基于智能手机的移动学习系统关键技术研究
智能手机在移动学习中的应用研究
兼 容 。 以诺 基 亚 和摩 托 罗拉 公 司 为例 ：诺 基 亚公 司使 用 的是
Ｓｍｂａ ６ ｙ ｉｎ￥ ０的 系统 ， 是 一个 实 时 性 、 这 多任 务 的 纯 ３ ２位 操 作 系统， 具有 功耗 低 、 内存 占用 少等 特点 ， 非常适 合手 机等 移 动设 备 使用 ； 摩托 罗拉 公 司使用 的是 Ｌｎ ｘ 含 Ａ ｄｏｄ Ｍａｍｏ和 而 ｉｕ （ ｎ ｒｉ、 ｅ Ｗｅ Ｏ ） ｂ Ｓ 系统 ， 是一 个开 源 的手机 操作 平 台 ， 这 该平 台 由操作 系
（） ３ 支持 多种 通讯 方 式 。 习者 在 学 习过 程 中 可 以通 过 多 学
（） １相对 在 线学 习 ， 动学 习摆脱 了教室 和教科 书 的限制 ． 移 使 得 学 习更加 方便 、 活 ， 灵 同时 老师 、 生 和教 学场所 的分 离也 学
打破 了时 间 和空 间 的限制 。
源大部 分都 是手 机游戏 和 电子书 ， 发 商大多 注重手 机 的娱乐 开
性 ，而 真正 帮助学 生进 行移 动学 习 的学 习资 源却 是寥 寥无 几 ， 这是移 动学 习无 法在智 能手 机上 面广 泛应 用 的软件 因素 。
（） ４ 移动 学 习意 识不 足 。 现在 大 多数 人还 仅 仅 认 为手 机 仅
（ ） 动学 习不仅 需 要 有 线 的 网络互 联 技 术 ． ２移 也需 要 相 应 的无线 网络互 联技 术 ， ： 如 蓝牙 、 Ｐ、 Ｐ Ｓ和 ３ ＷＡ Ｇ Ｒ Ｇ等技 术 ， 在 现
种 方式 获取 数 据 资料 ， 其他 学 习者联 系 来进 行学 习 。 与 目前 ， 主 要有 支 持红 外传 输 、 牙 和 ＷｉＦ 等无 线传 输方 式 被智 能手 机 蓝 —ｉ
基于手机的M-Learning系统研究与设计
【 中图分类号 】 ４－ ７ Ｇ ００ ５
【 文献标 识码】Ｂ
【 论文编 号】１０－８９ （ ０） ８ ｏ３ ４ ０９－０ ７２ ８０—ｏ ９—ｏ ０
引言
移动学习 （ ｂｌＬ ａ ｉｇ ，简称 Ｍ． ａ ｉｇ Ｍｏ ｉ ｅｒ ｎ ｅ ｎ １ ｒ ｎ ）是指“ ｅｎ 利 用无线移动通信 网络技术 以及无线移 动通信设备 （ 移动 电 如
维普资讯
第 １ 卷 ８
现 代教 育 技 术
Ｍ ｏ ｅ Ｅｄ ｃ ｔ ｎａ ｃ ｎｏ ｏ ｙ ｄ ｍ ｕ ａ ｉ ｌ ｏ Ｔｅ ｈ ｌ ｇ
、０ ． ８ ，１ １ Ｎｏ８ ２ ０ ． Ｏ ８
２０ ０ ８年第 ８期
基于手机 的 Ｗ Ｌ ａ ｎ ｎ 系统研 究与设计 － ｅｒ ｉｇ
标 有计划 的针对 某一 门课程 来设计移动学 习系统的研究并不
１ 国内 Ｍ． ａ ｉ 的研究现状 １ｒｎ ｅｎ ｇ
目前国内基于手机 的移动学 习应 用主要是通过 短信息服
多见 。因此 ，结合移动设 备的特 性和学 习环 境的特 点 ，开发
资金来源：论文受 “ 西北工业大学研 究生创 业种 子基金 ”资助 ，课题名 称”
国 内外 Ｉ－ ｍｎｎ Ｉｌ ｒ ｉｇ的研究现状 －ｅ
随着移动和通信技 术的 日益发展 ，手 机的功能逐渐 由单
供 Ｐ ｗ ｒｏ 、图片和流媒体等形式的课程。 ｏ ｅＰ ｍｔ ３ 国内外 Ｍ－ｅ ｒｉｇ 研究现状 小结 Ｌａ ｎ ｎ 从 目前 世界范 围内对 移动学 习的研 究项 目可 以看 出，利 用移动设 备 自主学 习这种 方式极大 的调动 了学习者 的学 习兴 趣 ，使青少 年可 以在 一段 时间 内持续学 习；移动设备更 多的
高 敏 吴介军 姚红静
基于智能手机的移动学习在大学英语学习中的应用与探究
［ 文章编 号】１ ６ ７ １ — ５ ９ １ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ １ ２ ２ — ０ ２ ［ 本 刊网址 】ｈ ￣ ｐ ： ／ ／ ｗ ｗ ｗ ． ｈ ｂ ｘ ｂ ． ｎ ｅ ｔ
移动学习理想的学习终端 。与普通手机相 比， 智能手机除具 备
对基 于智能手机的移动 学习未来的发展提 出了自己的 意见和建议。 【 关键 词］ 智能手机 ； 移动 学习； 大学英语
［ 中图分类号］Ｇ ６ ４ ２ ［ 文献标识码 ］Ａ ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ —５ ９ １ ８ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ３ － ０ ６ ３
工具 ， 具有便捷性 、 交互性 、 灵活性 、 无 线上网等特点 ， 可实现任 何人 （ ａ ｎ ｙ ｏ ｎ ｅ ） 在任何 时 间（ ａ ｒ Ｉ ｙ ｔ ｉ ｍ ｅ ） 任何地 点 （ ａ ｎ ｙ ｗ ｈ ｅ ｒ ｅ ） 学 习 任何知识 （ ｎ￣ ｉ ａ ． ｇ ） 而成为一种新 型的学习模式。当代大学生
晚， “ 移动学习” 这一 概念是 国际远 程教育 学家戴 斯蒙德 基更
