人教版三年级下册作文教学计划
部编人教版三年级下册语文《作文教学计划》
部编人教版三年级下册语文《作文教学计划》三年级下册作文教学计划一、班级情况分析：三年级共有学生45人。
经过三年级上学期写作训练，我发现大部分学生的语文研究惯较好，但是作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多，标点符号使用不正确等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学宗旨：以贴近“学生生活，注重学实践，体验”为宗旨，以片段教学为主，在内容是安排富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练上提供多种选择，在作评价上强调要求适度，以便让学生轻松愉快地走进作起始阶段。
三、教材分析：本册教材分八组作文内容，有写人的，有写日记的，有编童话的，有续写故事的，有写世界的，写景的，写想法的，写活动的，让学生在各方面加以训练。
三、教学目标(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。
愿意将自己的作读给人听,与他人分享作的快乐。
(2)学会观察他人,发现他人的特点。
(3)能够在作中合理的运用收集的资料。
(4)能够有按次的安排文章内容,并把印象深刻的部分写详细。
(5)在作的过程中,培养学生的想象能力,大胆猜测与XXX,并发现想象的魅力。
(6)研究在生活中做小实验,并发现实验中的趣味性,能用文字把实验中有趣的地方记录下来。
最新部编人教版四．教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互研究。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用都雅图写话课本，上都雅图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成当真观察和思维的好气。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生研究写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
2023部编人教版三年级下册作文教学安排
2023部编人教版三年级下册作文教学安排目标本教学安排旨在帮助三年级学生掌握基本的作文技能，培养他们的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力。
时间安排本教学安排为期两个学期，共计36周。
具体安排如下：第一学期1. 第1周：作文基础知识介绍2. 第2周至第8周：叙事作文训练3. 第9周：作文写作技巧总结和复4. 第10周至第16周：描写作文训练5. 第17周：作文写作技巧总结和复6. 第18周至第24周：说明作文训练7. 第25周：作文写作技巧总结和复8. 第26周至第30周：议论作文训练9. 第31周：作文写作技巧总结和复10. 第32周至第36周：综合训练和作文比赛第二学期1. 第1周至第5周：图表作文训练2. 第6周：作文写作技巧总结和复3. 第7周至第11周：应用文训练4. 第12周：作文写作技巧总结和复5. 第13周至第17周：写人作文训练6. 第18周：作文写作技巧总结和复7. 第19周至第24周：观察作文训练8. 第25周：作文写作技巧总结和复9. 第26周至第32周：综合训练和作文比赛10. 第33周：总结和回顾教学方法1. 理论讲解：通过讲解作文基础知识和写作技巧，提供学生所需的理论知识。
2. 练训练：提供一系列的作文练题目，让学生进行反复训练，逐步提高写作水平。
3. 互相批改：鼓励学生在班级内互相批改作文，以提高互动和反馈机制。
4. 作文比赛：安排定期的作文比赛，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
评估方式1. 作文练成绩：根据学生完成的作文练情况给予评分和反馈。
2. 作文比赛成绩：评选每次作文比赛的前三名，并给予奖励和表彰。
注意事项1. 每周安排2-3节作文课程，每节课时长为40分钟。
2. 每个训练阶段结束后，应进行一次作文写作技巧的总结和复。
3. 鼓励学生积极参与作文互相批改和班级作文比赛，以提高研究兴趣和动力。
4. 定期与家长进行沟通，及时反馈学生的作文进展和表现。
以上为《2023部编人教版三年级下册作文教学安排》的详细内容，请按照安排进行教学。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：引导学生观察和思考【教学目标】1. 培养学生观察周围环境的能力。
2. 培养学生思考和表达的能力。
【教学内容】1. 引导学生观察周围的环境，如学校、家庭、大自然等。
2. 指导学生通过思考和表达，将观察到的事物用语言描述出来。
【教学步骤】1. 让学生举例说明自己最喜欢的地方，并说明原因。
2. 引导学生观察学校或家庭的环境，用语言描述出来。
3. 让学生练习用形容词和副词来修饰事物，使描述更加生动。
【作业布置】让学生写一篇关于自己最喜欢地方的作文。
第二章：培养学生写作兴趣【教学目标】1. 培养学生对写作的兴趣。
2. 培养学生运用想象力进行创作的能力。
【教学内容】1. 通过有趣的故事和例子，激发学生的写作兴趣。
2. 指导学生运用想象力，创作有趣的故事或描写。
【教学步骤】1. 给学生讲一个有趣的故事，引发学生的兴趣。
2. 引导学生想象自己是一个动物或植物，写一篇关于自己的作文。
3. 让学生互相分享自己的作品，给予鼓励和赞扬。
【作业布置】让学生写一篇关于自己想象中的动物或植物的作文。
第三章：培养学生写作结构【教学目标】1. 培养学生搭建作文框架的能力。
2. 培养学生合理安排文章结构的能力。
【教学内容】1. 引导学生学会使用开头、中间和结尾来构建作文框架。
