浅谈如何提高学习成绩

浅谈如何提高学习成绩发言稿

新的一学期,新的开始。这学期,我继续担任六年级教学兼田心小学教学副校长,几年未踏上语文课堂的讲台,当校长让我带六一班语文课兼班主任时,竟一时间令我这位有着十几年工龄的“老教师”无措起来。但工作仍然是要继续的,静心思考,怎样可以提高这些语文底子薄弱的孩子们的学习成绩呢?一直是开学这一个月以来每天都要思考的问题。

“提高毕业班的成绩”是我们共同的目标,而毕业班质量是学校对外展示的重要窗口,因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。在实施素质教育的今天,也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现。然而,重视学习成绩,重视分数的现状告诉我们提高学习成绩依然是当务之急。下面就来谈谈我的几点认识:

一、学校层面:

1、开好“三个会”,即:家长会,学生动员会和教学质量分析会。开好这三个会,作好学校与家长的沟通。学生与学校和家长形成合力,劲往一处使,切实关心学生的学习和生活的方方面面,给学生营造一个好的学习环境。

2、从本学期开始,每月进行一次质量摸底考试,要求六年级老师掌握学生的学习情况,并把成绩上报到教务处。每次摸底考试以后,各位老师及时做好质量分析,针对学生的实际情况,

1采取有效的应对措施。结合学生的考试成绩,把临近合格的学生,找出薄弱学科,分配到具体的任课老师手中,要求老师用课下时间,对学生进行辅导,给学生“吃小灶”,切实提高这些同学的成绩,促进这些学生达到合格以上。

3、要求各科教师对本学科的教材认真分析,理解教学目标,对学生夯实基础,提高学生的基础知识和基本技能的掌握,不搞过于偏和难度太大的练习。抓住教材,明确学习目标,精讲多练,使学生在掌握基础知识的基础上,提高基本技能,力争使学生的合格率上一个新台阶。

4、进入复习阶段以后,理清复习思路,避免眉毛胡子一把抓。到了毕业复习时候,学生往往出现思想混乱,特别是后进生厌学情绪会更高。我们必须做好学生的思想工作,使学生明确学习目的,树立正确的学习观。教师应注重和学生的情感沟通,用真情感化他们,谈话教育最有效,谈心话,聊家常。多鼓励少批评,消除不良思想,克服对复习的畏难情绪,树立信心,养成良好的学习习惯,从而认真努力学习。只要我们做老师的心中装满学生,相信每位老师都能找到打开后三分之一学生心灵的钥匙。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中至关重要的环节。纵观往届毕业班的复习,存在一些不良倾向:有的依教材顺序按部就班地机械复习;有的使用各种复习资料生搬硬靠;有的复习无计划,随意性很大。这样的复习耗时多,效率差,质量低。小学毕业班复习课就是把平时相对独立地进行教

学的知识,其中特别重要的是把带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。具体为以下三个方面:一是帮助学生梳理知识,形成网络,使知识系统化、结构化,以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握,并在梳理的同时弥补平时学习的薄弱环节。二是通过全面、系统的复习,进行查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识,基本技能以及基本的思想和方法,达到《课程标准》的目标要求。每个月对学生进行一次质量检查,做到学生的学习情况老师心中有数。三是帮助学生揭示解题规律,总结解题方法,进一步提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。并在对知识的综合应用中,进一步提高观察能力、记忆能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和探索创新能力。

二、语文教学方面:

1、接班学情分析:

六年级(1)班共有学生30人。男女生各半。学生整体比较听话、乖顺。女生学习态度端正,思想上要求进步,作业认真、一丝不苟。但是有大部分学生学习态度端正,思想上要求上进,作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真,但是一受年龄影响,二是学生底子薄弱,肯积极发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生凤毛菱角。有将近10名左右的男生是语文学习上有困难的学生,

需要教师花大力气去辅导和监督。

2、针对这样的学情,我觉得应从以下几个方面去努力:

