小学六年级心理健康扬长也容短

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【川教版】《心理健康教育》六年级上册第2课《悦纳自己》教案

难点
帮助学生树立积极的观念,学会欣赏自己、喜欢自己，正视他人的评价，正确对待自己，同时，引导学生欣赏他人，取长补短。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放音频故事：裂缝的水罐
同学们，听完故事，你觉得裂缝的水罐还会自责吗？它有发现自己的优点吗？
生活中，我们要学会正确对待自身优点和缺点的态度，如何来纳的自己呢？
在两个班级间的足球比赛中，军军得到了最后一个射门的机会，只有他踢进这个球，他们班才能够进入下一阶段的比赛。结果，他射偏了。
如果你是军军，你会：
A. 又懊恼又沮丧，还很生气,不停地问自己为什么没有踢进去。
B. 比赛过了一天，我平静下来了、我现在只是觉得很遗憾。
我会选择B.
我认为在面对挫折或失败时，情绪的波动是正常的反应。但是，长期的懊恼和沮丧可能不利于个人的心理健康和成长。因此，随着时间的推移，我们应该尝试平静下来，并从失败中吸取教训。
今天，我们一起学习《悦纳自己》从中寻找答案吧！
出示课题。
故事
设疑
通过故事，让学生在思考中，懂得善于悦纳自己，发现自己的长处，愉快的生活。
讲授新课
一、心灵的故事
1.阅读:7-8页张宁的故事。
2.交流分享:（1）这个故事给我们的启示是什么？
尽管张宁在跳舞方面不如别人，但这并不代表她是一个差劲的人。她可以尝试寻找自己擅长的事情，发挥自己的优势，让自己变得更加自信。同时，我们也应该学会接受自己的不足，不要过分追求完美，而是要享受学习和成长的过程。
活动 3 欣赏自己，欣赏别人
准备一个纸盒，里面装有写着同学们学号的纸条。
以击鼓传花的形式选出要发言的同学，请该同学从盒子里抽出两张纸条。

苏教版六年级心理健康教育第10课《扬长也容短》课件

我们每个人也像玫瑰花一样，并不是完美的一点瑕疵都没有，但是这些并不影响做我自己。
长处短处
外貌性格兴趣能力。。。
仿照例句，完成下列未完成的句子。
我反应不算快，但是我很认真。我不爱说话，但是我很沉稳。我________，但是我_________。我________，但是我_________。我________，但是我_________。
一朵漂亮的玫瑰，它应是
___________________ ___________________ ___________________
请同学们看一看，老师带来的这朵玫瑰花漂亮吗？那它如你们所描述的一样完美吗？
我的理想不是梦
扬长也容短
• 玫瑰花上面的伤痕虽然不好看，但是并不影响它整体的美丽。
讨论：完成句子的过程中，同学们发现出现在但是前后的两个特征有什么关系？
我们的长处与短处是相对而言的，不存在好坏之分。
当你为自己不愿在人前多表达而苦恼时，也许别人正在羡

心理健康的感悟心得(通用8篇)

心理健康的感悟心得(通用8篇)心理健康的感悟心得篇1通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：一、小学生心理健康教育关键是教师开展心理健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。

教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行都对学生有较大影响。

我认为为了学生的心理健康，教师应该做到以下几方面：1、教师要尊重学生。

“该生是否尊重师长”是教师评定一个学生品行的首要条件，而作为教师是否问过自己“我尊重学生了吗?”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私……2、教师不可有私心。

这“私心”指的是教师对待学生要公平、公正，不能感情用事。

成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心，偏爱他，甚至做出不公平的决定。

3、教师要讲诚信。

“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。

有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小;应承了学生某些事情，过后又不认帐;有时在学生面前和同事无所顾忌地乱扯……这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不可以呢?二、心理健康教育应该寓于各学科教学中。

1、每一位教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪。

对学生要和蔼可亲，善于观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰;减轻学生过重的课业负担，创造生动活泼的教育教学情境，使学生乐于学习;发现并表扬学生的优点，尤其是"弱视群体"，更应及时发现他们的闪光点，抓住教育契机给予不同方式的赞许，鼓励他们进取。

2、利用学科知识加强情感教育，培养健康情绪，使学生有良好的情感生活。

随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战地。

这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康教育的原则、方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保学生的健康成长，使学生的人格得到和谐发展，为适应未来的社会需要在能力上和心理上作好准备，使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。

