生物：4.1《种群的特征》课件(新人教版必修3)
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人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共25张PPT)[优秀课件资料]
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种群的特征
种群:在一定自然区域内，同种生物的全部个体
思考 ：概念的要点是什么
它们是种群吗？
1.某一池塘中所有的鱼（不是）
原因： 不是同一种生物
2.某一池塘中所有的雄性鲤鱼（不是）
原因： 不是全部个体
3.某一农贸市场卖的所有鲤鱼（不是）
原因： 不是自然区域
一、种群的数量特征
种群密度：
指单位面积或单位体积中的个体数量
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
种群:在一定自然区域内，同种生物的全部个体
思考 ：概念的要点是什么
它们是种群吗？
1.某一池塘中所有的鱼（不是）
原因： 不是同一种生物
2.某一池塘中所有的雄性鲤鱼（不是）
原因： 不是全部个体
3.某一农贸市场卖的所有鲤鱼（不是）
原因： 不是自然区域
一、种群的数量特征
种群密度：
指单位面积或单位体积中的个体数量
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教版必修3第四章第一节种群的特征(共32张PPT)
6 、实际玉米粒数是300颗,将步骤5中测出的数值与这个 数字作比较，看是否相近。
7 、做完后举手示意,汇报结果。
标志重捕法
适用范围： 多用于活动范围大的动物。 注意事项： ⑴选择的区域必须随机，不能有太多的主观选择； ⑵对生物的标记不能太醒目并对其正常生命活动及其 行为产生任何干扰； ⑶标记不会在短时间内损坏，也不会对此生物再次被 捕捉产生任何影响。
直接影响出生率，间接影响种群密度
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
决定大小 决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
年龄组成 预测方向 影响变动
性别比例
巩固练习
1、下列可以称为种群密度的是（ ） A一定地区单位面积内的杂草数量 B一个池塘单位体积内的鲢鱼数量 C一片森林中单位面积内的乔木数量 D一条河流中单位体积中的鱼数量
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素
3.年龄组成
概念：种群中各年龄的个体所占比例 年龄的三个阶段：幼年、成年、老年
增长型
稳定型
衰退型
类型
种群构成特点
发展趋势
增长型
繁殖前期个体很多，繁殖 后期个体很少
种群密度会越来越大
稳定型
各年龄期的个体数目比例 适中
种群密度在一段时间内保 持稳定
衰退型
繁殖后期个体很多，繁殖 前期个体很少
共同点？
第四章 种群和群落
第一节 种群的特征
种群
种群是指在一个特定 区域内的同种生物的 全部个体的总和。
种群的特征
1.一片草地上的所有草 2.一片草地上的所有蒲公英
注意“同种”指同一物种 “全部”指一个群体，包括该物种的幼体和成体等。
种群的特征
7 、做完后举手示意,汇报结果。
标志重捕法
适用范围： 多用于活动范围大的动物。 注意事项： ⑴选择的区域必须随机，不能有太多的主观选择； ⑵对生物的标记不能太醒目并对其正常生命活动及其 行为产生任何干扰； ⑶标记不会在短时间内损坏，也不会对此生物再次被 捕捉产生任何影响。
直接影响出生率，间接影响种群密度
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
决定大小 决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
年龄组成 预测方向 影响变动
性别比例
巩固练习
1、下列可以称为种群密度的是（ ） A一定地区单位面积内的杂草数量 B一个池塘单位体积内的鲢鱼数量 C一片森林中单位面积内的乔木数量 D一条河流中单位体积中的鱼数量
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素
3.年龄组成
概念：种群中各年龄的个体所占比例 年龄的三个阶段：幼年、成年、老年
增长型
稳定型
衰退型
类型
种群构成特点
发展趋势
增长型
繁殖前期个体很多，繁殖 后期个体很少
种群密度会越来越大
稳定型
各年龄期的个体数目比例 适中
种群密度在一段时间内保 持稳定
衰退型
繁殖后期个体很多，繁殖 前期个体很少
共同点？
第四章 种群和群落
第一节 种群的特征
种群
种群是指在一个特定 区域内的同种生物的 全部个体的总和。
种群的特征
1.一片草地上的所有草 2.一片草地上的所有蒲公英
注意“同种”指同一物种 “全部”指一个群体，包括该物种的幼体和成体等。
种群的特征
人教版教学课件必修3第4章第1节种群的特征课件
②计算公式：
种群数量＝标记个体数 X 重捕个体数／重捕标记数 ③举例：先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕 34只，其中一标记的为15只，那么根据公式，该地 段原有总鼠数为39 X 34／15＝88只
④使用范围：动物
例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华 虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积 为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。 那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度 （单位：只/hm2）？
5、农业生产上常用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的 雄性个体，使之不能与雌虫个体交尾，致使害虫的种 群密度（ A ） A.明显下降 B.明显上升 C.保持稳定 D.越来越大
34
6、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊， 其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原 上的8群羊是（ ） C A.六个种群 B.一个种群 C.两个种群 D.八个种群