2. 指导学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。
【教学步骤】1. 让学生练习写开头，引起读者的兴趣。
2. 引导学生通过举例和描述来展开文章的中间部分。
3. 指导学生写出结尾，使文章完整并有回味。
【作业布置】让学生写一篇以“我的梦想”为主题的作文，注意开头、中间和结尾的结构安排。
第四章：培养学生写作技巧【教学目标】1. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作。
2. 培养学生运用修辞手法和描绘手法来提升作文水平。
【教学内容】1. 引导学生学会使用恰当的词语和句式。
2. 指导学生运用修辞手法和描绘手法，使作文更具表现力。
【教学步骤】1. 让学生练习使用不同的形容词和副词来描绘事物。
2023部编人教版三年级下册作文教学方案
2023部编人教版三年级下册作文教学方案目标本教学方案的目标是帮助三年级学生提高作文写作能力，培养他们的思维和表达能力，使他们能够独立撰写短文或文章。
教学内容1. 学生将研究各种作文类型，包括记叙文、说明文、应用文等，并了解各种作文的基本结构和特点。
2. 学生将研究如何选择适当的主题和素材，组织自己的思路，并进行合理的布局，使作文内容连贯、有章可循。
3. 学生将研究如何运用丰富的词汇和恰当的句型，使作文更加生动、有趣。
4. 学生将研究如何审查和修改自己的作文，纠正语法和拼写错误，提高作文的质量。
教学方法1. 教师将导入新的作文类型，通过讲解和示范，引导学生理解并掌握各种作文的写作要求和特点。
2. 学生将进行大量的写作练，通过写作训练提高自己的写作能力。
3. 教师将组织小组讨论和互评活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思维和表达能力。
4. 教师将定期进行作文评价和修改指导，帮助学生发现并改正作文中的问题，提高作文的质量。
教学步骤1. 导入新作文类型：教师介绍新的作文类型，并讲解其写作要求和特点。
2. 示例演练：教师示范写作，并解释思路和布局，引导学生理解作文的结构和内容。
3. 学生练：学生根据教师提供的题目和素材，进行作文练，并向教师请教和互相交流。
4. 作文修改：教师指导学生审查和修改自己的作文，纠正语法和拼写错误。
5. 作文评价：教师对学生的作文进行评价，并提供相应的鼓励和建议。
教学资源1. 人教版三年级下册作文教材。
2. 作文题目和素材。
3. 教师示范作文。
教学评价1. 考核学生对各种作文类型的掌握程度。
2. 评估学生的思维和表达能力。
3. 评价学生作文的质量和改进情况。
教学计划本教学方案将按照每周一节作文课的频率进行教学，每节课时长为45分钟。
具体的教学进度和安排将根据学生的实际情况和学习进度进行调整。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：引导学生观察生活，发现写作素材1.1 教学目标：让学生学会观察生活，发现身边的写作素材。
培养学生热爱生活，关注细节的习惯。
1.2 教学内容：引导学生关注身边的人、事、物，发现生活中的美好。
培养学生用心去感受生活中的点滴，记录下有趣的瞬间。
1.3 教学活动：组织学生进行户外活动，让他们亲身体验生活，观察身边的人、事、物。
鼓励学生记录下自己看到的、听到的、感受到的美好瞬间。
分享彼此的观察成果，互相启发，共同丰富写作素材。
第二章：培养学生运用想象力，创造有趣的故事2.1 教学目标：让学生学会运用想象力，编写有趣的故事。
培养学生创造性思维，提高写作能力。
2.2 教学内容：引导学生发挥想象力，编写具有趣味性、创意性的故事。
培养学生学会在故事中塑造人物形象，设定故事情节。
2.3 教学活动：给学生提供一些关键词或情境，激发他们的想象力。
引导学生通过绘画、讨论等方式，构思有趣的故事情节。
让学生动手写故事，培养写作习惯。
第三章：指导学生进行人物描写，塑造鲜活的形象3.1 教学目标：让学生学会进行人物描写，塑造鲜活的形象。
培养学生观察力，提高写作水平。
3.2 教学内容：引导学生关注人物的外貌、语言、动作、心理等方面，进行详细描写。
培养学生学会通过人物描写，展现人物的个性特点。
3.3 教学活动：给学生提供人物描写的情景，让他们观察、思考、描述。
组织学生进行人物描写练习，互相评价、借鉴。
引导学生运用人物描写技巧，丰富写作内容。
第四章：教授学生进行事件叙述，条理清晰4.1 教学目标：让学生学会进行事件叙述，使文章条理清晰。
培养学生逻辑思维，提高写作能力。
4.2 教学内容：引导学生关注事件的起因、经过、结果，学会有条理地叙述。
培养学生运用时间顺序、空间顺序等叙述方法，使文章更清晰。
4.3 教学活动：给学生提供事件叙述的素材，让他们按照时间、空间顺序进行练习。
组织学生进行事件叙述比赛，提高他们的叙述能力。
人教版 三年级语文下册作文教案及范文
人教版三年级语文下册作文教案及范文人教版小学三年级作文教案及范文三年级（下册）第一单元：介绍家乡景物。
（写景）作文题目：大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河，那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。
让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。
作教学目标：1.研究使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
愿意展示自己的作，与同伴分享快乐。
2.在作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