六年级第10课扬长也容短心理教案

（2)2~4人为一个小组交流：小杨若是因为自己的不善表达而自卑，不敢展现自己的音乐才华，那么
他会失去什么呢？
（3)教师适当点评，鼓励学生充分发言。
【设计意图】通过这个故事，让学生感受到有时候我们很在意的短处并不会影响大家对一个人的看法。
只要充满自信地展现自己的长处，依然可以成为闪亮的明星。
2.体验活动（10分钟）。
（1)宣读“找自己”游戏规则。
（2)4人小组写一写，抽出卡片来念一念，猜一猜。
（3)全班同学卡片放一起，念一念，猜一猜。
（4)结合学生的回答，教师运用“心灵点拨”进行小结。
【设计意图】这个活动目的在于帮助学生了解自己的特征，尝试欣赏、接纳自己的特征。
4.总结回顾（5分钟）。
（1)学生阅读这一部分，讨论并补充。
（1)“找苹果”活动，教师讲解游戏规则。
（2)4人小组讨论。
（3)全班交流：你是利用何种方法找到自己的苹果的？你对苹果上的小瑕疵有何看法？
（4)教师用“心灵点拨”进行小结。
【设计意图】通过游戏，引导学生思考：从苹果到人，感受每个人都有独特的一面，体验自己在人群
中与众不同之处。
3.主题探究（15分钟）。
板书设计
课堂观察
教学反思
1.通过情景故事和游戏活动，了解短处也是事物的特征之一，不存在好坏之分。
2.通过体验活动，知道自己的特征，学会欣赏、接纳自己。
教学难点
通过讨论等活动，感受每个人独特的一面，体验自己在人群中与众不同之处。
教学准备
每位学生准备1个苹果
活
动
过
程
课堂设计
修改案
1.热身导入（5分钟）。
（1)读一读暖心坊中的故事。
（2)教师适时导。

六年级心理健康教案(2)

实用文档六年级心理健康辅导方案课题辅导目标一我真的很不错主备教师郭丹丹1、通过本次团辅活动，建立学生的自信心，掌握放松练习的方法，鼓励学生相信自己真的很不错。

活动名称暖心坊育心场成长苑教学反思活动流程“我是神枪手”1、分出小组：全班学生从 1 至 8 报数，数字相同者组成一个小组，共分成 8 个小组，根据分组按 1-8 的顺序排成八列，每个小组有一名辅导员。

（辅导员此时要站好队列的带头位置，并组织学生们排队，以免混乱）1、暖心坊 : 究竟是什么让同学们改变了対小静的态度？2、优点轰炸：接受别人的称赞时，你分别有怎样的感受？3、创作诗歌《我喜欢独一无二的自己》。

朗诵完，你对自己的态度发生了怎样的变化？每个人用一句话说说今天的收获。

悦纳自己要做到：接受自己的不完美，减少不必要的自我责备，每天给自己一个灿烂的笑脸。

时间教具备注10 分钟凳子25 分钟卡纸每个人用一句总结话说说今天的收获实用文档六年级心理健康辅导方案课题二开发我的潜能主备教师郭丹丹辅导目标1、掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径 .2、树立自我保护意识，增强自我保护能力，避免心理上受到伤害。

活动名称暖心坊育心坊成长苑活动流程1、猜装满水的杯子能放多少枚回形针。

实践操作。

2、分享3、我还真有拍照的潜能和天赋呢！4、你了解自己的潜能吗？1、我有我的精彩：试着发现自己的潜能。

2、帮助这些同学发现他的潜能。

3、你发现自己有哪些潜能了？4、你知道如何把这些潜能发展为自己的潜能？5、不能 VS能：如果你觉得能，请你具体说说在活动组织中要完成哪些任务？每个人用一句话说说今天的收获。

人人都有潜能，潜能都能开发。

时间教具备注杯子10 分钟水回形针25 分钟卡纸每个人用一句总结话说说今天的收获教学反思课题辅导目标实用文档六年级心理健康辅导方案三学会自我保护主备教师郭丹丹1、发现每个人都有很大的潜能。

