最新版三年级英语下复习1 教案
三年级英语复习教案(10篇)
三年级英语复习教案（10篇）三年级英语复习教案篇1教学目标：1、根本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye2、学会运用句型I’m…进展自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling , Daming，并留意Sam和Amy的正确发音。
教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进展相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m …句型进展自我介绍。
教学难点：1、要求学生留意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教具预备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer1、Listen and sing the ABC song .2、Say the letters one by one.二、New lesson1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.(教师带上不同的头饰，跟学生打招呼)Hello, I’m Daming.Hello, I’m Lingling.Hello, I’m Sam.Hello, I’m Amy.(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。
)2、Practice教师将句型：Hello, I’m .写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师准时赐予表扬和嘉奖，激发学生的热忱和积极性。
3、Text告知学生：开学的.第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
Listen and point, then answer the questions:When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?When they went home, what did they say?(用汉语翻译一遍)(强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。
全册复习(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：全册复习（三起）英语三年级下册教学目标：1. 知识目标：通过全册复习，使学生掌握本册书中的单词、句型、语法和功能项目。
2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
教学内容：本教案针对外研版英语三年级下册全册内容进行复习，包括单词、句型、语法、功能项目等。
教学重点与难点：重点：复习本册书中的单词、句型、语法和功能项目。
难点：正确运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写能力。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
教学过程：Step 1：Leadin（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 老师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
Step 2：Review（20分钟）1. 老师通过多媒体课件展示本册书中的单词，让学生大声朗读并拼写。
2. 老师通过黑板和粉笔，回顾本册书中的句型和语法。
3. 老师引导学生用所学知识进行角色扮演，巩固功能项目。
Step 3：Practice（15分钟）1. 学生分组，进行对话练习，老师巡回指导。
Step 4：Consolidation（10分钟）1. 学生分组，进行小组活动，用所学知识完成任务。
2. 老师巡回指导，给予学生帮助和鼓励。
Step 5：Summary（5分钟）2. 学生用英语复述本节课所学内容。
板书设计：板书内容包括本册书中的关键词汇、句型、语法和功能项目。
作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 制作单词卡片，进行自我复习。
课后反思：本节课通过全册复习，使学生巩固了所学知识，提高了听、说、读、写能力。
在教学过程中，老师要注意关注每个学生的学习情况，给予他们足够的帮助和鼓励，培养他们的自信心和合作精神。
同时，老师还要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
新PEP小学英语三年级下册总复习教案
新PEP小学英语三年级下册总复习教案PEP小学英语三年级下册复教案第一、二课时（重点单词）以下为要求能在四线格里准确听写的单词（四会单词：听、说、认读、写）：1.cat。
bag。
dad。
hand /æ/2.ten。
pen。
leg。
red /e/3.big。
pig。
six。
milk /i/4.dog。
box。
orange。
body /ɔ/5.fun。
run。
duck。
under /ʌ/以上每组单词分别含有元音字母a e i o u，要能准确发这五个元音字母在单词里的音，即/æ/，/e/，/i/，/ɔ/，/ʌ/。
以下为要求能听说认读的单词（三会单词：听、说、认读）：Unit 1 e back to school!the) UK。
Canada。
(the) USA。
China英国、加拿大、美国、中国国家首字母要大写，缩写国家前加“the”，注意“the”的发音。
she。
he。
student。
teacher。
pupil她、他、学生、教师、小学生Unit 2 My familyfather (dad)。
man。
mother (mum)。
woman括号里的称呼都是前面正式称呼的口头称呼，用于口头交流。
sister。
brother。
grandfather (grandpa)。
grandmother (grandma)姐妹、兄弟、爷爷或外公、奶奶或外婆Unit 3 At the zoofat。
___。
tall。
short胖的、瘦的、高的、矮的small。
big。
long。
short小的、大的、长的、短的本单元都是形容词，可以用“It’s…”来表达；表示长度时用“long”、“short”；表示高度时用“tall”、“short”；注意区分应用“short”的两种不同意思。
Unit 4 Where is my car?in。
on。
under。
chair。
desk在…里、在…上、在…下面、椅子、桌子方位词“in”、“on”、“under”的基本句型为：“It’s the…”（东西）。
三下英语一单元教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高英语综合素质。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：1. 单词：school, teacher, student, classroom, book, pen, ruler, bag, desk, window, door, wall, floor, ceiling, blackboard, chair, desk, etc.2. 句型：What's this? It's a ...; This is a ...; That's a ...; What's in the ...? There are ... in the ...教学难点：1. 单词的记忆和应用。
2. 句型的理解和运用。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，活跃课堂气氛。
2. 教师出示一些图片，如：学校、教室、书本、笔等，让学生用英语描述。
二、新授1. 教师带领学生朗读单词，并解释词义。
2. 教师展示实物，让学生用所学句型进行问答。
3. 教师引导学生用所学句型描述教室的物品。
三、练习1. 教师播放录音，让学生跟读单词和句型。
2. 教师设计情景对话，让学生分组练习。
3. 教师组织学生进行单词接龙游戏，巩固所学单词。
四、拓展1. 教师出示一些与学校生活相关的图片，让学生用所学句型进行描述。
2. 教师引导学生进行角色扮演，模拟学校场景。
五、小结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
2. 教师强调本单元的重点单词和句型。
3. 教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
六、作业1. 学生用所学单词和句型写一篇关于学校生活的短文。
2. 学生收集一些关于学校的英语单词和句型，进行拓展学习。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师要注重培养学生的听说读写能力，让学生在实际生活中运用所学知识。
