四年级音乐上册 第二单元《守株待兔的老农夫》教案 新人教版
唱歌 守株待兔的老农夫-人教版四年级音乐上册教案
唱歌守株待兔的老农夫——人教版四年级音乐上册教
案
一、教学目标
1.能够通过唱歌和故事了解守株待兔的故事情节；
2.能够感受老农夫的心情和想法，并理解“因循守旧不努力，就会失去机会”的道理；
3.能够自信地表达自己的感受和想法，提高交流能力；
4.能够加强团队合作意识，感受集体的力量。
二、教学内容
唱歌《守株待兔的老农夫》
三、教学过程
（一）前期准备
1.教师准备音乐器材（音响、麦克风等）；
2.教师准备发放歌词卡，并让学生熟悉歌词。
（二）唱歌
1.教师播放歌曲《守株待兔的老农夫》，学生跟读歌词；
2.教师带领学生反复练习歌曲。
（三）故事分享
1.教师讲述“守株待兔”的故事情节，并提问学生对老农夫的印象和教训；
2.学生表达自己的感受和想法。
（四）团队合作
1.将学生分为小组，要求学生模仿老农夫的动作和表情；
2.小组竞赛，比赛看哪个小组的“老农夫”表演最佳。
（五）课堂总结
1.教师概括今天的教学内容和学生表现；
2.学生表达今天的收获和感受。
四、教学体会
本节课的教学目标均能够顺利达成，学生在学习唱歌的同时也了解了“守株待兔”的故事，对老农夫的思想和想法有了更深入的理解。
在团队合作环节，学生通过模仿老农夫的动作和表情，运用身体语言表达自己的想法和意见，体验到了集体的力量和团队合作的重要性。
总体而言，这是一个有效的教学活动，能够提高学生的音乐素养和交流能力。
人教版四年级音乐上册(简谱)第二单元《唱歌 守株待兔的老农夫》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《守株待兔的老农夫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过不劳而获的情况？”比如，有时候我们可能希望不用努力就能得到想要的东西。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
在实践活动方面，我发现学生们非常喜欢音乐游戏和分组讨论的形式。他们在游戏中自然而然地掌握了节奏，也在讨论中提出了很多有创意的想法。但我也注意到，有些小组在讨论时可能会偏离主题，这需要我在旁边适时引导，确保讨论的内容能够紧扣教学目标。
此外，我也在思考如何在有限的课堂时间内更有效地利用资源，比如是否可以结合多媒体教学，通过视频、动画等形式，让抽象的音乐概念更加直观易懂。同时，我也在考虑引入一些课堂评价机制，让学生们能够及时了解自己的学习效果，从而激发他们的学习动力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲简谱的识读：学生需掌握《守株待兔的老农夫》中出现的四分音符、八分音符及其对应的节奏，并能够准确读谱。
-歌曲演唱技巧：学生需学会正确的呼吸控制、发声方法，以及歌曲中的音高和节奏。
-歌曲情感表达：学生应理解歌词内容，能够通过歌声传达歌曲的情感和故事情节。
-音乐活动体验：通过分组演唱和角色扮演，学生体验合作演唱的乐趣，培养集体合作意识。
2.教学难点
-节奏感的培养：对于小学生来说，八分音符的节奏感较难掌握，需要通过反复练习和教师的耐心指导。
-歌曲音准的把握：学生在演唱过程中，对于一些音高的转换和保持可能存在困难，特别是长音的持续。
2024—2025学年 人教版四年级上册音乐第二单元 音乐中的故事 演唱《守株待兔的老农夫》
人教版四年级上册音乐《守株待兔的老农夫》教案歌曲分析《守株待兔的老农夫》是一首根据成语“守株待兔”创作的儿童叙事体歌曲，收录于人教版四年级上册音乐教材中。
歌曲采用一段体结构，歌曲共有五个乐句。
整首歌曲旋律简单明快，节奏样式丰富，乐句由短而长，节奏有张有弛，收放适当。
前四个乐句各由四小节构成，节奏独具特色，运用重复、装饰音等音乐手法，增添了歌曲的诙谐和幽默感。
第五乐句第一遍增至六小节，第二遍采用变化重复增至八小节，与前四个乐句形成对比，使歌曲具有结束感。
整体旋律和谐，易于学生学唱和表演。
教学目标1、通过学习，能够理解“守株待兔”的寓意，能够有感情地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏。
3、通过学唱歌曲，能够明白“只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，遗憾终身”的道理。
教学重难点1、能够理解“守株待兔”的寓意，有感情地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。
2、通过学唱歌曲，能够明白“只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，遗憾终身”的道理。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生问好！2、发声练习。
二、故事导入1、师：很久很久以前，在一个宁静的村庄里，发生了一件既有趣又引人深思的事情。
故事大意：有一片肥沃的田野，每天清晨，勤劳的村民们都会扛着锄头去田间劳作。
但在这片田地的边缘，住着一位特别的老农夫，他的一天，却因为一次意外的发现而彻底改变了。
一天，老农夫像往常一样在田里耕作，突然，一只慌不择路的兔子撞上了田边的树桩，当场毙命。
这一幕，恰好被老农夫看在眼里。
他惊讶之余，心中却暗自窃喜，认为这是上天赐予的意外之财，于是以后的每天，他不再劳作，每天都守在田边的树桩旁……2、导入课题：这节课我们要学习一首与《守株待兔》故事紧密相连的歌曲。
这首歌曲旋律悠扬，歌词简洁而深刻，它将用音乐的语言，再次为我们讲述这个寓言故事。
”三、歌曲学习1、请大家仔细聆听，感受歌曲中的每一个音符，它们是如何讲述老农夫的故事，又是如何表达故事的寓意的。