2、明白好奇心能挖掘人的潜能。

小学生如何处理困难与挫折：心理健康教案及反思

小学生如何处理困难与挫折：心理健康教案及反思引言：作为小学生，面临各种挑战和困难是常有的事情。

然而，如何处理这些问题，如何克服困难，对他们的心理健康和成长至关重要。

本文将从心理健康角度出发，为小学生提供处理困难与挫折的教案，并对教案进行反思。

一、认识困难和挫折1.1 介绍什么是困难和挫折，举例说明1.2 引导小学生分析困难和挫折对自己心理的影响二、困难和挫折给小学生带来的影响2.1 情绪上的影响：焦虑、沮丧等2.2 学习能力上的影响：自信心下降、学习动力减弱等2.3 社交关系上的影响：自我封闭、与他人疏远等三、处理困难和挫折的方法3.1 积极的思考方式1. 小学生面对困难时，要学会积极思考，扬长避短，看到机会和可能。

2. 强调“努力就有收获”，鼓励小学生培养耐心和毅力。

3.2 建立支持系统1. 引导小学生与家人、朋友交流，分享困难和挫折，争取得到理解和支持。

2. 培养小学生的合作精神，鼓励他们通过团队合作来解决问题。

3.3 寻求帮助和资源1. 给小学生提供寻求帮助的渠道，如老师、辅导员等。

2. 引导小学生善于利用图书馆和互联网等资源，寻找适合解决问题的方法和策略。

四、实践活动4.1 游戏：小组合作解决问题通过游戏的方式，让小学生合作解决一些小困难，锻炼他们的合作精神和解决问题的能力。

4.2 分享会：说出困难和挫折构建一个安全的分享环境，让小学生有机会讲述自己面对的困难和挫折，并鼓励他们寻求帮助和支持。

4.3 自我反思作业要求小学生在课后写一篇关于自己面对困难和挫折的反思作文，鼓励他们总结经验并寻找改进方案。

五、教案反思5.1 教案的优点：内容简明扼要，注重实践活动，可操作性强。

5.2 教案的不足：缺乏具体案例分析；缺乏对于困难和挫折背后的根本原因的探讨。

结论：通过以上的教案，小学生可以了解到困难和挫折对他们心理健康的影响，并学习了解决这些问题的方法和策略。

同时，教案应不断完善和改进，以更好地满足小学生心理健康的需求。

小学生心理健康四年级第1课扬长避短教案

小学生心理健康四年级第1课
扬长避短教案
一、教学目标：
知识目标：让学生正确全面的认识自己；
技能目标：让学生学会扬长避短；
情感目标：培养学生对学习和生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生善于发挥自己的长处，为社会做出贡献；教学难点：鼓励学生勇于克服自己的短处，进一步完善自己；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：世界上没有两片完全相同的叶子，同样世界上也没有两个完全一样的人。

师：每个人都有自己的优点和缺点，我们要善于扬长避短。

师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《扬长避短》。

二、故事园地《孔雀的尾巴》：
师：课件出示故事《孔雀的尾巴》，请同学们仔细观察后想一个问题：这个故事告诉我们一个什么道理？。

小学六年级下册心理健康教育教学计划及教案

ppt
更积极的方式来满足？
活动二：拒绝诱惑有方法
讨论：将讨论出的方法在全班提供？
并听取老师给出的建议和指导。
作为六年级的小学生，我们身边
的一切都怀着无限的好奇心。周围的
一切看上去是那么神奇而充满魅力，
成长苑但我们对可能存在的诱惑与危险浑然总结
ppt
不觉。勇敢的人敢于战胜不良诱惑，
聪明的人会想出各种方法来抵抗不良
让学生感受任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己。
活动名称
活动流程
时间
教具
备注
交流：读了海伦凯勒的经历，你对“生暖心坊命不完美”这个话题有了哪些新的思 10分钟 ppt
考？
活动一：吹画
2.提供讨论：有人认为圆是完美的，
所以他试图将墨滴吹成一个圆，但无
论他怎样努力，都做不到，最终，他
育心坊活动二：帮帮团
25分钟
ppt
讨论：面对这些困难和挫折，你有什
么感受？找到解决的方法后，你有什
么心理变化？
挫折，就是我们在学习和生活中
遇到的阻碍和干扰。挫折是客观存在
成长苑
的，是人生中不可防止的，挫折有其总结
ppt
消极的一面，但另一面，我们可以在
克服挫折的努力中得到磨砺，总结经
验教训，使我们变得更加将强。
到了你？其中哪些是你的长处，哪些
是你认为的短处呢？
追求完美的表现之一是透过放大
镜来看自己的缺点，将小小的缺点过
成长苑
度放大，会让自己自卑，也会给自己总结
ppt
巨大的压力。我们应该学会“容” 短，
就是学会先接纳自己的短处，再思考