三年级英语下册复习一教案
三年级英语下册复习一教案课时备课表时间：课题Recycle 1 课型第课时教学目标知识与能力1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型过程与方法能够朗读对话，并能进行角色表演。
情感态度价值观能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。
教学重点熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。
教学难点对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话短语，让学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
教学具准备录音机，磁带，单词及句型卡片，多媒体课件，学生活动手册等教学过程初次备课设计二次备课设计Step 1 Preparation1．Let’s sing2．Free talk(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from?S1：I'm from China．T：Who’S that girl?(指班上远处的一个女生)S1：She is my friend／classmate．Step 2 Presentation1．Read aloud．(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．①让学生看教学图片，猜会话内容。
②通过学生猜测引出：Who’S that boy?He’S my friend，John．Step 1 Preparation1．Let’s sing教师录音机播放第一单元第10页的歌曲“Boys and girls”录音及“Where are you from?”歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。
人教版三年级英语下期全册复习教案
人教版三年级英语下期全册复习教案Unit1 Welcome back to school第1单元复习教案——王小艳复习目标：1.巩固记忆三会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用。
UK,Canada,USA,China,she,student,pupil,he,teacher二会单词：boy,and,girl,new,friend,today会听读并能够作出简单的表达。
2.巩固掌握核心句子：1)能够在真实或模拟的情景中运用“I’m from...”“He’s/She’s a...”。
等简单介绍自己和他人的基本情况。
2）能够运用：“Where are you from?”。
”I’m from...”.听懂并询问对方的国籍或籍贯并作答。
3.语音知识：能够正确读出元音字母a在单词中的短音/ae/根据发音规律拼读听写学过的例词。
4.情感态度价值观：1)学会与人沟通、交流个人信息。
2）养成礼貌待人的好习惯。
5.文化目标：巩固记忆中国及主要英语国家的国旗及代表性的建筑物和动物。
准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片复习过程：一、Warm up (热身环节)1.出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
2.播放本单元歌曲《Boy and girl》。
复习歌曲引导学生进入本单元的复习。
同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。
二、复习知识环节1.出示本单元的单词课件：UK,Canada,USA,China,she,student,pupil,he,teacher，boy,and,girl,new,friend,today学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.1).One by one游戏环节。
开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。
2.复习单元核心句型，导入课文：1）出示课文图片的课件。
看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。
英语三年级下册总复习教案设计
英语三年级下册总复习教案设计一、教学目标本次教案的主要教学目标是对英语三年级下册所学知识进行复习。
通过本次复习，学生能够回顾巩固所学内容，理解掌握英语的基本语法和词汇，提高英语阅读、听力、口语和写作技能。
二、教学内容本次教案的教学内容包括以下方面：1.单词拼写和词义的复习。
2.句型的复习，包括肯定句、否定句、疑问句、选择疑问句、特殊疑问句、一般现在时、一般过去时等句型。
3.语音的复习，包括元音、辅音、音标等。
4.阅读、听力、口语和写作技能的复习。
三、教学方法本次教案的教学方法主要采用听、说、读、写的综合教学法。
通过这种教学方法，学生能够全面提高英语阅读，口语和写作能力。
同时，为了让学生更好地理解英语知识，我们还将采用趣味化、互动性教学法，通过游戏和小组活动等多种方式来激发学生的兴趣和积极性。
四、教学流程本次教学流程将按照以下步骤进行：1.课前预习。
对于本次复习课，学生需要进行一些必要的准备工作。
我们会提供相关资料和教学参考书目，让学生提前阅读和准备。
2.新课导入。
在开始复习之前我们会引导学生先对所学知识进行回忆，然后进一步扩展学生的语言知识。
通过生动的例子和图片来引导学生进入英语学习的状态。
3.知识点讲授。
通过演示和互动教学，我们将详细讲解每个知识点，并给学生提供一些练习和示例。
4.练习和巩固。
在讲授完每个知识点后，我们将给学生一些练习题目和示例句式进行演示，以帮助他们更好地巩固所学内容。
5.课堂总结。
结束整个教学过程后，我们将对学生进行总结，以便学生更好地理解英语知识。
五、教学效果评估本次教学效果评估将采用定期考试和小组活动等多种方式。
通过对学生的考试成绩和小组活动表现进行评估，我们可以进一步了解学生的学习情况，适时调整教学方针，以确保教学目标的顺利实现。
六、教学总结三年级下册英语复习教案旨在帮助学生复习巩固所学英语知识，提高英语阅读、口语和写作能力。
我们将采取不同的教学方法，包括趣味化、互动教学，以帮助学生更好地理解英语知识。
三年级英语复习教案
三年级英语复习教案一、教学内容本节课为三年级英语复习课，主要复习第一单元至第三单元的内容。
包括动物、颜色、数字和家庭成员的词汇，以及简单的日常对话。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并正确运用本节课复习的词汇和句型。
2. 学生能够在日常交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过复习，提高对英语的学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：动物、颜色、数字和家庭成员的词汇，以及日常对话的句型。
难点：家庭成员词汇的用法和日常对话的流畅表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过图片和卡片展示本节课要复习的动物、颜色、数字和家庭成员的词汇，引导学生复习这些词汇。
3. 新课内容展示（15分钟）教师通过PPT展示日常对话的句型，引导学生跟读并模仿。
教师可以创设情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，检查他们对本节课复习内容的理解和掌握程度。
六、板书设计板书内容包括本节课复习的词汇和句型，以简洁明了的方式呈现。
七、作业设计1. 抄写本节课复习的词汇，每个词汇写5遍。
2. 编写一个关于家庭成员的对话，并画出相应的家庭成员图片。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。
同时，可以给学生提供一些拓展延伸的学习资源，如英语动画片、故事书等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课为三年级英语复习课，主要复习第一单元至第三单元的内容。
包括动物（如：cat, dog, fish, bird）、颜色（如：red, yellow, blue, green）、数字（如：one, two, three, four）和家庭成员（如：mother, father, sister, brother）的词汇，以及简单的日常对话。
人教版三年级英语下册Recycle1复习一教案 (2)
Recycle 2六年级下册英语期末测试卷听力部分（40分）一、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列单词朗读顺序号。
（5分） ( ) stayed ( ) sleep ( ) slept ( ) smarter ( ) shadow二、听句子，从选项中选出句子中所包含的信息，并将字母标号填写在题前的括号内。