《守株待兔的老农夫》教案
《守株待兔的老农夫》教案《守株待兔的老农夫》教案教学目标：一．情感与态度：通过学唱歌曲《守株待兔的老农夫》，能复述“守株待兔”的故事，并懂得成语“守株待兔”的寓意。
二．知识与技能：1.能用诙谐、幽默的声音和表情演唱歌曲；2.认识倚音记号，并能准确的演唱；3.能根据歌曲的内容，自主编创动作，与同学合作表演。
教学重点：能用诙谐的声音演唱歌曲，并能用自己创编的动作，与同学合作进行表演。
教学难点：演唱时能够做到吐字清晰、节奏准确、并把握好音准，特别是倚音、与顿音的地方要演唱准确。
教学过程：一．故事引入师：在上课之前，老师想问一问同学们，你们知道“守株待兔”的故事吗？谁能来说一说这个故事。
师总结：同学们说得都非常的好，今天我们就一起来学唱一首根据“守株待兔”的成语创作的寓言歌曲，名字叫做《守株待兔的老农夫》，揭示课题。
故事梗概：二．新授1.初听，谈感受。
师：请同学们先来听一听这首歌曲，听完之后告诉我，这首歌曲给你带来了怎样的感受？师追问：为什么会给你这样的感受？（师可从歌曲的倚音、顿音和叙事风格引导学生感受歌曲诙谐的情绪，并举例范唱）2.复听，师弹伴奏并范唱第一段，生跟着歌曲的节奏左右摆头，再次感受歌曲诙谐的情绪。
3.学唱第一段a.学唱第一句时，注意倚音的演唱，学唱第二句时，注意附点八分音符与顿音的演唱；b.学唱第三句时，注意唱准X.XXX这个节奏，并要求吐字清晰；c.学唱四、五乐句，师唱一句生跟唱一句；d.完整演唱第一段，要求声音诙谐，边唱边做摆头动作。
4.学唱第二段。
a.生自己试着唱一唱第二段；b.四人小组里互相唱一唱；c.表现好的小组起立视唱，师进行点评（有针对性的请2~3个小组进行视唱）d.全班一起学唱第二段。
5.用诙谐的声音完整演唱歌曲。
6.自主编创动作，与同桌一起合作表演《守株待兔的老农夫》7.表现好的同学可以上台展示。
8.小结。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教学设计(2)
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲通过讲述一个老农夫守株待兔的故事，引导学生懂得只有付出努力，才能获得成功的道理。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合四年级的学生演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生可能对守株待兔的故事不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生了解故事内容，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《守株待兔的老农夫》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的乐趣。
3.通过学习歌曲，让学生理解只有付出努力，才能获得成功的道理。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解守株待兔的故事寓意，用恰当的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，引导学生进入音乐学习氛围。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.准备守株待兔的故事课件或图片。
2.准备歌曲《守株待兔的老农夫》的乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备音乐教室内的教学器材（如钢琴、鼓等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.讲述守株待兔的故事，引导学生了解故事内容。
b.展示故事图片，让学生更加直观地了解故事情节。
c.引入歌曲《守株待兔的老农夫》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）a.出示歌曲乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。
b.教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
c.分句教唱歌曲，重点讲解节奏和音准。
3.操练（5分钟）a.学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
b.学生分组演唱，互相交流学习心得。
c.运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）a.学生独立演唱歌曲，检验学习效果。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教案 (2)
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教案 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以寓言故事《守株待兔》为题材，通过歌曲的形式，告诉学生们要勤奋努力，不能侥幸心理，只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生们学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的理解逐渐加深，同时也具备了一定的演唱能力。
在课堂上，学生们对于寓言故事比较感兴趣，通过歌曲的形式来学习寓言故事，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。