六年级心理健康教育活动课记录表

二、活动与训练
活动一：我为“星”迷（明理）活动二：我“秀”我“星”（展示）活动三：群“星”闪烁（明理）活动四：“星”光夺目（立志）活动五：心随“星”动（导行）活动六：明日之“星”（导行）
三、总结
活动效果
通过这节课的探讨，学生们透视“追星”，探究了“为什么追”，明确了“追什么”，更是懂得了“怎么追”。相信每一位同学都能够理智对待“追星”，在“追星”中成长，在成长中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成为一颗明日之“星”。
二、优势发现激发兴趣
1.表一：《优势发现》2.教师巡回辅导3.师生互动
三、弱点管理主题学习
1.学习弱点管理的意义，弱点的定义、分类以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。2.管理目前真正需要改变的、影响优势发挥与积极自我形成的弱点。
四、学习回顾总结拓展
活动效果
学生了解了弱点管理的意义，弱点的定义以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。通过对弱点的正面管理，学生提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展。
动
内
容
一、异性交往的好处
二、青春期异性交往易见误区
三、友情与爱情是友情还是爱情？
四、异性交往的原则
关于青春和友谊的名言：撇开友谊无法谈论青春，因为友谊是点缀青春最美的花朵。——池田大作
五、小结：
学生时代因为有了男生与女生，生活才丰富多彩起来，愿同学们，把握住异性交往的尺度，以相互尊重为本，以相互谅解为容，以相互帮助为谊，希望你们能把握好自己生命的航向，让青春的花朵开得更加美丽、更加灿烂。
1.制定抵制诱惑计划书。（学生自主完成，一式两份。）2.提交抵制诱惑计划书
五、心香一束，心旅导航
活动效果
通过本节课的学习，学生初步认识和理解了社会生活的复杂性，逐步形成了辨别是非的能力，初步形成了用辩证的方法分析事物的能力。

第10课扬长也“容”短(教案)-苏教版心理健康六年级上册

2.社会交往与团队协作：
-增强学生的人际沟通能力，学会尊重和理解他人；
-提高学生在团队中的协作能力，学会发挥个人优势，共同完成任务。
3.情绪管理与发展：
-培养学生积极乐观的心态，学会调控情绪，克服困难；
-增强学生的心理韧性，面对挫折时保持良好的心态，自我激励。
4.价值观念与道德素养：
-培养学生正确的价值观，认识到每个人都有独特的价值；
-发挥优势，弥补不足：在教学过程中，教师要着重讲解如何在与他人合作中发挥各自的优势，弥补不足，提高团队协作效率。
举例：
在讲解“认识自身的优点与不足”时，教师可以通过提问方式引导学生思考：“你认为自己在学习、生活中有哪些优点和不足？这些优点和不足对你有什么影响？”
2.教学难点
-客观评价自身：对于小学生而言，客观评价自身是一个难点。教师应引导学生学会从多方面、多角度审视自己，避免过于片面或极端。
在讲解“在团队中发挥优势，弥补不足”时，教师可以设计一个团队任务，让学生在完成任务过程中，充分发挥自己的优势，同时学会寻求他人的帮助，弥补自己的不足。教师在此过程中给予适当的指导，帮助学生突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《扬长也“容”短》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为自己的短处而感到不自信，或者因为别人的短处而无法欣赏他们的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确看待自己和他人，扬长避短的奥秘。
其次，在新课讲授环节，理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生理解抽象的概念。但在讲解过程中，我发现部分学生对难点内容的理解仍有所欠缺。为此，我计划在接下来的课程中，针对这些难点进行更加详细的讲解和实例演示。

2019年教师资格考试小学心理健康面试真题及答案

2019上半年教师资格考试小学心理健康面试真题及答案(第一批)小学心理健康《扬长也“容”短》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)故事导入1.讲述故事小杨是一个性格内向的男孩，在众人面前不太轻易开口说话。

