：教师需详细讲解线条的排列、交叉、密度控制等技巧，并通过示范让学生直观感受线条在不同角度和光线下的效果。
-创意实践：鼓励学生发挥个性，创作具有独特风格的作品。
-举例：教师提供多种创作思路和表现手法，引导学生尝试不同的素描技巧，突破传统思维，创作出具有个人特色的作品。

(完整版)素描课程教案

目录素描基础(一)——认识素描素描的概念：素描从广义上讲,顾名思义，包含有“朴素的描写”之意。

它是用铅笔、毛笔、钢笔、碳笔，甚至是现在流行的手写版的画笔等工具做单色的描绘。

但从狭义上讲,素描是一切造型艺术(包括绘画、建筑、雕塑等）的基础训练学科。

是通过线条、色块的深浅把我们所画的物象的体积的感觉和空间的感觉真实的表现在平面的纸上。

学习美术必须打好素描基础。

素描是一切造型艺术的基础，素描也是独立的艺术形式。

艺术使人产生美感，只有建立在美感基础上的训练，才是我们需要的。

在素描的基础联系过程中，必须循序渐进、踏踏实实的走好每一步，日积月累才能做到得心应手，以情动人、以美悦人。

相信大家都能通过自身的努力，做到心专、脑动、眼准、手勤，持之以恒必将会有令人惊喜的收获。

一、画素描需要的工具及如何使用1、用笔的要求铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以"H"为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以"B"为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，数字越大软度越强，色度越黑；学生用铅笔一般是HB形，软硬适中．对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了。

炭笔：炭笔的用法和铅笔相似，炭笔的色泽深黑，有较强的表现能力，是画素描的理想工具，用於画人物肖像尤佳．但画重了很难擦掉。

木炭条：木炭条是用树枝烧制而成，色泽较黑，质地松散，附着力较差，画完成后需喷固定液，否则极易掉色破坏效果。

炭精棒：炭精棒常见的有黑色和赭石色两种，质地较木炭条硬，附着力较强，可用可不用固定液。

利用铅笔表现明暗的方法：(1).铅笔直立地以尖端来画时，画出来的线较明了而坚实；铅笔斜侧起来以尖端的腹部来画时，笔触及线条都比较模糊而柔弱。

(2).笔触的方向要整理才不致混乱。

2、橡皮：画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起来非常方便铅笔画使用橡皮擦注意事项：(1).初学时往往总觉得画一笔不满意时，就马上用橡皮擦去了，第二次画得不对时又再擦去，这是最不好的习惯。