（ Ｄ ｅ ｓ ｍ ｏ ｎ ｄ Ｋ ｅ ｅ ｇ ａ ｎ ） 在２ ０ ０ ０年庆祝上海电视 大学建校 ４ Ｏ周年学 术报告中首次提 出并 把它介 绍到 中国的。国内第一个 移动学
移动学习的技术实现基 础是 网络通信技 术和移 动计算机
出生于上世纪 ９ ｏ年 代 ， 亲生经历了信息技术的发展 ， 与电子产 品接触 多， 因此具有较高的掌握信 息技术的能力。他 们几乎人
手机的通话功能外 ， 还具备了个 人信息管理 以及基 于无线数 据 的浏览器 和电子 邮件等功 能。智 能手机 为用户提供 了足够 的 屏幕尺寸 和带宽 ， 既方便 随身携带 ， 又为 软件 运行和 内容服 务 提供了广阔的舞台。关 于智能手机 尚未有 一个 明确的概念 ， 根 据智能手机的特点 ， 所谓智 能手机 ， 是 指“ 像 个人 电脑 一样 ， 具 有独立 的操作系统 ， 可由用户随意 安装和卸载 应用 软件、 游 戏 等第三方 服务商提供的程序来对其扩 充手机本身的功能 ， 并 可 以通过移动通讯 网络 来实现无线 网络 接人 的这样 一类手机 的 总称 ” 。随着移动通信技术 的快速 发展 ， 传统 的学习模式似 乎 已不能满足学习的需求 。基 于智能手 机 的移 动学习作为一 种
基于智能手机运用于小学英语移动学习
基于智能手机运用于小学英语移动学习【摘要】基于智能手机运用于小学英语移动学习的文章探讨了智能手机在小学英语学习中的应用。
文章分析了智能手机应用的优势，内容设计，学习效果评估以及实际应用案例。
研究发现，利用智能手机进行英语学习可以提高学生的学习兴趣和参与度，同时还可以随时随地进行学习。
结论指出基于智能手机的英语移动学习取得了良好的成效，未来可以进一步深化智能手机应用在英语教育中的应用，提高学习效果。
这篇文章对于促进小学英语学习的创新和发展具有重要的意义。
【关键词】智能手机、小学英语、移动学习、应用、优势、内容设计、学习效果评估、实际应用案例、成效、未来发展方向、结论。
1. 引言1.1 研究背景"研究背景: 随着智能手机的普及和移动互联网技术的发展，移动学习已经成为教育领域的新趋势。
尤其是在小学英语教育中，传统的教学方法已经无法满足学生的学习需求。
越来越多的学校和教育机构开始探索利用智能手机等移动设备来进行英语学习。
随着移动学习技术的不断进步，智能手机应用在小学英语移动学习中发挥了越来越重要的作用。
它可以提供丰富多样的学习资源和互动功能，帮助学生更加轻松地学习英语知识，提高学习效率。
目前关于基于智能手机运用于小学英语移动学习的研究还相对较少，尚未形成系统的理论框架和实践经验。
有必要对智能手机在小学英语移动学习中的应用进行深入研究，探讨其优势、内容设计、学习效果评估等方面的问题，为推动小学英语移动学习的发展提供理论支持和实践指导。
"1.2 研究目的本研究旨在探讨基于智能手机运用于小学英语移动学习的有效性和实用性。
具体研究目的包括以下几个方面：1. 调查智能手机在小学英语学习中的实际应用情况，了解目前智能手机应用在小学英语移动学习领域的普及程度和使用情况。
2. 探讨智能手机在小学英语移动学习中的优势和特点，分析其在教学过程中的作用和价值。
3. 研究智能手机应用的内容设计，探讨如何利用智能手机的特点设计出符合小学生英语学习需求的教育应用软件。
基于智能手机的移动学习在体育教学中的应用
大学体育部副教授 ， 从事体育教学研究。
互 动 短 信 的学 习模 式 、基 于ｗ ａ ｐ 网 站 的学 习模
一
、
问题 的提 出与研究的背景
式、 基 于 区域无 线 网络 的准 移 动学 习 。 【 ２ 】 鉴 于此 ，
课 题 组采 用 Ａ ＭＰ （ Ａ ｐ ａ ｃ ｈ ｅ ＋ Ｐ Ｈ Ｐ ＋ Ｍｙ ｓ ｑ １ ） 技术 开 发
Ｎ ｅ ｔ ｏ ｒ ｋ ， 简称Ｂ Ｎ Ｔ ） ， 设计实施 了基于智能手机的 移动 学 习教 学 实验 ，它对 拓展 体 育 教学 内容 和 资源 ， 丰富 体育 教 学方 法 与理 论 具有 重 要 意 义 。 同时， 为将来终身体育学习提供前期研究基础。
向。 信息化教学具有直观 、 信息量大 、 内容丰富 、 自主性强等特点 ，尤其适合辅助体育教学。但 是， 由于体育教学是学生 以身体活动为主， 加之 各种教学环境不宜进行信息化教学 ，如何更好 地将体育学习与信息技术整合是个亟待解决 的 问题。 此外 ， 体育锻炼是每个人终身从事的活动 之一 ， 也是促进身心健康 的手段之一 ， 所 以终身 体 育学 习显 得尤 为重 要 。３ Ｇ网络 和 智 能手 机 的 发 展 为实 现 终 身 体 育学 习提 供 了平 台 和 资 源 ， 目前基 于 ３ Ｇ的移 动学 习主要 有 三种 模 式 ，基 于
二、 系统 设 计 与 功 能
（ 一） 系统架 构 Ｂ Ｔ Ｎ是 基 于Ａ ＭＰ （ Ａ ｐ ａ ｃ ｈ ｅ — Ｍｙ Ｓ Ｑ Ｌ — Ｐ ＨＰ ） 网
站架构 ， Ａ ＭＰ 网站 架构 是 目前 流行 的Ｗｅ ｂ 框架， 该 框 架 包 括 ：操 作 系 统 ， Ａ ｐ ａ ｃ ｈ ｅ 网络服 务器 ， Ｍｙ Ｓ Ｑ Ｌ ￣据库 ， Ｐ ＨＰ 编程 语言 ，这 是 国际 上成 熟 的架构 框 架 ， ［ ３ １ 与Ｊ ａ ｖ ａ ／ Ｊ ２ Ｅ Ｅ 架构相比 ， ＡＭ Ｐ 具 有