有时候上课回答问题也是很勉强。

但是小杨很喜欢音乐，钢琴弹得很不错。

因此大家都称他“羞涩的钢琴小王子”。

2.交流讨论师：如果小杨一味地因自己的不善表达而自卑，进而不敢展示自己的音乐才华，那么小杨将会失去什么?生：小杨会变得越来越内向，对自己失去信心。

3.提出主题通过这个故事可以看到一个人的短处并不会影响大家对他的看法，我们要充满信心的展示自己的长处。

(二)主题活动一：找苹果1.讲述规则每人带一个苹果，仔细地观察它，记住它的特征。

然后，老师将每个同学的苹果集中放在一起，再请每个同学从这堆苹果中找出自己带来的那一个。

2.交流讨论师：你是利用何种方法找到自己的苹果的?生：苹果上面的那些斑点、伤疤。

虽然不好看，但是恰恰是它们帮助我记住这个苹果，从而我能在在苹果堆中找到自己那一个。

师：你对苹果上的小瑕疵有什么看法?生：这些小瑕疵虽然让苹果看上去不是那么完美，但是也是苹果的特征之一，让它成为独一无二的那一个。

3.教师小结正是苹果的不同特点让我们在苹果堆中找到自己的那一个。

我们每个人也是一样，有着和别人不一样的地方。

正是我们身上的这些小特点，才让我们成为“独特的我”。

(三)主题活动二：找自己1.讲述规则利用以上找苹果的方法，分析自己的特征。

(1)请按照你的特征，在下面的卡片上写5句接受自己的话，要求每句话都以“我”开头。

将自己和小组其他成员的卡片集中放在一起，然后随机抽取并大声念出来，猜一猜卡片分别介绍的是谁。

(2)结合自身的长处和短处，仿照例句，填写下面未完成的句子。

2.交流讨论师：是哪些特征让别人在小组中找到了你?生：是自己区别于他人，独一无二的特征让别人发现了我。

师：在填写这些句子的时候，你有什么感受?生：我感觉对自己的认知更加的清晰了，也意识到自己的身上不但有缺点也有优点，正是这些特点让我成为独一无二的自己。

小学心理健康发言稿三分钟

小学心理健康发言稿三分钟
亲爱的老师、同学们:
大家好!今天,我想和大家聊一聊心理健康的重要性。

我们常说"身体是革命的本钱",身体健康对我们来说确实很重要。

但是,心理健康同样不容忽视。

一个健康的心理状态,不仅能让我们保持良好的情绪,还能帮助我们更好地学习和生活。

首先,心理健康可以让我们保持乐观、积极的心态。

当我们遇到困难和挫折时,如果内心充满阳光,就能更好地调节情绪,积极面对问题。

反之,如果我们长期处于焦虑、抑郁的状态,就很容易产生消极、悲观的想法,影响学习和生活。

其次,心理健康有利于我们集中注意力。

你是否有过这样的经历:上课时,虽然老师在认真讲课,但你的思绪总是飘到别处去?这就是因为我们缺乏足够的注意力所致。

而保持心理健康,可以让我们集中精神,提高学习效率。

最后,心理健康能帮助我们建立良好的人际关系。

一个心理健康的人,通常更容易与他人互相理解、互相尊重。

相反,如果我们长期处于消极、敏感的状态,就很容易产生不必要的矛盾和冲突,影响与周围人的相处。

那么,我们应该如何保持心理健康呢?我觉得,多谈心是一个不错的选择。

当我们遇到烦恼时,可以主动与父母、老师或朋友交流,听听他们的建议。

积极参加一些户外活动,例如运动、游览等,也能缓解我们的压力。

心理健康关乎我们的全面发展。

让我们共同努力,用阳光般积极向上的心态,努力学习,用欢乐的心情过好每一天!谢谢大家。

六年级下册心理健康教育教学设计-10.扬长也“容”短苏科版

六年级下册心理健康教育教学设计-10.扬长也“容”短苏科版教学目标知识与技能- 让学生理解每个人都有自己的长处和短处，学会正确认识自己。

- 培养学生发现和发挥自己的长处，同时学会接纳和改进自己的短处。

- 让学生掌握与人沟通、合作的方法，提高人际交往能力。

过程与方法- 通过小组讨论、分享、游戏等活动，让学生在互动中学习，提高沟通和合作能力。

- 引导学生运用所学知识，解决实际生活中的问题。

情感态度价值观- 培养学生积极向上的心态，树立自信心。