作提纲：美丽的家乡开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。
照应开头。
好词：神态各异，连绵不断，巍峨雄伟，青葱苍翠，姿态万千47好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。
精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融融的春风扑面而来。
精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界，花的海洋。
精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》精彩的范文：美丽的家乡我生在浏阳，这里的空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。
春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。
金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。
梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。
真是一幅蜂飞蝶舞的画面……夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。
绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好像在唱《夏天圆舞曲》呢……秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。
三年级下册作文教学计划（五篇）
三年级下册作文教学计划（五篇）第一篇：三年级下册作文教学计划三年级下册作文教学计划范丽梅一、学情分析：三年级是小学阶段的一个重要转折。
其中作文教学是本学期是重中之重，也是难中之难。
作文难，作文教学更难。
小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，比较陌生。
很多同学对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。
写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。
而作为一名三年级的语文教师，责无旁贷的应该作好学生的作文入门工作，尽力使学生在这个天地中乐学、勤学、好学。
为了更好的完成这个任务，因此这学期我们确定的教研专题是如何指导学生的作文起步。
二、教学措施1、教给观察方法，举一反三，引导学生多说观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。
让学生学会观察非常重要。
教给观察方法，要选择好观察对象。
让学生从身边熟悉的事物写起，我在作文课上让学生观察茶杯，引导学生用眼、手、鼻、舌、耳观察茶杯，让学生知道观察不仅是用眼看，还要调动其他几大感官来共同完成。
课下让学生写下对自己书包、储蓄罐、小玩具等的观察，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。
学生掌握了一定的观察方法，就能举一反三。
能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。
我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。
究其根本原因，则是缺乏说话的能力。
针对这一现象，我抓好口语交际课这个主要凭借，特别注重利用口语交际课培养学生的说话能力。
除教材内容外，我在每天第二节语文课前让一位学生介绍自己看到的新闻趣事、自然景物、身边的变化或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，引导学生先说什么，后说什么，然后让这位学生把当天说的内容晚上回家后写在日记上。
一学期下来每个同学至少有两次表现的机会，并因此解决了日记写什么的问题。
很多学生不再把写日记当成一种负担，而是争着在每天的课前述说自己的新闻趣事，第二天还乐于在组内展示自己的日记。
2024年三年级作文教学计划
2024年三年级作文教学计划教学计划背景随着社会的发展和科技的进步，对教育质量的要求也越来越高。
三年级是小学的关键阶段，作文教学是语文教学的重要组成部分，是学生语言表达能力和思维能力的重要体现。
为了提高学生的作文能力，制定合理的作文教学计划至关重要。
教学目标1.激发学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。
2.使学生能够熟练运用语言文字表达自己的思想感情。
3.训练学生进行观察、思考、表达的能力，提高学生的综合素质。
教学内容1.写作基础知识：学习作文的基本格式，包括开头、中间、结尾等。
2.写作技巧训练：学习运用修辞手法、描写方法等，提高作文的表现力。
3.写作题材拓展：涉及生活、学习、自然、社会等多个方面，使学生有广泛的写作素材。
4.写作实践：每月至少完成两篇作文，每学期进行一次作文比赛。
教学安排第一阶段：激发写作兴趣（第1-2周）1.教师通过讲故事、分享优秀作文等方式，激发学生的写作兴趣。
2.引导学生进行简单的日记写作，培养学生的观察力和表达能力。
第二阶段：学习写作基础知识（第3-6周）1.教师讲解作文的基本格式，引导学生掌握开头、中间、结尾的写作方法。
2.学生进行仿写练习，巩固所学的写作知识。
第三阶段：训练写作技巧（第7-10周）1.教师讲解并示范修辞手法、描写方法等写作技巧。
2.学生进行写作练习，运用所学的写作技巧。
第四阶段：拓展写作题材（第11-14周）1.教师引导学生关注生活、学习、自然、社会等方面的素材。
2.学生进行写作练习，尝试不同题材的作文。