1)培养学生学习语文的兴趣。根据近一个月的学习观察,我弄清了班中语文学习成绩不理想的同学,最差的四个孩子可以说语文基础仅仅相当于城市孩子二年级的语文水平。面对这种现状,我给他们敌人配备了学习小老师,利用课余辅导他们,我也正面鼓励他们,树立他们对学习语文的信心。在课堂中我及时发现学生的闪光点,加以鼓励,如课堂中的提问,我会针对问题的难易,对学生进行提问,尽量给中下生发言的机会,并及时给予表扬,充分发挥学生在课堂中积极回答的主动性。

2)注重积累课文中出现的新词和优美句子,积累在笔记本上。积累词语就是想办法收集词语,掌握词语,使自己的词汇一天天丰富起来。俗话说;好记性不如烂笔头,读过、背过的词语、句子时间长了容易忘掉,只有写在笔记本上可以经常翻阅,困估记忆。除了让孩子们准备了一个积累本,还每周完成一次“阅读记录卡”,让孩子们把课外积累的好词好句做个积累。

3)注重培养学生的朗读习惯。朗读在语文教学中是不可缺少的环节,朗读反复朗读可以加深学生对课文内容的了解,俗话说:“书读百遍便知其意”。在教学中,对课文的朗读环节,我都会采用多种朗读的形式,培养学生的朗读兴趣,但在课堂中是没有充足的时间读熟课文的,所以我还在早读的时候加强训练学生的朗读,有时全班朗读,有时指名班中朗读比较好的学生轮

流带读,随时抽读等朗读形式。这样不仅锻炼了学生的朗读能力而且还增加了学生上课回答问题的积极性。

4)重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

5)注重课内外结合。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

6)做好优生思想工作,采取“优带差”的方法。优生一般是指学习成绩优秀的、听话的、守纪律的学生,但是,作为科的

新的一年新的开始，2019年，六年级的学生也迎来了人生中第一次小考，那就是小升初考试，新的一轮的复习生活。那么在新的一年怎么样快速的提高自己的学习成绩，什么样的学习方法是最适合自己、最有效呢？近期，河南人民网应广大高中生和家长的要求，邀请到了“中国记忆力最强的教师”邱亮老师来跟大家分享一下备战考试的最好学习方法——邱式高效学习法！

1：什么是最好的学习方法？

邱亮：我个人认为最好的学习方法就是学会“记忆+总结”。学会记和忆就等于给大脑提供了正确的输入输出方式，学会“总结”就等于给大脑梳理了思维的方式。

2：那么如何去记忆呢？

邱亮：“一切记忆不过是以熟记生”!我认为从人类感官上取得的所有记忆都是遵循这个不变的道理，因为我们大脑中神经元联结方式就是这样的。古时候男人负责狩猎，女人负责采集。演化到今天，遗传的记忆神经留给我们一个熟悉的痕迹：男人更喜欢拼事业，女人更喜欢逛商场，就和我们会不自觉的模仿父母的行为道理是一样的。

3：我还是不太明白，怎么才是“以熟记生”呢？

邱亮：这个问题我要详细解释一下。先举个例子说明为什么要以熟记生，你要把足球从自己的守门员那里踢进对方的大门，是自己让守门员直接踢进呢？还是先传几个人让前锋踢呢？大家都会选择后者，原因是虽然多了传递的过程，但是因为熟悉，有线索可循，才提高了进球的效率，记忆也是一样的。

4：那么什么是我们熟悉的呢？

邱亮：我们生活中是听得多，还是看的多。（应该是看的多）是的，那么图像就是我们熟悉的，所以我们应该用图像去记东西。那么我们看到的图像之中什么又是最多的呢？（应该是同事、亲人吧）主持人真聪明，非常正确。简单说就是人。所以邱式记忆法以熟记生的核心内容就是：以人物参与的图像记忆的为核心。

5：邱老师，你能不能给我们举个例子说明啊.

邱亮：好的，请你闭上眼睛，我现在让你在十秒钟记住10个词汇，你信吗？（不信）那我们试试，我这