2.让学生理解歌曲中的寓言故事，明白只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱：让学生能够熟练地演唱歌曲，注意音准、节奏等方面的准确性。
2.歌曲的理解：让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随演唱，提高他们的演唱能力。
2.讲解法：教师通过讲解，让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。
3.互动法：教师与学生互动，让学生在演唱过程中，感受到音乐的乐趣。
六. 教学准备1.教材：人教版四年级上册音乐教材。
2.音频设备：用于播放歌曲。
3.PPT：用于展示歌曲的歌词和图片。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过讲解，引入歌曲《守株待兔的老农夫》，让学生初步了解歌曲的背景和寓言故事。
2.呈现（3分钟）教师播放歌曲，让学生初步聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（8分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准、节奏等方面的准确性。
教师可以分组让学生进行合唱，提高他们的合作能力。
4.巩固（5分钟）教师让学生单独演唱歌曲，或者进行歌曲接龙等活动，巩固他们的演唱能力。
5.拓展（3分钟）教师引导学生进行歌曲创编，比如改变歌曲的节奏、旋律等，让学生发挥自己的创造力。
人教版(2024) 四年级上册 音乐 2.4 唱歌 守株待兔的老农夫 教案.doc
《守株待兔的老农夫》一、课时：1课时二、教材分析这首歌改编自中国古老的民间故事《守株待兔》,讲述了一个固步自封的农夫井底望天,希望兔子会掉下来的故事。
歌曲生动活泼,旋律优美动听,富有节奏感,很适合小学四年级学生学习。
通过学习这首歌,不仅能让学生了解故事的内容及寓意,还能培养他们的音乐欣赏能力和团队合作精神。
三、学情分析本班学生大多对音乐课感兴趣,有一定的音乐基础。
但在发声方面还存在一些问题,需要加强指导。
同时,他们的团队合作意识也需要进一步培养。
因此,在教学中需要注重发声训练,同时增加小组合作的环节,以提高学生的综合音乐素养。
四、教学目标1．审美感知:能够感受歌曲优美的旋律和富有节奏感的韵律,体会歌曲所蕴含的故事情节和寓意。
2．艺术表现:能够运用正确的发声方式,有节奏感地演唱这首歌曲。
3．创意实践:能够与小组成员合作,共同完成合唱表演,体现团队协作精神。
4．文化理解:了解这首歌改编自中国传统民间故事《守株待兔》,理解其寓意。
五、教学重点和难点1．教学重点:（1）让学生了解歌词内容和故事寓意。
（2）指导学生运用正确的发声方式演唱歌曲。
（3）组织学生进行小组合唱练习,培养团队合作意识。
2．教学难点:（1）部分生词和歌词内容的讲解。
（2）学生发声方式的纠正和训练。
（3）小组合唱表演的组织与指导。
六、教学方法1．讲授法:讲解歌曲的背景故事、歌词内容及发声要领。
2．示范法:教师示范正确的发声方式,引导学生模仿练习。
3．合作探究法:组织学生分组进行合唱练习,互帮互助。
4．问答法:适时进行启发式提问,激发学生的探究兴趣。
七、教具准备多媒体课件(包括歌曲音频、歌词、背景图片等)、音箱。
八、教学过程环节一:导入新课教师:同学们,今天我们要学习一首新歌曲——《守株待兔的老农夫》。
这首歌改编自一个中国古老的民间故事,讲述了一个固执的农夫的故事。
让我们一起欣赏这首富有节奏感的歌曲,感受它蕴含的故事情节和寓意。
(播放歌曲音频,引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
四年级上册音乐教案第二单元唱歌守株待兔的老农夫人教版
学生在教师的引导下，通过自主探究、合作学习和课堂讨论等方式，学会了如何分析音乐作品，把握歌曲的寓意。在小组讨论中，学生充分发挥团队协作精神，共同探讨问题，提出解决方案。这有助于培养学生的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
通过学习《守株待兔的老农》这首歌曲，学生深刻理解了寓言故事所蕴含的道理，认识到勤奋与懒散的对比，明白了不应依赖于偶然运气的重要性。这有助于学生树立正确的人生观和价值观，激发他们在日常生活中勤奋努力、积极进取的态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触并学习了一些简单的音乐知识和歌唱技巧，如基本的音高、节奏识别，以及简单的合唱表演。此外，他们对于寓言故事也有一定的了解和兴趣。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对富有故事性的教学内容表现出较高的兴趣，他们喜欢参与互动性强、形式多样的课堂活动。《守株待兔的老农》这首歌曲结合了音乐和故事，能够吸引学生的注意力。学生在合作学习、模仿学习方面表现较好，但独立创造能力尚需培养。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的则偏向于视觉或动手操作。
2.解答题型：阐述《守株待兔的老农》歌曲的寓意。
答案：
《守株待兔的老农》歌曲通过描述一个老农偶然间捡到一只撞树而死的兔子，从此放弃耕作，每天守在树旁等待兔子撞树的故事，传达了勤奋与懒散的对比，告诫人们不能依赖于偶然运气，而应该脚踏实地、勤劳致富。
3.应用题型：举例说明如何将歌曲《守株待兔的老农》的寓意融入到日常生活中。
板书设计
1.重点知识点：
①《守株待兔的老农》歌曲旋律特点
②《守株待兔的老农》歌曲寓意
③《守株待兔的老农》歌曲合唱处理