基于智能手机的移动微型学习应用研究——以求职招聘技能点高职英语教学为例
地 开展 。
用 上 面浪 费 了太 多 时 间［ ３ ］ 。如 何 解 决 上 述 矛 盾 ， 信 息 技术 发 展所 带来 的移 动微 型 学 习给 我们提 供 了新
我 国正在加 快实施 经 济 转 型 战 略 、 产 业 结 构调 整 与
亿， 在 整体 网 民 中 占 比 为 ７ ４ ． ５ ， 首 次 超 越 台式 电
脑 网民数 ， 成为 我 国网 民的第 一大上 网终 端［ １ ］ 。 与此 同时 ， 教育部于 ２ ０ １ ２年 发 布 了《 教育 信 息 化 十年 发展 规划 （ ２ ０ １ １年 一２ ０ ２ ０年 ） 》 ， 文 中提 到 ： 要
提 高学 习质量 ； 增强学 生在 网络环 境 下提 出 问题 、 分 析 问题 和解 决 问题 的能力［ ２ ］ 。 高 职公共 英 语 是非 英语 专业 学 生 的 必修 课 ， 通 常学期 １ 年， 每学 期约 ２ １ ６ 个课时（ 或 更少 ） ， 每 周安 排 ４到 ６ 个 学 时 。但 是 ， 国 际社 会 经 济 全球 化 以及
第２ ２ 卷 第１ 期
２ ０ １ ４年 １ 月
成 都理 工大 学学 报 （ 社 会 科学版 ）
Ｊ Ｏ ｕＲ ＮＡＬ Ｏ Ｆ ＣＨＥ Ｎ ＧＤ Ｕ ＵＮＩ ＶＥ Ｒ Ｓ Ｉ ＴＹ ＯＦ ＴＥ ＣＨＮ ＯＬ ＯＧＹ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
性极 强 的学科 ， 包括大 量 的听 、 说、 读、 写 等方面 的练 习， 但 由于学时 有 限 ， 教 学 效 果 差 强人 意 ， 聋 哑英 语
智能手机平台的自主移动学习系统模型研究
［ 章编 号 ］１０ ６ ３ （０ １ ８一Ｏ １ 文 ０ ５— ４ ２ ２ １ ）ｌ ｌ３一Ｏ ２
现 代 网络 的发 展 为 人们 带 来 了 丰 富便 捷 信息 的 同时 ，
也 逐步 改变人 们 的学 习方式 。 自主学 习作 为远 程教 育 中的 主要学 习模 式越来 越 引起教 育研 究领 域 的重视 。 自主学 习是 由学 习者 的态度 、能 力 和学 习策略 等 因素
研 究和 应用 中最新 的研 究热 点之 一 。 目前 国内外大 多数 数 字 化 自主学 习 系统 主要 面 向基 于 固定桌 面计算 机 的远程 学 习 ，不 能完 全满足 移动 环境 下远 程学 习 的需求 。因此 ，对 远 程学 习 的移动 环境 和 自主移 动学 习系 统设计 的研 究具 有
之 类的 各种 增值服 务 已成 为移动 市场 的 一个新 的发 展热 点 。本 文提 出并设计 了一 款基 于智 能手机 平 台的 自主移 动学 习 系
统 ，并 实现 了 系统 模 型 的 研 究 。
［ 关键 词 ］ 智能 手机 ； 自主 学 习 ；移 动 学 习 ［ 图分类 号 ］Ｔ ３ １６ 中 Ｐ ９． ［ 献标识 码 ］ Ａ 文
２１ ０ ０年 ６月底 ，我 国移 动 电话 用 户 合计 约 ８ ０ ．５亿 户 ，相
希 望通 过移 动终端 和 网络 ，向用 户提 供 随时 随地都 可 以访 问的教 育资 源和 服务 ，以满 足 自主学 习 者对学 习资 源在 实 时性 、交互 性和新 鲜性 方 面的需 求 。
比 ２０ ０ ９年年 末增 加 ５ ９ ７ ７万 户 ，全 国在 网 ３ Ｇ用 户数 达 到 ２２ ５ ０万 户 ；而 固定 电 话 用 户 合 计 约 为 ３ ０ ． ５亿 户 ，相 比 ２０ ０ ９年 年末 减 少 了 ８ ６ ７万 户 。移 动 电 话 进 一 步 普 及 ， ７．
基于智能手机的移动学习在高校教育中的应用研究
一 对 多 的 ， 一名 教 师 对应 多个 学 生 ； 智 能手 机 移 动学 即 而 习 则 可 以跨 越 时空 的限 制 ，变 成 一 对 一 或 多对 一 的 学 习
安排的情境 ， 使学 习者形成 背景性经验 ， 从而掌握知识的
复 杂 性 和相 关 性 。基 于 智 能 手机 的移 动 学 习可 以产 生 这 种 学 生 与情 境 问 的互 动 ， 实 际环 境 中 ， 过 无 线 网络 技 在 通
空 问 。基 于智 能 手机 的移 动 学 习在 高 校 教 育 中 的优 势 主
来 新 的契机 ， 必将 成 为 高校 教 育 的 补充 和 优化 。 文从 移 本
动， 适宜 学 习 者 开展 自主 学 习 和协 作 学 习 。如 短 消 息 、 电 子 邮件 、 频 和 视频 交 流 等 ， 音 为学 习者 知 识 建构 提 供 了 充 分 的交互 自由。学 习 者 可 以利 用 文 字 、 音 、 片等 进行 声 图 交流 ， 发表 自己的见 解 ， 与其 他 学 习者 或 教师 进 行 讨论 并
１学 习环 境 的移 动 性 ．