（10分） ( ) 1. A. heavier B. heavy C. stronger ( ) 2. A. fallB. fellC. feel ( ) 3. A. ate B. saw C. eat( ) 4. A. studies B. study C. studied ( ) 5. A. takeB. tookC. taking三、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列句子的朗读顺序号。
（10分） ( ) We should always be nice to each other. ( ) The sky is clearer and the sun is brighter. ( ) These people are having fun on the farm. ( ) Wu Yifan is telling his mother about the dream. ( ) There was no gym in my school twenty years ago.四、听录音选答语，请将答语的字母标号填写在相应的括号内。
（10分） ( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5.五、听录音填空，根据你听到的录音内容补全下面一段话。
（5分）I ’m excited, because I am going to take a trip with Amy, Mike and Mike ’s parents. Amy is two years __________ than me, but she ’s ______. Mike is my best friend. He _____ From Canada. His father is our English teacher, Mr Smith. His class is so fun. Mike ’s mother is an engineer. She often cooks good for us. She likes _____ pictures and listening to music very much. Tomorrow we ’ll go by train. I am going to buy some______ for you.笔试部分（60分）一、 根据句子需要，写出单词的适当形式。
人教版PEP小学英语三年级下册期末总复习资料教案
人教版PEP小学英语三年级下册期末总复习资料教案一、教学目标:1.复习三年级下册所学内容，确保学生对各单元的知识点和语言运用能有全面的掌握；2.巩固学生的英语听说读写能力，提高语言表达能力；3.激发学生对英语学习的兴趣，培养积极参与课堂活动的能力。
二、教学重点：1.复习并掌握三年级下册各单元的重点内容；2.培养学生的听说读写能力。
三、教学内容：1.复习Unit 1 My schoolStep 1: Warm-up (热身活动)- Review the vocabulary related to school objects, such as classroom, teacher, student, desk, chair, blackboard, etc.- Ask students to give a brief description of their school.Step 2: Review the sentences (句子复习)- Review the simple sentences about school objects and common actions, such as "I have a ruler. I can draw." and "He has a pen. He can write."Step 3: Game time (游戏环节)- Play a game of "Simon says" using the vocabulary and sentences reviewed.2.复习Unit 2 My dayStep 1: Warm-up (热身活动)- Review the vocabulary related to daily routines, such as get up, eat breakfast, go to school, have lunch, go home, do homework, go to bed, etc.- Ask students to talk about their daily routines.Step 2: Review the sentences (句子复习)- Review the simple sentences about daily routines, such as "I get up at 7 o'clock. I eat breakfast at 7:30." and "She goes to school by bus. She has lunch at 12 o'clock."Step 3: Game time (游戏环节)- Play a game of "Charades" using the vocabulary and sentences reviewed.3.复习Unit 3 At the zooStep 1: Warm-up (热身活动)- Review the vocabulary related to animals, such as lion, tiger, elephant, giraffe, monkey, panda, etc.- Ask students to describe their favorite animal.Step 2: Review the sentences (句子复习)- Review the simple sentences about animals, such as "I like lions. They are big and strong." and "She likes pandas. They are cute and cuddly."Step 3: Game time (游戏环节)- Play a memory game where students have to remember and say the names of different animals.4.复习Unit 4 My familyStep 1: Warm-up (热身活动)- Review the vocabulary related to family members, such as father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, etc.- Ask students to talk about their family members.Step 2: Review the sentences (句子复习)- Review the simple sentences about family members, such as "I have a brother. He is older than me." and "She has a sister. She is younger than her."Step 3: Game time (游戏环节)- Play a game of "Guess the family member" where students have to describe a family member without saying their name.5.复习Unit 5 Food and drinksStep 1: Warm-up (热身活动)- Review the vocabulary related to food and drinks, such as apple, banana, cake, bread, milk, water, etc.- Ask students to talk about their favorite food and drink.Step 2: Review the sentences (句子复习)- Review the simple sentences about food and drinks, such as "I like apples. They are juicy and sweet." and "He likes milk. It is good for our bones."Step 3: Game time (游戏环节)- Play a game of "I spy with my little eye" using the vocabulary and sentences reviewed.四、教学方法：1.听说训练法: 让学生通过听、说、模仿等方式培养英语听说能力；2.游戏活动法: 创设游戏环节，增加趣味性，激发学生学习英语的兴趣；3.复习巩固法: 利用复习教案对所学内容进行巩固，加深学生对知识点的记忆和理解。
PEP人教版三年级下册英语复习一第一课时教案
S: I’m from….