- 培养学生关爱他人、尊重差异的品质。

- 培养学生勇于面对挑战、不断进步的精神。

教学内容第一部分：认识自我- 引导学生思考自己的长处和短处。

- 讲解每个人都有自己的优点和不足，学会正确认识自己。

第二部分：发挥长处- 引导学生发现和发挥自己的长处。

- 讲解如何通过努力和学习，提高自己的能力。

第三部分：接纳短处- 引导学生学会接纳自己的短处。

- 讲解如何改进自己的短处，让自己不断进步。

第四部分：与人沟通合作- 引导学生学会与人沟通、合作。

- 讲解沟通、合作的重要性，以及如何做到有效沟通、合作。

教学重点与难点教学重点- 培养学生正确认识自己，发现和发挥自己的长处，接纳和改进自己的短处。

- 培养学生与人沟通、合作的能力。

教学难点- 如何引导学生正确认识自己，发现和发挥自己的长处，接纳和改进自己的短处。

- 如何引导学生学会与人沟通、合作。

教具与学具准备- 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

- 学具：笔记本、笔等。

教学过程第一课时一、导入- 利用PPT展示一些成功人士的故事，引导学生思考他们是如何发挥自己的长处，接纳和改进自己的短处。

二、新课- 讲解每个人都有自己的长处和短处，学会正确认识自己。

- 引导学生发现和发挥自己的长处，同时学会接纳和改进自己的短处。

三、互动环节- 分组讨论，让学生分享自己的长处和短处，以及如何发挥长处，改进短处。

- 教师点评，总结学生的发言。

四、总结- 总结本节课的主要内容，强调正确认识自己，发挥长处，接纳和改进短处的重要性。

四年级扬长补短心理健康教案

四年级扬长补短心理健康教案教案标题：四年级扬长补短心理健康教案教案目标：1. 帮助学生了解并认识自己的优点和不足之处。

2. 培养学生的自尊心和自信心，鼓励他们积极面对挑战。

3. 引导学生学会接受自己的不足，并通过努力改进和提升自己。

4. 培养学生的团队合作意识和互助精神。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾过去的学习经历，让他们思考自己在哪些方面表现出色，哪些方面还需要改进。

2. 向学生提出问题，例如：“你觉得自己在哪些学科或技能上表现得很好？你有什么特长或优点？”3. 鼓励学生积极分享自己的观点，并互相鼓励。

主体活动：4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流并讨论自己的长处和短处。

每个小组选出一名代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。

5. 长处展示：让每个学生选择一种方式（绘画、写作、演讲等）来展示自己的长处。

鼓励他们用自己的方式展示，并互相欣赏和赞美。

6. 短处分析：引导学生思考自己的不足之处，并找出原因。

鼓励他们认识到不足并寻找改进的方法。

7. 目标设定：引导学生设定自己的目标，明确要改进的方面，并制定具体的行动计划。

8. 合作学习：让学生以小组形式合作，互相帮助和支持，共同实现自己的目标。

总结活动：9. 学生反思：让学生回顾整个活动过程，思考他们从中学到了什么，有哪些收获和感受。

10. 班级分享：鼓励学生分享他们的学习心得和目标，互相鼓励和支持。

教案评估：11. 观察学生在小组讨论和展示环节的参与度和表现。

12. 收集学生制定的目标和行动计划，评估其合理性和可行性。

13. 通过学生的反思和班级分享，评估学生对自己长处和短处的认识程度以及对团队合作的理解和应用能力。

教案扩展：1. 鼓励学生在日常生活中积极发现和发展自己的优点，并在困难面前保持积极态度。

2. 引导学生学会接受他人的批评和建议，用积极的心态对待自己的不足。

3. 组织学生参与团队合作活动，培养他们的合作精神和团队意识。

钟志农小学4—6年级心育活动课主题设计架构1-(1)