2.重点词句：
四年级上册音乐教案-2.4守株待兔的老农夫｜人教新课标
《守株待兔的老农夫》教学设计教学目标：知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然大方的表演。
过程与方法：通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表演歌曲。
情感态度与价值观：学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。
掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。
教学重难点：重点：倚音、顿音的掌握，节奏密集处要吐词清晰。
难点：歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演。
教学准备：电子琴，多媒体，相关道具教学过程：一、兴趣导入1、同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少的成语，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！（出示图片）2、出示《守株待兔》的图片，并请同学简要说说故事内容。
3、师：这位同学说的真好，这个故事还可以用音乐的形式表达，我们一起来听听吧！（引入课题——《守株待兔的老农夫》）二、歌曲学习1、初步欣赏歌曲：（播放歌曲音频）同学们打开书20页，现在让我们一起来听一听这首歌，在听的同时请同学们思考一个问题：歌中唱了什么？这首歌曲的情绪是怎样的？生答。
师：这首歌曲是用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的，希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感，现在我们一起来学一学吧。
2、歌曲学习：（1）歌词熟悉，师用节奏把歌词带读。
注意“撞在树上”“等了一冬”节奏密集的地方，吐字清晰。
（2）出示歌曲第一句a、师范唱，指出重点——倚音记号：用小音符标在乐谱的左上方。
b、在歌谱中找出有倚音记号的地方。
c、师示范，生学唱。
d、请同学们跟琴学唱第一乐句歌谱，注意句尾的倚音要唱得轻巧。
e、请同学们把歌词带进去唱一唱，注意句尾的倚音要唱出来。
（3）出示歌曲第二句a、师范唱，指出重点——顿音：黑三角，小又小，唱得轻巧而有弹性。
b、师范唱，生学唱。
c、学生跟琴学唱第二乐句歌谱，注意附点八分音符的时值以及顿音要唱准确。
d、学生将词套进去唱一唱，注意前两小节要唱得有弹性，后两小节要唱得连贯。
小学四年级音乐课歌曲《守株待兔的老农夫》教案文档
小学四年级音乐课歌曲《守株待兔的老农夫》教案文档第一篇：小学四年级音乐课歌曲《守株待兔的老农夫》教案文档小学四年级音乐课歌曲《守株待兔的老农夫》教案单位：清丰县巩营乡英才小学学科：音乐姓名：杜军伟教学目标1、教学过程与方法：能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
2、只是与技能：认识倚音记号，并准确演唱。
3、情感态度与价值观：能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意，培养学生勤奋刻苦、积极向上的人生态度。
教学准备:电钢琴、多媒体教材分析：本课我根据成语守株待兔创作的一首歌曲。
歌曲为五声羽调式，一段体结构。
歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。
其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增加了歌曲幽默感。
教学重点：（1）能用诙谐的声音和表情演唱歌曲（2）能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意教学过程1、故事导入:师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。
2、学唱歌曲(1)感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪;学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。
(2)初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。
老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点;每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。
指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。
跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。
完整演唱第一段歌词。
视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。
3、外理歌曲(1)这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。
歌曲可分为五个乐句。
前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。
第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。
整首歌曲要唱得连贯、诙谐.(2)引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。