不 论 是 传 统 学 习 还是 网 络学 习，它 们 的学 习环 境 都 是 固定 的 。１ ｉ ］ 而移 动 学 习 的一 个 最 突 出 的特 点就 是 环境 的 移 动性 。这样 学 习 不再 局 限于一 个 固定 的环 境 ， 现 了学 实
、
引 言
与 协 作 ， 同解 决学 习 活动 中所 遇 到 的问 题 。 共
动学 习 的角 度 ，分 析 了基 于智 能 手 机 的 移 动学 习在 高 校
基于智能手机的高职移动学习资源建设研究
（ 四） 差 异性原 则
由于每 个 高 职学 生 都 有 自己独 特 的 学 习 习惯
及学 习方 法 ， 所 以， 开 发移 动 学 习资 源 时 一定 要 遵 循 差 异 性 原 则 。在学 习 内容 的难 度 、 知 识 的分 类 、
一
通过安装第三方服务商提供 的软件 、 游戏等程序 ，
、
基 于 智能 手机 的移 动 学 习
来不断扩充手机 的功能。此外 ， 有了 ３ Ｇ通信 网络
的支持 ， 智能手机将通话 、 短信 、 网络接人 、 影视娱
（ 一） 移动 学 习 的特点
７ ３
珂 ｉ Ｉ ａ 通艰 ２ ０ １ ３ 年 第 ２ ７ 期
术 的 迅猛 发 展 ， 对 人 们 的生 活 产 生 了深 远 的影 响 ，
所谓 “ 移动学习” 是指将移动通信技术和其它 教 育科技 手段相 结合 ，为学 习者搭 建一个 ４ Ａ （
使人们 的学习也逐渐从传统模式转 向应用现代信 ａ ｎ ｙ ｏ ｎ ｅ ， ａ ｎ ｙ ｔ ｉ ｍｅ ， ａ ｎ ｙ ｗ ｈ ｅ ｒ ｅ ， ａ ｎ ｙ ｄ ｅ ｖ ｉ ｃ ｅ ）学 习 环境 ， 使 息技术的数字化学习模式。与此 同时 ，伴随着 ３ Ｇ 任何人可以在任何 时间、 任何地点 ， 利用任何 随身 移动通信技术 的飞速发展 ， 智能手机 、 Ｐ Ｄ Ａ等移动 携带的便携式信息设备 （ 包括手机 、 个 人数字助 智能终端强势兴起 ，使学习摆脱 了时间和空 间上 理 、 便携式电脑等 ） ， 借助于移动通讯网络 ， 获取教
的原 则
教 育技术
多媒 体效 果 。这样 ， 既 可 以避 免 因信 息 的传输 、 处 理 速 度 缓 慢 而 影 响 学 习 者 的学 习 兴 趣 及 学 习 效
基于手机APP的英语移动学习模式研究
基于手机APP的英语移动学习模式研究随着智能手机的普及和快速发展，移动学习 (M-learning) 已经成为一种普遍的学习模式，这是因为它可以克服时间和空间限制，使学习者更方便地获取所需的教育资源。
本文旨在探讨基于手机APP的英语移动学习模式的研究。
一、在线英语学习流行趋势Soars和Soars (2011) 认为，在线学习可为用户提供生动、灵活、交互的英语教学资源，所以受到越来越多的学习者的关注。
另外，艾瑞咨询公司(2019)的市场调查发现，在线英语学习用户已经逐年增长，到2019年4月已经达到2.5亿人次。
移动学习是在线学习的一个分支，它可以使学习者随时随地进行学习，因此，移动学习可以被看作是在线学习的一种便利的扩展，另外，英语学习对口语的要求很高，因此通常需要一个交互性很强的平台，而手机APP正好可以满足这一要求。
手机APP使移动学习更加容易。
因为手机APP是专门为手机平台设计的，因此只有轻量级的软件，可以快速下载和安装，装载时间短，用户体验良好，反应速度快，而且手机APP可以帮助用户实现在线学习和反复练习，这对于英语学习非常重要。
此外，手机APP还可以整合各种功能，例如词典，听力、口语和阅读练习，可以随时随地帮助学习者提高英语能力，尤其适合在各种场合下使用。
三、优势和局限1.优势（1）随时随地学习手机APP的学习模式非常灵活，可以在公共场合中使用(例如：地铁，公园，餐厅等)。
学习者可以根据自己的爱好和时间进行学习。
（2）多元化学习资源APP可以整合各种学习资源，包括优秀的英语教材，英语流行歌曲和电视节目等，并且可以随时更新，并且可以根据学习者的需求和水平进行调整和更新。
（3）学习反馈功能手机APP还包括很多学习反馈功能，提供正确性和错误性的实时反馈，可以帮助学习者更好地掌握新知识和加强练习。
（4）互动性手机APP还具有很强的互动性。
学习者可以通过APP与其他学习者交流和分享学习心得，从而激励学习者自我学习和进步。
基于智能手机的移动学习案例研究
１ １ 什 么是 智 能 手 机 从广义上说 ．智能手机除 了具备 手机的通话功能外 ，还具备了 ＰＤＡ的大部分功能 ，特别是个人信息管理 以及基于无线数据通信的 浏览器和电子 邮件功能 。智能 手机为用户提供了足够的屏幕尺寸和 带宽 ，既方便随身携带 ，又为软件运行和 Ｉ』４容服务提供了广阔的舞 台 ．很 多增值业 务可 以就此展开 ．如股票 、新闻 、天气 、交通 、商 品 、应用 程序 下载 、音乐 片下载等等 ， １ ２ 目前 市场上智能手机的种类覆其功能 智能手机 是一种集 中了最新 通信技 术 ，并 能提供 多种通信 功 能 ，主要是移动数据通信功能的移动 电活用户终端 设备 这 种移动 电活不仅能提供 良好的电活服 务 ，还 能提供以下多种附『Ｊｕ功 能： （１】短消息业 务 （ＳＭＳ）功能 ：具有 这种功能 的移动 电话除 了能打 电话外 ，在它的小型屏幕上可 以显示数字 ，字母 、中文汉字 或其他 文字信息 ，用来接收数字或文字的短消息 ，还可以与语音信 箱相连接 。