11
N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／hm2
例2、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量 时，放臵100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获 的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再 放臵同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次 标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概 有多少只？
28
种群数量变化是种群研究的核心问题，种群
密度是种群的重要特征。
出生率和死亡率、年龄组成，性别比例以及
迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。
出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数
量变化的主要因素 年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。
29
种群各特征之间的关系
种群数量
迁入率
直接影响 预测方向 直接影响
31
人教版生物必修三4.1《种群的特征》课件PPT(共30页)
不伤害、不醒目、不脱落。
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
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材料：欲调查10hm2草原上绵羊的种群密度，第一 次捕获并标记了M只，放回后第二次捕获n只，其中 标记的为m只。
1、请估算材料中绵羊的种群密度
n × M ÷10 只/hm2 m
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
二、种群密度的调查方法：
逐个计数：分布范围小，个体较大的种群
样方法
估算方法：
标志重捕法
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（一）样方法： 探究：
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样方法：
植物或活动能力弱活动范围小的动物
（昆虫卵、作物植株上蚜虫、跳蝻、蚯蚓的密度等）
活动能力强、活动范围大的动物呢？
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1、请估算材料中绵羊的种群密度
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（二）标志重捕法： 人教版生物必修三4.1《种群的特征》课件(共30张PPT)
总数 N
第一次捕获数M
第一总次数捕（获N数）（M）=
第二次捕获的标记数（m） 第二次捕获数(n)
可得：N=
第二次捕获数n 其中标记数m
2、思考用于标记绵羊的标记物有何要求。
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
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材料：欲调查10hm2草原上绵羊的种群密度，第一 次捕获并标记了M只，放回后第二次捕获n只，其中 标记的为m只。
1、请估算材料中绵羊的种群密度
n × M ÷10 只/hm2 m
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二、种群密度的调查方法：
逐个计数：分布范围小，个体较大的种群
样方法
估算方法：
标志重捕法
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（一）样方法： 探究：
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样方法：
植物或活动能力弱活动范围小的动物
（昆虫卵、作物植株上蚜虫、跳蝻、蚯蚓的密度等）
活动能力强、活动范围大的动物呢？
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1、请估算材料中绵羊的种群密度
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（二）标志重捕法： 人教版生物必修三4.1《种群的特征》课件(共30张PPT)
总数 N
第一次捕获数M
第一总次数捕（获N数）（M）=
第二次捕获的标记数（m） 第二次捕获数(n)
可得：N=
第二次捕获数n 其中标记数m
2、思考用于标记绵羊的标记物有何要求。
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高中生物 4.1种群的特征课件 新人教版必修3
例2 下列有关调查种群密度的说法错误的是( )
A．五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式，遵循
了随机取样的原则
B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采
用样方法
C．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的实际
值
D．将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该
鹿群约有(M×n÷m)只ppt精选
解析：根据表分析三个年龄段的数量可以得出 甲、乙和丙分别属于增长型、稳定型和衰退型。 答案：A
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14
要
点
探究二 种群密度的调查方法
探
究
1．样方法。
(1)注意事项：生物个体分布范围要大，取样要随
机，不能有主观因素。
栏
(2)取样方法及计数。
目 链
接
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15