唱歌 守株待兔的老农夫-人教版四年级音乐上册教案
唱歌守株待兔的老农夫-人教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解民间故事《守株待兔》中的主要人物和情节；
2.学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握歌曲的歌词和旋律，了解唱歌的基本技巧；
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧，树立正确的音乐态度和文化观念。
二、教学内容
1.民间故事《守株待兔》；
2.歌曲《守株待兔的老农夫》。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.引出本课歌曲，让学生猜猜这个歌曲的主题是什么；
2.介绍民间故事《守株待兔》的背景和情节，让学生对故事有初步了解。
2. 学习歌曲（20分钟）
1.教师演唱歌曲，让学生跟着哼唱；
2.分段学唱歌曲，重点教学歌词和旋律，帮助学生理解歌曲内容和表现情感；
3.练习合唱，加强学生之间的协作与配合。
3. 表演展示（20分钟）
1.分组练习，让每个小组准备一份表演节目，可以是合唱、舞蹈或其他形式的表演；
2.学生自主选择表演形式和内容，发挥想象和创造力；
3.让学生互相表演和欣赏，提高学生的表演技巧和音乐鉴赏能力。
4. 总结（10分钟）
1.回顾本节课学习内容，让学生自己总结本节课所学的知识和技能；
2.让学生反思自己的表现和不足之处，提出改进意见；
3.强调正确的音乐态度和文化观念，培养学生的审美情趣和社会责任感。
四、教学评价
通过本节课的教学，可以有效地促进学生对民间故事《守株待兔》和歌曲《守株待兔的老农夫》的理解和掌握，培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧，同时也可以提高学生的合作和沟通能力，促进学生的全面发展。
四年级上册音乐教案-2.4守株待兔的老农夫｜人教新课标(2023秋)
-对于歌曲寓意的深入理解，需要学生具备一定的抽象思维能力。
详细说明：
-节奏难点：针对节奏变化，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并练习节奏。同时，分解节奏难点，逐个击破。
-旋律难点：针对旋律跳跃，教师可以先进行音程练习，然后结合歌曲旋律逐步提高难度。通过反复练习，使学生能够熟练掌握。
然而，在实践活动环节，我发现部分学生在合唱过程中存在跟不上节奏、音准不准确等问题。针对这一现象，我考虑在今后的教学中，增加一些团队协作的训练，提高学生们的配合度和音乐表现力。
此外，小组讨论环节，学生们围绕歌曲寓意展开了热烈的讨论。他们提出了很多有见地的观点，也让我对这首歌有了更深入的理解。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的看法。因此，我计划在以后的课堂上，多关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。
首先，通过提问方式导入新课，我发现学生们对歌曲的背景和寓意非常感兴趣。他们积极参与讨论，分享自己在生活中遇到的不劳而获的例子，这为后续的教学奠定了良好的基础。
其次，在讲授歌曲的过程中，我注意到学生们对旋律和节奏的掌握程度参差不齐。为此，我特别强调了歌曲中的重点和难点，并通过举例、分解练习等方式进行针对性讲解。从学生的反馈来看，这种方法有助于他们更好地理解和掌握音乐知识。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将歌曲的寓意应用到生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“你在什么时候最有成就感？”来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
四年级上册音乐教案 第二单元 唱歌 守株待兔的老农夫｜人教版
《守株待兔的老农夫》教学设计教学目标：1、情感态度与价值观：学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。
掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。
2、过程与方法：通过反复练唱，掌握倚音、顿音、波音的演唱技巧，自如的表演歌曲。
3、知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音、波音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演。
教学重难点：1、教学重点：认识学习装饰音，准确的唱出带装饰音的乐句。
2、教学难点：节奏密集处要吐词清晰，准确把握歌曲情绪。
教学准备：电子琴，多媒体，相关道具。
教学过程：一、师生问好二、激趣导入：师：同学们，通过四年的学习，相信大家都掌握了不少的成语，今天在上课之前，老师想和大家一起玩一个看图猜成语的游戏，请看大屏幕。
（出示图片，导入成语“守株待兔”，请同学简要的把成语故事说一说。
）师：同学们，你们想不想听听把这个成语故事用歌曲的形式表现出来会是什么样的呢？下面就让我们来感受一下这首歌曲——《守株待兔的老农夫》。
三、感受与欣赏：师：在欣赏歌曲之前，老师先给大家布置一个小任务，请同学们边听边思考：这首歌曲情绪是什么样的。
生：回答师总结：这是一首非常诙谐生动的歌曲，情绪欢快活泼。
在歌声中把故事叙事了出来，这也是这首歌最大的特点，富有叙述性。
师：下面，请同学们再来听一遍歌曲，边听边找出歌曲中有几种特殊的音乐记号？生：回答师：总结，歌曲中总共出现了三种装饰音。