短消息 系统还 可 以与 电子 邮件 系统 ．无线 寻呼 系统 相 连 ，实现 语音信箱提示 、股票市场及新闻信息 、银行查洵 、交通 、 业 务通告等 多种信息的传播 。 （２）收发电子邮件功能 ：具 有这种功 能的智能移动 屯活能够 接收和发送 电子邮件。智能移动电活能够通过移动电话刚接 入因特 网中的 电子邮件服务器 ，从而 能够操作 电子 邮件 。 （３）因特刚浏览功能 ：具 有这种功能 的移动电话能够接入 因 特 别 ，能 以普通文 本格式 或超 文本标 以语言 （ＨＴＭＬ）浏 览万维 劂 。它的浏览工具是移动 电话的专用软 件工 具 ，操作 时比汁算机使 用 的浏览器更为简便 （４）信息 管理 功能 ：具有这 种功能的智 能移 动电 岳具有较 强 的 个人 信息 管理 （ＰＩＭ ）功 能 ，例 如 能组 织管 理 用 户的 “通 汛 簿 ”， “笔记本 ”等日常文件 ，起组织 管理器 的作用 。 （５）各种商业应 用功 能 ：这种功 能可供专业人 员在特 定的范 尉内应用 ，例如保险公刮的职 员可 以用 智能移动 电话管理保险单 、 银行职员可以用智能移动 电话进 行帐 目管理 等等 ，可 以在智能移动 电 活上开 发出本机构内部使用的应用软件 。 （６）通信器 ：有些 智能移动 电话具有 许多计算机功 能 ，能支 持大多数 的凶特 别协议．．这类智能移动 电话机的人机接 ｕ 、特别是 显 示屏做得 比较丰富 、友好 ，因此又称之为 “通信器 ” 例如 ，一
基于Android的移动学习系统设计与实现
基于Android的移动学习系统设计与实现基于Android的移动学习系统设计与实现随着智能手机的普及和移动互联网的快速发展，移动学习成为了教育领域的重要发展方向之一。
基于Android的移动学习系统应运而生，为学生提供了更灵活、便捷的学习方式。
本文将基于Android的移动学习系统的设计与实现进行探讨。
一、系统需求分析1. 教育资源：系统需要整合多样化的教育资源，包括文字、图片、音频、视频等各种形式的学习资料。
2. 学习管理：系统需要提供学习进度管理、学习计划制定、学习报告生成等功能，帮助学生进行有效的学习管理。
3. 互动交流：系统需要提供学生之间的交流和互动功能，包括论坛、问答、作业提交等，帮助学生相互促进学习。
4. 考核评估：系统需要提供在线考试和评估功能，帮助学生进行学习成果测试和自我评估。
5. 个性化学习：系统需要根据学生的兴趣和能力进行个性化学习推荐，提供针对性的学习资源和学习计划。
二、系统设计与实现基于以上需求，本文将从用户界面设计、教育资源管理、学习管理、互动交流和个性化学习推荐等方面进行系统的设计与实现。
1. 用户界面设计：基于Android平台的移动学习系统需要具备良好的用户界面设计，以提供方便、直观的操作体验。
系统的界面需要符合Android的设计规范，并结合教育领域的特点，具备良好的用户体验。
2. 教育资源管理：为了提供多样化的学习资料，系统需要整合各类教育资源，包括文字、图片、音频、视频等。
这些资源可以通过网络下载，也可以通过系统管理员上传。
在资源管理方面，可以根据教学目标和学生需求进行分类和组织。
3. 学习管理：系统需要提供学习进度管理、学习计划制定和学习报告生成等功能，帮助学生进行有效的学习管理。
学习进度管理可以记录学生的学习时间和学习内容，学习计划制定可以根据学生的学习目标和时间安排提供学习计划，学习报告生成可以分析学生的学习情况并进行个性化提醒和建议。
4. 互动交流：系统需要提供学生之间的交流和互动功能，包括论坛、问答、作业提交等。
基于手机的移动学习在电大远程教育中的应用研究
基于手机的移动学习在电大远程教育中的应用研究摘要：电大教育是成人教育，工学矛盾突出，网上丰富的教学资源利用率低，师生交流不及时，问题不能实时解决。
基于手机的移动学习克服了这些缺点，让学生能随时随地自由学习。
利用云技术智能控制访问权限，令电大优秀教学资源供学生免费学习。
关键词：移动学习；远程教育；智能手机；电大教育；移动设备1 基于手机的移动学习移动学习是移动技术与移动教育技术相结合，把学习资源融入到移动计算设备中实施的远程学习方式，由于这些移动设备方便、快捷并可随身携带，学生可随时、随地、个性化学习、开放式学习。
常用的移动设备有PDA、手机、便携式学习机等，其中最方便是手机。
移动学习方式可分两类：一类是短消息形式，教师可以把学习的要点、知识点或是一些通知通过短信发给学生；另一类是彩信的形式，它集图片、文字、声音于一体，图片还可以以动画的形式滚动播放，为节约费用学生可下载相应的视频或学习软件到手机上，随时随地学习。
随着手机的普及，基于手机的移动学习方式被广泛接受。