第五阶段：写作实践与评价（第15-16周）1.学生完成每月至少两篇的作文。
2.教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
3.学期末进行一次作文比赛，对优秀的学生进行表彰。
教学方法1.采用启发式教学，引导学生进行思考和表达。
2.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
教学评价1.通过对学生的作文进行评价，了解学生的写作水平和发展方向。
2023部编人教版三年级下册作文指导计划
2023部编人教版三年级下册作文指导计划目标本指导计划旨在帮助三年级下册学生提高作文能力，培养他们的写作能力和表达能力。
通过系统的训练和指导，学生将能够独立撰写各类作文，充分发挥他们的创造力和想象力。
时间安排本计划将在三年级下学期进行，每周一次，共计12周。
内容安排1. 第一周：叙事作文- 研究叙事作文的基本要素和结构- 阅读范例叙事作文，研究优秀作文的写作技巧和表达方法- 练写叙事作文，从自己的经历中选择一个事件进行叙述2. 第二周：描写作文- 研究描写作文的语言技巧，如形容词的使用、场景描写等- 阅读范例描写作文，研究优秀作文的描写技巧和修辞手法- 练写描写作文，描述一个自己喜欢的地方或一个人的形象3. 第三周：议论作文- 研究议论文的结构和逻辑- 阅读范例议论作文，研究优秀作文的论点阐述和论证方法- 练写议论作文，表达自己的观点并给出支持理由4. 第四周：说明作文- 研究说明作文的写作方式和逻辑思维- 阅读范例说明作文，研究优秀作文的说明方法和组织结构- 练写说明作文，解释一个简单的现象或问题5. 第五周：应用作文- 研究应用作文的写作技巧和实用信息的整理方法- 阅读范例应用作文，研究优秀作文的实际应用和写作策略- 练写应用作文，如写一封信、写一篇广告等6. 第六周：对话作文- 研究对话作文的语言表达和对白撰写技巧- 阅读范例对话作文，研究优秀作文的对话编写和情景设置- 练写对话作文，描述一段对话或创作一个简短的对话故事7. 第七至十二周：综合作文训练- 每周练一种作文类型，如叙事、描写、议论、说明、应用、对话等- 阅读相关范例作文，分析优秀作文的特点和思维方式- 练写综合作文，结合已学的各类作文技巧和知识进行创作评估方法每周的作文练都将有老师进行评估和批改，提供针对性的指导和建议。
另外，还可以组织作文比赛，激发学生的写作热情，鼓励他们展现自己的才华。
结束语本作文指导计划旨在帮助三年级下册学生提高作文能力，通过系统的训练和指导，培养他们的写作技巧，促进他们的个人成长和综合素质的提升。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：观察日记1. 教学目标了解观察日记的写作格式和注意事项通过观察实践活动，培养学生的观察能力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解观察日记的写作格式和注意事项组织一次观察实践活动3. 教学步骤步骤一：讲解观察日记的写作格式和注意事项步骤二：组织观察实践活动，让学生进行观察步骤四：学生互相交流，分享观察日记4. 作业布置第二章：人物描写1. 教学目标了解人物描写的写作技巧和方法通过观察实践活动，培养学生的观察能力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解人物描写的写作技巧和方法组织一次观察实践活动，让学生观察身边的人物3. 教学步骤步骤一：讲解人物描写的写作技巧和方法步骤二：组织观察实践活动，让学生观察身边的人物步骤四：学生互相交流，分享人物描写4. 作业布置第三章：景物描写1. 教学目标了解景物描写的写作技巧和方法通过观察实践活动，培养学生的观察能力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解景物描写的写作技巧和方法组织一次观察实践活动，让学生观察周围的景物3. 教学步骤步骤一：讲解景物描写的写作技巧和方法步骤二：组织观察实践活动，让学生观察周围的景物步骤四：学生互相交流，分享景物描写4. 作业布置第四章：叙事作文1. 教学目标了解叙事作文的写作技巧和方法通过实践活动，培养学生的观察能力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解叙事作文的写作技巧和方法组织一次实践活动，让学生亲身经历一件事情3. 教学步骤步骤一：讲解叙事作文的写作技巧和方法步骤二：组织实践活动，让学生亲身经历一件事情步骤四：学生互相交流，分享叙事作文4. 作业布置第五章：想象作文1. 教学目标了解想象作文的写作技巧和方法通过实践活动，培养学生的想象力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解想象作文的写作技巧和方法组织一次实践活动，让学生发挥想象力创作一个故事3. 教学步骤步骤一：讲解想象作文的写作技巧和方法步骤二：组织实践活动，让学生发挥想象力创作一个故事步骤四：学生互相交流，分享想象作文4. 作业布置第六章：写人类作文1. 教学目标掌握写人类作文的技巧，学会如何描写人物的外貌、性格和事迹。
人教版三年级语文下册作文
人教版三年级语文下册作文引言人教版三年级语文下册作文是三年级学生语文学习的重要内容之一。
通过作文的练习，可以提高学生的写作能力，拓展他们的想象力和创造力，培养他们的逻辑思维和表达能力。
本文将介绍人教版三年级语文下册作文的教学目标、教学内容和教学方法，并提供一些相关的写作练习题。
教学目标三年级语文下册作文的教学目标主要有以下几点：1.提高学生的写作能力，让他们能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。
2.拓展学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