图中，若“○”代表个体，则该样方中个体数目计数方法
如下：
①样方内的个体全部计数；
②位于样方边线上的，只计相邻两边及其顶角上的个体，
即计上不计下，计左不计右。
2．标志重捕法。
(1)注意事项。
①标记物。
a．不会影响动物的正常生命活动；
b．不能过分醒目，过分醒目易被捕食；
c．持续时间不短于研究时间。
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16
②数量变动：在研究期间，没有较多个体的出生和 死亡，也没有较多个体的迁入和迁出。 (2)计算公式：
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名师点睛：物种、种群和群落比较
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12
►跟踪训练 1．甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组 成见下表。三个种群年龄结构的类型是( )
A.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型
B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退
人教生物必修3第4章第1节种群的特征(共17张PPT)
温馨提示
请拿出你的导学案，课本，练 习本，还有你的激情！
全力投入会使你与众不同，你 是最优秀的，你一定能做的更好！
第4章 种群和群落 第1节 种群的特征（第二课时）
学习目标
1.说出种群的特征，并能解释种群各数量 特征之间的关系。 2.培养学生的模型展示能力、语言表达能 力、分析解决问题的能力。 3.关注人口问题，关注濒危动物种群数量 的变化及保护措施。
竞 聘 公 司 综 合部部 长讲话 稿
各 位 领 导 、 各位同 事:大家 好!我 叫 xx,今 年 30岁 ,大专学 历。首 先感谢 公司在 人事改 革 方 面 为 我 们创造 了公平 竞争的 环境,使 我有机 会参加 这次竞 聘,特别是作为一名年 轻 女 性 。 我 竞聘的 岗位是 公司综 合部部 长。首 先,谈谈 我的工 作简历 :我1998年 9月 毕 业 于 信 息 工程学 校财会 专业,XX年 4月 至今一 直在xx电 站工 作。先 后在发 电厂上 过 运 行 ,工 程 部当过 出纳,财 务室会 计,办 公室文 员、统 计员。 现在方 要从事 统计工 作 ,并 取 得 了 统计资 格证和 调查分 析师资 格证。 下面谈 谈我对 公司综 合部工 作的认 识 及 今 后 工 作的思 路。综 合部所 处的地 位和工 作性质 ,实质就 是一个 单位的 协调、 服 务 中 枢 ,综 合部的 工作核 心就是 协调好 公司的 各项日 常管理 工作,为领导、职工做 好 各 项 服 务 。综合 部部长 必须对 综合部 的日常 管理工 作负责 ,并协助 经理做 好综合 部 的 工 作 ,并 清楚应 履行的 职责内 容、承 担的责 任,正确 认识所 处的位 置,只 有抓住
二.出生率和死亡率
1.概念
出生率：在 单位时间 内 新产生 的个体数目 占该种群个体 总数 的比率。
请拿出你的导学案，课本，练 习本，还有你的激情！
全力投入会使你与众不同，你 是最优秀的，你一定能做的更好！
第4章 种群和群落 第1节 种群的特征（第二课时）
学习目标
1.说出种群的特征，并能解释种群各数量 特征之间的关系。 2.培养学生的模型展示能力、语言表达能 力、分析解决问题的能力。 3.关注人口问题，关注濒危动物种群数量 的变化及保护措施。
竞 聘 公 司 综 合部部 长讲话 稿
各 位 领 导 、 各位同 事:大家 好!我 叫 xx,今 年 30岁 ,大专学 历。首 先感谢 公司在 人事改 革 方 面 为 我 们创造 了公平 竞争的 环境,使 我有机 会参加 这次竞 聘,特别是作为一名年 轻 女 性 。 我 竞聘的 岗位是 公司综 合部部 长。首 先,谈谈 我的工 作简历 :我1998年 9月 毕 业 于 信 息 工程学 校财会 专业,XX年 4月 至今一 直在xx电 站工 作。先 后在发 电厂上 过 运 行 ,工 程 部当过 出纳,财 务室会 计,办 公室文 员、统 计员。 现在方 要从事 统计工 作 ,并 取 得 了 统计资 格证和 调查分 析师资 格证。 下面谈 谈我对 公司综 合部工 作的认 识 及 今 后 工 作的思 路。综 合部所 处的地 位和工 作性质 ,实质就 是一个 单位的 协调、 服 务 中 枢 ,综 合部的 工作核 心就是 协调好 公司的 各项日 常管理 工作,为领导、职工做 好 各 项 服 务 。综合 部部长 必须对 综合部 的日常 管理工 作负责 ,并协助 经理做 好综合 部 的 工 作 ,并 清楚应 履行的 职责内 容、承 担的责 任,正确 认识所 处的位 置,只 有抓住
二.出生率和死亡率
1.概念
出生率：在 单位时间 内 新产生 的个体数目 占该种群个体 总数 的比率。
生物：4.1《种群的特征》课件(新人教版必修3)
业中只有通过合理的政策使种群的数量稳定，才能实现可持 续捕捞。用性引诱剂干扰害虫正常交尾，使幼虫数量锐减， 害虫的年龄组成将成为衰退型。在渔场中采取“抓大放小” 的措施，会使幼年个体所占比例上升，年龄组成将成为增长 型。
• Content
1.在种群的特征中， 年龄组成 是预测未来种群数量变化趋势的重 2.我国人口普查工作实质是在调查我国人的 种群 特征，当然还
二、种群密度的取样调查方法
•
1.种群密度分为两种：绝对密度（单位面积或空间上的个体数 目）和相对密度（表示生物数量多少的相对指标）。 Content 2.绝对密度的测定方法。 （1）总数量调查。 总数量调查是计数某地段中全部生活的某种生物的数量。对某 些脊椎动物可以直接调查其总数量，如用航空摄影调查某块草原 上的全部黄牛，计数集中于繁殖地的海豹等。 （2）取样调查。 在一般情况下，总数量调查比较困难，研究者只计数种群的一 小部分，用以估计种群整体，这称为取样调查法。 ①植物种群密度的取样调查常用样方法。在被调查种群的生存 环境内随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求 得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种 群的种群密度。常用的取样方法有点状取样法、等距取样法等。