T: welcome !
（二）听读新知初步感知
1.单词分类游戏。
教师在黑板上呈现1—3单元所学单词，按照国家名称、家庭成员、形容词等分类，看看哪组分的又快又好。（以此复习所学单词，调动学生学习兴趣）
2.教师呈现该部分的情境图片，学生看图，猜测故事大概情境。看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
备课人
课时
第一课时
日期
年月日
教学
内容
Recycle 1 Read aloud
教学
目标
知识：复习1-3单元所学的重点句型。
能力:能在实际情景中灵活运用语言进行对话交流。
情感:掌握复习方法。
教学
重点
学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、询问国家及他人等会话。
教学
难点
read aloud部分的故事情节的理解。
介绍用语：what’s your name ? My name’s….where are you from ?
I’m from….
3.整体听对话，获取具体信息。教师提出问题：where is John from ?who is the tall girl ?学生带着目的听对话录音。回答问题。
4.教师播放该部分视频，使学生更容易理解对话内容。
Group work：创设情景，小组练习交际对话。
Homework:熟读本课Read aloud.
板书
设计
Recycle 1
Who’s that boy ?
He’s my friend .
This is my friend.
Nice to meet you .Nice to meet you ,too.
2024年三年级英语复习教案
2024年三年级英语复习教案一、教学目标知识与技能：复习并巩固三年级所学的英语单词、短语和句子结构，确保学生能够流利、准确地读、写、用这些基本语言知识。
加强对英语语法规则的理解，特别是一般现在时、现在进行时、简单过去时等基础时态的用法。
提升学生使用英语进行简单交流的能力，包括日常对话、描述事物和表达个人意见等。
过程与方法：通过多样化的教学活动和互动，引导学生积极参与复习过程，培养其自主学习和合作学习的能力。
鼓励学生使用英语进行思考，培养语感和语言表达能力。
教授有效的学习策略，帮助学生建立合理的学习计划和复习方法。
情感、态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣和热情，增强其学习动力。
通过英语学习，培养学生的跨文化意识，增进对多元文化的理解和尊重。
引导学生认识到英语学习的重要性，为其终身学习打下基础。
二、教学重点和难点教学重点：核心词汇和短语的掌握。
基本语法规则的理解和应用。
简单英语对话和表达能力的培养。
教学难点：英语时态的正确使用，尤其是现在进行时和一般过去时的区分。
复杂句子的理解和运用。
学生个体差异导致的英语水平参差不齐。
三、教学过程知识回顾：通过PPT展示，快速回顾本学期所学的主要单词、短语和句型，帮助学生重温知识。
提问互动，让学生尝试用英语回答关于所学内容的问题，检验其掌握程度。
分组讨论，每组讨论并总结一个单元的重点内容，然后向全班汇报。
语法复习：讲解并举例说明一般现在时、现在进行时和简单过去时的用法，重点区分时态之间的差异。
布置练习，让学生完成包含不同时态的填空、选择和改错题目，加强时态应用的准确性。
学生互相修改练习答案，通过交流讨论加深对语法规则的理解。
词汇拓展：引入与所学主题相关的拓展词汇，扩展学生的词汇量。
通过游戏或竞赛的形式，让学生积极参与词汇记忆，如词汇接龙、词汇配对等。
要求学生使用新学的词汇创作简单的句子或短文，锻炼其词汇应用能力。
口语实践：设计真实或模拟的情境对话任务，让学生在角色扮演中练习英语对话。
三年级英语下册unit1复习课教学设计新教材
三年级英语下册unit1复习课教学设计(新教材)Unit1 Welcome bal复习课教学设计教学目标：1、能掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能掌握自我介绍、介绍自己来自哪里、询问他人来自哪里的句型，并能在实际情景中灵活运用。
3、能区分单词“she”和“he”，并能在实际情景中灵活运用。
4、能听懂、会唱歌曲boy and girl。
5、了解几个国家的标志性建筑并掌握这些国家的名称。
6、掌握字母“a”的发音并能在单词中正确朗读。
7、运用有韵律、有节奏的歌谣巩固所学知识。
教学重点：1、能掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能掌握自我介绍、介绍自己来自哪里、询问他人来自哪里的句型，并能在实际情景中灵活运用。
3、能区分单词“she”和“he”，并能在实际情景中灵活运用。
教学难点：1、能区分单词“she”和“he”，并能在实际情景中灵活运用。
2、能掌握自我介绍、介绍自己来自哪里、询问他人来自哪里的句型，并能在实际情景中灵活运用。
教学教具：课件。
教学过程：一、热身与复习1、Enjoy a song: Boy and Girl.2、T：Hello! I’m Miss Zhang. I’a.让学生戴上头饰分别扮演Amy, Sarah, Zhang Peng和Mike上台做自我介绍。
二、呈现与操练1、Look and say1）出示动物图片：panda, eagle, beaver, kanga帮助巩固各个国家并且说出其标志性建筑物，出示一种国旗，拿出相应的动物图片，对eagle, beaver, kangaroo以及Australia进行复习。
2）学生两人一组，分别扮演不同的小动物完成对话： eg: S1: Hello, Mr Panda. Where are you from ？ S2: Hello，Mr Beaver. I’a. Where ar e you from?: I’anada.2、Have a（1）Read and match (write)1）Studa, she (.)____________________________ 2）This (.)___________________________ （2）Read and)Tary. ____is a stud2)This is Tom. _____is a stud三、巩固、Let’(1). Review the maand dialogua. ---Welcome back! Nu. ---Nub. ---Boys and girls, we have two new friends toda---Hi, I’m Amy. I’U---Hi, I’m Zhangpeng. I’andong.---Where are you from? ---I’U---THe’s atea---This is Amy. She’s a stud四、总结掌握本单元的重点知识。
三年级下册英语教案-Unit 1 In class 复习课-译林版(三起)
三年级下册英语教案-Unit 1 In class 复习课-译林版（三起）本篇教案根据《译林版（三起）英语》三年级下册Unit 1 In class的内容编写，适用于三年级下册英语教学中的复习课。
本篇教案旨在帮助学生复习Unit 1In class所学内容，提高英语能力。
教学目标1.复习Unit 1 In class中的单词和句子结构。
2.能够听、说、读、写本单元的主要内容并运用所学知识进行交流。
3.提高学生的英语表达能力，培养英语学习兴趣。
教学重点1.单词和句子结构的巩固。
2.相关知识的拓展和运用。
教学难点1.语言表达的准确程度。
2.句子的流利度。
教学准备1.课本、单词卡片、图片等教学辅助材料。
教学过程Warm-up教师张贴“Hello, everyone!”以及各种颜色的卡片在黑板上，请学生依次接受对应颜色的卡片，拼凑出相应的单词。
教师可以通过加快和减缓速度来增加难度，引导学生在灵活的语境中完成单词拼写练习。
ReviewPart 1教师观察学生掌握的积极表达的单词，引导学生自由地使用这些单词进行对话练习，如“Hello, Tony. What color is your hat?”；“My hat is red. What about your socks?”等对话模式。
Part 2教师编制练习题，评估学生通过上述单词表达的语言运用情况。
遵循难度递进模式。