2 电大远程教育平台的现状电大远程教育最早是通过录像带、广播、电视（包括卫星电视）等手段进行教学，随着计算机技术和网络技术的发展，电大越来越多地依靠网络进行教学，电大学生通过3级网站（中央电大在线、省电大在线和市级电大在线）学习，学习方式分别为：网上看IP课件、视频课程，浏览文字资源，教学辅导等，参加网上实时课堂授课，网上做作业，BBS等。
网上实时授课和面授课形式相似，只是老师和学生是分布地不同的地方，通过网络可以面对面地讨论、答疑等。
经过多年的教学实践证明现在的教育方式存在一些缺陷：①网上丰富的教学资源利用率不高，原因是学生的工学矛盾突出，没时间学习或有时间时身边没电脑；②学生有问题不能及时解决，学生能上网学习的时间多是非工作日，而教师这个时间不在线，无法及时回答学生的问题；③教师的工作量很大，同样的问题很多同学问，相近的问题教师也要逐一回复。
基于Android的移动学习系统设计与实现
基于Android的移动学习系统设计与实现一、本文概述随着移动互联网的快速发展和智能设备的普及，移动学习作为一种新型的学习模式，正逐渐改变着人们的学习方式和习惯。
基于Android的移动学习系统，凭借其开放性和广泛的用户基础，已成为移动学习领域的研究热点。
本文旨在探讨基于Android的移动学习系统的设计与实现过程，旨在为开发者提供一套可行的开发方案，同时为学习者提供更加便捷、高效的学习体验。
本文首先对移动学习的发展背景和意义进行简要介绍，阐述基于Android的移动学习系统的研究价值和应用前景。
接着，从需求分析、系统设计、关键技术实现和系统测试等方面详细阐述整个系统的设计与实现过程。
在需求分析部分，通过对学习者、教学内容和学习环境等因素的分析，明确系统的功能和特点。
在系统设计部分，详细介绍系统的整体架构、数据库设计、用户界面设计以及系统安全性设计等方面。
在关键技术实现部分，重点介绍Android平台下的关键技术，如网络通信、数据存储、多媒体处理等，并详细阐述这些技术在系统中的具体应用。
在系统测试部分，通过对系统的功能测试、性能测试和安全性测试，验证系统的稳定性和可靠性。
本文旨在通过深入研究和实践，为基于Android的移动学习系统的设计与实现提供一套完整的解决方案，为移动学习领域的发展做出贡献。
本文也希望为相关领域的研究者和开发者提供有益的参考和借鉴。
二、移动学习现状分析随着移动互联网技术的快速发展和智能手机的普及，移动学习已成为一种新兴的学习模式，受到越来越多的关注和应用。
移动学习具有便捷性、实时性、个性化等特点，使得学习者可以在任何时间、任何地点进行学习，有效提高了学习效率和效果。
目前，移动学习在全球范围内得到了广泛的推广和应用。
在教育领域，移动学习已经被应用于各个层次和类型的学习中，如K-12教育、高等教育、职业培训等。
同时，移动学习也在不断地与其他技术融合创新，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等，为学习者提供了更加丰富和多样化的学习体验。
智能手机支持下的大学生移动学习研究
象， 非 常便 于 随 身 携 带 。 由 表 ｌ可 以 看 出 ， 智 能 手 机 的 重 量远远小于其它移动设备 ， 尺寸也 小巧许 多 ， 非 常 便 于 学
习者携带 。
表 １ 移 动 设 备 对 比
浏读器的成年人超 出 １ ９ ， 智 能手 机 拥 有 率 高 出近 ４ ８ 。
摘 要 ： 随 着 移 动 通 信 和 网络 技 术 的 发 展 ， 基 于 智 能 手 机 的 大 学 生 移 动 学 习 在 高校 中 的 发 展 越 来越 迅 猛 。针 对 大 学
生 应 用 智 能 手机 开 展 移 动 学 习 的情 况 开展 研 究 ， 对 大 学 生使 用智 能手 机 开 展 移 动 学 习的 优 势 、 现 状 进 行 了调 研 ， 发 现 其 中存 在 的 问题 ， 提 出解决问题的有效方法 ， 帮助 大 学 生使 用 智 能 手 机 开 展 移 动 学 习。
Ｃｏ ｎ ｓ ｏ ｒ ｔ ｉ ｕ ｍ，ＮＭＣ） 发 布 的《 ２ ０ ｌ ３年 地 平 线 报 告 》 指 出， 在
随着 移 动 互 联 网技 术 的不 断 发 展 、 智 能 手 机 功 能 的 日益 完
善 和手 机 价 格 的 日趋 下 降 ， 基 于 智 能 手 机 的 大 学 生 移 动 学 习 已 经成 为 高 等教 育 教 学 研 究 中 的一 大 热 点 。
ｌ 智 能 手 机 应 用 于 移 动 学 习的 优 势
１ ． １ 便 携 性 与 经 济 性
未来 １ ２个 月 内 ， 大 规 模 开 放 网络 课 程 （ Ｍａ ｓ ｓ ｉ ｖ ｅ ｌ ｙ Ｏｐ ｅ ｎ Ｏｎ ｌ ｉ ｎ ｅ Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ， 简称 “ ＭＯＯＣｓ ” ） 和 平 板 电 脑 将 在 高 等 教 育 中得 到 广 泛 应 用 。２ Ｏ １ ２年 ２月 数 据 显 示 ， 美 国 拥 有 智
基于智能手机的移动学习系统设计
ｐｏｅｔｏ ｅ ｂ ｏ ． ｔ ． ｒ ｃ— ｎ ／ ｏ ｋ ｈ ｊ — ｍ１