知 • Content 识要点
能力要求
1.掌握种群的基本特征 种群 出生率和死亡率 2.学会用“样方法”和“标志重捕 的特 迁入率和迁出率 法”来调查种群的密度 征 3.了解构建种群增长模型的方法， 年龄组成和性别比例 并尝试构建种群增长模型 建构种群增长模型的方法 4.探究培养液中酵母菌种群数量的 种群 种群增长的“J”型曲线 变化 数量 种群增长的“S”型曲线 5.用数学模型解释种群数量的变化 的变 6.关注人类活动对种群数量变化的 种群的波动和下降 化 影响
• Content
1.在种群的特征中， 年龄组成 是预测未来种群数量变化趋势的重 2.我国人口普查工作实质是在调查我国人的 种群 特征，当然还
二、种群密度的取样调查方法
•
1.种群密度分为两种：绝对密度（单位面积或空间上的个体数 目）和相对密度（表示生物数量多少的相对指标）。 Content 2.绝对密度的测定方法。 （1）总数量调查。 总数量调查是计数某地段中全部生活的某种生物的数量。对某 些脊椎动物可以直接调查其总数量，如用航空摄影调查某块草原 上的全部黄牛，计数集中于繁殖地的海豹等。 （2）取样调查。 在一般情况下，总数量调查比较困难，研究者只计数种群的一 小部分，用以估计种群整体，这称为取样调查法。 ①植物种群密度的取样调查常用样方法。在被调查种群的生存 环境内随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求 得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种 群的种群密度。常用的取样方法有点状取样法、等距取样法等。
知 • Content 识要点
能力要求
1.掌握种群的基本特征 种群 出生率和死亡率 2.学会用“样方法”和“标志重捕 的特 迁入率和迁出率 法”来调查种群的密度 征 3.了解构建种群增长模型的方法， 年龄组成和性别比例 并尝试构建种群增长模型 建构种群增长模型的方法 4.探究培养液中酵母菌种群数量的 种群 种群增长的“J”型曲线 变化 数量 种群增长的“S”型曲线 5.用数学模型解释种群数量的变化 的变 6.关注人类活动对种群数量变化的 种群的波动和下降 化 影响
高中生物PPT授课课件(人教版必修3)4.1种群的特征
一、调查种群密度的方法
1.种群 (1)概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。 (2)要点： ①一定的自然区域：这个空间内的同种生物与外界的个体 隔离。 ②同种生物的全部个体，个体之间相互联系。
2.种群密度 （1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就 是种群密度；种群密度是种群最基本的数量特征。 表示方法：①小范围的水生生物——单位体积
老年
成年
幼年
（3）年龄组成的意义： 可以预测种群密度的变化方向。
衰退型年龄组成
5.性别比例 （1）概念：种群中雌雄个体数目的比例。 （2）类型：（一般分三种类型）
①雌雄相当型：特点是雌 性和雄性个体数目大体相 等。这种类型多见于高等 动物。
②雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种 类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动物。
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 事法
• 鲁迅本名：周树人 • 主要作品：《阿Q正传》、、 《药》、 • 《狂人日记》、《呐喊》、《孔 乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》（图。片来自网络）
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背 上刺下“精忠报国”四个字）；
新人教版生物必修三：4.1《种群的特征》ppt课件(34页)
第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
种群的概念及其特征 自然区域 内，同种生物的全 1．种群的概念：在一定的___________ 部个体形成种群。 2．种群的特征： 体积 中的个体数。 (1)种群密度：种群在单位面积或单位_______ (2)出生率和死亡率： 个体数目 ①概念：在单位时间内新产生或死亡的________________ 占该种群个体总数的比率。 繁殖能力 强的种群出生率高，种群增长快。 ②特点：______________
③重捕后计数：一段时间后，在原自然环境中再次捕获部 分个体，并计数为 n，其中被标记的为 m，再放回原生存环境。 ④计算：根据总数 N 中的标记比例与重捕取样中的标记比 例相等的原则，即 M/N＝m/n，可得调查区中该种群数量 N＝ M· n/m。计算公式为： 个体总数(N) 再次捕获的个体数(n) ＝ 初次捕获标记数(M) 重捕的标记个体数(m)
A．1 个物种 C．2 个种群
[解析]绵羊和山羊是不同的物种，是 2 个种群。 [答案]C
种群密度的调查方法 1．样方法：
(1)常用的取样法：
图 4-1-1
①五点取样法： a．调查的总体为非长条形时。 b．在总体中按梅花形取 5 个样方，每个样方的长和宽要求 一致。
②等距取样法：
a．调查的总体为长条形时。 b．先将调查的总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或 间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方。 (2)适用范围：植物或活动能力和范围较小的动物(如蚯蚓、 蚜虫、跳蝻等)。
[探究与学习] 根据所学的知识，讨论下列问题： (1)直接反映种群的繁荣与衰退的特征是什么？ (2)能够预测种群变化方向的特征是什么？ 提示：(1)种群密度 (2)年龄组成
调查种群密度的方法
第1节 种群的特征
种群的概念及其特征 自然区域 内，同种生物的全 1．种群的概念：在一定的___________ 部个体形成种群。 2．种群的特征： 体积 中的个体数。 (1)种群密度：种群在单位面积或单位_______ (2)出生率和死亡率： 个体数目 ①概念：在单位时间内新产生或死亡的________________ 占该种群个体总数的比率。 繁殖能力 强的种群出生率高，种群增长快。 ②特点：______________