3.培养学生的逻辑思维能力，让他们能够合理组织文章结构，并清晰地表达思路。
4.引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力。
教学内容人教版三年级语文下册作文的教学内容包括以下几个方面：1.表达思考：教导学生如何用简洁明了的语言表达自己的思考和观点。
2.描写事物：教导学生如何通过文字描写事物的外貌、特征和变化。
3.记叙故事：教导学生如何通过记叙的方式展开故事情节，并塑造人物形象。
4.说明原理：教导学生如何通过说明的方式解释原理、规律或过程。
5.呼吁倡议：教导学生如何通过写作呼吁他人关注某一问题并采取行动。
教学方法在教授人教版三年级语文下册作文时，可以采用以下教学方法：1.例文分析：教师可以先给学生阅读一篇优秀的作文例文，然后引导学生分析其特点和结构，帮助学生理解作文的写作要点。
2.话题讨论：教师可以选择一些有趣的话题，组织学生进行小组讨论，并引导他们写出自己的观点和想法。
3.写作指导：教师可以给学生提供一些建议和指导，比如如何用恰当的词语描述事物、如何组织文章结构等等。
4.作文批改：教师可以批改学生的作文，给予他们具体的修改建议和意见，并鼓励他们在下次作文中改进。
写作练习题以下是一些适合三年级学生的写作练习题：1.描写你最喜欢的动物。
2.记述你一次难忘的经历。
3.说明如何做好一件事。
4.呼吁大家保护环境。
5.描写你印象最深的一本书。
6.记述你参观过的一个有趣的地方。
部编人教版】三年级语文下册习作教学计划
部编人教版】三年级语文下册习作教学计划统编版小学语文三年级下册作教学计划一、教材分析本教科书注重表达能力的培养，同时也注重听说读写能力的发展。
为了加强作教学，采取以下几种途径：1.编排专门的作单元第五单元“大胆想象”是专门的作单元，以培养作能力为核心编排。
整个单元以“大胆想象”为主线，通过一系列阅读和作活动，引导学生体会“大胆想象”的好处，着力培养学生的想象能力，为学生今后的作能力发展奠定基础。
该单元的体例与普通单元有所不同，先安排两篇精读课文，然后是“交流平台”和“初试身手”，之后是两篇作例文，最后是单元作。
其中，作单元中精读课文的定位与其他单元不同，直接指向表达，强调从阅读中学表达，每课的课后题都突出体现了这特点。
“交流平台”以精读课文为例，提炼出本单元的研究要点：“大胆想象”，引导学生通过交流，体会大胆想象的重要性。
紧接着，就是“初试身手”，让学生趁热打铁，进行大胆想象的练。
然后安排了两篇作例文，均配有旁批，在富有启发的地方加以批注让学生充分感受想象的神奇。
单元作是整个单元研究的总结。
通过这几个板块，形成作单元的完整结构：“导语”点明作要求一“精读课文”研究表达方法一“交流平台”梳理总结表达方法一“初试身手”初步尝试运用表达方法一“作例文”进一步感悟、积累经验一“单元作”呈现本单元的研究成果。
2.每个单元中的作编排每个单元中的作，精选话题内容，着力激发学生的作动机，培植表达自信。
话题的情境创设力求唤起学生的生活经验，让学生有话可写，乐写愿写。
除了引导学生写叙事类文章，还引导学生写介绍人和事物的文章，以及想象类文章，以满足社会交际的需要，满足学生放飞思绪大胆想象的需要。
如第七单元作“国宝大熊猫”，引导学生研究整合信息，围绕大家感兴趣的问题介绍大熊猫，拓宽学生的作视野，使作成为学生自我表达、与他人交流的工具，激发起学生主动作的内在动机。
本教科书旨在提高学生的书面表达能力，同时也降低作的难度。
为此，针对不同话题，提供有针对性的指导，引导学生完成作。
三年级下作文教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。
2. 提高学生的写作能力，使学生在作文中能够做到言之有物、言之有序、言之有理。
3. 培养学生良好的写作习惯，使学生能够自主完成作文任务。
4. 提高学生的审美情趣，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 课文中的优秀作文赏析，学习其写作方法和技巧。
2. 话题作文训练，包括寓言故事、童话故事、日记、看图作文等。
3. 写作方法指导，如审题、立意、选材、布局、修改等。
4. 写作技巧训练，如开头、结尾、过渡、修辞等。
5. 作文修改与评价，提高学生的自评和互评能力。
三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣。
通过图片、视频、音乐等手段，激发学生的写作兴趣。
2. 互动教学，提高参与度。
在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的写作经验。
3. 指导与示范相结合。
教师既要指导学生写作，又要为学生提供示范。
4. 个性化辅导，关注差异。
针对不同学生的学习特点，给予个性化的辅导。
5. 多样化评价，关注过程。
在评价过程中，既要关注学生的写作成果，又要关注学生的写作过程。
四、教学进度安排1. 第1周：复习上册作文知识，导入本册作文教学。
2. 第2-4周：课文中的优秀作文赏析，学习写作方法和技巧。
3. 第5-8周：话题作文训练，包括寓言故事、童话故事、日记、看图作文等。
4. 第9-12周：写作方法指导，如审题、立意、选材、布局、修改等。
5. 第13-16周：写作技巧训练，如开头、结尾、过渡、修辞等。
6. 第17-20周：作文修改与评价，提高学生的自评和互评能力。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作文成绩：关注学生的作文质量，如内容、结构、语言、修辞等方面。
3. 学生自评与互评：关注学生的自评和互评能力，提高学生的评价素养。
4. 家长反馈：了解家长对作文教学的意见和建议，及时调整教学策略。
通过以上教学计划，我相信三年级下册的作文教学能够取得良好的效果，让学生在快乐中学习，在写作中成长。