1. What color is his ball? (blue)2. What color is her dress? (red)3. How many pens do you have? (two)4. What is in your backpack? (books)5. What time is it? (4:30)请学生回答以上问题，其中1-3题可以用图片辅助教学。
Part 3教师提供情景，模拟英语场景让学生进行学习。
如：(1) Mary向Tony展示她的作业本Mary: “Hi, Tony. Look at my homework book!”Tony: “Wow, it’s so neat!”请学生重复以上对话，教师可通过纠正学生的语法错误来提升语言表达的准确性。
最新版三年级英语下复习1 教案
recycle 1一．教材分析1．Let'sact部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I'mfrom...等句型进行复习和巩固。
2．Let's chant部分是通过歌谣呈现学生所学的单词：boy, girl及有关家庭成员的词汇。
使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，进一步巩固这些词汇。
教师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、有趣。
3．Let's play 部分要求学生听录音、边指数字和字母，并且大声朗读，教师还可把这一活动当成游戏来做。
总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。
二．教学目标1.能听懂，会说“Where are you from? I am from…”“This is my new friend…(名字).“Who’s that man(boy)? He’s my …Who’s that woman (girl)? She’s my …”“Look at the ~~.it’s fat/ tall/short/thin……”2.通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。
3.学生通过各种形式的操练活动，提高自主探究，合作学习的能力。
三．教学重难点重点在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。
难点会表演read aloud 的对话，背诵listen and chant,并能灵活运用于真实情景中。
四．教学措施l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。
2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。
3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。
小学三年级英语下册复习一备课教案
小学三年级英语下册复习一备课教案Review1 and culture1计划上课时间:第9周课时4Period 1一、Teaching objectives:1. Describing people, animals and things. Identifying colors. Asking about and identifying household items their colors, Asking about and identying fruits.2. Review the Key words: the vocabularies in Units 1-4.3. Review the Alphabet words in Units 1-4.4. Review the language structures in Units 1-4.I’m/You’re/He’s/She’s/We’re/They’re happy.What color is this? It’s orange./red…What’s that? It’s a pink lamp. Is that a black pillow? Yes, it is./No, it isn’t.What are these? They are pears. Are these peaches? Yes, they are./No, they aren’t.二、Teaching key points:1. Be able to listen, speak, read and write the words in Units 1-4.2. Be able to read and use the new language structures in Units 1-4.3. Can read and listen Aa to sound and words.三、Teaching difficult points:1. Can use the words and language structures fluently and correctly.2. Be able to understand the use of I’m … she’s… and he’s…. We‘re…and they’re…, Is that a …? Are these…?四、Teaching aids: VCD, picture cards五、Teaching periods: 1 period一、Teaching contents:Review Units 1-4 and do the exercise1, 3, 4, in Review 1二、Teaching procedure:Step One: Warming-up.1. Sing a song: What color i s this? & I’m happy.Ss sing the song and clap the hands.Step Two: Reviewing.1. Game: Bomb gameThe words are bombs so the Ss mustn’t read them out or they will get a bomb while the pictures are safe for the Ss to read out.T shows the cards in Units1-4 and have Ss read the words as quickly as they can.Do it several times to review the words and cheer up the Ss.2. Oral English to review the language structure.(1) Since the Ss have review the words, the T make a dialogue with some Ss to refresh the Ss’ memories on the target language from Unit1 to Unit4.T: Hello! I’m tall, You’re short.S1:Hi! I’m…. / You’re...T: I’m happy. Are you happy?S1: Yes, I am.T: Hello! What’s that? S1: It’s a/an red/orange…T: Is that black pillow? S1: Yes, it is. / No, it isn’t.T: What color is this? S1: It’s red/yellow/…T: Goodbye! S1: Bye.(2) Ask the Ss to practice the dialogue in pairs.Step Three: Practice.1.Listen, look and match. ( Page 32 )(1)Listen to the tape.(2)Check some Ss.(3)Listen to it again and repeat it.2.Listen, look and circle. ( Page 33 )(1)Listen to the tape and let the Ss circle the pictures.