③重捕后计数：一段时间后，在原自然环境中再次捕获部 分个体，并计数为 n，其中被标记的为 m，再放回原生存环境。 ④计算：根据总数 N 中的标记比例与重捕取样中的标记比 例相等的原则，即 M/N＝m/n，可得调查区中该种群数量 N＝ M· n/m。计算公式为： 个体总数(N) 再次捕获的个体数(n) ＝ 初次捕获标记数(M) 重捕的标记个体数(m)
A．1 个物种 C．2 个种群
[解析]绵羊和山羊是不同的物种，是 2 个种群。 [答案]C
种群密度的调查方法 1．样方法：
(1)常用的取样法：
图 4-1-1
①五点取样法： a．调查的总体为非长条形时。 b．在总体中按梅花形取 5 个样方，每个样方的长和宽要求 一致。
②等距取样法：
a．调查的总体为长条形时。 b．先将调查的总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或 间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方。 (2)适用范围：植物或活动能力和范围较小的动物(如蚯蚓、 蚜虫、跳蝻等)。
[探究与学习] 根据所学的知识，讨论下列问题： (1)直接反映种群的繁荣与衰退的特征是什么？ (2)能够预测种群变化方向的特征是什么？ 提示：(1)种群密度 (2)年龄组成
调查种群密度的方法
人教版高中生物必修3课件-第四章种群的特征(51张)-PPT优秀课件
➢样方法：在被调查的种群分布范围内，随机选取
若干个样方，通过计数每个样方内的个体数， 求得每个样方的密度，以所有样方种群密度的平均值 作为该种群的种群密度估计值
步骤：随机取样
计数
求平均值
样方大小：一般1m2的正方形
使用范围：常用于植物和活动范围小的动物种群密度 的抽样调查（如昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密 度、跳蝻的密度等）
2、下列属于种群的是（ A.一个湖泊中的全部鱼
C）
B.校园内的所有乔木
C.棉田中由幼蚜,有翅和无翅的成熟蚜组成的全部棉蚜
D.一个池塘里所有的雄性鲤鱼
种群并不是许多同种个体的简单相加，而是一个 有机单元，种群具有单独生物个体没有的特征
种群的数量特征（主要） 种群的特征
种群的空间特征
种群数量特征
种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄组成和性别比例
1、在对某地麻雀的种群密度的调查中，第一次捕获 了50 只麻雀，将这些麻雀腿上套上标志环并放掉。数 日后，又 捕获麻雀40只，其中有标志环的为10只。请 计算，该地约 有麻雀 A．200只 B．300 C．350 D．400
2、用标志重捕法调查某丘陵地区4 km2区域中刺猬的种 群密度，第一次捕获并标记50只刺猬，第二次捕获40只
第四章 种群与群落
第1节 种群的特征
一、种群的概念
在一定的自然区域内，同种生物的 全部个体形成种群。
例如：一个湖泊中的全部鲤鱼，它是由鱼苗、小鱼和 大 鱼组成；
一个种群中有不同性别和不同年龄的个体; 一个种群中可能有外表不同的个体；种群 是物种的具体单位、繁殖单位、进化单位
思考题
1、(多选)下列叙述中属于一个种群的是：B D A一个池塘中的全部鱼 B一片草地上的全部蒲公英 C世界上的全部鸟 D一个岛上的全部绵羊
人教版高中生物必修三4.1《种群的特征》课件 (共35张PPT)
B.2003年，广东省人口的出生率为1.329%
C.橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D.由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高
【精讲精析】种群的数量特征主要是指种群密度、 年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和 迁出率等。A选项指的是年龄组成；B选项指的是
出生率；D选项指的是死亡率；而C选项与种群数
迁出率、年龄组成和性别比例
2、空间特征： 随机分布、均匀分布、集群分布 3、遗传特征： 基因库
种群的数量特征
1、种群密度
——是种群最基本的数量特征
单位面积或体积内某一种群的全部个体数量。
种群密度
种群的个体数量
空间大小（面积或体积）
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
种群密度的调查方法 样方法（多用于植物）： 植物，昆虫卵的密度，蚜虫的密度， 跳蝻的密度，趋光性的昆虫，蚯蚓 标志重捕法（活动能力强，活动范围大
2.性别比例 概念： 种群中雄性个体和雌性个体所占的比例
①♀＞♂ 增长快
②♀≈♂ 相对稳定 ③♀＜♂ 增长慢 意义：通过影响出生率和死亡率而影响种群密度和 种群数量是预测未来种群数量变化趋势的次要依据 应用：利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害 虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果
种群数量特征之间的关系 出生率、死亡率 迁入率、迁出率
捕获M个个体进行标记个体数，一段时间后 重捕，重捕个体数为n，其中标记数为m，根 据总数N中标记比例与重捕标记比例相等，即 N：M = n：m，则种群数量 N = M× n / m。
在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时， 放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获 的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共28张PPT)
出生率与 死亡率
出生率﹥死亡率 出生率≈死亡率
出生率﹤死亡率
种群密度 发展趋势
种群密度会 越来越大
种群密度在一段 时间内保持稳定
种群密度会 越来越小
A 增长型
B 稳定型
C 衰退型
年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能 保持稳定吗？年龄组成为衰退型的种群呢？
不一定，种群数量不只受年龄组成的影响，还受迁入率 和迁出率、食物、天敌、气候等因素的影响。
概有多少只？N＝（42×38）／12＝133只
种群密度是种群_最_基__本__的数量特征! 其反映了种群在一定时期的__数__量__，仅靠 这一特征能否反映种群数量的变化趋势？