三年级下学期写作教学计划
三年级下学期写作教学计划目标本学期的写作教学计划的目标是帮助三年级学生提高写作能力，培养他们的写作兴趣和创造力。
通过自主写作和互相评价的活动，鼓励学生表达自己的观点，并提升他们的写作技巧和语言表达能力。
主题及内容本学期的写作教学将围绕以下主题展开：1. 生活经历：鼓励学生描述自己的生活经历，包括日常活动、旅行经历等。
通过这些练，学生可以提高叙述能力和描写细节的能力。
2. 记叙文：引导学生研究如何写好记叙文，包括叙事结构、人物描写、场景描写等。
通过阅读优秀的记叙文作品，激发学生的写作灵感，帮助他们提高写作技巧。
3. 说明文：教导学生如何写好说明文，包括过程说明、事件说明等。
通过实践和模仿练，学生可以学会用简洁明了的语言表达观点和解释事物。
4. 说理文：引导学生研究如何写好说理文，包括理由陈述、论证、结论等。
通过讲解逻辑思维和辩证思维的方法，培养学生分析问题和提出观点的能力。
教学活动安排本学期的教学活动将采取多种形式，增加学生的参与度和互动性。
以下是一些教学活动的安排：1. 写作讲解：通过讲解写作技巧和范文分析，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
2. 写作实践：组织学生进行写作实践活动，如写日记、写信件、写短文等，让学生有机会应用所学知识，并提供指导和反馈。
3. 同学互评：鼓励学生相互评价并提出建议，帮助他们发现并改进自己的写作问题，提高写作质量。
4. 作品分享：举办作品分享活动，让学生展示和欣赏彼此的写作成果，激发研究兴趣和交流能力。
评估方法为了评估学生的写作能力和进步情况，本学期将采用以下评估方法：1. 书面作业评估：根据学生的书面作业情况，评价他们的写作表达能力、语言运用和文章结构。
2. 互评评估：学生之间进行互相评价，根据评价结果，评估学生的写作质量和改进情况。
3. 教师评估：教师观察学生在写作活动中的表现，评估他们的参与度和写作能力。
教学资源为了支持教学活动的开展，我们将提供以下教学资源：1. 教材和参考书：精选适合三年级学生的写作教材和参考书，供学生参考和研究。
2024年三年级下册作文教学计划（二篇）
2024年三年级下册作文教学计划一、学生听说读写基础分析本班共有学生____人，通过两年半的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、本学期重点训练项目本册安排八次习作。
习作内容分别是：家乡的景物;关于保护环境;自我介绍：展示一个真实的你;学会一项本领中的趣事和体会;父母的爱;未来的……;自由习作：假如我会变。
习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。
题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。
在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
此外，本册专门安排了两次写想象作文。
三、教学目标1、按一定顺序描写家乡景物的特点;2、激发热爱家乡的美好感情3、结合“综合性学习”了解家乡的环境;4、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体5、介绍自己的性格、爱好，忧缺点;抓住自己的特点写清楚完整。
真情实感地把自己学会的本领写下来;6、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯7、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报。
8、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。
四、教学重点难点1、抓住景物的特点，按一定顺序写;2、能把一个景物写具体完整3、事先收集家乡环境的资料;4、选择感触最深的内容写具体5、以自己特点的某方面为主来写;6、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
7、用一、两件事情写父母对自己的爱;8、把这件事情写具体，写生动完整。
9、展开想象把最想的内容写具体。
五、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
三年级下作文教学计划7篇
三年级下作文教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：写人作文教学目标：1. 学会观察和描述人物的外貌、动作、语言和心理。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对人物的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何写人作文，引导学生关注人物的外貌、动作、语言和心理。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 布置写作任务，让学生进行人物描写练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己熟悉的人物，思考如何描述他们。
2. 讲解：讲解写人作文的基本要求和注意事项。
3. 示例：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行人物描写练习。
5. 反馈：批改学生的作文，给予评价和建议。
作业：1. 选择一个熟悉的人物，进行人物描写练习。
2. 总结自己在写作中的收获和不足，准备下一节课的交流。