四、学唱歌曲1、师利用电子琴范唱前第一段，让同学们思考这些装饰音对歌曲的情绪表现有什么作用？生：回答师总结：装饰音的出现让音乐情绪的表现更为生动，更显音乐风趣幽默。
2、展示PPT，分别学习倚音、顿音、波音。
3、师利用电子琴教唱第一段歌曲，注意学生唱准装饰音。
4、师利用电子琴教唱第二段歌曲，注意节奏，一字多音的唱法。
2、对比学习第一段结尾和第二段结尾两个乐句。
师：请同学观察一下歌曲第一段结尾和第二段结尾的旋律是一样的吗？找出他们的不同（PPT展示两乐句，重点学习八分休止和附点四十六）教师对比示范演唱，学生找出差别加以练习。
【精品教案】人教版小学四年级音乐上册教学设计 第二单元 守株待兔的老农夫
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一、故事导入
1、你们知道《守株待兔》的故事吗？谁能给大家讲一讲？
2、讲解“守株待兔”的故事，引出课题《守株待兔的老农夫》。
3、你知道这个故事的寓意吗？
4、引导学生讲，教师补充小结。
二、学唱歌曲
1、感受情绪
老师范唱《守株待兔的老农夫》，引导学生听辨歌曲的情绪。
指导学生自己视唱。
教师提示十六分音符对应的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。
跟老师听唱第五乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。
完整演唱第一段歌词。
视唱第二段歌词，提示准确点反复跳跃记号演唱。
教师及时发现学生演唱中出现的问题，尽量引导学生自己发现，进行生生之间纠正。
三、艺术表现
1、这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。
教案
NO：9
课 题
守株待兔的老农夫
授课时间
主备教师
课型
唱歌
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
过程方法
认识倚音记号，并准确演唱。
情感态度价值观
能复述成语“守株待兔”的故事，懂得并说出它的寓意。
教学
重点
能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
难点
关键
认识倚音记号，并准确演唱。
学情
分析
这是一首成语歌曲，可先让学生复述成语《守株待兔》的故事。老师范唱或播放歌曲，让学生听听歌曲中唱了什么内容，简介叙事歌曲体裁。指导十六分音符对应的四个字要吐字清晰，可按节奏单独练读。
四、表演小结
人教版四年级音乐上册(五线谱)《唱歌 守株待兔的老农夫》教案
人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌守株待兔的老农夫》教案一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲通过讲述一个老农夫守株待兔的故事，教育学生要勤劳务实，不能光想不劳而获。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词中融入了道德教育，有助于学生养成良好的品德。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但他们对于歌曲的理解和表现力还需加强。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养和表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会演唱《唱歌守株待兔的老农夫》。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的节奏和韵味。
3.通过歌曲学习，引导学生理解守株待兔的故事，培养他们勤劳务实的品质。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲中节奏的变化和表现力。
3.对守株待兔故事的理解和品德教育。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验歌曲的情感。
4.品德教育法：结合歌曲内容，进行品德教育。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备教学PPT，包括歌曲图片、文字等资料。
4.准备课堂用的乐器，如口琴、打击乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵味。
然后简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
然后教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生伴奏。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
守株待兔的老农夫教案
1.初步欣赏歌曲《守株待兔的老农夫》
现在让我们一起来听一听这首歌，在听的同时请
同学们思考一下，这首歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲学习
（1）歌词熟悉，老师用节奏把歌词带读，注意“撞在树上”“等了一冬”节奏密集的地方，吐字要清晰。
（2）出示歌曲第一句
ａ师范唱，指出重点；
ｂ在歌谱中找出有倚音记号的地方；
教学内容
歌曲《守株待兔的老农夫》
教学课时
一课时
课型
新授课
主备教师
厚颖萍
教学目标
1.能用诙谐的声音和表情演唱歌曲
2.认识倚音、波音、顿音，并准确演唱。
3.了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才有收获”的道理。