（二）出生率和死亡率
1.概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目 占该种群个体总数的比率。
2.表达方式：通常以a％表示 3.举例说明：例如2007年我国平均每10万人口出生
迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。
（四）年龄结构
1.概念：各年龄组个体数量在种群中所占比例。 2.类型：（一般分三种类型）
增长型
稳定型
衰退型
A 增长型
B 稳定型
C 衰退型
类型
增长型
稳定型
衰退型
年龄组成 幼年个体很多，目比例适中 幼年个体很少
种群密度较高
种群密度很低
3、意义：调查种群密度，研究种群数量的变化
规律，对于指导生产、合理利用资源、保护生态 平衡及社会可持续发展等具有重要意义。
调查种群密度的方法
阅读课本P60方框内的内容
（1）
估算种群密度最常用的方法之一是样
方法：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干
个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个
人教版高中生物必修3第4章第1节种群的特征(共64张PPT)
虫为 集群 分布。
判一判 (1)同一物种可形成多个种群，一个种群内的个体一定属于 同一物种。 (2)1 000 个人的村庄一年出生 10 个小孩，则出生率为 10/(1000＋10)×100%。 (3)橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于微甘 菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征。
提示 (1)对。(2)错，10/1000×100%＝1%。(3)对。
（1）种群
是种群最基本的 数量 特征
密度 意义：反映了种群在一定时期的数量
调查方法：样方法、 标志重捕法
（2）出生率 死亡率
概念：单位时间内新生或死亡的个体数目占该种
群个体 总数 的比率
意义：决定 种群大小和 种族密度
的
重要因素
（3）迁入率 迁出率
概念：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个 体 总数 的比率
③展示交流活动
n1n2nm m
展示课前小组合作探究结果，对比
思考误差产生原因。
思考讨论
a.样方大小如何确定？ b.样方数目多少怎样影响调查结果？ c.取样原则和取样方法？ d.样方边缘个体如何计数？
Байду номын сангаас
探究过程
a.样方大小如何确定：
样方大小视调查对象的大小和分布情况而定。
一般草本植物以1m2的正方形为宜。
监 督 员 郑 重 承诺: 一 、 我 们 将 以更多 的热情 关注实 小教育 教 育 涉 及 千 家万户 ,关系子 孙后代 ,是事关 民族未 来的千 秋大业 。xx崇文好学之风自 古 有 之 ,“xx学 ” 传 统源远 流长。 作为教 育监督 员,我们 将秉承 xx学优 良传统 ,以主人 翁 的 姿 态 ,以 对社会 发展高 度负责 的精神 ,以对教 育事业 极端关 注的态 度,把 更多的 目 光 投 向 实 小教育 ,把更多 的关注 献给实 小教育 ,既要当 好实小 教育监 督员,也 要当 好 实 小 教 育 解说员 ,更要当 好实小 教育宣 传员,真 正做到 与实小 和谐并 进,与 教育同
判一判 (1)同一物种可形成多个种群，一个种群内的个体一定属于 同一物种。 (2)1 000 个人的村庄一年出生 10 个小孩，则出生率为 10/(1000＋10)×100%。 (3)橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于微甘 菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征。
提示 (1)对。(2)错，10/1000×100%＝1%。(3)对。
（1）种群
是种群最基本的 数量 特征
密度 意义：反映了种群在一定时期的数量
调查方法：样方法、 标志重捕法
（2）出生率 死亡率
概念：单位时间内新生或死亡的个体数目占该种
群个体 总数 的比率
意义：决定 种群大小和 种族密度
的
重要因素
（3）迁入率 迁出率
概念：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个 体 总数 的比率
③展示交流活动
n1n2nm m
展示课前小组合作探究结果，对比
思考误差产生原因。
思考讨论
a.样方大小如何确定？ b.样方数目多少怎样影响调查结果？ c.取样原则和取样方法？ d.样方边缘个体如何计数？
Байду номын сангаас
探究过程
a.样方大小如何确定：
样方大小视调查对象的大小和分布情况而定。
一般草本植物以1m2的正方形为宜。
监 督 员 郑 重 承诺: 一 、 我 们 将 以更多 的热情 关注实 小教育 教 育 涉 及 千 家万户 ,关系子 孙后代 ,是事关 民族未 来的千 秋大业 。xx崇文好学之风自 古 有 之 ,“xx学 ” 传 统源远 流长。 作为教 育监督 员,我们 将秉承 xx学优 良传统 ,以主人 翁 的 姿 态 ,以 对社会 发展高 度负责 的精神 ,以对教 育事业 极端关 注的态 度,把 更多的 目 光 投 向 实 小教育 ,把更多 的关注 献给实 小教育 ,既要当 好实小 教育监 督员,也 要当 好 实 小 教 育 解说员 ,更要当 好实小 教育宣 传员,真 正做到 与实小 和谐并 进,与 教育同
4.1 种群的特征 人教版高中生物必修三课件
直接影响出生率，间接影响种群密度。
2.种群的空间特征
均匀分布
自然罕见 常见农田等人工种群
随机分布
自然较少 资源分布均匀，个体不吸引或排斥
集群分布
最常见 社会性动物
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
年龄组成
决定大小
决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
预测方向
影响变动 性别比例
课堂练习
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素。
2.3 迁入率和迁出率
在单位时间内迁入（或迁出）的个体,占该种群个体总数的比率.
迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素 。
2.4 年龄组成
概念： 种群中各年龄期的个体所占比例 年龄的三个阶段：幼年 成年 老年
增长型
稳定型
衰退型
类 型 增长型
稳定型
衰退型
年龄组 成特点
狭长地带
等距取样法
记数方法：
——蒲公英
——其他植物 样方边缘上的个体的处理：取上不取下，取左不取右
（1）确定调查对象 如蒲公英 （2）选取样方 （1m2）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
（3）计数
（4）计算种群密度 N=13株／m2
跳蝻，即蝻，又叫蝗蝻，蝗虫(蚂蚱)的 若虫，没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻， 跳蝻的形态和生活习性与成虫相似，只 是身体较小，生殖器官没有发育成熟。
标志重捕法
（2）标志重捕法：
在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放 回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记 个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。
2.种群的空间特征
均匀分布
自然罕见 常见农田等人工种群
随机分布
自然较少 资源分布均匀，个体不吸引或排斥
集群分布
最常见 社会性动物
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
年龄组成
决定大小
决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
预测方向
影响变动 性别比例
课堂练习
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素。
2.3 迁入率和迁出率
在单位时间内迁入（或迁出）的个体,占该种群个体总数的比率.
迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素 。
2.4 年龄组成
概念： 种群中各年龄期的个体所占比例 年龄的三个阶段：幼年 成年 老年
增长型
稳定型
衰退型
类 型 增长型
稳定型
衰退型
年龄组 成特点
狭长地带
等距取样法
记数方法：
——蒲公英
——其他植物 样方边缘上的个体的处理：取上不取下，取左不取右
（1）确定调查对象 如蒲公英 （2）选取样方 （1m2）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
（3）计数
（4）计算种群密度 N=13株／m2
跳蝻，即蝻，又叫蝗蝻，蝗虫(蚂蚱)的 若虫，没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻， 跳蝻的形态和生活习性与成虫相似，只 是身体较小，生殖器官没有发育成熟。
标志重捕法
（2）标志重捕法：
在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放 回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记 个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。
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获并标志数量n1 ,第二次捕获
数量为n2 ,其中有标志n2, N: n1 = n2 : n2,
出生率和死亡率：通常以a‰表示
(1)概念： 出生率：种群中单位数量个体
在单位时间内出生的新个体数。 死亡率：种群中单位数量个体在单位时间 内死亡的个体数。
意义：出生率和死亡率是决定种群数量和种群密度大 小的重要因素。
大草履虫种群的增长曲线
生态学家曾经做过 这样一个实验：在 0.5ml培养液中放入 5个大草履虫，然 后每隔24小时统计 一次大草履虫的数 量。经过反复实验 得出了如图所示的 结果。
3。种群的数量变化
环境负荷量
增长缓慢
增长速度最快
K/2
增长加速
增长缓慢
S型增长曲线
3.种群数量的变化
种群增长的“J”型曲线
(2)与种群密度的关系
a.出生率>死亡率
种群密度 增加
b.出生率<死亡率
种群密度
降低
迁入率和迁出率：
单位时间内迁入和迁出的个体占 该种群个体总数的比率。
鸟类、昆虫、城市人口等等
年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例。一般 分为幼年、成年和老年三个阶段。 年龄组成一般分三种类型： ⑴增长型：幼年个 体多，老年个体少。
种群增长的“J”型曲线
当种群密度上升时，空间 食物相对减少，以该种群 为食的捕食者数量增加， 会使这个种群出生率降低， 死亡率增高，从而使种群 数量增长率下降。当种群 数量达到环境条件所允许 的最大值时，种群数量停 止增长，将这种增长方式 用坐标图表示出来，就会 呈现“S”曲线。
种群增长的“S”型曲线
时间
意义：预测种群数量的变化趋势
例：下图表示种群年龄组成的一种类型。
增长 （1）此图表示_______型的种群。 年轻的 年老的 （2）该种群中_______个体多，______个体少。 （3）据统计，70年代初我国人口（种群）年龄组 成与此图大体相似，所以在这以后一段时间内的 不断增长 发展趋势是____________________。为此，我们 计划生育 要认真执行人口的______________政策。
１、种群密度——单位空间内某种群的个体数量。小 范围内的水生生物可用单位体积内的数量表示；大范 围及陆生生物一般用单位面积内的数量来表示。 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积）
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
影响种群密度的因素主要有
迁徙
洄游
种群密度周期性变化
耕种
耕种
相关 生物引起 种群密度 改变
种群增长的“S”型曲线
两种曲线的关系
环境阻力 K（环境允许最大值） “S” 型 曲 线
个 体 数 量
“J” 型 曲 线
时间
例1. 在一个生态系统中，对甲、乙两个动物 种群进行研究后得到的结果如图，请分 析后回答：
种 群 数 量 甲 乙 6 9 12 3 6 9 12（月份）
3
（1）甲、乙两种群间的关系是（ ），其中甲是（ 乙是（ ）。 （2）在3、4月份甲种群数量下降，很可能是因为
），
①（ ）， ②（ （3）种群数量变化周期是（
）。 ）。
例2.