第二章：叙事作文教学目标：1. 学会观察和描述事情的起因、经过和结果。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对事情的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何叙事作文，引导学生关注事情的起因、经过和结果。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 布置写作任务，让学生进行叙事描写练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己经历的事情，思考如何描述它们。
2. 讲解：讲解叙事作文的基本要求和注意事项。
3. 示例：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行叙事描写练习。
5. 反馈：批改学生的作文，给予评价和建议。
作业：1. 选择一个经历过的事情，进行叙事描写练习。
2. 总结自己在写作中的收获和不足，准备下一节课的交流。
第三章：写景作文教学目标：1. 学会观察和描述自然景物和社会环境。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对景物的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何写景作文，引导学生关注自然景物和社会环境。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
2023年三年级下册作文教学计划
2023年三年级下册作文教学计划教学计划：2023年三年级下册作文教学一、教学目标：1. 培养学生的想象力、观察力和表达力，提高其写作能力；2. 培养学生正确的写作习惯和方法，让学生能够独立完成简单的作文；3. 培养学生合作意识和团队精神，通过小组合作写作活动促进学生的互动与交流。
二、教学内容：1. 单篇作文教学：通过讲解、示范、练习等方式，教授学生如何撰写各类作文，包括叙事、描写、议论、感受等，培养学生的综合表达能力。
2. 合作写作教学：通过小组合作写作活动，培养学生的团队合作和交流能力，提供一个互动的学习环境。
三、教学安排：第一课时：引入作文教学1. 通过欣赏一篇生动有趣的作文，激发学生对作文的兴趣。
2. 介绍作文的定义、特点以及重要性，让学生了解作文的基本知识。
第二课时：叙事作文写作1. 分析叙事作文的结构和要素，包括开头、事件、结尾等。
2. 练习写几个简单的小故事，帮助学生理解叙事作文的写作技巧。
3. 给学生布置一篇关于他们假期活动的叙事作文。
第三课时：描写作文写作1. 介绍描写作文的特点和要求，包括使用形容词、动词和感官词语等。
2. 练习写几个简单的描写句子，帮助学生掌握描写作文的写作技巧。
3. 给学生布置一篇关于他们家乡或者一件事物的描写作文。
第四课时：议论作文写作1. 讲解议论作文的写作结构和要点，包括明确观点、提供理由和结尾等。
2. 练习写几个简单的观点陈述和理由支持，帮助学生理解议论作文的写作技巧。
3. 给学生布置一篇关于他们对笔友学习或读书的看法的议论作文。
第五课时：感受作文写作1. 分析感受作文的特点和要求，包括写自己的感受和表达观点等。
2. 练习写几个简单的感受句子，帮助学生掌握感受作文的写作技巧。
3. 给学生布置一篇关于他们最喜欢的季节或者一件让他们开心的事的感受作文。
第六至第十课时：小组合作写作1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组选择一个主题，共同撰写一篇作文。
小学三下作文教学工作计划
一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的语文素养为核心，激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握三年级下册作文的基本要求，了解各类作文的写作方法，提高写作技巧。
2. 过程与方法：通过多种教学手段，培养学生观察、思考、表达和创造的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣，提高学生的道德品质。
三、教学内容1. 写人作文：如《我的妈妈》、《我的老师》等。
2. 写景作文：如《美丽的校园》、《家乡的春天》等。
3. 写事作文：如《难忘的一件事》、《我和朋友的故事》等。
4. 应用文：如《请假条》、《感谢信》等。
四、教学措施1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，教师应创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
例如，通过图片、视频、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习作文。
2. 引导观察，培养观察能力教师应引导学生观察周围的事物，培养他们的观察能力。
在作文教学中，让学生从观察中找到写作素材，提高写作水平。
3. 指导写作，提高写作技巧教师应针对学生的写作特点，进行有针对性的指导。
例如，针对写人作文，指导学生如何抓住人物特点；针对写景作文，指导学生如何运用修辞手法等。
4. 鼓励创新，培养创新能力在作文教学中，教师应鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力。
通过创新，提高学生的写作水平。
5. 评价与反馈，促进学生成长教师应定期对学生进行评价与反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
同时，鼓励学生相互评价，提高学生的自我评价能力。
五、教学进度安排1. 第1周：复习三年级上册作文，了解三年级下册作文的基本要求。
2. 第2-4周：写人作文教学，包括《我的妈妈》、《我的老师》等。
3. 第5-7周：写景作文教学，包括《美丽的校园》、《家乡的春天》等。