重难点
重点：倚音、波音、顿音的掌握，节奏密集处要吐字清晰。
难点：歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演。
教学准备
电子琴、课件、头饰
教学步骤
师生活动
二次备课
教学过程
一、兴趣导入
1.同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少
的成语，在上课之前我们先做一个看图猜成语的游戏，看谁猜的又快有准！（出示图片）
2.出示《守株待兔》的图片，并请同学简要说说故
事内容。
3.同学们说得真好，这个故事可以用音乐的形式表
达，我们一起来听听吧！
ｃ师示范，生学唱。
（3）出示歌曲第二句
ａ师范唱，指出重点；
ｂ师示范，生学唱。
（4）学习整曲
师弹琴、带唱、生学唱
三、拓展创新
通过歌曲的理解，分组练习，找学生分别扮演农夫、
大树、兔子将歌曲用表演的形式表达出来。
四、情感升华
五、结束活动
在音乐声中下课，同学们走出教室。
人教版小学四年级音乐上册《守株待兔的老农夫》教学设计
人教版小学四年级音乐上册《守株待兔的老农夫》教学设计《守株待兔的老农夫》教学设计学习目标：1、了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。
2、能够有表情地演唱歌曲《守株待兔》。
唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。
3、进一步培养学生当众表演的能力，使学生在活动中体验快乐。
教学重、难点：1.轻快、流畅地演唱歌曲《守株待兔》。
2.唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。
教学过程：一、导入师:同学们，你们一定听说过很多故事，今天，老师再给你们讲一个《守株待兔》的故事：宋国有个农夫，中种着几亩地，他的地头上有一颗大树。
一天，他在地里干活，突然看见一只兔子箭一般地飞过来，猛地撞在那棵树上，死了……师：故事中有谁？生：农夫、兔子。
师：告诉我们一个什么道理？生：只有耕耘，才有收获。
二、学习歌曲《守株待兔》1、按节奏读歌词教师边敲打节奏，边度歌词。
师：你觉得什么地方，我们要注意？生：0 6 5 5 6 6 5 5 ；0 3 5 5 3 5 5 5 ；0 1 5 3 2 6师带领学生按节奏读歌词，注意读准歌词中的后半拍起节奏和顿音。
可以让学生在后半拍起节奏的地方点一下头再读。
2、欣赏范唱，并跟随它轻声哼唱。
3、指导学生唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。
顿音的地方要轻快、短促。
4、学生跟琴演唱，教师适时纠正错误的地方，再次强调唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。
三、演唱歌曲师：我们怎样唱，才能更好地表现故事中的情景？生：轻快、流畅、幽默地1、引导学生有表情地演唱。
2、以指名唱、小组唱、男女声唱等形式巩固歌曲。
3、师生共同点评、总结。
四、小小音乐剧：守株待兔1、分组创作、排练。
要求：从歌曲开始起表演，歌曲结束，表演也结束。
每个小组必须有人演唱、有人表演农夫、有人表演兔子、有人表演大树、庄家等等。
2、表演请各小组上台表演，其他小组做点评。
3、总结师：通过这些表演，你们觉得，我们在表演时，要注意哪些细节？生：符合故事情节、人物（动物）的特征，要有表情……五、采集与分享师：潘老师知道，同学们会将很多很多童话故事，现在就请你们把自己知道的童话故事讲给同学们听一听。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教学设计
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲内容富有教育意义，通过歌曲讲述了一个老农夫守株待兔的故事，告诉学生们只有勤劳才能换来美好的生活。
歌曲旋律简单，节奏明显，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。
但是，部分学生可能对歌曲中的一些词语理解不够，需要在教学中进行解释。
此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生们的歌唱技巧和舞台表现力。
3.通过对歌曲的学习，使学生们理解只有勤劳才能换来美好的生活。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词解释。
2.歌曲旋律的掌握。
3.舞台表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.讲解法：教师对歌曲中的生僻字词进行解释，让学生理解。
3.练习法：让学生反复练习，掌握歌曲旋律。
4.小组合作法：学生分组，相互学习，提高舞台表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲教材和歌词。
2.准备教学课件，包括生僻字词的解释和歌曲旋律的示例。
3.准备音响设备，用于播放歌曲。
4.准备舞台道具，用于学生表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《守株待兔的老农夫》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词，让学生跟读，并对生僻字词进行解释。
接着，教师示范歌曲旋律，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，让学生掌握旋律。