活动模块8激活思维
阶段目标：训练和发展小学高段学生的思维能力，提高他们的思维品质。
我能“想得快又快”
思维敏捷性
适用于
小学三、四年级，以四年级（下）学期为主。
我能“脑筋急转弯”
思维灵活性
我能“沙里淘真金”
思维求异性
我能“想法很奇特”
思维独创性
我能“思路比天宽”
思维发散性
我能“从小爱幻想”
思维超越性
活动模块9诚实守信
小学4-6年级心育活动课主题设计架构
——引导小学4—6年级学生学会36个“我能”
钟志农
心育
总目标
埃里克森
人格发展
关键期
活动模块
及阶段性心育目标
活动主题
积极心理品质
发展重点
适用年级
1、提高全体学生的心理素质；
2、充分开发他们的潜能；
3、培养学生乐观、向上的心理品质；
4、促进学生人格的健全发展。
培养勤奋进取精神的关键时期；
自知
我能“与挫折同行”
坚毅
我能“惜时如惜金”
惜阴
我能“复习讲策略”
善学
我能“考前更轻松”
平心
说明：一般说来，每个学期大致安排8节心育活动课，其中，6节可在上述主题总体设计架构内选择，2节为校本心育活动课，由班主任或心理教师根据本地、本校实际情况（例如城乡区别、地域区别、学校类型区别、生源区别等等）设计主题。
阶段目标：促进小学高段学生个性心理品质的健康发展。
我能“心中有他人”
利他
适用于
小学四、五、六年级，以五年级（上）学期为主。
我能“信守我诺言”
守信
我能“巧对婆Biblioteka 嘴”移情我能“珍惜讲真话”

第10课《扬长也“容”短》课件心理健康六年级上册_3

例如：老师当下的一个弱势是胆小。胆小可能是因为我们对事物持谨慎的态度，可以帮助我们避免事故。
练一练：我写我说
01 探索自己当下的弱势， 02 发现其中蕴含的积极因素。
例如：我当下的一个弱势是胆小。胆小可能是因为我们对事物持谨慎的态度，可以帮助我们避免事故。
PART 02
探寻弱势化为优势之路
一年后，师傅带小男孩去参加比赛。小男孩没想到居然轻松赢了前两轮。
第那三一轮招有，点又课艰赢后难了阅，。但他读对迷与手迷思很糊快糊考变进得入有了些决急赛躁，，但连对连手进比攻他，高小大男强孩壮敏。捷决地赛施中展小出男
孩有点招架不住了。載判担心小男孩会受伤，叫了暂停，并打算终止比赛，然而师博并不答应，坚持说:“继续下去!”比赛重新开始后，对手放松了戒备，小男孩立刻使出那一招，制服了对手，夺得冠军。
扬长也“容”短
约定
真诚
积极参与
用心倾听同学的分享
开启心扉
PART 01
从当下弱势里探索积极因素
胆小可能蕴含积极因素吗？
胆小可能是因为我们对事物持谨慎的态度，可以帮助我们避免事故。
活动一：我写你说
01 老师当下的一个弱势是：个头不高；
02 小组每位同学帮助老师从这些弱势中找出积极因素；
03 展示与分享。
在回家的路上，小男孩鼓起勇气问师傳:“我怎么仅凭一招就赢得了冠军呢?”师傳答道:“有两个原因：第一，那一招是柔道中最难的一招;第二，就我所知，对手对付这招唯一的办法是抓住你的右臂。”
我写我心
在作业纸上写下学完这节课我的收获和感悟。
扬1.长接受也自“己的容不自完我”美接短和纳短与应处积，极认自识我到关每注个人都有自己该如何做的弱点和不足。

小学心理健康扬长也“容”短(教学设计)

小学心理健康扬长也“容”短（教学设计）标题：关注小学生心理健康的重要性导语：小学阶段是儿童心理发展的关键时期，教师和家长应共同关注孩子的心理健康，并采取相应的教学设计，帮助孩子健康成长。

本文将设身处地为小学生设计心理健康教学活动，关注孩子的优点与短板，让他们扬长避短，健康成长。

一、引言随着社会的快速发展和生活节奏的加快，小学生所承受的压力也越来越大。

他们面临着学习任务的增加、考试竞争的紧迫以及与同学之间的相处压力等各种困扰。

在这样的复杂环境中，小学生的心理健康问题逐渐凸显出来。

因此，教师需要关注小学生的心理健康，通过合理的教学设计帮助孩子解决心理困扰，促进他们全面发展。

二、分析小学生心理健康问题1. 扬长：了解和发展孩子的潜力在教学设计中，教师应该通过观察和沟通了解学生的兴趣爱好和潜在优势，帮助他们找到自己的长处，并将其发展为优势。

