2014年山东语文高考真题个人完美整理答案

2014山东高考语文试题参考答案

1．A（A 、zhàn/zhēn juã/juâ dī/tíB、jī/jī gōng/hïng hâ/huî

C、 pī/pēi tái/tái zhuō/duō

D、jìng/jìn xiào/ jiào zhuï/ zhuï）

2．D （A.振聋发聩 B.俯卧撑 C.脉搏）

3．B （反应：①指的是机体对外界环境的改变或刺激产生的对应变化。反，即反响；应，指对应。

②特指化学反应。反映：①反照的意思，比喻表现出客观事物的本质。②把情况、意见等告诉

上级或有关部门。区别：反应强调外部刺激，反映强调自身内部的表现。曼延：“曼”是“长”

的意思，“曼延”指很长、连绵不断，如“山路曲折曼延”；蔓延：“蔓”本义是蔓生植物的枝茎，因此“蔓延”比喻像蔓草一样向四周扩大，如“火势蔓延”、“蔓延滋长”。终于：副词。到底，最终，表示所意料的或所期望的事情最终发生。总算：表示经过相当长的时间或经过一番努力以后某种愿望终于实现。）

4．D（各有千秋：各人有各人的长处，各人有各人的特色。A不寒而栗：指不冷而发抖。指恐惧心理引起的惊抖。B反戈一击：调转矛头，向自己原来的营垒进攻。比喻掉转方向，与自己阵营的坏人坏事进行斗争。C广开言路：指尽量给下面的人创造发表意见的条件。）

5．B （解析：A担任……岗位动宾搭配不当 C 表意不明 D 主语残缺）

二、

6．A（BCD均太片面。）

7．C（C项是写文章的具体做法步骤，不是“调节心情”。）

8．D（A中“回头看自己，健全自己的心思心情是求学的一个重要目的”有误。）

三、

9．C（延：延请，邀请。）

10．C（C均是“所”字结构。）

11．B（②刻苦读书，勤奋好学；③“廉名”指他廉洁。由此排除ACD三项。）

12．D （D项，文章最后一段“时河南行省缺郎中，吏部请命”，但是“丞相曰：‘……不可使外也’”可知，詹鼎没有担任河南行省郎中。）

四、

13．（1）我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，（你）怎么能跟读书人交往呢？

（2）皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以让他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。

14．（1）①艳丽②清幽

①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。

②“乔木峥蝾明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。

（2）①行为洒脱②情趣高雅

①“楚酒困人三日醉“”爱把山瓢莫笑依”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。

②“亭角寻诗满抽风““醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的

高雅情趣。

15．（1）言笑晏晏（2）钟鼓馔玉不足贵（3）寂寞梧桐深院锁清秋（4）云无心以出岫（5）乐以忘忧（6）树之以桑

五、

16．广大青少年通过多种平台参与“青年好声音”网络活动，为网络空间注入正能量。

17．微风抚摸着孩子的面庞，阳光洒下一片和谐，不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触触它那毛茸茸的嘴巴。18．春节：江边柳线迎春绿；门上桃符耀眼红。

端午节：青艾驱瘴千家乐；碧波竞渡十里欢。

六、

19．

内容上：表现作者在蜀道上读杜诗的新鲜感受，体会杜甫严肃创作态度和可贵才华；表达作者对杜甫、杜诗的赞美、钟爱之情。

结构上：照应题目“浣花草堂”写杜甫；引出下文对草堂的具体描写和对杜诗、杜甫的分析评价；“严肃创作态度和可贵才华”统领全文；与结尾“他从不放过一切刻画现实的机会”相照应；设

置悬念，题目是“浣花草堂”却不直接写草堂，吸引读者的阅读兴趣。

20．

（1）虽然杜甫的塑像是泥塑像，很朴素，但是塑像还是很清晰生动逼真的，没有高高在上，后世所尊崇的“诗圣”的非同凡人的形象气质，与神化的杜甫相比，能真实再现杜甫是很难得的。

（2）以默默反复诵读诗人草堂作品的形式凭吊杜甫，能够使到这里的人在不知不觉中走入杜甫草堂诗歌的各种景物营造的意境中，体会诗歌的可爱的和平环境和诗人的伟大情怀境界。

21．①在蜀道上重读杜诗有新鲜感，更能体会其严肃的创作态度和可贵才华；②从塑像、建筑中，作者认识到后人对杜甫的纪念是朴素的，贴近真实的诗人形象的；③在草堂中诵读杜诗，可以真正体会其诗的意境、才华和人格境界；④认识到杜甫是勤恳的诗人，从不放过一切刻画现实的机会；⑤体会到诗人挚爱祖国土地上的一切，写出了美好的景色、可爱的和平环境；○6体会到有人认为杜甫草堂诗“人民性”不大清楚是不对的，这些诗也是其伟大之处的表现。

22．①反复诵读诗人的众多作品，好书不厌百回读；○2亲临诗人生活创作的地方，感受真实的山川草木，体会诗人创作的环境和作品的意境；③从前人的评价、纪念物、各种文献中客观认识诗人；④对诗人的理解认识要有自己的思考，不能人云亦云；⑤理解诗人要以平凡真实的人生角度理解，不能神化；⑧认识诗人的各个阶段的诗歌都有其具体的情怀，也是普通人的情怀，是“人民性”的体现，是伟大的。

23．作文审题指导

从审题点上来说，材料提出主干来对考生来说并非困难，文章沿着“窗外风景”——“所见不同”——“雅、俗、静、闹”的思维流程，在整个的思维流中，雅俗静闹是一个维度；而人们的角度人又是一个维度，也就是说，从对待景物的看法角度来看强调了“人生价值的选择”“人生定位”这两个大层次，从如下角度去思考这个材料：窗子是真实存在的，但是看到的景色和对象却是不同的，有雅，有俗，有闹，有静。为什么呢，是因为主体不同，导致了看到的东西不同。那么这样想的话，这个作文的立意就出来了，就是同一件事物，不同的主体会有不同的结果。最后应该落在应以乐观积极的态度去看待人生。这样才能看到雅，看到美好的实物。在内容中包含这些的属于完美审题。

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