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移动 学 习系统功 能及 课程资 源等不 是一成 不 变
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端电池容量小、 续航能力不足 、 设备 昂贵， 因此移动
学 习的发展 是建 立在移 动 网络 和移 动终 端 的进 一步
改进 的基础 上 。
参考 文献 ：
【 ］ 郭 进明 ． 射一 内移动学 习的趋势 ［ ］ 中国远程教 ， １ 辐 Ｊ．
２ １ ，２ ３ ：２１ ． ０２ ２ （ ） １ — ３
进行 咨询 。 １４ 统计 分析 ．
［ ］ 方海光 ， ２ 王红 云 ， 黄荣怀 ．移 动学 习的 系统环 境路 线
图［ ］ 现代教育技术 ，０ １２ （ ） １ － ． Ｊ． ２ １ ，１ １ ：４２ ０
［ ］ 刘 建设 ， ３ 李青 ， 刘金梅 ．移动 学习研 究现状 综述 ［ ］ Ｊ． 电化教育研究 ，０ ７ １ （ ）２ － ． ２０ ，９ ７ ：１２ ５ ［ ］ 任海峰 ， ４ 赵君 ．移动学 习国 内外研究 现状分析 ｆ ］ 成 ． Ｊ
１２ 管理模 块 ．
的 ， 要根 据学 习者 需 求 不 断 进行 改进 。调 查 研 究 需 可 以帮助 我们 收集 这 些 信息 ， 对 这 些 信息 进 行 分 并
基于智能手机的高中学生英语移动学习研究
外语教学与研究2019.4在网络技术和移动信息技术不断发展和进步的时代，高中学生学习英语的方式也在不断的变化中，学生已经逐渐适应利用移动设备和相关软件来学习英语。
这种变化，便于随时随地学习，消除了传统学习方式中时间和空间等条件限制，更有利于提高学生英语学习能力，从而提升学生英语综合能力。
对此，本文简要分析基于智能手机的高中学生英语移动学习措施。
1.利用手机短信息学习英语利用手机短信息学习高中英语，是最简单、也是最快捷的一种移动学习方式。
通过短信息，高中学生可以利用有限的字符数实现最有效的通信，也实现可以与他人之间实现有限字符的英语信息有效传送。
目前，基于手机短信息技术的移动学习技术已经非常成熟。
高中学生可以在智能手机的辅助下，通过短信息学习英语。
在短信息的支持下，可以实现学生与教师的有效互动、实时沟通；并且该功能也便于教师对学生进行管理，能够很好地辅助教学，并通过监督提高学生英语移动学习效率。
可见，基于智能手机的高中学生英语移动学习，可以充分利用手机的短信息功能。
2.选择合理的英语学习内容生活在新时代的高中学生，喜欢这种通过智能手机来学习英语知识的方式。
但是，由于学生在移动环境下学习英语知识，大多数都是利用碎片时间，这就需要学生学习的英语内容具有系统性、完整性，并且要保证英语内容的简洁精炼，与课堂教学内容紧密结合。
利用智能手机实现高中英语移动学习，需要重视学习形式的丰富性，还应重视学习内容的实用性，保证高中英语移动学习达到灵活学习、效果显著的目标。
从而吸引学生注意力，使其能够长久保持利用智能手机高效学习英语。
适合高中学生进行移动学习的英语内容，具体可以分为拓展类内容、激发兴趣类内容、基础类知识等。
不同英语学习能力的学生可以根据自己的情况、学习目标等因素，来选择适合自己的英语学习内容，并充分利用好移动学习的碎片时间，提高英语能力。
例如：英语基础知识较差的学生，可以利用智能手机在上学、放学路上或是家庭聚餐的空余时间等，选择基础性的英语内容进行学习，改善自己的英语基础，并通过扎实的基础练习逐渐深入学习英语，从而全面提升自身的英语综合素质和能力。
基于手机移动学习的探讨
２ 基于手机的移动学习应用模式
移动学习作为一种新的学习形式，已受到社会各界的广 泛关注。而基于手机的移动学习模式可谓多种多样，下面就 根据手机平台的不同，把基于手机的移动学习模式分为基于 手机短信的移动学习、基于 WAP 网络的移动学习、基于蓝 牙技术的移动学习和基于其他平台的移动学习。 2.1 基于手机短信的移动学习 基于手机短信的移动学习是最简单最快捷的移动学习方 式。目前，市场上已出现了很多基于手机短信的移动学习方 式，其中应用最广泛的就是各种各样的手机报。手机报以彩 信的形式将信息发送到手机上，因此对手机的要求不高，只 要可以接收彩信即可。手机报的种类多种多样，涉及的范围 包含各种领域，如新闻、英语学习、育儿、医疗保健等。可 以说手机报的涉及范围基本上可以满足各种人群的需要。虽 然手机报只是一则彩信，却包含了很多内容，基本上可以满 足人们对所需要了解信息的需求。此外，订阅手机报省去了 学习者每天从海量信息中筛选的过程，运营商根据学习者的 订阅需求自动实时将信息发送给学习者，以方便学习者进行
１ 手机作为移动学习终端的优势
移动学习的终端可以是笔记本电脑、iPad、手机等便携 式设备，而手机作为移动学习终端如下优势。 （1）体积小，便于携带。这就方便了学习者携带，从 而可以随时随地进行移动学习。 （2）只要有 WAP 网络，手机便可以接收，这就方便了 学习者随时上网查阅资料，根据自己的知识结构来进一步完 善。 （3）如今的手机，尤其是智能手机普及，可以方便地 进行移动学习。如今的智能手机只要支持安卓系统就可以方 便地安装各种手机软件，这就使得学习者可以随心所欲下载 安装自己需要的学习软件。