例如，对于喜欢绘画的学生，可以提供更多的绘画机会和学习资源，鼓励他们参加绘画比赛，并能够通过鼓励和奖励来肯定他们的努力和成果。

这样一方面可以让学生在自己感兴趣的领域中得到成就感，提升自信心；另一方面也帮助他们发展才艺，将来有可能成为艺术家或设计师，为自己的未来发展打下坚实的基础。

2. 容短：倾听并帮助孩子应对困境每个人都有自己的不足和短板。

在教学设计中，教师应该给予学生尊重和理解，着重帮助他们克服困难，提升他们的自我认知和自我调节能力。

例如，对于学习上有困难的学生，可以设置个别辅导，提供更多的学习策略和方法，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

同时，教师还可以组织学生之间的合作学习活动，引导学生相互帮助和分享，增强学生之间的互助精神和团队意识。

三、小学生心理健康教学设计1. 维护良好的课堂氛围课堂氛围对小学生的心理健康发展至关重要。

教师应创造积极向上的学习环境，为学生提供自由表达的机会，鼓励他们分享自己的想法和感受。

同时，教师还应注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作项目等活动，让学生学会倾听他人、尊重他人和合作共赢。

小学六年级的心理健康与情绪管理

小学六年级的心理健康与情绪管理心理健康与情绪管理在小学六年级的教育中扮演着至关重要的角色。

作为学生正在成长和面临各种挑战的阶段，他们的心理健康和情绪管理能力对于他们的学业和生活都至关重要。

在这篇文章中，我们将讨论如何帮助小学六年级学生提升心理健康和情绪管理能力。

首先，要教育学生认识和理解不同的情绪。

孩子们往往无法准确地表达和辨别他们的情绪，这使得他们难以应对情绪的变化。

因此，教师和家长应该教导学生不同的情绪，如喜悦、愤怒、悲伤和焦虑等，以及这些情绪可能对他们的行为和思维产生的影响。

这将使他们更加了解自己的情绪，并有能力更好地控制和管理情绪。

其次，我们要鼓励学生与他人进行积极的交流。

交流能够帮助学生表达自己的情感和需求，并与他人建立良好的关系。

教师可以通过开展团队合作和小组活动等方式，鼓励学生交流和分享自己的想法。

同时，家长也应该和孩子保持良好的沟通，鼓励他们与自己和家庭成员分享他们的感受和经历。

此外，学生需要学会应对压力和挫折。

小学六年级是学生们面临考试和升学压力的时期，他们可能会遇到各种挫折和困难。

教师和家长应该教导他们如何积极应对压力，并鼓励他们制定合理的目标和计划来解决问题。

同时，他们也需要提供支持和安慰，让学生知道他们不是孤单的，有人关心和支持他们。

此外，培养学生的自我管理能力也非常重要。

学生应该学会自主地制定学习计划并遵守时间管理，这有助于他们提高工作效率，并减少因时间不足而造成的压力。

此外，他们还应该学会自我反思和调整自己的行为，以更好地适应不同的情况和环境。

最后，我们要提倡积极的心态和乐观的态度。

学生需要学会看到问题的另一面和积极的解决方案。

鼓励并赞扬学生的努力和成就，能够培养他们的自信心和积极的自我形象。

此外，教师和家长也应该成为他们的榜样，展示乐观和积极的态度。

小学六年级是学生人生道路中非常重要的一年，他们的心理健康和情绪管理能力对他们的未来发展至关重要。

通过教育他们认识情绪、积极交流、应对压力和挫折、培养自我管理能力以及提倡积极心态，我们可以帮助他们建立良好的心理健康和情绪管理基础，为他们的未来奠定坚实的基础。

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六年级心理健康名师课程
扬长也“容”短
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请大家结合自身的长处与短处，仿照例句，把句子填写完整。
我
，但是我
。
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虽然我个子不高，但是我很灵活，跑步很快。虽然我很内向，但是我善于倾听。
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我的缺点是在学习中不够细心，在平时会有些冲动，但是我乐于助人，还会做香喷喷的饭菜，做一些力所能及的家务事。
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我很马虎，经常忘记一些琐碎的小事。但是，我又很乐观，能笑着面对一切。
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人无完人，每个人都有短处，承认自己有短处，并不丢人。
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以什么样的态度对待“短处” 才是正确的呢？
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20世纪80年代，有位名叫安德森的模特公司经纪人，看中了一位身穿廉价产品、不拘小节、不施粉黛的大一女生……
发扬自己的长处，也接纳自己的短处，这是自信的表现。而不断弥补自己的短处，是智慧的表现。
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