(2)Check it together.(3)Read the words together.3. Listen, read and circle. (Page 33)(1)Check a student.(2) Read the words together.Step Four: Summary.Summarize what we have learned in this lesson and have a comment on the Ss’ performance.Step Five: Homework.1. Do Exercise 2 on page 32.2. Do the exercise in the workbook.三、Layout:Review 1I’m…. You’re… We’re… They’re… She’s… He’s…Are you…? Yes, I am./ No, I’m not.What’s that? It’s a red…Is that black …? Yes, it is. / No, it isn’t.What color is this? It’s red/yellow…四、after--class summary:Period 2一、Teaching contents:1. Go on reviewing Units1-4.2. Do the exercise 2, 5 in Review1.3. Bonus 1.4. Workbook.二、Teaching procedure:Step One: Warming-up.1. Chant: the chant in alphabet part.2. Listen to a song about the sounds.3. Divide the Ss into 4 groups and see who the winner is in this lesson. Step Two: Reviewing.1. Game: Magic Eyes(1) T shows the pictures and have Ss read the words as quickly as they can.(2) Answer the teacher’s questions according to the cards.Eg. T: What’s this?S1: It’s a….T: What are these?S1: They’re …T: Are these…?S1: Yes, they are./No, they aren’t.3.Read the stories in Units1-4 together.4.Review the alphabet words, sounds and words.(1)Listen to a song again.(2)Review the alphabet words and the sounds.Step Three: Practice.1.Look, read, circle and match. (Page 32)(1)Look, read, circle and match. And let the Ss circle the words.(2)Check it together.2. Focus on the sounds and words in the alphabet part of Unit1-4.3. Do the exercise in the workbook.(1) Do the listening exercise and then check it together.(2) Check the writing part together.Step Four: Activity: What do you see? (Page 64 Bonus 1)1. Make an example of doing this game.2. Do the game together.(1)Let the Ss look at the picture for one minute. Then close the book.(2) Let the students try to say out the things they remember.(3)The Ss write down the words and check.3. Do it in the same way several times.Step Five: Summary.1. Summarize what we have learned in Units1-4 according to the blackboard.2. Count the stars and see who the winner is.Step Six: Homework.1. Read the words and stories in Units1-4 two times.三、Layout:Review 1What’s this? It’s a….What are these? They’re …Are these…?Yes, they are. / No, they aren’t.四、after--class summary:Period 3Teaching objectives:1.How to call people correct : Mr. Mrs. Miss2.Difference between Chinese and English names.Teaching key points1.How to call people correct : Mr. Mrs. Miss2.Difference between Chinese and English names.Teaching difficult pointsSs are able to introduce their parents.Ss are able to introduce some famous athletesPeriod 3Teaching Procedure:Step1: Warm up1.Review Tim’s family tree.Prepare the picture of Tim’s family tree and tape it on the blackboardStep2: Look, match and learn.1. Ask Ss to match the pictures and the titles.2.. Read the words Mrs. ,Mr., Miss, Green, Black3.. Learn the culture of English spoken countries:（People in English spoken countries usually use the words of colors for the family names, such as:）white -----White green------Greenblack----Black red ----- Red（Tell the class the follow facts: Mr. is an abbreviation of mister and is the title that comes before the first name and the surname of a man, e.g. Mr.(John) Brown. Mrs, is the title that comes before the first name and the surname of a married woman e.g. Mrs. (Jane) Brown. Miss is the title that comes before the first name and the surname of an unmarried woman of kept by a married woman e. g. for professional reasonsKelly.）4. Call Tim’s families using Mr., Mrs., and MissStep3: Practice.1．