作者简介：徐雅晴（1981-），女，本科，讲师。研究方向：现代教育技术。
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教学与教育信息化
基于智能手机的大学生移动学习现状调查分析——以浙江越秀外国语
一、 调查的背景与目的
近年 来 ， 随 着 信息 技术 的 迅 猛 发展 ， 智 能 手机 、 平 板电 脑和移 动网络 的不断 普及， 人们的 生活方 式、 学习 方 式 也 发 生了 翻 天 覆 地的 变 化， 移 动 学 习 成 为 一 种新 的 发展 趋 势 。 移 动 学 习 是使用 移 动 设备 进 行 跨 情 境 学 习， 强调学 习者利 用移动 设备在 任何时间、 任 何地点 都 可以 进 行 自 定 步 调的 个 性 化 学 习 。 移 动 学 习具 有 便 携 性、 无 线性 、 移 动 性 等优 势 ， 极 大地 满足了 学 习 者 在 课 堂 外 利 用 零 碎 时间进 行 学 习 的 需 求 ， 很好 地 填 补 课 堂 教 学 的 空 白 。在 移 动 学 习 环 境下 ， 学习者不再被限制 于 电 脑 桌 前， 而 是可以 根 据自 己 的 学 习 需 求 随 时 随 地 进 行不 同 方 式 和 不 同 目的的 学 习 ， 极 大地 满足了 学 习 者个 性 化 学 习 的 需 求 。 18 另一方面， 从受教育群体年龄结构来看， 是我国受高等教育群体的主要年龄段， 而 10 27 岁 19 岁年龄
交流探讨
基于智能手机的大学生移动学习现状调查分析
以浙江越秀外国语学院为例
朱吴丹
摘
徐
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
翌
浙江 绍兴）
（浙江越秀外国语学院国际商学院
要： 随着 信息 技 术 的 迅 猛 发 展 ， 移 动 学 习成 为一 种 新 的发 展 趋 势 。 大 学生 对 移 动 学 习 抱 开 放
的 态度 ， 愿 意 积 极 尝 试 。大 学 生 移 动 学 习 呈碎片 化 、 自发 性 、 时 长 短 的特点， 他 们 对学 习 资 料 的 丰富 性、 形式 的多 样 化 ， 学 习 活动 的 互 动 性 要求 较 高 ， 在 进 行 教 学 设 计 时 必 须 充 分 考 虑 这 些 特点。 关键词： 大学生； 移动学习； 调查
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（ 南京信 息 工程 大 学 网络信 息 中心 ， 江 苏 南京 ２ １ ０ ０ ４ ４ ）
摘 要： 随着移动通信技术的发展、 智能手机的普及 以及碎片式学 习需求的增长， 基于智 能手机的移动学习已经成为热
点 。面 对智 能手 机多样 化 操作 系统 和差 异化特 性 的现 状 ， 基 于智 能手 机 的移动 学 习 系统 必须 解 决跨 平 台难 题 。在 分析 移
Ｂａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ Ｓｍ ａ ｒ ｔ ｐ ｈｏ ｎ ｅ
ＷＡ ＮＧ Ｑｉ ｎ ， ＷＡ Ｎ Ｇ Ｊ ｕ ｎ
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动 学 习系统 功能 需求 的基 础上 ， 从 交叉编译 、 移动 ｗ ｅ ｂ ａ ｐ ｐ 、 混 合移 动 ｗ ｅ ｂ ａ ｐ ｐ 、 移 动 Ｗｉ ｄ ｇ ｅ ｔ 等角 度 探讨 移 动学 习系统 的跨 平 台关 键技 术 ， 总结 不 同技 术 的特 点和优 劣势 ， 设计 不 同技 术支 持下适 应 不 同功能 需 求 的移 动学 习系统 框 架结 构 ， 形 成基
于智 能手 机 的跨平 台移 动学 习系统 建设 的初 步方 案 。 关键 词 ： 移 动学 习 系统 ； 智 能手 机 ； 跨平 台 ； 关 键技 术
中图分 类号 ： Ｔ Ｐ ３ １ １ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ — ６ ２ ９ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） １ ０ — ０ ２ １ ６ — ０ ４
第２ ３卷
第ｌ ０期
计 算 机 技 术 与 发 展
ＣＯＭＰＵ ｎ￡ Ｒ ｒ ＥＣＨＮＯＬ ＯＧＹ ＡＮＤ ＤＥＶＥＬ ＯＰＭＥ ＮＴ
Ｖｏ １ ． ２ ３ Ｎｏ ． １ ０
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基 于 智 能 手 机 的移 动 学 习 系统关 键 技 术研 究
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