三年级作文教学计划三年级下册作文教学计划
三年级下册作文教学计划一、教学目标1.让学生掌握基本的写作技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感情。
2.培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的写作兴趣和自信心。
二、教学内容1.作文基础知识的教学，包括作文的格式、结构、语言等方面。
2.不同文体的作文教学，包括记叙文、议论文、说明文等。
3.作文的修改和评价，包括自我修改、同伴修改、教师评价等。
三、教学安排1.第一周：作文基础知识的教学，讲解作文的格式、结构、语言等方面。
2.第二周：记叙文写作教学，让学生学会如何叙述事件、描述人物。
3.第三周：议论文写作教学，让学生学会如何表达自己的观点、论证问题。
4.第四周：说明文写作教学，让学生学会如何解释事物、说明问题。
5.第五周：作文的修改和评价，让学生学会如何自我修改、同伴修改和接受教师评价。
四、教学方法1.讲授法：讲解作文基础知识，让学生掌握作文的基本技巧。
2.示范法：通过教师的示范作文，让学生了解优秀作文的标准。
3.练习法：让学生通过反复练习，提高写作能力。
4.评价法：通过自我评价、同伴评价和教师评价，让学生了解自己的优点和不足，不断提高写作水平。
五、教学评价1.过程评价：关注学生在写作过程中的表现，如观察能力、思考能力、表达能力等。
2.作品评价：评价学生的作文作品，关注其内容、结构、语言等方面。
3.自我评价：鼓励学生对自己的作文进行自我评价，了解自己的优点和不足。
4.同伴评价：让学生互相评价作文，取长补短，共同提高。
六、教学资源1.教材：选用适合三年级学生的作文教材，如《新编作文教程》等。
2.辅助材料：提供一些作文素材、优秀作文选等，供学生参考。
3.教学设备：教室内的多媒体设备、白板等。
七、教学建议1.注重培养学生观察生活、思考问题的能力，让学生有话可说。
2.鼓励学生多读优秀作文，提高他们的写作水平。
3.教师要经常进行作文的修改和评价，及时给予学生反馈。
4.举办作文比赛、展览等活动，激发学生的写作兴趣。
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2016 学年第二学期小学语文三年级下册作文计划
制定者：祝秀勤
一、学生基础分析
本班共有学生 45 人，通过学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、内容分析本册安排八次习作。
习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……; 自由习作：假如我会变。
习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。
题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。
在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
此外，本册专门安排了两次写想象作文。
三、教学目标
1、按一定顺序描写家乡景物的特点；
2、激发热爱家乡的美好感情
3、结合“综合性学习”了解家乡的环境；
4、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体
5、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写清楚完整。
真情实
感地把自己学会的本领写下来；
6、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯
7、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报。
8、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。
四、教学重点难点
1、抓住景物的特点，按一定顺序写；
2、能把一个景物写具体完整
3、事先收集家乡环境的资料；
4、选择感触最深的内容写具体
5、以自己特点的某方面为主来写；
6、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
7、用一、两件事情写父母对自己的爱；
8、把这件事情写具体，写生动完整。
9、展开想象把最想的内容写具体。
五、教学措施
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4、提倡认真修改，养成良好习惯。
三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。
持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
5 、成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。
在班级成立作文兴趣小组，选拔写
作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。
实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担任日记批改小老师。
6、坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。
一如既往布置学生写日记，
每人每周 5 篇，根据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮流写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。
作文小组成员担任小老师。