Ask Ss to match the sentences and the pictures according to the context, and then fill in the blanks.2．Ask three pairs of volunteers to act the dialogs.Step4: Activity1．Divide the class into three groups which act Mr., Mrs.and Miss, then play the roles so that Ss can control the three words.2．看图回答问题：(Show the PPT)1) Who’s she? ________________________2) Is she Mrs. Green? _________________________3) Who’s he? ______________________________Step5: Summary:Read the new words.Read the dialogs.Step6: Homework:1. Read the new words.. Write the words Mr., Mrs., Miss, Miss Black, Mrs. Green , Mr. Green each for six times.Step7: after--class summary:Period 4Teaching Procedure:Step1: Warm upA. Post the picture of Tim’s family tree of SB1 P34 on the blackboard.B. Call Tim’s families using Mr., Mrs. and Miss_____ Smith ______ Smith ______ Mary White ____ Billy SmithStep2: Look and write1. Watch videos about the athletes. Tell Ss what kinds of sports do the athletes do. While Ss are listening, circulate around the classroom and ask Ss questions, e.g. Who is he? Who is she?2. Ask Ss to fill in the blanks with Miss, Mr., Mrs.3. Check the answers. Accept different responses, e.g. Mr.LiuXiang, Mr. Liu, Miss Deng Yaping(Tell the class different names in different countriesIn English-spoken countries, family names come in the last but in China family names come in the first. e.g.John Smith Yao Ming名+姓姓+名)Step3: Talk about people(show the ppt)T: (Point to picture 1) Who is he?: (Point to picture 2) Who is she?Continue with the third\ fourth picture.2. Ask Ss to introduce the athletes using the model: He’s Mr. Liu. Encourage (鼓励)Ssto talk about the athletes in English as much as possible. Such as: He’s tall. He’s Happy. He’s a superman. I like him.Step4: PracticeAsk students to write their own names in English.Step5: Summary:Read the new words.Read the dialogs.Step6: Homework:1. Read the new words.2. Write the words Yao Ming, Deng Yaping, YeLi, Liu Xiang each for six times.-Step7: after--class summary:。
新PEP小学英语三年级下册总复习教案教学内容
新P E P小学英语三年级下册总复习教案小学英语三年级下册复习教案第一、二、三课时（重点单词）★一、要求能在四线格里准确听写的单词（四会单词：听、说、认读、写）1. c a t b a g d a d h a nd /æ/ 2. t e n p e n l e g r e d/e/猫包爸爸手十钢笔腿红色3. b i g p i g s i x m i lk/i/4. d o g b o x o range b o dy/ɔ/大的猪六牛奶狗盒子桔色；桔子身体5. f u n r u n d u ck u nder /ʌ/有趣的跑步鸭子在…下面以上每组单词分别含有元音字母a e i o u,要能准确发这五个元音字母在单词里的音，即/æ/, /e/, /i/, /ɔ/, /ʌ/。
★二、要求能听说认读的单词（三会单词：听、说、认读）(the)UK Canada (the)USA China英国加拿大美国中国she he student teacher pupil教师小学生father(dad) man mother(mum) woman爸爸男人妈妈女人sister brother grandfather(grandpa)奶奶或外婆fat thin tall short胖的瘦的高的矮的small big long shortin on under chair desk在…里在…上在…下面椅子桌子cap ball car boat mappear ((an))apple ((an))orange banana梨苹果桔子香蕉watermelon(s) strawberry(…berries) grape/iz/ 葡萄eleven twelve thirteen fourteen fifteen11 12 13 14 15sixteen seventeen eighteen nineteen twenty16 17 18 19 20★三、要求能听说的单词（二会单词：听、说）boy and girl new friend today family giraffe so男孩和,与女孩新的朋友今天家庭长颈鹿这么；那么children (单child) tail toy box buy fruit kite beautiful儿童尾巴玩具盒；箱买水果风筝美丽的第四、五、六课时（重点句子）★四、要求能理解会背的对话（注意粗体部分的问答）A: Boys and girls. We have two new friend s today. (同学们，今天我们有两位新朋友。
三年级英语下册教案Unit1复习课
Sounds and words :happy ,sad , big , tall, hello, animal , good , table
I’m /You’re/He’s/She’s /We’re/They’re happy.
2,Be able to understand some adjective to describe somethings
四、单元课时安排：
1、Vocabulary and Target Practice————————1课时
2、Story , Sounds and words——————————1课时
be able to read and understand the words
be able to pronounce the sound[h],[æ],[g],[t],
教学目标
1,Be able to listen ,speak, read and write the new words.
2, Be able to read and use the new language structures.