一个新的物种进入某地后，其种群 数量变化，下列哪一项是不正确的 A.先呈“S”型增长，后呈“J”型增长 B.先呈“J”型增长，后呈“S”型增长 C.种群数量达到K值以后会保持稳定 D.K值是环境条件允许的种群增长的 最大值
例3. 某地三年前办了一个养兔场，由原来 不到50只，繁殖到现在上万只，在这 三年内，种群数量变化曲线符合 A.“J”型曲线 B.“S”型曲线 C.直线上升 D.抛物线
样方法：
在要调查的种群伊布范围内，随机选取苦干个样方， 通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的密度， 以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
五点样方法、等距样方法
种群密度的取样调查 1、确定调查对象 蒲公英
2、选取样方
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
Ａ Ｃ Ｈ Ｉ 3、下列各项属于种群的有————————————————。 Ａ、一片农田中的全部水稻 Ｂ、一片森林中的 全部蕨类 Ｃ、一口池塘中全部鲫鱼 Ｄ、一 个院子里的全部葡萄 Ｆ、一片森林中的全部蛇 Ｇ、一个农民种的全部水稻 Ｈ、一窝蚂蚁 Ｉ、一个狼群 Ｊ、一片草原上全部老鼠
影响种群数量变化的因素有哪些呢？
种群研究的 核心问题 种群数量的变化规律
种群的特征：
种群密度 迁入率和迁出率
出生率和死亡率
年龄组成、性别比例
种 群 密 度
• 定义：单位空间内某种群的个体数量。 • 事例：每立方米水体内非洲鲫鱼的数量。 • 特点：不同物种的种群密度，在相同的 环境条件下差异很大；同一物种的种群 密度也不是固定不变的。
直接因素：出生率、死亡率、迁入、迁出
间接因素：食物、气候、传染病、天敌
重要因素：人类的活动
研究种群数量变化有何意义？ 1、野生生物资源合理利用和保护—鱼类 的捕捞 2、害虫的防治—蝗虫的防治
种群数量的变化
• 例如某种动物种群的起始 数量为N0，每年的增长率 保持不变，第二 年的种群 数量是第一年的λ倍，则 一年后该种群的数量应为： • N1= N0 λ， • 二年后该种群的数量为： • N2= N1 λ = N0 λ2， • t年后则为： • Nt = N0 λt
3、计数
4、计算种群密度
标志重捕法
在种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再 放回原处，一段时间后再重捕，根据重捕的动物中标记 个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。
第一次，捕获并标志39只鼠 第二次，捕获34只鼠，有标志鼠15只。 种群数量N=？ N:39=34:15 N=88只
标志重捕法： 设该种群数量为N ,第一次捕
老年 成年
种群密度越来越大
幼年
增长型年龄组成
⑵稳定型：特点是各年龄期的个体数比 例适中。种群密度在一定时间内保持
稳定。
老年
成年
幼年 稳定型年龄组成
⑶衰退型：特点是老年个体较多，幼年 个体偏少。种群密度越来越小。
老年 成年 幼年 衰退型年龄组成
增长型
种 群 数 量
稳定型
衰退型
发展时期
稳定时期
衰退时期
• 定义：指种群中雌雄个体 数目的比例。 • 意义：在一定程度上影响 着种群密度。 • 例：利用人工合成的性引 诱剂诱杀害虫的雄性个体。
年龄 组成
出生率
种群数量
（种群密度）
死亡率
迁入
迁出
性别 比例
结论！
• 直接反映种群的繁荣与衰退的特征是种 群密度。 • 能够直接决定种群大小变化的特征是出 生率和死亡率。 • 能够预测种群变化方向的特征是年龄组 成。 • 能够间接影响种群个体数量变动的特征 是性别比例。Βιβλιοθήκη 性别比例：(1)概念
(2)分类
a.雌雄相当型：
特点是雌性和雄 性个体数目大体 相等。 这种类型多 见于高等动物。
b.雌多雄少型：特点
是雌性个体显著多于 雄性个体。这种类型 常见于人工控制的种群
c.雌少雄多型：特
点是雄性个体明显多 于雌性个体。 这种类 型较为罕见。如蚂蚁 等昆虫
性 别 比 例
第1节
种群的特征
1.种群的概念： 是指在一定时间和空间内的同种生物个 体的总和。 概念的要点：①一定地域内， ②同种生物构成 ③全部个体的总和。
1.什么是种群？
以下描述是种群吗？
• • • • • 1.一片草地上的全部蛇。 2.我国长江流域的全部白暨豚。 3.海南岛上四季常青的红树林。 4.北京八一湖的野鸭。 5.此时此刻我们所在教室内的全 部学生和老师。
在一定的空间和时间内的同种生物个 １、种群是指———————————————————————————————— 体的总和 ——————————————————。 Ａ Ｃ Ｈ ２、下列因素能引起种群密度增大的有—————————。 A· 种群中幼年个体增多 B· 种群性别比例改变 C· 环境中水热条件适宜 D· 种群中幼年个体减少 E· 环境中天敌增多F· 环境中阳光不足 G· 寄生生物 增多 H· 寄生生物减少
例： 预测一个国家或地区未来人口数量动态变化的信 息主要来于 A 人口密度 B 年龄组成 C 性别比例 D 出生率和死亡率
分析 : 一个国家或地区的人口构成一个种群，该种群 的个体数量是经常变动的。人口密度、年龄组成、性 别比例，都会影响人口数量的变化。但是它们都是通 过影响出生率而影响人口数量的变化的。例如，在人 口种群内，老人口数量较多，分布均匀，处于生育期 的人也比较多，男女比例接近1︰1，此时的出生率可 能较高。但由于人为或自然因素而使其死亡率增加， 那么此时种群数量并不一定随出生率的增加而增大。 所以种群数量的变动是出生率、死亡率综合作用的结 果。因此应选D。