在此过程中，教师注意纠正学生的错误，提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生在小组内演唱歌曲，互相学习，提高舞台表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作歌曲的动作或剧情，增加学生的创造力和表现力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调只有勤劳才能换来美好的生活。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教案
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教案一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲描绘了一个寓言故事，告诉学生们不能光想不劳而获，要靠自己的努力。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对寓言故事也有了一定的理解能力。
但部分学生可能对“守株待兔”的故事不够熟悉，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，使学生理解“守株待兔”的寓意，培养学生的奋斗精神。
3.提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解“守株待兔”的寓意。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：讲解“守株待兔”的故事含义。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲教材和多媒体教学设备。
2.准备“守株待兔”的故事课件。
3.准备钢琴或其他键盘乐器伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件讲述“守株待兔”的故事，引导学生理解故事寓意。
2.呈现（5分钟）教师钢琴伴奏，首次演唱歌曲，让学生初步感受旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱，分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师点评并指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，创作类似的寓言故事歌曲，进行分享。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调“守株待兔”的寓意。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人讲述“守株待兔”的故事，并演唱所学歌曲。
8.板书（1分钟）书写课题《唱歌守株待兔的老农夫》和故事寓意。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书1分钟。
总计31分钟。
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单元
二
课题
唱歌〈守株待兔的老农夫〉
课时
课型
教学
内容
唱歌〈守株待兔的老农夫
教材
分析
本课我根据成语守株待兔创作的一首歌曲。歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使 用增加了歌曲幽默感。
教学
目标
1、能 用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
2、认识倚音记得并 说出它的寓意。
重点
难点
能用诙谐的声音和表情演唱歌曲
能复述成语守株待 兔的故事，懂得并说出它的寓意。
教学
准备
多 媒体
教学程序和内容
1、故事导入
师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。
2、学唱歌曲
4、表演小结
在唱会的基础上引导学生分组表 演，每组可有演唱，表演。师生评价。
最后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学演唱结束音乐课。
复备
（1）感受情绪：老 师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪；学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生 感受歌曲的情绪。
（2）初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。老师引导学生 发现第三四乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋律完全相同的 乐节。指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。完整演唱第一段歌词。 视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。
3、外理歌曲
（1）这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。第五乐句是扩充乐句，六小节，可 在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。
（2）引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。
（3）这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和声音的特点。