教材分析
教学重点
read and understand the words and sentences
教学难点
use some adjectives to describe people and things
课前准备
pictures cards ,ppt
教
学
过
程
Step 1 Greetings
Step 2 Pronouns
2，T invite some students to demonstrate the pronouns
最新版三年级英语下复习1-教案6页
最新版三年级英语下复习1-教案6页Unit 6: JobsObjectives:- To be able to identify different occupations- To use the present tense to talk about jobs and job responsibilities - To use the question words "What do you do?" and "What does he/she do?"Vocabulary:doctor, teacher, firefighter, police officer, chef, farmer, musician, athlete, engineer, construction workerMaterials:- Flashcards of various occupations- Video or pictures of people in different jobs- Worksheets for practicing job vocabulary and sentence structures Warm up:- Play a game of "Guess the Occupation" where students take turns acting out or describing different jobs while the rest of the class tries to guess.- Show a series of pictures or videos of people in different jobs and have the students identify the occupation.Presentation:- Introduce the different jobs and their responsibilities using flashcards or visual aids.- Use the sentence structure "I am a _____________. I____________." to model how to talk about different jobs.- Ask questions using "What do you do?" and "What does he/she do?" to encourage students to practice their speaking and listening skills.Practice:- Use role-playing activities to help students practice using the present tense to talk about jobs and job responsibilities.- Give students worksheets with pictures of different jobs and have them write sentences about what each job entails.- Play a game of "Jobs Charades" where students act out different job responsibilities for their classmates to guess.Review:- Recap the different jobs and their responsibilities.- Have students take turns asking each other about their jobs and what they do.- Play a game of "Memory" using job flashcards to test students' recognition and memory skills.。
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最新版三年级英语下复习1 教案recycle 1一．教材分析1．Let'sact部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...He/Sheis...WhereareyoufromI'mfrom...等句型进行复习和巩固。
2．Let's chant部分是通过歌谣呈现学生所学的单词：boy, girl及有关家庭成员的词汇。
使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，进一步巩固这些词汇。
教师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、有趣。
3．Let's play 部分要求学生听录音、边指数字和字母，并且大声朗读，教师还可把这一活动当成游戏来做。
总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。
二．教学目标1.能听懂，会说“Where are you from I am from ”“This is my new friend(名字).“ Who’s that man(boy) He’s my Who’s that woman (girl) She’s my ”“Look at the ~~.it’s fat/ tall/short/thin……”2.通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。
3.学生通过各种形式的操练活动，提高自主探究，合作学习的能力。
三．教学重难点重点在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。
难点会表演read aloud 的对话，背诵listen and chant,并能灵活运用于真实情景中。
四．教学措施l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。
2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。
3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。
五．教学课时 3课时1Recycle 1第一课时教学目标能听懂，会说“Where are you from I am from ”“This is my new friend(名字).“ Who’s that man(boy) He’s my Who’s that woman (girl) She’s my ”“Look at the ~~.it’s fat/ tall/short/thin……”教学重点让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学难点能围绕“打招呼、自我介绍和介绍他人”等话题的核心句型展开对话。
教学过程热身／复习1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲“Boy and girll”，把歌词改为：I’mYou are Do you want to be my friends 3．师生进行对话练习。
T: Hello, I’m A: Hello, I’m T: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Who’s that boy/girl A: He/She is T: Where are you from B: I’m from T: Welxx.4．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
5．教师出示事先准备的图画，教师提问：How many can you see 让学生用完整句子回答：I can see呈现新课1．教师出示一个盒子说：Look! I have a box.教师把盒子打开对学生说：Look, it’s want to put something in it2．教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。
当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：What’s in your box 再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let’s open itand see.学生猜对了，要及时给与表扬。
3．教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
24．教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty. There are somethingin it. Guess. What’s in my box(教师一边摇盒子一边问) 5．学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：open it and see, please. 学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。
教师指着它们说：Oh, chocolates and cookies.并教读这两个词。
6．教师手拿一袋巧克力问学生：How many chocolate Guess.7．不论学生回答的对不对，教师说：OK. Let’s count together.全班一起数。
8．教师说：Oh, so many chocolates! Let’s share! OK 引导学生说：Good idea! 9．看对话录像。
10．让学生对课文内容回答问题： Who’s that boy Who’s that girl What’s in the box How many chocolates11．播放动画课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。
教师要注意纠正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的发音。
趣味操练 1. Let’s act.3人一组进行课文对话表演。
选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
2．Play a game.3人一组做guess的游戏。
注：划线部分可替换。
3．传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
扩展性活动运用1－3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。
3Recycle 1第二课时教学目标通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。
教学重点 1．家庭成员的单词认读。
2．能运用表示人物特征的形容词进行人物特点的表述。
教学难点 1．能运用表示人物特征的形容词对家庭成员进行描述。
2．B, d; l, j; 在书写时易写错。
教学过程热身／复习 1．复习Unit 2/A和B部分的Let’s chant.2．教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学生做问答： Who’s that boy/girl/man/woman He/She is .. 3．复习歌曲“ Father and mother”呈现新课1．教师拿出一张全家福，问学生：How many people can you see Who are they学生回答：They are father, mother, brother, sister and2．教师手指着照片说：This is a family. Ok, Let’s play a game. Let’s all be a family.教师指着照片中的妈妈说：I play mother. I am mother. 教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Who plays father Who plays mother Who play brother and sister.3．当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：I am father. We are brother and sister.4．播放Let’s chant部分的录音，让学生先听再跟学说。
教师注意教读句子Let’s all be a family.的发音以及play的第三人称单数的读音。
5．教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Let’s go, boy. Let’s go, gils. Let’s all be a family.让学生分组到前面表演这首歌谣。
6．教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。
7．听Let’splay部分的录音，边听，边指，边跟读。
趣味操练1．跳着读学生用硬纸制作一个骰子，用Let’s play部分的画面当棋盘。
两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格。
4读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。
2．Bingo 学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。
教师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者。
3．字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
Recycle 1第三课时教学目标学生通过各种形式的操练活动，提高自主探究、合作学习的能力。
教学重点 Make a window card. 教学难点英文歌曲的歌词。
教具准备1．1－3单元课文中的某一幅图片 2．单词卡片和单词图片 3．教材相配套的教学录音带 4．制作好的window card。
教学过程热身／复习 1．猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
2．学生一起有节奏地说唱Let’s chant部分的歌谣，并请学生分角色表演。
呈现新课51．抢读单词教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
3．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。
4．让学生填写Assessment部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。
5．教师向学生出示已制作好的window card：This si awindow card.并教读window card教师问学生：Do you like it Can you make it Do you want to learn how to make a window card6．学生回答问题后，教师给学生示范如何制作window card。